人教版小数的初步认识说课PPT讲解学习
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人教版四年级数学下册《小数的初步认识》PPT课件
10
3分米是 米，3 还可以写成0.3米。
10
(2)把1米平均分成100份，每份是1 厘米。 1厘米是 米1，还可以写成0.01米。
100
3 厘米是
米( ，3 还) 可以写成( 1( 00)
)米。
0.03
18 厘米是
(1米8，) 还可以写成( 1(00)
)米。
0.18
(3)王东身高1米30 厘米，写成小数是（ 1）. 3米0。
❖ 做一做
1元是10角。 7角是 元( 7，)
(10 ) 还可以写成（ ）元。
0.7
❖ 做一做
1元是100分。 7分是 元( ，7 )
1( 00) 还可以写成（ ）元。
0.07
四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。
请给他们 排出名次
0.88 1.15
0.9
第一名 第二名 第三名 第四名
（ 1.2）＞（ 1.15）＞（ 0.）9＞（
你知道吗？ 在西方，小数出现很晚，最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。 现在，有一部分国家用小圆点“ .”表示小数点，还有一部分国家用逗号“ ，”表示小数点。
开学了，妈妈给小华买了一些文具。
书包 45元
文具盒 18元
彩笔 3.50元橡皮擦 0.2元铅笔 0.15元日记本 3元
你能不能把这些文具标价中的数 分成两类？怎么分？
书包 45元
做 “ 小 数 ” 。 “ . ” 叫 做 小 数 文具盒
橡皮擦
01
18元
单 击 此 处 添 加 文 0本.具20体元内 容
02 单 击 此 处 添 加 文 本 具 体 内 容
彩笔
日记本
3.50元
铅笔
3元
3分米是 米，3 还可以写成0.3米。
10
(2)把1米平均分成100份，每份是1 厘米。 1厘米是 米1，还可以写成0.01米。
100
3 厘米是
米( ，3 还) 可以写成( 1( 00)
)米。
0.03
18 厘米是
(1米8，) 还可以写成( 1(00)
)米。
0.18
(3)王东身高1米30 厘米，写成小数是（ 1）. 3米0。
❖ 做一做
1元是10角。 7角是 元( 7，)
(10 ) 还可以写成（ ）元。
0.7
❖ 做一做
1元是100分。 7分是 元( ，7 )
1( 00) 还可以写成（ ）元。
0.07
四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。
请给他们 排出名次
0.88 1.15
0.9
第一名 第二名 第三名 第四名
（ 1.2）＞（ 1.15）＞（ 0.）9＞（
你知道吗？ 在西方，小数出现很晚，最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。 现在，有一部分国家用小圆点“ .”表示小数点，还有一部分国家用逗号“ ，”表示小数点。
开学了，妈妈给小华买了一些文具。
书包 45元
文具盒 18元
彩笔 3.50元橡皮擦 0.2元铅笔 0.15元日记本 3元
你能不能把这些文具标价中的数 分成两类？怎么分？
书包 45元
做 “ 小 数 ” 。 “ . ” 叫 做 小 数 文具盒
橡皮擦
01
18元
单 击 此 处 添 加 文 0本.具20体元内 容
02 单 击 此 处 添 加 文 本 具 体 内 容
彩笔
日记本
3.50元
铅笔
3元
小数的初步认识说课PPT课件
第12页/共22页
1米
0
10 20
30 40 50
60 70
80 90
100
1 厘米
(2) 把1米的线段平均分成100份，每份是多少厘米？ 1厘米用分数表示成多少米？用小数表示是多少米呢？ （小组内研究，再交流汇报。）
第13页/共22页
填分数 填小数 （3）3厘米= （ ）米=（ ）米
18厘米=（ ）米=（ ）米 (4)独立思考后再交流
第19页/共22页
板 书 设 计
板书设计上我力求体现知识性，做到形象 直观，突出本节课的重难点。
小数的初步认识
像5.98，0.85，2.60……这样的数，就是小数。
整数部分 小数点 小数部分
元角 分
5 . 9 8元 0 . 8 5元 2 . 6 0元
5元9角8分 8角5分
2元6角
1米44厘米=1.44米
第3页/共22页
教
学 教学重点：在具体情境中理解小数的含义，会
重
读、会写简单的小数。
、 教学难点：知道一位小数可以用十分之几表 难 示，两位小数可以用百分之几表示。
点
第4页/共22页
教 法
教学方法:直观演示法，讲授法、谈话法、讲
练结合等教学方法。
、
学 学习方法:积极参与学习活动，独立思考和合作
法
小
一、说教材学情
数
二、说教学目标
的
三、说教学重难点
初
四、说教法学法
步 认
五、说教学过程
识
六、说板书设计
七、说设计理念
第1页/共22页
教材分析
小数的初步认识是在学生熟练地掌握了分数的基 础上进行学习的内容。本节课主要是为学生准确地理 解小数的含义，也为今后学习小数的知识打下初步基 础。
1米
0
10 20
30 40 50
60 70
80 90
100
1 厘米
(2) 把1米的线段平均分成100份，每份是多少厘米？ 1厘米用分数表示成多少米？用小数表示是多少米呢？ （小组内研究，再交流汇报。）
第13页/共22页
填分数 填小数 （3）3厘米= （ ）米=（ ）米
18厘米=（ ）米=（ ）米 (4)独立思考后再交流
第19页/共22页
板 书 设 计
板书设计上我力求体现知识性，做到形象 直观，突出本节课的重难点。
小数的初步认识
像5.98，0.85，2.60……这样的数，就是小数。
整数部分 小数点 小数部分
元角 分
5 . 9 8元 0 . 8 5元 2 . 6 0元
5元9角8分 8角5分
2元6角
1米44厘米=1.44米
第3页/共22页
教
学 教学重点：在具体情境中理解小数的含义，会
重
读、会写简单的小数。
、 教学难点：知道一位小数可以用十分之几表 难 示，两位小数可以用百分之几表示。
点
第4页/共22页
教 法
教学方法:直观演示法，讲授法、谈话法、讲
练结合等教学方法。
、
学 学习方法:积极参与学习活动，独立思考和合作
法
小
一、说教材学情
数
二、说教学目标
的
三、说教学重难点
初
四、说教法学法
步 认
五、说教学过程
识
六、说板书设计
七、说设计理念
第1页/共22页
教材分析
小数的初步认识是在学生熟练地掌握了分数的基 础上进行学习的内容。本节课主要是为学生准确地理 解小数的含义，也为今后学习小数的知识打下初步基 础。
《小数的初步认识》PPT—人教版小学数学小数的初步认识ppt教学8
青海省 面积最大
山西省
湖南省
5. 从图中你能知道些什么？和同学交流。
运动场的面积比生活 区的面积……
14
12
14
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 教学课 件8
16 面积最大
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 教学课 件8
2. 下面是从一幅中国地图上描下来的四个省的图形。哪个 省的面积最大，哪个省的面积最小？
江苏省 面积最小
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 教学课 件8
看不出哪一个 面积大。
重叠在一起也 比不出来。
可以……
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 教学课 件8
2 你能比较下面两个长方形面积的大小吗？
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 教学课 件8
你能通过数方格 比较大小吗？
红色长方形有16格，绿色长方形有 15格，红色长方形面积大。
1
看看黑板面和课本封面，说说哪一个面比较大，哪一个面比较小。
黑板面的大小是黑板面的面积，课 本封面的大小是课本封面的面积。 黑板面的面积比课本封面的面积大。
1
摸摸课桌面和椅子面，比比哪一个面积比较大，哪一个面积比
较小。
你能指出一些物体的面，
并比较它们的面积吗？
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 教学课 件8
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 教学课 件8
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 教学课 件8
3. 在纸上画一个平面图形， 再与同桌比一比，谁画 的图形面积大一些。
4人教版四年级数学下册《小数的初步认识》PPT课件共16页
10
(2)把1米平均分成100份，每份是1 厘米。 1厘米是 1米100，还可以写成0.01米。
3 厘米是 ((1米030，)) 还可以写成( )米0。.03
18 厘米是 ((11080米)) ，还可以写成( )0米.1。8 (3)王东身高1米30 厘米，写成小数是（1. 3）0 米。
❖ 做一做
❖ 做一做
看图比较下面各组数的大小。
2.5 ＞ 1.8
❖ 做一做
看图比较下面各组数的大小。
0.68 ＜ 0.86
四名同学跳远成绩统计表。
单位：米
请把前三名运动员的 名字写在领奖台上
张娟 2
王枫 1
李丽 3
你知道吗？
我国古代用小棒表示数，为了表示小数， 就把小数点后面的数放低一格。
例如，把 3.12 摆成
你知道吗？
在西方，小数出现很晚，最早使用小圆 点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。
现在，有一部分国家用小圆点“ .”表示 小数点，还有一部分国家用逗号“ ，”表 示小数点。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
4人教版四年级数学下册《小数的初步 认识》PPT课件
开学了，妈妈给小华买了一些文具。
书包 45元
文具盒 18元
彩笔 3.50元
橡皮擦 0.20元
铅笔 0.15元
日记本 3元
你能不能把这些文具标价 中的数分成两类？怎么分？
书包 45元
彩笔 3.50元
(2)把1米平均分成100份，每份是1 厘米。 1厘米是 1米100，还可以写成0.01米。
3 厘米是 ((1米030，)) 还可以写成( )米0。.03
18 厘米是 ((11080米)) ，还可以写成( )0米.1。8 (3)王东身高1米30 厘米，写成小数是（1. 3）0 米。
❖ 做一做
❖ 做一做
看图比较下面各组数的大小。
2.5 ＞ 1.8
❖ 做一做
看图比较下面各组数的大小。
0.68 ＜ 0.86
四名同学跳远成绩统计表。
单位：米
请把前三名运动员的 名字写在领奖台上
张娟 2
王枫 1
李丽 3
你知道吗？
我国古代用小棒表示数，为了表示小数， 就把小数点后面的数放低一格。
例如，把 3.12 摆成
你知道吗？
在西方，小数出现很晚，最早使用小圆 点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。
现在，有一部分国家用小圆点“ .”表示 小数点，还有一部分国家用逗号“ ，”表 示小数点。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
4人教版四年级数学下册《小数的初步 认识》PPT课件
开学了，妈妈给小华买了一些文具。
书包 45元
文具盒 18元
彩笔 3.50元
橡皮擦 0.20元
铅笔 0.15元
日记本 3元
你能不能把这些文具标价 中的数分成两类？怎么分？
书包 45元
彩笔 3.50元
《小数的初步认识》PPT—人教版小学数学小数的初步认识优质课课件12
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 精品课 件12
1
看图比较下面各组数的大小。
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 精品课 件12
0.7 ＞ 0.5
0.9 ＜ 1.2
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 精品课 件12
2
比较下面各组数的大小。
【重点】学会比较两个小数的大小的方法，能正确比较两个小数的大小。 【难点】体验小数比较大小策略的多样化。
比较下面各组数的大小。
126 ＞ 87 1327 ＜ 999
73 ＜ 79 759 ＞ 741
说一说你是怎样比较下面各组数的大小的？
126 ＞ 87 1327 ＜ 999
73 ＜ 79 759 ＞ 741
25.5元＞23.6元＞18.8元
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 精品课 件12
5 妈妈买水果花了15.6元，买蔬菜花了1.5元，买哪种物品花的钱多？
15.6元 ＞ 1.5元
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 精品课 件12
答：买水果花的钱多。
根据它们在尺子上的位置比较大小。
Байду номын сангаас
0.8米 8分米
1.1米 11分米
9分米 0.9米
12分米 1.2米
1、比较大小：
（1.2米）＞（1.1米）＞（0.9米）＞（0.8米）
2、根据大小排名次： 第一名 第二名 第三名 第四名 （小刚）＞（小强 ）＞（小林 ）＞（小明 ）
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 精品课 件12
小数的初步认识说课PPT课件
第16页/共22页
三、实践运用，巩固认识
我来填小数
１.
（
）元
３.用小数表示阴影部分
2.姚明身高２米２６厘米
也就是（
）米
小数（ ）
小数（
）
第17页/共22页
三、实践运用，巩固认识
我来做一做
1元是10角。
7角是
元，还可以写成（
）元。
1元是100分。
7分是
元，还可以写成（
）元。
1米是100厘米( ) 23厘米是 米，还可以写成（ ）米。
第12页/共22页
1米
0
10 20
30 40 50
60 70
80 90
100
1 厘米
(2) 把1米的线段平均分成100份，每份是多少厘米？ 1厘米用分数表示成多少米？用小数表示是多少米呢？ （小组内研究，再交流汇报。）
第13页/共22页
填分数 填小数 （3）3厘米= （ ）米=（ ）米
18厘米=（ ）米=（ ）米 (4)独立思考后再交流
设计意图：学生对于小数表示价格的实际含义有 所了解，通过比较分析可以加深他们对于小数的 进一步认识，同时也起到了训练思维的作用。
第11页/共22页
4、以米为单位建构小数与分数的联系
1分米 3分米
（1）把1米的线段平均分成10份，每份是多少分米？1 分米用分数表示成多少米？用小数表示成多少米？ 3分 米怎样用分数和小数表示？（小组研究、讨论、汇报说 说自己的理由，教师引导。）
探究。
第5页/共22页
一、创设情境，引入新课
教
学
二、联系生活，探究新知
过
程
三、实践运用，巩固认识
四、课堂小结，体验成功
三、实践运用，巩固认识
我来填小数
１.
（
）元
３.用小数表示阴影部分
2.姚明身高２米２６厘米
也就是（
）米
小数（ ）
小数（
）
第17页/共22页
三、实践运用，巩固认识
我来做一做
1元是10角。
7角是
元，还可以写成（
）元。
1元是100分。
7分是
元，还可以写成（
）元。
1米是100厘米( ) 23厘米是 米，还可以写成（ ）米。
第12页/共22页
1米
0
10 20
30 40 50
60 70
80 90
100
1 厘米
(2) 把1米的线段平均分成100份，每份是多少厘米？ 1厘米用分数表示成多少米？用小数表示是多少米呢？ （小组内研究，再交流汇报。）
第13页/共22页
填分数 填小数 （3）3厘米= （ ）米=（ ）米
18厘米=（ ）米=（ ）米 (4)独立思考后再交流
设计意图：学生对于小数表示价格的实际含义有 所了解，通过比较分析可以加深他们对于小数的 进一步认识，同时也起到了训练思维的作用。
第11页/共22页
4、以米为单位建构小数与分数的联系
1分米 3分米
（1）把1米的线段平均分成10份，每份是多少分米？1 分米用分数表示成多少米？用小数表示成多少米？ 3分 米怎样用分数和小数表示？（小组研究、讨论、汇报说 说自己的理由，教师引导。）
探究。
第5页/共22页
一、创设情境，引入新课
教
学
二、联系生活，探究新知
过
程
三、实践运用，巩固认识
四、课堂小结，体验成功
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（二）联系实际，探究新知 小练
3元5角 2角8分 1角5分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
元角分 3.5 0.2 8 0.1 5
五、说教学过程
（二）联系实际，探究新知
1、认识小数
1、认识小数 2、会读、写小数
2、以“元”为单位的小数的现实意义建构
3、以“米”为单位的小数的现实意义建构
（二）联系实际，探究新知 3、以“米”为单位的小数的现实意义建构
在主动探究感 联系生活实际， 知小数与分数联系 通过观察、比较、 的过程中，体会类 分析和归纳，会读、 比、归纳等数学思 会写一位小数，初 想，培养学生初步 步了解小数的含义。 的知识迁移和推理
能力
培养学生勇 于探索和自主学 习的精神；感悟 小数与生活的紧 密联系，培养学 生学数学的兴趣
说课内容
一
1米
（1）分米 （（110））米 01米
（二）联系实际，探究新知
1米
3 分米 3 10 米
0 3米
那7分米呢?
（二）联系实际，探究新知
3、以“米”为单位的小数的现实意义建构
（1）、生活举例 （2）、用小数表示分母是10的分数 （3）、用小数表示分母是100的分数
（二）联系实际，探究新知
1米
（ 1 ）厘米 （（1010） ）米 （ 0 01） 米
（1）、生活举例
（1）、生活举例
陆地上最大的动物是非洲象，它的高度 可达3.5米，重可达5.25吨。
刘翔110米栏成绩 十二点八八秒
姚明身高二米二十六厘米
？
（二）联系实际，探究新知
3、以“米”为单位的小数的现实意义建构
（1）、生活举例 （2）、感知用一位小数表示分母是10的分数
（二）联系实际，探究新知
说课内容
一
教材分析
二
教学目标
三 教学重难点
四
教法学法
五
教学过程
六
板书设计
五、说教学过程
（一）创设情境 诱发兴趣 （二）联系实际 探究新知 （三）总结延伸
1、创设情境
五、说教学过程
2、初识小数，导入新课
3 45 0 85 2 60
这样的数，我们叫做小数，“.”叫做小数点
五、说教学过程
（二）联系实际，探究新知
（二）联系实际，探究新知
1米
3 厘米
3米
100
0 03 米
那18厘米呢?
小结：小数点左边的数表示几米，小数点右边第一位表示多少 分米，小数点右边第二位表示厘米。
五、说教学过程
1 10
=（0.1 ）
4 10
＝ （0.4 ）
3 10
=（0.3 ）
巩固练习
5 10
6 10
＝ （0.5） ＝ （0.6 ）
1、认识小数
1、认识小数
认识小数各部分的名称:
整数部分
小数部分
3 45
小 数 点 读作： 三点二五
读小数时 你发现了 什么？
五、说教学过程
（二）联系实际，探究新知
1、认识小数
1、认识小数 2、会读、写小数
（二）联系实际，探究新知
2、认识小数，会读、写小数
0.8
0.56
0.04
7.06
26.4
120.6
教材分析
二
教学目标
三 教学重难点
四
教法学法
五
教学过程
六
板书设计
三、说教学重难点
重点
理解以元、米 为单位小数的 实际含义
教学重点
难点 理解以元、米 为单位小数的 实际含义
教学难点
说课内容
一
教材分析
二
教学目标
三 教学重难点
四
教法学法
五
教学过程
六
板书设计
四、说教法学法
教法：演示法 讲授法 谈话启发法 练习法 学法： 小组合作学习 自主探究学习
说课内容
一
教材分析
二
教学目标
三 教学重难点
四
教法学法
五
教学过程
六
板书设计
六、板书设计
小数的初步认识
3 45
读作：三点四五
整数部分
小 数
点
元 角分
5 . 9 8元
0 . 8 5元
2 . 6 0元 米
小数部分
5元9角8分 0元8角5分 2元6角0分
2米26厘米=2.26米
米 分米 厘米
18厘米= 0. 1 8
小数的读法：
读小数的时候，先读小数点左边的数， 按照整数的读法来读，小数点读作 “点”，小数点右边的数按照顺序依 次读。
写出下面小数
五十点三四 零点七八 六点零三 二百三十七点九
50.34 0.78 6.03 237.9
五、说教学过程
（二）联系实际，探究新知
1、认识小数
1、认识小数 2、会读、写小数
人教版小学数学三年级下册
小数的初步认识
说课人：李 琼
说课内容
一
教材分析
二
教学目标
三 教学重难点
四
教法学法
五
教学过程
六
板书设计
一、说教材
1.说教学内容 2.教学内容的地位和作用 3.教材简析
说课内容
一
教材分析
二
教学目标
三 教学重难点
四
教法学法
五
教学过程
六
板书设计
二、说教学目标
认知目标
能力目标
情感目标
2、以“元”为单位的小数的现实意义构建
（二）联系实际，探究新知
2、以“元”为单位的小数的现实意义建构
商品名称 价格/元 火腿肠 5.98 牛 奶 0.85 面 包 2.60
表示
5元 角9 元 角8
2元 角6
分8 分5
分
小结：以元为单位的小数，小数点的左边表示几
元，小数点右边第一位表示几角，小数点右边第二位 表示几分。
1米1=0(0 )厘米
4厘米（=（1040
） ）
米=（0.0 4
米14厘米（（=11040
） ）
米=0（.14
）米 ）
姚明的身高是2米26厘米
2米26厘米=（2.26）
米
小明的身高是1.42米 1.42米=( 1)米( 4)2厘米
五、说教学过程
（三）总结延伸
你今天学会了什么？大家一起总结。
请课后留心观察,在我们的生活 中还有哪些地方用到了小数?看 谁发现得最多。