软体动物和节肢动物教学设计

第三节软体动物和节肢动物

旬阳县吕河初中肖鹏

教学目的：

1.知识方面

(1)通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。

(2)通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。

(3)蝗虫的形态结构特点和生理特点；理解蝗虫的发育(不完全变态和世代的概念)。

(4)掌握昆虫的主要特征。

(5)掌握节肢动物的基本特征。

2.能力方面

(1)通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。

(2)通过观察蝗虫的形态结构和生理的小实验，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。

3•思想情感方面

(1)培养学生满怀激情爱科学，勇于探索学科学，求真务实做科学的精神。

(2)通过对课外读物的阅读，使学生知道我国是世界上最早进行人工育珠的国家，增强其民族自豪感，激发其学好科学的自信心和学好科学报效祖国的赤子之心。

(3)通过蝗虫的外部形态与生活习性相适应的特点，培养学生树立生物的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基本观点。

(4)通过我国治蝗工作取得的成就，培养学生爱国主义的思想情感。通过了解蝗虫的生活习性和对人类农业生产的危害，树立保护生态环境意识。

重点难点

1.软体动物和人类的关系是本课重点。因为软体动物与人类的关系非常密切，有的有益,

要加以保护和发展；有的有害，要加以控制，这个道理必须让学生明白。

2.确定软体动物的主要特征是本课难点。因为本章没有软体动物的特征，但是上完本节

课又必须让学生知道哪些动物属于软体动物，它们属于软体动物的依据是什么。

3.蝗虫的形态结构特点和生理特点是本课的重点。

4•蝗虫的发育既是重点又是难点。

5.昆虫的主要特征也是本课的重点。

6.节肢动物的基本特征教具准备

河蚌的外形和结构挂图，蜗牛和乌贼的挂图；河蚌的浸制标本，饲养在水族箱中的河蚌。课时安排

1课时。

教学过程

1.教学过程设计思路：

创建情境-提出问题-导出课题-观察实物，识别某种软体动物的结构-讨论，归纳软体动

物与人类的关系T比较几种软体动物，分析。归纳共同特征

实物导人-设疑启动-引出课题 -观察蝗虫标本理解蝗虫的形态结构-通过生理实验

和观察实验理解其主要器官的功能-观察并记录，归纳昆虫纲的主要特征

2.教学过程说明：

1蝗虫

（1 ）蝗虫的形态结构身体分为头部、胸部和腹部。

①头部负责感觉和摄食，感觉

器官有一对触角，触角分节，

有触觉和嗅觉的作用；三个单

眼（仅能感光）和一对复眼。

有咀嚼式的口器，用于摄食。

②胸部是运动中心，有三对分

节的足，尤其是后足发达，善

于跳跃；有两对翅膀，适于飞行。

③腹部集中容纳内脏器官。另外，在蝗虫的腹部第一节的两侧，有一对半月形的薄膜，是

蝗虫的听觉器官；腹部的末端

有生殖器官。

（2）蝗虫的呼吸

体表有气门，每个气门都向内连通着气管，气门是气体出入蝗虫身体的门户，气管是进行气体交换的结构。胸部有两对气门，腹部有8对气门，前对吸气，后6对呼气，气体由前向后流动。

（3）外骨骼

蝗虫身体外表面包围着坚韧的外骨骼。外骨骼对昆虫起到很好的保护作用，还能防止体内水分蒸发的作用。

但外骨骼不随身体的增长而增长，当外骨骼限制昆虫的生长发育时，昆虫就会蜕去原来的

（教师：如果条件允许，建议先用

一定的时间学生自己观察和解剖蝗

虫，搞清楚蝗虫的各部分结构，然

后再通过两个生理小实验和两个观

察实验，解决蝗虫各主要部分的生

理功能。）教师：在观察蝗虫的形

态结构时, 教师在大屏幕或（投影仪）

上出示观察提纲：看一看，蝗虫的

身体表面有什么结构特点？身体分

哪三个部分？学生：观察，教师用

模型（或多媒体大屏幕）进行整合。

接着观察蝗虫的头、胸、腹三部分，

教师：出示观察提纲：

1、头部有哪些结构？胸部有几对

翅？

2、几对足，各有什么特点？

3、腹部有什么特点，有什么结

构？

学生：分部观察，由前到后、由表

及里，边观察边填写观察记录表，

最后归纳出昆虫的主要特征。

教师：蝗虫是如何呼吸的？呼吸器

官是什么？学生：讨论回答

4 教师：触摸蝗虫身体，身体是柔软的

还是坚硬的？学生：坚硬的

通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带

入学习的世界。激发学生的好奇心, 让学

生迸发学习的热情。

学生自主观察学习，培养学生自主学

习、积极思考的能力

出示图片让学生观察培养学生观察能

力，通过总结让学生提高总结能力和

语言表达能力。

学生自己亲身体验，来进行学习，加深

印象

昆虫的主要特征是重点内容。以分小

组讨论合作的方式来完成。

板书设计

第三节软体动物和节肢动物

一、常见的软体动物

河蚌：身体柔软，有外套膜，两片贝壳

蜗牛：身体柔软，有外套膜，一片外壳

乌贼：身体柔软，有外套膜，一片内壳

二、软体动物的主要特征是：

柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

三、与人类的关系

有益：食用、药用、工艺品

一、昆虫蝗虫

｛

头部：一对触角，三个单眼，一对复眼，口器胸部：一对前足、一对中足和一对后足、两对翅膀腹部：集中容纳内脏器官，听觉器官，生殖器官

2、体表：外骨骼：包裹在体表外，保护和防止水分蒸发，具有蜕皮现象

3、呼吸过程：气门是气体出入蝗虫身体的门户。

二、其他节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、虾

三、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节

四、节肢动物与人类的关系

教学反思: