人教社2001版高中音乐欣赏曲目
高中音乐鉴赏目录表(人教版)
高中音乐鉴赏目录表(人教版)普通高中课程标准实验教科音乐鉴赏目录第一单元学会聆听第一节《音乐与人生》欣赏：草原放牧、第六悲怆交响曲、长江之歌知识：音乐要素及音乐语言第二单元腔调情韵--多彩的民歌第二节《高亢的西北腔》欣赏：上去高山望平川、刨洋芋、脚夫调知识：西北民歌的基本特征第三节《独特的民族风》欣赏：辽阔的草原、宗巴朗松、牡丹汗知识：蒙古族、藏族、维吾尔族的民歌特征第四节《醇厚的中原韵》欣赏：沂蒙山的小调、王大娘钉缸、孟姜女哭长城知识：民歌与创作歌曲之区别、民歌的音乐特点第五节《飘逸的南国风》欣赏：弥渡山歌、对鸟、幸福歌知识：民歌的民族风格及地方风格、南方民歌的基本特征第三单元鼓舞弦动--丰富的民间器乐第六节《鼓乐铿锵》欣赏：锦鸡出山、滚核桃、童谣知识：打溜子、鼓吹乐、吹歌第七节《丝竹相和》欣赏：中花六板（江南丝竹）、娱乐升平（广东音乐）知识：江南丝竹、广东音乐第四单元国之瑰宝--京剧第八节《京剧大师梅兰芳》欣赏：看大王在帐中和衣睡稳、海岛冰轮初转腾知识：京剧、南梆子、四平调第九节《现代京剧》欣赏：雄心壮志冲云天、家住安源知识：京剧音乐、京剧的行当、现代京剧第五单元亚非音乐神韵--大自然和谐和平第十节《历史悠久的亚洲传统音乐》欣赏：四岁的红鬃马、星星索、欢迎、巴雅提木卡姆知识：亚洲音乐第十一节《非洲歌舞音乐》欣赏：非洲赞歌、鼓舞、门库尔雅、男孩之舞知识：非洲音乐第六单元欧洲民间音乐拉丁美洲音乐第十二节《欧洲民间音乐》--风笛排箫歌声欣赏：鸟儿在歌唱、优雅、森林的多伊那和妇女的舞蹈知识：欧洲音乐第十三节《拉丁美洲音乐》--安第斯高原探戈音乐文化的融合欣赏：告别、美丽的小天使、小伙伴知识：拉丁美洲音乐第七单元：宗教复调音乐的顶峰--巴赫第十四节《巴赫》欣赏：马太爱难曲（第1、72、78分曲）知识：复调音乐与主调音乐、十二平均律第八单元划时代的音乐大师--贝多芬第十五节《贝多芬》欣赏：第二十三（热情）钢琴奏鸣曲、第九（合唱）交响曲知识：奏鸣曲式与交响曲第九单元浪漫幻想的音乐世界第十六节《艺术歌曲的成熟--舒伯特的歌曲》欣赏：魔王、鳟鱼、菩提树知识：艺术歌曲、声乐套曲、舒伯特与艺术歌曲第十七节《钢琴音乐的奇葩》欣赏：C小调练习曲、爱之梦知识：练习曲与音乐会练习曲、肖邦与李斯特第十八节《标题性交响曲的诞生》欣赏：幻想交响曲（第二乐章）知识：标题音乐与非标题音乐、柏辽兹第十单元音乐响塑成的民族意识第十九节《对祖国河山的礼赞》欣赏：捷克的原野和森林、芬兰颂知识：民族乐派、交响诗第二十节《俄罗斯民族风情》欣赏：卡玛林斯卡亚幻想曲、荒山之夜知识：强力集团第十一单元一个人的流派--德彪西第二十一节《德彪西》欣赏：海上--从黎民到中午、亚麻色头发的少女知识：印象主义音乐与德彪西第十二单元传统风格体裁的解体--现代主义音乐的新趋向第二十二节《勋伯格》欣赏：五首管弦乐曲（第一首）、五首管弦乐曲（第二首）知识：调性音乐与无调性音乐、十二音音乐第十三单元经典流行音乐--爵士乐精粹第二十三节《爵士乐》欣赏：南部之子、不知为何知识：迪克西兰爵士乐、自由爵士乐第十四单元文人情致第二十四《高山流水志家园》欣赏：广陵散、流水知识：古琴第二十五节《西出阳光无故人》欣赏：阳关三叠、扬州慢知识：中国古代歌曲第十五单元新音乐歌声初放第二十六节《沈心工与李叔同》欣赏：体操-兵操、黄河、祖国歌知识：学堂乐歌第二十七节《萧友梅与黄自》欣赏：问、渔阳鼙鼓动地来知识：清唱剧《长恨歌》第十六单元人民音乐家--聂耳、冼星海第二十八节《聂耳》欣赏:金蛇狂舞、毕业歌知识:左翼音乐运动第二十九节《冼星海》欣赏：黄河大合唱知识:人民音乐家冼星海第十七单元新中国的歌第三十节《祖国颂歌》欣赏：忆秦娥.娄山关、谁不说俺家乡好、我和我的祖国、祝酒歌知识：群众歌曲和艺术歌曲第三十一节《乐坛新曲》欣赏：乱云飞、御风万里知识：新中国的器乐创作第三十二节《歌剧艺术》欣赏：清粼粼的水来蓝莹莹的天、这一仗打得真漂亮知识：中国新歌剧和歌剧音乐第三十三节《流行风》欣赏：思念、懂你、好汉歌知识：通俗音乐第十八单元走向新世纪第三十四节《新时代》欣赏：走进新时代、你是这样的人、祖国颂知识：音乐的社会功能。
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普通高中课程标准实验教科音乐鉴赏目录第一单元学会聆听第一节《音乐与人生》欣赏：草原放牧、第六悲怆交响曲、长江之歌知识：音乐要素及音乐语言第二单元腔调情韵--多彩的民歌第二节《高亢的西北腔》欣赏：上去高山望平川、刨洋芋、脚夫调知识：西北民歌的基本特征第三节《独特的民族风》欣赏：辽阔的草原、宗巴朗松、牡丹汗知识：蒙古族、藏族、维吾尔族的民歌特征第四节《醇厚的中原韵》欣赏：沂蒙山的小调、王大娘钉缸、孟姜女哭长城知识：民歌与创作歌曲之区别、民歌的音乐特点第五节《飘逸的南国风》欣赏：弥渡山歌、对鸟、幸福歌知识：民歌的民族风格及地方风格、南方民歌的基本特征第三单元鼓舞弦动--丰富的民间器乐第六节《鼓乐铿锵》欣赏：锦鸡出山、滚核桃、童谣知识：打溜子、鼓吹乐、吹歌第七节《丝竹相和》欣赏：中花六板（江南丝竹）、娱乐升平（广东音乐）知识：江南丝竹、广东音乐第四单元国之瑰宝--京剧第八节《京剧大师梅兰芳》欣赏：看大王在帐中和衣睡稳、海岛冰轮初转腾知识：京剧、南梆子、四平调第九节《现代京剧》欣赏：雄心壮志冲云天、家住安源知识：京剧音乐、京剧的行当、现代京剧第五单元亚非音乐神韵--大自然和谐和平第十节《历史悠久的亚洲传统音乐》欣赏：四岁的红鬃马、星星索、欢迎、巴雅提木卡姆知识：亚洲音乐第十一节《非洲歌舞音乐》欣赏：非洲赞歌、鼓舞、门库尔雅、男孩之舞知识：非洲音乐第六单元欧洲民间音乐拉丁美洲音乐第十二节《欧洲民间音乐》--风笛排箫歌声欣赏：鸟儿在歌唱、优雅、森林的多伊那和妇女的舞蹈知识：欧洲音乐第十三节《拉丁美洲音乐》--安第斯高原探戈音乐文化的融合欣赏：告别、美丽的小天使、小伙伴知识：拉丁美洲音乐第七单元：宗教复调音乐的顶峰--巴赫第十四节《巴赫》欣赏：马太爱难曲（第1、72、78分曲）知识：复调音乐与主调音乐、十二平均律第八单元划时代的音乐大师--贝多芬第十五节《贝多芬》欣赏：第二十三（热情）钢琴奏鸣曲、第九（合唱）交响曲知识：奏鸣曲式与交响曲第九单元浪漫幻想的音乐世界第十六节《艺术歌曲的成熟--舒伯特的歌曲》欣赏：魔王、鳟鱼、菩提树知识：艺术歌曲、声乐套曲、舒伯特与艺术歌曲第十七节《钢琴音乐的奇葩》欣赏：C小调练习曲、爱之梦知识：练习曲与音乐会练习曲、肖邦与李斯特第十八节《标题性交响曲的诞生》欣赏：幻想交响曲（第二乐章）知识：标题音乐与非标题音乐、柏辽兹第十单元音乐响塑成的民族意识第十九节《对祖国河山的礼赞》欣赏：捷克的原野和森林、芬兰颂知识：民族乐派、交响诗第二十节《俄罗斯民族风情》欣赏：卡玛林斯卡亚幻想曲、荒山之夜知识：强力集团第十一单元一个人的流派--德彪西第二十一节《德彪西》欣赏：海上--从黎民到中午、亚麻色头发的少女知识：印象主义音乐与德彪西第十二单元传统风格体裁的解体--现代主义音乐的新趋向第二十二节《勋伯格》欣赏：五首管弦乐曲（第一首）、五首管弦乐曲（第二首）知识：调性音乐与无调性音乐、十二音音乐第十三单元经典流行音乐--爵士乐精粹第二十三节《爵士乐》欣赏：南部之子、不知为何知识：迪克西兰爵士乐、自由爵士乐第十四单元文人情致第二十四《高山流水志家园》欣赏：广陵散、流水知识：古琴第二十五节《西出阳光无故人》欣赏：阳关三叠、扬州慢知识：中国古代歌曲第十五单元新音乐歌声初放第二十六节《沈心工与李叔同》欣赏：体操-兵操、黄河、祖国歌知识：学堂乐歌第二十七节《萧友梅与黄自》欣赏：问、渔阳鼙鼓动地来知识：清唱剧《长恨歌》第十六单元人民音乐家--聂耳、冼星海第二十八节《聂耳》欣赏：金蛇狂舞、毕业歌知识：左翼音乐运动第二十九节《冼星海》欣赏：黄河大合唱知识：人民音乐家冼星海第十七单元新中国的歌第三十节《祖国颂歌》欣赏：忆秦娥.娄山关、谁不说俺家乡好、我和我的祖国、祝酒歌知识：群众歌曲和艺术歌曲第三十一节《乐坛新曲》欣赏：乱云飞、御风万里知识：新中国的器乐创作第三十二节《歌剧艺术》欣赏：清粼粼的水来蓝莹莹的天、这一仗打得真漂亮知识：中国新歌剧和歌剧音乐第三十三节《流行风》欣赏：思念、懂你、好汉歌知识：通俗音乐第十八单元走向新世纪第三十四节《新时代》欣赏：走进新时代、你是这样的人、祖国颂知识：音乐的社会功能。
新课标人音乐版《高中音乐鉴赏》《学堂乐歌》教案
师：播放视频（课件出示歌曲《送别》视频资料）
师：谈谈你对这首歌曲的感受
生：……
师：《送别》不涉教化，意蕴悠长，堪称音乐与文学的完美结合，形象的表达了送别亲友时凄凉、哀伤的景与情。由于它反应校园生活，在校园中传唱，并深受青年学生的喜爱，因此在20世纪初这类歌曲有一个特定的名称——学堂乐歌（导入3′20〞）
（出示课件：《送别》乐谱）
师：《送别》是由谁填词创作的。
生：……（介绍李叔同）
师：这首歌曲曲调取自美国作曲家奥德威创作的歌曲《梦见家和母亲》，李叔同有感于亲友离别，与1913年在杭州填词创作了《送别》这首学堂乐歌。下面我想邀请同学们和我一起演唱这首歌曲的第一段。（播放歌曲《送别》伴奏）
教师引导学生演唱歌曲《送别》
师：下面让我们随着歌曲《祖国歌》一起走近学堂乐歌。在欣赏的过程中注意感受歌曲表达的情感。
（课件出示：《祖国歌》乐谱并播放）
师：（引导学生谈歌曲情感）
生：……
师：（总结）这首歌曲以精练的笔墨歌颂了祖国地大物博以及深厚的人文积淀，作者希望能够通过这首歌唤醒广大民众的爱国情怀。
生：（谈感受，很多学生会表达不喜欢）……
师：下面我们一起来仿照学堂乐歌的创作方法为这段旋律填上新的歌词来感受一下。
（课件出示乐谱《山居秋暝》并指导学生用《送别》曲调演唱）
播放两遍：第一遍学生试着往旋律上填歌词。第二遍唱。
师：总结……
师：（课件出示第二段乐谱《渔家傲》，教师配上《一剪梅》旋律演唱）
通过大家的掌声我想同学们已经感受到填词歌曲的魅力了。下面我们也尝试创作一首学堂乐歌。
4、《祖国歌》作于1905年。是作者根据民间曲调《老六板》填词而成，也是我国学堂乐歌中为数较少的以民族民间音乐来填词的歌曲之一。歌词以精炼的笔墨歌颂中华神州地大物博及深厚的人文积淀，唤醒广大民众的爱国情怀，号召国民传承民族精神、同仇敌忾，为和平而战，为胜利而庆。由于曲调是采用民间的音调，因此琅琅上口，唱起来更觉亲切、动听，这首歌在当时曾受到广泛的欢迎。
高一【音乐(人音版)】音乐鉴赏模块(新音乐处绽放-学堂乐歌)-课件
丰子恺画
课堂小结
1．何为学堂乐歌； 2．学堂乐歌的两位重要代 表人物：沈心工、李叔同； 3．赏析两首学堂乐歌经典 代表作品：《黄河》、《春 游》； 4．初步了解学堂乐歌的创 作特点及深远影响。
43
课后作业
1．背唱学堂乐歌《黄河》 的A乐段；
2．请同学们思考学堂乐歌 对中国近现代音乐文化的发展 有何积极影响？
丰子恺画
44
新音乐初放-学堂乐歌
45
C
A
学堂乐歌
对比聆听， 请思考哪种音 乐要素发生了 变化？（C） A音高 B音色 C节奏 D力度
19
C
A
学堂乐歌
对比聆听， 请思考哪种音 乐要素发生了 变化？（C） A音高 B音色 C节奏 D力度
20
C
A
学堂乐歌
节奏特点： 节奏自由
奔放，不受节 拍规律约束， 将三拍子节奏 纳入到四四拍 子中。
学堂乐歌
承 （a’）
合 （a’）
答案： 1．三声部合 唱； 2．大调式； 3．带再现的 二段体。
39
学堂乐歌
文6/8白拍兼用 民大间调诗式歌 2三+声2+部3的合结唱构 语带言再节现奏的、二句段式体 词和曲声的…结…合……
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插入春游歌词赏析视频
41
学堂乐歌
文6中/8白国拍兼诗用词结构 民大音间调乐诗式韵歌律 2三曲+声式2+部结3的合构结唱构 语带“言再20世节现纪奏的华、二人句段音式体 乐经典”中第一 词和首曲声合的唱…结歌…合曲。……
6
学堂乐歌
一、学堂乐歌 清末民初新学堂唱歌课中
教唱的歌曲。
丰子恺画
7
沈心工（1840 —1947）
人音版《高中音乐鉴赏》《人民音乐家----聂耳、冼星海》《黄河大合唱》教学设计
人音版《高中音乐鉴赏》《人民音乐家----聂耳、冼星海》《黄河大合唱》教学设计高中音乐欣赏课《黄河大合唱》一、教学目标通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，前赴后继的爱国主义精神，并通过《黄河大合唱》这部音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育。
通过欣赏使学生了解什么是大合唱，并对大合唱《黄河大合唱》作品进行分析。
二、教学重点感受作品内涵，对学生进行爱国主义教育。
三、教学难点引导学生欣赏分析《黄河大合唱》的情感发展。
四、教学方法培养学生倾听的习惯，启发学生的想像，讲解精练并且通过谈话等交流形式引导学生进行情景体验、探究讨论，视听结合。
五、教具准备多媒体课件六、教学过程（一）组织教学1、教师播放视频《黄河颂》片段作为背景音乐，同时学生一边聆听音乐一边欣赏图面。
（设计意图主要让学生一进入教室就容入课堂）师：刚才我们欣赏到的是黄河的风光和音乐，有哪位同学能够来谈谈你听到的这部作品的名称及词曲作者？生：《黄河大合唱》光未然冼星海师：今天我们就来欣赏声乐作品《黄河大合唱》来走近黄河，了解黄河。
（二）新课导入1、作品简介师：大家都知道了《黄河大合唱》的曲作者和词作者那么曲作者其他的代表作品还知道那些？（设计意图在这里提出这样的问题来激发学生的发散性思维）生：《生产大合唱》等师：很好，大家对这部作品还是有初步的了解的。
我们现在通过一段视频短片来详细地了解《黄河大合唱》这部作品的创作背景与产生过程。
（播放视频短片）生：欣赏视频短片。
2、师：看完了这段视频短片，我们对《黄河大合唱》这部作品有了一定的了解。
这部作品共分8个乐章，大家一起来说下它们分别是哪些呢？（学生一边回答，教师一边在将其显示在幻灯片上）生：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》师：大家现在最想先听到第几乐章？生：不定。
（三）新课讲授1 欣赏《河边对口曲》（设计意图通过演唱让学生真正走进音乐，感受作品内涵）师：很好！接下来我们就来欣赏《河边对口曲》。
高中音乐鉴赏目录表（人教版）
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第一篇：高中音乐鉴赏教案教学内容：中国戏曲――京剧。
教学目标：通过欣赏和学唱，使学生进一步了解和喜欢京剧。
难点、重点：通过观看京剧片段、京剧常识的介绍，激发学生学习京剧的兴趣。
重点要唱会《唱脸谱》。
教学准备：收录机、教学音带、京剧片段（VCD）、多媒体课件。
教学过程：1、导入：京剧是我国流行最广、影响最大的戏曲剧种，有两百多年历史。
它在继承宋元戏曲传统的基础上，完善了行当与表演程式。
音乐上保存和吸收了徽剧、汉剧、昆曲、梆子戏的特点，声腔主要由西皮、二黄两大系统组成，板式极为丰富。
2、观看京剧片段（VCD）。
1、京剧常识：（1）京剧的行当：生、旦、净、筹。
（脸谱展示）（2）京剧的伴奏：文场、武场。
（乐器展示并变听乐器声音）。
2、欣赏京剧唱段：（1）都有一棵洪亮的心。
（红灯记）（2）智斗。
（沙家浜）。
（3）唱脸谱。
3、学唱京剧《唱脸谱》。
（1）反复听唱。
（2）跟伴奏视唱。
小结：京剧是我国的国粹，希望通过今天的欣赏和学唱，同学们能进一步喜爱我国的京剧。
课后记：通过京剧片段的观看，同学们对京剧有了初步的了解，也表现出一定的兴趣。
第二篇：高中音乐鉴赏教案一、学习目标（一）聆听《雄心壮志冲云天》、《家住安源》唱段，了解唱段内容，感受体验现代戏曲音乐的表现力，理解角色的思想感情，享受表演唱段的乐趣。
（二）了解京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧基本知识。
二、重点与难点重点：聆听《雄心壮志冲云天》及《家住安源》，感受、体验其变化着的音乐情绪，掌握一些有关声腔、板式、伴奏、行当及现代京剧的知识。
难点：理解声腔（以西皮、二黄为主）、板式、伴奏，在戏曲情感、情绪渲染表现中各自独立而又相互帮衬的重要作用。
三、教学内容安排（一）唱段初次欣赏；引领学生思考教师课前已准备的试题板所示思考题目（题目的拟定主要围绕学习目标和知识重点中的内容，难易依据学生实际情况和能力水平而定）。
高中人音版必修《音乐鉴赏》
聂耳和朋友们
聂耳（前）
聂耳（前）
聂耳一共创作了41首音乐作品。
声乐作品： 《义勇军进行曲》 《卖报歌》《梅娘曲》 《铁蹄下的歌女》 《毕业歌》等。
器乐作品： 《金蛇狂舞》《翠湖春 晓》《昭君和番》等。
《金蛇狂舞》
请关注以下问题：
1、乐曲表现了什么场景？ 南方人民在节日 赛龙舟的场景
运用大量民间 音乐素材
群众性Leabharlann 时代性民族性 创新性人民音乐家
谢谢
上下句的主奏乐器种类发生了 什么变化？
吹奏乐器 打击乐器
请尝试用“‘凡’忘‘工’”和“螺蛳结顶”两种民间音乐创 作手法，改编下面这条旋律。
4/4 5 3 5 3 5 3 1 | 3 2 3 2 1 1 ||
‘凡’忘‘工’
螺蛳结顶
聂耳的音乐创作特点
为谁作？
为什么作？
怎样作？
无产阶级
与时代背景 紧密相连
2、有几段主题音乐？ 三段
唱一唱，听一听，谈谈两段音乐的关系？
《金蛇狂舞》是根据《倒八板》改编而成的
《倒八板》
对比聆听第二段，请关注带框的音的变化，思考它们对音乐情绪 产生了怎样的影响？
《倒八板》 《金蛇狂舞》
调性转换手法——“凡忘工”
聆听第三段，请关注乐句的长短变化。
螺蛳结顶
上下句对偶，并将原有乐 句的句幅逐层减缩，直至 最后形成简洁的顶端。
以下曲目均选自初中(七年级至九年级)人音版音乐教材和高中音乐
以下曲目均选自初中（七年级至九年级）人音版音乐教材和高中音乐课本《鉴赏》背唱曲目（唱词）1、《中华人民共和国国歌》2、《银杯》3、《牧歌》4、《杵歌》5、《青春舞曲》6、《无锡景》7、《沂蒙山小调》8、《小放牛》9、《阿西里西》10、《在那银色的月光下》11、《阿里郎》12、《上去高山望平川》（河州令）13、《刨洋芋》14、《脚夫调》15、《辽阔的草原》16、《宗巴朗松》17、《牡丹汗》18、《嘎达梅林》19、《沂蒙山小调》20、《王大娘钉缸》21、《孟姜女哭长城》22、《弥渡山歌》23、《对鸟》24、《幸福歌》听辨曲目(写曲目名、作者及音乐作品流派)1、约翰施特劳斯《拉德茨基进行曲》2、意大利歌曲《我的太阳》3、影视音乐《辛德勒的名单》4、斯美塔那《沃尔塔瓦河》(选自《我的祖国》)5、威尔第《饮酒歌》(歌剧《茶花女》选曲)6、比才《卡门》序曲7、贝多芬《第五（命运）交响曲》第一、第四乐章8、贝多芬《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章9、舒伯特《魔王》10、舒伯特《鳟鱼》11、贝多芬“热情”钢琴奏鸣曲第三乐章12、贝多芬第九交响曲第四乐章13、肖邦c小调练习曲14、柏辽兹“幻想”交响曲第二乐章15、柴可夫斯基第六交响曲第四乐章16、西贝柳斯《芬兰颂》17、格林卡《卡玛林斯卡亚》幻想曲18、穆索尔斯基《荒山之夜》19、德彪西《大海》第一乐章20、德彪西《亚麻色头发的少女》22、勋伯格五首管弦乐曲（第一首）23、巴赫《马太受难乐》第1、72、78分曲注：以上为今年本科招生背唱及听辨曲目。
自2015年起，背唱及听辨曲目将不再划小范围。
初中三年人音版教材所有规定必唱曲目及高中《鉴赏》第二单元为本科招生考试背唱曲目。
初中三年人音版教材所有欣赏曲目及高中《鉴赏》除第二单元外的其他曲目为本科招生考试听辨曲目。
人教版高中音乐鉴赏
人音版高中音乐鉴赏第26节《沈心工与李叔同》教案交响素描《大海》的教学设计与评价教材分析:交响素描《大海》是德彪西创作的一部音乐画卷,它由三幅交响素描组成。
三首素描有机地联系在一起,生动地描绘了充满阳光的海面上变化无常的景象,描绘了海的气氛和海的性格。
它们既像是一部由三个乐章组成的交响曲,又好像是一首庞大的交响诗。
本课欣赏的是《大海》的第二首《海浪的嬉戏》。
《海浪的嬉戏》描绘的是浪花在欢快地嬉戏。
如果把德彪西的三幅素描看做一部篇幅不太大的交响曲的话,那么这第二幅便是其中的一个辉煌的谈谐曲乐章。
海有万千变化,有时安静沉着,有时又令人感到困惑。
而这第二幅,作者集中描绘的却是它的自我欢娱——浪的游戏。
在无数轻快典雅的乐句中,在色彩斑润的和声对置下,汹涌的波涛和腾越的浪花,以及后浪推前浪的不停顿冲击,成为乐曲的中心。
轻快的舞蹈性旋律与节奏及其恢谐性的笔法,构筑成这一印象主义的音乐画卷。
教学目的:通过欣赏《大海》,使学生初步了解西方近代音乐的风格特点。
教学重点:赏析《大海》,感受、体验其音乐风格。
教学难点:领会和理解印象主义音乐的风格特点教具:录音机、录像机、电视、投影仪、磁带等教学时数:1课时教学过程:一、导入新课(一)交流本课预习“关于海的文学描述(二)讲明本课学习内容1.了解印象派的音乐风格;2.欣赏交响素描《大海》第二首《海浪的嬉戏》。
二、欣赏乐曲(一)展示思考题:这部作品与以往欣赏过的作品有不同吗:你能说出有哪些不同?(二)学生初听《海浪的嬉戏》。
(三)老师引导学生回答思考题三、向学生展示法国绘画大师莫奈的风景画《印象:日出》1.学生讲述对画的理解2.老师讲述:十九世纪六七十年代.在法国兴起了一个画派。
他们把颜色彻底分离.用颜色的冷暖来交织画面,是一种艺术的革命。
他们采取交阳光下直接作画的方法,主张捕捉自然界的瞬间印象.实际上就是冲淡理性的东西,追求瞬间的感觉。
《印象:日出》真实地描绘了法国海港城市早晨日出时的光与色给予画家的视觉印象,突破了传统画法的束缚,被称为印象主义绘画。
新课标人音乐版《高中音乐鉴赏》《学堂乐歌》教案
新课标人音乐版《高中音乐鉴赏》《学堂乐歌》教案一、教学目标1. 让学生了解学堂乐歌的历史背景、音乐特点及其在中国音乐发展中的地位。
2. 培养学生对学堂乐歌的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过学习学堂乐歌，提高学生的音乐鉴赏能力和文化素养。
二、教学内容1. 学堂乐歌的定义与历史背景。
2. 学堂乐歌的音乐特点及其在我国音乐史上的意义。
3. 精选学堂乐歌作品欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 学堂乐歌的音乐特点及其在我国音乐史上的地位。
2. 学堂乐歌作品的欣赏与分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解学堂乐歌的定义、历史背景、音乐特点等。
2. 欣赏法：聆听、分析学堂乐歌作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 讨论法：分组讨论，分享对学堂乐歌的理解和感悟。
五、教学过程1. 引入：简要介绍学堂乐歌的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解学堂乐歌的定义、音乐特点，分析其在我国音乐史上的地位。
3. 欣赏：播放精选的学堂乐歌作品，引导学生关注其旋律、节奏、和声等方面的特点。
4. 分析：分析学堂乐歌作品的艺术特色，探讨其在音乐教育中的价值。
5. 讨论：分组讨论，学生分享对学堂乐歌的理解和感悟，总结学习心得。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调学堂乐歌在我国音乐史上的重要地位。
六、教学拓展1. 对比学堂乐歌与其他时期的音乐作品，探讨其差异与联系。
2. 引导学生关注学堂乐歌在当代音乐创作中的影响和借鉴。
3. 推荐相关的音乐作品和文献，鼓励学生进行深入研究。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作品欣赏：评估学生在作品欣赏中的理解深度和审美能力。
3. 课后作业：检查学生作业的质量，了解学生对学堂乐歌的理解和感悟。
八、教学资源1. 音响设备：用于播放学堂乐歌作品。
2. 网络资源：用于查找相关资料和作品。
3. 教材和参考书：提供学堂乐歌的详细信息和分析。
九、教学进度1. 第1-2周：介绍学堂乐歌的历史背景和音乐特点。
人音版高中音乐鉴赏《聂耳》教案设计
人音版高中音乐鉴赏《聂耳》教案设计第二十八节《聂耳》一、（一）学习目标聆听《金蛇狂舞》和学唱《毕业歌》，感受、体验其音乐情绪，认识作品所表现的社会生活内容，知道作品所体现的社会价值及艺术价值。
b5E2RGbCAP（二）了解聂耳这位年轻的革命音乐家的高贵品格及伟大贡献。
（三）初步了解 20 世纪 30 年代左翼音乐运动对我国新音乐文化发展的影响。
二、教学重难点重点：聆听分析《毕业歌》和《金蛇狂舞》，把握作品情绪和情感的基础上，了解革命音乐家聂耳的伟大贡献及我国新音乐文化的历史。
p1EanqFDPw 难点：认识作品所表现的生活内容既体现出的艺术价值和社会价值。
三、教学内容的安排（一）将《毕业歌》作为重点教学内容，聆听并学唱。
（二）欣赏器乐曲《金蛇狂舞》。
（三）聂耳的其他代表性声乐作品及相关知识介绍内容。
（四）教学过程：过程教学程序教师活动学生活动一、导入：演唱《国歌》、《卖报集体随老师演唱引出本课教歌》，问：学内容你们知道这两首歌回答的作者是谁吗？今天我们就来学习一下。
二、展开：了解作者生平及音乐作品聂耳生平介绍(一) 生活年代（1912—1935）云南玉溪县人。
(二) 音乐作品一生共创作有 37 首歌曲教学设计意图自然导入，引起学生关注，明确学习目标进一步展开教学认真听对聂耳的人活动，激发学生兴生有一初步认识趣。
作笔记，了解作品概况三、深入：（一）学习《毕业歌》聆听、学唱音 1、播放合唱《毕业歌》，仔细听，感受作品的乐作品思考：（1）歌曲表达了什么情感？（2）你的第一印象怎样？2、歌曲创作背景介绍分析作品音作于 1934 年。
影片乐风格《桃李劫》主题歌。
3、学唱《毕业歌》（1）教师范唱（2）教师弹琴带唱（3）钢琴伴奏（二）欣赏《金蛇狂舞》 1、作品简介１９３４年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，易名《金蛇狂舞》。
2、播放音乐《金蛇狂舞》魅力。
聆听，思考感受音乐作品魅力了解作品的创作背景集体学唱听随琴练唱有感情放声歌唱学唱毕业歌了解作品的创作欣赏作品《金蛇狂舞》，感受作品的魅力。
人音版高中音乐必修《音乐鉴赏》新中国的歌_祖国颂歌_课件1
对比分析
《忆秦娥·娄山关》 《谁不说俺家乡好》
歌
诗歌、艺术性 口语化、通俗易
词
懂
旋
与歌词紧密结
律合
可另填词
伴 奏
结 构
A、单一 B、渲染意境、刻画人物
对比分析
《忆秦娥·娄山关》 《谁不说俺家乡好》
歌
诗歌、艺术 口语化、通俗
词性
易懂
旋
与歌词紧密
律 结合
可另填词
伴 渲染意境、刻画 单一 奏 人物
结 构 A 复杂
风声、雁叫声、大军过娄山关 马蹄声、喇叭 声
苍山如海、残 大军进军娄山
阳如血
关
对比分析
《忆秦娥·娄山关》 《谁不说俺家乡好》
歌 词
旋 律
伴 奏
结 构
A、口语化、通俗易懂 B、诗歌、艺术性
对比分析
《忆秦娥·娄山关》 《谁不说俺家乡好》
歌
诗歌、艺术 口语化、通俗
词性
易懂
旋 律
伴 奏
结 A、与歌词紧密结合 构 B、可另填词
群众歌曲
歌词通俗易懂， 多段歌词使用同一旋 律或略作变动的旋律， 结构规整的歌曲。
思考：同样是歌颂祖国 为主题，都是描写战争 胜利，什么决定了作品 的音乐情绪？
歌曲反映的时代 特点及社会内容
我和我的祖国
祖国颂歌
影片《红日》插曲吕其明、肖庶 Nhomakorabea词曲·
《 忆 秦 娥 娄 山 关 》
毛泽东手书《忆秦娥·娄山关》
《忆秦娥·娄山关》
上篇 下篇 A、风声、雁叫声、马蹄声、喇叭声 B、苍山如海、残阳如血
《忆秦娥·娄山关》
上篇 下篇
风声、雁叫声、大军过娄山关 马蹄声、喇叭 声
新课标人音乐版《高中音乐鉴赏》《学堂乐歌》教案
《学堂乐歌》教学设计教学目标：1、初步了解20世纪初“学堂乐歌”的产生背景、主要内容、词曲特点。
2、通过学堂乐歌的欣赏，概括学堂乐歌的特点，进而懂得学堂乐歌的社会价值及艺术价值。
培养学生的爱国情感。
3、通过体验选曲填词，感受创作的乐趣。
教学重点：学堂乐歌的创作特点。
教学难点：运用“学堂乐歌”的特点进行自主、大胆的音乐创作于尝试。
教法与学法：1、聆听《体操――兵操》、《黄河》、《送别》并演唱歌曲《送别》，从作品的内容和旋律中，感受、体验学堂乐歌的情感表现和风格特点，在听赏和歌唱中了解这些歌曲所反映的时代思想。
2、能运用旋律、节奏等音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点。
3、教师与学生共同创设民主平等的学习氛围，引领学生探究学习。
在提问中，鼓励学生回答，并根据学生的反馈及时调整策略。
鼓励学生多思考，多发言，多歌唱。
4、学堂乐歌大多数都是在现成的曲调上填上新词，鼓励学生选择自己喜欢的曲调，引导学生根据乐曲的曲调特点、节奏特征还有汉字的韵律结合起来填上合适的词。
教学设计：导入：据史料记载，最早的音乐课是在西周时期。
《礼记》上说，“十有三年，学乐，诵诗，舞《勺》。
”新式的音乐课则出现的比较晚，中国最早的一首学堂歌曲，叫做《男儿第一志气高》，作者就是沈心工，他因此获得了“学堂乐歌之父”的美称。
新授课：一、欣赏《男儿第一志气高》+分析沈心工简介：1870——1947，音乐教育家，原名沈庆鸿，笔名心工。
出生于道光年间上海望族家庭，幼年在家塾受教，1890年中秀才，1895年执教于圣约翰书院，1897年考入南洋公学师范学堂。
1900年与师范班的同学筹办南洋公学堂附属小学。
1902年，东渡日本，自费进入东京弘文学院学习。
他从日本学校的音乐教育得到启发，在留学生中组织了“音乐讲习会”研究乐歌制作，并编写了第一首乐歌《体操——兵操》，又名《男儿第一志气高》。
1903年回国，竭力提倡乐歌活动，在南洋公学、务本女学塾、龙门师范等处教授，推广乐歌。
人音版高中音乐鉴赏必修乐坛新曲
A段
音乐主题变化重复了几次？ 情绪对比如何？
A段
主题
变奏1
变奏2
变奏3 变奏4
音色
节奏
和声 力度
情绪对比如 何？
更加明朗、热烈、辉煌。
作品B段主题中依次加入了四首民歌的 曲调，你能听出来吗？
1 汉族民歌 双簧管
《黄河船夫曲》
2
蒙古族民歌 圆号
《嘎达梅林》
3
藏族民歌 民歌 短笛
乐坛新曲
粗犷、豪迈 情绪特点：
柔和、纯净
郭文景
当代著名音乐家，中央音乐学院教授，博士生导师。 代表作品：歌剧：《狂人日记》、《夜宴》、《李白》 等；电影音乐：《千里走单骑》《阳光灿烂的日子》等。 交响乐：《蜀道难》、《英雄》、《御风万里》等。
交响序曲《御风万里》
应香港回归而作，1997年7月1日首演。 其结构为带有引子和尾声的三段体序曲形式。
提问：作曲家把四首民歌融合在一起， 有什么寓意？
民族的团结、融合
以庄子诗篇中“列子御风而行” 的宏大气魄，展现了东方精神中汪 洋恣肆、于天地间自由往来的豪迈 气概。
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高中音乐欣赏目录(人教版)
第一单元音乐的情感表达
101 女声独唱《北风吹》歌剧《白毛女》第一幕选段贺敬之、丁毅编剧，马可、张鲁、瞿维、焕之、向隅、陈紫、刘炽曲(音乐情绪为天真、期盼)
102 男声独唱《十里风雪》歌剧《白毛女》第一幕选段(音乐情绪为沉重)
103 对唱《扎红头绳》歌剧《白毛女》第一幕选段(音乐情绪为欢快)
104 女声独唱《哭爹》歌剧《白毛女》第一幕选段(音乐情绪为悲恸)
105 女声独唱《我要活》歌剧《白毛女》第三幕选段(音乐情绪为愤恨)
106 混声合唱《太阳出来了》歌剧《白毛女》第五幕选段(音乐情绪为开朗、明快)
107 民乐合奏《喜洋洋》刘明源曲(音乐情绪为欢快)
108 双管与民族乐队《江河水》东北民间乐曲，鲁丁编曲(音乐情绪为悲愤)
109 小提琴独奏《吉普赛之歌》西班牙，萨拉萨蒂曲(音乐情绪为热情、奔放)
110 钢琴独奏《葬礼进行曲》(《无词歌》作品62之3) 德国，门德尔松曲(音乐情绪为庄严、肃穆)
第二单元音乐的风格
时代风格
201 齐唱《马赛曲》法国，鲁热·德利尔词曲202 合唱《国际歌》法国，欧仁·鲍狄埃词，比尔·狄盖特曲
203 齐唱《义勇军进行曲》田汉词，聂耳曲(作于1935年，原是电影《风云儿女》主题歌)
204 独唱《松花江上》张寒晖词曲
205 齐唱《歌唱祖国》王莘词曲
206 合唱《我们走在大路上》李劫夫词曲
207 独唱《祝酒歌》韩伟词，施光南曲
208 领唱、合唱《在希望的田野上》晓光词，施光南曲
209 独唱《春天的故事》叶旭全蒋开儒词，王佑贵曲
民族风格
210 独唱《赞歌》内蒙古民歌胡松华填词211 独唱《酒歌》藏族民歌
212 独唱《玛依拉》哈萨克族民歌
213 独唱《跳月歌》云南彝族民歌
214 合唱《樱花》日本民歌
215 独唱《马车从天上下来》美国黑人灵歌
个人风格
216 管弦乐合奏《第四十交响曲》第一乐章奥地利，莫扎特曲
217 管弦乐合奏《第五交响曲》德国，贝多芬曲
第三单元音乐与姊妹艺术的结合
音乐与诗歌
301 民族交响组歌《诗经五首》之《天作》(选自《周颂》) 金湘曲
302 民族交响组歌《诗经五首》之《葛生》(选自《周颂》) 金湘曲
303 抒情诗《水调歌头》苏轼词，陈其纲曲304 独唱《唐诗三首》之《春晓》孟浩然词，黎英海曲
305 齐唱、合唱《黄河船夫曲》(《黄河大合唱》选段) 光未然词，冼星海曲
306 齐唱《黄水谣》(《黄河大合唱》选段) 光未然词，冼星海曲
307 合唱《怒吼吧!黄河》(《黄河大合唱》选段) 光未然词，冼星海曲
308 合唱《过雪山草地》(长征组歌《红军不怕远征难》选段)
309 独唱《菩提树》选自声乐套曲《冬之旅》奥地利舒伯特曲
310 合唱《欢乐颂》选自《第九交响曲》第四乐章德国贝多芬曲
311 合唱《少先队员植树歌》选自清唱剧《森林之歌》苏联肖斯塔科维奇曲
312 古筝协奏曲《孔雀东南飞》何占豪曲
313 琵琶小协奏曲《琵琶行》张晓峰曲
音乐与戏剧
314 独唱《做人要做这样的人》现代京剧《红灯记》铁梅唱段
315 独唱《祖国的好山河寸土不让》现代京剧《沙家浜》郭建光唱段
316 独唱《谁说女子不如男》豫剧《花木兰》花木兰唱段
317 独唱《宝玉哭灵》越剧《红楼梦》贾宝玉唱段
318 独唱《巧儿我自幼儿许配赵家》评剧《刘巧儿》巧儿唱段
319 独唱《清粼粼的水来蓝莹莹的天》选自歌剧《小二黑结婚》马可曲
320 独唱《没有眼泪，没有悲伤》选自歌剧《洪湖赤卫队》张敬安、欧阳谦叔曲
321 齐唱《绣红旗》选自歌剧《江姐》阎肃词羊鸣、姜春阳、金砂曲
322 重唱《紫藤花》选自歌剧《伤逝》施光南曲
323 对唱《饮酒歌》选自歌剧《茶花女》［意］威尔弟曲
324 独唱《斗牛士之歌》选自歌剧《卡门》［法］比才曲
325 独唱《月亮颂》选自歌剧《水仙女》［捷］德沃夏克曲
326 合唱《波罗维茨人之歌》选自歌剧《伊戈尔王》［俄］鲍罗丁词曲
327 独唱《晴朗的一天》选自歌剧《蝴蝶夫人》［意］普契尼曲
328 管弦乐合奏《歌剧<卡门>序曲》［法］比才曲
329 管弦乐合奏《在山魔的宫中》选自《培尔·金
特》第一组曲［挪］格里格
330 管弦乐合奏《苏尔维格之歌》选自《培尔·金特》第二组曲［挪］格里格
331 小提琴协奏《梁山伯与祝英台》何占豪、陈钢曲
音乐与舞蹈
332合奏《飞天仙子》选自舞剧《丝路花雨》韩中才、呼延、焦凯曲
333合奏《反弹琵琶》选自舞剧《丝路花雨》韩中才、呼延、焦凯曲
334合奏《赤卫队员五寸刀舞》选自舞剧《红色娘子军》吴祖强、杜鸣心等曲
335 合奏《快乐的女战士》选自舞剧《红色娘子军》吴祖强、杜鸣心等曲
336 合唱《斗笠舞及军民集体舞》选自舞剧《红色娘子军》吴祖强、杜鸣心等曲
337 合奏《天鹅湖·场景》舞剧《天鹅湖》选曲［俄］柴科夫斯基曲
338 合奏《天鹅湖·西班牙舞》舞剧《天鹅湖》选曲［俄］柴科夫斯基曲
339 独奏《天鹅湖·那不勒斯舞》舞剧《天鹅湖》选曲［俄］柴科夫斯基曲
340 合奏《胡桃夹子·花的圆舞曲》舞剧《胡桃夹子》选曲［俄］柴科夫斯基曲
341 合奏《俄罗斯舞曲》选自舞剧《彼得鲁什卡》［俄］斯特拉文斯基曲
342 合奏《祭献之舞》选自舞剧《春之祭》［俄］斯特拉文斯基曲
343 合奏《马刀舞》选自舞剧《加雅涅》［苏］哈恰图良曲
344 管弦乐合奏《瑶族舞曲》刘铁山、茅沅曲345 琵琶独奏《彝族舞曲》王惠然曲
346 管弦乐合奏《蓝色多瑙河圆舞曲》［奥］约翰·施特劳斯曲
347 管弦乐合奏《波列罗舞曲》［法］拉威尔曲
音乐与电影电视
348 独唱《满怀深情望北京》影片《创业》插曲秦咏诚曲
349 独唱《我爱你，中国》影片《海外赤子插曲》郑秋风曲
350 独唱《枉凝眉》电视连续剧《红楼梦》主题歌曹雪芹词王立平曲
351 合唱《红莓花儿开》苏联影片《幸福的生活》插曲［苏］杜那耶夫斯基曲
352 独唱《Do Re Mi》美国影片《音乐之声》插曲［美］理·罗杰斯曲
353 独唱《雪绒花》美国影片《音乐之声》插曲［美］理·罗杰斯曲
354 合奏《老忠叔敲钟报警》影片《地道战》剧情曲傅庚辰曲
355 合奏《Mong Dong》动画片《悍牛与牧童》配乐瞿小松曲
音乐与造型艺术
356 独奏《荫中鸟》刘管乐曲
357 独奏《百鸟朝凤》山东民间乐曲
358 独奏《空山鸟语》刘天华曲
359 重奏《顶嘴》河北民间乐曲
360 独奏《涛声》选自组曲《东山魁夷画意》汪立三曲
361 高胡、钢琴与打击乐《观花山壁画有感》徐纪星曲(六件打击乐器：云锣、包锣、大锣、梆子、木鱼、碰铃)
362 合奏《蜜蜂过江》选自交响音诗《纳西一奇》第二乐章朱践耳曲
363 独唱《伏尔加船夫曲》俄罗斯民歌
364 合奏《牛车》组曲《图画展览会》选曲［俄］穆索尔斯基曲［法］拉威尔配器
365 合奏《两个犹太人》组曲《图画展览会》选曲［俄］穆索尔斯基曲［法］拉威尔配器
366 独奏《天鹅》选自管弦乐套曲《动物狂欢节》［法］圣—桑斯曲
367 合奏《野蜂飞舞》选自歌剧《萨旦王的故事》［俄］李姆斯基—柯萨科夫曲
368 独奏《十一月·雪橇》选自钢琴套曲《四季》［俄］柴科夫斯基曲
第四单元音乐中的历史事件、人物和故事
401 古琴弦歌合唱《胡笳吟》(套曲节选) 琴歌《胡笳十八拍》原词李焕之整理改编
402 合唱《渔阳鼙鼓动地来》清唱剧《长恨歌》选段韦翰章词黄自曲
403 合唱《山在虚无缥缈间》清唱剧《长恨歌》选段韦翰章词黄自曲
404 独奏《十面埋伏》古曲
405 合奏《嘎达梅林》交响诗辛沪光曲
406 合奏《百年沧桑——为1997年香港回归而作》交响诗朱践耳曲
407 合奏《林肯肖像》(节选) 交响诗［美］科普兰曲
408 合奏《舍赫拉查达》(第一乐章) 交响组曲［俄］李姆斯基—柯萨科夫曲
409 合奏《1812年序曲》［俄］柴科夫斯基曲
第五单元音乐的自律美与广阔的精神文化内涵
501 合奏《春江花月夜》根据琵琶古曲改编502 二胡与民乐队《二泉映月》华彦钧原曲彭修文编配
503 独奏《C大调前奏曲》选自《平均律钢琴曲集》［德］巴赫曲
504 独奏《c小调练习曲》(作品10之12) ［波］肖邦曲
505 重奏《如歌的行板》(《第一弦乐四重奏》第二乐章) ［俄］柴科夫斯基曲
506 协奏《声乐协奏曲》(花腔女高音与交响乐队) ［苏］格里埃尔曲
507 合奏《弦乐、打击乐与钢片琴音乐》(第四乐章) ［匈］巴托克曲。