教师年度考核方案
教师年度绩效考核方案
教师年度绩效考核方案教师年度绩效考核方案1推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。
为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。
一、师德表现(权数10分+奖励分)(无限制名额数)1、优秀(10分)：遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。
有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象；②有有偿家教、有偿补习现象；③有搞第二职业、影响本职工作的现象；④工作态度消极应付，接受任务推三托四；⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。
⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。
2、合格(8分)：遵守《师德规范》，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。
3、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。
有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：⑴严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；⑵同期违反计生政策，被查处者；⑶体罚、变相体罚学生，性质严重的；⑷严重失职，酿成重大责任事故的；⑸严重违反规章制度，教育不改的；⑹擅离职守，较长期不在岗的；⑺搞第二职业，严重影响本职工作的；4、奖励分：对响应上级号召，积极参加无偿献血者当季度可奖励1分，当季度帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1--3分。
(帮扶贫困生、捐资助学50元―99元得1分，100元―199元得2分，200元以上得3分)二、出勤情况(权数10分)学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。
教师请假1―2天须由校长批准，3天及其以上须由教育办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。
1、有下列情况者分别给予扣分。
①病假：当季度累计5天以上扣1分，长假(病假)不得分。
②事假；(不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假)：当季度累计请假3天以上扣1分，当季度累计一周以上不得分。
2024年教师年度考核方案
2024年教师年度考核方案一、考核背景和目标教师年度考核是对教师岗位履职情况的全面评价和总结，旨在促进教师的专业发展和提升教育教学质量。
2024年教师年度考核方案的目标是通过科学的考核方式和评价标准，对教师的教学能力、科研成果、教育教学改革、师德师风等方面进行评价，激励教师积极进取，提高教师队伍的整体素质和水平。
二、考核内容1. 教学能力考核：（1）教学质量：评估教师的教学效果和教学成果，主要包括教学设计的合理性、教学过程的有效性、学生的学习成效等。
（2）教学方法与手段：评估教师的教学方法是否多样化、灵活合理，教学手段是否丰富多样，是否能够激发学生的学习热情和主动性。
（3）课外活动开展：评估教师是否积极参与学校组织的课外活动，是否能够培养学生的综合素养和实践能力。
2. 科研成果考核：（1）科研项目：评估教师是否有参与科研项目，并评价项目的质量和学术水平。
（2）科研论文：评估教师在学术刊物上发表的科研论文数量和质量。
（3）学术交流：评估教师是否有参加学术交流会议、讲座等，并评价其学术影响力和学术能力。
3. 教育教学改革考核：（1）教育教学研究：评估教师是否积极参与教育教学改革研究，并评价其研究成果和对教育教学改革的贡献。
（2）课程建设：评估教师是否参与学校、年级、科组等课程建设工作，并评价其质量和创新程度。
（3）教师培训：评估教师是否参加教师培训及学习进修活动，并评价其培训效果和提升程度。
4. 师德师风考核：（1）教学态度：评估教师的教学态度是否认真负责、关爱学生、严谨科学。
（2）师德行为：评估教师的师德行为是否合规合法，是否严守教师职业道德和校规校纪。
（3）团队协作：评估教师是否具备良好的团队协作精神，是否积极参与教研活动和团队合作。
三、考核评价指标1. 教学能力考核：（1）教学质量：听课评价、学生问卷调查、教学成果展示。
（2）教学方法与手段：教学设计评估、教学观摩、教学录像分析。
（3）课外活动开展：学生社团活动参与情况、课外辅导情况。
优秀教师考核方案(精选10篇)
优秀教师考核方案(精选10篇)优秀教师考核方案篇1一、指导思想全而贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，规范考核程序，客观、科学地评价教职工一年来全面工作情况，有利于规范教师行为、充分调动广大教职工的主动性、积极性和创新性，全面提高教学质最，合力打造盐中品牌。
依据国家、省市有关法律、法规，结合高中教师工作实际，特制定本方案。
二、考核适用范围高中部全体科任老师。
三、考核形式及项目对每位老师实行百分制考核，一学期考核一次。
项目包括德（思想道德素质）(5分)、能（文化业务素质）(5分)、勤（教学行为规范）(5分)，绩（教学成绩）(20分)，廉（廉洁从教）（5分）和工作量（60分）六大项。
四、考核挂钩个人考核结果与教师绩效工资直接挂钩。
五、考核细则(一) 德（想道德素质）5分)1．加强政治学习、关心国家大事，忠诚教育事业，积极参加学校组织的政治学习、升旗等集体活动。
否则缺席一次扣1分。
请假者扣0.5分(公差除外)。
2．服从领导、团结协作、识大体、顾大局。
不服从领导，一次扣2分；煽动闹事，一次扣5分。
3．以情感人、以理服人、不体罚或变相体罚学生(打骂学生，让学生站在教室外而等)，发现一次扣1分；家长反映到领导处经核实无误后，一次扣2分；反映到上级部门或通过媒体曝光，给学校造成负面影响，一次扣5分。
4．该项考核扣至零分为止。
(二) 能（业务素质）5分)1、积极参加学校组织的各项业务培训活动、认真参加教研活动。
否则，缺席一次扣1分(公差除外)。
2、虚心学习、坚持听课、教龄三年以内，每周听课不少于3节；三年以上五年以下，每周听课不少于2节；五年以上，每周听课不少于l节。
以听课本笔记为准，少听一次扣0.5分。
3、加强课后反思、秋累，要求每位老师每学期最少上交3篇教学反思，少一篇扣1分，反思不认真，一次扣0.5分。
4、积极参加示范课、观摩课、优质课、研究课和教学能手评选等活动，凡参加者一人次奖励1分。
5、鼓励全体教师加强学术研究，踊跃发表论文，在市、省，国家级刊物发表者，分别奖励1、2、3分。
教师年度考核方案
教师年度考核方案一、考核目的教师年度考核旨在全面评价教师的教学工作，提高教师的教学水平，促进教师的专业发展，提升学校的教育教学质量。
通过考核，对教师的专业素养、教学能力、工作态度等进行全面的了解和评估，为教师的聘任、晋升、奖惩等提供依据。
同时，考核也是对学校管理水平、教育质量的一次检验，为学校的发展提供有力支持。
二、考核内容师德师风考核教师是否遵守教师职业道德规范，具备良好的师德师风。
包括教师的言行举止、廉洁从教、关爱学生、为人师表等方面。
教学工作量考核教师一学年的教学工作量，包括承担的课程门数、课时数等。
教学质量对教师的教学质量进行评估，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
通过学生评价、同行评价、领导评价等多种方式进行。
科研成果对教师的科研成果进行评估，包括课题研究、论文发表、教材编写等方面。
工作态度对教师的工作态度进行评估，包括工作责任心、团队合作精神、奉献精神等方面。
三、考核方式学生评价通过向学生发放问卷调查表或网上评价系统等方式，了解学生对教师的评价情况。
评价内容主要包括教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面。
学生评价在整个考核中占有一定的权重。
同行评价同行评价由同一教研室的教师相互进行评价。
评价内容主要包括教师的教学水平、专业素养、科研成果等方面。
同行评价在整个考核中占有一定的权重。
领导评价领导评价由学校领导或教研室主任等对教师进行评价。
评价内容主要包括教师的教学工作量、教学质量、工作态度等方面。
领导评价在整个考核中占有一定的权重。
自我评价教师本人对自己的教学工作进行总结和反思，形成自我评价报告。
自我评价在整个考核中不占权重，但可作为参考依据之一。
综合评价综合以上各项评价结果，对教师的教学工作进行全面的综合评价，得出最终的考核结果。
综合评价在整个考核中占有一定的权重。
四、考核结果与运用根据综合评价结果，将教师年度考核分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
优秀等级的教师将给予表彰和奖励，不合格的教师将进行整改和培训。
教师考核年度工作计划5篇
教师考核年度工作计划5篇教师考核年度工作计划篇1本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。
为了更好地服务教学工作，还需继续努力。
在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。
三、进修目标1、提高自己的教育教学专业水平。
2、丰富自己的教育教学理论素养。
3、综合提高自身素质。
4、丰富自己的文学素养。
5、提高自己的教室授课能力和创新能力。
6、提高自己的语文教学教研能力。
四、方法措施第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。
1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使教室教学效果更好。
2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。
3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的充电时刻。
4、利用一切资源，校内多向同事学习，并主动走出去，向教育界名师寻经问宝。
第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。
1、做一名善于反思，勤于积累的教师。
2、坚持认真撰写课后反思，并主动反馈于教学工作。
3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。
4、善于思考善于创新，主动探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。
第三、主动创造精彩的语文教室，主动展示自我。
1、在日常工作中，主动创造精彩语文教室，多打造精品，在此过程中，学习提高。
2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。
3、主动上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的教室授课水平。
第四、在教学中加强自己的教研活动，增强教育科研能力1、学校每周五的教研组活动按时参加，结合实际和校情学情进行教研。
2、在教研组活动中，主动提出问题，主动探讨问题解决方案。
3、主动参加教育主管部门组织的相关教研活动，虚心学习，提升自我素质。
教师年度工作考核方案
一、背景和目的教师的年度工作考核是对教师一年来的工作表现进行综合评估的重要环节，旨在加强对教师的管理与监督，促进教师的专业发展和提高教学质量，进一步推动学校的发展和进步。
二、考核内容1.教学工作（1）教学准备：包括备课、教案设计、课堂活动安排等。
（2）教学质量：包括教学目标达成情况、学生学习效果、教学方法和手段等。
（3）课堂纪律：包括学生的纪律表现、课堂秩序、学生迟到早退情况等。
2.师德师风（1）教师形象：包括仪表举止、言谈举止等。
（2）师生关系：包括与学生关系的融洽程度、师生沟通与交流情况等。
（3）教师廉政建设：包括是否存在违规行为和违规收入等。
3.教育教学与创新（1）教育思想：包括对教育理念的认识和对教育教学的思考。
（2）教育教学研究：包括教学研究成果、学科教研活动等。
（3）教育教学项目实施：包括参与及贡献。
4.教师发展（1）职业进修：包括参加研讨会、学术交流、培训班等情况。
（2）专业能力提升：包括教学经验总结、教学方法改进等。
（3）教师职称评定：包括申报、评审等情况。
三、考核方法1.考核工具（1）教学观察：由学校组织专业教师进行实地观察和评估。
（2）学生评价：由学生对教师教学进行匿名评价，评估教师的教学质量。
（3）教育教学与创新项目实施情况：由学校学科组、教务处对教师的及创新项目进行评估。
（4）教师经验总结：教师个人撰写年度工作总结，并与教研组、督导组进行交流与讨论。
2.考核流程（1）定期考核：学校针对全体教师定期进行考核，每学年末进行一次年度综合考核。
（2）案例分析：根据教师的教育实践案例，以小组形式进行案例分析和讨论。
四、考核结果和奖惩措施1.考核结果（1）优秀：在各项考核内容中表现突出，能够很好地完成教学任务，并具备一定的教育教学和创新能力。
（2）合格：在各项考核内容中表现一般，能够完成教学任务，具备一定的教育教学能力。
（3）不合格：在各项考核内容中表现较差，未能完成教学任务，或存在严重的违规行为。
教师年度考核方案优秀7篇
教师年度考核方案优秀7篇教师年度考核方案篇一学校工作是一项非常复杂的工作，由于学校学生教师人数多，到目前没有一项非常客观好测量的工具，现行的教师考核方案是20某某年教研室成立之前制定的，在当时的形势下，起到了一定的积极作用随着学校教学工作的发展，教育形势的变化，迫切需要有一个能够比较反映奋中实际和教师实际的教学评价标准，正确的合理的评价机制能调动广大教师积极性，能有效促进学校教学工作开展，反之，不科学不合理的评价方法会损伤教师积极性，因此，十分有必要重新修订教师工作考核方案，教师工作考核方案。
教研定认为教师考核应分工协作下五个部分。
一、办公室占4分，不变二、年级组占5分年级组工作的主要职能是管理，所以应对本年级组考核着重放在管理上，而不应是业务上，管理包括：①出勤，是否每天按时到校，无擅自离岗现象②上班期间是否过度娱乐，上网看电脑影响歌曲③是否认真备课，经常坐在办公室备课批改作业，还是闲聊④是否参加年级组会议活动，完成年级组交办的任务，如监考、按时阅卷⑤是否关心年级组工作，主动维持秩序，爱护公物，有节约意识，对学生有爱心，对所教班级工作热心，经常找班主任沟通。
三、政教处7分①是否完成全员育人任务1分②参加家长会1分③主动承担班主任工作3分，学校安排2分④写德育论文1分⑤师德师风好1分四、教研室30分（一）考核项目1、参加集体备课工作，承担集体备课任务（3分）2、课堂教学有教案，讲方法，效果好（3分）3、批改作业（2分）4、承担周练、月考命题任务（2分）5、参加循环听课（3分）6、听课笔记（1分）7、质量分析（1分）8、个人教学计划、总结（2分）9、撰写教学案例（2分）10、参加学术讲座培训（1分）11、读书笔记（1分）12、教学反思（1分）加分项目①能手赛（1分）②论文发表（2分）③课题研究（1分）④学术讲座（1分）⑤循环听课，大家评选优秀课要在全校讲示范课加2分⑥教案评比，优秀教案由教研室审核在全校展示语数外评2人，其他组1人五、教务处54分1、学生评价40分2、教学质量只看每次考试均分，优秀率，不参照以前，第一名10分、第二名8分，第三名6分，第四名4分，以后3分。
教师年度考核方案及评分标准
教师年度考核方案及评分标准一、教学质量考核1.教学目标明确:教学目标清晰明确，能体现课程大纲要求，符合学生实际需求。
⒉教学内容充实:教学内容能充分体现学科特点，满足学生需求，具有前瞻性和实用性。
3.教学方法灵活:能根据学生实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
4.教学态度认真:教学态度认真负责，能积极引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
5.教学效果良好:教学效果明显，能达到预期目标，学生能力得到提高。
二、职业素养评价1．师德师风良好:具有高尚的师德师风，严格遵守教师职业道德规范。
2．敬业精神强烈:具有强烈的敬业精神和职业责任感，尽职尽责地完成教学任务。
3．团队合作意识强:具有团队合作意识，能积极与同事合作，共同完成教学任务。
4．沟通能力良好:具有良好的沟通能力，能与学生、家长、同事有效沟通。
5．自我发展意识强:具有自我发展意识，能不断学习提高自己的专业素养。
三、科研能力评价1．科研成果丰富:在学科领域内具有丰富的科研成果，包括发表论文、获得专利、参与科研项目等。
2．科研水平高:具有较高的科研水平，能独立承担科研项目，解决本学科领域的核心问题。
3．科研成果转化能力强:具有较强的科研成果转化能力，能把科研成果转化为实际应用，为学科建设做出贡献。
4．科研合作意识强:具有强烈的科研合作意识，能积极参与国内外学术交流与合作。
四、学生满意度调查1．教学内容满意度高:学生对教学内容的满意度高，认为教学内容充实、实用。
2．教师态度满意度高:学生对教师的态度满意度高，认为教师认真负责、关心学生。
3．教学方法满意度高:学生对教学方法的满意度高，认为教学方法灵活、有效。
4．学习效果满意度高:学生对学习效果的满意度高，认为通过学习能提高自己的能力。
5．学习氛围满意度高:学生对学习氛围的满意度高，认为学习环境良好、氛围适宜。
6．作业与考试安排合理:学生对作业和考试安排的合理性感到满意，认为能起到督促和检验学习效果的作用。
2024年小学教师教学工作质量年度考核实施方案
2024年小学教师教学工作质量年度考核实施方案如下：一、考核目的年度考核的目的在于全面评估小学教师的教学工作质量，促进教师专业发展，提高教育教学质量，为学校的长远发展提供有效保障。
二、考核内容1. 教学成果：包括学生学业成绩、学生综合素质发展等方面的表现。
2. 教学过程：包括教学设计、教学实施、教学方法等方面的运用情况。
3. 教学反馈：包括学生评价、同事评价、家长评价等方面的反馈情况。
三、考核方式1. 定性评价：采用学生问卷调查、教师自评、同事评价等方式收集评价资料。
2. 定量评价：采用学生考试成绩、作业质量、课堂表现等数据进行统计分析。
四、考核标准1. 教学质量指标：包括教学内容的设计合理性、教学方法的多样性、课堂管理的效果等方面的指标。
2. 教学效果评价：包括学生综合素质的提高、学习兴趣的激发、学习能力的提升等方面的评价标准。
五、考核流程1. 提前通知：学校通知教师参加年度考核，并要求教师准备相关材料。
2. 考核实施：学校组织专家组对教师进行考核，听取教师的教学汇报，观摩教学课堂等。
3. 结果公示：学校将考核结果进行公示，并向相关部门报告。
六、考核结果处理1. 优秀教师：对于工作成绩突出的教师，学校将给予表彰奖励，并提供进修培训机会。
2. 合格教师：对于工作完成较好的教师，学校将进行业绩考核评价，为其提供改进建议。
3. 不合格教师：对于工作成绩不达标的教师，学校将制定更多的指导措施，提高其工作质量。
七、总结展望通过年度考核，学校将进一步提高小学教师的教学工作质量，促进教育教学改革，助力学校的不断发展。
让每一位教师都能在专业成长中取得更好的成绩，以优质的教育推动学校的蓬勃发展。
2024年教师年度考核方案标准版本
2024年教师年度考核方案标准版本第一章总则第一条为提高教师教学质量，促进教育教学改革，制定本方案。
第二条本方案适用于所有中小学教师的年度考核。
第三条考核目的是对教师的教学能力、教育教学经验和敬业精神进行全面评估，以便为教师的进一步发展提供指导和支持。
第四条考核结果将作为教师评聘、职称晋级以及奖惩的重要依据，考核结果将被上级教育行政部门和学校相关部门进行监督和存档。
第五条考核有以下几个层次：教育局级别考核、学校级别考核、专业领域考核。
第二章考核内容第六条考核内容包括但不限于以下几个方面：（一）教育教学能力：教师的授课方式和方法、课堂组织和管理、学生评价等方面的能力。
（二）教育教学经验：教师的教学研究、教学创新、教材编写等方面的经验和成果。
（三）教育教学质量：学生的学习成绩、评价和发展情况。
（四）教育理念和敬业精神：教师的教育观念、价值观和职业道德，以及参与学校和社会活动的热情和责任感。
第七条考核的具体内容和要求将由教育行政部门和学校相关部门进行制定和公布。
第三章考核方法第八条考核方法包括但不限于以下几种：（一）课堂观察：对教师的课堂教学进行观察和评价，评估教师的教学表现和教育教学能力。
（二）教学设计和教案评审：对教师的教学设计和教案进行评审，评估教师的教育教学经验和能力。
（三）学生评价：学生对教师的评价和反馈，评估教师的教学质量和敬业精神。
（四）教学观摩与交流：教师之间相互观摩和交流，学习借鉴教育教学经验和方法。
第四章考核周期和流程第九条每年都要进行一次年度考核。
第十条考核周期为一学年，具体考核流程如下：（一）学校确定年度考核的具体时间和人员。
（二）学校与教师进行考核约谈，明确考核的具体内容和要求。
（三）教师提交相关申报材料和教学资料。
（四）学校组织考核人员对教师进行考核。
（五）考核人员对教师进行评估，形成评估报告，并向教师反馈。
（六）学校组织考核委员会对评估报告进行审核和评议。
（七）学校根据评估报告结果决定教师的奖惩和评聘、职称晋级。
中小学教师考核方案模板范文5篇(精选)
中小学教师考核方案模板范文5篇（精选）中小学教师考核方案模板范文篇1一、指导思想：以国家规定的小学教师任职条件为依据，以建设一支师德高、师风正、师态慈、师志坚、师技精的教师队伍为目标，以加强学校的科学管理为保证，以培养德、智、体、美、劳全面发展的人才为方向，以全面提高四十八镇小学教育教学质量为宗旨。
二、考核目的：引入竞争机制，实行动态管理，做到奖优罚劣，优质优教，提高工作效率和学校整体办学水平。
三、考核原则：坚持公平、公正、公开的原则;坚持科学性和可行性、易操作性相结合的原则;坚持平时考核与阶段考核相结合的原则;坚持定量考核与定性.考核相结合的原则;坚持考核与聘任、晋职、评优、评先相结合的原则。
四、考核内容及总量指标分配：1、师德师风(10分)2、出勤(10分)3、培训学习(20分)4、教育科研及常规(20分)5、教学效果(40分)五、考核方式：(一)考核方法采取平时考核与阶段性考核相结合，每学期全面考核一次，平时检查、考核记入阶段性考核中。
(二)考核方式及要求：考核采取听、看、访、查、议的方式，经考核小组集体评议后定分(个别项目除外)。
考核评语及结果与被考核者见面，签字后有效。
无故不参加考核者按弃权处理，后果自负。
经批准的病事假、公出后要及时补考。
被考核者对考核结果不得无理取闹或犯自由主义，否则考核结果按末位处理，对考核中的疑难问题可向有解释权的负责人询问。
(三)、教学效果：套用教学质量评估办法进行评分。
六、加减分对象、依据、幅度为鼓励学校中层领导和教师积极工作，奖优罚劣，特作加减分规定。
(一) 中心小学中层领导担任主课教学工作的加2分。
(二) 学生流生一人，班主任扣2分，课任教师扣1分。
留级学生以及不办理转学手续、无回执的均按按流失生算。
(三) 培养特长生获省、市、县奖励的每生辅导教师加3、2、1分。
(四) 制做教具获省、市、县奖加3、2、1分。
(五) 体罚学生造成影响的全镇通报，师德修养项为零分。
教师专业技术职务年度考核方案
一、考核目的和意义教师专业技术职务年度考核是为了全面评价教师的专业技术水平和业绩，激励教师积极工作和不断提升自己的教学水平，促进教师个人发展和学校整体发展。
通过年度考核，可以及时发现和纠正教师工作中的不足，为学校的教学改进提供科学依据。
二、考核内容和标准1.教学业绩：包括教学指标完成情况、学生成绩和评价、教育教学和创新等方面。
2.教学研究：包括科研成果、著作和论文、教学研讨和交流等方面。
3.教育管理：包括教学管理、课题立项和管理、班级管理和学生指导等方面。
4.学科建设：包括学科建设和规划、教材教辅和课程开发等方面。
5.师德师风：包括师德评定、教育教学道德、教师形象和榜样等方面。
三、考核流程1.确定考核标准和权重。
根据学校的实际情况和教师职称要求，制定考核指标和权重。
2.收集必要的材料。
教师提交相关的教学成果、科研成果和其他相关资料。
3.考核组评估。
由评审组成员对提交的材料进行评估和打分，并且进行综合评价。
4.个别面谈。
针对评估结果，与教师进行个别面谈，了解教师的工作情况和需要改进的地方。
5.总结和评价。
对评估结果进行总结和评价，并给予相应的奖惩。
四、考核结果和奖惩措施1.考核结果等级划分。
根据评估结果，将教师的考核结果分为优秀、良好、合格和不合格。
2.奖励和荣誉。
对于考核结果为优秀和良好的教师，给予适当的奖励和表彰。
3.培训和提升。
对于考核结果为合格和不合格的教师，制定相应的培训和提升计划，帮助其改进工作和提高教学水平。
4.考核结果的运用。
考核结果可作为晋升职称、评选岗位和薪酬调整的参考依据。
五、考核结果的权威性和公正性为保证考核结果的权威性和公正性，考核评审组成员应具备一定的专业知识和评估能力，并且遵守道德和职业规范。
在评估过程中，应遵循公平、公正、公开的原则，确保每个教师都能得到公平和客观的评价。
六、考核结果的反馈和改进根据考核结果，及时为教师提供具体的改进意见和建议，协助教师制定个人的发展规划。
农村小学教师年度考核方案（精选10篇）
农村小学教师年度考核方案（精选10篇）农村小学教师年度考核方案（精选10篇）1一、指导思想：为进一步加强教师队伍建设，促进教师队伍素质的提高，客观公正地评价学校教职工的德才表现和工作实绩，激励督促广大教职工更加自觉地提高师德修养和专业素质，根据金坛区教育局有关文件精神，结合我校实际，经学校行政会通过，特制定我校教职工考核工作办法。
二、考核原则坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则；坚持领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合、学校考核与社会监督相结合的原则；坚持考核与奖惩挂钩的原则。
三、考核的范围和对象考核的对象和范围为12月底在编在岗的各类专业技术人员、行政管理人员、工勤人员。
四、考核的办法和程序考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与量化相结合的方法。
坚持和完善民主测评办法，提高测评的针对性，优秀的产生坚持由下至上的程序。
对教师注重综合评价、注重平时评价，确定考核等次。
学年度考核工作分三个阶段进行：第一阶段：成立考核小组，制定年度考核方案。
1.考核领导小组：组长：王小俊副组长：刘小卫成员：许战光胡伯明王照虎李俊华高雅婧朱琳娜史文娟2.形成考核方案：结合学校特点，在考核对象、测评标准、测评方法和考核程序、时间安排等方面，制定具体实施方案。
3.优秀等次比例：根据区教育局坛教人字〔〕5号文件，我校考核优秀分配名额为5人。
其中，学校正校级领导由教育局考核确定等次，优秀等次不占单位优秀分配名额。
第二阶段：实施年度考核工作与日程安排。
考核实施时间为1月6日---1月18日。
1.1月6日召开教师年度考核工作领导小组会议。
2.1月6日学校制定并公布教师年度考核工作方案和具体程序，领取教职工年度考核有关材料（领取时间另行通知）。
3.1月8日教师上交工作成绩单，由组长汇总电子稿下班前交办公室。
4.1月10日中午召开教师年度考核工作会议，分组进行个人述职，并进行民主评议，按照小组人数的25%为基准，确定小组考核“优秀”教师的推荐名单。
2024年学校教师年度考核方案
2024年学校教师年度考核方案
如下：
一、考核标准
1. 教学成绩：包括学生成绩提升情况、教学效果评估等。
2. 教学能力：评估教师的课堂授课水平、教学方法等。
3. 师德师风：考核教师的师德操守和师德师风建设情况。
二、考核方法
1. 学生评价：采用学生对教师的评价作为一个重要的考核指标。
2. 教学观摩：组织专家对教师的授课进行观摩评议。
3. 教育教学督导：通过学校教研组织的教育教学督导来评估教师的教学水平。
三、考核内容
1. 教学成绩：教师需根据学生的实际水平，制定个性化的教学计划，提高学生成绩。
2. 教学能力：教师应不断提升自己的教学水平，更新教学方法，提升教学质量。
3. 师德师风：教师应树立正确的师德观念，言行举止符合师德规范，起到楷模作用。
四、考核结果处理
1. 优秀：优秀的教师将得到奖励和荣誉称号。
2. 合格：合格的教师将受到培训和指导，帮助提升自身教学水平。
3. 不合格：不合格的教师将进行警告处理，如情节严重，将给予相应的处罚，直至解聘。
五、考核周期
1. 每年进行一次年度考核，及时发现问题，加强师德师风建设。
2. 对于教学成绩不理想的教师，可以根据实际情况进行阶段性考核。
以上便是2024年学校教师年度考核方案的具体内容，希望各位教师能够严格按照此方案要求，努力提高教学水平，为学校教育事业的发展做出积极贡献。
教师年度考核实施方案
教师年度考核实施方案教师年度考核实施方案(通用13篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的教师年度考核实施方案，欢迎大家分享。
教师年度考核实施方案1为切实贯彻上级主管部门规定的绩效工资发放精神，落实校园教育教学工作质量考核方案，本着奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，以及对教师的评价体现出公正、公平和公开的特点，到达进一步调动广大教师的工作用心性，实现校园各方面工作再上新台阶的目标，特拟订“新甸镇小南院绩效考核实施方案”。
方案提交教代会讨论透过后随即生效。
具体资料如下：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，增强办学活力，全面提高教育教学质量，进一步推进校园内部管理体制改革，充分调动教师工作的用心性和创造性，逐步构成内部激励机制和约束机制，充分发挥绩效工资的激励作用。
二、制定方案原则1、坚持“多劳多得”“优劳优酬”“不劳不得”的原则。
打破平均主义，按工作职责、岗位目标完成状况，在考核的基础上，确定教师的绩效工资待遇。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效考核的全过程要公示，切实做到公平、公正。
3、坚持“科学合理”的原则。
教师绩效考核实施方案要力求科学合理。
三、成立绩效考核领导小组组长：白正桓副组长：王志敏成员：张学俭及各年级班主任四、绩效考核资料及量化计分办法教师个人绩效考核满分100分。
（一）德（10分）1、拥护党的领导，认真贯彻执行国家教育方针政策，自觉遵守国家法律、法规。
2、热爱本职工作，模范遵守教师职业道德规范，谈吐、仪表、举止礼貌大方。
不赌博，不酗酒，不骂人，不搬弄是非，不挑拨离间，在校期间不做与教育教学活动无关的事。
3、关心爱护学生，尊重学生家长，不驱赶差生，不体罚或变相体罚学生，不乱收费，不擅自或变相向学生推销各种资料及其它学习用品。
不让学生为自己办私事。
4、服从领导，团结同志，顾全大局，维护其他教师在师生中的威信，关心群众，维护校园荣誉。
教师年度考核方案
教师年度考核方案教师年度考核方案（一）为了加强教育教学工作管理，调动教师工作积极性，根据上级有关文件精神并结合我校实际情况特制定本办法。
一、考核范围：在职全体任课教师。
二、考核内容及评价标准（一）思想政治表现1、考核内容：政治素质、思想作风、道德修养等。
具体看：是否热爱祖国，遵纪守法，拥护和贯彻党的路线方针政策；是否热爱教育事业，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德和社会公德。
2、定性评价标准（1）有下列情况之一者为不合格：a、有违犯宪法、法律行为，证据确凿，受到司法机关拘留收审者；b、违反四项基本原则，在学生中散布对党的路线、方针、政策有严重抵触的言论，造成不良影响者；c、体罚或侮辱学生，影响恶劣者；d、品行不良，人格或行为有悖于社会公德和教师职业道德，有损教师形象，造成恶劣影响者；e、由于失职，给学校或师生造成严重损害和严重影响者；（2）有下列情况之一者不能评优：a、有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象，或歧视后进生者；对学校造成不良影响者；b、未经学校许可，在学生中乱订资料、乱收费，造成不良影响者；c、传播流言蜚语，挑拨离间，影响他人团结或在发生争吵时负有主要责任者；d、未经请假，无故不参加应该参加的活动、会议、学习，年度累计5次以上者（含5次）；e、不认真履行岗位职责，经常迟到、早退甚至无故旷课2节以上者；f、外借、内退、待岗人员一般不能评优。
（3）定量评价标准（5分）能否积极参加上级和学校组织的各项政治活动，能否坚持写读书笔记，心得体会。
在思想作风整顿中表现如何，成绩如何。
A、5B、4C、3D、2.5（二）履行职责情况（20分）1、考核内容：履行教育教学工作的责任感、计划性、积极主动性、配合协调性。
具体看：教师对教育教学工作是否认真负责，积极主动，能否做到有工作计划、总结，对业务勤于探索和钻研、精益求精，热爱学生，循循善诱，遵守纪律，忠于人民的教育事业。
2、评价标准：①服从工作安排，履行工作职责，遵守学校纪律，获基本分3分。
小学教师年度考核实施方案
小学教师年度考核实施方案一、背景小学教师年度考核是学校管理的重要组成部分，旨在全面了解教师的教育教学能力、工作态度和职业素养，为教师的专业发展提供指导和帮助。
为了提高教师年度考核的实效性和公正性，结合我国教育改革的要求和学校实际情况，特制定本实施方案。
二、指导思想1. 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持德才兼备、以德为先的原则。
2. 坚持公平、公正、公开的原则，客观评价教师的工作表现，为教师提供发展机会。
3. 注重教师的专业成长，引导教师不断提高教育教学能力和综合素质。
4. 强化考核结果的应用，充分发挥考核的激励和约束作用，促进学校教育教学质量的提高。
三、考核内容1. 思想政治素质：包括教师的政治立场、职业道德、廉洁从教等方面。
2. 教育教学能力：包括教师的教学设计、课堂教学、作业批改、学生辅导、教育教学研究等方面。
3. 工作态度：包括教师的出勤情况、工作积极性、责任心、团结协作等方面。
4. 职业素养：包括教师的仪表仪态、语言表达、沟通能力、创新能力等方面。
四、考核程序1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，总结自己的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生评价：学生对教师的教学能力、工作态度、职业素养等方面进行评价。
3. 同行评价：教师之间的相互评价，了解教师在教育教学工作中的表现。
4. 领导评价：学校领导对教师的政治素质、工作表现、专业能力等方面进行评价。
5. 考核小组评价：由学校成立的考核小组对教师进行全面评价。
6. 结果公示：将考核结果进行公示，接受教师和社会的监督。
五、考核方法1. 定量考核：对教师的教学成绩、学生满意度等进行量化评分。
2. 定性考核：对教师的政治素质、工作态度、职业素养等方面进行定性评价。
3. 综合评价：将定量考核和定性考核相结合，形成综合评价结果。
六、考核结果的应用1. 作为教师职称晋升、职务聘任、表彰奖励的重要依据。
2. 作为教师培训、专业发展的重要参考。
2024年小学教师教学工作质量年度考核实施方案
2024年小学教师教学工作质量年度考核实施方案一、考核目标小学教师教学工作质量年度考核的目标是全面评价教师的教学水平、教育教学态度、教育教学方法等方面的表现，促进教师专业成长和提高教学质量，为学校发展提供优秀的教师资源。
二、考核内容1. 教学设计和备课水平2. 教学实施和教学效果3. 学生评价和家长评价4. 教学反思和自我学习能力5. 教育教学研究和教师交流三、考核方式1. 考核指标确定根据教学工作的特点和学校的实际情况，结合教学常规、课堂观察、学生评价等多种方式确定考核指标，确保考核的全面性、客观性和公正性。
2. 考核材料准备教师需要准备一份详细的教学设计和备课记录，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等等。
教师还需要准备一份教学实施记录，记录教学过程中的关键环节、教学亮点、教学难点等方面。
此外，学生评价和家长评价也是考核的重要材料，教师需要做好相关调查和记录。
3. 考核过程和方式考核过程由小学教育教学研究中心负责组织和管理。
考核一般分为两个阶段：初步考核和终期考核。
初步考核阶段，教师需要提交相关材料，并接受学校教研组织的专家评审和评分。
专家评审主要从教学设计和备课水平、教学实施和教学效果等方面进行评价。
终期考核阶段，教师需要进行教学展示，包括课堂观察和教学实践。
课堂观察由教研组织的专家进行，包括教学设计和备课水平、教学实施和教学效果等方面的评价。
教学实践由学校的教师组织进行，主要通过观摩他人课堂、开展教学改进活动等方式来评价教师的教育教学研究和教师交流能力。
四、考核标准和评分考核标准和评分由学校教研组织的专家制定和管理。
根据考核内容和考核指标，确定相应的权重和评分细则，确保评价的科学性和准确性。
五、评价与奖惩考核结果将形成书面报告，并报学校教务处备案。
教务处将根据评价结果，按照学校相应的评价奖惩标准，确定奖励和惩罚措施。
对于考核合格的教师，将给予相应的奖励和荣誉；对于考核不合格的教师，将给予相应的惩罚和帮扶。
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六鲁完小教师工作考核方案为进一步加强六鲁完小学校内部管理，规范教师考核工作，调动广大教职工的工作积极性，奖勤罚懒，奖优罚劣，有利于教师坚守工作岗位，履行岗位职责，提高工作质量。
根据县教育局和乡教育办公室的工作安排，结合我校实际情况，特制订本方案。
一、考核原则
1、激励性原则考核工作要有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，使满劲，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于克服管理机制中的平均主义倾向，推进学校内部管理的改革；有利于全面贯彻教育方针，提高教育教学质量。
2、全面性原则在考核中应坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，以物质奖励为辅，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。
二、考核内容
考核内容分政治思想及师德修养、学识水平及业务进修、教学工作、教育工作、教育教学研究与培养教师和工作负荷等方面进行。
考核总分100分，考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
根据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖金发放的依据；教师年度考核等第按教育局名额，分班主任和其他教师两组按一定的比例由成绩从高到低依次排列。
三、考核方法
1、成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。
考核小组成员名单：
组长：陈改林
副组长：代永刚
成员：熊文彬李联芬唐燕
2、一般可采取观察、听课、座谈、民意测验与查阅备课笔记、听课记录、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出勤记载、学生评价、家长评价等有关资料相结合的方法进行考核。
3、考核工作中要充分听取学校领导、同行教师、被考核教师本人以及学生和学生家长的意见。
四、考核程序
1、各校在本细则的基础上制订考核方案，由学校考核小组结合教师自评、负责部门评、学生评、家长评等进行综合考核，经各校校长核实，报中心校考核领导小组审核，最后经镇中心校校长室、党支部批准并公示。
2、学期教师奖励等，在教师考核量化的前提下，经各校组织讨论，经完小考核小组核查，报中心校校长室批准发放。
3、编制内职工、或教师兼教学以外工作的，认真完成本职工作的，取全镇教师考核结果的平均值。
六、考核结果
1、考核结果通知教职工本人核实，有关情况要进行反馈，并进行公示。
2、考核结果应实行“四挂钩”：与奖金发放、年终节支奖、业务考核和年度考核等第直接挂钩，作为教师各级各类评先评模和职务晋升等教师考核重要依据。
3、实行“一票否决制”，当年度考核等第直接定为不合格。
具体为：
（1）因失职而造成工作上重大失误和责任事故的；
（2）政治立场不坚定，政治上有越轨行为的；
（3）有矿工行为的；
（4）师德失范、形象不正，校内外影响恶劣的；
（5）无辜拒绝参加考核的；
（6）受党纪政纪处分或被追加法律责任的（警告处分的另作酌情处理）；
六鲁完小
2019.9
六鲁完小教师工作考核方案
六鲁完小
2019.9。