大班语言《我和我的老师》教学设计
大班语言公开课教案：我和我的老师
大班语言公开课教案：我和我的老师1. 教学目标本节课的教学目标为：•让学生了解老师的职业和工作内容；•通过展示老师在工作中的形象，让学生建立正面的师生关系；•提高学生的口语表达能力，让学生能够用简单的语言表达自己的意见和感受；•培养学生的团队合作意识和交流能力。
2. 教学准备•大班教室或多媒体教室；•教师用于演示的PPT；•学生用于填写反馈表和记录笔记的纸笔。
3. 教学过程3.1. 学生成为老师首先，教师可以穿着正式的教师装扮出现在课堂上。
教师可以向学生介绍自己的工作，比如教什么科目，在哪个学校教书等等。
接着，教师可以邀请一些学生来“模仿”自己，要求他们穿上类似教师装的服装，用类似教师的口吻来自我介绍。
这一环节的目的是引出本节课的主题，即“老师和学生之间的关系”。
3.2. 展示老师的形象接下来，教师可以通过PPT或其他媒介，展示一些老师在工作中的形象。
这些形象可以是老师在上课、布置作业、批改作业等场景下的照片或视频。
在展示这些形象的同时，教师可以向学生解释老师进行这些工作的原因以及过程，使学生了解老师在工作中所做的一切。
3.3. 联系师生关系接下来，教师可以和学生交流，要求学生分享自己对老师工作形象的印象和感受。
通过这样的交流，教师可以让学生了解自己和老师的关系并加强学生对教师的信任感。
在这个环节中，教师可以采用开放的口语问答形式，让学生自由表达自己的想法和感受。
3.4. 学生合作演绎老师工作接下来，教师可以让学生分组，每组分配一个特定的情景，例如老师要求学生完成作业、学生不遵守纪律、学生需要求助等，让学生创造出一个短小的剧情来演绎这种情景。
在这一部分中，教师可以为学生提供必要的指导和建议，帮助学生更好地理解老师与学生之间应该建立的关系，以及老师在自己的工作中面临的挑战和解决方案。
3.5. 总结与反馈在教学过程的最后一部分，教师可以向学生发放反馈表，让学生填写对本节课的意见和建议。
可以将这些反馈表作为下一步的改进计划和教学目标的衡量标准。
大班语言公开课教案《我和我的老师》
大班语言公开课教案《我和我的老师》一、教学目标：使幼儿树立尊重老师、爱护身体的课堂意识。
二、教学重点：培养幼儿与老师互动、尊敬、关爱的情感。
三、教学难点：通过情感互动，达到尊重老师、理解老师，学会表达和沟通。
四、教学方法：情景教学、游戏教学、讨论式教学。
五、教学预设：1. 预先准备“我和我的老师”的图片及道具。
2. 教师化身成小朋友的形式，与小朋友一起唱游并互动。
3. 手偶教具。
四、教学内容：1、入门引导（5分钟）在幼儿已经熟悉的儿歌“小老师”中引入，让小朋友们轻轻松松地进入本次主题内容：“我和我的老师”。
2、讲故事（20分钟）故事情节：小朋友们正在课堂上听着老师的讲解，但其中的一位不小心跌倒撞伤了手臂，老师马上把孩子送到医院治疗，当孩子好转后，整个班级都感到十分欣慰和感激。
孩子们在日常生活中，不断受到老师的指导和帮助。
爱护老师不仅是表示对老师的感激之情，更是一种对自己行为的约束和规范。
在面对老师时，要懂得尊敬、礼貌而不失亲切与友爱。
3、讨论交流（25分钟）老师简单地向幼儿们详述平时因为忘了带擦子而被老师批评的经历，引导幼儿们讨论出类似的情况，并鼓励他们分享自己在学习乃至生活中受到老师帮助和支持。
4、活动游戏（20分钟）(1) “找老师”活动小朋友在教师的引导下到小区园地、公园等地寻找并认出老师，同时提醒他们在路上的小心、安全。
(2) “画老师”活动根据老师的描述，小朋友画出自己想象中的老师，再在幼儿园展览区域展示。
五、结束语介绍人物角色是幼儿探寻世界的一种途径，它激发了幼儿的思维，也帮助他们更好地理解自己与周围环境。
与老师之间的互动沟通可以帮助幼儿建立自我学习知觉和应对能力，塑造更为健康、积极乐观和自信的性格特质。
小朋友们明白了老师给予他们的爱和关怀，更要珍惜父母和老师的呵护、关爱，认真学习，长大成为更为优秀的人。
大班优秀社会教案《我和我的老师》
大班优秀社会教案《我和我的老师》一、教学目标1.了解教师职业的基本特征，了解教师的日常工作内容；2.让学生明白老师是他们的师长和朋友，学会互相尊重，合作共赢；3.学生通过学习，能积极参与班级协作，营造一个和谐的学习氛围。
二、教学内容1.什么是老师2.老师的工作内容3.老师为什么值得我们尊重三、教学重点1.了解老师的日常工作内容，引导学生更好地理解教师职业的特点；2.如何和老师相处，让学生学会互相尊重和合作四、教学方法1.讲授课程内容，结合具体的案例和生动的教学形式；2.通过问答、小组讨论等互动方式激发学生的参与积极性；3.要求学生布置作业，促进学生思考，营造积极向上的学习氛围。
五、教学过程第一步：清楚老师的定义老师是指在学校或其他教育机构中教授学科知识或技能的专业人员。
学生一般将老师视为师长和朋友。
学生对老师有一定的期望和要求，而老师也经常在全体师生面前担当模范的角色。
第二步：了解老师的工作内容老师的工作内容主要包括以下几方面：1.教学：包括教学计划的安排制定，课程的准备授课，作业的批改讲解；2.学生管理：管理、指导、关注学生的学习和生活，开展班会、主题班会等活动；3.组织管理：组织完成各项教育教学和社会活动，维护学校文化和学校纪律；4.教育研究：关注并参与教育改革和教育研究。
第三步：老师的价值和意义老师是我们的老师和朋友，他们对我们的成长、修养和思想道德具有非常重要的影响。
他们不仅传递知识和技能，更是以身作则，引导我们树立正确的价值观和人生观。
在生命的某些时刻，老师的影响是无法替代的。
他们帮助我们认识自己和发现自己的特点，丰富我们的人生经验，带领我们走向成功之路，是我们扎实、深刻地感受和理解人生道路的宝贵指引。
六、教学总结本课程的主要目标是让学生明白什么是老师，了解老师的工作内容，明白老师为什么值得我们尊敬。
在教学过程中，我们通过讲授、互动、思考、讨论等多种方式，引导学生实现良好的学习效果。
希望同学们能够积极参与课堂讨论，理解老师的悉心关怀和指导，发现自己的优点和潜力，激发个人能力。
大班语言公开课教案《我和我的老师》
大班语言公开课教案《我和我的老师》教学内容本节课是大班语言公开课，主题为《我和我的老师》。
通过该主题，让孩子们了解学校的老师，认识教育的重要性，培养孩子们敬爱老师的情感，倡导和谐校园文化。
教学目标1. 在情感上：让孩子们通过课堂活动和亲身体验，建立爱护老师，关爱同学，尊重他人，礼仪待人的良好情感，促进教育场所的和谐氛围。
2. 在知识上：让孩子知道老师是什么，老师的监护职责，了解学校生活的基本规则以及班级协作共同的分工制度等。
3. 在能力上：培养幼儿的语言表达能力、社会交往能力、理解和思维能力、文化意识以及创新意识等能力。
教学过程1. 热身活动：自我介绍教师与孩子们进行自我介绍，倡导孩子们互相认识，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 讲故事：《我的老师》通过讲述一个孩子如何认识老师的故事，让孩子们了解学校老师的职责和作用。
同时，鼓励孩子们在学习过程中勇敢地提出问题和寻求帮助，积极培养孩子自我探索、自我学习的习惯。
3. 美术创作：画一张关于我和老师之间的画孩子们将老师和自己的形象一起画出来，包括表情、衣服和动作，让孩子们表达出关爱老师、尊重老师的情感，建立和老师和同学的和谐关系。
4. 角色扮演：模拟上学教师为孩子们模拟上学的过程，让孩子们在模拟中了解学校的规矩，了解老师的监护职责，以及课堂礼仪等方面的知识。
5. 绘本阅读：《谁是老师》教师带领孩子们一起阅读《谁是老师》这本绘本，让孩子们了解到老师在学校中的重要性，同时也让孩子们进一步认识到自我身份意识。
6. 故事串讲：《粉笔和橡皮擦的故事》通过这个故事，引导孩子们了解各类文化元素，增加孩子们和社会交往的能力。
结语通过这样一次主题为《我和我的老师》的公开课，我们希望让孩子们进一步认识到教育的作用和重要性。
同时，倡导孩子们关爱老师，尊重他人，礼仪待人，共建和谐校园文化。
我和我的老师大班教案
我和我的老师大班教案引言：老师是我们学生成长道路上最重要的引路人，他/她们的教导与关怀塑造了我们的人格与未来。
本教案将探讨我和我的老师之间的互动与学习经历，并提供一些针对大班教学的有效方法与实践建议。
一、课堂氛围的营造1.指导学生建立积极向上的心态，鼓励他们表达自己的观点和情感。
2.利用教具、故事、游戏等多种方式呈现课程内容，激发学生的学习兴趣。
3.组织学生间的合作活动，培养他们的团队合作精神和交流能力。
二、师生互动的促进1.在课堂中给予学生足够的关注和肯定，鼓励积极回答问题和参与讨论。
2.鼓励学生提出问题，并在问题解答中引导他们思考和发散思维。
3.创设学生与老师面对面交流的机会，建立师生之间的互信关系。
4.倾听学生的意见和建议，尊重他们的思考，共同探索学习的乐趣和方法。
三、课堂教学方法的优化1.针对大班教学的特点，运用多媒体技术，结合图文并茂的教材，提供更直观的学习资源。
2.使用小组讨论、角色扮演、故事演绎等活动来激发学生的学习兴趣和主动参与度。
3.利用家庭作业、小组问卷调查等方式检测学生的学习效果，为个别学生提供更有针对性的辅导。
四、与家长的合作与沟通1.定期召开家长会议，与家长分享学生的学习情况和进展。
2.将学生的学习反馈、自评和目标设定传达给家长，鼓励家长参与学生的学习过程。
3.建立家校沟通平台，及时解答家长的疑问与关注。
五、个别关怀与辅导1.关注每位学生的学习进程和个性特点，给予他们个别辅导和关爱。
2.针对学生不同的学习能力和兴趣，提供多样化的学习资源和教学方式。
3.发现学生的优点和潜力，并鼓励他们发展自己的特长与才能。
总结：通过以上的方法和实践建议，我们能够在大班教学中创建一个积极、互动和高效的学习氛围。
在这个过程中，学生会感受到老师的关爱和教导，老师也能够发现和发扬学生的优点与潜力。
这样的师生关系将使学生在学业上有更好的表现，同时也培养他们成为心智健全、具有创造力和独立思考能力的人才。
幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思（五篇模版）
幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思《大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。
2.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1.《我和我的老师》教学挂图语言CD2.幼儿学习资源活动过程：1.引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。
2.根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。
(1)引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。
幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。
引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。
教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。
(2)以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。
3.重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?(教案出自：快思老.师教案网)激发幼儿敢于保护老师的情感。
4.完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。
5.师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。
教学反思：活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
活动时，首先，我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。
当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。
大班语言公开课教案《我和我的老师》
大班语言公开课教案《我和我的老师》一、教学目标1.培养学生良好的师生关系，建立和谐的课堂氛围；2.提高学生的口语表达能力和团队协作能力；3.帮助学生学会礼貌用语，增强自我管理能力。
二、教学准备1.教具：PPT、黑板、笔；2.教材：《我和我的老师》话题相关的绘本或故事书；3.文具：学生用的绘画纸、彩色笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引入教师和学生之间的关系，向学生提问：“你们有没有老师？你们和老师之间是什么关系？为什么要尊敬老师？”•引导学生回答，并与学生一起总结学生与老师之间的关系，培养良好、互相尊重的师生关系。
2. 学习和练习（30分钟）•呈现绘本或故事书《我和我的老师》，给学生讲述故事的内容，引起学生的兴趣。
•向学生介绍并练习对老师的常见问候语和礼貌用语，例如“早上好！老师。
”、“谢谢老师。
”、“请你讲一下。
”等。
•小组活动：将学生分成小组，让每个小组创造一个小故事，其中包括学生和老师之间的交流，小组之间进行展示比赛。
3. 分享和总结（10分钟）•让学生轮流与全班分享自己的创作故事，引导学生用礼貌用语对同学进行评价和鼓励。
•引导学生总结今天学到的内容，帮助他们认识到尊重和礼貌的重要性，并强调良好师生关系对学习和成长的积极影响。
4. 课后拓展（5分钟）•鼓励学生带回家继续创作关于学生和老师之间的故事，并写下自己对老师的感谢之词。
四、教学反思和改进此次教案通过绘本和小组活动的结合，旨在培养学生良好的师生关系，并提高他们的口语表达能力和团队协作能力。
教学中，学生积极参与活动，表达能力有明显提升，对老师的尊重和感激之情更深。
然而，对于一些较内向的学生，需要更多鼓励和引导，让他们敢于表达自己的想法。
下次教学时，可以增加一些角色扮演的环节，让学生更好地参与到教学活动中来。
幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思《我和我的老师》本节幼儿园大班语言公开课的主题是《我和我的老师》，旨在通过多种活动和讨论，让孩子们了解和欣赏老师的角色，培养他们对老师的尊敬和感激之情。
通过这个主题，我们希望能够拉近师生之间的距离，让孩子们感受到老师始终是他们身边的朋友和引导者。
一、导入（10分钟）1. 环境准备：在教室内贴满老师的照片，可以是全体老师的集体照，也可以是每个老师的个人照片，让孩子们可以认出并说出老师的名字。
2. 教师引导：教师向孩子们介绍今天的主题，同时鼓励他们回忆起在幼儿园生活中与老师共度的美好时光，例如：老师们的笑容、耐心的倾听、丰富的故事等。
二、活动一：画出你最喜欢的老师（20分钟）1. 教师指导：教师向孩子们发放纸和彩色笔，并给出一些提示词，例如：笑容、衣服、发型等。
鼓励他们先用铅笔将自己最喜欢的老师的形象勾勒出来，然后再使用彩色笔填充颜色。
2. 分享展示：鼓励孩子们展示他们的作品，并邀请他们向全班介绍自己画的老师。
同时，教师也可以就孩子们的作品给予积极的评价和肯定。
三、活动二：我是小记者（30分钟）1. 小组合作：将孩子们分成小组，每个小组选择一个小记者代表，负责采访老师并记录下来。
提供一些问题的指导，例如：你最喜欢的老师是谁？为什么喜欢他/她？老师给你们带来了哪些改变和影响？2. 分享讨论：小组的代表将采访结果向全班分享，并让其他孩子补充自己与老师之间的故事和感受。
四、活动三：绘本阅读《谢谢老师》（20分钟）1. 教师讲解：教师向孩子们介绍这本书的内容和主题，并鼓励他们仔细观察书中的插图，理解故事中师生之间的互动和情感表达。
2. 分组阅读：将孩子们分成小组，每个小组选择一位成人朗读故事并引导孩子们进行讨论。
讨论问题可以包括：书中的老师和孩子之间的关系如何？孩子们在故事中学到了什么？他们觉得故事中的老师和自己的老师有什么相似之处？五、活动四：表演小短剧《一个特别的老师》（30分钟）1. 小组分工：将孩子们分成小组，每个小组分别扮演老师和学生的角色。
大班语言公开课教案《我和我的老师》
大班语言公开课教案《我和我的老师》一、课程背景大班语言公开课教学是幼儿园教育中的重要内容之一，通过公开课的方式，提升教师教学水平，激发幼儿学习兴趣，完善教育教学质量，拓宽教育教学观念和思路，高效地传递知识。
本公开课主题为“我和我的老师”。
二、教学目标•通过亲身体验，激发幼儿对教师的知识、技能以及品德方面产生的兴趣。
•培养幼儿的社交技能，提升其团队合作能力和自信心。
•将道德教育融入语言教育中，引导幼儿树立正确的师生关系观念，促进幼儿的品德素养。
•激发幼儿相互尊重的意识，培养良好的互助互爱的精神，掌握正确的交际礼仪。
三、教学内容1. 热身活动课前，老师可以通过一些特别有意义和具体的活动，调动幼儿课前兴趣。
比如，老师和幼儿一起玩“石头、剪刀、布”，树立课前互动氛围。
2. 引入新知识通过展示一些课外生活中与老师相关的活动、日常，并引领幼儿开始探索老师的话题，引起幼儿们对老师的兴趣。
可以对幼儿提问：“你都会做什么事情？”“老师平时给你们做什么？”引导幼儿思考和讨论。
然后让幼儿一起来说出老师没有做到的事情，类比自身的行为。
3. 主要内容老师可以为幼儿讲述自己的故事或大班生活中的趣事，引起幼儿对老师的兴趣。
同时，老师也要多与幼儿互动，尝试和幼儿们共同完成一些简单的活动，如做手艺等。
这样的互动能够让幼儿感到温馨和亲切，促进教师学生之间密切的互动和交流。
4. 总结回顾在完成故事分享和活动后，老师可以对幼儿进行激励，肯定幼儿的表现，带领幼儿总结学习到的新知识，强化幼儿对老师的认识。
同时，引导幼儿对老师的微笑、体贴和付出表示感谢。
四、教学重点•培养幼儿的社交技能，提升其团队合作能力和自信心。
•将道德教育融入语言教育中，引导幼儿树立正确的师生关系观念，促进幼儿的品德素养。
•激发幼儿相互尊重的意识，培养良好的互助互爱的精神，掌握正确的交际礼仪。
五、教学方法本课程采用互动式教学，通过亲身体验，激发幼儿对教师的知识、技能以及品德方面产生的兴趣。
大班语言公开课教案《我和我的老师》
大班语言公开课教案《我和我的老师》一、教学目标知识目标1.学生能够熟练掌握本课内容中出现的生词和短语。
2.学生能够正确朗读本课内容中出现的句子。
3.学生能够听、说、读、写本课内容中出现的句子。
能力目标1.学生能够提高口语表达能力，自信地与同伴交流。
2.学生能够理解并回答老师提出的问题，积极参与课堂互动。
3.学生能够在教师指导下完成相关练习，提高语言运用水平。
情感目标1.培养学生和老师之间良好的师生关系，增强班级的凝聚力。
2.提高学生学习语言的积极性和兴趣，培养学习英语的兴趣。
3.让学生意识到和教师以及同伴之间的交流是互动的，共同体验互帮互助的快乐。
二、教学重点和难点教学重点1.生词和短语的学习掌握，强化学生的词汇量。
2.正确的朗读和理解本课内容中的句子。
3.学生与教师及同伴良好的交流和互动，促进课堂氛围和谐。
教学难点1.学生如何用口语表达全句。
2.学生理解课文细节，并且回答问题。
三、教学方法和过程安排教学过程安排第一步：导入1.让学生看图片，引导他们讲述图片内容。
2.通过引导学生讲述图片内容，激发出学生与老师的互动交流。
第二步：呈现1.分段给出课文内容，教师和学生一起读。
2.指导学生学习生词和短语的发音和意义。
3.让学生读单词，并根据单词写句子。
第三步：互动1.让学生在小组内共同讨论课文内容，根据老师提出的问题进行回答。
2.老师引导学生用英语完成对话，并纠正学生的发音和语音表达。
第四步：作业布置1.要求学生将学到的句子和单词写在练习册上，巩固学习完成。
2.让学生下节课带自己制作的课件来班级分享。
教学方法1.通过让学生观察图片，引起学生的兴趣，激发他们的英语学习积极性。
2.通过小组讨论和互动，引导学生参与课堂，并提高学生在听、说、读、写等方面的表达能力。
3.通过英语对话互动，培养学生用英语交流的自信和能力。
四、教学评价学生评价1.学生的参与积极性很高，基本能理解老师讲的内容。
2.学生口语表达与听力能力有了一些提升。
幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思一、教学目标•培养幼儿爱护老师、尊重老师的观念；•提高幼儿语言表达能力及交际能力；•通过互动交流，增强幼儿自信心和情感体验；•通过活动，让幼儿能够理解和接受不同的观点。
二、教学准备•班内照片；•教具：水彩笔、彩纸、圆珠笔；•阳光儿歌CD。
三、教学内容及步骤1. 导入（10分钟）•通过阳光儿歌CD欢乐热身，激发幼儿学习的兴趣。
2. 正文（40分钟）（1）老师与我（10分钟）•向幼儿展示班内老师的照片，介绍老师们的名字，让幼儿了解老师；•请幼儿在彩纸上画出自己最喜欢的老师，鼓励幼儿讲述自己为什么喜欢这个老师。
（2）我和老师的互动（10分钟）•向幼儿展示班内老师与幼儿的照片，让幼儿回忆自己与老师之间的互动；•鼓励幼儿用文字和画画的形式表达自己与老师之间的互动。
（3）做小故事（10分钟）•老师讲述一个关于自己与老师之间的故事，鼓励幼儿一同讲述自己与老师之间的小故事；•激发幼儿语言表达和交际能力。
（4）角色扮演（10分钟）•鼓励幼儿扮演自己和老师的角色，通过角色扮演，让幼儿学习尊重老师、关心老师。
3. 结束（10分钟）•小结本节课的内容，让幼儿总结自己在本节课中学到的内容；•反思本节课的不足和问题，并思考下一步如何改进。
四、教学反思本次公开课取得了一定的教学效果。
优点是总体上气氛高涨，幼儿们积极参与互动，在绘画和角色扮演的环节中表现较为出色。
但也存在一些问题，例如在讲述小故事的环节中，幼儿的表述能力有限，有些幼儿也表现出害羞、抵触等情绪。
在下一节课教学中，可以采用更多真实生活案例来引导幼儿语言表达，调动幼儿情感，提高幼儿主动参与的积极性。
同时，在呈现教具时也可以采用更丰富的方式来丰富幼儿学习的情境。
大班语言公开课教案：我和我的老师
大班语言公开课教案：我和我的老师一、教学目标本次公开课的教学目标是通过展示和讲述我和我的老师的关系，让大班学生了解并发展他们与老师之间的积极互动。
二、教学准备•PPT幻灯片•小黑板或白板•教学素材：学生照片、学生和老师合照、学习资料、教室布置等三、教学内容和步骤1. 导入活动 (5分钟)•创设一个温馨的氛围，让学生们感受到老师的关爱和温暖。
•与学生们亲切打招呼，问候他们，并鼓励他们积极参与本节课。
2. 展示学生与老师的照片 (10分钟)•展示学生与老师合照，引导学生们认识自己和老师之间的亲密关系。
•鼓励学生们分享与老师一起学习和成长的美好时光。
3. 介绍学生的经历和收获 (15分钟)•让学生们轮流分享自己在老师指导下取得的进步和收获。
•引导学生们描述自己和老师之间的关系，如：老师是他们的好朋友、知心大哥哥或大姐姐等。
4. 知识讲解和互动问答 (20分钟)•通过PPT和互动问答，向学生们介绍老师的身份、职责和工作内容。
•解答学生们提出的问题，帮助他们更好地理解老师的工作。
5. 学生互动环节 (15分钟)•分组进行小组讨论，让学生们共同思考并分享一个与老师合作解决问题的情景。
•每个小组分享一下他们的想法和感受。
6. 总结和回顾 (10分钟)•总结本节课的主要内容，强调学生们与老师的默契和合作是取得成功的重要因素。
•回顾学生们在互动环节中的表现，并展示他们的创造力和合作精神。
四、拓展和巩固活动•建议学生们回家后与家长分享今天的学习活动，并鼓励他们和家长一起思考和讨论“我和我的老师”的重要性。
五、教学反思此次公开课旨在加强学生与老师之间的互动和合作意识。
通过展示和分享学生们与老师的亲密关系，并结合知识讲解和互动问答，激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，学生们踊跃参与，表现出很高的热情和合作精神。
但也发现部分学生对于老师职责和工作内容的理解还不够深入，需要在后续课程中进一步加强相关知识的讲解和引导。
大班语言教案我和我的老师教案及教学反思
大班语言教案：我和我的老师——教案及教学反思一、教案1.1 教学目标1.能够用正确的语音、语调和节奏朗读和模仿常用英语单词和句子。
2.掌握一些简单的英语表达方式，如问候、介绍和自我介绍，以及表达感应和愿望的常用语句。
3.能够在多种交际场合中进行简单的交流，如学校、家庭、公共场所等。
1.2 教学重点掌握日常生活中常用的英语单词、短语和句子，能够在实际交流场合中使用。
1.3 教学难点英语语音、语调和节奏的准确掌握，以及多种场合的日常英语口语交流能力的提高。
1.4 教学方法任务型教学、沉浸式教学和多种形式的语言交际练习。
1.5 教学资源智能教育平台、英语口语指导书、英语句式分析等教学资源。
1.6 教学步骤时间教学内容教学形式10分钟兴趣调动及听力训练课堂互动20分钟语音和语调练习小组互动30分钟口语表达及模仿沉浸式教学10分钟教师点评及反思教师介入二、教学反思本次教学是我第三次上大班英语课，主要是为了帮助孩子们通过模仿、练习和语境理解等方式，提高他们的英语口语能力。
在教学过程中，我发现以下几点值得不断努力和完善：2.1 增强兴趣，积极参与在教学前的兴趣调动中，我应该更加充分地了解学生的兴趣和爱好，并多采用各种形式的互动、游戏和竞赛等，从而使学生们更加积极地参与到教学中来。
在课堂互动环节，我也应该更加主动地引导学生们自我表达，鼓励他们勇于开口，放手尝试，不断锻炼自己的英语口语能力。
2.2 突出语音、语调和节奏的训练在语音和语调的练习中，我应该更加注重教学的重点和难点，例如英语中的重音、语调和节奏等，重点区分辅音和元音的发音区别，通过模仿和跟读的方式，让学生们逐步形成正确的发音习惯。
2.3 多样化交流和沉浸式练习在语言交流和沉浸式练习中，我应该更加灵活运用各种形式的实践活动，例如角色扮演、对话练习、情景模拟等方式，让学生在实际交流场合中进行多样化的英语口语练习。
同时，我也应该注意培养学生的英语阅读和写作能力，提高他们的英语综合能力。
大班语言《我和我的老师》教学设计
微课《我和我的老师》教学设计课例名称：微课《我和我的老师》学校姓名：山东省滨州市阳信县河流镇刘庙学校幼儿园教师姓名：王坤霞学段及年级：幼儿园大班学科：语言教材版本及章节：明天出版社（2013年8月第1版）大班（上）主题一我是大班哥哥姐姐次主题二我的老师教学活动一教学目标：1.理解散文诗《我和我的老师》的内容，并能有感情地朗诵。
2.感受“我和我的老师”间的美好，萌发师幼之间相互关爱之情。
教学重、难点：借助画面理解散文诗内容，学习有感情的朗诵《我和我的老师》学情分析：与老师共处了2年时间左右的大班幼儿“能初步感受文学语言的美”（《3-6岁儿童学习与发展指南》），对自己与老师在一起的点点滴滴有较为深刻的印象，对老师有着深厚的情感。
散文诗《我和我的老师》所描写的是师幼间美好生活的经典场景，幼儿凭借自己的生活经验，在看到表意的图片时能很自然的唤起相关的回忆，并且较容易的用自己的语言描述其中的故事。
大班幼儿的语言仍以口头语言为主，而散文诗则是融合了诗的表现性和散文描写性的一种文体，语言具有凝炼、生动、优美的特点。
生活与文学两者间内容的相似及语言特点的差异恰巧形成了一个大班幼儿语言发展的“最近发展区”。
教学方法：情景教学法：微课程“我和我的老师”创设了巫婆封印老师和小朋友间的美好，小朋友闯关解除封印的故事情景，幼儿在“爱”老师的情感的激励下，带着任务积极主动的开启活动。
程序教学法：活动一开始就明确指出解除封印要经过“答”“听”“说”三关，且在活动过程中循环使用，帮幼儿形成思维程序，利于幼儿的思维，推动活动的开展。
榜样示范法：活动主体部分插入了真实的幼儿分段朗诵散文诗的视频，为观看微课的幼儿树立了榜样。
教学过程：一、引起注意故事开启、情景助推，激发幼儿活动兴趣。
师幼美好生活被善妒的巫婆封印在五张图片中，并派有“小喇叭”镇守，小勇士需依次闯过五张图片中“小喇叭”设置的“答”“听”“说”三关才可解救“美好”。
二、呈现内容（一）段落一，1.观察图片回答问题：“小朋友的手在摸什么？老师在干什么？”2.倾听表意图片中隐藏的师幼间的“美好”——我的老师有着黑黑的头发，我经常愿意去摸摸它。
幼儿园大班语言我和我的老师教案,幼儿园大班语言我和我的老师教案设计
幼儿园大班语言我和我的老师教案,幼儿园大班语言我和我的老师教案设计幼儿园大班语言活动教案幼儿园大班语言活动教案篇1 活动目标通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。
通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。
幼儿园大班语言活动教案篇1 活动内容：童话故事《去年的树》活动目标发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。
培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。
教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
幼儿园大班语言活动教案篇1 活动目标：能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。
感受照片所表现内容的多样性。
体验与人交流的快乐。
我和我的老师幼儿园大班社会教案萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。
活动准备ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜（手工作品）。
幼儿园大班我的老师教案1 活动目标：了解人物漫画的绘画特点，尝试用漫画的方法画自己的老师。
(重点) 能发现每位老师的不同之处，用漫画中夸张的表现手法体现老师的主要特征。
(难点) 喜欢用漫画的手法向老师表达自己的敬爱。
幼儿园大班散文诗《我和我的老师》课件：PPT《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜(手工作品)。
活动重、难点重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。
幼儿园大班散文诗《我和我的老师》课件幼儿园大班散文诗《我和我的老师》课件：PPT《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜(手工作品)。
活动重、难点重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。
萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
活动准备PPT《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜（手工作品）。
幼儿园学前_1我和我的老师教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计: 活动名称：《我和我的老师》年龄段：5-6 岁（大班）领域：语言活动目标：1、通过欣赏散文诗，了解诗歌中的内容。
2、初步尝试用“当……的时候，我的老师……”的句式仿编诗歌。
3、激发幼儿对老师的敬爱之情，能大胆说出自己对老师的爱。
教学重点：通过欣赏散文诗，了解诗歌的内容，尝试以“我的老师.......... ”的句式说一句完整的话。
教学难点：引导幼儿根据“当……的时候，我的老师……”的句式来进行创编诗歌。
发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：PPT课件，轻音乐：《雪的梦幻》，小星星道具等。
活动过程：一、开始部分：教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的诗歌，（出示主题《我和我的老师》，幼儿尝试读出来。
）你来说说你的老师是什么样子的？有什么特点？你和老师在幼儿园都做了哪些事情？二、基本部分：1 、欣赏诗歌，了解诗歌内容。
1）出示课件，师朗诵诗歌的前四段内容，请幼儿认真倾听。
2）请幼儿说说诗歌中老师在做什么？（教师根据幼儿的回答出示相应的图片）。
2、再次欣赏诗歌，尝试用“我的老师”句式说一句完整的话。
1）请幼儿说说诗歌中重复的句子有哪些？教师再次朗诵诗歌，让幼儿认真倾听。
2）引导幼儿知道诗歌的句式结构：小朋友们有没有发现，这首诗歌的每一句都是用“我的老师 ........ ”的句式来说的。
3）出示老师的样貌图片，请幼儿根据图片内容，利用“我的老师”的句式说一句完整的诗歌。
3、分组比赛。
1）请幼儿四人为一组进行比赛，每组分别用一种颜色作为小组的代表色。
2）请幼儿利用“我的老师”说一句完整的话，比比谁说的正确、完整。
3）加深难度。
请幼儿利用“当的时候，我的老师” 创编诗歌。
4、观看视频：《我和我的老师》三、结束部分：交流小结，幼儿分别对老师说一句自己的心里话。
四、活动延伸：请幼儿回到教室后，将自己的心里话说给老师听，给老师画一幅画或者动手做一件小礼物送给老师。
学情分析：大班幼儿的年龄特点处于想象力非常丰富的时候，具有了一定的知识积累和经验积累，他们最熟悉的人是老师，对于老师他们总是有着敬爱之情，因此，对本节课的学习应在具体情境支持下，以直观的事物形象和幼儿熟知的人物为感知理解的对象，活动中，呈现课件、直观的图片形象的展示以及观看视频等方式能较好的吸引幼儿的注意力，调动幼儿积极主动的参与活动，另外，用比赛的形式穿插在活动中，更能激发孩子们的学习兴趣，帮助幼儿更好的掌握所学内容。
幼儿园大班优秀社会教案《我和我的老师》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《我和我的老师》含反思一、教学背景幼儿园大班，授课时间为40分钟，教学主题为社会教育——《我和我的老师》，教学目的是，让孩子们了解到老师在生活中的紧要性，让孩子们能够敬重老师、珍惜老师，认得到本身是老师的小帮手，在幼儿园里，大家要公正相待，和顺相处。
通过对这一课题的探究学习，让孩子们能够理解，老师不仅仅是把握学问的人，还是充分爱心、能够帮忙孩子的人。
二、教学目标学问与技能：通过老师与孩子们的互动，让孩子们了解老师的工作内容、工作方式，能够认得到老师在幼儿园中的紧要角色和责任。
过程与方法：通过在班级中的课堂活动，让孩子们感受到老师为他们带来的爱心和帮忙，让孩子们学会敬重老师，学会团队合作，加强大家的凝集力和集体荣誉感。
情感、态度与价值观：让孩子们学会敬重老师，学会敬重每一个人，发扬团队精神，加强相互理解和相互帮忙的气力，养成健康的社会价值观。
同时让孩子们了解到本身是老师的小帮手，认得到本身对于老师和班级是有积极影响的。
三、教学内容与组织（一）、前期准备1、游戏：让孩子们在课前交流与游戏中放松心情，顺当进入状态。
2、庆祝活动：让孩子们能够感受到班级和老师是一起成长的，需要大家的团队和齐心协力才能成功。
（二）、教学过程1、导入老师和孩子们相互问候、相互交流、相互共享，让孩子们感受到，老师一直在关注他们，希望他们能够健康欢快地成长。
2、呈现老师通过图片和实物等方式，向孩子们呈现老师的工作场所，让孩子们了解老师的日常工作内容和工作方式，让孩子们学会敬重老师，也同时让孩子们感受到班级和老师是一起成长的集体。
3、练习老师与孩子们一起完成一些互动游戏和活动，让孩子们感受到老师为他们带来的爱心和帮忙，让孩子们学会敬重老师，认得到本身是老师的小帮手，在幼儿园里，大家要公正相待，和顺相处。
这些互动游戏和活动可以是：①老师请孩子们帮忙整理桌子椅子等②让孩子们画上本身和老师的合影③老师请孩子们完成小动作的互动游戏④老师请孩子们跳舞等体育运动4、深化在互动游戏和活动中，老师让孩子们了解到，老师不仅是把握学问的人，还是充分爱心、能够帮忙孩子的人。
大班我和我的老师教案
大班我和我的老师教案教案主题：我和我的老师教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解老师对他们的重要性，培养学生对老师的尊敬和感激之情。
2. 增强学生对学校生活的认同感和归属感。
3. 培养学生团结友爱、互助合作的意识和能力。
教学准备：1. 视频资源：《我们与老师的故事》2. 材料准备：课堂展示板，PPT幻灯片，课堂活动材料。
教学过程：Step 1 引入（10分钟）1. 向学生展示一段视频《我们与老师的故事》。
2. 引导学生观看视频后分享感受，提问学生认为这个视频想要传达给我们什么信息。
Step 2 学习（20分钟）1. 呈现 PPT 幻灯片，介绍老师的重要性和影响。
2. 分组讨论：学生分成小组，讨论在学校生活中自己和老师之间有哪些交流和互动，包括上课、课外活动等方面。
3. 邀请学生分享小组讨论结果，鼓励学生分享自己与老师之间的互动和故事。
Step 3 拓展（10分钟）1. 引导学生思考：在学校生活中，我们除了学习知识之外，还有哪些可以感谢老师的方面？2. 分组讨论：学生继续在小组内对问题进行探讨，并列出感谢老师的方面。
3. 邀请学生分享小组讨论结果，重点强调学生要珍惜老师的辛勤付出和给予。
Step 4 巩固（20分钟）1. 分发课堂活动材料，让学生以小组为单位完成活动。
2. 活动内容：学生通过填写问题卡片，写下对自己最感激的老师是谁，为什么感激他/她，以及学到了什么等方面进行思考并展示。
3. 鼓励学生展示自己的卡片，互相倾听和分享。
Step 5 总结（5分钟）1. 引导学生回顾本节课的学习内容，强调老师对学生成长的重要性。
2. 鼓励学生通过日常行为表达对老师的感谢之情。
3. 结束课堂。
拓展活动：1. 学生可以选择一位自己感激的老师，写一篇感谢信或制作一张感谢卡片送给老师。
2. 学生可以在课后拍摄一段关于自己与老师之间的互动的短视频，并在班级或学校内进行展播。
我和我的老师大班教案
我和我的老师大班教案一、教学目标本节课的教学目标是帮助学生了解老师在大班教学中的角色和责任，并学习如何与老师合作和互动，以促进学生在大班教学中的学习效果。
二、教学内容1.老师在大班教学中的角色和责任–老师是指导学生学习的重要角色，负责制定教学计划和教学目标。
–老师需要创造积极的学习环境，激发学生的学习兴趣和动力。
–老师应该关注每个学生的学习进度和困难，提供相应的帮助和支持。
2.学生与老师的合作和互动–学生应主动与老师交流，表达自己的学习需求和困难。
–学生可以通过提问、讨论和合作学习等方式与老师互动。
–学生应尊重老师的教学方式和规定，积极参与教学活动。
3.学生在大班教学中的学习策略–学生应主动参与课堂活动，积极思考和发言。
–学生应养成良好的听课习惯，掌握笔记和提问的技巧。
–学生可以与同学互助学习，共同提高学习效果。
三、教学过程1.导入（5分钟）–老师向学生介绍本节课的教学内容和目标。
–老师提出问题，引发学生思考和讨论。
2.介绍老师在大班教学中的角色和责任（10分钟）–老师通过示例和故事向学生介绍自己在大班教学中的角色和责任。
–老师解释制定教学计划和教学目标的重要性，以及如何创造积极的学习环境。
3.学生与老师的合作和互动（15分钟）–老师与学生一起讨论学生与老师合作和互动的重要性。
–老师给出一些案例，引导学生思考如何与老师合作和互动。
4.学生在大班教学中的学习策略（15分钟）–老师向学生介绍在大班教学中的一些学习策略，如听课技巧、提问技巧等。
–老师鼓励学生主动参与课堂活动，并与同学互助学习。
5.总结（5分钟）–老师对本节课的教学内容进行总结，并提醒学生在大班教学中如何与老师合作和互动。
–学生可以提出问题和反馈意见，进行进一步的讨论。
四、课堂活动1.学生小组讨论：学生与老师的合作和互动的重要性。
–学生分成小组，共同讨论学生与老师合作和互动的好处，并给出实际案例。
–学生代表可以向全班汇报小组讨论的结果。
我和我的老师大班教案
我和我的老师大班教案教案名称：我和我的老师适用对象：大班教学目标：1.学生能够认识到自己与老师的关系，并描述和表达对老师的情感和感激之情。
2.学生能够理解老师的职责和责任，并尊重老师的工作。
3.学生能够从班级和学校的角度感受到老师所做的贡献，对老师心怀感恩之情。
教学准备：1. 绘本《小兔在校园》2. 老师和学生的合影3.老师平时带班的照片和视频教学过程：Step 1：导入1.老师与学生分享自己在幼儿园的经历，听取学生的回答。
2.教师介绍今天课程的主题：我和我的老师。
Step 2：阅读绘本1.朗读《小兔在校园》一书，让学生感受小兔子在校园中的成长过程。
2.借助绘本，老师与学生分享自己入学初期的情况，连接学生的生活场景。
3.与学生一同探讨老师的工作职责和责任。
Step 3：分享老师和班级的照片和视频1.老师分享自己和班级的照片和视频，展示班级生活、活动、风貌及老师的日常工作。
2.老师与学生互动交流，讨论老师的工作、日常生活中的点滴。
3.学生表示对老师的感激之情、对班级生活的喜爱之情。
Step 4：互动交流1.学生在班级中分享自己的点滴感受、喜好、成长过程，大声表达自己的情感和感激之情。
2.教师和学生互动交流，让学生感受到老师的关注和尊重。
3.教师指导学生从班级和学校的角度感受老师的工作和贡献，心怀感恩之情。
Step 5：总结1.老师汇总学生的想法，总结出学生对老师和班级生活的感受。
2.教师表达自己对学生的关注与期待，对学生的成长成就和未来的期望。
教学反思：本次课程通过教师和学生之间的互动，让学生从生活、学习经历和角度去感受老师的工作，增强了学生对老师的信任和尊重，也让学生了解到老师为他们做出的贡献和奉献。
本次教学采用实际教例并通过阅读绘本的方式，让学生感受到老师与学生之间的关系，让学生理解老师的职责和责任，并培养感激之情，更好地关注自身成长和与他人的关系。
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微课《我和我的老师》教学设计
课例名称：
微课《我和我的老师》
学校姓名：
山东省滨州市阳信县河流镇刘庙学校幼儿园
教师姓名：
王坤霞
学段及年级：
幼儿园大班
学科：
语言
教材版本及章节：
明天出版社（2013年8月第1版）大班（上）
主题一我是大班哥哥姐姐次主题二我的老师教学活动一教学目标：
1.理解散文诗《我和我的老师》的内容，并能有感情地朗诵。
2.感受“我和我的老师”间的美好，萌发师幼之间相互关爱之情。
教学重、难点：
借助画面理解散文诗内容，学习有感情的朗诵《我和我的老师》学情分析：
与老师共处了2年时间左右的大班幼儿“能初步感受文学语言的美”（《3-6岁儿童学习与发展指南》），对自己与老师在一起的点点滴滴有较为深刻的印象，对老师有着深厚的情感。
散文诗《我和我的老师》所描写的是师幼间美好生活的经典场景，幼儿凭借自己的生活经验，在看到表意的图片时能很自然的唤起相关的回忆，并且较容易的用自己的语言描述其中的故事。
大班幼儿的语言仍以口头语言为主，而散文诗则是融合了诗的表现性和散文描写性的一种文体，语言具有凝炼、生动、优美的特点。
生活与文学两者间内容的相似及语言特点的差异恰巧形成了一个大班幼儿语言发展的“最近发展区”。
教学方法：
情景教学法：微课程“我和我的老师”创设了巫婆封印老师和小朋友间的美好，小朋友闯关解除封印的故事情景，幼儿在“爱”老师的情感的激励下，带着任务积极主动的开启活动。
程序教学法：活动一开始就明确指出解除封印要经过“答”“听”“说”三关，且在活动过程中循环使用，帮幼儿形成思维程序，利于幼儿的思维，推动活动的开展。
榜样示范法：活动主体部分插入了真实的幼儿分段朗诵散文诗的视频，为观看微课的幼儿树立了榜样。
教学过程：
一、引起注意
故事开启、情景助推，激发幼儿活动兴趣。
师幼美好生活被善妒的巫婆封印在五张图片中，并派有“小喇叭”镇守，小勇士需依次闯过五张图片中“小喇叭”设置的“答”“听”“说”三关才可解救“美好”。
二、呈现内容
（一）段落一，
1.观察图片回答问题：“小朋友的手在摸什么？老师在干什么？”
2.倾听表意图片中隐藏的师幼间的“美好”——我的老师有着黑黑的头发，我经常愿意去摸摸它。
我的老师总会捏捏我的小鼻头，转身笑着不说话。
3.与小朋友一起说一说这“美好”。
（二）段落二，
1.观察图片回答问题：“老师能做什么？老师带着小朋友在做什么？”
2.倾听表意图片中隐藏的师幼间的“美好”——我的老师能唱很多好听的歌，还能画很多美丽的画。
她总是带我们出去玩耍，还和我们一起在地上爬呀爬。
3.与小朋友一起说一说这“美好”。
（三）段落三，
1.观察图片回答问题：“老师的表情是怎样的？猜一猜老师为什么生气？”
2.倾听表意图片中隐藏的师幼间的“美好”——我的老师眼睛会说话，如果小朋友吵了架，只要看看她，就知道我们做错啦。
3.与小朋友一起说一说这“美好”。
（四）段落四，
1.观察图片回答问题：“图片中的小朋友怎么了？老师能止住小朋友的眼泪吗？”
2.倾听表意图片中隐藏的师幼间的“美好”——我的老师还像妈妈，如果我觉得受了委屈，只要趴在她的怀里哭一哭，一会儿就好了。
3.与小朋友一起说一说这“美好”。
（五）段落五，
1.观察图片回答问题：“老师为什么会发抖？你会怎样安慰老师？”
2.倾听表意图片中隐藏的师幼间的“美好”——我的老师虽然比我们大，有时候也会害怕。
一次她给我们讲风的故事，说大风呼呼吹，自己在家很害怕，问谁能来帮帮她？我和小朋友全都跑上去，抱着她说：“不怕不怕，我来抱抱你吧。
”
3.与小朋友一起说一说这“美好”。
三、总结回顾
完整欣赏、朗诵散文诗《我和我的老师》
附：散文诗
我和我的老师
我的老师有着黑黑的头发，我经常愿意去摸摸它。
我的老师总会捏捏我的小鼻头，转身笑着不说话。
我的老师能唱很多好听的歌，还能画很多美丽的画。
她总是带我们出去玩耍，还和我们一起在地上爬呀爬。
我的老师眼睛会说话，如果小朋友吵了架，只要看看她，就知道我们做错啦。
我的老师还像妈妈，如果我觉得受了委屈，只要趴在她的怀里哭一哭，一会儿就好了。
我的老师虽然比我们大，有时候也会害怕。
一次她给我们讲风的故事，说大风呼呼吹，自己在家很害怕，问谁能来帮帮她？我和小朋友全都跑上去，抱着她说：“不怕不怕，我来抱抱你吧。
”。