校本课程围棋教案
精选围棋教案四篇
精选围棋教案四篇围棋教案篇1第一课围棋启蒙课题：围棋起源，基础规则。
教学目标：让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！教学重难点：需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。
解说如何生动，有趣，传神。
说故事表演性的.把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。
教学准备：精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。
棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
教学步骤：1、开场。
（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！2、做自我介绍。
我姓蔡。
蔡老师。
3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：A、上课要认真听讲，不要插嘴。
B、老师提问要先举手。
举手不能太高。
除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。
C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。
4、围棋的起源。
演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。
5、棋盘（战场）知识。
线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。
6、棋子（士兵）知识。
黑棋先行，白棋后走。
执子手势。
摆正确交叉点。
一人一手，轮流着子。
7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。
8、本课学习内容小结。
9、练习题设计： a、需要念的口诀： 1）尧造围棋，教子丹珠； 2）黑棋先行，白棋后走； 3）落子无悔，落子生根；4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。
b、练习执子手势。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
学生围棋教学计划（通用5篇）
•••••••••••••••••学生围棋教学计划学生围棋教学计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们迎来了新的学习生活，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编为大家收集的学生围棋教学计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学生围棋教学计划1一、通过围棋儿歌、形象化口诀引起学生对围棋好奇和兴趣，掌握棋子的基本下法，建立对棋子气的认识，懂得打吃。
二、认识棋盘，懂得如何数气;掌握打吃与被打吃的概念，练习打吃与提子。
三、学习掌握围棋的提子规则，掌握禁入点、虎口、打劫、打二还一、打多还一的概念、形状、规定。
四、分步骤学习围棋吃子的技巧：双叫吃、关门吃、抱吃，征吃、重点加强对征子的练习。
五、围棋吃子技巧之：枷吃、扑与倒扑、接不归，做好七种吃子技巧的练习，提高吃子的能力。
六、边上与中央吃子的方向，如何逃子。
七、了解掌握切断和连接概念和下法，对断点有清楚的认识，掌握围棋的块的概念和形状，懂得分断的目的。
对棋形有基本的认识。
八、学习认识围棋的死活，懂得辨别真眼和与假眼，以及做眼和破眼的方法。
九、学习棋与棋互相包围后杀气和紧气方法步骤。
十、初步学习围棋布局的基本原理和方法，建立围地的思维。
学生围棋教学计划2一、教学计划：3月份：25级棋力知识、棋道知识、棋史知识的学习和考核。
4月份：24、23级棋力知识、棋道知识、棋史知识的学习和考核。
5月份：22、21级棋力知识、棋道知识、棋史知识的学习和考核。
6月份：20级棋力知识、棋道知识、棋史知识的学习和考核;各班学期末总结汇报赛。
二、教学内容：参见课本及教学讲义。
三、教学设置：(一)备课备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。
备课应包括以下过程和内容：l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。
(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点内容。
(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。
围棋教学教案
围棋教学教案教学目标：通过本课的学习，学生能够了解围棋的基本规则和技巧，掌握围棋的基本棋法，培养学生的逻辑思维能力和战略意识。
一、教学内容1. 围棋的起源和发展历史2. 围棋的基本规则和棋盘布局3. 围棋的基本棋法和技巧4. 围棋的战略思维和解局能力二、教学重点和难点1. 围棋的基本规则和棋盘布局是本课的重点，学生需要通过图示和实际操作来理解和掌握。
2. 围棋的战略思维和解局能力是本课的难点，学生需要通过反复练习和对局来提高。
三、教学过程1. 导入：通过介绍围棋的起源和发展历史，激发学生对围棋的兴趣。
2. 讲解：详细讲解围棋的基本规则和棋盘布局，引导学生逐步理解和掌握。
3. 操练：组织学生进行围棋的基本棋法和技巧练习，加深对围棋的理解和掌握。
4. 对局：组织学生进行围棋对局，培养学生的战略思维和解局能力。
5. 总结：总结围棋的学习内容，强调围棋对学生思维能力的培养和提升。
四、教学方法1. 图示讲解法：通过图片和图示来讲解围棋的基本规则和棋盘布局。
2. 示范操作法：老师进行围棋的基本棋法和技巧示范，学生跟随操作。
3. 对局练习法：组织学生进行围棋对局，加深对围棋的理解和掌握。
五、教学手段1. 围棋棋盘和棋子2. 图片和图示3. 讲解PPT六、教学评价1. 观察学生的学习情况和对局表现2. 组织小测验，检测学生对围棋的理解和掌握程度3. 学生自评和互评七、教学反思通过本课的教学，需要不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果。
同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学步骤，确保教学目标的实现。
围棋校本课程教案
围棋校本课程教案一、背景介绍围棋是一种古老而深奥的策略性棋类游戏，已经有数千年的历史。
在中国，围棋是一项备受推崇的传统文化，而且在全球范围内也有大量的爱好者。
为了普及围棋并培养更多的围棋人才，我们决定开设一份围棋校本课程。
二、教学目标我们的围棋校本课程旨在引导学生培养以下能力和思维方式：1. 研究围棋的基本规则和技巧；2. 发展逻辑思维和决策能力；3. 培养耐心和专注力；4. 提高问题解决和战略规划的能力；5. 培养团队合作和竞争意识。
三、课程内容1. 初级课程（适合7-10岁学生）- 了解围棋的背景和起源；- 研究棋盘和棋子的基本知识；- 掌握棋子走法的规则；- 研究基本的防守和攻击策略；- 进行简单的围棋对弈练。
2. 中级课程（适合11-13岁学生）- 复和巩固初级课程的知识；- 研究中盘战略的基本原则；- 研究一些常见的围棋形势和技巧；- 进行更复杂的围棋对局，并进行分析和讨论。
3. 高级课程（适合14岁以上学生）- 复和巩固中级课程的知识；- 研究高级围棋开局和布局的策略；- 研究围棋的深层次思考和决策；- 进行高水平的围棋对弈，并进行详细的分析和评价。
四、教学方法为了更好地实现我们的教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 理论讲解：通过简洁清晰的讲解，向学生介绍围棋的规则、技巧和战略原则；2. 实践练：让学生参与到实际的围棋对局中，通过实践来感受和应用所学知识；3. 分析讨论：对于每一局对局，我们会进行详细的分析和讨论，帮助学生理解对局过程中的各种决策和策略；4. 团队合作：在某些课程中，我们将鼓励学生进行团队合作的对局，培养他们的合作精神和竞争意识。
五、评估方法为了评估学生对围棋校本课程的研究效果，我们将采用以下评估方法：1. 日常表现：我们将关注学生在课堂中的参与程度、表现和对围棋知识的理解程度；2. 对局分析：对于每一局对局，我们将对学生的决策和战略进行详细评估；3. 测验考试：我们将定期进行围棋知识的测验考试，以检验学生的掌握程度。
小学围棋备课教案模板及范文
#### 教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 激发学生对围棋的兴趣，培养良好的竞技精神。
#### 教学对象小学三年级学生#### 教学时间2课时#### 教学准备1. 围棋棋盘和棋子。
2. 围棋规则手册。
3. 多媒体课件。
#### 教学过程##### 第一课时一、导入新课1. 通过展示围棋图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 介绍围棋的起源和发展，让学生对围棋有一个初步的认识。
二、基础知识教学1. 讲解围棋棋盘的布局，介绍棋子的摆放。
2. 介绍围棋的基本术语，如“气”、“眼”、“劫”等。
3. 通过课件展示，让学生直观了解围棋的规则。
三、实践操作1. 学生分组，每组一位学生作为“白子”，另一位学生作为“黑子”。
2. 在老师的指导下，进行简单的对弈练习。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学的围棋基础知识。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的围棋水平。
##### 第二课时一、复习上节课内容1. 回顾围棋的基本规则和术语。
2. 进行简单的问答环节，巩固学生的知识。
二、提高练习1. 增加对弈的难度，让学生进行有目的的对弈。
2. 老师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
三、游戏环节1. 设计简单的围棋游戏，如“围棋接龙”、“围棋五子棋”等，让学生在游戏中提高围棋技能。
2. 鼓励学生互相学习，共同进步。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调围棋对培养思维能力和观察力的积极作用。
2. 鼓励学生在课后多下围棋，享受围棋带来的乐趣。
#### 教学反思通过本节课的教学，学生对围棋的基本规则和术语有了初步的了解，并能进行简单的对弈。
在实践操作环节，学生的参与积极性较高，但在提高练习环节，部分学生存在一定的困难。
因此，在下节课的教学中，我将加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握围棋的基本技能。
#### 范文课题：围棋的基本规则与术语教学目标：1. 让学生了解围棋棋盘的布局和棋子的摆放。
围棋教案36节课
围棋教案36节课围棋是一种源远流长的策略性棋类游戏，被誉为智慧的象征。
它不仅可以培养孩子的思维能力和逻辑思维，还有助于锻炼孩子的耐心和决策能力。
因此，设计一套完整的围棋教案，对于教授围棋技巧和培养学生全面素质具有重要意义。
第一节课：认识围棋在第一节课中，教师向学生介绍围棋的起源、规则和棋盘的基本结构。
通过观看棋局，让学生了解棋子的摆放方式，以及对局的基本思路。
第二至六节课：基本棋型在这几节课中，教师向学生详细讲解围棋的基本棋型，包括活棋、死棋、眼等。
通过分析不同的棋型，并给学生提供练习题，帮助他们掌握基本棋型的理解和应用。
第七至十二节课：基本打法在这几节课中，教师向学生介绍基本的打法策略，例如逼杀、跳吃等。
通过示范和实战练习，让学生逐渐掌握如何在实际对局中运用这些打法。
第十三至十八节课：中级棋局分析在这几节课中，教师向学生分析一些中级水平的围棋棋局，让学生了解如何分析对局形势、制定战略。
同时，通过模拟对局和布局练习，帮助学生提高判断力和决策能力。
第十九至二十四节课：进阶技巧在这几节课中，教师向学生介绍一些进阶的围棋技巧，如三手劫、官子等。
通过练习题和实战对局，让学生熟练掌握这些技巧，并在实际对局中应用。
第二十五至三十节课：残局解析在这几节课中，教师向学生解析一些残局，让学生学会如何利用已有的优势来赢得最终胜利。
通过分析实例和实战练习，帮助学生提高终局的应对能力。
第三十一至三十六节课：综合对局在这几节课中，教师组织学生进行综合对局，让他们能够将之前学到的知识和技巧应用于实际对局中。
通过实战的训练，帮助学生提高整体的棋艺水平。
通过这套36节课的围棋教案，学生可以系统地学习围棋的规则、基本技巧和高级战略。
同时，通过实战练习，他们可以不断提高自己的棋艺水平。
这将有助于培养学生的思维能力、逻辑思维和决策能力，提高他们的集中力和耐心。
围棋教案的实施将为学生的全面素质培养提供积极的帮助，也有助于推广和传承这一优秀的传统文化。
2024精选围棋教案40节课任意下载[完整版]
![2024精选围棋教案40节课任意下载[完整版]](https://img.taocdn.com/s3/m/dc719232571252d380eb6294dd88d0d233d43ca1.png)
2024精选围棋教案40节课任意 [完整版]一、教学内容本教案依据《围棋入门到精通》教材，涵盖第十二章“实战布局技巧”的详细内容。
具体包括：布局的基本原则、实战中的布局变化、常见布局类型及应对策略。
二、教学目标1. 让学生掌握布局的基本原则，能在实战中灵活运用。
2. 培养学生观察棋局、分析棋局的能力，提高布局水平。
3. 使学生了解常见布局类型及应对策略，增强实战应变能力。
三、教学难点与重点难点：实战中的布局变化及应对策略。
重点：布局的基本原则及其在实战中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：围棋棋盘、棋子、多媒体教学设备。
2. 学具：围棋棋盘、棋子、笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一段高水平围棋比赛中的布局阶段，让学生观察并思考布局的关键因素。
2. 理论讲解（10分钟）讲解布局的基本原则，如“占空角、守边、发展势力、保持平衡”等，并结合棋局实例进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）出示几个典型布局例题，讲解布局思路和变化，引导学生掌握布局策略。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行布局练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 布局基本原则占空角守边发展势力保持平衡2. 布局变化及应对策略七、作业设计1. 作业题目：（1）选择一道布局题目，分析其布局思路和变化。
2. 答案：（1）题目分析：参照教材第十二章例题，结合课堂讲解，分析布局思路和变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学内容，思考自己在布局方面的不足，提高实战布局能力。
2. 拓展延伸：（1）观看高水平围棋比赛，学习优秀选手的布局技巧。
（2）阅读围棋相关书籍，深入了解布局策略。
重点和难点解析1. 例题讲解2. 随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、例题讲解1. 选择具有代表性的例题，涵盖不同布局类型和变化。
2. 从棋局初始阶段开始讲解，逐步分析布局思路和关键步骤。
3. 强调布局原则在实战中的应用，以及如何根据棋局发展调整布局策略。
围棋教案1
围棋教案1围棋教案一、教学目标1.了解围棋的历史和基本规则；2.掌握围棋棋盘的布局和基本术语；3.学会围棋的基本走法和计算；4.培养学生的观察能力和思考能力；5.培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重点1.围棋基本规则和术语；2.围棋的基本走法和计算。
三、教学准备1.围棋棋盘和围棋棋子；2.教学用的围棋软件或视频。
四、教学过程【导入】通过讲解围棋的历史和起源，引起学生们的兴趣。
如：围棋起源于中国，是世界上最古老的棋类游戏之一。
它的历史可追溯到3000多年前的中国古代。
围棋因其独特的规则和策略而受到全世界的喜爱，被誉为智慧的象棋。
【讲解围棋规则】1.讲解棋盘的布局：围棋棋盘是一个19x19的网格，共有361个交叉点。
棋盘上有横线和竖线，横线叫做"线"，竖线叫做"丝"。
2.讲解围棋术语：让学生们学会围棋的基本术语，如气，呼吸点，眼等。
让学生们熟悉这些术语，以便于后面的教学。
【展示基本走法】1.讲解下子的规则：围棋有两种类型的棋子，分别是黑子和白子。
黑子先下手，双方交替下子。
每次下子时，要选择一个空的交叉点。
下子的目的是占领更多的空间，同时围住对方的棋子。
2.展示基本走法：让学生们观看围棋软件或视频，展示基本的下子方式。
例如，"绣线"，"托石"，"打三三"等。
【练习基本走法】1.让学生们分成小组进行练习。
每个小组选出一名队长，其余成员在棋盘上下子。
队长负责指导队员们下子的位置。
每个小组轮流进行练习，直到所有的学生都有机会下子。
2.教师在一旁进行指导，帮助学生纠正错误，提出改进的建议。
【引导学生思考】1.让学生们观看一局围棋比赛的视频，并讨论双方选手的策略和下子的顺序。
引导学生们思考如何制定最佳的策略，以期获得最大的优势。
2.学生们可以在小组内进行讨论，思考如何利用棋盘上的形式来进行战术布局。
【团队竞技】让学生们分成几个小组，进行团队间的竞技。
围棋教学完整棋局教案模板
一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣，提高学生的围棋水平。
3. 培养学生的观察力、思维力和竞技能力。
二、教学对象1. 小学高年级学生2. 初中学生对围棋有一定了解的学生三、教学时间1. 45分钟四、教学工具1. 棋盘、棋子2. 多媒体设备（可选）五、教学过程第一课时：围棋入门一、导入1. 教师简要介绍围棋的起源、历史和文化内涵。
2. 引导学生关注围棋的基本规则和术语。
二、基本规则讲解1. 棋盘、棋子的摆放2. 走棋规则：先走黑子，后走白子，每次只能下一子3. 棋子的气：一个棋子周围的空间称为“气”4. 提子：当棋子周围的气被对方完全围住时，该棋子被提走三、基本术语讲解1. 打吃：指一方落子后，对方的某个子或某些子仅剩一口气2. 吃子：把对方的气全部围住，称为吃子3. 活棋：棋子周围有气，且不会被提子4. 死棋：棋子周围没有气，且会被提子四、实战演练1. 教师演示一局简单对局，讲解棋局中的关键点2. 学生模仿教师进行实战演练，教师指导第二课时：围棋实战技巧一、导入1. 回顾上节课的内容，巩固基本规则和术语2. 引导学生关注围棋实战技巧二、实战技巧讲解1. 棋型：讲解常见的棋型，如“星位、三三、小飞、大飞”等2. 攻击与防守：讲解攻击与防守的基本方法，如“劫争、点眼、靠边”等3. 棋局节奏：讲解如何把握棋局节奏，合理运用时间三、实战演练1. 教师讲解一局复杂对局，分析棋局中的关键点和实战技巧2. 学生模仿教师进行实战演练，教师指导四、课堂小结1. 总结本节课所学内容2. 鼓励学生在课后继续练习，提高围棋水平第三课时：围棋完整棋局教学一、导入1. 回顾前两节课的内容，巩固基本规则、实战技巧和棋局节奏2. 引导学生关注围棋完整棋局教学二、棋局分析1. 教师分析一局完整的围棋对局，讲解棋局中的关键点和实战技巧2. 学生跟随教师分析棋局，提出疑问三、实战演练1. 学生分组进行围棋对局，教师巡回指导2. 学生互相观摩，学习对方的优点四、课堂小结1. 总结本节课所学内容2. 鼓励学生在课后继续练习，提高围棋水平五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识2. 参加围棋比赛或与其他同学进行对局，提高实战能力六、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对围棋知识的掌握程度2. 评估学生在实战演练中的表现，了解学生的实战能力3. 收集学生反馈，改进教学方法，提高教学质量。
围棋教案五篇
围棋教案五篇围棋教案五篇围棋教案篇1 活动目的：1、理解双打吃的特点，能在棋形中找出双打吃。
2、体会双打吃的奇妙，掌握“哪边重要逃哪边”的原那么。
活动准备：歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。
活动过程：一、复习“连接与分断”。
1、老师摆出棋形，请幼儿找找黑棋下在什么地方是连接？下在什么地方是分断？2、请幼儿上大棋盘操作。
二、学习“双打吃”。
1、老师演唱歌曲《小猫捉鱼》。
〔使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的方法来吃掉对方的棋子。
〕2、老师摆出双打吃的棋形，引导幼儿观察。
幼儿考虑下一步下在哪里是双打吃？3、请个别幼儿操作。
4、小结定义：下一个子，就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃”。
三、在操作中进一步理解双打吃。
1、老师摆出棋形，幼儿运用双打吃。
2、提出疑问：被吃子的一方应该怎么逃？〔使幼儿记住：发生可以双打吃的时候，哪边棋子多或者哪边棋子更重要，就要逃哪一边。
〕3、幼儿操作。
四、幼儿练习。
1、每人一份题目，用笔画一画：黑棋双打吃，白棋应该逃哪边？2、在棋盘上摆一下题目，两个幼儿一组继续下围棋。
围棋教案篇2 设计思路：开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面进步。
开展棋类教学是手段，而不是目的。
它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动到达启智、冶情、载德的目的。
在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿理解围棋名人及其学棋的故事。
通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。
我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。
如今我班的幼儿已掌握了一些根本棋艺、规那么和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓重的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，如今的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的才能，如：分析^p 问题，解决问题的才能，有较强的竞争意识，一定的合作才能及探究精神等等。
小学围棋备课教案模板及范文
课时：1课时年级：四年级教材：《围棋入门》教学目标：1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣和爱好。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 围棋的基本规则和术语。
2. 围棋的基本技巧。
教学难点：1. 围棋的基本规则和术语的理解。
2. 围棋的基本技巧的掌握。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示围棋的相关图片和视频，激发学生的兴趣。
2. 教师简要介绍围棋的历史和文化。
二、基本规则和术语1. 教师讲解围棋的基本规则，如：棋盘、棋子、胜负等。
2. 教师讲解围棋的基本术语，如：气、眼、劫等。
3. 学生跟随教师练习，巩固所学知识。
三、基本技巧1. 教师讲解围棋的基本技巧，如：开局面、定式、手筋等。
2. 学生跟随教师练习，巩固所学知识。
四、实践环节1. 教师组织学生进行对弈，让学生在实际操作中巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
3. 教师对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对围棋的基本规则和术语的掌握程度。
2. 学生对围棋的基本技巧的掌握程度。
3. 学生对围棋的兴趣和爱好。
教学反思：本节课通过PPT展示、讲解、练习、实践等多种形式，让学生了解了围棋的基本规则和术语，掌握了围棋的基本技巧。
在实践环节中，学生积极参与，对弈过程中能够运用所学知识。
但在教学过程中，部分学生对围棋的基本规则和术语的理解不够深入，需要进一步加强。
在今后的教学中，我将注重以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 加强对围棋文化底蕴的讲解，提高学生的文化素养。
3. 丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
(完整版)围棋课教学案
第一课布局常识三线和四线一、教学目标（一）围棋棋史方面：围棋是围地的游戏（二）围棋礼仪方面：学习学棋过程中的礼仪。
（三）围棋棋力方面：1、学习地的概念，学习围地的口诀儿歌，2、熟练掌握地的概念，知道在棋战中怎样去围地。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（四）棋道训练方面：静坐训练。
二、重点、难点及解决方法（一）重点：熟练掌握和运用“地”的概念.（二）难点：一线死亡线,二线失败线,三线实地线,四线势力线.五（一）围棋棋史方面：声情并茂地范讲《尧造围棋的故事》，让学生知道围棋的起源，并对聪明活泼的小丹朱产生认同感，从而为贴纸的使用打下基础。
带领学生熟悉课本环节设置，并讲解围棋九品制，出示手上的黄色九品腕带、展示犀牛教官的帅印，鼓励学生争取拿到。
（二）围棋礼仪方面：摆好棋具，实景学习并演练礼仪。
（三）围棋棋力方面：通过例题讲解让学生掌握本节知识点（四）棋道训练方面：朗读并示范课本上的棋礼部分，在此基础上讨论、请学生示范，师生共同演练。
让学生初步感受到围棋是“以礼始，以礼终”的游戏。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。
以围棋起源故事导入，引起学生学习围棋的兴趣。
（二）明确目标。
1、围棋起源于中国。
2、围棋礼仪学习。
3、围棋棋力知识学习。
学习地的概念和应用。
4、棋道训练——静坐。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习数气的方法。
八、总结1、围棋起源。
2、围棋棋礼。
3、围棋棋力新知识——气。
4、棋道——静坐。
5、布置学生预习下一课内容。
鼓励学生每节课都提前预习，可以提前读故事、背儿歌等。
第二课金角银边草肚皮一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《黑白兄弟与围棋的故事》的内容。
（二）围棋棋力方面：1、学习角的概念，2、熟练掌握金角银边草肚皮的概念，知道在棋战中怎样去攻角破角，怎样去吃掉对手的棋。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
校本课程围棋教学大纲
校本课程围棋教学大纲大纲目标：通过校本课程围棋教学，培养学生的思维能力、创新能力、团队合作精神和自信心，提高学生的逻辑思维和决策能力。
大纲内容：第一阶段：基础训练（3周）主要内容：- 围棋的起源与发展- 棋盘和棋子的布局- 基本规则介绍- 认识棋局与分辨基本术语- 基础棋型与形势判断研究目标：- 学会摆放棋盘和棋子- 理解围棋的基本规则- 了解棋局的基本概念和术语- 辨别不同的棋型和形势- 掌握基础的布局和决策技巧第二阶段：进阶训练（4周）主要内容：- 手筋训练和基本战术- 棋局分析和问题解决- 棋谱阅读和复盘训练- 围棋开局和布局策略- 棋局中的战术和技巧研究目标：- 提高手指灵活性和反应能力- 学会分析棋局和寻找最佳解决方案- 理解并能够阅读棋谱和进行复盘训练- 掌握不同开局和布局策略- 研究战术技巧和应对策略第三阶段：高级训练（5周）主要内容：- 棋局评估和局势判断- 大局观和全盘考虑- 转换攻守和转换思维- 围棋策略和决策技巧- 解决复杂问题和推理推演研究目标：- 能够准确评估棋局和判断局势- 培养大局观和能够全盘考虑的能力- 灵活转换攻守和思维方式- 掌握各种围棋策略和决策技巧- 解决复杂问题和进行推理推演第四阶段：比赛实践（2周）主要内容：- 参加围棋比赛和对局练- 分析比赛结果和总结经验- 团队合作和互动交流- 培养比赛心理素质和竞争意识研究目标：- 在比赛中应用所学技巧和策略- 分析比赛结果，总结经验和改进问题- 加强团队合作和互动交流能力- 培养比赛心理素质和竞争意识大纲评估方法：- 平时表现和参与度- 综合能力考核- 团队合作和互动交流评价- 棋局分析和问题解决考核- 参加围棋比赛和比赛成绩评定> 注意：此大纲仅提供参考，实施过程中应根据学生的学习情况和实际情况进行适当的调整和改进。
小学初中《围棋》教案
小学初中《围棋》教案
一、教学目标
1. 了解围棋基本规则和棋盘布局。
2. 学会通过下棋来提高专注力和计算能力。
3. 培养学生团队合作意识和思考问题的能力。
二、教学内容
1. 围棋的起源和发展历史。
2. 围棋的基本规则和棋盘布局。
3. 围棋的基本术语和计数方法。
三、教学过程
步骤一：引入围棋
1. 向学生介绍围棋的起源和发展历史，激发学生对围棋的兴趣。
2. 展示一副围棋棋盘，解释棋盘的布局和棋子的摆放方法。
步骤二：研究围棋的基本规则和棋盘布局
1. 解释围棋的基本规则，包括棋子落子的方法、吃子规则等。
2. 按照规则演示几个基本棋局的走法和解法。
3. 让学生模仿演示的棋局走几步，巩固对规则的理解。
步骤三：研究围棋的基本术语和计数方法
1. 讲解围棋中常用的术语，如目、劫、气、形等。
2. 讲解计数方法，教学生如何计算得分。
步骤四：实践练和游戏对局
1. 将学生分成小组，每个小组互相对局，锻炼团队合作意识。
2. 鼓励学生通过下棋来提高专注力和计算能力。
四、教学评价方法
1. 观察学生对围棋规则和术语的掌握情况。
2. 观察学生下棋的表现，包括注意力集中程度和思考问题的能力。
五、教学资源
1. 围棋棋盘和棋子。
2. 介绍围棋起源和发展历史的资料。
以上是小学初中《围棋》教案的简要设计，希望对您有所帮助。
围棋课的教案详案设计
围棋课的教案详案设计一、教学目标。
1. 了解围棋的基本知识和规则；2. 掌握围棋的基本棋法和技巧；3. 培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力；4. 培养学生的耐心和毅力；5. 增强学生的团队合作意识。
二、教学内容。
1. 围棋的起源和发展；2. 围棋的基本规则；3. 围棋的基本术语；4. 围棋的基本棋法；5. 围棋的基本技巧；6. 围棋的基本布局；7. 围棋的基本胜负判断；8. 围棋的基本棋谱。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，围棋的基本规则和基本棋法；2. 教学难点，围棋的基本技巧和基本布局。
四、教学方法。
1. 讲授法，通过讲解围棋的基本知识和规则，让学生了解围棋的起源和发展，掌握围棋的基本规则和术语；2. 示范法，通过示范围棋的基本棋法和技巧，让学生掌握围棋的基本棋法和技巧；3. 练习法，通过练习围棋的基本布局和胜负判断，让学生掌握围棋的基本布局和胜负判断；4. 案例法，通过分析围棋的经典棋谱，让学生了解围棋的基本棋谱。
五、教学过程。
1. 导入，通过介绍围棋的起源和发展，引起学生的兴趣；2. 讲解围棋的基本规则和术语；3. 示范围棋的基本棋法和技巧；4. 练习围棋的基本布局和胜负判断；5. 分析围棋的经典棋谱；6. 综合练习，让学生进行围棋对弈，巩固所学知识；7. 总结，总结围棋课的教学内容，强调围棋的重要性和学习围棋的意义。
六、教学手段。
1. 教学课件，通过PPT讲解围棋的基本知识和规则；2. 教学棋具，准备围棋棋盘和围棋棋子，让学生进行实际操作；3. 教学视频，播放围棋比赛视频，让学生了解围棋的实战情况。
七、教学评价。
1. 学生自评，让学生对自己的学习情况进行评价，总结自己的学习收获和不足；2. 教师评价，教师对学生的学习情况进行评价，指出学生的优点和不足；3. 小组评价，让学生进行小组讨论，评价小组成员的表现；4. 课堂测验，进行围棋知识和技巧的测试，检验学生的学习情况。
八、教学反思。
围棋教案教学设计模板及范文
课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：了解围棋的基本规则，掌握围棋的基本棋具使用方法。
2. 过程与方法：通过实际操作，学习围棋的基本走法，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对围棋的兴趣，提高学生的团队协作能力，激发学生的竞争意识。
教学重点：1. 围棋的基本规则。
2. 围棋的基本走法。
教学难点：1. 围棋的计分方法。
2. 围棋的策略和技巧。
教学准备：1. 围棋棋盘、棋子。
2. 围棋教学视频。
3. PPT课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示围棋棋盘和棋子，引导学生观察棋具的特点。
2. 提问：你们知道这是什么吗？它是用来做什么的？二、基本规则讲解1. 教师讲解围棋的基本规则，包括棋盘的布局、棋子的摆放、胜负的判定等。
2. 学生跟随教师一起学习，并提问。
三、基本走法学习1. 教师演示围棋的基本走法，如：单提、双提、长提等。
2. 学生模仿教师的动作，练习基本走法。
四、实践操作1. 学生分组进行实战练习，教师巡回指导。
2. 学生之间互相交流学习心得。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习成果。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 学生回答，教师进行点评。
二、计分方法讲解1. 教师讲解围棋的计分方法，如：劫争、提子、死子等。
2. 学生跟随教师一起学习，并提问。
三、策略和技巧学习1. 教师通过PPT课件，展示围棋的策略和技巧。
2. 学生观看后，进行讨论和分享。
四、实战练习1. 学生分组进行实战练习，教师巡回指导。
2. 学生之间互相交流学习心得。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习成果。
教学评价：1. 学生对围棋规则和基本走法的掌握程度。
2. 学生在实战练习中的表现，如：策略运用、团队合作等。
3. 学生对围棋的兴趣和热情。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
围棋教学课程教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本知识，掌握简单的吃子方法。
2. 激发学生对围棋的兴趣，培养他们动脑的习惯。
3. 培养学生的形象思维和逻辑思维能力，以及同伴合作、竞争的意识。
4. 培养学生的品格，提高他们的自信心。
二、教学内容及安排第一周：1. 围棋的起源、发展和现状介绍2. 围棋行棋的规则介绍3. 棋的礼仪和奕德第二周：1. 围棋术语讲解（气、连、断、打吃、长、提）2. 围棋吃子手段（抱吃、门吃、枷吃）第三周：1. 复习对抗赛2. 围棋吃子手段（征子、封（枷）扑、倒扑）第四周：1. 重点讲解接不归、比气、边角吃棋2. 学会这三种吃子方法3. 复习对抗赛第五周：1. 重点讲解逃子2. 吃子着法的总复习（直接逃跑、利用对方毛病逃子）第六周：1. 围棋“里眼”的概念、真眼和假眼的判断2. 复习对抗赛第七周：1. 活棋死棋的判断2. 掌握各种棋形的要点3. 掌握做活或杀棋的要点第八周：1. 明白什么是金角银边草肚皮2. 介绍围棋的一些常用术语3. 学习这些走棋着法（拆边、挂角、夹攻、跳、镇、飞攻、搭、飞出尖出、大场、分投、打入）第九周：1. 复习对抗赛2. 把进攻意识体现在每一步棋上3. 学会在什么情况下要防守第十周：1. 学会整体布局2. 复习对抗赛第十一周：1. 总结本阶段学习内容2. 分析学生在实战中的优缺点3. 针对问题进行针对性指导三、教学方法1. 理论讲解与实战相结合2. 情景模拟与游戏互动3. 分组讨论与合作学习4. 家长参与和支持四、教学评价1. 定期组织对抗赛，检验学生学习效果2. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习进度3. 家长反馈，了解学生在家的学习情况五、教学资源1. 围棋书籍、教学视频2. 围棋教学软件3. 围棋棋盘、棋子六、教学反思1. 定期总结教学经验，不断改进教学方法2. 关注学生的学习需求，调整教学内容和进度3. 注重学生的品格培养，提高他们的综合素质。
围棋教案模板范文
围棋教案模板范文一、教学目标：1. 让学生了解围棋的基本规则和术语，能够独立进行简单的对弈。
2. 培养学生思考问题的能力，提高逻辑思维和判断力。
3. 培养学生团队协作精神，增强合作意识。
二、教学内容：1. 围棋的基本规则2. 围棋的基本术语3. 围棋的基本技巧4. 对弈实战演示5. 围棋历史与文化三、教学重点与难点：1. 教学重点：围棋的基本规则和术语，围棋的基本技巧。
2. 教学难点：围棋的对弈思路和策略。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解围棋的基本规则、术语和技巧。
2. 示范法：教师进行对弈实战演示。
3. 实践法：学生分组进行对弈练习。
4. 讨论法：引导学生探讨围棋的对弈思路和策略。
五、教学准备：1. 教学课件：围棋规则、术语、技巧等相关内容。
2. 围棋棋盘：每人一套围棋棋盘和棋子。
3. 教学视频：围棋对弈实战演示。
4. 参考资料：围棋历史与文化相关书籍。
教案范例：第一节：围棋的基本规则一、教学目标：1. 让学生了解围棋的基本规则，能够独立进行简单的对弈。
二、教学内容：1. 围棋的棋盘与棋子2. 落子规则3. 吃子规则4. 围棋的计算胜负三、教学重点与难点：1. 教学重点：围棋的基本规则。
2. 教学难点：围棋的计算胜负。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解围棋的基本规则。
2. 实践法：学生分组进行对弈练习。
五、教学准备：1. 教学课件：围棋规则相关内容。
2. 围棋棋盘：每人一套围棋棋盘和棋子。
教学过程：1. 导入：介绍围棋的起源和发展。
2. 讲解：讲解围棋的棋盘与棋子，落子规则，吃子规则。
3. 练习：学生分组进行对弈练习，教师巡回指导。
4. 总结：讲解围棋的计算胜负方法，强调实战中的注意事项。
5. 作业：让学生回家后与家长进行对弈练习，加深对规则的理解。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生动手操作，加深对规则的理解。
2. 对弈练习时，鼓励学生互相交流，分享经验。
3. 注重培养学生的团队协作精神，增强合作意识。
围棋教案——精选推荐
围棋教案围棋教案（精选13篇） 作为⼀位不辞⾟劳的⼈民教师，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法。
来参考⾃⼰需要的教案吧！下⾯是⼩编整理的围棋教案，希望对⼤家有所帮助。
围棋教案篇1 活动⽬的： 1、通过“⿊⽩棋⼤赛”帮助幼⼉学习6的加法。
2、初步培养孩⼦们的合作精神。
活动准备： 1、⼤棋谱两副，⿊⽩棋⼦若⼲。
2、红、黄、绿、紫队标志⼀份，每队准备⼀副棋谱，若⼲⿊⽩⼦。
3、数字卡⽚“6”以内加减算式若⼲。
活动过程： ⼀、分队推选⼩队长 “分成四队，每队4个孩⼦，⾃⼰选出⼩队长” ⼆、⿊⽩棋对抗赛 1、规则：每队选2名⼩队员先后参加⽐赛，第⼀名队员⽤⿊⼦，第⼆名队员⽤⽩⼦，要求⿊⼦和⽩⼦合起来我给你的数。
2、幼⼉⽐赛，教师总结⽐赛情况。
三、合作摆“6” 1、规则：请⼀组的⼩朋友合作摆“6”，⼀⾏⼀种摆法列⼀道算式，要求算式不能重复，⽐⽐看规定时间哪⼀队找到的6的加法算式最多，最正确。
（幼⼉摆“6”） 2、相互检查 现在请你们相互检查，先看看他们列了⼏道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选⼀位⼩朋友告诉⼤家结果。
（总结⽐赛情况） 3、“6⼦通”抢答赛 我这⾥有⼀张⼤棋谱，⾥⾯藏着许多6⼦通的6的加法算式，能能找到吗？ 4、总结得分评出第⼀名。
四、个⼈竞赛：猜猜看1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你⽤三⼗秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼⼉⽐赛，答对发奖。
活动结束： 刚才，我们想了许多办法使⿊⼦和⽩⼦合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋⼦呢？我们到教室⾥去摆摆看好不好啊？ 围棋教案篇2 设计思路： 围棋是中国古代⽂明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶,，围棋教案。
它不仅能开发幼⼉的智⼒，同时我们通过围棋活动来培养幼⼉的品⾏。
在我园，围棋教学作为园本课程研究，致⼒于将围棋⽂化深深扎根于幼⼉园各领域教学中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校本课程围棋教案第1课、禁入点活动目标：1、认识禁入点和非禁入点；2、让幼儿学会遵守规则；3、培养幼儿观察的能力。
活动准备：小公鸡图画1幅；小鸭子图画1幅。
活动过程：一、复习：1、说出为什么要做虎口。
2、虎口遇“刺”怎么办？3、背诵《虎口》儿歌。
二、新课：1、故事：天气很热，小公鸡喔喔渴得嗓子都冒烟了，它到处找水喝。
走着走着，喔喔听见前面有哗哗的水声，它兴奋地跑过去一看：呀！好清的一池水啊！水在太阳的照耀下还一闪一闪地眨着眼睛呢！喔喔急着要喝水，却发现水池的大门都关着。
怎么进去呢？喔喔四处看了看，发现自己的好朋友小鸭子正在站岗，喔喔连忙叫到：“小鸭子，你快开开门让我喝点水，我渴极了！”小鸭子挡住大门，告诉喔喔：“你不能进去！”喔喔生气地问：“我为什么不能进去呀？”小鸭子耐心地对喔喔说：“水池很深，你不会游泳，要是掉下去会淹死的！”喔喔吓得张圆了嘴巴：“啊？那怎么办？”小鸭子转身端出一杯水说：“我可以请你喝水啊！”2、故事过渡。
教师：“小公鸡能进水池喝水吗？”幼儿答：“不能。
”教师：“我们围棋里有的地方就像这水池一样，也不能随便进去，进去了会有危险的啊！”3、禁入点。
（1）棋形。
先摆出虎口的棋形，再过渡到禁入点的棋形（见图1）。
教师：“这四个黑棋包围的交叉点还有没有出路？”幼儿答：“没有。
”教师示范：拿一个白棋做出放进去的姿势，问：“白棋进去以后有没有气？”幼儿答：“没有。
”教师：“想一想，白棋能马上提掉黑棋吗？”引导幼儿回答：不能提掉黑棋。
教师：“这就像小公鸡不能跳进水池一样，白棋是不能进去的。
”（图1）（2）教师：“白棋放进去以后没有气、又不能马上提掉黑棋，A点这个点就是禁入点。
”让幼儿重复“禁入点”。
（3）教师小结：禁入点就是不让对方进去的点。
白棋进去后没有气、又不能马上提子，这时就不能进去。
（4）让幼儿在棋盘上摆出禁入点。
4、观察并比较禁入点和非禁入点（见图2）。
（图2）（1）比较棋形。
教师：“看一看：这两个棋谱哪些地方一样？”鼓励幼儿观察后找出相同点：四个黑棋围住一个空的交叉点。
教师：“再看看两个棋谱有什么不一样的地方？”幼儿找出：禁入点A的外面只有两个白棋，而非禁入点B 的外面有五个白棋。
（2）教师：“哪些黑棋只有一口气？”让幼儿找出：B图非禁入点的两个黑棋都是一口气。
教师：“白棋可以进去提掉一口气的黑棋吗？”幼儿答：“可以。
”教师：“白棋提掉两个黑棋，当然就可以进去了。
”（3）教师小结：在禁入点A中，白棋进去后没有气、又不能马上提掉黑棋，所以白棋不能进去；在非禁入点B中，白棋进去没有气，但是它能马上提掉黑棋，所以白棋就可以进去。
5、说明：本课如果强调是不是禁入点的问题，幼儿在“是”与“不是”的概念上经常会混淆。
因此简单易行的办法是只需要让幼儿记住能不能进去的问题，即：能马上提子就能进去，不能马上提子就不能进去。
三、巩固练习：1、黑棋能进去吗？为什么（见图）？（引导幼儿回答：能提子，就能进；不能提子，就不能进。
黑棋不能进去。
）（图）2、哪些点白棋可以进去？哪些点白棋不能进去？为什么？（练习1） (练习2）（练习3）（答：练习1白棋不能进去；练习2白棋可以进去；练习3白棋可以进去。
）四、《禁入点》儿歌：禁入点，没有气；不能进，别忘记。
第2课：打劫活动目标：1、知道什么是打劫；2、知道打劫之后要找劫材，教育幼儿要遵守规则；3、知道什么是有用的劫材；4、知道打劫的步骤和名称。
活动准备：海豚弟弟在水池头顶彩球的图画1幅。
活动过程：一、复习：1、背诵《禁入点》儿歌。
二、新课：1、故事：小公鸡喔喔一边喝着水一边和小鸭子说话，可开心了！这时传来“滴滴”的喇叭声，喔喔扭头一看，原来是海豚哥哥和海豚弟弟开着水车来了！小鸭子正要打开大门，喔喔着急地喊到：“不能进去！这里的水池很深！掉下去会淹死的！”海豚弟弟笑着说：“我是游泳冠军，怎么会淹死呢？”小鸭子说：“喔喔，放心吧，一会儿让你看看海豚的表演！”海豚弟弟慢慢地游进了水池，一下扎进水里不见了，喔喔紧张地大叫：“海豚弟弟不见了！快来救它呀！”海豚弟弟从水池远处伸出头来，上面还顶着一个漂亮的彩球！水池边上的小伙伴都一起鼓掌，喔喔高兴地喊：“加油！再来一个！”海豚弟弟难为情地说：“不行啊！我要换口气才能再顶一个球啊！”2、故事过渡。
教师：“海豚弟弟能连着顶两个球出来吗？”幼儿答：“不能。
”教师：“海豚弟弟顶出来一个球后要干什么？”幼儿答：“换口气。
”3、打劫棋形。
（图1）（图1—1）（1）出示棋谱（见图1）。
教师捂住打劫棋形的一半，问：“请小朋友们先看黑棋，这三个黑棋组成了什么？”幼儿答：“虎口。
”教师：“仔细看一看：黑棋的虎口里有一个白棋，黑棋能吃掉这个白棋吗？”幼儿答：“能。
”学生动手走在A点。
（2）幼儿观察：黑1吃掉白棋后，自己也是一口气（见图1—1）。
教师：“黑棋吃白棋后，白棋能不能马上吃黑棋呢？黑棋和白棋这两个虎口在一起，到底谁更厉害呢？”让幼儿讨论，以激发兴趣。
（3）教师：“两个虎口面对面时，黑棋提掉一个白棋后，白棋不能马上提掉这一个黑棋，要在别的地方走一步，才能提掉黑棋，这就是打劫。
”让幼儿重复“打劫”。
4、打劫的步骤——找劫材。
（1）教师出示棋谱（见图1）：“白棋只有一口气，黑棋在A点提掉白棋这一步就是打劫。
白棋能马上提掉黑棋吗？”幼儿答：“不能”。
教师演示（见图1-2）：“黑1提掉白棋，白2在别的地方走一步，这就是找劫材。
”让幼儿重复“找劫材”。
（图1-2）（2）教师：“如果走白棋的幼儿没有找劫材就直接提掉黑棋，怎么办？”幼儿讨论，教师小结：“没有找劫材就提子，这样做是不对的，老师就会把他走的棋拿回来。
所以小朋友们要遵守规则啊！”（3）教师出示两种劫材（见图2）：“比较图A和图B，想一想：白棋应该找哪一种劫材？”让幼儿发挥自己的想象力，鼓励幼儿说出各种答案。
教师引导分析（见图2—1）：“图A中，白棋Δ堵住黑棋一口气，黑棋还有三口气，黑棋有危险吗？”幼儿答：“没有。
”教师继续分析（见图2—2）：“黑棋没有危险，就不用跟着白棋走。
再看图B中，白棋Δ打吃黑棋，黑棋有危险吗？它应该怎么办？”幼儿答：“黑棋长。
”教师：“黑棋有危险，就要跟着白棋走一步，这就是有用的劫材。
所以B是有用的劫材。
”(图2)（图2-1）（图2-2）（4）教师小结：找劫材时要找有用的劫材；能让对方感觉到危险、跟着自己走一步的劫材就是有用的劫材。
5、打劫的步骤——应劫（见图3）。
（图3）（1）教师：“黑1打劫，白2找劫材时打吃黑棋了，黑棋应该怎么办？”幼儿答：“黑棋长。
”教师：“黑3长，跟着白棋走一步，这就是应劫。
”让幼儿重复“应劫”。
教师：“让对方跟着走的就是有用的劫材。
白2找的劫材是不是有用的劫材？”幼儿答：“是。
”教师演示：“黑3应劫，白棋这时就可以回到打劫的地方提掉黑棋了。
”引导幼儿试着说打劫的步骤：打劫——找劫材——应劫……。
（2）教师小结：白棋找到有用的劫材，黑棋就要应劫。
6、打劫的步骤——消劫。
（1）教师演示（见图4）：“白1打劫，现在轮到黑棋找劫材了，黑2找劫材，走在这儿，白棋几口气？有危险吗？”幼儿答：“白棋三口气，没有危险。
”教师继续讲解（见图4—1）：“黑2没有找到有用的劫材，白棋没有危险就不用应劫了，白3把打劫的地方堵上，这就是消劫。
”让幼儿重复“消劫”。
（图4）（图4-1）（2）教师小结：黑棋找没有用的劫材，白棋就可以消劫了。
7、打劫的步骤是：打劫→找劫材→应劫或消劫。
8、两名幼儿一组，在棋盘上练习：幼儿A代表黑棋，幼儿B代表白棋。
黑棋吃白棋，说：“我开始打劫了！”白棋找劫材并说：“我找到劫材了！”黑棋答应：“噢，知道了！我应劫！”白棋回去提子。
黑棋找劫材并说：“我找劫材了！”白棋看了看劫材说：“我没有危险，我要消劫。
”三、巩固练习：1、练习：哪些是打劫的棋形？（见图）答案：A图是打劫。
2、练习（见图）：白棋可以打劫吗？黑棋应该怎么办？（练习题）（答案：白棋走在A点开始打劫，黑1找劫材。
）四、《打劫》儿歌：一对一,是打劫；找劫材，提回来。
第3课、好棋形活动目标：1、知道有哪几种好棋形；2、知道什么情况下用什么棋形；3、培养幼儿灵活处理问题的能力。
活动准备：月亮姐姐和虎娃娃、兔乖乖、燕宝宝在一起的图画一幅。
活动过程：一、复习：1、让学生在棋盘上摆出小飞、大飞、虎、跳的棋形。
二、新课：1、故事：夜晚，幼儿园里静悄悄的，月亮姐姐笑眯眯和玩具宝宝们打招呼：“嗨，宝宝们，咱们的音乐会开始了！”小星星眨着眼睛一个劲地鼓掌，幼儿园里顿时热闹了！第一个登台的是虎娃娃，它唱到：“小老虎，张大口，不吃草来不吃肉，别看我的模样丑，坏人见我也发抖。
”接着兔乖乖跺着脚唱：“蹦跶，蹦跶，我跳得高；蹦跶，蹦跶，我跳得远。
”燕宝宝也细声细气唱着：“飞上天，飞到地，我是勤劳的小燕子；飞上天，飞到地，我是勇敢的小燕子。
”评委月亮姐姐悄悄地给玩具宝宝们打分。
2、故事过渡。
教师：“故事中虎娃娃、兔乖乖和燕宝宝的本领分别是什么？”幼儿答：“虎娃娃张大口厉害、兔乖乖会跳、燕宝宝会飞。
”教师：“我们下棋时有时要学习虎娃娃的本领，有时要用兔乖乖的本领，有时还要用燕宝宝的本领，当然要根据具体的情况灵活走棋，才是好棋形。
”3、不走废棋。
（1）教师出示棋谱（见图1）：“棋盘上的每一颗棋子都有自己的作用，谁知道这些黑棋在干什么？”幼儿讨论，教师小结：黑棋Δ在紧气、黑棋×在做虎口补断点、黑棋在分断、黑棋A在做活、黑棋O在围空。
（图1）（2）教师出示棋谱（见图2）：“这个黑棋Δ走在白棋的包围圈里了，它起了什么作用呢？”幼儿讨论，教师小结：走到对方包围圈里的棋没有任何作用，那就是废棋。
我们下棋时不能走废棋。
（图2）（3）想一想：走在自己的实空里的棋是不是废棋？幼儿讨论，教师小结：走在自己的实空里的棋也是废棋。
4、好棋形。
（1）教师：“每次走棋之前要认真想一想：这个棋子在棋盘上能干什么？想好了再走棋。
棋盘上较空时，应该怎么走棋？”引导幼儿说出：棋盘上较空时，要大步走棋，多用跳、飞。
（2）跳（见图3）。
教师：“黑棋有点儿危险，怎样才能跑出来？”幼儿操作（见图3—1）：黑1跳，如果白2冲，黑3挡，黑棋在二线上的断点是假断点，白棋如果分断就会被黑棋追到死亡线上吃掉，这样黑棋就安全了。
教师小结：跳能跑得很快。
当周围对方棋子很强时就不能跳了。
（图3）（图3-1）（3）飞。
教师：“布局时守角或挂角经常用什么方法？”幼儿答：“小飞守角、大飞守角、小飞挂角、大飞挂角。
”教师出示棋谱（见图4）：“飞可以快速围地盘。
飞还有什么作用？”引导幼儿：黑棋Δ飞，要把白棋封住。
小结：飞可以追对方的棋、封住对方，还可以围地盘。
（图4）（4）虎。
教师出示棋谱（见图5）：“找一找：黑棋的弱点在哪里？”引导幼儿找到A处的断点很危险。