建筑设计专业人才培养方案 高职类
高职(社会人员)建筑工程技术专业人才培养方案
高职（社会人员）建筑工程技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：建筑工程技术专业代码：440301二、入学要求符合高技能人力学历提升计划人员。
三、修业年限基本学制三年，最长五年。
三、修业年限表8-1-1建筑工程技术专业职业面向分析表五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具有良好的人文素养、职业道德、创新精神和工匠精神，具有较强的职业能力、就业能力和可持续发展的能力，掌握建筑工程技术的专业知识和技术技能，面向土木工程建筑业、房屋建筑业等行业的建筑工程技术职业群或岗位群，能够从事建筑工程施工与管理相关工作的“厚德、励志、博学、创新”的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1.思想道德。
具有社会责任感和职业精神，能够在技术技能实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。
2.科学文化。
具有从事本专业技术技能工作必备的人文和科学技术知识，能够将知识、思想、方法应用于解决技术技能问题,能够在工作中承担个体、团队成员角色；具有安全、健康、环保理念,良好的质量服务意识、应对危机能力和初步的涉外工作能力。
掌握本专业必需的基本知识、基本理论和基本技能，懂得工程建设的基本规律，具备胜任建筑行业工作岗位的基本能力，具有一定的中英文应用水平，能使用和处理本专业的一般性中英文技术资料。
3.技术技能。
具有较好的专业技术操作技能，能够对一定的技术技能问题展开研究与实践，具有分析解决技术技能问题的能力。
具体如下：（1）能熟练识读土建专业施工图，绘制土建竣工图和施工洽商图纸；（2）能对常用建筑材料进行验收和常规检测；（3）能够熟练进行施工测量和建筑变形观测；（4）能编制建筑工程常规分部分项工程施工方案并进行施工交底，能参与编制常见单位工程施工组织设计；（5）能按照建筑工程进度、质量、安全、造价、环保和职业健康的要求科学组织施工和有效指导施工作业，并处理施工中的一般技术问题；（6）能对建筑工程质量和施工安全进行检查和监督；（7）能正确实施并处理施工中的建筑构造问题和一般的结构构造问题；（8）能够收集、整理、编制、保管和移交工程技术资料；（9）能编制建筑工程量清单报价，参与施工成本控制、竣工结算及工程招投标；（10）能应用BIM等信息化技术、计算机及相关软件完成岗位工作；（11）能进行1～2个土建主要工种的基本操作。
建筑专业人才培养方案
建筑专业人才培养方案建筑专业人才培养方案随着城市建设的不断发展，建筑行业的需求也越来越大。
然而，近年来建筑专业人才供不应求的问题逐渐凸显，人才培养成为建筑行业发展的关键环节。
为了培养更多高素质的建筑专业人才，我们制定了以下建筑专业人才培养方案。
一、建立完善的课程体系首先，我们需要建立一套完善的课程体系，使学生从基础课程到专业课程的学习能够逐渐深入、扎实。
基础课程包括数学、物理、化学等，为学生打下坚实的科学基础。
而专业课程则应涵盖建筑设计、结构设计、材料与工艺等方面的知识，帮助学生全面掌握建筑相关知识和技能。
二、加强实践教学环节实践教学是培养建筑专业人才的关键环节之一。
我们将加强实践教学的内容和方法，包括课程设计中增加实际案例分析、工程实践等，让学生在实践中学习，从而掌握实际操作技能和解决问题的能力。
同时，我们将建立与建筑行业相关的实习基地，让学生在真实的工作环境中接触和解决实际问题，提升他们的实践能力。
三、激发创新能力建筑行业需要创新思维和设计能力，因此我们将注重培养学生的创新能力。
通过开设相关的创新教育课程和项目，激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
我们还将鼓励学生参与相关研究和竞赛，提高他们的创新能力和竞争力。
四、强化实用技能培养此外，我们也将加强对学生实用技能的培养。
建筑专业需要具备一定的操作技能，因此我们将增加一些相关的实用技能课程，如制图、模型制作、数字设计等，帮助学生熟练掌握建筑设计和工程管理中常用的工具和软件，提高他们的技术水平和竞争力。
五、加强实习与就业指导最后，我们也将加强实习与就业指导，确保学生顺利过渡到工作岗位。
我们将与建筑行业的相关企业合作，为学生提供实习机会，并为他们提供就业指导和帮助。
同时，我们也将组织各类就业招聘会和职业技能培训，为学生提供更多的就业机会和发展空间。
综上所述，我们的建筑专业人才培养方案包括建立完善的课程体系、加强实践教学环节、激发创新能力、强化实用技能培养以及加强实习与就业指导等五个方面。
建筑学专业人才培养方案
建筑学专业人才培养方案
1.理论与实践相结合：建筑学专业培养方案应注重理论和实践相结合，通过课堂教学、实验教学和实习实践等多种教学手段，培养学生扎实的理
论基础和丰富的实践经验。
2.专业知识与综合能力并重：除了建筑设计、建筑技术等专业知识外，建筑学专业人才培养方案还应注重培养学生的综合能力，包括团队合作能力、创新能力、沟通能力等，使他们能够在实际工作中胜任各种职责。
3.人文素养与创造力培养：建筑学作为一门涉及人类居住环境的学科，应注重培养学生的人文素养和创造力。
通过开设建筑历史、建筑文化等课程，培养学生对建筑文化的理解和体验；通过设计课程和实践项目，培养
学生的创造力和审美能力。
4.国内外交流与合作机会：建筑学专业人才培养方案应提供国内外交
流与合作的机会，使学生能够接触到不同的建筑文化和实践经验。
可以通
过组织学生参加国内外学术研讨会、交流访问等方式，培养他们的全球视
野和国际竞争力。
5.建筑实践与社会责任培养：建筑学专业人才培养方案应注重培养学
生的实践能力和社会责任感。
可以通过实习实践、社会实践等方式，让学
生接触到真实的建筑项目和社会问题，培养他们解决实际问题的能力和对
社会的责任感。
总之，建筑学专业人才培养方案应注重理论与实践相结合，培养学生
的专业知识和综合能力；注重人文素养和创造力培养，培养学生的人文关
怀和创新精神；提供国内外交流与合作机会，培养学生的国际竞争力；注
重建筑实践和社会责任培养，培养学生的实践能力和社会责任感。
这样的
人才培养方案将为建筑学专业的学生提供全面发展的机会，培养出优秀的建筑学人才。
建筑专业培养方案
建筑专业培养方案建筑专业是一门涉及建筑设计、施工管理、工程造价等多个领域的综合性学科，要求学生具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
为了培养具备综合素质和创新能力的优秀建筑专业人才，本校建筑学院制定了以下建筑专业培养方案。
本方案旨在培养学生具备扎实的基础理论知识、创新思维和实践能力，让学生能够胜任各种建筑相关工作。
一、培养目标本专业培养具有良好的人文素质、宽广的科学文化背景和综合素质，具备创新能力和实践能力的建筑专业人才。
具体包括以下几个方面的培养目标：1.具备扎实的建筑设计理论知识和创造力，能够独立完成建筑设计项目；2.具备建筑工程施工管理的专业知识和实践经验，能够有效组织和管理建筑施工过程；3.具备建筑工程造价控制和项目管理的能力，能够进行工程造价核算和项目管理；4.具备良好的团队合作能力和沟通能力，能够与不同专业人员协同工作；5.具备较高的职业道德和社会责任感，能够在建筑领域中遵循职业道德规范。
二、培养方法1.坚实的基础理论学习：学生在学习建筑专业课程之前，需要先学习数学、物理、力学等基础学科知识，打好理论基础。
建筑专业课程包括建筑设计、建筑材料、建筑结构、建筑施工、建筑装饰等，学生必须通过系统学习，掌握相关知识。
2.创新能力培养：学校注重培养学生的创新意识和创新能力。
通过开设创新设计课程，组织学生参加设计竞赛和实践项目，培养学生解决实际问题的能力。
同时，学生还可以通过参加学术研讨会和实习实践，拓宽视野，提高自己的创新能力。
3.实践经验积累：建筑专业注重实践操作能力的培养。
学生在校期间将参与多个实践项目，包括实地调研、模型制作、施工现场实习等。
通过实际操作和参与真实项目，学生能够更好地理解和掌握建筑设计、施工管理和项目运营等方面的知识和技能。
4.综合实训：学生将通过综合实训完成一系列的实践任务，包括建筑设计、工程施工管理、工程造价等。
实训将在模拟实验室和真实建筑项目中进行，学生在指导教师的帮助下，独立完成一系列综合实践任务，提升自己的实践能力。
高职建筑类人才培养模式与课程设置
加强实践教学环节，优化课程设置，引入新的教学方法和手段，提高教学质量。
创新
探索多元化的人才培养模式，如“订单式”、“现代学徒制”等，加强与企业的合作，共同培养符合 市场需求的高素质人才。
02
课程设置理念与原则
课程设置的基本理念
01
适应市场需求
课程设置应紧密结合市场需求Biblioteka 培养符合行业需求的建筑类人才 。
高职建筑类人才培养模式与 课程设置
汇报人： 2024-01-03
目录
• 高职建筑类人才培养模式概述 • 课程设置理念与原则 • 核心课程设置与实践教学 • 职业素质与能力培养 • 课程评价与质量监控 • 高职建筑类人才培养的未来展
望
01
高职建筑类人才培养模式概述
培养目标与定位
培养目标
培养具备建筑专业知识和实践技能的 高素质技术技能人才，能够胜任建筑 行业相关岗位的工作。
创新能力的培养
创新思维
鼓励学生发挥创新思维，探索新的建筑设计 理念和技术，培养创新意识。
技术创新能力
引导学生关注建筑行业的新技术、新材料和 新工艺，培养技术创新能力。
创业能力
培养学生的创业意识和创业能力，鼓励学生 在行业中自主创业。
05
课程评价与质量监控
课程评价体系的建立
建立多元化评价体系
综合运用教师评价、学生自评、同行评价等 多种方式，全面、客观地评价课程效果。
智能化建筑
随着物联网、人工智能等技术的普及，智能化建筑将成为 未来的重要发展方向，需要具备相关技术的人才支撑。
人才培养模式的发展方向
产教融合
加强学校与企业的合作，共 同制定人才培养方案，实现 产教深度融合。
高职建筑工程人才培养方案
高职建筑工程人才培养方案一、背景分析建筑工程是国民经济的重要组成部分，也是推动城市发展和改善人民生活水平的关键行业。
随着我国城市化进程的加快，建筑工程领域对高素质、专业化技术人才的需求越来越大。
高等职业教育是培养技术技能人才的重要渠道，而高职建筑工程专业的人才培养体系的建立和完善对于满足建筑工程领域对人才的需求以及推动建筑业可持续发展至关重要。
为了满足建筑工程行业对技术技能人才的需求，根据市场需求和建设行业的实际情况，制定一套针对高职建筑工程专业的人才培养方案是非常必要的。
二、人才培养目标1. 职业素养培养：培养学生具备良好的职业道德和职业操守，注重工作中的责任感和团队协作精神。
2. 专业素养培养：培养学生具备扎实的建筑设计、施工管理、工程规划等方面的专业技能，并能够熟练运用各类建筑工程软件。
3. 创新能力培养：培养学生在解决建筑工程实际问题中具有一定的创新能力，具备推动建筑工程技术不断进步的能力。
4. 实践能力培养：培养学生具备较强的实际动手能力，能够独立完成一定的建筑工程施工任务。
5. 职业发展能力培养：培养学生具备不断学习和适应建筑工程行业发展的能力，具备一定的职业发展规划。
三、人才培养体系1. 课程设置：根据市场需求和行业发展趋势，设置丰富多样的建筑工程相关课程，包括建筑设计、结构力学、施工组织与管理、工程测量、工程材料、建筑装饰施工等多个方面的课程。
2. 教学方法：以项目驱动教学为主导，注重理论教学与实践教学相结合，鼓励学生参与实际建筑工程项目，并且开设实验室，模拟真实的施工环节，提高学生的动手能力。
3. 实习实训：鼓励学生在校期间参与建筑工程相关实习实训，使他们能够更好地了解行业实际工作环境和要求。
4. 学生评价：建立多元化的学生评价体系，注重对学生实际技能和综合素质的评价，帮助学生更好地发现和提升自己的优势和不足。
四、师资队伍建设1. 专业导师队伍：建立由经验丰富的建筑工程领域专家和实际工作者组成的专业导师团队，提供专业指导和辅导，为学生提供实际的职业指导和建议。
建筑专业人才培养方案
建筑专业人才培养方案引言：建筑专业是培养具有设计、施工和管理能力的高素质人才的学科。
随着城市化进程的加快和建筑行业的快速发展，建筑专业人才需求日益增长。
为了培养适应建筑行业发展的高素质人才，建筑专业人才培养方案应当综合考虑课程设置、实践教学、职业实训、创新创业等方面。
一、课程设置：1.基础课程：建筑专业的教学工作首先要打好基础知识的基础，学生要修完基础课程才能进入专业课程学习。
2.专业课程：建筑专业课程包括建筑设计原理、建筑材料与施工、建筑结构、建筑技术管理等。
这些课程既要注重理论学习，也要注重实践操作。
3.选修课程：选修课程应根据学生的兴趣和未来职业发展方向来确定。
如建筑环境与设备、城市规划等。
二、实践教学：1.实践教学是建筑专业教育中的重要环节，可以通过实地考察、实验室实践、工地实习等形式进行。
2.实践教学能够帮助学生将理论知识与实际问题相结合，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
三、职业实训：1.职业实训是建筑专业学生走向职业生涯的必要环节，可以通过校内教育实习和校外企业实习两种形式进行。
3.实习期间，学生应参与实际项目，了解建筑行业的相关流程和操作，提高自己的实际操作能力。
四、创新创业：1.创新创业是建筑专业人才培养的重要方面，学校应鼓励学生进行科研和创新实践。
2.学校可以组织建筑设计竞赛、科技创新项目等活动，激发学生的创新意识和实践能力。
3.学校还可以与企业、行业协会等合作，为学生提供创业指导，帮助他们实现自己的创业梦想。
结论：建筑专业人才培养方案应综合考虑课程设置、实践教学、职业实训和创新创业等方面的内容。
通过培养具有设计、施工和管理能力的高素质人才，为建筑行业的快速发展提供强有力的人力支持。
同时，学校和企业要加强合作，共同推动建筑专业人才的培养工作，为行业的可持续发展贡献力量。
建筑设计专业人才培养方案高职类
建筑设计专业人才培养方案一、专业信息专业代码：540101招生对象：普通高中毕业生、中职毕业生学制与学历：标准学制3年，专科学历（修业年限2-5年）二、培养目标本专业主要面向四川省及西南地区，服务于建筑设计一线，培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和敬业精神，适应地方建筑设计行业生产、建设、管理、服务第一线需要的，掌握建筑师助理岗位所需要的基本理论与基础知识，具备建筑图纸绘制、建筑方案设计与表现、建筑施工图设计等方面职业能力，能从事设计师助理等职业岗位群工作的高素质技术技能人才。
三、人才培养规格（一）知识要求1、了解政治、经济、人文基本知识，运用毛泽东思想及中国特色的社会主义理论正确认识当前形势；2、了解文学、历史、哲学、艺术等的基本知识；3、了解自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识；4、掌握中国古代和近现代建筑史、外国古代和近现代建筑史、建筑设计基本原理、城市规划与设计原理、素描与色彩、建筑技术、空间形体表达、建筑力学、建筑结构、建筑构造、建筑设备、建筑材料等内容。
5、掌握建筑设计、城市设计、居住区规划和住宅设计等专业知识。
6、掌握城市规划和园林设计的相关知识；7、掌握本专业所需的城市规划、园林、力学等相关学科的基本理论、基本知识；8、熟悉供热、通风、空调和建筑电气的一般知识。
（二）能力要求1、清晰思考和用文字、图纸、计算机、口头准确表达设计方案的能力；2、批判性思考和创造性工作的能力；3、与不同类型的人合作共事的能力；4、对文学艺术作品的初步审美能力；5、至少一种外语的应用能力；6、组织管理能力；7、熟练运用各种现代媒体技术获取信息，包括英文信息，拓展知识领域的能力；8、根据使用要求、地形条件、文化背景、材料和技术条件等情况，构思并完成规划设计方案和建筑单体设计方案的能力；9、具备基本的建筑技术方面的设计能力。
（三）素质要求1、志存高远、意志坚强——以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任，矢志不渝；2、身心和谐、视野开阔——具有良好的身体和心理素质；具有对多元文化的包容心态和宽阔的国际化视野；能够把握机遇，勇于面对挫折和失败；3、具备诚实守信、爱岗敬业、精益求精的职业道德；4、具备沟通与交流、团队协作和创新意识；5、刻苦务实、精勤进取——脚踏实地，不慕虚名；勤奋努力，追求卓越；6、思维敏捷、乐于创新——勤于思考，善于钻研，对于推陈出新怀有浓厚的兴趣，富有探索精神并渴望解决问题；7、具有较宽的背景学科的综合素养。
建筑工程技术专业人才培养方案2023
建筑工程技术专业人才培养方案2023 本专业人才培养方案旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑工程技术专业必备的建筑设计与表达、建筑材料、建筑结构、建筑设备、建筑施工与管理等基本知识，具备从事建筑工程施工、管理、维护等能力的高素质技术技能人才。
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑工程技术专业必备的建筑设计与表达、建筑材料、建筑结构、建筑设备、建筑施工与管理等基本知识，具备从事建筑工程施工、管理、维护等能力的高素质技术技能人才。
二、主干课程
1. 建筑设计与表达：包括建筑设计原理、建筑制图与表达、建筑效果图表现等内容。
2. 建筑材料：包括建筑材料的基本性质、分类和应用等内容。
3. 建筑结构：包括建筑结构的基本原理、结构设计原理和应用等内容。
4. 建筑设备：包括建筑设备的分类、选择和安装等内容。
5. 建筑施工与管理：包括施工组织设计、施工安全管理、质量控制等内容。
三、就业方向
毕业生可在建筑企业、勘察设计单位、房地产开发企业等相关企
事业单位从事建筑工程施工、管理、维护等工作。
同时，学生也可以选择进一步深造，学习相关的研究生专业。
四、师资力量
本专业拥有一支结构合理、教学经验丰富的师资队伍，其中教授3人，副教授5人，博士2人，硕士10人。
教师队伍中有多人获得国家一级注册建筑师、结构师等职业资格证书，具有较强的教学和科研能力。
五、实践教学
本专业注重实践教学，建有多个实践教学基地，包括建筑材料实验室、建筑结构实验室、建筑设备实验室等，为学生提供实践操作和技能训练的平台。
建筑工程技术人才培养方案
建筑工程技术专业人才培养方案一、专业代码560301二、教育类型及学历层次全日制高职专科三、学制三年四、职业面向主要就业单位：施工企业、监理部门、建筑施工、建筑设计、工程造价咨询机构等部门.主要就业部门:经营管理部、项目管理部、生产管理部、招标代理部、造价咨询部、工程审计部等。
主要从事岗位:施工员、监理员、造价员、测量员、材料员、安全员等。
五、工作任务与职业能力根据广泛的社会调查、毕业生的就业岗位技能需求信息反馈,结合建筑工程专业课程的理论教学内容,确定本专业的工作任务和职业能力。
工作任务：应用软件绘制建筑图纸、读懂施工图、掌握建筑工程施工工艺、概预算文件的编制和投标报价的确定、施工组织设计等。
职业能力：具有识读建筑、装饰、安装工程专业施工图的基本能力；具有识别建筑材料、安装材料、装饰材料品种、规格、性能及价格的能力;熟悉一般工程的施工工艺，具有对建筑、装饰、安装工程进行施工管理的能力；具有编制与审核建筑、装饰、安装工程造价文件的能力;具有根据施工图纸指导施工能力；具有组织工程项目招投标、编制工程招标投标文件的能力。
六、培养目标能力目标：培养学生掌握实际工作中所需要的各项技能，即识读建筑工程施工图、建筑材料及制品的检查验收、施工测量、现场施工管理、工程造价、内业资料整理等技能,并取得施工员、预算员、资料员、测量工的等级证书以及其他的职业资格证书。
知识目标：掌握建筑工程专业所需基础理论知识、力学知识、建筑施工和管理所需知识，以及工程预决算课程内容.素质目标：能够在建筑施工企业、建设单位或建设监理企业生产、建设、服务和管理第一线直接从事建筑工程施工与管理工作的高素质、高技能的应用型人才。
同时重视学生的职业道德教育和法制教育，培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养学生的创新精神，使之具有较强的就业和创业能力。
最终培养出具有综合职业能力的、一流的、建筑一线的高等技术应用型人才。
七、应取得的资格证书及等级学生应在学校规定年限内，修完人才培养方案规定内容，德、智、体达到毕业要求，且取得计算机等级证书和英语B级,同时可以根据就业方向选择考取施工员、预算员、资料员、测量工的等级证书以及其他的职业资格证书。
建筑室内设计专业人才培养方案
建筑室内设计专业人才培养方案一、专业名称与代码(一)专业名称：建筑室内设计（二）专业代码：540104二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者.三、修业年限全日制3年.实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。
四、职业面向五、培养目标及培养规格(一)培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义市场经济需要，具有建筑装饰工程施工组织与管理、施工图绘等素质，掌握室内装饰施工图绘制和设计、室内效果图绘制和设计等知识和技术技能，面向建筑装饰、室内设计等领域的高素质技术技能人才。
(二）培养规格1．素质(1）具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色·233·社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和参与意识;（2)具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动,具有较强的室内设计实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神;具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识;(3）具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2．知识（1)具备基本的安全、思想道德修养与法律基础知识；（2）具备基本的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论知识；（3）具备基本的基本运动知识和一两项运动技能；（4)具备基本的基本音乐和美术鉴赏知识；（5）具备室内设计工程施工装饰材料性能、价格，用途、工艺等专业知识；（6）具备熟悉各类室内设计、会展设计工程施工的整个流程；(7)具备室内艺术设计的理论知识和实践知识；（8）具备室内装饰工程的制图和效果图表现的知识。
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建筑设计专业人才培养方案
一、专业信息
专业代码：540101
招生对象：普通高中毕业生、中职毕业生
学制与学历：标准学制3年，专科学历（修业年限2-5年）
二、培养目标
本专业主要面向四川省及西南地区，服务于建筑设计一线，培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和敬业精神，适应地方建筑设计行业生产、建设、管理、服务第一线需要的，掌握建筑师助理岗位所需要的基本理论与基础知识，具备建筑图纸绘制、建筑方案设计与表现、建筑施工图设计等方面职业能力，能从事设计师助理等职业岗位群工作的高素质技术技能人才。
三、人才培养规格
（一）知识要求
1、了解政治、经济、人文基本知识，运用毛泽东思想及中国特色的社会主义理论正确认识当前形势；
2、了解文学、历史、哲学、艺术等的基本知识；
3、了解自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识；
4、掌握中国古代和近现代建筑史、外国古代和近现代建筑史、建筑设计基本原理、城市规划与设计原理、素描与色彩、建筑技术、空间形体表达、建筑力学、建筑结构、建筑构造、建筑设备、建筑材料等内容。
5、掌握建筑设计、城市设计、居住区规划和住宅设计等专业知识。
6、掌握城市规划和园林设计的相关知识；
7、掌握本专业所需的城市规划、园林、力学等相关学科的基本理论、基本知识；
8、熟悉供热、通风、空调和建筑电气的一般知识。
（二）能力要求
1、清晰思考和用文字、图纸、计算机、口头准确表达设计方案的能力；
2、批判性思考和创造性工作的能力；
3、与不同类型的人合作共事的能力；
4、对文学艺术作品的初步审美能力；
5、至少一种外语的应用能力；
6、组织管理能力；
7、熟练运用各种现代媒体技术获取信息，包括英文信息，拓展知识领域的能力；
8、根据使用要求、地形条件、文化背景、材料和技术条件等情况，构思并完成规划设计方案和建筑单体设计方案的能力；
9、具备基本的建筑技术方面的设计能力。
（三）素质要求
1、志存高远、意志坚强——以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任，矢志不渝；
2、身心和谐、视野开阔——具有良好的身体和心理素质；具有对多元文化的包容心态和宽阔的国际化视野；能够把握机遇，勇于面对挫折和失败；
3、具备诚实守信、爱岗敬业、精益求精的职业道德；
4、具备沟通与交流、团队协作和创新意识；
5、刻苦务实、精勤进取——脚踏实地，不慕虚名；勤奋努力，追求卓越；
6、思维敏捷、乐于创新——勤于思考，善于钻研，对于推陈出新怀有浓厚的兴趣，富有探索精神并渴望解决问题；
7、具有较宽的背景学科的综合素养。
四、就业面向岗位及岗位群
本专业学生职业范围主要涉及建筑设计企业。
具体从事的就业岗位如下：
五、毕业条件
取得学院学籍的全日制高职学生，修完本专业教学计划规定的全部课程，成绩合格；取得一个以上相关职业资格证书，准予毕业；素质学分合格；无记过以上处分准予毕业。
凡获得国家级、省级专业技能竞赛一、二、三等奖优秀奖的学生，经本人申请、分院审核、学院审批，可免修相关课程。
六、职业能力分析及专业主干课程简介
（一）人才培养模式构建思路
以培养学生职业竞争力为主线，以建筑设计专业典型工作任务和岗位核心能力为依据，以完整的建筑设计项目为载体，以工作室为载体，经过行动领域的分析归纳，形成“+”人才培养模式。
坚持“教学做”合一的原则，以做为核心，以学生为主体，以项目为载体，任务为驱动，在理实一体工作室，通过项目任务，同时完成相应教学任务，教师引导学生在做中学、学中做，帮助学生按照认识规律、职业发展规律由浅至深、由易到难，循序渐进地完成一系列项目任务，让学生获得“前期策划”、“功能分析”、“造型设计”、“建筑技术设计”、“建筑表达”、“技术交底、文件归档”等相应的知识、能力、素质，让学生完成向职业人的转变。
（二）人才培养模式
“+”的人才培养模式。
以“工作室”为依托：打破常规思维，把课堂范围扩展到环艺系。
授课教师可以是本校教师，也可以是顶岗实训指导教师。
通过转换学习场所，创造全新情境，极大的技法学生的学习激情，收获更加良好的学习成果。
学生职业竞争力的培养不是由学校教师单方完成。
我们聘请设计一线的企业人员充实壮大我们的教师队伍；由本校教师和企业人员分别完成知识和能力的传授。
“+”是指：在前学年的单项工程专业技能培养，到“”的顶岗实习，由简单到复杂，由单一到综合的逐步深入递进培养学生的职业技能和职业素养。
（三）课程体系设计思路
以职业岗位能力为目标确定学习领域。
校企合作开发课程，使学生获得与企业需求相一致的知识、能力和素质；以工作任务分析为方法，按照建筑设计行业典型工作任务进行课程的设计、组织和实施，参照行业、企业技术标准来确定课程内容，根据学生职业成长和专业认知规律编排课程体系。
（四）典型工作任务、主要职业技能要求分析及支撑课程
（五）学习领域设计
通过分析建筑设计行业基础性技术岗位的典型工作任务知识、能力、素质要求，归纳出本专业学习领域，主要包括建筑设计与绘图、建筑管理、建筑表现等领域，以此来确定
（六）课程体系构建
根据建筑设计行业工作过程，分析归纳建筑设计职业岗位行动领域的知识、能力、素质需求，以此确定学习领域系统，构建了基于工作过程系统化的课程体系。
课程体系如下：
七、教学进度表（详见附表）
八、编制说明
本专业人才培养方案在充分调研的基础上，结合学生职业成长规律，参照行业企业技术标准，与行业企业共同编制。
本方案需经分院专业建设指导委员会审批，报学院学术委员会审批后方可实施。
本人才培养方案适用于普通三年制建筑设计专业。
可根据具体情况一般一年作一次修订、调整。
附表一建筑设计专业课程设置表
附表三培养时间分配表（周）
附表四教学周历
入学教育△考试︰实践教学○理论教学〓
军训★
毕业答辩▲顶岗实习☆技能鉴定●毕业综合训练□附表五教学学时比例。