人教版初中物理课件《汽化和液化》课文分析1

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【人教版】汽化和液化ppt-教学课件1

【人教版】汽化和液化ppt-教学课件1
【人教版 】汽化 和液化p pt-教 学课件1 PPT-精 品课件 (实用 版)
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习题巩固
1. 盛一盆水,在盆里放两块高出水面的砖头,砖头 上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜, 再把一个纱布袋罩在篮子上,并使袋口的边缘浸入 水里就做成了一个简易冰箱。把它放在通风的地方, 即使经过一天时间里面的饭菜也不会变质。试着分 析简易冰箱的工作原理。
我们常将冷水烧开以便饮用,所谓烧开就是将冷水 加热到有大量的气泡冒出。“水开了”这一生活用 语在物理学中叫做沸腾。
沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。
实验器材: 铁架台 烧杯 温度计 酒精灯 硬纸板 水 石棉网 记时器
分析数据
时间 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 /min
温度 93 94 95 96 97 98 99 10 10 10
/℃
000
温度/℃
100 99 98 97 96 95 94 93
0123456789
达到100摄氏度 后温度不变
时间/min
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沸腾吸热
沸腾是在液体内部和表面同 时发生的剧烈汽化现象,各种 液体沸腾时都有确定的温度, 这个沸腾时的温度叫做沸点。
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结论:
蒸发:在任何温度下都能进行的,在液体表面发 生的汽化现象。
影响蒸发快 慢的因素:
液体的温度 液体的表面积 液体表面上空气流动的快慢
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人教版物理《汽化和液化》优秀课件1

人教版物理《汽化和液化》优秀课件1
2、请判断下列图像属于水的沸腾图像 的是( C )
T
T
T
T
A
公开课优质课研讨课《汽化和液化》P PT人教 版1免 费下载 课件下 载PPT下 载
t
Bt Ct
Dt
公开课优质课研讨课《汽化和液化》P PT人教 版1免 费下载 课件下 载PPT下 载
3.在“观察水沸腾”的实验中,不能看到的 现象是( A ) A.开始加热时,水中就有大量气泡产生 B.沸腾过程中,水的温度保持不变 C.沸腾时,气泡上升过程中体积逐渐变大 D.沸腾过程中,水需不断加热
底的水先受热,其中部分水变成水蒸汽形成气泡 向上升,上层水的温度比下层低,因而气泡到上
层就遇冷收缩,体积变小。温度逐渐升高。
水在沸腾时 水沸腾时,气泡由小到大,水中产
生大量气泡,由于容器中的温度都升至沸点温度, 蒸汽泡上升过程中不发生收缩现象,会上升变大,
到水面破裂放出大量水蒸气。温度保持不变。
液体沸腾必须具备那两个条件: (1)_温_度_达_到_沸_点_(2)_继_续_加_热 你还能总结出液体沸腾有那些特点: (1)__沸_腾_前_后_的_响_度_不_同___ (2)__沸_腾_前_后_气_泡_的_大_小_变_化_不同
观察思考
1、沸腾前,对水加热, 水温如何变化?你还发 现了其他什么现象吗? 2、沸腾时,继续加热, 水温如何变化?发生的 程度如何? 3、停止加热,水温度 又如何变化?此时水能 否沸腾?
设计并进行实验
当水温升高到90 oC时,每隔1min记录一次
温度计示数,直到水沸腾3min后停止读数。根
据数据作出图表,
★撤掉酒精灯水不沸腾,说明液体在沸腾过程中 需要吸热。
实验结论:
1.沸腾是在一定温度下液体表面和内部同时

《汽化和液化》人教版初中物理优秀课件1

《汽化和液化》人教版初中物理优秀课件1
第4章 物态变化
3 汽化和液化
问题:
• 黑板上的“水”字跑到哪里去了? 你还在生活中见到过类似的现象吗?
一、什么是汽化
• 物质从液态变为气态叫做汽化。
汽化有两种 不同的方式

蒸发 沸腾
1. 影响蒸发快慢的因素
联系生活中的事 例,让我们想想 影响蒸发快慢的 因素都有哪些?
1.影响蒸发快慢的因素
• 蒸发吸热的应用。
蒸发的应用
洒水车
在夏日的都市,洒 水车给人们带来一 阵阵的清凉.
蒸发的应用
天气炎热,小狗靠什么来降低自身的体温?
盛夏酷暑,奇热难熬,防暑降温,全靠 风扇。请问:人吹电风扇时,为何会感 到凉快?
答:人吹风扇时,加快了身上汗 液的蒸发,而蒸发要吸热,所以 降低了人体的温度,人会感到凉 快。
PPT素材:/sucai/ PPT 图表:www.1ppt .com/t ubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 范文下载:/fanwen/ 教案下载:/jiaoan/ PPT 课件:/k ejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/
小实验
观察水的沸腾,探究水沸腾时的温度有何 规律。 1.什么是沸腾
沸腾是在一定温度下进行的,在液体的 表面和内部同时发生的较为剧烈的一种 汽化现象。
铁架台 温度计 烧杯 火柴 表 酒精灯 水
沸腾实验
2.沸腾的特点
液体沸腾时不断地吸热,但温度保 持不变。
我们把液体沸腾时的温度叫做液体 的沸点。
不同点 汽化位置不同 只在表面 表面和内部

人教版八年级上册物理《汽化和液化》课件

人教版八年级上册物理《汽化和液化》课件

压强对汽化和液化的影响与 物质的种类有关
压强对汽化和液化的影响可 以通过实验进行验证
物质性质对汽化和液化的影响
物质性质对汽化的影响:不同物 质在相同的温度和压力下,汽化 速度和程度不同。
物质性质对汽化和液化的影响机 制:物质分子间的相互作用和分 子内部结构决定了汽化和液化的 速度和程度。
添加标题
添加标题

01
添加章节标题
02
汽化和液化的定义
汽化的概念
汽化是指物质从液态变为气态的过程,需要吸收热量。 汽化有两种方式:蒸发和沸腾。 蒸发是液体表面缓慢地变为气体的过程,可以在任何温度下进行。 沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象,需要在一定温度下才会发生。
液化的概念
物质从气态变成液态的过程 液化放热 液化的两种方式:降低温度、压缩体积
实验器材和步骤
实验器材:烧杯、酒精灯、石棉网、水、火柴等 单击此处添加文本具体内容,简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字,以便观 者准确地理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容,简明扼要地阐述您的观点。根据 需要可酌情增减文字,以便观者准确地理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容,简 明扼要地阐述您的观点
汽化和液化在环保领域的应用:例如,汽化技术在污水处理和垃圾焚烧中 的应用,以及液化技术在降低温室气体排放方面的应用。
汽化和液化在医疗领域的应用:例如,汽化技术在冷冻治疗和癌症放射治 疗中的应用,以及液化技术在药物输送和医疗器械灭菌方面的应用。
汽化和液化在交通领域的应用:例如,液化技术在汽车燃料和航空燃料中 的应用,以及汽化技术在改善交通拥堵和降低空气污染方面的应用。
添加标题
添加标题
物质性质对液化的影响:不同物 质在相同的温度和压力下,液化 速度和程度也不同。

《人教版八年级上册物理第三节《汽化和液化》)解读PPT课件

《人教版八年级上册物理第三节《汽化和液化》)解读PPT课件
根据数据作出水沸腾时的温度和时间关系的图象
现象分析: 1. 水中气泡的变化:
沸腾前,水中有少量的气泡产生,且在 上升过程中逐渐变小;
沸腾时,水中有大量的气泡产生,且在 上升过程中逐渐变大,升至水面后破裂消失.
这说明:水沸腾是在液体表面和内部同时发 生的剧烈的汽化现象.
2.烧杯中水的温度变化情况: 沸腾前,水的温度不断上升; 沸腾时,叫做沸点
3. 当撤掉酒精灯后,水不再沸腾
这说明:液体在沸腾过程中需要吸热.
作笔记
沸腾:是在一定温度下,在液体表 面和内部同时进行的剧烈的汽化现象
水沸腾过程中温度随时间变化的图像:
温度t/℃ 105
100
95
90
85
80
750
5
沸点
10
时间t/min
3.在图1中, 甲乙容器内盛有水,在 1 标准大气压下,若对甲容器的底部不 断加热, 最终发现甲容器内的水会沸
腾,则乙容器内水_不___沸__腾_。(沸腾或
不沸腾)
图1
4.生活中常把碗放在大锅内水中蒸食物,锅与碗底不
接触,当锅内水沸腾后,碗中汤将( D)
A.同时沸腾
B.稍后沸腾
C.不会沸腾,汤的温度总是低于水的沸点
思考和讨论: 1. 液体沸腾有没有条件呢?
2. 液体沸腾时有哪些特点呢?
作笔记
1. 液体沸腾的条件: ⑴液体的温度要达到沸点; ⑵液体要继续吸热.
2. 液体沸腾的特点: ⑴沸腾时不断吸热; ⑵沸腾时温度(保持沸点)不变.
请阅读教材第60页“一些物质的沸点”, 了解几种液体的沸点。
几种液体的沸点(在1个标准大气压下)
D.不会沸腾,汤的温度能达到水的沸点
6.“扬汤止沸”是指把锅里沸腾的水舀起来再倒回去, “釜底抽薪”是指从锅下抽掉燃着的木柴。应用沸

人教版初中物理八年级上册《汽化和液化》说课(附教学反思、板书)课件

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教学过程中要体现以学生为主体,教学过程活动化的理念,渗透科学 思想和方法教育,注重能力的培养。在实验探究过程中,要引导学生设 计实验,观察实验现象,分析处理实验数据,小组交流得出结论,要充 分用学生的生活经验创设情境,引导学生积极思考探索。同时要充分利 用多媒体媒介来展现生活中的实例,突出物理与生活的紧密联系,也能 培养学生应用物理知识解释生活现象的能力,从而突破教学难点,这样 不仅增长知识,还能培养能力,也激发了学生学习物理的浓厚兴趣。
讨论: 秋天同学们下水洗澡时,上岸时觉得冷,而在水中反而不冷,说
明什么?该过程发生在液体表面还是内部? 夏天狗,牛等动物的嘴巴张开并伸出舌头,有何用?人运动时,出
大量的汗有何用?(生活走向物理)
(2)让同学们猜煮饭时,是上面的先熟还是下面的先熟?学生很少有 这种生活经验,老师帮助解释。再结合我校用蒸气煮饭烧开水,天 要下雨时特别闷热等例子来帮助学生来知道液化放热。 (生活走向物理,从物理走向社会)
四、说教学重难点
教学重点
通过探究实验,培养学生观察实验能力、分析概括和表达 能力
教学难点
指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述,总结出 沸腾的特点,并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影 响蒸发快慢的因素.
五、说教学策略
本节设计针对八年级学生的年龄特点,从激发学习兴趣出发,在整个 教学活动中,采用以实验小组分工合作、探究实验的形式,通过观察、 讨论,同时结合多媒体教学手段,让全体学生积极参与,突出教师的引 导性,学生的主体性。使学生产生乐于探索自然现象及生活中物理学道 理的思想情感。
想一想:家中使用的液化石油气是通过什么方法将石油气变成液体 装在钢瓶里的呢? 通过压缩气体的方法使气体液化,这种使气体液化的方法称为加压 法。这种方法使气体的贮存和运输变得更方便。生活、生产中常用 此方法使气体液化。(如石油液化气、打火机中的液化气、液态氢 等。)

人教版初中物理《汽化和液化》优秀课件1

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具有制冷作用
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应用:
同样气温,为什么一个人 天热时,狗靠伸长舌头散热 觉得热,一个人觉得冷?
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* 比较蒸发和沸腾
蒸发
沸腾
相同点
都是汽化现象,都吸热
发生部位 不 同 剧烈程度 点
温度条件
只在液体表 面进行
缓慢的汽化
液体表面和内 部同时进行
剧烈的汽化
在任何温度下 达到一定温度
均可发生
时才能发生
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一、汽化:
课堂小结
1、定义: 物质由液态变为气态的过程。
2、特征 :汽化过程不断从外界吸热。
1、汽化:
(1)定义:物质由液态变成气态叫汽化。 (2)特征 :汽化过程不断从外界吸热。
2、汽化有两种方式: 蒸发和沸腾。
1、实验器材:
铁架台, 烧杯
水 硬纸板
2、实验中要观察记录的数据有那些:
(1)
(2) 记录时间
(3) (4)
水的响度变化
气泡的大小变化
水的温度
温度计 石棉网
酒精灯
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为什么地面上的水很快干掉?
人教版初中物理《汽化和液化》优秀课 件1
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为什么地面上的水很快干掉?
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汽化和液化说课课件

汽化和液化说课课件
验现象呢?
2、移去 酒精灯之 后继续观 察还发现 了什么?
3、为什 么沸腾时 的温度不 是100度
呢?

沸点与

气压的 关系
教学过程
温度/℃
105
100
95
90
0
5
由小组代表总 结各阶段的实 验现象,并描 绘出水的沸腾 温度和时间曲 线图,与全班 同学进行交流。
15
时间/min
教学过程
交 流
教学过程
由生活 中的蒸 发现象
总结得出
影响蒸 发快慢 的因素
1、温度 2、表面积 3、空气流动
教学过程
蒸发制冷
夏天洗澡时为什么人 上岸后会打冷战?
天热时,狗为什 么常把舌头伸出 来解暑?
教学过程
二、液化
液化是汽化的逆过程
为什么100摄氏度的 水蒸气要比着100摄 氏度的水烫伤更严
重呢?
教学过程
3、课堂小结
知道蒸发与沸腾的相关知识和影响蒸发快慢的因素理解液体蒸发吸热有制冷的作用和解释生活中的相关现象重点难点在事无巨细的管理中细微之处才能显示出管理的水平只有将一般人不注意的小事做好才能将自己的酒店与其它酒店区别开因为所有的酒店都大同小异
汽化和液化说课课件
——说 课 环 节——
教材分析 教学目标 教法学法 教学过程
1、观察沸腾是液体内部和 表面同时发生的剧烈的汽化 现象。
2、通过探究活动了解液体 沸腾时的温度特点
通过教学活动,激发学生 的学习兴趣,使学生乐于探索 自然现象,乐于了解日常生活 中的物理道理。
教法学法
学生情况
学生的思维 处于从形象 思维向抽象 思维过度的 阶段。
采用的教法: 1、讲解法

人教版教材物理《汽化和液化》PPT全文课件1

人教版教材物理《汽化和液化》PPT全文课件1


1.有学者认为,这些水是地球本身固 有的。 在地球 形成之 初,地 球水就 以蒸气 的形式 存在于 炽热的 地心中 ,或者 以结构 水、结 晶水等 形式存 于地下 岩石中 。那时 ,地表 的温度 较高, 大气层 中以气 体形式 存在的 水分也 较多。

2.为了寻求地球水的渊源,人们还把 目光投 向了宇 宙。科 学家托 维利提 出假说 :地球 上的水 是太阳 风的杰 作。太 阳风即 太阳刮 起的风 ,但它 不是流 动的空 气,而 是一种 微粒流 或带电 质子流 。
实验中,水沸腾时的温度是9_8_℃
停止对水加热,水_不_能沸腾。可见沸腾_需_要吸热
分析与论证 2、沸腾
①定义: 沸腾是液体 内部和 表面同时发生的 剧烈的汽化现象。 沸腾的特征: 沸腾时,水中形成大量的 气泡 ,上升变 大 。
②特点: 液体沸腾时要继续吸热,但温度 保持不变 。
③沸点: 液体沸腾时的温度叫做沸点。不同液体的沸点不同。 ④沸腾的条件:(1)达到沸点 (2)继续吸热 ⑤液体的沸点与气压有关:气压越高,沸点越高
高压锅就是利用增大气压的方式来增大液体的沸点的
想一想:.怎样缩短实验时间,让水尽快沸腾?
减少水的质量 提高水的初温(用热水来做实验) 加盖子 加大火力,用外焰加热
蒸发和沸腾的异同比较
蒸发
沸腾
发生部位
不 温度条件 同 点 温度变化
液体表面 任何温度 温度降低
液体表面和内部
一定温度
温度不变
剧烈程度
缓慢平和
第3节 汽化和液化
想一想:
①洒在地上的水过一会就不见了 ②晾在太阳下的湿衣服慢慢也会变干
地上和衣服上的水到哪里去了?水的状态发生了怎样的变化?
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得出结论: 1.沸腾是在液体表面和内部同时进行的 剧烈的汽化现象. 2.水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡, 上升,变大,到水面破裂开来. 3.水在沸腾时温度不变.
2、沸点:液体沸腾的温度叫做沸点 3、沸腾的条件:
(1)温度达到沸点 (2)继续吸热
汽化的第二种方式
蒸发
在任何温度都能进行汽化 的现象叫做蒸发
被分离出来的是( C )
A、氧气
B、氮气 C、二氧化碳 D、三种
液体同时液化无法分离
9.用水壶烧水,当水烧开时,在壶嘴附近会出现上 升的“白气”,这些“白气”是_液_化_______形成 的;当“白气”上升到一定程度时就不见了,这 是小由水珠于蒸_发________.
10、夏天,人站在吊扇下吹风有
[答]向水面吹气,加快了水的蒸发,而水蒸发要吸热, 使水的温度降低快一些,所以喝起来就不太烫。
★[发散] 小明则是用两只杯子来回倒水,过一 会热水也不烫嘴了。他俩谁的做法使水凉得更 快些?为什么?
1.基本概念:
(1)汽化: 物质由液态变为气态的现象 。
(2)沸腾:在一定的温度下,液体内部和表面同时进行的剧烈的
三.气体液化的条 件: 1.降低温度 2.压缩气体的体积
五.液化放热. 六.判断液化时,一定要弄清是哪里的气体液化 说明:水蒸气是看不见的,看到的白气是液体小 液珠
嘴冒出许多“白气”,
这些“白气”是(B )
A.水蒸气
B.小水珠
C.热空气
D.白烟
2. 关于蒸发,下列说法中正确的是
汽化现象。
(3)沸点: 液体沸腾时的温度

(4)汽化的两种方式: 蒸发和沸腾 。
2.基本规律: (1)液体沸腾时,温度要到达沸点,并且要继续吸收热量。 (2)蒸发可以致冷。
3.影响蒸发快慢的因素
(1)液体的表面积越大,蒸发越快 (2)液体的温度越高,蒸发越快 (3)液体的表面的空气流动越快,蒸发越快
农民们经常在阳光明媚的日 子里把粮食放在通风处摊开来晒, 这是为什么呢?
答: 这样做可以提高粮食水分的温度, 加快表面空气流动速度,增大 了表面积,从而加快了粮食中 的水分蒸发,使粮食干得更快.
坎儿井为什么要修建成这种形状?
为了减少输送过程中 水的蒸发和渗透
电 吹 风
干手器
想一想:这是为什么?
A.一直升高 B.一直下降 C.先升高后降低 D.先降低后升高
5.把一根烧红的铁棍投入冷水中,会发出 “吱吱”响声,并会冒出“白气”这是因 为先____汽_化___后___液__化___。
6.夏天吹电扇的人感到凉爽,主要是扇来的
风 (D ) A、扇了冷风
B、带走了热空气
C、降低空气温度 D、加快汗蒸发
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素, 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一, 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教, 其次是 伊斯兰 教,二 者与香 的传播 关系并 不大;
感谢观看,欢迎指导!
沸腾前
沸腾时
温度/℃
认识沸腾曲线:
(1)AB段物质处 于液态,表
B
C
示液体吸热
升温过程。
时间/min
A (2)BC表示液体过程,继续吸收热量,温度保持不变。
(3)B点表示液体达到沸腾温度,但没有开始沸腾,如果 能吸收到热量,液体开始沸腾,如果无法吸收也无 法放出热量,则液体保持这一温度,但不会沸腾, 如果液体此时对外放出热量,则温度下降。
第三节汽化和液化复习课
物态变化 温度 熔化和凝固 汽化和液化 熔化的条件 晶体和非晶体 热传递及快慢影响因素
1
固 熔化
液 汽化


凝固 态
液化 态
蒸发
2 汽化的两种方式
沸腾
3 液化的的条件
降低温度 压缩体积
观察现象:
1、沸腾前、沸腾时气泡上升时的变化? 2、沸腾前水的温度变化?沸腾后如果继 续加热,是不是温度越来越高?
4.基本方法:用比较法学习蒸发和沸腾的异同。
1.同其他林木相比,竹子颇有一些 独特之 处,如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ,很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合, 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴,成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身,并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
凉爽的感觉,如果
把一支温度计也放在吊扇下吹风,
温度计的示数
将( C )
A、升高
B、降低
C、不变
D、 无法确定
练习: 1.人淋雨后,若不及时换下湿衣服,为什么容易 患感冒?
[答] 雨水蒸发吸热,使人体的温度降低而着凉,这样 容易患感冒。
2.小勇喝开水时,向水面吹气,这样喝起来就不 太烫,这是为什么 ?
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩,那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士, 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
3.在这种独特的文化氛围中,有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷,画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类, 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅, 亦成为 普遍风 气。
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期,许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业,收 售由西 域经海 上运来 的香药 ;同时 ,许多 朝鲜留 学生来 到中国 ,将中 国的香 文化传 入朝鲜 ,再由 朝鲜传 入日本 。
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究,直 至精神 境界的 提升; 西方自 从香水 出现以 后,人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味,彰 显个性 和品味 ,直至 成为身 份地位 的象征 。
(D )
A.蒸发只能在15℃以上才能进行
B.蒸发是液体表面和内部同时发生的
汽化现象
C.只有对液体加热液体才会蒸发
D.蒸发会使液体自身的温度降低
3. 夏天,人在水中游泳上岸后,被风吹会
觉得有些凉,这是因为(C ) A.水中的温度比岸上高
B.风把“凉”传给人体
C.人身上的水蒸发时,从人体上吸收了热量
D.人的错觉 4. 将一支温度计从酒精中抽出,它的示数 将( D )
衣服哪种晾法 容易干,并说 出你的理由?
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组织讨论:
汽化有两种方式:蒸发和沸腾,它们有哪些相同点和 不同点? 对比学习:
沸腾
蒸发
相同 点
都是汽化现象,并且都要吸热
不同 点
1同时发生在液体的表面 和内部 2只在一定温度(沸点下 进行) 3剧烈汽化
1只发生在液体表面 2在任何温度下进行 3比较缓慢
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ,喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ,芬芳 满身, 让别人 直观地 感受到 ;
7.东方人尤其是中国人,几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ,儒释 道三家 无不言 开悟, 最高深 的思想 是“意在 言外” ,最美 好的意 境是“言 有尽而 意无穷 ”,表 现在用 香上, 就会在 享受美 好的芬 芳之外 ,更注 重思想 的体验 和提升 。
讨论: 蒸发的特点
(1)任意温度下都可发生 (2)只在液体表面进行 (3)蒸发会吸热,具有致冷作用。
举例:夏天,扇扇子觉得凉快
冰箱利用蒸发吸热冷藏食物等
1.影响蒸发快慢的因素 (1)液体的表面积越大,蒸发越快 (2)液体的温度越高,蒸发越快 (3)液体的表面的空气流动越快,蒸发越快
2.举例
下一页
7.下列措施中,能使蒸发减慢的是(C )
A、将湿衣服晾在阳光通风处
B、用电吹风把湿头发吹干
C、在缺水地区得用管道代替沟渠输水
D、晒粮食时,把粮食放在阳光下摊开来
8.已知液态氧气、氮气和二氧化碳气体在一个标
准大气压下的沸点分别是-183℃、-196℃、-
78℃。如果在一个标准大气压下用降温的办法,
从空气中提取这些气体,那么温度下降时,首先
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