学校教学常规精细化管理细则
学校教学常规管理细则
学校教学常规管理细则一、引言二、教学目标1.提高教学质量，确保学生全面发展：学校要制定清晰的教学目标，加强教师培训和考核，提高他们的教学水平，保障学生在学术、品德、体育和艺术等方面得到全面发展。
2.培养学生的学习兴趣和学习方法：学校要注重培养学生的学习兴趣，提供多元化的教学方法，让学生主动参与到学习中，培养他们的学习能力和自主学习的能力。
3.培养学生的创新精神和实践能力：学校要注重培养学生的创新精神，鼓励他们进行实践活动，提供相应的创新和实践平台，使学生能够将理论知识应用于实践中，培养他们的实践能力和创新能力。
三、师生行为规范1.教师行为规范：（1）教师要以身作则，做到言传身教：教师在工作中要遵守职业道德，以身作则，做到言传身教，为学生树立榜样。
（2）教师要尊重学生，关心学生的成长：教师要尊重学生的个性差异，给予他们足够的关心和支持，激发他们的学习动力。
（3）教师要注重教学效果评估：教师要及时评估教学效果，不断改进教学方法，提高教学质量。
2.学生行为规范：（1）学生要尊重师长，遵守纪律：学生要尊重教师和其他学生，遵守学校的纪律规定，保持良好的学习和生活习惯。
（2）学生要积极参与学校活动：学生要积极参加学校组织的各项活动，培养社交能力和团队合作精神。
（3）学生要努力学习，遵守学业规定：学生要刻苦学习，按时完成作业，做到课前预习、课上认真听讲、课后复习。
四、教学管理措施1.设置教学督导机构：学校应设立教学督导机构，负责教师的教学督导和评估，确保教学质量。
2.加强课程建设和教材管理：学校要加强课程建设，制定教学大纲和教学计划，统一教材使用，确保教学内容科学、合理。
3.定期组织教师培训：学校要定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业能力。
4.加强学科竞赛和课外活动管理：学校要积极组织学科竞赛和课外活动，为学生提供展示才华和交流学习的机会。
五、教学质量评估1.学校要建立完善的教学质量评估体系，对教师的教学进行定期评估，对学生的学习情况进行跟踪评估。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、教室管理1. 教室卫生在每天上课之前，教师要检查教室的卫生情况，确保桌椅、地面的整洁和干净。
学生要养成随时保持教室整洁的习惯，离开教室时要清理自己的座位。
2. 教室秩序教室是学习的场所，必须保持良好的秩序。
学生应按时到达教室，并在老师的引导下有序入座。
上课期间，学生要保持安静，不得随意说话、走动或打闹。
课间休息时，学生要遵守课堂纪律，不得大声喧哗。
3. 教室设备使用学生在使用教室内的设备时，要爱护、正确使用，不得私自调整和更换。
如需使用多媒体设备，须经过老师同意，并按规定启动和关闭设备。
二、学生出勤管理1. 出勤记录教师要按时记录学生的出勤情况，并及时上报学校。
学生请假时，要按照学校规定的程序办理请假手续，并提交请假条给班主任。
请假期间，学生要按时完成请假期间的作业。
2. 迟到和早退学生迟到和早退会影响到正常的课堂秩序和学习效果，因此应尽量避免。
学生迟到需要有合理的理由，并向老师请假；早退也需事先向老师请假，并由家长接人。
3. 缺勤处罚学生因无故缺勤，将会受到相应的处罚。
根据学校规定，违反出勤规定的学生将会受到警告、扣分、补课等惩罚。
连续缺勤的学生，学校将会通知家长，并进行进一步处罚。
三、课堂管理1. 课堂纪律学生应该尊重老师和同学，遵守课堂纪律。
在课堂上，学生要认真听讲，积极回答问题，不得打断讲话或插嘴。
上课期间，学生要禁止使用手机和其他电子设备。
2. 课堂互动教师要鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和分享自己的观点。
学生可以根据老师的要求，进行小组或讨论活动，增强学习的互动性和趣味性。
3. 课堂作业教师要及时布置适当的课堂作业，并按时批改和讲解。
学生要认真完成课堂作业，并主动向老师请教不懂的问题。
在作业交流中，学生要遵守讨论规则，互相尊重和包容。
四、考试管理1. 考试安排根据学校的教学计划，教师要及时安排好每次考试的时间和科目，并提前通知学生和家长。
考试提前一周，教师应进行考试内容的复习，帮助学生进行针对性的备考。
学校精细化管理工作实施方案
学校精细化管理工作实施方案早晨的阳光透过窗帘，洒在办公室的每一个角落，我拿起笔，开始构思这个精细化管理方案。
精细化，这个词眼在我脑海中闪现，它意味着细节、效率、优化，是对学校管理工作的全新挑战。
一、方案背景精细化管理的理念源自企业，如今已深入到学校管理的方方面面。
学校作为培养人才的摇篮，管理工作的重要性不言而喻。
然而，传统的管理模式已无法满足现代学校发展的需求，精细化管理的引入，旨在提升学校管理的质量和效率。
二、总体目标1.建立一套科学、合理、高效的管理体系，实现管理工作的精细化、规范化。
2.提高教学质量，提升学校整体竞争力。
三、具体措施1.管理制度精细化（1）完善学校管理制度，确保各项工作有章可循、有法可依。
（2）制定明确的岗位职责，明确各部门、各岗位的权责范围。
（3）加强内部监督，确保制度执行的公正、公平、公开。
2.教学管理精细化（1）加强教学常规管理，确保教学秩序井然。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学质量。
（3）加强教师队伍建设，提升教师教育教学水平。
3.学生管理精细化（2）关注学生心理健康，定期开展心理健康教育。
（3）实施学生综合素质评价，促进学生全面发展。
4.资源配置精细化（1）合理配置教育资源，提高教育资源利用率。
（2）加强校园环境建设，提升校园文化氛围。
（3）优化学校设施设备，提高教育教学条件。
5.服务保障精细化（1）提高服务质量，确保师生需求得到及时满足。
（2）加强安全保卫工作，确保校园安全。
（3）优化后勤保障，提升师生生活品质。
四、实施步骤1.调查分析阶段：了解学校现状，分析存在的问题和不足，为精细化管理工作提供依据。
2.制定方案阶段：根据调查分析结果，制定具体的精细化管理工作方案。
3.实施阶段：按照方案要求，逐步推进精细化管理工作。
4.监测评估阶段：对精细化管理的实施效果进行监测评估，及时调整和完善方案。
五、预期成果1.管理水平得到提升，各项工作有序推进。
2.教育教学质量得到提高，学校整体竞争力增强。
学校精细化管理方案(二篇)
学校精细化管理方案为了进一步规范我校教育教学管理，全面提高学校管理水平和教育教学质量，结合我校实际情况，制定本细则。
模式:学校实行以校长为领导的层层分工、各负其责的工作模式。
校长对外是学校的法人代表，对内是学校一切工作的第一责任人。
校长负责学校全面工作，把学校的德育、教学管理、纪律卫生、后勤及安全工作分配到专人(主任及骨干教师)。
各部分负责人制定好各项规章管理制度，经教职工讨论通过后作为检查和考核教职员工工作的依据。
精细化管理工作流程:学校各项工作都要按照“计划----执行----检查----总结”这四个环节，构成完整的管理过程。
具体方法:一、德育管理(1)成立德育工作领导小组，由教导处、总务处、少先队、班主任、家长等有关负责同志参加领导小组，至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制定德育工作计划，检查或总结德育工作。
领导小组成员要责任明确，分工具体。
建立和完善德育工作的各项常规制度，如校会班会制度，队日制度，班级量化管理制度，总结交流制度，定期学习制度，理论研讨制度等，所有制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。
建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话、每日晨会等制度。
学校日常的德育工作由教导处具体___实施。
其主要任务是:提出执行学校德育工作计划，___和协调德育领导小组各方面的工作，检查和评估日常德育工作情况，调查和研究德育工作现状、发展趋势和规律，不断提高学校德育工作的整体水平。
(2)充分发挥各科教学渗透德育的作用。
大力加强品德与生活、品德与社会课的教学，开足课时，上好课程，不断丰富教学内容，优化教学手段，改进教学方法，改革检测制度，开发课程资源，提高教育质量，严禁挤占和挪用思想品德课的的现象发生。
各科教学是实施德育的重要途径，要根据不同学科特点，充分挖掘教学中的德育因素，有目的、有计划地进行德育教育。
各学科教师要注重结合教材中的德育内容，自觉担负起教书育人的职责。
重视对学生进行心理健康教育，开好法制教育课、体育与健康课，要以多种方式进行心理健康训练和指导，帮助学生提高心理素质。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、总则为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。
教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。
认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。
各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教务处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。
严格执行作息时间表和课程表。
因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定，作出妥善安排，方可实行。
二、教学常规细则（一）备课与检查1、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。
补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。
要用教材教。
教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元备课，提倡集体备课，提高备课质量。
备课内容要充分体现学科特点，要体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。
要重视学生创新精神与实践能力的培养。
备课时应认真研究课程标准，研究教材，研究学生，研究教法。
提倡集体备课和个人备课相结合，提倡对教材进行必要的加工和处理，提倡在个人备课的基础上进行集体备课。
2、加强教学过程管理，优化课堂教学，规范教学行为。
各科任课教师要切实加强课堂教学管理，严格执行课程计划，按课程表上课。
不得擅自调课、停课、缺课，不得将非教学内容带入课堂，不得挤占挪用教学时间。
任课教师要按时到校，按时上课，按时下课，按时放学，不得迟到、早退、拖堂。
要尊重学生的人格，关心学生的成长，不讽刺、挖苦、体罚学生。
小学教学常规管理细则范文
小学教学常规管理细则范文引言前言小学教育是培养学生全面发展的关键阶段，在教育过程中，教学常规管理是保证教师顺利进行教学、学生健康成长的重要环节。
良好的教学常规管理能够帮助教师提高教学效果，促进学生的学习积极性，形成良好的学习氛围。
本文旨在总结小学教学常规管理的细则，以供教师参考。
一、课前准备1. 教案准备教师应提前制定详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学活动等。
确保教学活动有序进行。
2. 教学资源准备教师应根据教学内容准备好所需的教学器材、教学资料和教具。
确保教学资源的充足性和可用性。
二、课堂纪律管理1. 课堂秩序教师应注重课堂秩序的维护，确保学生集中注意力，保持听讲态度。
教师可灵活运用身教和讲解等方法，引导学生自觉遵守课堂纪律。
2. 教室布置教师应根据学生的学习需求，合理布置教室环境。
保持教室整洁、干净，激发学生学习的兴趣和积极性。
3. 纪律教育教师应制定明确的纪律要求，要求学生遵守纪律。
同时，注重纪律教育，通过教育引导，让学生自觉遵守课堂纪律。
三、学生作业管理1. 作业布置教师应合理布置学生作业，确保作业内容有针对性、科学合理。
作业内容应与教学内容紧密结合，能够巩固学生的知识。
2. 作业批改教师应及时批改学生的作业，给予学生肯定和指导。
同时，需要注意及时反馈学生作业情况，及时与学生和家长沟通。
3. 作业管理教师应建立学生作业管理档案，记录学生的作业完成情况和进展。
与学生和家长保持良好的沟通，及时解决作业问题。
四、学生考勤管理1. 准时到校教师应监督学生准时到校上课，对迟到行为要进行适当的批评和教育。
2. 出勤记录教师应建立学生考勤档案，记录学生的出勤情况。
定期与学生和家长沟通并核对学生出勤情况。
3. 请假管理教师应建立假条制度，要求学生通过书面形式请假。
同时，教师需要及时与家长沟通并记录请假事由。
五、学生行为管理1. 纪律要求教师应根据学校的纪律要求，明确学生的行为规范。
教师要求学生自觉遵守校纪校规，保持良好的行为习惯。
【教师教学常规量化管理考核细则】 教学常规量化考核细则
【教师教学常规量化管理考核细则】教学常规量化考核细则教师日常教学常规量化管理考核细则为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。
根据教育局精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、检查组织机构组长：副组长：成员：各系部主任及教学副主任二、考核办法各系部每天都要检查至少一次并做好记录，教务处每天不定时进行两次检查，发现问题及时解决处理。
同时，各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总，每周一系部主任例会上公布，考核结果每月在学校大群公布，并计入千分制考核中。
三、考核内容（一）常规教学（200分）: 认真抓好教学工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质。
备课（18分）每周1分 1.成立专门的备课小组，专业课由系部主任负责，文化课由学校推选出的学科带头人负责，严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。
2.坚持认真备课，做到“六备”：备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。
3.同一年级同一学科，备课要大统一，小不统一。
重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。
4.专兼职教师教师准时参加系部组织的集体备课，各学科备课负责人负责做好备课记录，期末上交。
检查措施：按上报备课时间教务处每周检查做好记录，一次扣备课负责人分，二次以上扣全组组员分。
课堂教学（150分）（1）上课严禁迟到、早退、压堂。
（2分）（2）禁止接打手机，中途退出。
（2分）（3）严禁私自串课（2分）（4）严禁无故缺课，有临时情况，必须跟相关部门请假并及时通知教务处，安排代课事宜。
（2分）（5）认真组织课堂，学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进行组织放任不管的每人次扣0.5分. （6）仪表着装（1分）（7）教师认真组织教学，不得做与课堂无关的事。
（2分）（8）每节课都要点名（1分）（9）上课要有教案，有PPT（每样1分）（10）晚自习（20分）（1）晚自习教师有事须提前窜好并告知教务处，空岗扣5分。
小学教学常规管理细则范本
小学教学常规管理细则范本一、课前准备和准时上课1. 教师应提前备课，准备好教学教材、教具和其他学习资源。
2. 教室应提前打扫整洁，确保学习环境的良好。
3. 教师应于课前5分钟到达教室，准备课堂所需材料。
二、学生到课和上课纪律1. 学生应准时到达教室，不迟到、早退或缺课。
2. 学生应带齐所需教材和学习用具。
3. 学生应保持课堂安静，不交头接耳或打扰他人。
4. 学生应积极参与课堂活动，提出问题和回答问题。
三、课堂秩序1. 教师应清晰明确地提出课堂纪律要求，并告知学生相关的惩罚和奖励措施。
2. 教师应巡视课堂，确保学生的安全，并及时制止任何违反纪律的行为。
3. 学生应保持座位整齐，不随意离开座位或乱动教室物品。
4. 学生应遵守课堂纪律，不说脏话、辱骂他人或进行其他不良行为。
四、课堂互动和合作学习1. 教师应鼓励学生进行互动和合作学习，提高学生的思维能力和合作意识。
2. 教师应根据学生的不同水平和兴趣，设计各种形式的互动活动，例如小组讨论、合作实验等。
3. 学生应尊重他人的意见，积极参与互动和合作学习，共同完成任务。
五、课后作业和复习1. 教师应合理安排课后作业，确保任务的质量和数量适中。
2. 学生应按时完成课后作业，并认真复习、总结所学知识。
六、考试和评价1. 教师应根据学校和教学大纲的要求，合理安排考试和评价方式。
2. 考试应公平、公正，评价应客观、准确。
3. 学生应按要求参加考试和评价活动，诚实守信，不作弊。
七、课外活动和校规校纪1. 教师应积极组织学生参加课外活动，丰富学生的课外生活。
2. 学生应遵守学校的校规校纪，尊重他人，爱护环境，树立良好的社会公德。
八、家校合作1. 教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长汇报学生的学习情况和表现。
2. 家长应积极参与学校组织的家庭活动，关注学生的学习和成长。
小学班级精细化管理细则
小学班级精细化管理细则一、班级组织管理1.班级工作组建：每个班级设立班主任和辅导员，班主任负责班级日常管理和教学工作，辅导员负责协助班主任开展各项工作。
2.班级干部选举：每学期初，班级进行班干部选举，选出班长、学习委员、生活委员等常规班干部，为班级服务。
3.班级会议：每周召开一次班级会议，班主任为会议主持人，辅导员和班干部参与讨论，计划班级工作，解决问题。
4.学习小组：班级分成若干学习小组，每个小组有一名学习委员负责组织协调，帮助同学共同学习，互相监督。
二、班级学习管理1.学习计划制定：每周初，班主任根据课程安排和学生实际情况制定学习计划，明确每日学习内容和目标，督促学生按时完成任务。
2.学习记录管理：班级建立学习记录册，在册子中记录学生作业完成情况、学习成绩、评语等，定期检查学习记录册，及时了解学生学习情况。
3.作业管理：班主任检查学生的作业完成情况，认真批改作业，及时让学生改正错误，不定期组织学生展示优秀作业，鼓励学生互相学习。
4.学习辅导：班主任和辅导员根据学生的学习情况，提供个别辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
三、班级纪律管理1.班级规章制度：班主任向学生介绍班级规章制度，明确班级纪律要求，建立班级荣誉感和纪律意识。
2.纪律教育：班主任定期给学生进行纪律教育，引导学生自觉遵守规章制度，养成良好的行为习惯。
3.纪律考核：班级制定纪律考核办法，根据纪律情况对学生进行考核，奖惩分明，公正公平。
4.纪律管理措施：对于纪律不良的学生，班主任采取适当的措施进行教育，例如进行批评教育、个别约谈或者家长会谈等。
四、班级卫生管理1.班级环境整洁：班级桌椅整齐有序，教室地面干净，墙面布置美观整洁，保持良好的学习环境。
2.班级保洁工作：班干部轮流负责班级保洁工作，每天清扫地面、擦拭桌椅、整理书籍等，保持整洁卫生。
3.卫生检查督导：班主任定期组织卫生检查，对班级环境和学生个人卫生进行督导，及时发现问题并处理。
教学常规精细化管理实施方案
教学常规精细化管理实施方案教学常规精细化管理实施方案（通用14篇）为保障事情或工作顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
方案应该怎么制定呢？以下是店铺整理的教学常规精细化管理实施方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学常规精细化管理实施方案篇1一、指导思想：根据《县教育局关于中小学校实施精细化管理工作意见的通知》精神，以先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性;形成爱校如家的主人翁意识;培养爱生如子的人民教师情怀;在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念。
以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为何坊乡的基础教育改革和发展谱写和谐音符。
二、工作目标：让广大教职工认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成教育局下达给学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。
三、具体内容：1、学校行政管理：对学校发展要出台五年规划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失;学校行政管理人员平时工作要深入一线，坚持“一日三巡”，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。
中学教学管理常规细则范本
中学教学管理常规细则范本第一章总则第一条为了加强中学教学管理，促进学生成长发展，提高教育教学质量，根据国家相关法律法规和教育部门的规定，制定本细则。
第二条中学教学管理应坚持以学生为中心的教育理念，培养学生的综合素质和创新精神。
第三条中学教学管理应坚持全面贯彻党的教育方针，切实把中国特色社会主义教育事业有机贯通各个环节和方面。
第四条中学教学管理应加强师德师风建设，树立正确的教育教学观念，确保教学活动的科学、规范、有效进行。
第五条中学教学管理应推动教师专业发展，提高教师素质和教育教学水平。
第二章教学工作规范第六条中学教学应遵循以教师为主导，学生为主体，教师与学生共同参与的原则，注重培养学生的自主学习能力。
第七条中学教学应注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验实践活动。
第八条中学教学应树立正确的评价观念，充分发挥评价的引导和激励作用，促进学生全面发展。
第九条中学教学应合理安排教学内容和进度，确保教学目标的完成。
第十条中学教学应采用多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
第三章教学管理规范第十一条中学教学管理应加强课堂管理，维护良好的教学秩序。
第十二条中学教学管理应加强作业管理，合理安排作业并及时批改。
第十三条中学教学管理应加强班级管理，建立班级自治和班级协作机制。
第十四条中学教学管理应加强课程管理，合理安排课程设置和使用教材。
第十五条中学教学管理应加强教师管理，改善教师工作条件，提高教师工作积极性和创造力。
第四章违纪处分与奖励第十六条对于违反教学纪律的行为，学校将按照相关规定进行处分。
第十七条对于表现突出的教师和学生，学校将根据情况进行奖励，激励其更好地发展。
第五章家校协作与学校评估第十八条中学教学管理应积极与家长合作，共同关心和教育学生。
第十九条中学教学管理应定期进行学校评估，不断改进教育教学质量。
第六章附则第二十条本细则自颁布之日起执行。
第二十一条本细则的解释权归学校所有。
小学教学管理常规实施细则范本
小学教学管理常规实施细则范本一、教学管理目标1. 提高学生学习成绩和综合素质。
2. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 建设和谐的班级和学校氛围。
二、教学管理原则1. 教师为主导，学生为主体。
2. 系统动态管理，不断优化。
3. 突出实效，注重德育和智育并重。
三、教学管理措施1. 制定周密的教学计划。
2. 定期评估学生学习情况，及时调整教学进度。
3. 注重授课内容的重点和难点，精读教材。
4. 多样化教学方法，激发学生学习积极性。
5. 鼓励学生充分发挥自主性，进行个性化学习。
6. 建立良好的师生关系，保持教学秩序。
7. 注重合作学习，培养学生团队合作意识。
8. 关注学生心理健康，开展心理辅导。
9. 加强与家长的沟通，共同关注学生发展。
四、教学管理流程1. 教学前准备1.1 制定教学计划和教学目标。
1.2 准备好教学资料和教具。
1.3 安排教室和座位，确保教学环境整洁。
2. 教学实施2.1 老师出示教学计划和教学进度表，明确教学内容和时间。
2.2 对教学中的重点和难点进行重点讲解和梳理归纳。
2.3 运用多种教学方法，如讲解、示范、实验等，提高教学效果。
2.4 鼓励学生提问和思考，积极参与课堂活动。
3. 教学评估3.1 对学生进行课堂测验或小测，了解学生掌握情况。
3.2 给予学生及时的反馈和评价，激励学生努力提高。
4. 教学总结4.1 对教学过程进行总结，反思教学中存在的问题和不足。
4.2 总结教学效果，为下一次教学做好准备。
五、教学管理要求1. 教师要具备扎实的学科知识和教育教学能力。
2. 教师要关注学生，倾听他们的需求和问题。
3. 教师要与家长保持密切联系，及时沟通学生情况。
4. 学生要积极参与课堂活动，按时完成作业。
5. 学生要遵守纪律，尊重教师和同学。
六、教学管理措施的落实1. 学校领导要高度重视教学管理工作，确保各项措施落实。
2. 教师要严格按照教学管理细则进行教学管理。
3. 学校要加强对教师的培训和专业发展。
学校精细化管理实施细则
常规精细化管理实施方案---安泽县城关小学指导思想。
根据《安泽县中小学精细化管理工作的指导意见》文件精神，结合安泽县城关小学的实际情况，以全面提高我校的教学管理水平，促进基础教育课程改革的深入开展，扎实推进素质教育，不断提高教育教学质量为目标，努力提高我校的精细化管理水平，营造教育教学精细化工作氛围，使学校管理精、细、实，并具可操作性，特制订细则如下：一、校园管理精细化细则（一）结合学校实际，进行整体规划，制定学校的近期、远期发展目标。
（二）实行以分块梯级管理为主，分条分线管理的模式。
充分发挥学校、中层、年级、班级的工作积极性，力求人人有事做，事事有人管。
具体分解为以下五块：1.是分块梯级管理：将学校工作分行政、教学、德育、后勤管理和安全管理五大块。
申世魁负责全面工作；尉秀萍负责德育工作；贾安民负责安全工作，刘静分管教学管理工作，冯保生负责后勤管理工会工作；;分管领导职责：对分管的工作做出中长期规划落实具体工作。
在本职范围内创造性地开展工作，落实学校对该项工作的要求，完成各项工作任务；做好教师学生的考核工作，及时检查、总结、反馈、整改。
处室工作涉及到广大师生员工，可谓千头万绪，要将工作做到细处，落在实处，大家要分工合作，有全局意识，将全校工作有机结合，避免工作冲突。
2.建立领导联系教研制度。
康喜燕负责教研工作，语文组—马安香、张秀荣，数学组—曹彩琴、宋改萍，英语组—张秀玲，艺体组等—张英。
教研主要职责是：参加并协助青年教师开展活动，传达学校有关要求，向学校反映有关意见和建议。
为教师和学生创设良好的教学环境和学习氛围是学校工作并不可少的环节，力求达到“绿化、美化、净化”。
绿化：我们追求以绿为主色调，充分利用每一个可绿化的地方，增加绿色。
追求可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间。
“让每一面墙说话”在墙上做文章，是我们对校园文化墙的构思源点。
我们本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。
精细化管理评价细则
抽测一至两个年级。
参照相关数据
30
20
66.初中：
A.教育科“综合评估”成绩：1-8名得满分，9-15名，16-21名，每下降一 个档次，分数递减10%（国办初中校单独计算）。
B.非毕业年级全区统一检测成绩（分档同上，分数递减15%）。
抽测一至两个年级。
查阅资料
48
30.在常规课基础上打造高效课堂。
以“八个维度”评价课堂教学 （加“基本功"一项）。
专家组评课
课题 研究
4
31.开展“三小”研究活动（教育小招法、教学小窍门、管理小办法）有 县级以上成果。
有交流展示活动。
查阅资料
3
32.校级以上骨干教师要承担县级以上课题研究，能起指导示范作用。
有课题示范课材料
5
34.学校网站内容丰富，更新及时。建立并完善学科数字资源库。
查看网站 随机听（巡）课 查看管理系统 查阅资料
3
35.有效使用信息技术教室及“交互式电子白板”设备。
教师能恰当、合理、熟练使用“白板”。
3
36.学校主要工作纳入信息化管理。
2
37.使用计算机对图书馆书目、借阅情况进行管理。
图书册数达标。
查阅课题材料 音像材料
一级 指标
二级 指标
权 重
评估要点
补充说明
评估方式
教学 工作
学术 研究
4
33.开展好学术论坛活动。
青年教师积极撰写专业学术论文或教学案例。
论坛活动有计划、有落实。
论文或案例有证书（原则上45周岁以 上教师不作要求）。
查阅资料 查阅证书
精细化管理细则
精细化管理细那么〔一〕校园环境管理细那么教室保洁1、每天做好清洁工作。
2、全天保持教室及地面干净。
3、全天保持课桌椅整齐干净。
4、窗明几净。
5、讲台整洁，教学设备无积灰。
6、学生不在墙上、黑板上涂鸦、不乱刻乱画。
7、所有物品保洁均采用包干制。
卫生区1、按规定范围每天清扫包干区，配班教师及卫生教师要密切配合。
2、保持卫生包干区全天整洁。
3、不在校园内乱丢垃圾、烟蒂、杂物，如假设发现，追查一定责任教室布置1、教室环境布置高雅，彰显生本理念，充满童趣。
2、张贴物如有残缺及时修补。
3、流动红旗干净，凸字无积灰。
课桌椅1、课桌椅摆放有序。
2、课桌椅无积灰，定时抹擦，定期清洗。
3、轻搬轻移不损坏。
4、不在课桌椅上刻画。
办公室环境1、物品摆放有序，办公桌上不乱堆放杂物。
2、每天清扫，保持墙面、地面整洁。
3、所有物品整洁、均采用包干制。
花坛绿地1、不在花坛绿地内投掷垃圾。
2、绿化带划分到年级〔班级〕包干。
3、不攀折花木、垂挂实物。
4、损坏的绿地及树木及时补栽。
墙面水池保洁1、不在校园内任何一堵墙上乱张贴，保持整体美观。
2、定期掸灰，擦拭公共处玻璃、围栏，不积灰。
3、不在水池内乱丢杂物。
4、拖布有水勿乱甩。
学校周边保洁1、校门两边无摊位、地面干净。
2、校门两边无乱停放车辆。
车辆管理1、教师车辆按号入位，摆放有序。
2、有重大活动和来宾，提前安排车位并及时安排入位。
3、无关车辆不得擅自开入校园，不得接收车辆晚间停放。
〔二〕教学设备管理细那么规章制度1、各专用室有管理制度，并上墙。
2、各专用室工作人员职责明确，并认真履行职责，坚守岗位购物报批1、添置设备需事先报批。
2、设备设施要编制清单，登记造册。
账物相符1、各专用室按规定建立分类账册，记录准确无误。
2、各类设备的添置、报损、调拨等情况须一一注明。
设备使用1、掌握相关知识技巧，正确操作。
2、使用完毕及时关闭并归复原位。
3、使用学校统一保管的设备须经同意并登记。
4、有故障不可随意拆修。
教学常规精细化管理方案
教学常规精细化管理方案XXX教学常规工作精细化管理实施方案教育教学精细化管理是全面提升学校教育教学质量的重要举措，是实现学校管理由粗放式向精细化观念性的转变，为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。
根据教育局要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想本方案以办人民满意的教育为宗旨，以提升教育教学质量为核心，以实现精细化管理为目标，深入贯彻落实科学发展观。
我们将完善制度体系，强化责任意识，关注管理细节，重视管理过程，突出管理重点，落实管理目标。
在管理的过程性上下功夫，在管理的精细化上做文章，实现学校管理工作的“四个转变”，即由经验型向制度型转变、由粗放型向精细型转变、由片面型向总体型转变、由传统型向特色型转变，为教师的专业成长和学生的全面发展服务。
二、重点工作及具体要求一）教学组织管理1.建立民主科学的管理机制，实现教学工作决策的民主化。
教学管理要为教师的发展和创造性工作营造民主、宽松和谐的环境和条件。
2.选拔思想素养好、工作能力强、教学水平高的骨干教师担任学校教研组长、备课组长、处室管理员等。
各类人员职责明确、目标具体。
3.完善学校各项教学常规工作制度及措施，制度建设科学、民主，有较强的操作性，能调动教师的工作积极性，体现以人为本的管理理念。
4.各项工作落实到周、具体到天、责任到人。
二）课程管理1.认真贯彻落实《吉林省义务教育阶段新课程计划》，开齐课程，开足课时。
特别是要加强综合实践活动、地方课程和学校课程等学科课程的管理，以高质量的课程开设促进学生全面发展和教学质量的全面提高。
2.根据教师的教学特长及学校实际合理安排任课教师。
3.教师要按统一设置的课程表进行学科教学，做到执行课程表不占、不挤、不调。
4.学生一日在校时间和作业量符合上级规定标准。
三）过程管理1、教学计划、总结1）计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、各学科教学计划、课外辅导计划等。
教学常规精细化管理方案
教学常规精细化管理方案教学常规精细化管理方案是为了提高教学质量、促进学生成长，对教师教学过程进行全方位、多角度的细致管理。
教学常规是教学活动的重要组成部分，它涉及到教学过程中的方方面面，包括教学准备、教学实施、教学反馈等环节。
下面是一份针对教学常规的精细化管理方案。
一、教学准备阶段：1.定期召开教研会，讨论教学目标、教学内容和教学方法，确保教师对教学任务有清晰的认识。
2.制定教学计划，并按照计划有序进行准备工作。
包括备课、教材选取、教具准备等。
3.教师要提前了解学生的学习情况，了解他们的学习特点和个体差异，以便针对性地进行教学调整。
二、教学实施阶段：1.在教学开始前，教师要对班级学生进行统一约束，要求学生保持良好的学习状态和行为规范。
2.教师要重视教学过程中的细节，注意语言表达的准确性和形象性。
3.教师应运用多种多样的教学方法和手段，激发学生的学习积极性。
例如，通过小组活动、课堂游戏等方式增加学生的参与度。
4.教师要灵活调整教学进度，根据学生的学习反馈和理解情况，调整教学的速度和深度。
5.在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，了解学生的学习进展，及时给予指导和帮助。
6.教师要与学生保持良好的互动，鼓励学生积极发言，提高学生的表达能力和思维能力。
三、教学反馈和评估阶段：1.教师要及时收集学生的学习反馈，可以通过课堂讨论、问答等形式进行。
2.教师要根据学生的学习情况进行评估，及时给予学生学习成绩和进步的反馈。
3.教师要与学生、家长进行有效的沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况，并给予必要的指导。
四、教师素质培养：1.学校要定期举办教师培训班，提高教师的教学水平和教育理念，使其具备精细化管理的能力。
2.学校要建立教师交流平台，教师之间互相学习，共同进步。
3.学校要鼓励教师参加教学比赛、教学研讨会等活动，提升教师的专业素养。
通过以上的教学常规精细化管理方案，我们可以使教学过程得到更好的管理和落实，提高学生的学习兴趣和学习能力，促进学生的全面发展。
教学常规精细化管理方案
农安三中教学常规工作精细化管理实施方案教育教学精细化管理是全面提升学校教育教学质量的重要举措，是实现学校管理由粗放式向精细化观念性的转变，为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。
根据教育局要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想以办人民满意的教育为宗旨，以提升教育教学质量为核心，以实现精细化管理为目标，深入贯彻落实科学发展观，完善制度体系，强化责任意识，关注管理细节，重视管理过程，突出管理重点，落实管理目标，在管理的过程性上下功夫，在管理的精细化上做文章，实现学校管理工作的“四个转变”，即由经验型向制度型转变、由粗放型向精细型转变、由片面型向总体型转变、由传统型向特色型转变，为教师的专业成长和学生的全面发展服务。
二、重点工作及具体要求（一）教学组织管理1.端正办学思想，建立民主科学的管理机制，实现教学工作决策的民主化。
教学管理要为教师的发展和创造性工作营造民主、宽松和谐的环境和条件。
2.健全组织，明确职责。
选拔思想素养好、工作能力强、教学水平高的骨干教师担任学校教研组长、备课组长、处室管理员等。
各类人员职责明确、目标具体。
3.健全完善学校各项教学常规工作制度及措施，制度建设科学、民主，有较强的操作性，能调动教师的工作积极性，体现以人为本的管理理念。
4.学校各项工作做到有计划、有落实、有检查、有反馈、有评比、有考核、有奖惩。
各项工作落实到周、具体到天、责任到人。
（二）课程管理1.认真贯彻落实《吉林省义务教育阶段新课程计划》，开齐课程，开足课时。
特别是要加强综合实践活动、地方课程和学校课程等学科课程的管理，以高质量的课程开设促进学生全面发展和教学质量的全面提高。
2.根据教师的教学特长及学校实际合理安排任课教师。
3.教师要按统一设置的课程表进行学科教学，做到执行课程表不占、不挤、不调。
4.学生一日在校时间和作业量符合上级规定标准。
（三）过程管理1、教学计划、总结（1）计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、各学科教学计划、课外辅导计划等。
小学教学管理常规实施细则
小学教学管理常规实施细则小学教学管理是学校教育工作中的重要环节，对于提高教学质量、培养学生综合素质起到重要作用。
为了更好的落实和实施小学教学管理，制定一套规范的实施细则是非常必要的。
下面就是针对小学教学管理常规的实施细则，具体内容如下：一、细化教学目标1.明确教学目标，将学生全面发展作为核心，并突出关键能力和素质培养。
2.细化知识技能要求，明确每个学段、每个学科的目标要求，并制定统一的评价体系。
二、制定教学计划1.精心安排教学进度，按照学科要求和教学大纲，科学划分每个学段的教学内容，确保课时的合理分配。
2.注重教学方法和手段的选择，结合学生实际情况，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。
3.合理安排作业，注重作业质量和量化管理，鼓励学生自主学习和创新思维。
三、确保教学秩序1.规范教师教学行为，要求教师准时上课、讲台纪律、不断提高教学能力。
2.培养学生良好的学习习惯，加强学生自律意识和学习纪律，规范学生的上课行为。
3.建立有效的课堂管理机制，及时发现和解决教学中的问题，确保教学秩序的良好进行。
四、加强师生互动1.注重师生关系的建立，加强师生交流和互动，激发学生学习的兴趣和积极性。
2.建立学生评价制度，鼓励学生提出问题和建议，让学生参与教学管理，共同推进教学质量提升。
五、加强家校合作1.建立健全家校联系机制，及时了解学生在家庭环境下的情况，并与家长进行沟通交流。
2.开展家长学校活动，提高家委会建设，让家长更加了解学校教育工作，更好地支持学校教育。
六、加强教学评估1.建立科学的教学评价体系，将教学目标、教学内容和评价方式相结合，全面评价学生的学习情况。
2.定期进行教学评估，找出教学中存在的问题，并及时改进和完善教学工作。
七、加强教研和培训1.开展教研活动，推动教师教学思想的更新和教学方法的改进，提高教师的专业能力。
2.注重教师培训，定期组织教师参加各类培训班和学术交流，提高教师的综合素质。
以上就是小学教学管理常规实施细则的内容，通过细化教学目标、制定教学计划、确保教学秩序、加强师生互动、加强家校合作、加强教学评估、加强教研和培训等措施，可以提高小学教学管理的效果，为学生提供更好的教育环境和教学质量。
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学校教学常规精细化管理细则
学校教学常规精细化管理由学校统一组织、各年级具体实施，天天检查，周周总结，月月汇总，根据量化得分，最后评出一、二、三等，与绩效工资挂钩，其考核项目及细化分值如下：
一、教案（26分）
（1）教案个数（12分）
要求分课时备课，教案个数应与上课节数相吻合，每缺一个教案扣1分，未按课时备课的扣5分，复习课、实验课、试卷评讲课、体、音美、计算机课、作文课也必须有教案。
（2）规范性（8分）
要求环节齐全。
（课题、教学目的、重难点突破、教学过程、课后反思）客观实用，课件制作使用方便，效果良好。
缺少一个环节扣1分，扣完为止。
（3）总结性评价（6分）
教学过程详略得当。
要求备课做到备教材、备教法、备学生、备学法，书写工整。
字体潦草不工整、过程简单，每个教案扣1分，扣完本项分为止。
（4）在规定的时间内，未交教案或使用旧备课教案扣26分。
二、集体备课（12分）
（1）参加情况（6分）按时参加每周一次的集体备课活动。
每缺一次扣1分。
（2）规范性（6分）。
先由中心发言人发言，后各老师发表意见，充分讨论，最后定盘。
不发言的扣1分。
中心发言人讲稿上交年级办公室，不交扣组长1分。
三、作业（20分）
作业是帮助学生巩固和应用知识的必要措施。
布置作业要有明确的针对性和目的性，避免随意性和题海战；要训练学生独立、按时、规范地完成作业；批改要及时、认真、规范；要重视讲评，提高练习质量。
（1）数量（12分）
数学、英语每天一次作业，物理每周5次，化学、生物、政治、历史、地理每周4次，语文两周一次作文（以作文本为准），且每周至少3次作业。
美术课应有相应的习作和手工。
作业每少一次扣1分，扣完为止。
（2）质量（8分）
作业要做到有布置、有批改（并保证全批全改）、有评译。
批阅必须有时间（阅号）、对错号，有评价等次，有鼓励性或指导性评语，作文有总批（批语不少于30字），眉批、改错别字和病句。
少改一次扣1分，少一项扣1分。
四、周考、月考（8分）
一周一次周考，一月一次月考，周考由年级办组织，月考由学校组织。
做到统考、统评。
考后要及时批改、讲评，讲评要有评改教案（可写在试卷上，包括答案、分析），记分册、试卷量化分析，整理
好各项一起交年级办。
少一次扣一分，缺一项扣一分。
五、听课、评课（14分）
（1）听课数量（10分）
每周不少2次，以年级办记录为准。
必须有听课记录和评分表。
每少一次或少一项扣一分。
（2）评课（4分）
要求听课记录书写认真，要有随堂评析和教学评价，改进意见；评价要有优点，也要指出不是，并提出改进意见。
综上，每缺一项一次扣一分。
六、课堂教学和辅导
(1)每上一节课记2分，辅导一节记1分。
(2)无故缺课一节扣5分，缺辅导一节扣2分，迟到、早退扣0.5分。
(3)由于未准备好让学生上自习或无教案上课，每节扣3分。
(4)课堂上纪律乱，有打瞌睡的、交头接耳、不听课，教师不管理的
扣1分。
(5)上课时外出教室，接、打手机或玩手机，发现一次扣1分。
(6)领导、巡视人员发现有问题提出批评的一次扣2分。
七、坐班（30分）
(1)每天签到时间7:00-7:20,13:30-14：00.
(2)签退时间11:50-12:20,17:50-18：20.
(3)每天年级办对坐班情况多次不定时进行检查，每缺一次扣1分，
直至扣完本项分值。
(4)每天晨会7:20，迟到一次扣0.5分，缺一次扣1分。
(5)年级办、学校举办的重要活动、会议，要按时参加，迟到一次扣
0.5分，缺一次扣1分。
八、每月一总结，把以上各项得分总和后，分成一、二、三等级，并与绩效工资挂钩。
九、每次“天一联考”以后，视考试成绩由董事长另外嘉奖。