谈情感因素对学生学习的影响

谈情感因素对学生学习的影响

情感是成功教学的第一要素。在现代教学过程中，教师——学生的链条，体现的不再仅仅只是简单的教和学的关系，它体现的首先应是人和人之间的社会关系。教师只有以人为本，尊重学生，热爱学生，这才是现代意识。而数学教学，它的目的就是通过数学学习培养学生的人和人的语言交际能力，因此，如何融洽师生关系，提高学生学习数学的积极性是我们必须要研究的课题。

一、教师首先必须通过自身高尚的师德、优秀的品质、广博的知识和较强的能力来影响和感化学生，使学生产生对数学的兴趣。兴趣是最好的教师，兴趣是智慧的源泉，俗话说，爱乌及乌，学生只有喜欢老师，才会喜欢数学。

先说师德。一个优秀的教师，心中必须有爱。陶行知说“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。“爱”是我们成功教学的保证，我们只有把爱的阳光照耀在每个学生身上，学生才会毫无保留地来回报我们，如果老师在脑海里只是教鞭和戒尺，这是教育的悲哀。同时，作为一名教师，我们要以身作则，为人师表，因为榜样的力量是无穷的。古人云“学高为师，身正为范”；孔子云“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”，我们只有作好表率，我们才会树立起威信。

一名好的教师，还必须要有宽容、豁达、乐观向上的优秀品质，教师精神饱满，热情洋溢，可以激发学生积极向上，可以培养学生良好的心理品质。

二、课堂教学是教学过程的主环节，在课堂教学中建立一个和谐的氛围，使学生具有活跃的思维、高涨的热情是至关重要的，这就要求我们做到：

（一）正确使用课堂用语，礼貌对待每一位学生，上课前一句“同学好”；学生帮了忙，一句“谢谢”；老师说错了话，一句“不好意思”等等都可以让学生真切得感受到老师的可敬和可亲。

（二）对学生少批评，多鼓励。应坚持鼓励性原则，不断增强学生的自信心，最大限度调动学生学习英语的积极性。

在学生的表达中，无论是板演、复述或口头解题，我们应多鼓励，“好”“非常好”等词的使用，看似简单，实则对学生起到不可估量的作用；另外，我们不要频繁纠错。

（三）寻找和学生的共同点和学生产生共鸣。现行教材内容丰富多彩，我们完全可以从中寻找到和学生共同的话题。比如学习概率，我们可以谈体育比赛的输赢率问题。这些都可以缩短师生间的距离，使师生关系更加融洽。

三、作为学习主体的学生个性迥异，程度不一，要想发挥指导作用，就应对学生一视同仁，倾注如同父母般的爱，使他们能克服种种心理障碍，在学习中发挥聪明才智，这就涉及到一个普遍性的问题——差生问题。

所谓的差生，是指学习有困难的学生。其实，这些学生不愿受别人的伤害，也不愿去伤害别人。他们渴望善良、信任、宽松、和谐、正常的人际关系，而有的教师对学生困难缺乏爱心和责任感，对他们和学习不闻不问，一抓住他们的小辫子就紧揪住不放，总是不断地寻找学生的缺点，学生一旦犯错，老师轻则指责谩骂，重则大打出手，毫无顾忌地贬低和伤害着学生自尊，侮辱着学生的人格，不去体察他们带给学生的痛苦。肉体的创伤是看得见的，也是可以愈合的；而心理上的创伤是看不见的，留下的阴影是很难抹去的。日久天长，他们怎样唤起学生对他们的尊重，更别谈什么热爱学习了。一个优秀的教师，应用放大镜去找学生的优点，而不是用显微镜去找学生的缺点，更不能动不动就讽刺挖苦学生，爱迪生小时候被老师讥刺为“弱智儿”，但就是这个“弱智儿”成了人类历史上伟大的发明家。其实，如果一个教师习惯于讽刺挖苦学生，这只能说明这个老师的无能、无知和不道德。一个真正的优秀教师，必定会在有意无意之间，以一种崇高的人格风范来昭示和影响自己的学生，在这样的教师手里，没有也不可能有教不好的学生。

对于差生，我们必须要有爱心，要适度宽容，要允许其犯错误，甚至一再犯错误，我们要善于发现学生的闪光点，不断发现学生的优势，并引导学生发挥优势，从而使其逐渐向优等生过渡，培养其对学习的兴趣。

总之，要想使学生在学习过程中发挥其主体作用，我们应一视同仁，应用强烈的事业心和责任感，热爱心生、热爱教育事业，真正做到和学生坦诚相待，真诚交流，切实缩短师生距离，使学生在愉悦、轻松的和谐氛围中主动地去学习。

冬天走了，春天还远吗？

抓好学生的思想，提高他们的境界，是打开通往成功之门的金钥匙。周恩来总理说过：为中华崛起而读书！素质教育就解决了这个问题。学生们不再是学习的奴隶，身心的解放给他们释放激情提供了更加广阔的空间，笑容，活力都回来了，看他们那样，我们老师也深深的松了一口气，教育的又一个春天来了！我也深感欣慰。

工作近十年，我的身心很疲惫。学校看升学率，家长看成绩，社会看影响。重重压力接踵而来，比旧社会的三座大山尤有过之！素质教育实施以来，我们都焕发第二春！学生自由空间大了，学习优化组合，时间合理分配，全面提高，我们老师的压力也减轻了。学生的身体也很健康，不会这病那病的。毛主席说过“一个好的身体是革命的本钱”。素质教育帮助学生提高了单位时间效率，学到的东西也大大的增多了，没有压力下，也愿意去学了。我的一个学生说：没有背后的眼睛，心就放开了，精力更集中了，学东西也更快了。成绩的隐秘，也让好多学生挺起了腰板，不再自卑，不再沉默，有的是无上的干劲！用他（她）们的话说：冬天过去了，我们的春天来了！

人的差异是意志的差异

人与人之间的差异，往往并不是能力、素质、教育等方面的差异，而是内在意志的差异，只是因为意志比较弱，才会有那么多失败者，而那些意志坚强的人才是少数的成功者。

心理学家劳尔说：“随着年龄的增长，我越来越体会到，人与人之间、弱者与强者之间、大人物与小人物之间最大的差异就在于意志的力量，即所向无敌的决心，一个目标一旦确立，那么，不在奋斗中死亡，就要在奋斗中成功。具备了这种品质，你就能做成在这个世界上可以做的任何事情。否则，不管你具有怎样的才华，不管你身处怎样的环境，不管你拥有怎样的待遇，你都不能使一个两脚动物成为一个真正的大写的人”。

意志坚强的人，完全有能力超越环境和自身不利因素的阻力。

贝多芬30岁便失去了听觉，听不见哪怕是一个音节，但他仍为世界谱写了宏伟壮丽的《第九交响乐》。当他指挥这首乐曲的时候，他既不看乐谱，也听不到下面演奏出来的旋律，完全凭自己的记忆和感觉指挥。他的面部表情专注如一，身体随着音乐的流淌舒展自如。音乐声令听众们陶醉，为他坚强的意志力和超人的音乐天赋四次鼓掌。警察不得不过来制止观众的行为，（在当时的德国，只有皇族出场才鼓掌三次。）因为观众给了他无上的赞誉。托马斯·爱迪生是聋子，他要听到自己发明的留声机唱片的声音，只能靠用牙齿咬住留声机盒子的边缘，通过头盖骨受到的震动，才得到声响感觉。

美国科学家弗罗斯特教授历经25年，硬是用数学方法推算出太空星群以及银河系的活动、变化。但他却是个盲人，一点看不见他终生热爱的天空。

爱尔兰著名作家、诗人布朗，一生中写出了五部巨著，令人惊叹的是，这些著作全是用左脚趾写成的，其间的艰辛可想而知。

布朗生下来就全身瘫痪，头、身体、四肢不能动弹，不会说话，长到五岁还不会走路，但他会用左脚趾夹着笔在地上乱画。在母亲的耐心教导下，布朗学会了26个字母，并对文学产生了浓厚的兴趣。

布朗克服因身体残疾而带来的不便，他用超出常人的意志，进行刻苦顽强的训练，学会了用左脚打字、画画，也开始了作文和写诗。他进行写作时，把打字机放在地上，自己坐在高椅上，用左脚上纸、下纸、打字、整理稿纸。经过艰苦的努力，终于创作了大量的文学作品。尤其是他的自传体小说《生不逢辰》面世后，轰动了世界文坛，被译成了15国文字，广泛流传，并且拍成电影鼓舞着世界人民。

这位一生都在与残疾作顽强斗争的伟大诗人和作家，在他短暂的一生中，一直都在写作。直到他48岁告别人世前，还最后完成了小说《锦绣前程》，为我们留下了宝贵的精神财富。

如果你常常觉得自己的条件不够好，那么，从这些人身上，你应该找到真正的差距，你缺乏顽强的意志。意志，帮助我们克服困难；意志，帮助我们抗拒阻力；意志，陪伴我们走向成功。

谈心工作三步曲

谈心能否顺利进行并且达到预期的效果取决于很多因素，其中最重要的一个因素在于我们和学生之间的沟通质量。在心理上，在情感上都要高质量的沟通。怎样才高质量的沟通？怎样去做？从心理学来说，应从三个品质方面去做：真诚，尊重，共情。