新人教版六年级上册音乐教案春天的故事东方之珠我的祖国我和我的祖国
人教版六年级音乐上册：《我和我的祖国》教案2.doc
优质资料
《我和我的祖国》
教学目标：
1、要求学生能用和谐悦耳的声音学唱歌曲《我和我的祖国》两个声部的主旋律，培养学生同伴之间的团结协作能力以及大家合作的意识和习惯。
2、让学生充分掌握一些基础的合唱技巧和艺术表现手段，以表达作品中所蕴藏的思想感情和思想内容。
3、复习用正确的歌唱姿势与呼吸方法进行歌唱。
4、要求学生抓住演唱这首歌曲的意境和情绪。
把握住这首歌曲的演唱风格。
5、要求学生能在理解这个作品的创作意境过程中把自己的体会和感觉唱出来。
教学重点和难点：
学生能运用正确的方法学唱各声部的主旋律。
教学过程：
（一）导入：
导入课题，学生个别或集体练习正确的歌唱姿势和呼吸方法，教师巡回指导。
（二）新授：
分别教唱歌曲《我和我的祖国》的两个声部的主旋律，师生共同探讨大家应该怎样通过歌唱表现出来，要求学生根据自己的感受唱出其意境。
（三）巩固练习：
要求学生运用已掌握的方法正确歌唱该作品。
注意每个乐句前的呼吸及高音的运气唱法。
（四）小结讲评：
教师归纳歌唱时的正确姿势及呼吸方法，并要求学生能在歌唱过程中正确运用。
（五）作业布置：
继续寻找歌唱时的正确姿势及呼吸方法，运用正确的方法练习各自声部的主旋律。
人教新课标六级上册音乐《我的祖国》《我和我的祖国》教案
《我的祖国》《我和我的祖国》教学(jiāo xué)设计（欣赏课）一、教材(jiàocái)分析1.我的祖国(zǔguó)1956年电影《上甘岭》主题曲。
由乔羽作词、刘炽作曲、郭兰英演唱的一首爱国主义歌曲。
《我的祖国》深切地表达了浓烈的爱国主义思想(sīxiǎng)，唱出了志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概。
歌词真挚朴实，亲切生动。
前半部曲调委婉动听，三段歌词是三幅美丽的图画，引人入胜。
歌曲虽然不同于很多红歌那般曲风硬朗有力，但前半部曲调委婉动听，后半部副歌，混声合唱与前面形成鲜明对比，仿佛山洪喷涌而一泻千里，尽情地抒发战士们的激情，唱出志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概。
《我的祖国》是一首优秀的抒情歌曲，深切地表达(biǎodá)了浓烈的爱国主义思想，歌曲前一部分以抒情的女高音形式，一种波涌而来的思乡之情，洋溢在甜美的歌声中，使人仿佛看到祖国江河帆影漂移、田野稻浪飘香的美丽景色。
后一部分用混声合唱形式，与前段形成鲜明的对比，唱出了“这是美丽的祖国”的主题，激情澎湃，气势磅礴。
这首歌曲包括两个乐段。
第一(dìyī)乐段抒情性较强，旋律优美亲切；第二乐段壮丽宏伟，是一首明朗的颂歌，结束音为属音“5”，使三段歌词连续演唱不致产生过多的结束与停顿感，这两月段旋律截然不同，在音调上却有很多联系。
整首作品歌词与曲调高度契合，从地域(dìyù)、历史、现实不同的视角歌颂祖国。
2.我和我的祖国(zǔguó)《我和我的祖国》是李谷一演唱(yǎnchàng)的歌曲。
由张藜填词(tián cí)、秦咏诚谱曲。
这首歌曲采用了抒情和激情相结合的笔调，将优美动人的旋律与朴实真挚的歌词巧妙结合起来，表达了人们对伟大祖国的衷心依恋和真诚歌颂。
整首歌曲采用八六拍，二部曲式。
《春天的故事》、《东方之珠》(教案)-2021-2022学年音乐六年级上册 人教版
关键
情知统一
教学
准备
教师
钢琴、电脑、音频资源
学生
教科书、数码钢琴
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
3
5
12
10
10
一、 创设情境播放《红旗飘飘》歌曲进教室（孙楠演唱的版本）
基本练习：
1、引导学生做单音连奏手型巩固练习。
2、音阶练习。C大调
3、哈农一个八度内的练习。第1条
课时教学笔记
课题
我的祖国
内容
《春天的故事》、《东方之珠》
课型
欣赏
教学
目标
1、情感态度：能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱，聆听等音乐实践活动。
2、过程方法聆听《春天的故事》、《东方之珠》感受、体验歌曲表现的内容和音乐情绪。
3、知识技能：能够用激动的、充满感情的声音演唱歌曲
2、全体学生齐唱、对唱《歌唱祖国》。（男女生分声部） 教学思路：学生带着浓厚的思想感情复习歌曲，起到推波助澜的作用。
四、欣赏《春天的故事》
1、导语：一九七九年，„„。一九九二年，„„（以歌曲的前奏音乐为背景，教 师充满激情的朗诵歌词）
2、教师有感情的演唱《春天的故事》
五、聆听《东方之珠》小结： 一首优秀的歌曲，不仅能激起人们对往日岁月的怀念，而且也激励着一代又一代人 在新的岁月里，畅想时代的主旋律，走进新的时代。（《春天的故事》聆听罢，继而播放《东方之珠》，在高昂地、令人激动的间奏音乐声中做总结。教学思路：《春天的故事》《东方之珠》两首歌曲的思想性已在，根本不用说，关键是怎 样才能突出它们的艺术性、艺术性、再艺术性。
①提出问题：《春天的故事》从音乐情绪上分可以分几部分？表现了 什么情景？ 最让你难忘的是哪一句或哪几句？为什么？（听歌曲前）
六年级上册音乐教案第一单元《我的祖国》《我和我的祖国》人教新课标(2023秋)
学生小组讨论环节，大家围绕如何在日常生活中表达对祖国的热爱展开了热烈的讨论。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，逻辑性不强。为了提高学生的表达能力，我计划在后续教学中增加一些口语表达训练，帮助他们更好地组织语言和表达思想。
本节课将紧密围绕新教材要求，注重培养学生的音乐学科核心素养，使他们在掌握音乐知识和技能的同时，全面提升综合素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律与节奏：掌握《我的祖国》和《我和我的祖国》的旋律、节奏特点，能准确地演唱歌曲。
-歌词记忆与理解：熟练记忆歌词，理解歌词所表达的情感和意义。
-歌曲情感表达：通过歌曲学习，培养学生对音乐的情感体验，提高情感表达能力。
通过本节课的教学，我深刻认识到在音乐教学中，要关注学生的情感体验，引导他们感受音乐的魅力，同时注重培养学生的团队合作能力和表达能力。在今后的教学过程中，我会不断调整教学方法，努力提高教学效果，让每位学生都能在音乐课堂中收获满满。
-团队协作：在集体合唱过程中，如何使每位学生都能充分发挥自己的作用，与其他同学默契配合，达到和谐统一的效果。
举例：在《我和我的祖国》的歌曲中，和声部分对学生的音准要求较高，教师需要引导学生通过练习逐步提高音准。此外，在情感表达方面，教师可以让学生分享自己对歌曲的理解，激发他们的情感共鸣，提高情感表达能力。在团队协作方面，教师可以组织学生进行分组练习，培养他们之间的默契，从而在集体合唱中达到更好的效果。
六年级上册音乐教案第一单元《我的祖国》《我和我的祖国》人教新课标（2023秋）
新编人教版小学六年级上册音乐教案全册
新编人教版小学六年级上册音乐教案全册学年度六年级音乐第一学期教学总目的：本学期的音乐教学以音乐审美为核心，旨在提高学生的研究兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和研究方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
教材本册由《我的祖国》、《美丽的草原》、《星空畅想》、《外国影视音乐》、分析《八音盒》《奥林匹克风》六个单元组成。
分析学情：六年级的学生现在一般都十二、三岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱。
换句话说，他们的表达方式与中低段有明显区别，更希望在小范围内讨论。
因此，教师应该在语言方面有所改变，可以是成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
研究目标：本学期的音乐教学目标主要包括：保持学生对音乐的兴趣，培养音乐感受与鉴赏能力，培养表现音乐的能力，培养艺术想象和创造力，培养乐观的态度和友爱的精神，注重培养学生环保意识。
教学重点：本学期的音乐教学重点在于提高学唱歌曲的效率，使学生能够较快学会歌曲，了解音乐在生活中的作用，以及在音乐中感受优美。
教学难点：本学期的音乐教学难点主要包括全面实施素质教育，在课堂教学之中积极培养学生的创新精神，努力提高自身素质，加强音乐学和音乐教学理论的修养，提高对音乐作品的听辨和分析能力。
同时，还需要认真钻研大纲和教材，仔细研究教学方法，在把握教学中的双基（乐理、识谱知识及技能）的要求和难度、坡度后，很好的结合教学的各项活动，让学生体验成功的快乐之时能够很好的研究音乐知识。
此外，还需要根据学生身心发展的特点，适当放慢教学进展，打好基础，培养学生研究兴趣，采取因材施教法，使学生学有所得，学有所长。
教学措施：为了达到本学期的音乐教学目标，我们将采取多种教学措施，包括搜集信息、现场考察情境模拟、音乐游戏、竞赛音乐欣赏、角色扮演、交流会等多种教学活动形式。
同时，我们也将根据本校条件设备，充分利用多媒体等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
人教版六年级音乐上册全册教案
人教版六年级音乐上册全册教案第一单元《我的祖国》教学设计1、我的中国心教学目标1、学唱《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
2、能够独立的分析歌曲，品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。
3、通过本首歌曲的鉴赏、歌唱和研究来激发学生的爱国主义热情和情怀。
教学重难点1、切分节奏的研究。
2、对歌曲情感的把握。
教学过程1、导入：我们研究了《大海啊故乡》、《七子之歌》、《东方之珠》，同学们能从中找出什么共同点么？爱家乡爱祖国。
我们热爱自己的家乡我们热爱自己的祖国因为我们都拥有一颗滚烫的赤子之心。
今天，老师首先要通过一段诗朗诵，表达自己心中的那一份爱国情怀，希望同学们也能和我一起抒发出你内心的那一份真挚的情感，并思考：诗朗诵讲述了怎样的一个内容？（2）教师配乐诗朗诵《我的中国心》。
2、新课讲授：（1）教师朗诵完毕，提问学生：这首诗朗诵讲述了怎样的一个内容？歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
（2）老师刚才朗诵的就是一首经典歌曲的歌词《我的中国心》。
教师简介歌曲：194年中央电视台春节联欢晚会上，这首歌曲一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。
从那以后，世界上凡是有华人生活的地方，都会飘荡着这首歌的旋律，是这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！30年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心！（3）接下来，让我们一起聆听一下这首歌曲，同时找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？学生回答：1—小节和17—24小节相似。
教师根据学生的回答，分析本首歌曲的结构。
新人教版六年级音乐上册：《我和我的祖国》教案1.doc
《我和我的祖国》教学目标：1、通过学习歌曲，初步感知和熟悉歌曲的旋律，能较好的表现歌曲的节奏及旋律特点。
2、通过本节课的学习，培养学生的合作意识，激发学生朴素而深沉的爱国情感。
教学重点：熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲，激发学生的爱国热情。
教学难点：掌握6/8和9/8拍子的旋律特点。
教学过程：一、导入：假如祖国是一片海，我们就是海里的一滴水，假如祖国是一片蓝天，我们就是天上的白云一朵。
祖国是伟大的母亲，孕育着一代代中华儿女。
我们和祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌。
请听歌曲《我和我的祖国》。
（课题）二、新授课：初听歌曲：1、听歌曲，感受歌曲的情绪。
（优美、抒情、庄严、充满激情）2、师范唱歌曲《我和我的祖国》。
老师唱这首歌曲时运用的是哪种演唱形式？（独唱）3、复听歌曲，说说歌曲的演唱形式，了解歌曲的演唱形式：独唱、合唱（同声合唱、混声合唱）、齐唱、重唱(二重唱、四重唱)、对唱、轮唱等。
4、再次聆听歌曲感受歌曲的节拍（6/8和9/8）。
歌曲分析：1、比一比。
（做拍手游戏）2、看歌谱听音乐，找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分几部分？（Ａ﹢Ｂ）歌曲赏析：单二部曲式结构：A段旋律起伏，优美动听，深情地表现了人们对祖国的依恋；B段采用了混合节拍，充满激情，以八度的大跳直接进入高潮，与A段形成了鲜明的音区对比。
进一步抒发了共和国公民无比热爱自己祖国的深厚感情。
最后变化重复B段，并在高潮中结束。
三、学唱歌曲：1、有感情的读歌词。
2、小声跟唱歌曲。
小组讨论：找出你最喜欢的一句和认为最难唱的一句。
3、完整的演唱歌曲。
四、互动与创编活动：老师教一些简单动作，师生一起互动。
五、总结：让我们共同祝愿伟大的祖国繁荣富强，祝愿全国各族人民幸福安康！。
六年级音乐上册 第一单元《春天的故事》教案 新人教版
春天的故事课题 2.春天的故事课型新授第几课时1课时教学目标（三维）1.通过对购物票证的收集和认识，使学生了解计划经济时代人们的社会生活，感受社会的发展与变化，丰富自己的生活经验和情感体验。
2．初步了解改革开放给人民带来翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平同志，敬仰并怀念他。
3.养成热爱社会主义新中国，拥护改革开放好政策的情感。
教学重点与难点教学重点：知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化以及改革开放的总设计师是邓小平。
教学难点：了解改革开放给我国的带来的巨大变化。
教学方法与手段教学方法：讲解法讨论法教学手段：课件使用教材的构想教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一. 播歌交流，揭示课题1.播放《春天的故事》同时滚动播出改革开放以来许多城市崛起的新面貌图片（图片内容为一些经济特区和沿海开放城市的新貌）3.教师揭题二、感受改革开放所带来的丰硕成果①大屏幕出示经济特区概念②学生自学课文31页后，在给定的地图标出5个经济特区和14个沿海开放城市的位置。
观看2.学生交流感想1.学生自学课文29页三段话，了解十一届三中全会做出了对内开放的重大决策。
2.指名说说十一届三中全会后确定了怎样的经济改革政策？（对内：在农村实行家庭联产承包责任制，在城市推行企业承包经营责任制。
对外：实行开放政策，主要是设立经济特区、开放城市等，引进外资、先进的科技和管理方法，扩大对外贸易。
）3.学生看大屏幕了解“家庭联产承包责任制”“企业承包经营责任制”。
4.了解经济特区和沿海开放城市。
教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果③智力小竞赛——出示教科书上4张图片，猜猜图中属于哪个城市？（左上图是上海、右上图是广州、左下图为青岛、右下图为厦门④出示新旧深圳的图片⑥小结：经济特区的设立和沿海开放城市的开放使许多地区旧貌换新颜，各地显现出一片欣欣向荣的景象。
三、总结学生谈谈感想⑤学生结合收集到的图片向同学介绍自己所了解的经济特区和沿海开放城市。
人教版六年级上册音乐全册教案
XXXXX小学集体备课教学设计（2023—2024学年度第一学期）学校科目年级教师・、导入新课1.学生观看银河知识介绍视频，激发学生对探索星空奥妙的热情。
2.欣赏歌曲《我爱银河》，感受歌曲的情绪。
教学要求：学生认真聆听，了解歌曲内容。
肺：歌曲给你带来怎样的感受？（学生谈感受）。
二、《我爱银河》歌曲学习1.聆听歌曲《我爱银河》。
2.学习弱起小节。
教学要求：老和带领学生练习在弱拍时进入歌曲演唱。
3.练习歌曲前四个乐句的演唱。
4.演唱歌词。
5.第二乐段及二声部学习。
三、歌曲处理1.提问：歌曲用优美的旋律表现了对银河的赞美。
你觉得应该怎样演唱才能更好地表现这首歌曲？2.学生活动：设计领唱、合唱的形式，跟随《我爱银河》伴奏完整地演唱歌曲。
3.师生互动：教师将学生分成两组进行二声部演唱，比・比哪个组演唱的声音连贯、气息悠长，音高、节奏准确。
有感情地演唱歌曲。
四、课堂小结今天学习的歌曲节奏舒展，同学们一定要控制气息的分配。
请同学们课下练习急吸慢呼的方法帮助我们提高歌曲的演唱技巧。
1,顺序：I-2-3-4-5- 6-7-i-2.倒叙：i-7-6-543-2- 1-3.三度音程练习：1-32-43-54-65-76-ii-67-56-45- 3 4-2 3-1二、节奏练习。
1.用节拍器打节拍进行节奏练习X 四分音符1拍H八分音符两个半拍O四分休止符空1拍X/XX∏X/XXXXO/XXXXO/XXXX2.XXXXX/3.例如：IXXXG x XXXXQ\1击拍图示:∖y∖/∖/∖y帆贴哒毯脱哒呢峡噬琐眼三.小结。
教具准备电子琴1.歌曲《我爱银河》。
1、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
(I)从神五、神六引出歌曲的主题一蓝天向我们召唤。
学生展开讨论。
(2)朗读歌词。
请学生说说对歌词的理解和感受。
(2)欣赏歌曲的范唱。
(3)随范唱学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。
(4)学唱合唱部分的第一声部。
(5)学唱合唱部分的第二声部。
(6)两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。
人教版六年级上册音乐第一单元 我的祖国 欣赏《春天的故事》
人教版六年级上册音乐《春天的故事》教案歌曲分析《春天的故事》的旋律优美动人，节奏明快，富有感染力。
整首歌曲采用了叙事性的手法，通过音乐的起伏变化，生动地描绘了改革开放的历史画卷。
在编曲上，歌曲融合了多种音乐元素，既有传统的民族音乐特色，又融入了现代音乐的元素，使得整首歌曲既具有时代感，又不失民族韵味。
的歌词内涵丰富，意义深远。
首先，歌词中的“春天”象征着改革开放带来的希望和生机。
歌词通过描绘春天的景象，生动地展现了改革开放后中国社会的繁荣景象和人民的幸福生活。
其次，歌词中的“老人”指的是改革开放的总设计师邓小平同志，歌词通过讲述他南巡的故事，表达了对邓小平同志的崇敬之情和对改革开放政策的坚定拥护。
教学目标1、通过学习，能够知道歌曲《春天的故事》中“一位老人”指的是谁，知道“画了一个圈”指的是什么。
2、充分理解歌曲所表达的情感，能够正确演唱歌曲。
3、通过聆听、学唱等方式，培养学生对祖国的热爱之情。
教学重难点1、通过聆听、学唱等方式，培养学生对祖国的热爱之情。
2、通过学习，能够知道歌曲《春天的故事》中“一位老人”指的是谁，知道“画了一个圈”指的是什么。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学二、新课导入你听过《春天的故事》这首歌吗？这首歌讲述了一个怎样的故事？三、歌曲学习1、初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：抒情地速度：中速G大调四四拍2、再次聆听：思考：①歌曲用了哪种演唱形式？②这位老人指的是谁？③“画了一个圈”指的是什么？（歌曲演唱形式：领唱、齐唱这位老人指：邓小平同志。
他是改革开放和现代化建设的总设计师。
“画了一个圈”是指:划出四个特区“深圳、珠海、汕头、厦门”)3、歌曲背景。
1992年，正值中国改革开放深入发展的关键时期。
邓小平同志在这一年进行了著名的南方谈话，进一步推动了中国的改革开放进程。
蒋开儒到达深圳后，被眼前的现代化都市景象所震撼，深圳的飞速发展让他深感改革开放的伟大力量。
六年级音乐上册第一单元《春天的故事》教案新人教版
东方之珠教学目标：1 、通过欣赏《东方之珠》，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。
2 、主动了解香港的相关历史知识，能够用歌声表现祖国统一，热爱祖国的思想感情。
3、让学生了解回归十年后的香港的全新面貌。
教具准备：多媒体课件、教学重点与难点: 突出本单元“ 祖国统一” 的主题，深刻体验作品中所蕴含的思归、盼归的真切情感。
教学过程：一、组织教学1、课前多媒体播放《七子之歌-澳门》（学生随音乐进教室）2、师生问好二、导入新课：师：老师请大家观看下面音乐演唱片段，注意问题1）、请说出歌曲名字和演唱者的名字2）、这首歌曲表达的是怎样的情感？多媒体播放张明敏的《我的中国心》生：（说出歌曲的名字和歌星的名字）师：请几位同学说出歌曲表达的情感：思乡爱国的情感生：同学们说出歌曲表达的情感是思乡爱国的情感师：对，浓浓的思乡爱国情，今天老师将带大家到《东方之珠》去感受心向祖国、热爱祖国的感情。
4、教师播放多媒体课件：香港有特点的景点、建筑图片。
（课件背景音乐为《东方之珠》三、新课教学 ]1、大家说《东方之珠》是哪里？生：香港！师：对！我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光（师生互动，共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片，同时在潜移默化中初听歌曲《东方之珠》）师归纳小结：香港地区位于珠江口东侧，包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。
因盛产沉香而得名香港，又名香江、香海。
被誉为“ 东方之珠”2、聆听《东方之珠》（出示投影《东方之珠》词谱）播放音乐师：请同学们注意边欣赏边体会，歌曲表达了什么样的情绪和意境？生：（欣赏过后，学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。
）3、随琴学唱歌曲4、教师小结：作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。
师：“ 让海潮伴我来保佑你”---- 深切表达了炎黄子孙对东方之珠 ---- 香港的无比爱恋之情师：那些乐句多次重复？表达的是怎样的情感？生：“让海风伴我来保佑你请别忘记我永远不变黄色的脸”---- 多次的重复强调，表达了香港同胞同为炎皇子孙，渴望归依祖国怀抱、渴望统一的爱国之情。
人教版六年级上册音乐 《东方之珠》教案
《东方之珠》教学目标：1、通过欣赏《东方之珠》，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。
2、主动了解香港的相关历史知识，能够用歌声体验期盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。
3、通过实践初步学会分析歌曲结构，主动去参与学习，进而获得知识。
教材分析：《东方之珠》这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。
歌曲的第一部分为复乐段结构。
两个乐段的旋律基本相同。
两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。
然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便以八度大跳转入低音区。
它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。
歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。
在这个乐段中，第二乐句是第一乐句的变化重复。
“01|4.6i”几个音连续上行至全曲的最高音，随之而来的是一连串包含三连音在内的紧密节奏，从而掀起这首歌曲的高潮。
特别是“让海潮伴我来保佑你”的真挚话语，表达了炎皇子孙对东方之珠——香港的无比爱恋之情。
补充部分是歌曲第二部分的完全重复。
它将全曲的高潮进一步延展。
其画龙点睛之句——请别忘记我永远不变黄色的脸，则得以多次强调，从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国。
教学重点与难点：突出本单元“祖国统一”的思想教育主题，深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。
教学过程：一、导入新课：1、引入：师：刚才我们听到的是《七子之歌》，同学们知道“七子”除了澳门以外，还有哪些吗？（学生纷纷举手回答）师：闻一多先生在这部组诗的每一首末尾都有“母亲，我要回来，母亲”一句话，以抒发作者对祖国的眷恋之情。
我们大家可以深深体会到词曲作者心向祖国、热爱祖国的思想感情。
这节课我们将欣赏一首同类主题的歌曲——《东方之珠》。
2、教师播放多媒体课件：香港有特点的景点、建筑图片。
《春天的故事》、《东方之珠》(说课稿)-2022-2023学年音乐六年级上册 人教版
春天的故事一、前言春天是一年中最美好的季节之一，它带来了温暖，带来了希望，也带来了生机和活力。
此次演出节目《春天的故事》旨在通过音乐和演员的舞蹈，将春天的美好生动地展示出来。
二、演出节目1.《春天的故事》本曲采用的是广场舞《公园春天》，通过优美的旋律、悠扬的节奏，让观众仿佛置身于春天的气息中。
演员们在歌曲的伴奏下，跳草莓舞、田野花开舞，展现出春天的生机，表达对春天的热爱。
2.《春天在哪里》这是一首非常经典的童谣，旋律轻快明快，歌词简单易懂。
演员们利用身体语言来表现这首歌曲，通过手指比划、头点眼注，演绎出春天的各种生动景象。
音乐和身体语言相结合，让观众在欣赏的过程中也能体验到春天的美好。
3.《小溪流》这首歌曲的舞蹈形式为合唱，演员们通过和声合唱的形式，展现出春天的柔和和温暖。
歌曲中的旋律流畅、优美，传递着对美好生活的向往，既有经典的音乐韵味，又有年轻人的动感和活力。
4.《春天的鸟儿在歌唱》这首歌曲采用的是中国民歌《阳春白雪》，演员们以民乐为伴奏，在歌曲的节奏中展现中国传统文化的美。
在演出过程中，演员们通过舞蹈和身体语言的表现，向观众展现出春天的美好。
三、舞美设计本次演出节目的舞台设计以“春天”为主题，以绿色等柔和的颜色为主色调，配合一些生动有趣的道具，营造出春天的气息和氛围。
例如，舞台一角放置一盆盆的鲜花和青草，再加上一些小动物如蝴蝶、蜜蜂等，为演出增色不少。
同时，演员们着装亦以绿色、粉色、黄色等温暖的颜色为主调，与背景相得益彰。
四、总结通过这次演出，《春天的故事》将观众带入了春天的美好之中，将音乐和舞蹈的艺术融为一体，让我们深深感受到春天的温暖与生机。
同时，通过艺术的形式，向大众展示了中国传统文化的美。
让我们一起期待着这场观赏盛宴的到来吧！东方之珠 (说课稿)一、前言本节课是六年级上册音乐第一单元的教学内容，主题是“乐器介绍与音乐之旅”。
本次课程是从整体上介绍音乐工具，之后将钢琴作为重点来讲解琴键、音符等。
新人教版六年级上册音乐教案《春天的故事》《东方之珠》《我的祖国》《我和我的祖国》
（四）《我和我的祖国》
1、初听歌曲，体验情感。
2、感受旋律的美。
3、感受歌词的美。
三、当堂总结
我们的祖国幅员辽阔、地大物博。古往今来，有许多赞美、歌颂祖国的歌词，你能唱唱自己喜欢的爱国歌曲吗？
二次备课
板书设计
《春天的故事》
《东方之珠》
《我的祖国》
《我和我的祖国》
教学反思
第3周第一课时
课题
欣赏《春天的故事》《东方之珠》《我的祖国》《我和我的祖国》
课型
新授
学习目标
1、感受歌曲情绪的变化，了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。
2、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。
重点、难点
重点：激发学生对祖国的热爱之情
难点：欣赏歌曲《春天的故事》《东方之珠》《我的祖国》《我和我的祖国》，了解歌曲创作的背景，通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程，增强学生对祖国母亲的认识，并体会历史背景与音乐作品之间的密切关系。
教学方法
小组合作情境导入
教具准备
钢琴多媒体录音机磁带
教学过程
一、情境导入
我们已经学了《我的中国心》请学生举例1、完整聆听《春天的故事》思考情绪？“老人”？“圈”？“春天”？
2、再次聆听，歌曲的结构及演唱形式是怎样的？
3、分段聆听《春天的故事》
4、完整聆听《春天的故事》，了解作者。
（二）《东方之珠》
还有一首歌曲也表现了我们祖国的不断强大和繁荣发展。
1、初次完整聆听。
（1）“东方之珠”指的是哪里？
（2）歌曲表达了怎样的意境和情绪？
2、再次完整聆听
歌曲的曲式？（A+B+A）
人教版六年级上册音乐《我的祖国》教案
人教版六年级上册音乐《我的祖国》教案一. 教材分析《我的祖国》是人教版六年级上册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词深情，表达了对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对祖国的热爱，提高音乐素养，培养集体合作意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律和歌词有一定的理解能力。
但部分学生可能对祖国的了解不够深入，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要注意调整教学策略，使每位学生都能参与到教学中。
三. 教学目标1.让学生了解歌曲《我的祖国》的背景，感受歌曲的美感。
2.学会歌曲《我的祖国》，培养学生的歌唱能力。
3.通过学习歌曲，引导学生深入理解祖国，增强爱国情怀。
4.培养学生合作学习，提高集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，部分学生可能难以唱出。
2.歌曲中的颤音和滑音部分，学生需要重点练习。
3.引导学生深入理解歌曲，表达对祖国的热爱。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义等，引导学生理解歌曲。
3.练习法：学生分组练习，教师指导纠正。
4.合作法：学生集体演唱，培养集体合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我的祖国》音频、视频资料，歌词课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示歌曲《我的祖国》的音频、视频资料，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我的祖国》，让学生认真倾听，感受歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的高音部分和颤音、滑音的演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音不准确、节奏不准确等问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈谈对歌曲《我的祖国》的理解，分享自己的感悟。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我的祖国》表达了对祖国的热爱，希望学生珍惜祖国的美好时光，为祖国的繁荣昌盛努力奋斗。
我和我的祖国-人教版六年级音乐上册教案
我和我的祖国-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解和表达对祖国的感情；2.感受和理解祖国的风光、历史和文化；3.学习唱《我和我的祖国》一曲，表达对祖国的热爱。
二、教学重点1.学习唱《我和我的祖国》一曲，掌握歌曲基本节奏和音高；2.利用音乐的表现手法，让学生感受祖国的美丽、壮丽和多彩。
三、教学难点1.完整地唱出《我和我的祖国》；2.解析歌曲的意义和感情，让学生理解和表达对祖国的感情。
四、教学准备1.本曲伴奏音乐和歌词；2.图画和照片，用于展示祖国的美丽风光；3.教学PPT。
五、教学过程1. 制定教学计划本节课的学习时间为40分钟，教学内容包括： 1. 温习学生对祖国的基本认识；2. 欣赏祖国的美丽风光；3. 学习唱《我和我的祖国》一曲。
2. 温习学生对祖国的认识1.引导学生讲述自己对祖国的认识和了解；2.简要介绍祖国的基本情况，如地理位置、面积、人口等；3.联系图画、照片等多媒体资源，展示祖国的自然风光和人文景观。
3. 学习唱《我和我的祖国》1.带领学生认识歌曲名称和歌词；2.听唱本曲并跟唱，重点掌握歌曲的节奏和音高；3.按段逐句地分析祖国的风光、历史和文化，让学生理解和表达对祖国的感情；4.分角色唱本曲，或在伴奏中加入鼓掌、合唱等表现手法，让学生更好地表现对祖国的热爱。
六、教学反思1.教学中应充分调动学生的积极性和兴趣，创设多样化的教学情境和模式，让学生获得更充足、更深入的学习体验；2.教师应根据学生的实际情况灵活掌握教学进度和节奏，对不同的学生进行差异化教学，让每个学生都能够得到个性化的关注和帮助；3.教学中应注重情感教育和价值引领，让学生在学习的同时体会祖国的伟大、历史的悠久和文化的多样，培养他们的民族自豪感和爱国精神。
六年级上册音乐教案 第一单元《春天的故事》《东方之珠》人教新课标(2014秋)
《春天的故事》《东方之珠》教学设计（欣赏课）一、教材分析《春天的故事》是由蒋开儒、叶旭全填词，王佑贵作曲的歌曲。
曲作者王佑贵采用了中国民间音乐的曲调，以一种平和、亲切、感人的音乐为主题，塑造了两个重要的音乐形象：一个是邓小平的领袖形象，一个是拥戴领袖的大众形象。
这两个形象交替出现，并运用音区、音色、音调以及调性的对比，气势恢宏地展现了一幅史诗般壮丽的画卷。
该曲被作为中国改革开放的代表歌曲。
《东方之珠》是罗大佑创作的一首歌曲，由于歌曲旋律优美，朗朗上口，被众多歌手演唱。
二、教学目标1. 了解改革开放和香港回归的历史背景，知道国家领导人邓小平所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，2. 能够理解两首歌曲歌词的意思。
3. 能够跟着音响哼唱两首歌曲。
三、教学重、难点教学重点：感受两首歌曲所表达的情感。
教学难点：理解两首歌曲的歌词内容。
四、教学过程：（一）了解国家领导人介绍国家领导人——邓小平爷爷。
邓小平爷爷是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。
邓小平爷爷所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界。
（二）聆听《春天的故事》1. 初步聆听（1）请同学们听听歌曲《春天的故事》，请同学们说说歌曲的演唱形式和歌曲演唱的内容。
（2）教师总结：歌曲的演唱形式是领唱与合唱。
歌词中将邓小平爷爷称为“一位老人”。
词作者将开创深圳特区描绘为“画了一个圈”。
歌曲中1979年的春天是指十一届三中全会后中国改革开放的新气象，1992年的春天是指邓小平爷爷南巡讲话之后中国掀起了改革开放的新高潮。
这两个春天对于中国意义重大。
2. 再次聆听（1）教师播放歌曲范唱，学生尝试跟唱歌词“春天的故事”部分。
（2）教师播放歌曲范唱，学生跟唱歌曲。
新人教版六年级音乐上册：《春天的故事》教案1.doc
《春天的故事》设计理念：倡导学生自主学习。
教给学生搜集的方法，指引他们学习的方向，拓展学习的空间与时间，不是仅仅追求课堂上老师讲了多少知识，而在于学生的学习兴趣是否被激起，学习能力是否得到培养。
同时，也要让课堂成为展示学生能力，学生相互交流的一个平台。
教学目标：1、通过改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。
2、通过观察身边的生活，采集相关资料，比较今昔变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。
3、知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。
了解我国实行改革开放的大致进程。
教学重点和难点：让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。
课前准备：教师创建供学生课前自主学习的内容框架，学生分组自主探究。
教学过程：一、导入新课这节课，我们来学习“春天的故事”，请同学们齐读课题。
这个“春天”是什么意思？是不是我们现在阳光明媚，百花盛开的春天？（生回答）那是什么意思呢？请同学们打开课本，自主预习课文。
预习完的在组内把你们搜集的资料进行整理和综合，然后为大家讲解展示。
二、小组学习组内同学们把搜集的资料进行综合整理。
三、小组展示第一组：十一届三中全会召开的背景，内容，重要意义。
课文第一句话直接点名了题目，大家读一读。
从这段话中，你明白了题目中的春天指什么？为什么说十一届三中全会的召开，使全国迎来了一个经济建设的美好春天？我们就要来了解一下十一届三中全会召开的背景。
（学生介绍十一届三中全会召开的背景）【设计意图：揭开改革开放的历史背景，引起学生对这段历史的注意，激起学生探究的欲望】第二组：介绍农村联产承包责任制——小岗惊雷。
1、由学生讲故事：小岗平地起惊雷。
2、师小结：为了让老百姓过上幸福生活，我们党和国家的领导人（特别是邓小平）大胆的做出了改革开放的决定，在农村，首先得到肯定的重大改革就是——实行农村联产承包责任制。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
歌曲的曲式？（A+B+A）
3、学生分组演唱歌曲，感受音乐的不同情绪。
4、介绍作者：罗大佑
（三）《我的祖国》
1、初次聆听，介绍作品相关知识.
2、再次聆听，把握情感主题及为作品分段。
（四）《我和我的祖国》
1、初听歌曲，体验情感。
2、感受旋律的美。
3、感受歌词的美。
难点：欣赏歌曲《春天的故事》《东方之珠》《我的祖国》《我和我的祖国》，了解歌曲创作的背景，通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程，增强学生对祖国母亲的认识，并体会历史背景与音乐作品之间的密切关系。
教学方法
小组合作情境导入
教具准备
钢琴多媒体录音机磁带
教学过程
一、情境导入
我们已经学了《我的中国心》请学生举例自己所知道的爱国歌曲。
新人教版六年级上册音乐教案春天的故事东方之珠我的祖国我和我的祖国
第3周第一课时
课题
欣赏《春天的故事》《东方之珠》《我的祖国》《我和我的祖国》
课型
新授
学习目标
1、感受歌曲情绪的变化，了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。
2、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。
重点、难点
重点：激发学生对祖国的热爱之情
二、合作探究
(一)《春天的故事》
1、完整聆听《春天的故事》思考情绪？“老人”？“圈”？“春天”？
2、再次聆听，歌曲的结构及演唱形式是怎样的？
3、分段聆听《春天的故事》
4、完整聆听《春天的故事》，了解作者。
（二）《东方之珠》
还有一首歌曲也表现了我们祖国的不断强大和繁荣发展。
1、初次完整聆听。
（1）“东方之珠”指的是哪里？
三、当堂总结
我们的祖国幅员辽阔、地大物博。古往今来，有许多赞美、歌颂祖国的歌词，你能唱唱自己喜欢的爱国歌曲吗？
二次备课
板书设计
《春天的故事》
《东方之珠》
《我的祖国》
《我和我的祖国》
教学反思