龙门人教地理:62中国的可持续发展实践
人教版高中地理必修二第六章第二节中国的可持续发展实践 课件 (共24张PPT)
2.农业
北京留民营的生态农业
1、留民营村为进行生态农业建设提出了哪些措施?
2、结合“留民营生态农业”设计一个自己的农业 生产模式。
—— 创新设计
假设你是大连某村的农民,拥有8 亩特色林地,4亩农耕地,1座日光温 室大棚,1口8-10立方米的沼气池,10 头猪,你会怎么样安排你的农业生产 结构,使其符合生态农业概念?
二、实施可持续发展的途径
——循环经济
1.工业
1.该工厂现在是如 何处理废弃物的?
河南某酒精厂的工业流程图
2.这样的的生产方 式对比传统生产有 什么好处?会带来 哪些效益?
所有生产环节中出现的“废弃物”都进入了 新的生产环节,成为新的资源,污染物充分 利用,污染物减量到最小并得到永续利用。 环境效益:实现了生物能开发与利用的良性 循环,对资源的排废降到了最低程度。 经济效益:废物综合利用也取得了良好的经 济效益,实现了发展经济与环境保护兼顾的 可持续发展。
【迁移案例1】
【迁移案例1】答案:
(1) 1 8 高 (3分) (2)①普通的工业化肥会导致土壤板结,使土壤 肥力下降,有机肥有利于提高土壤肥力;②工业 化肥生产消耗的原料、能源多,生产成本高,而 有机肥通过就地取材,成本低廉。(2分) (3)其产品来自天然植物蛋白纤维,属于绿色织 品,对皮肤无刺激。(2分)
我国北3.公众的参与
我们能为可持续 发展做点什么? 可 持 续 发 展
公众参与——设计宣传活动
以珍惜资源,保护环境为主题, 设计一个宣传活动
请拿出你的《中国的可持续发展实 践》导学案,地理书,双色笔,更重
要的是你的激情! 今日赠言:
贫困不只是口袋空空, 更是脑袋空空。
1
1、中国为什么要走可持续发展之路? 2、中国怎么走可持续发展之路?
新人教版地理6.2《中国的可持续发展实践》教案(必修二)
第二节中国的可持续发展实践从容说课本节教材是全册书的最后一节,是本书的总结和升华。
本节主要解决两个问题:(1)中国为什么要走可持续发展之路?教学时要引导学生分析认识中国庞大的人口压力、严重的资源短缺、深刻的环境危机要求我们必须走可持续发展之路。
(2)中国怎么走可持续发展之路?(以《中国21世纪议程》为指导,以经济建设为中心,实现循环经济——清洁生产和生态农业。
) 教学时可用参考资料中的例子引入对本节课的学习。
然后向学生提供“中国人口、资源和环境问题概况”,供学生讨论分析中国走可持续发展之路的必然性。
将图6.13及教材100页的阅读结合起来,让学生了解《中国2l世纪议程》是指导中国如何走可持续发展之路的行动方案,通过了解让学生认识到我国实施可持续发展的行动方案是具体、可操作的。
指导学生结合我国国情.对这些战略框架提出自己的思路和见解。
中国实施可持续发展的战略重点是控制人口数量,提高人口素质,发展集约型经济,合理利用和保护资源、环境。
P100的活动是对本节第一个问题“中国为什么走可持续发展之路”的思考。
该活动也可放在本节教学的开始,让学生讨论以引入本节课的学习,也可以组织学生辩论。
在教学循环经济和传统经济的差别时,可采用列表比较的方法,以清晰地印证循环经济的可持续性。
关于清洁生产需要强调两点:(1)清洁生产是全过程的,从自然资源开采到加工;(2)清洁生产的概念是相对的,是与现行技术和产品相比较而言的。
对产业的发展而言,随着经济发展与技术更新,清洁生产本身也有一个不断完善的过程。
清洁生产是保护环境的重要举措,也是参与国际竞争的需要。
在分析案例2时,教师可启发学生对清洁生产的过程分析、质疑,培养学生的批判性思维。
也可启发学生搜集清洁生产的案例讨论、分析,或为某个企业设计清洁生产模式,画出流程图;如果当地有清洁生产企业,也可组织学生参观、访谈。
在分析案例3时,引导学生从生态、经济、社会效益三个方面考虑留民营村生态农业的效益。
人教版地理必修二6.2 中国的可持续发展实践 教学案设计
第二节中国的可持续发展实践●课标要求领悟走可持续发展之路是人类的必然选择,认识在可持续发展过程中个人应具备的态度和责任。
●课标解读1.讲解中国的人口问题、环境问题和资源问题,让学生理解中国走可持续发展道路的必然性。
2.比较传统经济和循环经济,让学生理解发展循环经济是实施可持续发展的途径。
3.利用教材案例,让学生分析清洁生产和生态农业的生态效益和经济效益。
●教学地位目前环境问题越来越严重,已经影响到人类的生存。
如何从根本上解决环境问题,各国都在探索可持续发展之路。
本节课结合中国的实际问题,阐述中国如何实施可持续发展。
对人类的生活和生产具有重要的指导意义。
在高考中常常考查某地工、农业生产中的环境问题及产生原因,针对问题如何采取措施才能做到可持续发展。
因此清洁生产、生态农业是高考的高频考点。
●新课导入建议例举中国各地的环境问题,就如何从根本上解决环境问题设问,导入新课——中国的可持续发展实践。
●教学流程设计1.我国基本国情:一个发展中的大国,当前正肩负着提高社会生产力、增强综合国力和提高人民生活水平的历史任务。
2.我国在协调人地关系上面临的挑战(1)庞大的人口压力:过多的人口,尤其是低素质的人口,会造成一系列问题。
(2)严重的资源短缺:我国人均自然资源占有量少;我国经济迅速发展,对自然资源的需求量大;我国生产技术水平低,对自然资源的利用率比较低。
(3)深刻的环境危机:①产生原因:不合理的生产活动和消费方式。
②表现:一是环境污染迅速由城市向农村蔓延;二是生态破坏范围仍在扩大,程度在加剧。
3.解决措施:走可持续发展之路。
4.战略框架:1994年3月,国务院发布了《中国21世纪人口、环境与发展白皮书》,提出了中国实施可持续发展的总体战略、对策及方案。
1.在我国,环境保护问题已提出了相当长一段时间,但为什么我国的环境问题还没有得到彻底改善?【提示】这是由我国的国情决定的,我国人口众多,经济落后,面临着人口和发展的双重压力,再加上对环境的治理需要资金和技术的共同支持,需要一定的时间才能完成。
高中地理 《6.2中国的可持续发展实践》教案一 新人教版必修2
高中地理《6.2中国的可持续发展实践》教案新人教版必修2三维目标:知识和技能1、理解走可持续发展之路是我国的必然选择。
2、举例说明协调人地关系的主要途径。
3、认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任。
过程与方法理解循环经济是我国实施可持续发展战略的重要途径,循环经济的内涵及其在工农业生产中的具体实践。
情感、态度与价值观1、了解公众在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则。
2、认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任。
教学重点:1、结合中国国情,理解中国走可持续发展道路的必然性。
2、结合清洁生产和生态农业实例分析循环经济的意义。
教学难点:理解清洁生产和生态农业的过程,分析其对环境、经济、社会发展的意义。
教具、资料:课本插图、课件、补充材料课时安排:1课时教学过程:[导入新课]我们知道了可持续发展的概况,了解了它的发展过程,从上节课内容的分析中,也理解了作为人类的发展,可持续是唯一的选择,也是我们所追求的目标,那么,具体到我们国家、我们周围的生产、生活情况又该如何呢?本节课我们来学习“6.2 中国的可持续发展道路”(板书)。
[新课教学]我们知道:可持续发展是人类为了求得发展的必然选择,是世界各国的必然选择,当然也是我国的必然选择。
但是,由于世界各国的社会经济发展不平衡,各国在实施可持续发展的战略时也不应相同,要注意各国的国情和地域环境的特殊性,走一条适合自己国情的可持续发展道路。
一、中国走可持续发展道路的必然性(板书)1.可持续发展的思想在中国源远流长(板书)2.目前我国面临的生存和发展压力(板书)改革开放以来,我国以占世界约7%的耕地养活着约占世界22%的人口,取得了举世瞩目的成就。
但是,我国现在也面临着巨大的生存和发展压力,人口众多,资源短缺,环境问题严重。
补充材料1:发展的代价在当代中国经济和社会发展的凯歌行进姿态的背后,环境问题的阴影也开始突现出来,并使我国的改革开放事业也不得不承受了巨大的“成本”。
地理必修6.2中国的可持续发展实践
二.实行发达国家 现行的高投资、 高技术解决问题
的模式。
三.根据中国国情 和经济承受能力, 探索一条可持续
发展之路。
实施可持续发展的途径
1、经济发展实行循环经济
以环境无害化为手段,以提高生态效益为核 心,以环境友好方式利用经济资源和环境资源, 实现经济活动的生态化
传统经济和循环经济的差异
项目 资源利用
留民营村生态农业综合循环利用关系示意
公众参与
我国主要自然资源 在世界上的排名及人均占有量
自然资源 总量在世界 人均占有
3
1/3
矿产资源
3
3/5
耕地面积
4
1/3
江河径流量
6
1/4
森林面积
6
1/5
(2)资源短缺 中国资源特点:种类多,数量大,类型全。 庞大的人口数量,人均占有量少;经济发展迅速,
资源需求量大;生产技术工艺落后,资源利用率低 (3)深刻的环境危机 不合理的生产活动和消费方式,导致环境危机。
中国可持续发展战略框架
3、中国实施可持续发展的战略重点有
以经济建设为中心 由粗放型经济发展过渡到 集约型经济发展。
控制人口数量提高人口素质。 控制环境污染和生态恶化趋势。
★关于我国的发展之路,有以下三种观点:
一.把资源、环境问 题放在一边,等达到 更高经济发展阶段, 拥有更大经济实力以 后再来解决这些问题。
比较项目 思考方式 控制过程 控制效果 产污量 排污量 资源利用率 资源耗用 产品产量 产品成本 经济效益 治理污染费用 污染转移
清洁生产
污染物消除在生产过程中 产品生产周期全过程控制
比较稳定
末端处理
污染物产生后再处理 污染物达标排放控制 产污量影响处理效果
人教版地理必修二6.2 中国的可持续发展实践 教案设计
课堂小结
设计意图:课堂小结帮助学生梳理知识,让学生形成较完善的知识框架体系。
课堂练习
学案例题3,学生思考并回答。
学生思考并回答问题
讲练结合,帮助学生巩固新知识。
作业布置
优化设计P57,1~7题。
六、板书设计
中国的可持续发展实践
一、走可持续发展道路的必然性 二、实现可持续发展的途径——循环经济
学生阅读课本,培养学生根据资料获取和概括信息的能力。
2、实施可持续发展的途径
教师小结:通过刚才的学习,我们了解了中国必须走可持续发展道路。那么,中国该如何走可持续发展道路呢?
二、实现可持续发展的途径——循环经济(板书)
引导学生完成可持续发展途径的知识框架整理,并交流、讨论问题思考1。
紧跟教师思路,思考老师提出的问题。阅读教材,分析问题。
(2)中国怎么走可持续发展之路?
2、理解循环经济和传统经济的差别。
过程与方法:1、引导学生利用表6.1结合图6.14,比较清洁生产和末端治理,理解循环经济的可持续性。
2、从提供的补充材料一和材料二,引导学生从生态、经济、社会效益三个方面思考生态农业的效益。
情感态度价值观:培养学生的批判性思维。引导学生思考选择健康有益的消费模式。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课讲授
1、走可持续发展道路的必然性
板书:第二节 中国的可持续发展道路
一、走可持续发展道路的必然性
指导学生阅读教材99页的内容。
通过图片和数据统计,按“庞大的人口压力、资源的短缺、深刻的环境问题”这三个方面讲述走可持续发展道路的必然性(板书)
学生根据学案,思考并小结我国走可持续发展必然性的知识框架。
人教版高中地理必修2第六章:6.2中国的可持续发展实践(共32张)
第二十三页,共33页。
3、农业可持续发展模式(móshì)——生态农 业
生态农业: 用生态学的观点,将农业生产和生态平衡 (shēngtàipínghéng)纳入协调一致的轨道,充分发挥生 态经济效益以促进持续增产的农业经营方式。
第三十三页,共33页。
P100活动(huó dòng)题 ★关于我国的发展之路,以下三种(sān zhǒnɡ)观点哪 合理?
第十七页,共33页。
第二节 中国(zhōnɡ ɡuó)的可持续发展 实践
二、人类所面临(miànlíng)的环 境问题
第十八页,共33页。
1、发展循环(xúnhuán)经济
循环经济概念 :建立在物质不断循环利用(lìyòng)的基 础上的经济发展模式。
一、中国走可持续(chíxù)发展道路的 原因
第三页,共33页。
1、我国的基本国情
中国是一个发展(fāzhǎn)中的大国,当前既肩负着提高社会生产力、增强综合国力、提 高人民生活水平的历史任务;又同时面临着人地关系上的严峻挑战!
第四页,共33页。
2、我国在协调人地关系上面临(miànlíng) 的挑战 ①庞大的人口数量、尤其(yóuqí)是素低素质人口,人口压 力大中。国(zhōnɡ ɡuó)人口=美国+日本+英国+德国+法国+…………(31个国家
剧。
第九页,共33页。
中国有1/7的陆地(lùdì)国土被沙漠覆盖,1/3陆地(lùdì)国土受到风沙的危 平均每天有500公顷土地被沙漠吞噬,20多座有文字可查的历史名 城如楼兰等都淹没在沙漠之下。
高中地理6.2中国的可持续发展实践教案新人教版必修
中国的可持续开展实践[教学目标]1.知识目标〔1〕结合实例,理解我国面临的生存和开展压力。
〔2〕结合实例,了解我国可持续开展的战略。
〔3〕通过对案例的分析,探讨我国实现可持续开展应采取的措施和途径。
2.能力目标〔1〕学生会根据中国的国情分析走可持续开展道路的历史必然性。
〔2〕从分析、评价北京留民营村的生态农业措施,去分析自己家乡的农业存在的问题,并提出解决的途径和方法。
3.德育目标〔1〕通过对国情的分析,唤起学生的紧迫感和责任感。
〔2〕通过对案例的分析,培养学生的参与意识和决策能力。
[任务分析]1.起点能力知识准备:学生已初步掌握了可持续开展的概念、原那么,理解了可持续开展必须从观念走向实践的原理。
也具备有关我国人口、资源、环境的根底知识。
技能准备:有一定的读图、分析、归纳能力。
2.学习类型本课是程序性知识学习课。
3.新知识与原有知识联系前面三节对环境问题和可持续开展进展了充分介绍,结合我国环境问题的表现与分布,结合环境问题产生的主要原因,明确可持续开展是历史的必然。
具体到我们这样一个经济不兴旺、人口众多的国情现实,本节的教学内容属地理规那么〔地理规律〕。
教学中采取例——规法。
4.重点、难点我国面临的生存和开展的巨大压力,可持续开展的农业生产模式——生态农业5.课时一节课[教学方法] 案例教学法[教学过程][投影]:案例1:中国触目惊心的环境问题。
10贵阳只要下雨,几乎就是酸雨〔PH=3,甚至2〕比醋酸还酸。
20中国有1/7的国土被沙漠覆盖,1/3国土受到风沙的危害,平均每天有500公顷土地被沙漠吞噬,20多座有文字可查的历史名城如楼兰等都淹没在沙漠之下。
30原生存于我国的招鼻羚羊、野马、犀牛、野牛等动物已经绝迹,华南虎、亚洲象、双峰驼、黑冠长臂猿也身逢绝境,濒临灭绝。
华南虎只剩30——40只,可餐桌上还有穿山甲、娃娃鱼等二类保护动物。
40黄河从1972年经常断流,1997年从2月7日开场,到年底共断流13次,累计断流226天,仅胜利油田少产原油损失30多亿元。
人教版地理必修二6.2中国的可持续发展实践 课件(共47张PPT)
⑦在居室、庭院中种植多叶植物; ⑧爱护每一块绿地; ⑨动员周围的人为环保尽心尽力; ⑩亲近大自然,和我们的动植物朋友 和谐相处; ⑪关心并积极参与科技事业,使之成 为改善状况的动力; ⑫从事每项活动前,充分考虑其对环 境的影响,并采取预防措施。
课堂小结
有可能
(一)工业可持续发展------清洁生产
产品生产制造
产品包装运输
产品包装运输
原材料加工
产品利用回收
资源的摄取
环境
产品废弃处理
清洁生产从原料开采——生产制造——消费使
用——废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程 度。克服了传统工业生产只重视末端治理的弊端。
清洁生产——在产品生产过程和预 期消费中,既能合理利用自然资源 ,把对人类环境的危害减至最小, 又能充分满足人类的需要,使社会 经济效益最大的一种模式。它包含 包括三个方面的内容:一是清洁的 能源,二是清洁的生产过程,三是 清洁的产品。
一、中国走可持续发展道路的必然性
1.中国人地关系面临的重大问题
①庞大的人口压力
人口基数大
7%的耕地养活 22%的人口
人口素质低
1份的世界平均财富 养活6倍的人口
1/4的新增产值用来 养活新增加的人口
②资源短缺令人担忧
资料一: 1995年,黄河断流122天,下游灌区小麦因少浇水
减产约15亿公斤以上; 山东德州有139家工厂因缺水停产减产; 山东胜利油田工人的饮用水实行限时、限量供应; 曾有人将一吨黄河水卖到40元钱…
3
1/3
矿产资源
3
3/5
耕地资源
4
1/3
河流径流量
6
1/4
森林面积
6
1/5
人教版高中地理必修2第六章:中国的可持续发展实践(共44张PPT)
(《吕氏春秋·首时》)
2.中国人地关系面临的重大问题
①庞大的人口压力
7%的耕地养活 22%的人口
1份的世界平均财 富养活6倍的人口
1/4的新增产值用 来养活新增加的
人口
资源短缺
环境危机
人口成为发展障 碍
用较少的财 富养活较多人
部分新增产值 被新增人口消耗
产品生产制造
产品包装运输
产品包装运输
原材料加工
产品利用回收
资源的摄取
环境
产品废弃处理
清洁生产从原料开采——生产制造——消 费使用——废弃物处理的全过程来评估产品对环 境的影响程度。
2、农业生产模式——生态农业
生态农业:
一种社会、 经济与生态效益 密切结合的现代 农业模式
2.留民营生态农业主要措施:
人均国民生 产总值较低
新增人口绝 对数较多
人口数量庞大
人口压力
②资源短缺令人担忧
种类多,总量 大、 类型全
利用率低,长期 存在相对短缺
全国缺水城市达300多个
但工业用水重复利用率仅为 20%~30%,单位产值用水量 比发达国家高出5~10倍。
我国主要自然资源在世界上的排名及人均占有量
自然资源
土地资源 矿产资源 耕地面积 江河径流量 森林面积
2、下列叙述能体现可持续发展的是( ) A 历代各朝均大兴土木建宫殿等大型建筑 B 子孙满堂富贵多,鼓励生育 C 封山育林,定期开禁 D 竭泽而渔,焚薮而田 3、关于我国资源问题的叙述,正确的是 ( ) A 资源分布与生产力分布基本协调 B 我国石油生产能满足经济增长的需求 C 总量大,人均量多 D 资源相对短缺制约了我国经济的可持续发展
地理人教版新课标高中必修二6.2中国的可持续发展实践
我国主要自然资源在世界上的排名及人均占有量
自然资源
土地资源 矿产资源 耕地面积 江河径流量 森林面积
总量在世界排 人均占有量占 名 世界人均值的 比例 3 1/3 3 3/5 4 1/3 6 1/4 6 1/5
•
• •
我国人均淡水资源量为2200立方米,仅为世界人均水平的四分之 一 我国人均耕地面积为1.4亩,不足世界人均水平的40% 我国人均森林占有面积1.9亩,仅为世界人均占有量的五分之一
60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 淡水 耕地 森林占有面积 25% 20% 12.5% 森林蓄积量 40%
我国人均资源拥有量占世界人均水平的比例
• • •
我国人均煤炭探明可采储量为88吨,为世界人均水平的62% 我国人均石油探明可采储量为1.8吨,仅为世界人均水平的7% 我国人均天然气探明可采储量为 1715 立方米,仅为世界人均水 平的6%
★关于我国的发展之路,有以下三种观点:
二.实行发达国家 现行的高投资、 高技术解决问题 的模式。
★关于我国的发展之路,有以下三种观点:
三.根据中国国情 和经济承受能力, 探索一条可持续 发展之路。
P100活动 我国资源相对贫乏,大多数地区环境脆 弱,如果将资源、环境问题放在一边,有可 能等不到经济发展到实力雄厚阶段,环境已 变得无法让人们继续生存下去;或者经济发 展到实力雄厚阶段,环境问题的治理已不是 经济实力所能解决的问题了。 我国目前是一个发展中国家,没有足够 的经济实力和较高的科技水平实行发达国家 现行的高投资、高技术解决问题的模式。
清洁生产过程中不会产生废弃物? 清洁生产是一种可持续的生产,因为清 洁生产从原料开采一生产制造一消费使用一 废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影 响程度,克服了传统工业生产只重视末端治 理的弊端。但清洁生产是相对的,是与现行 的技术相比较而言的,随着经济发展和技术 更新,清洁生产本身也是一个不断完善的过 程。因此,清洁生产过程中也会有废弃物产 生,只是相对而言,废弃物较少。
人教版地理必修二6.2 中国的可持续发展实践(第二课时)教案实录
6.2 中国的可持续发展实践一、三维目标知识与技能:1、理解两大问题:(1)中国为什么要走可持续发展之路?(2)中国怎么走可持续发展之路?2、理解循环经济和传统经济的差别。
懂得清洁生产是保护环境的重要举措,也是参与国际竞争的需要过程与方法:列表比较循环经济和传统经济,印证循环经济的可行性;以课本案例引导学生分析情感、态度、价值观:培养学生的判断性思维二、教学重点1、中国为什么要走可持续发展之路?2、中国怎么走可持续发展之路?三、教学难点中国怎么走可持续发展道路?四、教具准备多媒体课件五、课时安排2课时六、教学过程第二课时新课导入:上节课我们了解了可持续发展的内涵以及原则,以及中国作为一个发展中的国家为什么走可持续发展的道路,那么中国如何怎么走可持续发展之路?带着这些问题我们进入今天的学习:中国的可持续发展实践第二课时。
演示板书:第三节中国的可持续发展实践板书:二、实施可持续发展的途径“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,木材不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食,木材不可胜用,是使民养生丧死无撼也。
王道之始也。
”《孟子。
梁惠王上》这是中国古代的朴素可持续发展的实践,那么,到了现代我们如何走可持续发展之路?师:循环经济是新世纪国际社会推进可持续发展的新的实践模式,也是我国实施可持续发展战略的重要途径。
请你说说循环经济的特点以及与传统经济的不同。
生:循环经济以环境无害化技术为手段,以提高生态效益为核心,以环境友好方式利用经济资源和环境资源,实现经济活动的生态化。
遵循资源输入减量化、资源再利用和使废弃物再生资源化等三个原则。
师:那么,我们以前实现的是什么经济形式?是传统经济。
它与循环经济的区别在哪里呢?阅读书本P101内容,总结循环经济和传统经济的区别生回答,教师总结问:工业上实现循环经济的基本途径是什么?生:清洁生产。
问:什么是清洁生产?如何理解清洁生产?观看视频:推行清洁生产实现节能减排生:清洁生产是指从原料开采——生产制造——消费使用——废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度,克服了传统工业生产只重视末端治理的弊端。
高中地理同步课件62中国的可持续发展实践31张新人教版必修2
0
20000 40000 60000
第五页,共32页。
资料一: 1995年,黄河断流122天,下游灌区小麦因少浇水减产约15亿公 斤以上;山东德州有139家工厂因缺水停产减产;山东胜利油田(shènɡ lì yóu tián)工人的饮用水实行限时、限量供应;曾有人将一吨黄河水卖到40 元钱…
资料(zīliào)二:跟全世界其他国家相比,中国的农业比其他国家都还要依賴 灌溉。美国大約只有十分之一的作物从依賴灌溉的农地上收成,而中国从依 賴灌溉的农地收成的粮食,則占了中国所有作物生产的十分之七,甚至更多。 每炼一吨钢,德国、日本等先进的工业国家只需6公斤的水,但在中国却要 23到56公斤左右;造紙工业中,中国每生产一吨紙最少要用掉456公斤的水, 但在已工业化的国家則只需要不到200公斤。
到更高经济发展阶段,
拥有更大经济实力以后
再来解决这些问题。
二.实行发达国家 现行的高投资(tóu zī)、高技术解决
问题的模式。
三.根据中国国情和 经济承受能力,探 索一条可持续发展
之路。
第十五页,共32页。
我国资源相对贫乏,大多数地区环境脆弱,如 果将资源、环境问题放在一边,有可能等不到 经济(jīngjì)发展到实力雄厚阶段,环境已变得无 法让人们继续生存下去;或者经济(jīngjì)发展到 实力雄厚阶段,环境问题的治理已不是经济 (jīngjì)实力所能解决的问题了。
7%的耕地养活21%
的人口
1份的世界平均财富 养活6倍的人口
1/4的新增产值用来养
活新增加的人口
第三页,共32页。
一、中国走可持续(chíxù )发展道路的必然性
2.中国人地关系面临(miànlíng)的重大问 题②资源(zīyuán)短缺令人
地理必修二人教版62《中国的可持续发展实践》
《中国的可持续发展的实践》教学模式介绍主题探究式课堂教学模式是指从问题出发,紧紧抓住问题把学生思维引向深处,引导学生进入探究式学习程序,创造性地、有效地解决问题,并且用引发出新的开发性、发散问题,作为课堂教学的结果。
探究式教学的课程环节:一、创设情境,激发自主探究欲望二、开放课堂,发掘自主探究潜能。
三、适时点拨,诱导探究的方向四、达成目标,形成能力设计思路说明课堂教学中,学生以小组为单位进行协作学习以及活动探究,小组交流观点,组间质疑,教师及时给出各种案例,适时点拨引导,使学生讨论问题层层递进逐步深入。
各小组派代表总结讨论生成的主要观点,教师对于学生的各组给予评价,对于正确的方面给予肯定和表扬,对于错误的问题及时纠正并给予鼓励。
课堂最后教师呈现形成性评价试题,检验目标是否达成。
教材分析本节教材是全册书的最后一节,是本书的总结和升华。
这节主要解决两个问题,(1)中国为什么要走可持续发展之路?(2)中国怎么走可持续发展之路?同时本章也是对模块一与模块二的总结。
通过学习本单元,可以培养学生协调人地关系的意识,为“城乡规划”、“旅游”“环境保护”等选修模块的学习奠定了理论基础。
教学目标【知识与能力目标】1.理解中国实行可持续发展战略的原因;2.掌握中国实行可持续发展战略的方法。
【过程与方法目标】1.通过比较循环经济和传统经济的效益差异,引证循环经济的可持续性;2.通过案例研究,论证可持续发展战略的必要性。
【情感态度价值观目标】通过对可持续发展的学习,培养学生保护环境,珍惜自然资源的情感态度。
教学重难点【教学重点】1.中国为什么要走可持续发展之路?2.中国怎么走可持续发展之路?【教学难点】中国怎么走可持续发展道路?课前准备1.多媒体课件;2.学生完成相应预习内容;3.学生课前查阅相关背景资料,搜集有关资料。
教学过程一、创设情境,激发自主探究欲望1. 创设情境中国作为一个发展中的国家要不要走可持续发展的道路?为什么?怎么走?带着这些问题我们进入今天的学习:中国的可持续发展实践。
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持 续
性 原
2020/12/1
人类的经济活 动和社会发展 必须保持在资 源和环境的承 载能力之内, 寻求可持续发
保持适度的人 口规模,合理 开发和利用自 然资源,处理 好发展经济和 保护环境的关
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项目 含义
循环经济
①资源得以再生②综合效益突出③实现良性 循环
在产品生产过程和预期消费中,既能合理利
• 【解析】 第2题,该生态农业模式有效 解决了农业副产品的充分利用问题。能提 高生产率增加农业收入,但并不是我国所 有地区都适宜发展,是否是真正的“绿色 产品”还要看病虫害防治中的农药使用情 况。第3题,从图中可以看出该地需要具 备玉米产量大、纬度不能太高等条件,同 时满足这些条件的是河南省。
• 【答案】 2.B 3.D
• 2.有关图示生产模式的叙述,正确的是 ()
• A.该生产模式可大大减轻农民的劳动强 度
• B.采用该生产模式可有效提高农民收入
• C.该生产模式能彻底解决我国农村的能 源需求
• D.该生产模式下的农产品是真正的“绿 色产品”
• 3.我国下列省区中,最适宜推广图中循 环经济模式的是
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•也会产生废弃物,只是相对较少而已。
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• 1.可持续发展的内涵
内涵
地位
目标
生态持 可持续发 强调发展要与资源和环境的承载能力相
续发展 展的基础
协调
经济持 续发展
强调发展不仅要重视增长数量,更要追 可持续发 求改善质量、提高效益、节约能源、减
展的条件 少废物,改变传统的生产和消费模式, 实施清洁生产和文明消费
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• 清洁生产是要从根本上解决工业污染的问 题,即在污染前采取防止对策,而不是在 污染后采取措施治理,将污染物消除在生 产过程之中,使整体预防的环境战略持续 应用于生产过程、产品和服务中,以增加 生态效益和减少对人类与环境的风险。它 主要包括:(1)对生产过程,要求节约材 料和能源,减少和降低所有废弃物的数量 和毒性;(2)对产品,要求减少从原材料 提炼到产品最终处置的全生命周期的不利 影响。(3)对服务,要求将环境因素纳入
• 【解析】 第(1)题,由图示可知,该地 为东南丘陵地区,降水丰富,流水侵蚀作 用强烈。B地位于沿海平原地区,地形雨 少于处于山地迎风坡的A地,同时位于台 湾山脉雨影区,降水较少。第(2)题,结 合模式图中有关农业生产、生活和生态方 面的内容回答。第(3)题,依据图示即可
2020分/12/1 析。需注意本题为开放性试题,赞同与
社会持 可持续发 强调发展要以改善和提高生活质量为目 续发展 展的目的 的,与社会进步相适应
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• 2.实现可持续发展要遵循三个原则
原 则
含义
具体做法
公 平
性 原
则
包括代际公平 、代内公平、 人与其他生物 种群之间、不 同国家和地区 之间的公平
保护生物多样 性;各国都有 发展权;和子 孙后代共享资 源和环境
• 【解析】 我国人口基数太大,消耗的资 源量和排放的污染物多,严重影响可持续 发展战略的实施。
• 【答案】 C
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• (2010年泰州模拟)为减少环境污染、保护生 态环境,必须走可持续发展的道路。循环 经济即是其中的一条重要措施。读某地循 环经济示意图,回答2~3题。
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议程—中国21世纪
白
皮书》
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•
根据我国国情,我国实现可持续
发展的关键是控制人口数量的进一步增长
;核心是经济发展。
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• 二、实施可持续发展的途径
• 1.手循段 环经核济心
环境无 害化
技术
生态
提高 效益
资源利 用方式
环境 友好
方式
原则
目的
减
资量源化输入
、资源再
利再生用资、源废化 弃物
经济、生态三个系统中出现的问题,填入 下图中。
2020/12/1
• (3)用虚线在上面发展模式图中描出其中一 个恶性循环,并针对其设计一个调控方案 ,从而使社会、经济、生态三个系统相互 协调,形成良性循环。把调控方案的措施 填入下图中。
2020/12/1
• 【解析】 本题以我国某农村地区发展模 式图为背景,考查了可持续发展的内涵与 生态农业的发展措施。第(1)题,由图可 知,该地区生产属粗放式经营,且造成严 重的生态环境问题,因此属于传统发展模 式。第(2)题,针对可持续发展的三个基 本系统,从图中对应找出所属的内容。第 (3)题,描出的恶性循环即为生态环境恶 化而反馈到社会、经济系统中产生的负面 影响。从而进一步加剧当地社会经济问题 ,阻碍地区发展,措施应具有解决各系统
清 用自然资源,把对人类环境的危害减至最小
工 洁 ,又能充分满足人类的需要,使社会经济效
实现 业 生 益最大的一种模式。它的含义包括三个方面
循环
产 的内容:一是清洁的能源,二是清洁的生产
2020/12/1经济
过程,三是清洁的产品
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•
(2009年高考山东文综卷)(节选)充分
认识区域地理特征,因地制宜发展经济,
2020到/12/1 设计和所提供的服务中去。
• 1.2008年两会期间,“生态文明”成为
人大代表谈论的一个热门话题。生态文明建
设是建设中国特色社会主义、推进中华传统
可持续发展的重要前提。影响我国可持续发
展的最大障碍是
()
• A.长期存在的资源短缺
• B.严重的环境问题
• C.庞大的人口数量
•2020/12/1D.不利的外部环境
问题的针对性。 2020/12/1
• 【答案】 (1)传统发展模式 • (2)(上:人口增长,资源利用率低 • 左:燃料匮乏,粮食减产,毁林开荒 • 右:气候失调、水旱灾害增加,水土流失
,淤积加重) • (3)(上:制定合理的区域发展政策、法规
,进行科学规划 • 左:调整农业结构,退耕还林,提高单产 • 右:恢复改善生态系统)
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• (2009年高考全国文综卷Ⅱ)近期研制出利用 玉米叶片加工、编织购物袋的技术、这种 购物袋易分解且物美价廉。据此完成4~6 题。
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• 4.该种购物袋的生产厂应接近
(
)
• A.原料产地
B.销售市场
• C.能源基地
D.研发基地
• 【解析】 购物袋利用了玉米叶片加工,
经生济态的活化 动
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• 2.可持续发展模式
• (1)工业经济结构调整清:洁生产 从 消费使用—生产制造— —废弃物处理的全过生程态评农业价。
原料,开即采
• (2)农业经济结构生态调平整衡:
,即
用生清态洁系生产统是的与观现行点的,技将术相农比业较生而言产的和,随着经济 发纳展和入技协术调更新一,致它的有一轨个道完。善过程,因而清洁生产本身
2020虑/12/1 的,故A选项是正确的。
•
循环经济与清洁生产
• 循环经济是在可持续发展思想的指导下, 按照清洁生产的方式,对能源及其废弃物 实行综合利用的生产活动过程。它要求把 经济活动组成一个“资源——产品——再 生资源”的物质反复循环流动的反馈式流 程,所有的资料和能源都能在这个不断进 行的经济循环中得到合理利用;其特征是 自然资源的低投入、高利用和废弃物的低 排放,本质上是一种生态经济。
• 图乙
• (2)分析在当地农村推广使用沼气对农业 生产、生活及生态的意义。
• 图丙为A地所在省、浙江、广东及全国 2001~2008年第二产业占各自GDP比重 的变化图。读图回答第(3)题。
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• 图丙
• (3)比较分析A地所在省第二产业比重变化 的特征。对该省工业的发展,有人提出今 后应大力发展外向型农副产品深加工工业 。你是否赞同,请说明理由。
• (3)2001~2006年持续增长,2007、2008 年略有下降;低于浙江和广东,但高于全 国。
• 答案一:赞同。理由:农副产品种类丰富 ;劳动力充足;靠近港澳台,位置优越; 与台湾合作前景好;著名的侨乡。
• 答案二:不赞同。理由:技术水平较低; 资金较缺乏;山地丘陵区交通不便。
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• (2)城市化水平的提高要求增大供水量, 可采取的措施有
()
• A.减少区内水体蒸发量
•2020B/12/.1 增加区内降水量
• (3)如果区内某水体发生了富营养化,可 行的治理措施是 ()
• A.增加来水量和增加出水量 • B.减少来水量和增加出水量 • C.减少来水量和减少出水量 • D.增加来水量和减少出水量 • 【试解】 (1)________, • (2)________,(3)________。
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• 6.该种购物袋的生产原料在我国的最大 产地是
•
()
• A.河南省
B.山东省
• C.四川省
D.吉林省
• 【解析】 吉林省是我国最大玉米生产基 地。
• 【答案】 D
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• 7.读我国某农村地区发展模式图,回答下 列问题。
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• (1)该农村地区发展模式属于________。 • (2)通过对以上模式分析,将该地区社会、
• 【答案】 (1)低山丘陵 流水侵蚀 • 原因:处于沿海平原、地势低,不易形成
地形雨;受台湾山脉阻挡,水汽较少。 • (2)对农业生产:提供能源、沼肥、沼液
、沼渣,有利于农林牧渔业的发展; • 对生活:提供燃料;充分利用废弃物,净
化居住环境; • 对生态:保护植被,减少水土流失。
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