小学美术《横的书写》优质课教案、
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_24
《横的写法》教学设计
一、教学目标：
1.知识目标:学习横的书写要领，理解用笔轻重和笔画粗细的
关系。
2.德育目标：学习书法艺术，感知优秀传统，把中华艺术传
承下去。
3.能力目标：明确汉子的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部
分组成，掌握长横的写法。
二、教学重难点：
重点：掌握长横的书写要领。
难点：掌握长横的起行收，用笔的力度及方法。
三、教学准备：
书写工具、多媒体课件
四、教学过程：
1.导入
中国书法是一门历史悠久的艺术，它是世界上独一无二的瑰宝，是中华艺术的灿烂之花，它被誉为：“无言的诗、无形的舞、无图的话、无声的乐。
”我们作为中华儿女，应为有这样的艺术精髓而感到骄傲和自豪！今天，我们就一起走进书法的艺术殿堂来感受书法带给我们的艺术魅力！请欣赏——
2.欣赏书法作品
3.师讲解横的书写要领
4.看书法家书写视频
5．生练习写横，师巡视指导
6.师讲例字
7．生练习书写，师巡视指导
8.作品展示
9.拓展
介绍书法家王羲之并讲关于王羲之从小练书法的故事。
四、总结：
同学们老师希望你们能够学习王羲之坚持不懈、持之以恒的精神，把我们中华文化传承下去，让我们中国的书法在世界永放光华！下课！。
小学书法“横的书写”教案
小学书法“横的书写”教案一、教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
二、教学时间：一课时三、教学过程：（一）导入：1、多媒体向学生展示优秀的书法作品，让学生欣赏优秀的书法作品。
师：同学们，看完这些作品以后，你有什么感想？想不想自己也写出这样一手好字啊？生：谈感受。
师：练习出一手好字，使人终身受益。
希望大家通过学习都能写得一手好字。
2、导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
今天我们就来学习“横”的写法。
3、复习正确的写字姿势：多媒体出示正确的写字姿势图片，学生说说写字资势的的要点。
正确的坐书姿势可以概括为八个字:头正、身直、臂开、足安。
（二）新授：讲解“横”书写要领。
1、讲解笔顺（从左到右）。
2老师示范书写，指名说笔画名称，老师领读笔画名称。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论汇报。
4、指名说一说横怎样书写。
5、横的分类，教师分析讲解长横和短横。
在写长横的时候我们要注意些什么呢？（根据学生回答看情况出示：逆锋起笔，收笔要回锋，左低右高，横画中间偏细。
）长横与短横有何差别？（短横露锋上仰）6、师边讲解边示范。
7、学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作品。
（三）研习横画组合字的写法1、师范写“三”的写法，讲清要注意的书写要领。
2、学生练习，要求学生注意观察比较。
3、教师巡视指导，调整学生握笔姿势及坐姿。
4、学生练习临摹“三、元、直”三字，比比谁写得最好。
5、幻灯片展示，习作点评，教师小结。
三、小结：这节课我们学习了长横与短横的写法，写长横的时候要注意左低右高，中间偏细，短横要注意要露锋起笔，成上仰之势。
俗话说“字如其人”，希望我们大家能写好字，做好人。
小学一年级上册书法写字课《横的写法》公开课教学设计
小学一年级上册书法写字课
《横的写法》公开课教学设计
教学目标：
1、巩固正确的写字姿势和铅笔执笔方法，养成良好的写字习惯。
2、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。
3、在传统书法文化情境中，增强学生学写字的兴趣。
教学重点：掌握横的基本写法。
教学难点：理解快慢、轻重、缓疾、提顿等节奏在书写中的变化。
教学过程：
(一)情境导入新课
1.自我介绍，拉进距离，认识好朋友—铅笔
师：小朋友们好，认识老师吗?老师姓吴，叫我一声吴老师。
今天老师给大家带来了一样东西。
请同学们来猜一猜这是什么?
师出示课件：小小身体细又长，五彩衣裳直心肠。
嘴巴尖尖会说话，只见短来不见长。
生答：铅笔。
2.学生书写自己的名字，比一比。
(二)复习书写姿势
1.出示班级小朋友的写字姿势图片，掌握正确的写字姿势。
2.(出示写字姿势图)请小朋友对照一下，争取给图中的小朋友一个样。
写字时坐姿要端正，两臂平放在桌子上；
眼睛离书本一尺远；胸部离桌子一拳远；手指离笔尖一寸远。
1。
《横的写法》教案
《横的写法》教案教学目标：1、知识与技能：掌握两种横的写法和用法，2、过程与方法：知道横笔画的完成过程，掌握顿笔的起收笔和行笔方法，3、情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。
教学重点难点：教学重点：长横和短横的写法教学难点：1、顿笔的写法；2、行笔的方向3.长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。
教学方法：讲解法、示范法、练习法、分析法、展示法等。
教学过程：一、导入复习正确的坐姿和握笔方法，告诉学生基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）1、教师出示基本笔画“一”（横）。
教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。
2、学生空写熟悉笔画，师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、说说这些字的横画有什么不同？2、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
1、书写“二”、“三”。
（1）“二”：上横短，下横长。
短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片练写带斜横的字，把握斜横的写法，哪个字好看？为什么？3、师范写字，并讲清书写要领4、学生在练习本上练写字。
（教师巡视，）5、师生小结：横长的字，竖要短。
横长的字，撇要短。
6、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观四、实践1、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。
2、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。
（重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。
横的书写教案
横的书写教案教案主题：横的书写教学目标：1. 学生了解横的书写规范和技巧；2. 学生能够正确书写横的笔画；3. 学生能够通过练习提高横的书写能力。
教学准备：1. 课件或黑板；2. 白纸和毛笔/钢笔；3. 学生书写练习纸。
教学过程：步骤一：导入教师出示课件或黑板上展示几个横字的样例，让学生观察并回答以下问题：- 这几个横字有什么共同的特点？- 你们知道横的书写规范是什么吗？步骤二：讲解横的书写规范和技巧1. 横的书写规范：- 从左到右书写；- 横要有一定的长度，但不能太长也不能太短；- 横的位置要相对稳定，不要上下晃动。
2. 横的书写技巧：- 使用适当的力度，不要过重也不要过轻；- 手腕要自然放松，不要过度用力；- 横的起笔要有一定的力度，书写到末尾时慢慢收笔。
步骤三：示范书写横字教师在黑板或课件上示范横字的书写，同时解释书写过程中的注意事项和技巧。
学生可以跟随教师一起书写。
步骤四：练习书写横字1. 学生使用白纸和毛笔/钢笔进行横字的书写练习，注意按照规范和技巧进行书写。
2. 教师在教室里巡视，及时指导学生，纠正他们的错误，并鼓励他们做得更好。
步骤五：检查和总结1. 学生互相检查对方的横字书写，给予反馈和建议。
2. 教师与学生共同总结横的书写规范和技巧，并强调练习的重要性。
拓展活动：1. 让学生将横字与其他字形结合，练习写一些常用汉字；2. 可以进行比赛或排名，提高学生的激励和兴趣。
评估方式：教师观察学生的书写过程和成果，给予适当评价和鼓励。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够了解横的书写规范和技巧，并通过练习提高了横的书写能力。
但可能还需要更多的实践和练习，以巩固他们所学的知识和技能。
教师在教学中要耐心指导，及时纠正学生的错误，同时也要鼓励学生保持积极的学习态度。
《横的写法》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《横的写法》教案设计年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确书写汉字中的横笔，掌握横笔的基本写法及其在汉字中的应用。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习等方法，培养学生的观察力和动手能力，提高书写水平。
三、教学重点与难点重点：掌握横笔的正确写法和在汉字中的应用。
难点：横笔在汉字中的书写顺序和结构。
四、教学方法采用“讲解法”、“示范法”、“练习法”和“互动法”进行教学。
通过教师讲解、示范，学生观察、模仿和练习，以及学生之间的互动交流，达到教学目标。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注汉字中的横笔，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解横笔的基本写法，并在黑板上示范。
学生认真观察，注意横笔的起笔、转折和收笔。
3. 学生练习（10分钟）学生按照教师的要求，在练习本上书写横笔。
教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生努力提高书写水平。
4. 互动交流（5分钟）学生展示自己的书写成果，相互交流学习心得。
教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、专注程度以及与他人的互动情况，评价学生的学习态度和团队协作能力。
2. 书写练习评价：对学生在练习过程中的书写姿势、书写规范、字形美观等方面进行评价，给予肯定和指导。
3. 课后作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生对横笔写法的掌握程度和书写进步，鼓励学生持续努力。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，了解学生的需求，不断优化教学内容和方法。
八、课后作业1. 练习书写横笔，特别是横折、横钩等变化形式的横笔。
2. 选择几个汉字，运用所学横笔写法进行书写练习。
3. 家长签字确认，加强家校合作，共同关注学生的书写进步。
小学校本课程《横的书写》优质教案、教学设计
《横的书写》教学设计教学目标：1、初步了解汉字的演变，培养学生热爱祖国文字的情感。
2、欣赏优秀书法作品，激发学生热爱书法的兴趣。
3、进一步巩固学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
3、通过讲解、指导，练习写好长横、短横。
4、让学生在学写过程中，感受文字的形体美，产生想写好字的欲望。
重点难点：让学生在学习过程中，感受文字的形体美。
激发学生写字的兴趣。
教具学具：准备课件教学过程：一、了解汉字起源同学们，咱们相处这么长时间了，你们肯定对我有了一定的了解。
我姓什么？什么xiè？在屏幕上找找线索。
“解”它还有另外一个读音，知道吗？解放的解。
名字当中就有不少学问呢，我们的汉字真是有趣。
你的名字里藏着哪些神奇的汉字呢？把你的名字介绍给大家吧。
我们的汉字不仅神奇有趣，而且还有悠久的历史呢。
（播放视频）看了视频，说一说汉字是怎么来的？二、欣赏书法作品汉字不仅具有使用价值而且极具美感，从而形成了东方独有的书法艺术，我们来欣赏几幅书法作品。
出示篆书、隶书、草书、楷书、行书字体书法作品，这些作品是用什么笔写的？（毛笔），以上作品都是毛笔写成，成为软笔书法。
继续出示两幅硬笔书法作品，这些书法作品是用什么笔写成的？（钢笔）对，这些叫做硬笔书法。
了解什么是硬笔。
三、学习横画1、观察长横的形状，像一只蚕宝宝。
2、观看书写视频，观察横画的起笔、行笔、收笔的特点。
3、汇报交流、师生共同总结：起笔要顿（重）、右上方行笔（轻）、收笔要顿（重），重按。
4、教师范写。
5、正姿，学生练写。
展评，反馈，继续练写。
6、课中书法操。
7、出示“三”，观察后说说有什么发现？8、学习短横。
（1）观察“三”，引导学生自主发现起笔的不同。
（2）范写。
（3）学生练写，展评，再练写。
9、学写“三”字。
同位互相评价。
四、推荐视频“潜心苦学墨当饭”五、总结。
我们的汉字，落笔成画，一撇一捺都是故事，书法是中国传统文化的瑰宝，被誉为无言的诗，无图的画，让我们认认真真写中国字，踏踏实实做中国人。
横画书写教案（精选五篇）
横画书写教案（精选五篇）第一篇：横画书写教案横的书写2014年11月13日叶惠萍 104班【教学目标】1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】使学生养成良好的写字习惯。
【教学难点】学会书写基本笔画“横”。
【教学过程】一、正确的写字姿势。
1．同学们，请看图片，这些字写得漂亮吗？（漂亮）你也想写出这么漂亮的字吗？（想）要想写好字，首先应该有正确的写字姿势。
2．（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
引导学生仔细看图:这个大哥哥坐得怎样？（头正、身直、脚放平）3、谁来示范坐一坐？（请一个同学出来示范坐，其他同学对照图片评议）4、下面我们来分组比赛，看哪一组的同学做得最好。
老师检查，做得最好的一组奖红旗一面5、姿势坐好了，那应该怎样握笔呢？出示图片，讲解握笔姿势。
（请你跟我这样做，我就跟你这样做）师边讲边让学生做:笔拿高，一关节，两个点，靠桌沿）6、播放音乐，坐好这个姿势，静心一分钟。
老师检查。
二、横的书写。
1．激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画就好比建房子用的一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
2．板书课题；齐读课题。
（今天我们就一齐来学“横”）3．师说：我们学的每个笔画都要有起笔、行笔、收笔。
不能平拖或者平划，要有轻重变化。
出示课件横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
从左到右。
4、师示范写：横详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
5、请同学们也像老师一样写一写（写一行）。
6、反馈评价。
三、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1：二三上七2、说说这些字的横画有什么不同？3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
书法练习指导优质课《横的写法》教学设计
横的写法教学目标：知识与能力：1.掌握横的写法。
2.指导笔画的完成过程。
过程与方法：讲解法和对比法。
情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术的魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度、养成良好的学习习惯。
教学重难点：1.长横、短横的写法。
2.如何写好横及横的实际运用。
教学准备：毛笔、墨水、米字格纸、水杯及书法作品。
教学过程：一、导入1.组织教学，讲一个书法家的小故事。
东晋时期，有个非常有名的书法家，叫王羲之。
在他小时候，有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，只顾专心致志地看帖、写字，就像没听见一样。
书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝说。
母亲来到书房，只见王羲之手里正拿着一块沾满墨汁的馍馍往嘴里送，弄得满嘴乌黑。
原来小王羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。
母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。
王羲之还不知道怎么回事，听到母亲的笑声还说：“今天的蒜泥可真香啊！”就这样，王羲之不断地勤学苦练，终于成了一位技艺高超的书法家。
今天，老师就和同学们一起来练书法。
（设计意图：用讲故事的方式让同学们放松情绪，同时也给孩子们一个暗示，要想写好毛笔字，刻苦练习，专心致志是必不可少的。
）二、认识横，学写横。
1.复习正确坐姿。
头正、身直、肩平、足安。
2.强调正确握笔姿势。
捏：大拇指和食指捏在笔管中下部。
勾：中指紧贴食指，勾住笔管。
顶：用无名指的末端背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
抵：小拇指靠在无名指，不接触笔管。
3.观看作品，说说这些横画各有什么特点。
4.出示基本笔画“一”。
我们初学书法，学的是柳体书法，柳体的横画是典型的逆锋起笔。
5.教师示范横的起笔：笔尖指向右下方，向左上方轻轻按下去，再向右下方转回，接着向上稍稍提笔。
这就是逆锋起笔。
观察横的运笔和收笔：毛笔向右方拉过去，最后要慢一点，笔尖向上提，再向下顿，接着下压向左上方收笔。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_25
《横的写法》教案教学目标1、使学生学会横画的书写及掌握例字“主、百、正”的字体的间架结构，要求写的正确美观。
1、培养学生良好的写字习惯，形成正确的书写坐姿和执笔姿势。
2、教育学生热爱中国传统艺术文化。
国粹“书法”教学重点：掌握横画的书写方法及例字的间架结构。
教学准备：多媒体课件、实物投影、硬笔书法练习纸、钢笔。
法课，下面欣赏一下当代书法家创作的书法作品，同学们，想不想自己也能写出这样一手好字啊？那么写好字我们的坐姿和握笔姿势也要正确美观，才能写出好的字，来跟老师复习一下书写姿势和执笔方法一、书写姿势1、执笔方法老大老二对对齐，中间还要留缝隙。
老三垫在笔下面，老四老五藏里面。
执笔，一般采用三指执笔法，用右手大拇指、食指分别从两个方向夹住笔杆，用中指的第一关节垫在笔杆下端，大拇指不能压在食指上，无名指、小指依次自然弯向手心，并放在中指下方。
笔杆后端斜靠在虎口接近食指最高处，与纸面成60度左右的角。
五指自然用力，掌心要空。
2、坐姿写字歌（学生领读，学生边听边示范）写字姿势很重要，头正腰直手平放。
两腿垂直同肩宽，胸距桌边远一拳。
眼睛离纸一尺远，指离笔尖约一寸。
拇指食指对着捏，掌心空虚虎口圆。
良好习惯要养成，一手好字伴终生。
好，复习了书写姿势和执笔方法，今天老师就跟大家一起探讨“横的写法”二、新授（一）讲解“横”书写要领1、课件出示“横”的笔画，请同学们仔细观察，说说“横”有什么特点？怎么书写？2、讲解笔顺（从左到右）3、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
师示范书空：横的书写要领是：起笔重——行笔要放松——收笔要重。
下面跟老师伸出你的食指跟老师一起书空：注意—起笔稍重—行笔向右较轻—收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯视的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显示得平稳。
横的写法教案
横的写法教案【篇一：书法：《横的写法》教案】横的写法一、教学目的初步学会横的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法兴趣。
二、教学重难点难点：掌握方起笔、圆收笔的提、按。
三、教具准备书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。
四、课时：1五、教学过程（一）组织教学，稳定情绪。
（二）讲一个书法家练书法的故事。
（三）猜谜语引入新课有个笔画真叫棒，它自己可以成为一个字，请你猜猜它是哪个笔画？老师出示横画挂图，出示课题：横的写法（四）教学新课1.出示横的挂图，学生看图，观察横的特点：①两头粗中间细；②起笔方收笔圆；③有一定的斜度（左低右高）。
2.老师示范横的写法，边写边说明。
横的写法：长横是采用藏锋方起圆收笔法，落笔时应向左推一笔，即逆锋起笔（欲右先左），随即转锋轻轻下按（横画竖落笔），提笔转锋向右行笔，笔锋要保持在笔道中间运行（中锋用笔）。
运笔到右方尽端时，略向上微昂，然后随势向右斜下按笔，即刻提笔兜围迅速有力地顺原笔道回锋收笔。
有方起圆收的效果。
短横可用露锋起笔法，即顺锋落笔，收笔时稍顿即收，不作明显的兜围顿笔的笔势。
（五）巩固练习在练习纸上书写横画，注意坐姿、执笔的姿势。
老师巡视，纠正同学们书写时出现的错误。
（纠正某人书写错误时，说话声音要小，不干扰其他同学。
）如发现全班性问题时，请全班同学停笔，及时纠正。
（六）总结表扬写得好的同学，指出不足。
（七）布置作业：回家练习写横和“一”“二”“三”。
【篇二：《横的写法》书法教案孙玉娟 (1)】《横的写法》教案设计库尔勒市第一小学孙玉娟教学目标：1、使学生掌握横的写法。
要学好书法必须从基本笔画开始。
2、运用读帖方法小组合作学习“三”“二”字。
培养学生合作性学习。
3、学习了解评字的方法，并将评字方法运用的本节课的评字中去。
教学重点和难点：要达到教学目标，我认为这节课要抓住的重点是：使学生在运笔中如何掌握提按。
在写法上，注意了提按，书写出来的笔道、笔画线条便有粗细，行笔用力便有轻重，运笔速度便有快慢的区分”。
《横的写法》教案
-斜度把握：教师需提供直观的示范，让学生观察并模仿横的斜度，通过实际操作体会正确的书写方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《横的写法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字中的横画？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索横的写法的奥秘。
5.团队合作：在小组讨论和互助练习中，培养学生协作能力和交流沟通技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-熟悉横的基本形态：长横、短横、左低右高横。
-掌握横的书写要领：起笔、运笔、收笔。
-横在汉字中的应用：通过例字分析，理解横在不同汉字中的书写特点。
举例解释：
-长横的起笔要稍重，运笔平稳，收笔稍提。
-短横的书写要短促有力，注意起笔和收笔的节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解横的基本形态和书写要领。横分为长横、短横、左低右高横，是汉字笔画的基础。掌握横的书写要领对于写出美观的汉字至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析“一”、“二”、“三”等字的横画书写，了解横在实际中的应用，以及它如何影响汉字的美观。
《横的写法》教案
一、教学内容
本节课选自教材《书法》三年级上册第五章《基本笔画与结构》，着重讲解汉字中“横”的写法。内容包括：
1.横的基本形态：长横、短横、左低右高横。
2.横的书写要领：起笔、运笔、收笔。
3.横在汉字中的应用：例字分析，如“一”、“二”、“三”等。
二、核心素养目标
一年级写字课教案横的书写
一年级写字课教案横的书写教案标题：一年级写字课教案横的书写教学目标：1. 学生能够正确理解和识别横的书写形式。
2. 学生能够掌握横的书写技巧和规范。
3. 学生能够独立书写横的字母和单词。
教学准备：1. 教师准备一份横的书写示范板书或投影片。
2. 学生准备铅笔和练习纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入横的书写主题，让学生回顾之前学过的竖的书写。
- 提问学生竖的书写规范和技巧，引导学生思考横的书写可能存在的规范和技巧。
2. 概念讲解（10分钟）：- 教师向学生介绍横的书写形式，解释字母和单词中横的书写方式。
- 通过示范板书或投影片，向学生展示横的书写形式，并强调书写的方向和连贯性。
3. 模仿练习（15分钟）：- 学生跟随教师的示范，用铅笔在练习纸上模仿横的书写形式。
- 教师在学生练习过程中巡视，及时纠正他们的书写姿势和笔画顺序。
4. 巩固练习（15分钟）：- 学生独立书写横的字母和单词。
- 教师在学生练习过程中提供个别指导和帮助，鼓励学生积极参与。
5. 总结（5分钟）：- 教师对学生的书写表现进行评价和总结，表扬他们的努力和进步。
- 引导学生总结横的书写规范和技巧，并鼓励他们在日常生活中多加练习。
6. 作业布置：- 布置书写横的字母和单词的作业，要求学生按照课堂上学到的规范和技巧完成。
- 提醒学生在完成作业时注意书写的整齐和工整。
教学延伸：1. 针对书写困难的学生，可提供额外的练习材料和个别辅导。
2. 可引导学生在课后通过字帖或在线学习资源进一步练习横的书写。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的书写表现，评价他们是否能够正确理解和运用横的书写规范和技巧。
2. 通过学生的作业评估他们在课后的书写能力和进步情况。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈进行教学调整，对于书写困难的学生要给予更多的指导和支持，鼓励他们不断练习和改进。
同时，教师还应关注学生的兴趣和参与度，通过多样化的教学方法和资源激发学生的学习兴趣。
书法：《横的写法》教案
书法：《横的写法》教案
教学目标：
1. 掌握横的基本笔画和写法
2. 了解横的不同类型和应用场合
3. 提高学生对书法的美感鉴赏和欣赏能力
教学内容：
1. 横的基本笔画讲解和演示
2. 横的不同类型（顺横、横折、浓横等）的区别和应用场合讲解
3. 以横为主要笔画的常见字词练，如“人、日、月、田”等
4. 学生书写横的实践训练和作品展示
教学流程：
1. 介绍横的基本笔画和写法（10分钟）
2. 讲解不同类型的横及其应用场合（15分钟）
3. 练以横为主要笔画的常见字词（20分钟）
4. 学生实践训练和作品展示（30分钟）
教学方法：
1. 讲授相结合的教学方法
2. 示范引导和课堂练相结合的教学方法
教学评估：
1. 对学生作品进行评估，了解学生掌握情况和不足之处
2. 综合考虑学生的书写速度、准确性和美感等因素进行评价
教学资源：
1. 书法字帖
2. 教学PPT
3. 笔墨纸砚等书法工具
教学反思：
1. 教学内容应适当扩展，同时要让学生有足够的时间练和巩固
2. 在教学中引导学生多欣赏和理解书法的美感，激发学生的兴趣
3. 针对学生的差异化需求，差异化教育，帮助学生更好地学习书法。
横的书写教案
横的书写教案教案标题：横的书写教案教学目标：1. 学生能够正确理解横的书写方向，并能在规定的线条上进行横的书写；2. 学生能够掌握横的书写技巧，字母和数字的书写规范，并能够书写出清晰、工整的横线。
教学内容：1. 横的书写方向和规范；2. 字母横线的书写；3. 数字横线的书写。
教学准备：1. 教师准备演示用的字母和数字卡片；2. 准备黑板、白板或投影仪，并在上面绘制横线楷模。
教学步骤：步骤一：导入和概念解释1. 教师出示横线的楷模，向学生解释横线的概念和书写方向；2. 通过与学生互动讨论，引导学生感受并认识横线在日常生活中的应用和重要性。
步骤二：字母横线的书写1. 展示字母卡片，按照字母顺序引导学生观察字母的横线部分；2. 解释字母的书写规范，包括线条的粗细、长度和与其他线条的连接方式；3. 在黑板或白板上演示横线的正确书写方法，并鼓励学生模仿；4. 学生进行横线字母练习，重点关注书写的规范性和工整性；5. 教师巡视指导，纠正学生书写中的错误，并鼓励他们不断改进。
步骤三：数字横线的书写1. 展示数字卡片，引导学生观察数字中的横线部分；2. 解释数字横线的书写规范，特别注意数字0、1和7的书写技巧；3. 在黑板或白板上演示数字横线的正确书写方法，并鼓励学生模仿；4. 学生进行数字横线的书写练习，注意数字的对称和横线的平衡；5. 教师巡视指导，纠正学生书写中的错误，并鼓励他们保持书写的一致性和规范性。
步骤四：巩固和拓展1. 给学生提供更多横线书写的练习题，让他们巩固所学的知识；2. 鼓励学生尝试在其他纸张上进行横线书写，如草稿纸、练习纸等；3. 引导学生思考并讨论横线书写在实际生活中的应用场景，如填写表格、书写答案等。
评估与反馈：1. 教师通过课堂观察和学生练习的书写作品，进行针对性评估；2. 给予学生具体的书写指导和反馈，帮助他们改进和提高自己的横线书写技巧；3. 鼓励学生相互评估，提供建设性的意见和建议，促进学习氛围的形成。
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课题：横的书写壱、
活动准备：
师：请同学们检查一下文房四宝是否齐全，摆放整齐。
师：头正
生：肩平，足安，说到做到。
弐、播放视频（xx吃墨）
师：看完之后，请谈谈你的感受。
生：学好书法就是扎实苦练
生：一份付出，一分收获
师：我希望大家学习王羲之的勤学苦练，持之以恒的精神。
参、揭开课题：点ppt出现课题
师：好今天就从横画开始我们的书法旅行。
点ppt出现横画
师：我们知道横画可以说是笔画之母，正所谓，学书无小事，横画见功夫，小小的横画就能看出书法水平的高低！太佩服！
四、形象感知，综合探究：
师：孙老师这里有两个字，同学们观察一下，都有什么样的横画生：长横短横
师：对，横画分为：长横、短横、还有左尖横也叫尖头横
师：那我们就先来看一下长横的书写步骤：
PPT视频
xx、总结横画
师：看完视频谁来总结一下？生：1
师：对
师：我们知道学写横，主要学运笔，运笔也就是行笔，运笔讲究中锋，因为啊中锋能力透纸背，使得画面有质感。
唐朝书法家欧阳询说，横如千里阵云。
就是如同千里阵云，隐隐于天空，看似无形，实则有形。
师：唯一的秘诀孙老师告诉你了。
我们试一试。
师：头正，生：肩平，足安，说到做到。
师：请临写3个长横。
（注意握笔）注意时间
师：收笔
生：收
评价
师：孙老师发现好多同学写的非常不错，请看大屏幕学生1师：请我们班的女同学来评价一下，这位同学的运笔
生：
师：运笔之行笔太快。
顿笔力量大点
生：2
师：起笔太含糊。
总体感觉很好。
师：收笔没有顿笔回锋，在这里，也是行笔太快。
师：头正，肩平足安说到做到
六、临写：
师：同学们要想写好字，首先我们要学会读帖，读帖就是我们学习2书法的专业术语，也是我们练习书法最有效的方法，第一观之入眼入心最后才得以临习
师：大家看这个字“三”，他可是节选于欧阳询九成宫醴泉铭碑的一个字，他已经距离我们有1600多年的历史了，想要写好他，必须读懂他。
师：仔细观察要想写好这个字要注意哪些方面呢？
师：
生：
生：
师：“三”第一笔尖头横第二笔短横第三笔长横注意，第三笔长横的运笔和短横的运笔是一样的，只有尖头横起笔是轻入笔，重收笔右上倾斜，其次注意三横之间的距离，这叫前后呼应。
（标注一下在屏幕上）
师：在xx演示“三”好
师：好老师先临写，注意要领。
师：起笔
师：好，请临写3个“三”。
注意背景音乐
师：收笔生：收
师：下面同学写的特别认真，姿势特别正确，请同桌之间评价一下，把认为最棒的圈出来。
说说你的理由。
师：有的三横有点散，距离没有把握好。
师：头正肩平足安说到做到。
师：老师还发现有同学在书写过程当中特别生疏，气力也不足，写出的横画单薄软弱，这是很正常的，在这种情况下，千万不要急于求成，欧体的形成
本来也是经过千锤百炼的，我们自己呢就凭三朝两夕的毛腿功夫，就能学好，这肯定是不可能的，冰冻三尺非一日之寒，我们同学只要按照正确的方法来练习，就会熟能生巧，自然而然，就会形神兼备。
师：接下来请同学们拿出红色宣纸，仔细看上面应该是四字成语，咦！结果少了什么字?
生：“一”字
师：也就是横画，那就请你们给补全吧。
师：同学们书法家带给我们的运笔美，书写美，呼应美，同学们掌握了更多的书法知识，我们一定能书写出一手漂亮的字，我们要人人争当小小书法家。
学生举起作品齐说：写好中国字，做好中国人。