最新期中测试质量分析表

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六年级期中质量分析表

5、习作部分：
从四个话题中任选一个，写成一篇作文。450字以上。题目自拟。
本班一类文（被扣0-3分）约为10篇，这些同学的习作语言文字生动、具体，有发现，有心理活动描写、细节描写等，写出了真情实感。部分学生描写不够具体，书写不够工整，标点点不全，有的点不正确，甚至所点位置出错，错别字较多，个别学生详略不当。因此，他们的失分较多。
3.在语文知识应用上，对常见标点及看图答题能力不够，表达意思不明确是阅读部分失分的主要部分。
4.学生理解分析能力还不强，阅读（二）最后一道题“联系全文，谈谈你从中得到的启示”一题，学生答得比较肤浅，不深刻，不准确，对文本所表达的主要思想缺乏理解深度，
改进措施
1、重视良好书写习惯的培养
良好的书写习惯不但有利于学生的身体发育，而且能引起学生的书写兴趣，提高学生的书写质量，养成学生认真细心的学习态度和良好的意志品质，也是提高学生语文素养的一个重要方面。每天练字不少于10分钟，应抓到实处，而且应培养学生提笔即练字的书写好习惯。
6、第一篇阅读分析：（文言文《狐假虎威》）
第一题，理解加点字的意思，学生根据以前学过的现代寓言故事进行比较，理解得尚可。
写出概括故事的成语及对有关句子进行翻译，学生根据自己的理解和感觉答题，少部分学生回答得不够全面、准确。
7、第二篇阅读分析。
加标题失分不算严重，但大部分学生没能拟出最合适的标题《母亲的话费单》。如何拟题，判断拟题优劣还需进行一定训练。
3、选择正确的答案。
失分也较少。错得较多的是选择成语：选“老生常谈”还是“侃侃而谈”。
4、用修改符号修改一段话。
大部分学生失分0.5-1.5分，很多学生没能将“庆祝”改出，“再接再励”中的“励”近一半学生不能改正确，改为“厉”，虽然老师讲过一遍又一遍。

二年级期中质量分析表

二年级上册数学期中质量分析表(1)学生典型错题举例及错误原因分析:典型错题：试卷第一题的第2、3小题，第二题判断题的第1小题“3个8相加，列式为3+8”“第2小题200厘米的绳子比2米的铁丝长”第4小题“把角的两边都延长3厘米，这个角就变大了”。

第四题“给下面的角分类”。

第五题计算的第二小题“列竖式计算”第六题按要求画一画。

第七题解决问题。

原因分析：第一题的第2小题把5+5+5改写成乘法算式并写出用哪句口诀计算，部分孩子会把本应是三五十五的口诀写成五三十五，对五的乘法口诀掌握不到位。

第3小题对长度单位厘米和米之间的关系没有认识到位。

第二题的第1小题对乘法的初步认识掌握不够，读题不仔细。

第2小题长度单位厘米和米之间的关系没有掌握。

第4小题对角的大小和什么有关搞不清楚，基础知识不过关。

第四题给角分类部分同学把锐角和钝角的含义搞混，没有选择正确。

第五题中的列竖式计算中加减混合的计算题步骤本应是加的学生却算成减，没有认真看题。

第六题按要求画一画，要求画一个开口向右的锐角，部分学生却画成开口向左的锐角，这部分学生对方位掌握不够准确，读题也不够细心。

第七题解决问题中一些学生对题意理不到位，缺乏独立思考问题的能力。

（2）本次考试主要质量问题是什么？原因是什么？一、填空。

这一大题注重于第1-4单元中的基础知识,相对于中上的同学,都能努力做到不扣分,扣分较多的主要集中在后进生身上。

错误较多的题是“第3题、厘米和米之间的关系，第9题，在括号里填上合适的长度单位。

其实在第1、2单元检测中已经遇到过类似的题目了,可是还有这么多的同学出错,我想,需要把这样的易错题进行反复练习。

二、判断题。

总共只有五道题,错误率最多的是“第1题3个8相加，列式为3+8。

这道题主要反映出在乘法方面学生认知不够明确，第4题这道题大部分学生对角的大小究竟是与角的边长短有关还是与两条边张开的大小有关分不清楚,其实是错的。

应注重孩子生活字眼的问题训练。

期中测查质量分析

期中测查质量分析表（2013——2014学年第二学期）学科班级测查内容任课教师语文基础知识、阅读、写话成绩50分以下50—59.5 60—69.5 70—79.5 80—84.5 85—89.5 90分以上4人 31人成绩归因分析以及措施一、基本情况我班应考25人，均分93.4分。

及格率100%，优秀率88.6%，高分率为28.6%，最高分99分，最低分86分，高低分值13分，无满分。

从以上数据中可以看出，反映出我班学生整体水平较平均，但尖子生不尖,此次的后进生较上学期期末成绩对比，有了明显的进步。

二、卷面分析纵观本次试卷，从基础知识、阅读以及写话方面全方位的检查了学生对1--4单元内容掌握的情况。

阅卷采取的是班级交换阅卷、教师流水作业的批阅方法。

整个考察与批阅工作严谨、客观、公正。

现将具体情况分析如下：（一）基础部分从基础部分考察结果来看，我班学生基础学得较为扎实。

具体分析：（1）、学生对生字、多音字组词、形容词连线情况都较为理想，能达到课标要求，这与平时的我们的积累作业有着很大的关系。

（2）、语文乐园掌握情况较好，试卷第五题反义词连线、第六题用带点词语写句子，大多来自语文乐园中，孩子们基本能根据例题要求进行答题，且得分率较高。

这与平时教学中狠抓语文乐园内容密不可分。

存在不足：（1）孩子们对课文掌握熟练程度倒是较好，但读书时没有细心观察标点符号，所以导致第七题原文填空中第四小题，红色的小淘气，蓝色的小淘气（）。

虽然试卷上只有一个括号，但是括号后面却标的是句号，我班大部分孩子只写了半句话，导致这题全班只有一个孩子没丢分，很遗憾。

（2）反文旁和折文旁的区分不够明显，生字书写不够规范，导致有个别孩子在写“敬爱”的“敬”字时，反文旁的横未出头。

从基础部分出现的问题来反思我的教学，这让我更加清醒的认识到，在今后的教学中，应该立足课文更严谨，更细心地指导孩子们，让他们学得更扎实。

（二）课外阅读从学生答题的情况了来分析，大家基本能把握住文章内容，在第二小题，按文章内容填空中，得分率为99.9%。

期中质量分析表格和课件期中考试分析 (2)

2、加强学生的计算能力，这里需要注意的是，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不倡导作业中使用。
3、数学课堂也要倡导学生口头表达能力，加强训练说数学，有助于增强学生的信心和分析能力。
期中试卷分析
三、英语学科试卷
1、根据情境选择适当的选项，失分较多。
目录
一考试成绩分析二期中试卷分析三暴露出的问题四今后教学建议
第一部分
考试成绩分析
——2022年中小学期中考试成绩质量分析会——
考试成绩分析
各班级成绩对比
年级
班级
班级平均分
排名
考试成绩分析
与上学年数据对比分析
班级
本次期中考试
排名
上学年期中考试
排名
涨幅
第二部分
期中试卷分析
——2022年中小学期中考试成绩质量分析会——
3、低年级看图列式一题，平时老师训练不够到位，学生不能够理解，胡乱列式。三、五年级学生分析问题能力较差，部分学生遇到应用题不去读题、不去审题、分析题，而是提起笔来胡乱猜，因此导致了学生失分较为严重。
期中试卷分析
建议
1、加强数学理念的教学，加强生活与数学的联系，培养学生分析解决实际问题的能力。
今后教学建议
（三）努力提高教师专业素质
努力提高业务能力。一些教师在教学上下了很大功夫，加班加点，可教学成绩却不尽人意，这就要提高业务能力，就一定要挤出时间阅读，切不可以任何借口拒绝学习。在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。
3、解决学困生问题未能真正落到实处

高一期中考试教师教学质量分析表

科目
历史
应考人数
221
实考人数
221
高一期中考试教师教学质量分析表
姓名班级Βιβλιοθήκη 总分8885平均分
40.2
及格人数
60
3、9、11、16
及格率%
27.1
分数情况
分数段
人数
0-29 15
30-59 146
60-79 53
80-100 7
命题情况
本次考试总分100分，范围是高中历史必修一第一单元至第三单元，主要考查了两种题型，即选择题、非选择题，其中选择题占50 分，非选择题占50分。以考查基础知识为主，其中基础知识考察占70%，中等题占20%，难题只占10%。重点考察学生识记、理解历史知识的能力，运用知识解决问题的能力。有利于高一师生正确理解和把握学习的目标和方向，夯实基础，为以后学习作知识和能力作准备。
别是要进行解题方法的指导，学会审题与答题，引导学生找到材料题中的关键字词句和突破口，使学生掌握一定的答题技巧，然后加
以练习题的训练。
4.部分学生基础知识掌握不牢固，答题过程中答案俗语太多，不能准确答出历史专业术语和标准知识点。
1.针对思想不重视的学生，多和学生谈心，引导学生认识学习的重要性;对于基础知识不牢固的现状，必须要在平时教学中严格要求学
生，牢记基础史实，并学会应用。
教学改进措施
2.加强课后的复习，向学生提出复习要求，这包括课堂上的要求以及课堂作业的要求。每一单元学完之后，出一些测试题，多多锻炼学生的卷面答题能力。 3.针对学生归纳概括运用能力不强知识迁移能力不强的问题，为此在复习时注重基础史实记忆的同时，也要注重适当试题的训练，特
1.4.5.8.12.15.19题学生错误较多的原因是，对题目材料的阅读理解存在问题。材料理解偏差，审题不准，不能找到关键词句和做题

期中质量分析表格和课件期中考试分析 (1)

03 a) 当孩子有疑惑时，你应该及时帮助他解惑； b) 当孩子有痛苦时，你应该尽快帮助他解脱； c) 当孩子遭遇失败时，你应该和他一起找原因，明确前进的方向； d) 当孩子进步时，哪怕一点点，你也应该和他一起分享成功的喜悦，总结成功的经验，以获取更大的进步！
家长们
▣ 您的快乐是我们全体同学的快乐！ ▣ 您的支持是我们全体同学的动力！ ▣ 您的健康是我们全体同学的支柱！
2 0 2 2 年桃夭中小学期中考试成绩分析家长会
姓名：XXX
时间：2022
学生的成功=40%（学生的自身努力）+30%（教师的力量）+30%（家长的推动力）。孩子的健康成长，需要您精心的呵护、正确的教导。
01 02 03 04
第一部分
开学以来本班同学的学习状况
大部分学生
意识到时间的紧迫性 (作息时间安排)争分夺秒、刻苦努力、积极进取，晚自习结束后舍不得离开教室，少数同学害怕吃苦，不肯付出，缺乏学习的目的性和进取心
现在的社会需要各种各样的科学的分析子女的成比较前后几次考试，看是否人才。只要有能力，任何一绩档案。不与其他同退步，原因是什么。比较各个学生都能在社会上立足，学作比较，而是着眼科之间的成绩，看哪科是弱并且成就一番事业。于自身的比较。项，多花些时间补上。
第四部分
工作再忙也要抽点时间来多了解孩要学会欣赏孩子，要善
子在校的表现和学习成绩情况。因于发现他们的闪光点，
为孩子只有一个，我们的一切工作及时给予鼓励，以增强
都是为了孩子将来的美好前途
他们的自信心。
在生活上
家长能够合理安排饮食，注意补充营养关心照顾，身体是革命的本钱。

期中测试质量分析表

XX地理学科第一次月考教学质量分析
班级：206教师：应考人数：38人人实考人数:38人
单元及内容
自然灾害与防治
总分
100分
均分
51分
及格人数
9人
优秀人数
9人
最高分
73分
及格率
23%
优良率
23%
最低分
35分
试
卷
分
析
本次试卷测试范围为选修5自然灾害与防治的内容。
试题注重对地理基本知识、基本技能、基本思维品质的考察，在引导学生关注人类生存与发展进程中的重大问题的同时，注重考察运用地理知识分析、阐述、评价、解决实际问题的能力，突出了学科特点，突出了主干知识，难易程度合理。
3、完善学生的知识体系，构建学生知识网络。
4、加强课外的辅导。争取对学习有困难的学生，一对一的辅导，面对面的交流，不放弃任何一个学生。
5、平时作业严格要求，一是认真，二是规范，对作业中发现的错别字，坚决予以纠正。
考试时间：______________________
2、地理基础不扎实，概念模糊不清，有盲点和断层，这是个老问题。无论是客观题，还是主观题，其中有些完全属于易题、基础题，但仍有一定数量的同学失分。
3、审题和读图不仔细，区域定位不正确导致失分多。综合题失分较多，究其原因并不是难度太大，而是因为学生审题和区域定位不正确所致。
4、地理学习能力有待提高，读图与析图能力较为欠缺是大多数学生面临着的问题，因为不能完全读懂图而导致错误。如何从图表或是背景资料中提取有效的信息，进行分析、判断与评价地理事物、地理现象。
5、答题方法和技巧欠缺，文字表达能力差，特别是不能灵活运用地理术语。因语言表达不准确规范而失分的现象也较严重。

一年级期中考试成绩分析表

一年级语文下学期期中考试质量分析
一、试题分析
本次期中测试试卷共有十个大题。

从整体上看，体现了前四个单元中的知识点，突出了对基础知识、主干知识的考查。

试卷题型丰富，考察面广。

拼音、词语、组词、按课文内容填空、标点符号等。

从这些丰富的题型看，以基础知识考查运用为重点，综合考查了学生的语文能力，重视积累背诵。

看图写话的要求过高，一年级孩子应以一两句话为宜。

二、取得成绩
1.学生书写认真，卷面整洁。

2.学生基础知识掌握扎实。

3.学生的理解能力有了提高，基础好的同学“连词成句，并加上标点符号”、“把句子补充完整”这几个题目还做得可以。

4.学生初步掌握了写话的格式。

三、存在问题
1.选字填空不会填。

2.连词成句，并加上标点符号错误率较高。

3.把句子补充完整不会写。

4.阅读理解题不知道写。

5.看图写话不会做
四、采取措施
1.重视基础知识的落实。

（对于课文中要求背的段落，要进行抄写。

）
2.重视学生的朗读训练，培养语感。

3.重视学生看图写话训练。

4.做好培优补差工作。

（1）加大力度，将70分以下的孩子提高到80分。

（2）培养学生良好的习惯。

期中质量分析评估分析表

这题做的很糟糕，根据的哥庞晓明会碰到许多困难，他是怎样克服履行自己的诺言的？请想象一个感人的情景，写一段话。不少同学没读懂题目，这题有6分，失分很严重，有些直接在回答为题，要么便是没有拓展写，把情景写具体，不生动。
十பைடு நூலகம்、写作
本次写作很简单，写景物的，可惜
四、班级存在主要问题及原因分析（应进行横向比较）
1.认真备课，精选习题，集中抓学生的难点讲透讲深，精讲各类型，课后及时反馈，批改辅导；
2.重视全体，面向全体，尤其是全面了解、掌握中下学生的情况，每天做好记录；
3.对学生进行思想教育，引起学生对复习的重视，通过校讯通，明确家长职责，配合。工作，保持家校联系，了解学生在家情况；
4．以激励表扬为主，开展小竞赛，让学生。尝到快乐，提高学习效率；
第一个同学记字真是记不到几个，作文拿了5分，写出来没人看的懂，第二个女生智力相对较弱，文章不得要领，写成了流水账，杨阳残疾儿童，智力尚难，朱健康也属于智力偏弱型，
除了这几种情况，这7人的共性是，懒、慢。
新来的朱典豪还没参加考试，也属于这一类型。
整个班级落后面太大是使得教学工作开展起来很艰难。
六、提质措施
七、照样子改写句子，保持意思不变。
绝大多数都表达的比较正确，极少数标点不写，没有读懂题目。
八、先按课文内容填空，再完成练习。
对《桂林山水》、《记金华的双龙洞》段落不熟练，遗忘多，对于写法还是没有明确。
九、古诗理解
大部分做的不错，李白诗句里写孤寂的诗句有的同学弄错，对于白银盘理解还不够到位。
十、阅读短文，完成练习
3.知识运用和迁移能力欠缺
第一题写出作战谋略，作战速度，作战困境的成语很多同学不会把学过的成语灵活的运用，没有真正理解，有的都在张冠李戴，理解不到位。

期中质量分析表

五一班34李成爽10063.7合计题号总分得分得分率失分一48二三四五六七八九失分率原因简析平均分人数%人数%人数%新沟镇小学（20 13 —20 14 ）上学期期末质量分析表_ 年级学科合格率优生率尖子率班级人数任课教师总分说明：满分为120分的学科平均分按卷一算、卷一得分60以上为合格、合卷得分96以上为优生、合卷得分108分以上为尖子生。

满分100分的学科平均分按合卷算、合卷得分60以上为合格、合卷得分80以上为优生、合卷得分90分以上为尖子生（本说明中的以上均包含相应分数）。

教务主任签字：教研组长签字：填表人：日期：日期：日期：典型情况分析补救措施对试卷的建议无⒈第一部分的基础总体来说掌握得并不是很好：看拼音写词语考前复习过，几乎没有失分；语文乐园里的字词基础知识拓展延伸，有讲过也训练过，但学生掌握得不够好，失分比较严重；判断正误中也属于乐园里基础字词巩固不到位；课内阅读中的题目都略有讲过，有些重点问题也重点讲过，复习时也复习到了，但学生并没有完全掌握住，原因是时间隔得太久，复习时又有些浮于表面没有扎实下去；古诗词及名言警句的感情传达，学生大多会写但不知道具体写哪一句，原因是课堂笔记没做好，学生学完也忘得快，复习时也没有重点的针对性；原文填空中，考前都有重新要求背诵，但还是失分严重；另有课后理解运用的题目因疏忽没有训练到位，导致大多学生在这里失分。

⒉第二部分阅读方面抓重点句子、根据上下文理解题目、审题方面都多少存在一定问题，考前有进行阅读方法指导，但没有立即进行相关训练。

⒊作文还存在分析题目的方法引导、具体作文结构安排的一体式指导，少部分学生能够运用自如，但另外一部分学生并不知道如何审题，选取积极向上的题材以及结构全文，这一方面的指导和训练要有意识地加强。

⒈第一部分的基础首先要在继续注重课内字词,熟读课文，重点巩固，课后理解运用的训练，注重乐园基础知识的拓展延伸。

⒉阅读方面除了字词句的阅读方法指导，更要侧重训练中方法的运用。

六年级语文期中考试质量分析表

5、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
6、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。
3、在写作指导上应多下功夫。
随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。
4、注意对学生学习方法的指导。
教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，进行拓展练习。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活。
三、试卷情况分析
本次试卷共有十个题，可以分为三大板块；基础部分、阅读部分、作文部分；卷面为105分，测试时间为90分钟；在基础部分考察了书写句子、组词和词语积累、查字典、名言警句、选择题、阅读信息、造句的运用等方面的有关知识；只是覆盖面大、难度适中，在阅读理解的部分，部分学生阅读理解能力不强，因此失分较重，作文部分，学生能结合实际写作文。本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。我认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。
六年级期中考试质量分析表
2024年5月 19日
一、成绩统计
班级
科目
任课
教师
参考
人
优秀
人数
优秀率
六（2）
语文
周茂英
38
3349
88.38
37
98
23
66
二、基本情况分析
本次参加期末考试的学生有38人，总3349分，其中最高分103分，最低分61分；及格人数37人，占总数的98，优秀人数23，占总数的66。

六年级数学期中测试质量分析表

存
在
的
主
要
问
题
1、本次考试中，学生的计算失分较多，主要原因在于我本人，在平时的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够认真，导致了这次考试平均分没有达到目标的主要原因。
2、在教学中学生分析问题、解决问题的能力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的知识灵活解决生活中的实际问题，学生的综合能力有待于进一步加强。
3、在培养学生自学能力方面，做的不到位，没有持之以恒的培养学生的自学能力。
改
进
措
施
与
方
法
1、加强数学基本功训练。要经常性的对学生进行查漏补缺，要通过复习课，注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。2.加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。3.注重拓展提高，强化思维训练。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。4.针对学困生，平时要多辅导，并不断与学困生的家长进行电话联系，和家长齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。
XXZ小学2017—2018学年第二学期
期中测试质量分析表
六年级数学学科任课教师XX2018_年5月10日
应
考
人
数
实考人数
总
分
均
分
成绩分段统计（人、分）
及格率
%
优秀率
%
0~39
40~49
50~59
60~69
70~79
80~89ห้องสมุดไป่ตู้
90~100
教学成功的措施与经验
在教学中，主要以基础知识、基本技能的教学为重点，平时紧抓学生的计算能力，加强课内外的辅导，特别是对学困生，针对他们的实际，从简单的整数计算去补。同时，在教学中还存在一些问题，如：学生对基础知识掌握不牢固，且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。平时训练的题型单一，问法单一，学生的应变能力差。虽然平时上课也注重让学生一题多解，从不同角度考虑问题，但并没有人人要求过关，所以要求我们教师思维要活，题目要新，形式要多样。

20-21第一学期期中质量分析表

84.7 34 87.2% 26 66.7%
一2班 40 40 82.6 36 90.0% 30 75.0% 100 10 0 4 40 #### 36 90.0% 26 65.0% 98 14 1 3
84.5 36 90.0% 26 65.0%
二1班 39 39 83.0 38 97.4% 30 76.9% 98 50 1 0 38 #### 36 94.7% 34 89.5% 100 38 1 1
六1班 32 32 76.0 31 96.9% 21 65.6% 90 42 0 1 32 #### 26 81.3% 14 43.8% 95 4 1 5 32 #### 26 81.3% 25 78.1% 99 23 3 3 72.8 26 81.3% 14 43.8%
六2班 32 32 75.2 28 87.5% 21 65.6% 93 36 2 2 32 #### 28 87.5% 25 78.1% 97 24 0 4 32 #### 27 84.4% 24 75.0% 98 10 1 4 75.4 27 84.4% 21 65.6%
四2班 40 40 84.0 40 100.0% 30 75.0% 95 60 0 0 40 #### 38 95.0% 26 65.0% 100 52 2 0 40 #### 40 100.0% 40 100.0% 100 83 0 0 87.8 38 95.0% 26 65.0%
五年级 48 47 71.3 38 80.9% 31 66.0% 98 24 4 5 48 #### 35 72.9% 27 56.3% 98 11 3 8 48 #### 38 79.2% 28 58.3% 99 20 2 8 72.7 34 72.3% 26 55.3%