小学二年级音乐《小雨沙沙》教学设计.doc
音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》优秀教案一、教学目标：1. 让学生体验到雨天的美好，培养对自然环境的热爱。
2. 通过观察和感受小雨的特点，发展学生的观察力和想象力。
3. 通过小雨沙沙的声音，培养学生的音乐节奏感。
二、教学内容：1. 小雨的特点：细小、柔软、滋润。
2. 小雨沙沙的声音：轻柔、节奏感强。
三、教学重点：1. 观察和描述小雨的特点。
2. 体验小雨沙沙的声音，培养音乐节奏感。
四、教学难点：1. 如何让学生准确地观察和描述小雨的特点。
2. 如何让学生在体验小雨沙沙的声音时，感受到音乐的节奏感。
五、教学准备：1. 教具：雨伞、雨衣、小雨靴。
2. 材料：画纸、画笔、水彩。
3. 音乐设备：音响、音乐CD。
4. 户外场地：操场或庭院。
六、教学过程：1. 导入：教师带领学生回顾已学的关于雨天的知识，引导学生对小雨的特点和声音产生兴趣。
2. 观察小雨：教师组织学生户外观察小雨，让学生亲身体验小雨的特点，如细小、柔软、滋润。
3. 描述小雨：教师引导学生用语言准确地描述小雨的特点，培养学生的观察力和表达能力。
4. 体验小雨沙沙的声音：教师让学生穿上雨衣、雨靴，在户外小雨中走动，感受小雨沙沙的声音，引导学生用身体动作表现这种节奏感。
5. 音乐活动：教师播放小雨沙沙的音乐，让学生跟随音乐节奏摇摆，培养学生的音乐节奏感。
七、教学方法：1. 观察法：通过户外观察小雨，让学生亲身体验和感受小雨的特点。
2. 描述法：引导学生用语言准确地描述小雨的特点，培养学生的观察力和表达能力。
3. 实践法：让学生在户外小雨中走动，体验小雨沙沙的声音，培养学生的实践能力。
4. 音乐法：通过播放小雨沙沙的音乐，让学生跟随音乐节奏摇摆，培养学生的音乐节奏感。
八、教学评价：1. 观察评价：教师对学生在户外观察小雨时的表现进行评价，关注学生的观察力和表达能力。
2. 实践评价：教师对学生在户外体验小雨沙沙声音时的表现进行评价，关注学生的实践能力和音乐节奏感。
3. 作品评价：教师对学生在课堂上的绘画作品进行评价，关注学生的创造力和表现力。
《小雨沙沙》教案12篇
《小雨沙沙》教案12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和美感。
2. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过学习歌曲，让学生了解和体验雨水的珍贵，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会演唱《小雨沙沙》这首歌曲，并能够理解歌曲的意义。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小雨沙沙》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内整洁，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教授：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，讲解歌曲的意义。
3. 练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准问题。
4. 展示：学生分组演唱，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。
2. 学生创作评价：教师鼓励学生进行歌曲创作，对学生的创造力进行评价。
3. 学生参与评价：教师观察学生的课堂参与情况，对学生的学习态度进行评价。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用示范法，教师先行演示，引导学生模仿和创作。
3. 利用分组合作法，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
4. 运用情境教学法，创设相关情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
七、教学步骤：1. 初步感受：教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生整体感受音乐的韵律和情感。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，讲解歌词中的意境和情感。
3. 学习旋律：教师教授歌曲旋律，引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
4. 实践练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对不同学生进行针对性辅导。
5. 创意表现：鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的歌曲段落，并进行展示。
八、教学拓展：1. 组织学生进行雨后户外活动，观察雨水对大自然的影响，增强环保意识。
《小雨沙沙》教学设计教案
《小雨沙沙》教学设计-教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，了解音乐的基本节奏和旋律，能够用正确的音调演唱歌曲。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高他们对生活的热爱和欣赏美的能力。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小雨沙沙》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
难点：准确地唱出歌曲中的音调和节奏，注意声音的轻柔和连贯。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小雨沙沙》这首歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 讲解：教师向学生介绍歌曲的背景、歌词含义和音乐节奏，讲解歌曲的演唱技巧。
3. 演示：教师演唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意音调和节奏的准确性。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。
5. 合奏：全体学生一起演唱歌曲，教师指挥，注意音乐的和谐和节奏的统一。
6. 总结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励优点，提出改进意见。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要反思教学效果，检查学生对歌曲的掌握程度，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
关注学生在学习过程中的表现，关注他们的兴趣和需求，不断激发他们对音乐的热爱和欣赏美的能力。
六、教学延伸：1. 让学生发挥想象力，创作自己的歌词，将《小雨沙沙》改编成不同主题的歌曲。
2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们大胆表现自己，提高音乐素养。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲，让家长了解学生的学习成果。
2. 家长协助学生练习歌曲，纠正发音和节奏上的错误，共同提高演唱水平。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、演唱技巧和团队协作能力。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习成果，关注他们的进步和问题。
3. 音乐比赛：评价学生在比赛中的表现，鼓励优秀的学生，给予鼓励和建议。
《小雨沙沙》教案(通用11篇)
《小雨沙沙》教案（通用11篇）《小雨沙沙》教案篇1活动目标：1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动过程：导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!幼儿随音乐入室。
(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。
铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。
你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!活动反思：本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。
活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。
活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的.积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处：1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。
2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。
《小雨沙沙》教案篇2活动目标1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
教学重点、难点重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握儿歌《小雨沙沙》的歌词，学会用愉快的情绪唱歌。
（2）培养学生用动作表现雨滴的节奏，增强音乐感受力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐表现力。
（2）培养学生合作学习能力，增强团队意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜水资源的良好情感。
（2）引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣爱好。
二、教学内容1. 儿歌《小雨沙沙》的歌词学习。
2. 雨滴节奏的表现手法。
3. 集体舞的学习与表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟练掌握儿歌《小雨沙沙》的歌词。
（2）学会用动作表现雨滴的节奏。
2. 教学难点：（1）准确演唱儿歌中的高音部分。
（2）协调完成集体舞的动作。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放儿歌《小雨沙沙》，引导学生聆听。
（2）学生分享对歌曲的感受，教师总结。
2. 新课学习：（1）教师讲解儿歌《小雨沙沙》的歌词，引导学生学会歌词。
（2）学生跟唱儿歌，教师纠正发音和节奏。
3. 雨滴节奏表现：（1）教师示范雨滴节奏的动作，学生跟随学习。
（2）学生分组进行雨滴节奏的表演，教师点评。
4. 集体舞学习：（1）教师教授集体舞的动作，学生跟随学习。
（2）学生分组进行集体舞的表演，教师点评。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享学习收获，教师鼓励。
五、课后作业1. 回家后练习儿歌《小雨沙沙》，加强记忆。
2. 家长协助孩子练习雨滴节奏的动作，提高表现力。
3. 复习集体舞动作，准备下次课堂表演。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 歌唱技能评价：通过课堂演唱和课后练习，评价学生对儿歌《小雨沙沙》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等。
3. 动作表现评价：评估学生在雨滴节奏和集体舞中的表现，关注动作的准确性、协调性和表现力。
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》教案一、教学目标：1. 让学生感受和理解小雨沙沙的声音和节奏。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2. 音乐节奏和小雨沙沙的声音。
三、教学重点：1. 歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2. 音乐节奏和小雨沙沙的声音的感知和理解。
四、教学难点：1. 歌曲《小雨沙沙》的旋律和节奏的掌握。
2. 小雨沙沙的声音的模仿和创造。
五、教学方法：1. 聆听法：让学生反复聆听《小雨沙沙》，感知和理解其音乐节奏和小雨沙沙的声音。
2. 模仿法：让学生模仿小雨沙沙的声音，培养学生的创造力和想象力。
3. 练习法：让学生进行歌曲《小雨沙沙》的演唱和节奏练习，巩固所学内容。
4. 游戏法：通过小雨沙沙的音乐游戏，让学生在游戏中体验和感受音乐的乐趣。
六、教学准备：1. 教学课件或幻灯片，展示《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2. 音乐播放设备，用于播放《小雨沙沙》。
3. 小雨沙沙的手工材料，如小瓶子、沙子等，用于模拟小雨沙沙的声音。
4. 节奏乐器，如拍手鼓、木鱼等，用于辅助学生感知音乐节奏。
七、教学过程：1. 导入：以一个问题引发学生对小雨沙沙的思考，例如：“你们有没有听说过小雨沙沙的声音？它是什么样子的呢？”2. 新歌教学：播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3. 歌词解释：解释歌词中的含义，让学生理解歌曲所表达的主题和情感。
鼓励学生分享自己对歌词的理解和感受。
4. 节奏练习：引导学生用手拍击节奏，模拟小雨沙沙的声音。
通过拍手鼓、木鱼等乐器，帮助学生感知和掌握音乐节奏。
5. 模仿练习：让学生模仿小雨沙沙的声音，可以使用小瓶子和沙子等材料，让学生亲手操作，体验小雨沙沙的声音。
6. 创作环节：鼓励学生发挥想象力，自己创作小雨沙沙的声音和节奏。
可以让学生分组进行，互相交流和合作，创造出不同的小雨沙沙效果。
《小雨沙沙》教学设计教案
《小雨沙沙》教学设计-教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
通过歌曲的学习，让学生了解雨水的珍贵，培养他们节约用水的意识。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料《小雨沙沙》歌曲、歌词卡片、雨滴手偶、水杯等。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《小雨沙沙》是一首描绘小雨滴falling down 的歌曲，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到小雨滴落下的声音和欢乐的氛围。
2.2 教学重点与难点重点：学会演唱《小雨沙沙》歌曲，掌握歌曲的韵律和节奏。
难点：准确地唱出歌曲中的最高音和最低音，注意音准和节奏的准确性。
2.3 教学步骤Step 1: 引入话题教师通过展示雨滴手偶，引起学生对雨水的关注，询问学生对雨水的认识和感受。
Step 2: 学习歌曲教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和氛围。
教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
Step 3: 分组练习学生分组，每组选择一个音域较小的部分进行练习，确保每个学生都能准确地唱出自己的音域。
Step 4: 综合练习教师引导学生进行整体演唱，注意纠正学生音准和节奏上的问题，提高演唱质量。
Step 5: 创意活动学生分组，每组用杯子模仿雨滴落下的声音，演唱歌曲，增强学生对音乐的感知和表现力。
2.4 教学评价通过学生课堂上的演唱表现和创意活动，评价学生对歌曲的掌握程度和创造力的发展。
第三章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学质量。
第四章：教学延伸4.1 课堂小结教师引导学生回顾课堂所学，强调节约用水的重要性，鼓励学生在日常生活中节约用水。
4.2 家庭作业学生回家后，与家长一起创作一首关于节约用水的歌曲或舞蹈，下周课堂上分享。
第五章：教学资源5.1 教学课件《小雨沙沙》歌曲课件，包含歌曲歌词、图片等。
2023年音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
2023年音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1设计意图：我们自古就有“雨生百谷”之说，时值清明刚过，谷雨将来，正是埯瓜点豆、播种移苗的最佳季节。
歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感谢之情。
该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅漂亮的画卷。
整首歌曲充溢了儿童情趣，而且特别适合采纳多种形式来演唱。
我班幼儿对唱唱活动爱好较浓，已懂得一些简洁的歌颂学问和技能，因此我设计了融唱歌、创编、伴奏为一体的综合性活动。
活动目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．相识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．幼儿能理解音乐作品，感知美，进一步激发孩子学习音乐的爱好。
活动重点：1．进一步激发孩子学习音乐的爱好，在音乐活动中培育其想象力和创建力。
2．培育孩子有表情的歌颂，并在学唱中留意节奏律动感。
活动难点：1．为歌曲创编歌词。
2．探究沙锤的不同节奏型的演奏。
活动打算：图谱、音乐、沙锤。
活动过程：一、创设情境导入新课（播放下雨课件）（1）听雨；仿照小雨大雨的声音。
（2）沟通，下雨你想干什么？二、学唱歌曲1．过渡：老师给大家带来了一首和雨有关的歌曲，一起来听听。
2．回忆歌词：幼儿借助图谱，理解种子生长的规律，以及它对春雨的感谢之情。
3．引导孩子有节奏地读歌词。
激励幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。
4．播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
5．听音乐学唱歌曲。
要求：听出完全相同的两句。
6．拓展活动：为歌曲创编歌词。
启发思索：春雨还会落在什么地方呢？会有什么改变？（激励幼儿分组绘制图谱演唱）三、嬉戏练习1．幼儿按自主创编的图谱，演唱歌曲。
（重点指导：老师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？）2．用做操的沙锤为歌曲伴奏。
3．分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
《小雨沙沙》教案教学
《小雨沙沙》教案教学一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中描绘的小雨沙沙的声音，激发学生对自然环境的关注和热爱。
3. 通过学习歌曲，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《小雨沙沙》的词曲分析，理解歌曲的主题和情感。
2. 学习歌曲的节奏和韵律，掌握正确的演唱方法。
3. 歌曲中描绘的小雨沙沙的声音，引导学生关注自然环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小雨沙沙》的演唱和欣赏，以及对歌曲主题的理解。
2. 教学难点：歌曲中特殊音色的模仿和团队协作。
四、教学准备：1. 教学课件：《小雨沙沙》歌曲的相关图片和视频。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、歌谱。
3. 学生分组：按班级人数分成若干小组，每组选一名组长。
五、教学过程：1. 导入：播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
2. 歌曲分析：讲解歌曲的词曲特点，引导学生关注歌曲中描绘的小雨沙沙的声音。
3. 学唱歌曲：先教唱旋律，再教唱歌词。
引导学生掌握正确的演唱方法，如音准、节奏、音色等。
4. 小组练习：学生分组练习，组长负责组织，教师巡回指导。
5. 展示与评价：各小组依次展示演唱成果，师生共同评价，给予鼓励和建议。
7. 作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高音乐素养。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲创作，以《小雨沙沙》为模板，创作关于其他自然现象的歌曲，如《大风呼呼》、《太阳暖暖》等。
2. 开展户外活动，让学生到大自然中感受雨、风、阳光等自然现象，体验创作的灵感。
七、教学评价：1. 学生演唱《小雨沙沙》的熟练程度、表现力和团队协作能力。
2. 学生对歌曲主题的理解和关注自然环境的态度。
3. 学生参与创作和户外活动的积极性和创造性。
八、教学反馈：1. 学生对本节课的学习内容满意度。
2. 学生对教学方法和教学进度的建议。
3. 学生对作业量和作业难度的看法。
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和美感，培养学生的音乐素养。
2. 通过歌曲的学习，让学生了解雨的特点和意义，增强对自然环境的认识。
3. 通过小组合作演唱、节奏模仿等活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容：1. 教学歌曲《小雨沙沙》。
2. 雨的特点和意义的相关知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《小雨沙沙》，理解歌曲的内涵。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的协调。
四、教学准备：1. 教学课件：《小雨沙沙》歌曲和相关的雨的图片。
2. 教学乐器：沙锤、小雨滴等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 新歌教学：教师引导学生学习新歌，注意歌曲的节奏和韵律。
3. 雨的特点和意义：教师讲解雨的特点和意义，帮助学生理解歌曲的内涵。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，注意合唱部分的协调。
5. 课堂展示：学生分组进行演唱，展示学习成果。
6. 总结与拓展：教师对学生的演唱进行评价，并提出改进意见。
鼓励学生创作关于雨的诗歌或故事。
7. 课堂作业：学生回家后，练习演唱《小雨沙沙》，并尝试创作关于雨的诗歌或故事。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《小雨沙沙》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。
2. 观察学生在合唱练习中的表现，评估他们的团队协作能力和音乐协调性。
3. 评价学生对雨的特点和意义的理解，以及他们通过创作表达自己对雨的认识。
七、教学反馈：1. 收集学生创作的诗歌或故事，对有创意的作品给予表扬和展示。
2. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力。
3. 与学生讨论对雨的感受和歌曲的意义，了解他们的思考和情感体验。
八、教学延伸：1. 组织学生进行户外观察，让他们亲身体验雨后的自然环境变化。
2. 邀请家长参与音乐会，让学生在家庭环境中展示所学歌曲。
小雨沙沙教学设计范文（精选3篇）
小雨沙沙教学设计范文（精选3篇）小雨沙沙教学设计范文（精选3篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小雨沙沙教学设计范文（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小雨沙沙教学设计1一、教学内容1、唱歌《小雨沙沙沙》2、学习打击乐器沙槌与串铃二、教学目标1、用轻快明亮的声音活泼地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
2、了解打击乐器沙槌与串铃的特性，能掌握其演奏方法并为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、激励学生为歌曲《小雨沙沙沙》编创动作。
三、教学过程（一）情境导入1、猜谜语教师：同学们，你们平时喜不喜欢猜谜语呀？学生：喜欢……教师：很好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。
学生：下雨……小雨……教师：你们真聪明，请同学们闭上眼睛，假设现在外面下雨了，你们猜猜下的是大雨还是小雨呢？2、模仿雨声教师轻轻摇响沙槌，用来模仿小雨的声音，并提问：同学们，现在下的是大雨还是小雨呢？学生：小雨……教师：很好，那么请同学们说一下小雨的声音有什么特点呢？学生：下小雨的时候，沙沙的，声音很小……教师：你们说得很对，那我们今天就学习一首歌曲《小雨沙沙沙》。
（二）学唱歌曲《小雨沙沙沙》1、朗读歌词教师引导学生按照节奏读歌词，让学生熟悉歌词。
2、聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。
第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。
教师：同学们表现得真好！下面我们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。
第二遍动作：1段右手转手腕；2段右手轻拍左手手臂；3段双手轻拍上身。
所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。
教师：非常好！下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。
《小雨沙沙》的二年级音乐老师教案范本.doc
《小雨沙沙》的二年级音乐老师教案范本一、教学目的1、通过对歌曲的学习、理解和想象，体会歌曲所表现的春的意境。
2、启发和引导学生运用多种艺术手段表现春天的美丽，多角度地对学生进行综合艺术的启迪。
3、让学生在在感受、表现和创造中了解、喜爱春天，从而更加热爱生活。
二、教学准备1、《春雨蒙蒙地下》录音带、歌曲《小雨沙沙》录音带。
2、塑料袋若干。
3、沙球、圆舞板等打击乐器。
4、自制打击乐器材料（空易拉罐、沙子、胶布等）。
三、教学过程（一）、组织教学1、伴随着《春雨蒙蒙地下》的音乐进教室，在教师的带领下做律动。
2、师生问好。
（二）、新课教学1、师：小朋友，我们刚才欣赏的优美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。
春雨蒙蒙地下着，河边的杨柳喝了甜甜的春雨，长出了嫩绿的叶子；果园里的桃树喝了甜甜的春雨，开出了美丽的花朵；就连泥土里的小种子也在春雨里高兴地说着话。
小朋友，让我们一起来听听。
2、播放配乐朗诵。
3、师：小种子说的话可真好听，让我们一起来学一学。
4、学生有感情地朗读歌词。
5、师：有位作曲家为小种子的话配上了音乐，就变成了好听的歌曲。
6、教师弹琴范唱。
7、教唱歌曲。
领唱、接口唱、齐唱。
8、师：春天的小雨发出的声音是怎样的？（沙沙沙）9、教师出示沙球、圆舞板等打击乐器以及旧报纸、塑料袋。
问：请小朋友们猜一猜，老师这里的一些材料，哪些能够模仿小雨的声音。
10、请个别学生演示。
11、出示自制的易拉罐打击乐器，轻轻地摇，让学生猜猜里面装的是什么，并请猜对的学生做小老师，教大家自制打击乐器。
12、师：今天我们要用这些材料来演一演《小雨沙沙》。
教师把学生分成若干组，帮助确定角色，并分发道具。
（个别同学表演下雨、男同学模仿小雨的声音、女同学拿绿领结演“种子”。
）（背景音乐《小雨沙沙》）13、师：小种子喝足了雨水，已经长出来，变成了小苗苗，可我们的黑板上却还看不到它们的影子，请同学们来帮助老师画上去吧。
（学生依次画小苗苗，下面的学生唱歌。
《小雨沙沙》教学设计教案
《小雨沙沙》教学设计-教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解《小雨沙沙》这首歌曲的主题和内容。
2. 学生能够掌握歌曲中的基本节奏和旋律。
1.2 技能目标1. 学生能够用正确的音准和节奏演唱《小雨沙沙》。
2. 学生能够通过合唱、分组唱等形式表现出歌曲的和谐与协调。
1.3 情感目标1. 学生能够体验到音乐带来的快乐和愉悦。
2. 学生能够培养对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍《小雨沙沙》是一首描绘小雨滴落在地面上的情景的歌曲。
歌曲通过生动的歌词和优美的旋律，表达了小雨给大地带来的生机和活力。
2.2 歌曲结构《小雨沙沙》由两个乐段组成，每个乐段四句歌词。
歌曲的节奏为2/4拍，旋律简洁而富有特点。
第三章：教学步骤3.1 热身活动1. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 教师引导学生模仿小雨滴的声音，培养学生的音乐感知力。
3.2 歌曲学唱1. 教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师带领学生一起唱歌曲，重点指导学生掌握正确的音准和节奏。
3. 教师针对学生的演唱进行点评和指导，帮助学生改进演唱技巧。
3.3 歌曲演练1. 教师将学生分成小组，每组学生轮流演唱歌曲，培养学生的合作意识。
2. 教师对学生的演唱进行点评和指导，帮助学生提高合唱效果。
3.4 歌曲展示1. 教师邀请几组学生进行歌曲展示，让学生在舞台上展示自己的演唱能力。
2. 教师对学生的演唱进行点评和鼓励，增强学生的自信心。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的演唱进行自我评价，反思自己在演唱中的优点和不足。
4.2 同伴评价学生互相评价同伴的演唱，给出建设性的意见和建议。
4.3 教师评价教师对学生的演唱进行综合评价，强调学生的进步和需要改进的地方。
第五章：教学延伸5.1 创作活动1. 教师引导学生以《小雨沙沙》为灵感，创作自己的歌曲。
2. 学生可以自由选择形式，如合唱、独唱等，展示自己的创作才能。
《小雨沙沙》优秀的教学设计模板(通用7篇)
《小雨沙沙》优秀的教学设计模板（通用7篇）《小雨沙沙》优秀的教学设计1一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
2、过程与方法目标：通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，。
二、教学分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。
歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。
三、教学重点：调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
四、教学难点：准确的演唱两段歌词和歌谱。
五、教学准备：多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等六、教学过程：（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。
（身体坐端正，看谁的演唱最大方）——播放歌曲伴奏录音。
生：进行歌曲表演唱。
师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？生：汇报。
师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。
师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。
（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）1、初听作品，了解歌曲师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？生：回答。
师：老师今天带来的这首歌曲《小雨沙沙》会告诉大家。
（出示歌篇并播放歌曲录音）生：聆听歌曲。
师：听了歌曲，你知道什么了？生：回答问题。
2、发散思维鼓励发言师：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？我们再听一遍。
《小雨沙沙》教学设计
《小雨沙沙》教学设计教学目标：1.理解并掌握儿歌《小雨沙沙》的歌词及意义。
2.通过唱歌、说故事和动手操作等活动，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
3.让幼儿感受自然的美好，并了解到雨水的重要性。
教学准备：1.幼儿玩具沙子、水杯等。
2.录制好的《小雨沙沙》儿歌音乐。
3.幼儿图画、绘画纸和彩色笔。
教学过程：Step 1: 导入新知1.老师向幼儿们介绍儿歌《小雨沙沙》，让幼儿们先听一遍这首歌，并观察老师演唱时的动作和表情。
2.老师和幼儿们一起大声朗读儿歌的歌词，重点强调歌词中的关键词，例如“小雨沙沙”、“花朵笑哈哈”等。
Step 2: 分析歌词1.老师与幼儿们共同分析歌词的意义，例如小雨沙沙是指雨滴滴落在沙地上的声音，花朵笑哈哈是指花朵在雨后展开笑脸等。
2.鼓励幼儿们用自己的话解释歌词，展示他们的思考和表达能力。
Step 3: 创作动作1.幼儿们围成一个圈，老师带领幼儿们进行动作创作。
2.老师先示范一个动作，例如用双手做下雨的动作，并说出“小雨沙沙”的歌词。
3.然后让每个幼儿轮流到中间来创作一个与雨水有关的动作，并说出相应的歌词。
4.鼓励幼儿们互相观察，学习并借鉴其他幼儿的创作。
Step 4: 复述故事1.幼儿们坐在一起，老师向他们讲述一个与雨水有关的故事。
2.要求幼儿们在听故事时，仔细观察、思考和记忆故事中的细节。
3.故事结束后，让每个幼儿复述故事，并引导他们使用相关的词汇和歌词。
Step 5: 绘画创作1.将幼儿分成小组，给每个小组发放绘画纸和彩色笔。
2.要求每个小组根据歌词和故事的内容，创作一副与雨水和小草有关的图画。
3.鼓励幼儿们画出自己想象中的美好场景，并在图画上写上相关的歌词或故事中的关键词。
Step 6: 合唱表演1.将录制好的《小雨沙沙》儿歌音乐放给幼儿们听。
2.让幼儿们跟随音乐的节奏一起唱歌，并结合前面的创作动作，一起表演。
3.在表演中，鼓励幼儿们展示自己的创造力和表达能力。
教学反思：通过《小雨沙沙》的教学，幼儿们不仅可以学会唱这首儿歌，理解歌词的意义，还可以通过创作动作、复述故事和绘画创作等活动，培养他们的创造力和语言表达能力。
小雨沙沙沙小学音乐教案
小雨沙沙沙小学音乐教案小雨沙沙沙小学音乐教案（通用10篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是本店铺帮大家整理的小雨沙沙沙小学音乐教案（通用10篇）欢迎阅读与收藏。
小雨沙沙沙小学音乐教案 1课题：《小雨沙沙沙》（唱歌课）年级：一年级教学目的：1、通过学习《小雨沙沙沙》进一步激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活的乐观态度。
2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
教学总的设计思想：“奇”即创意也。
如果说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是相同的。
所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。
对一堂课的设计其实就是一种创作。
倘若能环环出新、处处出奇，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。
本课的设计力求“新、异”二字。
[案例1]让学生充分感受新歌、鉴赏新歌[教学设想：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定基础。
]为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边议论。
这一环节中我采用了本课的新授歌曲《小雨沙沙沙》作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟悉，进而更好地掌握它。
另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了这样一个环节：正当学生情绪高涨的观看录像时，突然，屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些失望，这时我说：同学们，老师可以帮助你们找回音乐，不过，老师这儿有好几首歌曲，到底是哪一首歌这还得请你们和老师一起想想……经过“筛选”学生们对新歌的情绪、速度和旋律有了进一步的认识。
[案例2]表现歌曲[教学设想：充满自信是通向成功彼岸的重要因素。
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小学二年级音乐《小雨沙沙》教学设计教学内容：《小雨沙沙》
教学目的：
一、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
并能运用强、弱变化，表现歌曲情绪。
二、启发学生运用自制教具，来表现并体验自然界中下雨时的情景，充分发挥学生的创造力与想象力。
三、通过让学生用口风琴自学前两乐句，提高学生识谱、演奏能力。
教学重难点：一、学生自学歌曲前两乐句
二、引导学生用强、弱对表现歌曲情绪
教材分析：
《小雨沙沙》是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲，2/4拍，宫调式。
旋律采用改进、同音、反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音。
使用拟人化的歌词显得天真而富有稚气，充满儿童情趣。
同时，又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识。
教具准备：钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具
板书：
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
上课铃声响，你好，你好，同学们好
张老师您好
二、新歌教学：
1、导入：
教师：同学们，现在我们来听一段选自《雷鸣电闪波尔卡》中的音乐片段，你们边听边想，乐曲描述了怎样的情景
（老师放录音）
学生：我仿佛听见打雷声
还下着大雨……
教师：你们说得都很好，想象力也很丰富，下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画。
这些图画都是和下雨有关的，看哪个组画的。
学生：分组画画
教师：连续放《小雨沙沙》的录音，使学生在画画的同时感受歌曲的情绪
学生：画好后，交给老师
教师：你们画的真好，我们先放到一边一会还会有用途
教师：你们最喜欢下什么样的雨呀，是小雨，是大雨，还是暴雨
学生：小雨
教师：你们听有一粒种子在对小雨说话呢！
2、新歌教学：
教师：范唱，你们听种子在说什么？
学生：它说“我要发芽，我要长大。
”
教师：你们能不能用口风琴自学一下前两个乐句，一会我们来合奏好吗？
学生：好（并分组练习口风琴）
★练好后，师生合奏，再次感受歌曲旋律，为演唱歌词做准备，同时增
强学生学习兴趣
教师：你们演奏得真棒，能不能试着唱一下这两句呀？老师唱后面
学生：很愿意演唱，之后交换角色演唱，这样一首新歌，很容易就学会了
教师：引导学生唱出强弱，下小雨的时候，声音是大还是小（小）我们演唱时声音就应该（弱），你们能试着表现一下吗？
学生：演唱歌曲
3、情景教学：
教师：你们真聪明，一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子，下面我们用自制的沙锤，来表演一下下雨时的情景好不好
学生：（拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤，按老师的提示，用不同力度表现小雨，中雨，大雨）
教师：你们模仿的像极了，我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的
学生：先阴天，刮风，掉雨点，雨越下越大，打雷，打闪，雨越下越小，晴天
教师：你们说的非常好，老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上，老师还让你们准备了一张纸对吗？我这还有一个鼓来表示什么？（雷）钹呢？（闪电）下面听老师指挥
教师：你们演奏得很好，请同学想一下，把我们刚才学的《小雨沙沙》这支歌安排在什么位置上演奏最合适
学生：回答（有的说放在前面，有的说放在后面）
教师：引导，说明应放在后面
最后，伴着教师的旁白，学生表演着，从天边飘来乌云到刮微风，风
越来越大，豆大的雨点掉下来，雨越下越大，天边一道亮闪，紧跟着
一个响雷，渐渐的雨小了，同学们唱起《小雨沙沙》，雨过天晴，天
空出现一道彩虹
三、课堂小节：
今天同学们学习的都很好，老师很高兴，这节课你们快乐吗？这节课我们就上到这，下课。