18、沙漠中的绿洲

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18、沙漠中的绿洲

执笔：周亚萍

审阅：唐颖颖教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、巩固本课生字，结合课文内容理解“星罗棋布”、“不毛之地”、“纵横交错”、“侍弄”等词语意思，理解三个“买来”、“挖去”等词语的含义。

3、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。

教学重点：借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。

教学准备：PPT课件

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入、揭题质疑

1、板书“沙”字：请同学们观察这个字，何为“沙”？指名答。（少水为沙。：板书“漠”字：

什么是“漠”？指名答。（无水为漠。师提示“莫”字古

汉语中有“没有”的意思。）

那么“沙漠”是什么？（没有水或缺少水的地方。）

2、跟读“沙漠”。

出示沙漠图片，播放风声，指名说说：你的眼前仿佛出现了什么样的画面？

（无边无际、全是沙子、缺乏水分、环境恶劣……）

大屏幕出示一组词语：环境恶劣寸草不生不毛之地

漫天尘土飞沙走石渺无人烟

生齐读。师指导读出沙漠的荒凉和毫无生机。

3、板书洲”字，说意思。（水中的绿地，绿洲”沙漠中有水、草的地方。）师：沙漠中的环

境如此恶劣，可是我们人类却在沙漠中营造了一个个绿洲。

出示绿洲图片，播放鸟鸣的声音。（师描述，将学生引入情景：阿联酋的沙

漠浩如烟海，块块绿地就如同大海中的绿色岛屿，所以叫绿洲）

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看着眼前的绿洲，你想到了哪些词？

4、师补充出示词语：水源充足土壤肥沃草木丛生

绿树成阴鲜花遍地生机勃勃

生齐读。试读出绿洲的勃勃生机。

5、补充板书课题，生齐读（18、沙漠中的绿洲）。质疑：看了这个课题，在你心里会产生哪些问题？

预设：既然沙漠是荒无人烟的穷山恶水，怎么会有绿洲呢？沙漠中的绿洲在什么地方？绿洲是怎么来的？那里是什么样的？以前又是什么样的？

在这样一片白茫茫的沙漠中怎么会有绿洲的呢？我们不禁感到一一（生回

答：奇怪、疑惑、惊叹……）带着自己的感受读好课题

下面请同学们带着这些问题翻开课文。

二、初读课文，感知大意。

1、要求：仔细读课文，读准字音，读通句子。读不顺的地方多读几遍。学生自读。

2、检查自读情况。

①、出示生字词，指名读。

阿联酋迪拜

代价眨眼星罗棋布精心侍弄漂亮霎时纵横交错源源不断

②、正音。齐读。

③、逐段指名朗读，标出自然段。帮助学生读顺课文。

④、理清文章脉络，进行分段（三段、四段都可以）

三、今昔对比，感受变化。

1、师：刚才我们看到了图片上沙漠的恶劣环境，那么在课文中是怎样描写以前的沙漠的呢，找出来好好读读。

（出示文字。——原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层

硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！）

指名读，你从哪里感受到沙漠环境的恶劣（白花花的盐碱、硬硬的壳、不毛

之地）

反复读

2、师：课文中又是怎么描写现在的阿联酋？

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（出示文字一一从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，

而是沙漠。在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲一一那是城市。）

读了这一段后，自己头脑中会出现什么样的景象。指名说

（抓住到处、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉；抓住星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景；抓住白与绿的色彩对比，体会沙漠中有了绿色，才会有生命，人类才能生存，也才可能有城市；阿联酋的沙漠浩如烟海，块块绿地像大海中的绿色岛屿。）

3、在这茫茫无边的沙漠中，布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的？让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。（文字出示一一这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。）

①指名读第2自然段。

②师引读：真美啊，瞧呀，这里……，……。地上……，更不见……，或是……。

③理解课文内容。

这一段有几句话？你能用自己的话说说绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗？从哪儿看出人们很爱惜花草树木？

④指导朗读。（读出赞美、惊叹的语气）

4、这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。同学们，你们想看看这美丽迷人的

沙漠绿洲吗？（出示一组图片一一）

相机介绍：阿联酋（阿联酋的地理环境：这里属热带沙漠气候，夏季炎热、

潮湿，平均最高气温40°C，最高温度可达50°C。降雨量稀少，年降雨量不足100毫米。）迪拜（图片最后定格课文题头照片一一）

指导说话：鼓励学生联系课文，用上文中的词语，说出自己的观察，按一定顺序有条理表达，并能抒发自己真实的情感。

四、小结作业：

1、这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊！同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢？我们下节课继续学习《沙漠中的绿洲》。

2、课堂抄写生字词（劣上下结构，不要写得太长；价、挖、填、漂、侍左右结构，左窄右宽。）

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2、布置课后作业。

1）、熟读课文，在你认为重要或是存在疑问的地方做上记号。

2）、完成习字册

第二课时

一、复习导入

1、阿联酋是一个沙漠王国，从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的沙漠。但在这茫茫沙漠之中，却有着星罗棋布的绿洲一一那是城市。今天，我们就再次跟随作者到阿联酋的第二大城市迪拜去参观一下。看图，谁能说说你看到了什么？

学生回答，师适时小结：柏油马路四通八达，各式车辆川流不息，摩天大楼鳞次栉比。与之相伴的还有绿树成阴，鲜花夹道，芳草成坪，好一个生机勃勃的都市！

我们一起来读读课文中描写沙漠绿洲的语句。（齐读第二小节）

2、为什么阿联酋人民能在这样的不毛之地上建设出这一片片绿洲呢？这节课我们继续学习《沙漠中的绿洲》，（齐读课题），

二、体会阿联酋人民是如何精心侍弄这些花草树木的。

1、课文中有一句话告诉了我们浩如大海的沙漠中为什么有了如此漂亮的绿洲，让我们一起到课文中去找一找。学生自由读课文，找出这句话。

（出示文字——阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。）

指名读。理解“侍弄”（仔细照看、精心照料）齐读。

2、从课文的哪些地方可以看出阿联酋人民是像爱孩子一样精心侍弄这些花草树木的呢？

3、学生默读2-6小节，画出描写阿联酋人民精心侍弄花草树木的句子，再读读自己画出的句子，从中你感受到了什么？

4、交流:

▲精心培植（板书）

（文字出示一一他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断的送到树木