五年级数学第二次月考试卷分析
五年级下册数学月考试卷分析
五年级数学月考试卷分析这次考试一共31人,平均分数77分,最高分97分,最低分21分,整个测试困难容易在中间,没有困难的问题,符合学生的年龄特征,符合新课程标准的要求,具体的回答情况分析如下:1. 填空(35分，每空1分)这道题错误多的是8小题、10小题、11小题,原因是学生的计算速度不高,不准确(XX, XXX等),他们对面积单位体积和掌握不好,总是困惑,有几个学生单位名称不要写(XXX, XXX等)、11个错误的人特别多,这个问题,原因是学生不理解主题的关系,寻求知道长度,体积,长度和步长根据已知的表面积，一步一步地往下走，在走几步的过程中，很多同学犯了错误，(XXX, XXX等)二、判断(共14分，每空2分)这道判断题，学生对对错的判断比较准确，只是读题不认真，没有读懂题目要求，只是按以往的判断题要求来做，对的画沟，错的画叉，而这道题的要求是对的画圆，错的画三角。
其中有侯春轶、李德富、胡艳超、等人，除此以外，第5小题和第1小题判断的不好，对质数合数以及奇数和偶数的概念还要进一步加强巩固。
三、选择(共10分，每题2分)这题错误的多的是4小题，学生对正方体和长方体的概念掌握的还是不够准确，还有的学生会一个数的最大因数和最小倍数把握不好。
四、画图(12分)1小题画得挺好，对称图形比较简单。
2小题画得不理想，其中XXX、XXX没有画对，画得不准确，不规范。
五、按要求写数(8分)这题学生答的挺好，几乎没有丢分的。
六、解决问题(21分)这道题共有4道小题，整体看学生分析题的能力还可以，只是计算不够准确，尤其是4小题，具体分析一下：1、学生大部分做得很准确，能够正确列出算式，计算棱长的总和，只有个别XXX、XXX等人不会列算式，吧计算表面积的算式列上了。
2、这是解决生活实际问题的题目，实际是和上道题一样求长方体的棱长总和，可有的学生不懂角铁是什么东西，不知道是放哪的也不知道怎么放的，还有的学生计算时没把单位统一。
苏教版五年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案(二套)
4、面积相等的两个梯形能拼成一个平行四边形。 （ ）
5、1的倒数是1，0的倒数是0。 （ ）
四、计算题。（30分）
1、直接写出得数。
1.2÷0.3= 10.4×0.1= 0.7×0.9= 4×(2.5+0.25)=
0÷0.26= 0.45÷0.9= 0.92÷0.23= 0.57×8×1.25=
×
√
×
╳
四
1、4； 1.04； 0.63； 11； 0； 0.5； 4； 5.7
2、5.02 7.06 6.07
45 9 24（竖式及验算略）
3、x= x=2 x=0.85
五
5月5日
320千克
54天
78米
160套
A．体积B．容积C．质量D．表面积
2、等底等高的圆柱、正方体、长方体的体积相比较，（ ）
A．正方体体积大B．长方体体积大C．圆柱体体积大D．一样大
3、不用计算．25.78÷13商的最高位是（ ）
A．十位 B．个位 C．十分位 D．百分位
4、5080立方分米=（ ）升．
A．5.080 B．0.508 C．5080
2、3个工人2.5小时可以采摘葡萄300千克．照这样计算，1个工人每天工作8小时，一天可以采摘葡萄多少千克？（列综合算式解答）
3、一批煤，按计划每天烧5.4吨计算，可烧50天。实际每天可节约0.4吨，这批煤实际可用多少天？
4、甲、乙两人从相距600米的两地相对而行，经过4分钟后他们相遇。甲每分钟走72米，乙每分钟走多少米？(用方程解)
5、18÷11的商用简便记法写作（____________），保留两位小数是（__________）。
五年级数学月考二分析1
五年级数学月考（二）五六班试卷分析五年级六班共有30名学生参加了此次测试，其中最高分100分，最低分64分，100分有1人，90分以上有21人，80分-90分的有4人，70分-80分的有2人，60分-70分的有2人。
高分的人数明显比上次有所增加。
这次的试卷题量少而全，试题难易居中，没有太偏难的题，如果学生能及时复习，80分以下的学生还可能考得更好一些。
具体答题情况分析如下：1、一题:共6道填空，每空的分值不一。
这些题目主要是考查了小数除法和方程中的一些基础知识，全班正确率是86％。
和上次月考的准确率不相当上下，说明学生在基础知识的掌握上已经稳定。
主要出错在第5小题的“小数点应该（）”，其实学生们都知道这题的意思，但是回答都是“缩小到原数的1/100”，可以说是表达的不准确，这里考核的是小数点向左和向右移动几位。
2、二题: 共5道选择题，每题3分，有23名学生全部正确，有7名学生主要错在第1小题和第5小题,原因是因概念不清导致审题错误。
3、三题: 共5道判断题，每题3分，错的较多的是第5小题。
原因是“师傅每小时加工a个工件，比徒弟多加工10个工件，a+10表示徒弟每小时加工多少个。
（）”。
其中因为学生对用字母表示数还是没有完全适应，这一部分知识在以后的学习当中还应多多渗透。
4、四题：解决问题，分值不一，用方程来解决问题占的比重较大。
主要考察学生列等量关系式是否到位，如果头脑里迅速出现正确的等量关系式，那么列出正确的方程则轻而易举。
大部分学生都没有失分，只有少数几个人方程列对了，解方程却出错了，看来计算还得常抓不懈。
唯独第5小题学生们做起来还不是很拿手，只是照猫画虎，不过可以理解，因为其中涉及到了五年级下册的分解质因数。
上次月考中失分多，是由于没有学过的部分也在试卷中体现出来了，这次月考是代课老师根据学情出的试题，更能贴切地反映学生掌握本段知识的情况，成绩非常令人满意。
总之，这次检测来看，今后需要加强如下的辅导：1、对80分以下的学生进行单独辅导，分析其原因，对症下药，逐个训练。
最新人教版五年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案(二套)
最新人教版五年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案(二篇)目录：最新人教版五年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案一最新人教版五年级数学下册第二次月考质量检测卷及答案二最新人教版年级数学下册第次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、王亮在班上的位置用数对表示是（ 3, 5 ），与他在同一列的第一个同学的位置用数对表示是（_______）。
2、把5个同样大小的面包平均分给9位同学，每位同学分得这些面包的，每位同学分得个面包。
3、一个两位数，其十位与个位上的数字交换以后，所得的两位数比原来小27，则满足条件的两位数共有_____个．4、3.85立方米＝（_________）立方分米 4升40毫升＝（_________）升5、一个算式的商5.6，如果被除数和除数同时扩大100倍，商是（________）。
6、正方形有________条对称轴。
7、正方体的棱长6厘米，它的表面积是_______平方厘米，体积是_____立方厘米。
8、一个正方形的棱长之和是24厘米，它的表面积是（_______）平方厘米，体积是（_______）立方厘米。
9、30和45的最大公因数是（____），最小公倍数是（____）。
10、把8米长的绳子平均分成5段，每段长是这根绳子的________，每段长________米．二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、如果甲×0.42＝乙×1.75（甲、乙都不等于0），那么（）A．甲＜乙B．甲＝乙C．甲＞乙D．无法确定2、下列图形中，不能围成立方体的是（）。
A． B． C． D．3、一袋糖平均分给5个人或8个人都正好分完，这袋糖最少有（）块。
A．20 B．40 C．60 D．804、计算如图平行四边形的面积，正确算式是（）。
A．4.8×6 B．10×8 C．6×85、下面算式中,乘号可以省略的是( )。
五年级数学下学期月考质量分析
五年级数学下学期月考质量分析（4月）王书德这次月考试题共分六大块：填空、判断、选择、、操作、计算、解决问题。
题型全面、系统，概括性强，难易适宜，题量也适宜，联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。
下面我就把这次的考试成绩情况做一简单的分析。
一、学生做题时主要存在的问题：1．填空题：（1）第3小题：在1-10各数中，质数有（），在11-20各数中，合数有（）。
学生失分严重，没有认真审题，把范围搞错了，漏选或多选。
（2）第9小题：把3千克苹果平均分成5个小朋友，每个小朋友分得千克数，每人得到全部苹果的。
部分学生仍然不理解分率和具体的数量，把二者混为一团。
2．判断题：（1）第1小题：因为27÷9 = 3，所以27是倍数，9是因数。
学生仍然错误地认为倍数和因数是孤立存在的。
没有真正理解倍数和因数的相互关系。
（2）第2小题把一个长方形木框拉成一个平行四边形，它的面积不变。
正确率很低，学生误认为周长没变面积也没变，没有深入思考。
（3）第4小题：把长方形分成5份，每份是它的。
学生不仔细读题，只是粗略一看，认为是对的，没注意应该是平均分。
（4）第7题：真分数都小于1，假分数都大于1。
学生误认为假分数都大于1而忽略了等于1的情况。
（5）第9题：一个非零自然数至少有两个因数。
学生把1忘记了。
3．选择题第1、3题错得多，学生思考问题具有片面性，不能灵活运用奇偶性解决问题。
4．计算题：（1）约分不彻底，最后的结果不是最简分数；（2）假分数化成带分数或整数和带分数化成假分数的书写格式混为一团。
5．解决问题第1、2、5题失分较多，第1题学生把每小段最长多少分米（求最大公因数）和一共可以剪成几段混淆了，学生错误的认为两个问题都是求最大公因数。
第5题这筐梨至少有多少个（求最小公倍数），学生形成了一种错误的思维定势，认为两个数的乘积就是它们的最小公倍数，却忽略了这两个数不是互质关系。
新部编版五年级数学(下册)第二次月考质量分析卷及答案
新部编版五年级数学(下册)第二次月考质量分析卷及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、一个平行四边形的底是7厘米，高是6厘米，与它等底等高的三角形的面积是_____平方厘米．2、一个等腰三角形的周长是16分米，腰长5分米，底边上的高是4分米，它的面积是_____平方分米．3、（__________）决定圆的位置，（____________）决定圆的大小。
4、甲数的小数点向右移动一位就正好等于乙数。
甲乙两数的和时25.3。
甲数是（_______），乙数是（_________）。
5、贝贝计算一道小数除法时，错把被除数21.6写成了12.6，结果商正好比原式的商小了7.5。
正确的商是（_________）。
6、由2、0、8、9中的三个数字和小数点组成的最大的两位小数是（），最小的两位小数是（）。
7、把3米长的木条平均分成7段，每段占全长的（____），每段长（____）米。
8、有一个五边形花坛，如果在每一边上放8盆花，至少要用（______）盆花。
9、有5个女同学、3个男同学玩击鼓传花游戏,花停在（_____）同学手上的可能性比较大。
10、循环小数1.1234812348……用简便方法记作（____），它的循环节是（____）。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、将8支球队分成两个小组，各小组采用单循环制；小组前2名共4支球队再进行淘汰制，决出冠军和亚军，一共需要赛场．（）A．28场B．7场C．35场D．15场2、当a是自然数时，2a＋1一定是( )。
A．奇数 B．偶数 C．奇数或偶数 D．不能确定3、在如图中，AD和BC互相平行，甲和乙的面积比较，（）A．甲＞乙B．甲＜乙C．甲=乙D．无法确定4、把一个平行四边形拉成一个长方形（边长不变），它的周长和面积分别（）。
A．变大不变B．不变变大C．不变变小5、一块平行四边形盐田长600米，宽100米，（）块这样的盐田占地6平方千米．A．10 B．100 C．1000三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。
五年级第二次数学月考试卷分析
五年级数学第二次月考试卷分析星期四，举行了第二次月考，结果已出，从分数值看上去我们的成绩比较第一次有所退步，从答题情况来看与我想象的差的很远，人均80多分以上，为此，我对试卷与学生以及自己前段的教学进行了一次分析与反思。
试卷难度真的很小，刚考完，我问娃；“咋样”学生很自信的说：“ 老师90多分95分” 试卷下来了90多分了了无几为什么，我先从学生丢分处看起，到底是什么原因造成的呢？于是我一个题一个题去统计，每一道题有几个出错了？首先我自己心里是这样想如果有问题一两个将是学生的问题人数超过一半必将是我的问题。
从数据看来，对分数比较和假，带分数的互花两个同学出现问题主要是熟练程度，6。
7小题要求填分数但个别同学填了小数学生出错较多失分较多，回顾教学时，虽多次强调，但是个别同学依旧我行我素,看来以后在对这方面知识的复习时得一对一的指导。
操作题容易出错的还有选择第四题，其实是分数的大小比较，另外错的较多的一题是选择第五题，“看图找关系”在上新课时虽有提到过，着重强调过，但由于学生的粗心以至于。
其它的很多失分，其实是与学生自己有很大关系，很多基础题，并不是他不懂，更多的是他想当然，或是看题时走马观花，然后凭自己的的经验去答题，如张文豪，成绩一项很好，这次考试得88分，他竟然错了“分数加减”，这么容易的题，当试卷一发，他就后悔得不得了。
其实，这次考试这样的成绩虽然在别人看来，我们是进步很多，但是我心里真的很清楚，其实可能不但没进步，也许还不如之前呢，据我的分析更多的原因还是在于学习风气吧，最近发现五年级的孩子都有一点散漫，并不是那么主动去学习，不管是上课还是课后，纪律意识不强，因此，每次上课，老师可能更卖命了，但是他们未必会领情，如解方程的解，虽多次强调，但依旧个别同学没写。
因此，我个人觉得要改变他们的现状，务必从纪律上严格要求开始。
“纪律是保障！”具体改进措施：1. 培养学生良好的考试习惯：认真审题，耐心计算、细心检查。
五年级数学第二次月考试卷分析
五年级数学第二次月考试卷分析一、成绩统计：五年级38人，及格35人，3人不及格，平均分80.39分，及格率92.1%，本次测试较期中考试有了一定的退步，测试基本上反映了学生的实际水平，同时也暴露了一些问题，现做以下分析。
二、卷面分析：1.试卷分析：在第二次月考考试中，从解方程、多边形面积、小数乘法、可能性、小数除法、位置以及小数乘除法的运用等几个方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。
全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我校数学教学质量的提高。
2.学生答卷情况分析：从答卷情况看，大部分学生卷面整洁、书写认真、工整，在答题中，判断、选择、列式计算、解方程几大项掌握得较好，正确率较高，但本次填空和解决问题中部分学生丢分较多，公式和数量关系掌握得不够好，列式不正确，丢分比较集中。
3.学生答卷中存在的问题：（1）.做题马虎、不认真。
计算部分正确率不高，小数点经常忘记，这说明学生平时的计算准确的训练还不够好、还存在问题，在以后的训练中加强这方面的训练。
（2）．对多边形面积的计算公式没有掌握，不能灵活运用公式。
应用题出错率较高，组合图形的应用掌握不够熟练。
（3）．学生缺乏综合能力培养。
用方程解决问题中学生对应用题解决问题的解答还有些困难。
三、改进措施：（一）提高课堂教学质量1．发挥集体备课的作用。
备好课是上好课的前提。
而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
2.创设生动具体的情境。
根据五年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
最新人教版五年级数学(下册)第二次月考质量分析卷及答案
最新人教版五年级数学(下册)第二次月考质量分析卷及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、“鸟巢”占地20公顷，1平方千米的土地相当于________个“鸟巢”的占地面积。
2、一个算式的商5.6，如果被除数和除数同时扩大100倍，商是（________）。
3、有5个女同学、3个男同学玩击鼓传花游戏,花停在（_____）同学手上的可能性比较大。
4、一个正方体的表面积是54㎡，它的每个面的面积是（）㎡，正方体的棱长是（）m,体积是（）m³。
5、把3m长的铁丝平均截成5段，每段是全长的（_____），每段长（_____）m6、用含有字母的式子表示下面的数量关系：(1)40减去x的差除以y：（______）。
(2)比m的2.5倍多n的数：（______）。
7、一个袋子里放着5个梨、6个桃子、4个桔子、7个苹果，如果任意拿一个水果，有_____种可能，拿到_____的可能性最大．8、一个三角形和一个平行四边形的面积相等，高也相等，三角形的底是15厘米，平行四边形的底是（_______）厘米。
9、面包每个a元，饮料每瓶b元，买2个面包用________元，买2个面包和1瓶饮料共花________元，用10元钱买2瓶饮料应找回________元，如果饮料每瓶降价0.5元，买3瓶饮料花________元。
10、如果b÷a=2(a≠0)，那么a和b的最大公因数是（______），最小公倍数是（______）。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、下列算式中，积大于第一个因数的是( )。
A．9.6×0.25 B．0.9×10.5 C．0.89×0.892、一个梯形的上底是9分米，下底是10分米，高是4分米，面积是（）平方分米。
A．76 B．23 C．38 D．403、把一根长6分米的长方体木料平均锯成3段，它的表面积增加了3.6平方分米，这根木料的体积是（）立方分米。
最新部编版五年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案(二套)
2、两个数的最小公倍数是20.最大公因数是2 ．其中一个数是10,另一个数是（ ).
A．2B．4C．5D．20
3、将8支球队分成两个小组，各小组采用单循环制；小组前2名共4支球队再进行淘汰制，决出冠军和亚军，一共需要赛 场．（ ）
（3）沙发大约长18（______）。 （4）杯子的高大约是9（_____）。
（5）妈妈刷牙大约用了3（_____）。 （6）张东跑100米用了16（____）。
4、三个相邻的奇数，a是中间那个数，则另外两个分别是_______和_______。
5、甲、乙两数的差是36.9，乙的小数点向左移动一位就和甲相等，那么，甲=___，乙=_____。
A．28场B．7场C．35场D．15场
4、一个圆形花圃的直径是25米。沿着它的边线大约每隔0.5米种一颗杜鹃花，一共要种多少棵杜鹃花？（ ）
A．156B．157C．158D．314
5、如果甲×1.01＝乙÷1.01（甲、乙都不等于0），那么（____）
A．甲＝乙B．甲＞乙C．甲＜乙
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
5、学校组织春游，租大客车和中巴车共8辆，大客车限载20人，中巴车限载12人，四年级师生共136人参加。
（1）请你算算学校租了几辆大客车？几辆中巴车？
（2）每辆大客车租金是240元，大客车的租金是中巴车的1.5倍，学校租车一共花多少钱？
参考答案：
一
a b
216 216
4米 12.56平方米
（5﹣x）÷3 160﹣5a 3x＝57 x÷5＝1.6
10、一个直角三角形，三条边的长分别是3厘米，4厘米，5厘米，这个直角三角形斜边上的高是（____）厘米。
五年级数学第二次月考试卷分析
五年级数学第二次月考试卷分析第一篇：五年级数学第二次月考试卷分析五年级数学第二次月考试卷分析一、基本情况：本次五年级数学第二次月考由学校自己组织考试，考察的内容是第四单元分数的意义和性质。
试题覆盖面广，题型多，包括填空、判断、选择、计算、画图及解决问题，试题灵活多样，能够体现学生掌握知识的基本情况。
二、学生成绩分析：学生整体成绩比前两次有所进步，但还是没有达到预期效果，有一个100分，有9个90分以上，有8个80分以上，没到一半，不及格的有12个，数量多，在这里应该有4个及格的却没达到，今后应着重抓。
三、试卷分析：1、强化知识体系，突出主干内容。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例。
2、重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
3、试题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。
特别注重了与学生实际生活的联系，渗透了结合情境解决问题的思想，让养成良好的思想品质，对学生的发展有一定的导向性。
三、存在问题：1、审题能力较弱。
主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。
如：选择题第五题，有不少学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，比较粗心大意。
整份卷主要求最大公因数和最小公倍数，是考查学生的基本功是否扎实，分析问题和解决问题的能力。
很多学生不能综合运用自己掌握的数学知识来分析数学信息。
2、计算能力较差。
部分学生计算一些简单数据都会出错，主要表现在解决问题里，想法对，计算错误。
四、改进措施：、学生的计算能力有待于加强，提高准确度。
2、在教学中，抓基础知识和基本能力。
3、针对学生分析理解能力较差的实际情况，在今后的解决实际问题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。
教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
4、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
新人教版五年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案(二篇)
新人教版五年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案(二篇)目录：新人教版五年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案一新人教版五年级数学下册第二次月考质量检测卷及答案二新人教版年级数学下册第次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、225.22525……这个循环小数还可以写成（________），保留两位小数约为（_______）2、一个数的因数的个数是的．一个数的倍数的个数是的．3、把一根长粗细均匀的木料横截成四段，用时4.8分钟，如果横截成5段，一共用时________分钟。
4、3.85立方米＝（_________）立方分米 4升40毫升＝（_________）升5、一个袋子里放着5个梨、6个桃子、4个桔子、7个苹果，如果任意拿一个水果，有_____种可能，拿到_____的可能性最大．6、一个三位小数，取近似值是5.83，这个数最大是（______）。
7、5.74的10倍是（__________）； 3.25的一半是（___________）。
8、一根2.5 m长的方钢,把它横截成2段时,表面积增加60 cm2,原来方钢的体积是（____）。
9、王亮在班上的位置用数对表示是（ 3, 5 ），与他在同一列的第一个同学的位置用数对表示是（_______）。
10、自然数a除以自然数b，商是16，那么数a和数b的最大公因数是（____）。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、鸡、鸭、鹅的只数比是3：2：1，画成扇形统计图后，表示鸡的只数的扇形圆心角的度数是( )。
A．180ºB．90ºC．60ºD．30º2、计算如图平行四边形的面积，正确算式是（）。
A．4.8×6 B．10×8 C．6×83、下图平行线中的三个图形面积相比较，（）。
A．平行四边形面积大 B．三角形面积大 C．梯形面积大 D．都相等4、一块平行四边形盐田长600米，宽100米，（）块这样的盐田占地6平方千米．A．10 B．100 C．10005、用下面的长方体木料截取一个最大的正方体，最多可以截( )个这样的正方体。
数学试卷分析
第二次月考数学试卷分析一、试卷评价从整体上看，本次试题难度适中，内容紧扣教材，符合学生的认知水平。
试题注重基础知识的考查，题目紧密联系生活实际，注重趣味性、实践性和创新性。
突出了数学学科的特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》的精神。
主要表现在以下几方面：1 、强化知识体系，突出主要内容。
本次试卷以基础知识为主，既注重全面又注重突出重点，对重点知识内容的考查占有了较高的比例，并保持了一定的深度。
2 、贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学”是新课标的一个重要理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活出发，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
如：填空题的第 2 、5 、10 、13 题，第五题问题解决。
这些问题的设计均取材于学生熟悉的生活事件，体现了数学生活化的理念。
3 、重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考察了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决问题的能力。
二、存在问题1 、试卷中存在的问题2 、答卷中存在的问题第三题判断题共5 分，占卷面总分的5% 。
这一题存在的问题是30% 左右的学生在“ 12 时整，时针和分针没有重合”这一题上还没有很好地在自己的脑海里建模钟面模型。
第四题选择题共8 分，占卷面总分的8% 。
这一题存在的问题是概念模糊。
如第8 题“一根绳子长24 分米，用它围成一个正方形，围成正方形的周长是（）分米。
A 、24 ；B 、12 ；C 、6 。
”对“绳子的长”和“正方形周长和正方形的边长”不理解，多数学生选 C 。
三、取得的成绩从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现，学生基本知识掌握较为牢固。
学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。
但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。
五年级数学第二次月月清试卷分析
五年级数学第二次月月清测试分析考试时间：2010年11月9日一、考试基本情况（考生人数、平均分、优良率、合格率等考生及成绩等基本情况）二、情况分析：（一）题目：口算。
A、较好的方面：1、写的较好的是第4、5、6、7、8题，学生基本能理解题目的意思，能考虑进退位和小数点对齐。
B、不足之处：忘记在个位补零，例如210÷7。
（二）题目：填空题。
A、较好的方面：写的较好奇数、偶数的意义，2的倍数，3的倍数，质数、合数的意义，最小倍数，因数的意义，用分数表示阴影部分，对分数单位的认识。
例如第1、3、4、6、8、9、10。
B、不足之处：三角形的面积公式掌握不牢固，对等低等高的图形面积不理解，有些不灵活处理，还有些同学由于粗心大意最后导致错误。
（三）题目：判断题。
A、较好的方面：写的较好的是第1、3、4、5题，学生基本能理解题目的意思。
B、不足之处：第2小题，出现判断错误的学生较多，学生有些不理解题目，有些不灵活处理，还有些同学由于粗心大意最后导致错误。
（四）题目：选择题。
A、好的方面：第2、3、5小题完成比较好，这些题目比较简单，学生做的较好证明学生基础掌握得较好。
B、不足之处：第4小题失分严重。
考虑不全有多少个，少数的同学比较多（五）题目：按要求填数A、好的方面：填最大公因数和约分。
B、不足之处：通分的第3题。
（六）、求图形的面积这种题学生不会看相对应的高，而且计算也出错，这种题丢分较多。
（七、八）、应用题丢分较多，很多学生不会分析应用题的题意，而且结果没有约分，没有说理过程，对方砖不理解，对求约数的个数的应用不理解三、今后改进教学的意见1、加强学生基础知识的训练。
2、培养学生独立思考，灵活处理问题的能力。
3、培养学生良好的审题习惯，提高他们的应试技巧。
五年级数学第二次月考质量分析
五年级数学第二次月考质量分析-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1五年级数学第二次月考质量分析一、基本情况本次考试，五年级参考28人，总分 1520平均分为46·7，优秀率为 0；良好学生19 人，良好率83% 二、具体试题分析（一）取得的成绩：1、数的整除部分基本概念掌握较好，能正确地求最大公约数和最小公倍数，书写格式正确、规范。
2、能掌握小数四则混合运算顺序并能正确计算，大部分学生计算能力较强。
3、能正确规范地绘制条形统计图，并能根据统计图回答问题，具有较强的获取信息和数据分析能力。
4、具有较强的图形识别能力和一般空间观念，大部分学生能正确地解决生活中有关表面积、体积的实际问题。
5、大部分学生的书写比较认真，教师批改也比较规范、严格。
（二）存在的不足：1、一些学生综合运用概念的能力不强，错误较多。
如选择题第5题，判断题第1题，填空题第2题学生做的就不好。
2、对组合后的立体图形，很多学生缺乏足够的想象力，适当渗透新教材的内容在求表面积时，缺少解题策略。
3、有的学生对四则混合运算中的有关试题能否简便计算把握不准，将不能简便的题目也用了简便算法而造成错误。
4、解决实际问题部分依然存在审题不仔细，计算不细心，数量关系不清楚的老问题。
如第2题不理解“截面”的含义、解题时没有统一单位名称就列式计算；第3题空间想象力差，不理解数量关系列式错误；第5题不知从何入手解题，仅靠凑数字，无法正确解题。
三、整改措施。
1．加强学生基本技能的训练，培养学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯。
2．教学生学习数学的能力，把所学知识运用到数学中去，真正做到学以致用。
多多在实际生活中去学习、去锻炼自己。
3．加强读题、分析题意训练，培养学生自己解决问题的能力。
4．加强对“面积灵活应用”的教学练习。
5．加强业务学习，提升课堂教学能量及提高组织教学能力，提高课堂效率。
6、要加强概念教学的研究，重视概念综合运用的练习，练习题的设计要注意有目的性、针对性和层次性。
XX小学五年级数学第二次月考质量分析
五年级下册数学月考质量分析
一、整体情况：
这次月考试卷包括五类题型：填空题、判断题、选择题、计算题、解决问题，重在基础知识和基本技能的考查，只在解决问题里面有一个创新题，总体试卷难度偏难。
全班有21名学生，参考人数21人，平均分42.8分，及格人数3人，及格率14％。
选择题、观察物体题型得分率较高，失分率较严重的是解决问题以及求体积的题目。
二、主要存在的问题有:
1、解决问题失分较为严重。
这张试卷计算题占了18％。
主要是学生对题目意思理解不够深刻，缺乏灵活分析题目的的能力。
2、第四大题不同分母的分数比较大小掌握还不够牢固，错得比较多。
3、填空第2小题，学生对体积单位、容积单位基本知识掌握的不好，容易混淆容积单位和体积单位。
4、填空题第8小题学生对最小公倍数、最大公因数易混淆或者不会做。
三、改进的措施
1、把课堂还给学生，让学生形成自主学习、独立思考的能力，师生之间多交流，多探讨，课堂上把基本题型做扎实，做到一题多变。
2、加强学生的训练量，让学生对学过的知识掌握更熟练。
有意识的重视学生应用题的训练，给学生教解应用题的方法，总结解题的技巧，使学生从不喜欢应用题到爱做应用题。
3、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
4、因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。
小学五年级数学第二次月考质量分析
小学五年级数学第二次月考质量分析
此次月考，XX小学五年级共有28人，总分1268分，平均分15.29分，共有7人及格，及格率为25%。
这次月考试卷内容覆盖了第一至第四单元的内容，内容考查得很广。
从考试的结果来看，这次试卷的难度可能对于学生还是有一定的难度，考试成绩并不理想。
很多同学答题过程还是存在很多问题，主要问题有以下几点：
1.对分数的计数单位认识得不够，一部分学生可能都不知道什么叫分数的计数单位。
2.大部分学生对现实生活中的物体或事物不是那么的了解，所以当出现的时候很多学生还是无从下手。
比如填空题第2小题，“货运集装箱的体积大约70（）”，大部分同学都不能写出正确的答案，可能他们都不知道什么叫集装箱。
3.不能找到两个数的最大公因数和最小公倍数。
4.分数大小的比较，不会通分。
5.解决问题最后一题难度有点大，几乎没有学生能完全做对，对数的奇偶性掌握不够熟练。
以上就是我对这次月考看到的一些问题，有说得不对的地方，望批评指正。
新部编版五年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案(二套)
新部编版五年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案(二篇)目录：新部编版五年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案一新部编版五年级数学下册第二次月考质量检测卷及答案二新部编版年级数学下册第次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、一个长方体，长、宽、高分别是8厘米、5厘米和4厘米，从中截去一个最大的正方体后，剩下的体积是（______）立方厘米。
2、学校合唱队有96人，假期里有一个紧急演出的任务，徐老师要尽快通知到每一个队员．如果用打电话的方式，每分钟通知1人，最少花（____）分钟就能通知到每一个人．3、5÷6商是（____）小数，商保留两位小数约等于（____）．4、7和9的最大公因数是（_______），最小公倍数是（_______）。
5、一个平行四边形的面积是38平方厘米，底是9.5厘米，高是（_____）厘米。
6、甲数的小数点向右移动一位就正好等于乙数。
甲乙两数的和时25.3。
甲数是（_______），乙数是（_________）。
7、一个直角梯形，如果把下底减少3cm，这个梯形就变成一个边长7cm的正方形。
这个梯形的面积是（_________）。
8、把3m长的铁丝平均截成5段，每段是全长的（_______），每段长（______）m9、一个等腰梯形的面积是20平方米，高是4米，下底是3米，上底是（）米。
与它等下底等高的三角形的面积是（）平方米。
10、5.74的10倍是（__________）； 3.25的一半是（___________）。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、x、y都是小于1的数，下列算式中，( )的得数一定比1小。
A．x÷y B．xy C．x＋y2、不改变0.7的大小,把它改写成以“千分之一”为单位的数是( )。
A．0.007 B．0.70 C．7.00 D．0.7003、下列图形中，不能围成立方体的是（）。
苏教版五年级数学上册第二次月考试卷分析
苏教版五年级数学上册第二次月考试卷分析本次考试题以“数学新课程标准”要求，紧扣新课程理念，从概念、计算、运用等方面考察学生的双基、思维、问题解决的能力，重点考查半学期以来所学的五个单元的内容即：认识负数，多边形的面积，认识小数，小数的加法和减法。
了解学生掌握基础知识和灵活运用知识解决实际问题的实际能力。
一、考试结果情况及分析本班共有69个学生，参加此次考试评价的有55人，没有学生请病假。
有55个及格，及格率为100%，优秀人数有55，优秀率为90.9%，平均分为90.5分。
折合成绩93.63，在本次中心校组织的各校评比中比较靠后，其中学生最高分100分，最低分14分。
60分以下的有6人。
二、试卷反映存在的问题主要有（一）、第一大题是填空题.第1小题考小数的内容，比较简单，得分率高，第2题考平行四边形与三角形的面积公式运用情况，有一定难度，得分率不高，第3、4考查小数意义跟小数加减法，涉及到计算能力，失分较多。
第5小题考负数应用的内容，比较简单，第6小题考小数大小比较，学生掌握不错得分高。
（二）第二大题是判断题，有五道题，第一小题考查负数跟0的关系，基本全对，第二考查梯形面积公式，没有出错的，第三题考查小数数位顺序表的理解加记忆，做的还可以。
第四题考公顷跟平方米之间的进率，最后考查小数的意义错的较多，还是不太理解。
（三）第三大题是选择题，考查学生对概念的理解与掌握情况。
覆盖面广，涵盖了四个单元的代表性知识，考查学生的思维、辨别、概括能力，得分率适中。
（四）、第四大题是改写题。
本大题主要考查学生的大数改写以及求小数的近似数。
有个别学生出错，大部分掌握可以。
（五）、第五大题是计算题，本题考查学生的动手操作能力，第一、、二大题分别是口算、用竖式计算，都是考查学生对小数加减法的计算能力。
本班学生基础差，特别是计算能力这方面。
全班有部分学生对小数的加减法口算不过关，计算起来困难重重，再加上在计算小数加减法时稍微不小心，小数点不对齐就算错了。
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五年级数学第二次月考试卷分析
一、基本情况：
本次五年级数学第二次月考由学校自己组织考试，考察的内容是第四单元分数的意义和性质。
试题覆盖面广，题型多，包括填空、判断、选择、计算、画图及解决问题，试题灵活多样，能够体现学生掌握知识的基本情况。
二、学生成绩分析：
学生整体成绩比前两次有所进步，但还是没有达到预期效果，有一个100分，有9个90分以上，有8个80分以上，没到一半，不及格的有12个，数量多，在这里应该有4个及格的却没达到，今后应着重抓。
三、试卷分析：
1、强化知识体系，突出主干内容。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例。
2、重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
3、试题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。
特别注重了与学生实际生活的联系，渗透了结合情境解决问题的思想，让养成良好的思想品质，对学生的发展有一定的导向性。
三、存在问题：
1、审题能力较弱。
主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。
如：选择题第五题，有不少学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解题，比较粗心大意。
整份卷主要求最大公因数和最小公倍数，是考查学生的基本功是否扎实，分析问题和解决问题的能力。
很多学生不能综合运用自己掌握的数学知识来分析数学信息。
2、计算能力较差。
部分学生计算一些简单数据都会出错，主要表现在解决问题里，想法对，计算错误。
四、改进措施：
1 、学生的计算能力有待于加强，提高准确度。
2、在教学中，抓基础知识和基本能力。
3、针对学生分析理解能力较差的实际情况，在今后的解决实际问题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。
教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
4、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
5、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。
注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。