曹雪萍大班语言活动我最爱祖国

诗歌《我最爱祖国》说课稿

执教：曹雪萍

一、说教材

热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出：“幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。”金秋十月，人们将迎来最为盛大、喜庆的节日——祖国母亲的生日。“十月一日是谁的生日？”“中国到底有多大？”“我们中国有什么？”……这些都是孩子们想了解的。于是，结合我国的国情和即将到来的国庆节，以及大级幼儿的年龄特点，在班内开展“中国”主题系列教育活动，让幼儿知道自己是中国娃，知道中国娃的特征；了解我们祖国的全称；认识祖国的国旗、国歌、国徽；了解中国的传统节日有哪些？我国少数名族的服饰是怎样的？等等一系列的教学活动，以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国的情感。诗歌《我最爱祖国》采用了朗朗上口的语言特点，及三段式教学，将“爱”进行了升华，这也符合了大班幼儿的认知特点和学习特点。

二、说目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿的年龄特点及实际情况，就本活动我确定了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。因此我制定了以下三点目标：1．能理解图标符号，学习看提示有感情地朗诵诗歌。

2．用阶梯式的语言使幼儿感受到爱的博大。

3．热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

本次活动的重点是让幼儿看图标学习有感情的朗诵。而难点则在于如何感受爱的博大。

三、说准备

活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，为此，我准备了丰富的活动材料：

物质准备：与诗歌内容有关的多媒体课件，电脑，音乐

经验准备：事前欣赏过祖国大好河山等相关图片

四、说教法学法

文学活动着重培养幼儿的欣赏文学作品的能力，以及利用文学语言表达想象、表达生活经验的能力。针对这次教学活动的目标，教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动中，我以直观法为主，交流讨论法为辅，同时各个不同教学环节中还穿插运用提问、示范法等。

使整个教学过程动静结合，同时运用多媒体辅助教学，让幼儿在轻松的环境中主动的学习，做到寓教于乐。

幼儿是学习的主体，在活动过程中应当创造条件让幼儿积极参加活动，不仅提高幼儿的认识，还要锻炼幼儿的能力，升华幼儿的情感。让幼儿通过讨论谈话法、观察倾听法等学习方法在看看、听听、想想、说说的气氛中掌握活动的重难点。

五、说过程

1．直接导入，让幼儿看图标，猜含义，发展幼儿的语言表达能力。再揭示第一段，这也是为幼儿下面两段的学习提供经验基础。这是活动的重点。

2．分段介绍，初步理解

在这个环节我会以进行有效的追问，这也是解决活动难点的有效途径。

3．完整看图标，学习朗诵。

幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强，在日常生活中我发现许多孩子模仿老师的动作、口吻，可以说惟妙惟肖，所以在本环节中我会采取示范法，让孩子们模仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌。我通过示范法图文结合直接刺激幼儿的视听器官，一边演示课件，一边用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。使教学进行的生动活泼，激发孩子学习的兴趣。

由于学习朗诵的过程比较枯燥，为了让幼儿熟悉、记忆诗歌，接下来我遵循从辅到放的原则，运用多种方式帮助幼儿学习朗诵诗歌。集体朗诵、小组朗诵、男女生分组朗诵等让幼儿在学习的过程中感到形象、具体、新颖、有趣。

最后总结升华幼儿的情感。“老师为什么说我长大了？”

4．活动延伸

庆一庆，我选用了《大中国》的音乐，幼儿自由结伴载歌载舞，表达自己内心对祖国母亲的美好祝愿。

大班语言活动设计：我最爱祖国

活动目标：

1．能理解图标符号，学习看提示有感情地朗诵诗歌。

2．用阶梯式的语言使幼儿感受到爱的博大。

3．热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

活动准备：

经验准备：事前欣赏过祖国大好河山等相关图片

物质准备：ppt

活动过程：

1．出示ppt1,在这上面有很多小图标，猜猜看是什么意思？（幼儿大胆猜测）播放录音，倾听诗歌第一段，学习朗诵诗歌第一段。（请个别幼儿试试用感情朗诵）

2．出示ppt2，幼儿运用已有经验，看图标猜测第二段的内容。播放录音，学习朗诵诗歌第二段。导语：中班的时候你最爱谁？最喜欢什么？（爸爸、家乡的山河）爸爸听了怎么样？（爸爸张开双臂，高高的举起了我）

3．出示ppt3，幼儿运用已有经验，看图标猜测第三段的内容。播放录音，学习朗诵诗歌第二段。。导语：大班的时候你最爱谁？最喜欢什么?(祖国、国旗国歌)老师听了什么样？（老师点点头，说我长大了）老师为什么说我长大了？

4．集体阅读ppt画面，按照图标符号的提示朗诵诗歌。

5．分角色朗诵诗歌。

6．庆一庆，在《大中国》的音乐声中，幼儿自由结伴载歌载舞，表达自己内心对祖国母亲的美好祝愿。

附诗歌：

我最爱祖国

小班的时候，妈妈问我：“你最爱谁？最喜欢什么？”

我说“我最爱妈妈，最喜欢红红的苹果。”

妈妈脸上笑出了酒窝，使劲地亲我。

中班的时候，爸爸问我：“你最爱谁？最喜欢什么？”

我说“我最爱解放军和爸爸，最喜欢家乡的山河。”

爸爸张开了双臂，高高的举起了我。

大班的时候，老师问我：“你最爱谁？最喜欢什么？”

我说“我最爱我们的祖国，最喜欢国旗、国徽。”

老师点点头，说我长大了。

活动反思：

本次活动我预设的三个目标是

1、指导幼儿按照图标符号的提示朗诵诗歌。

2、能完整的语句表达自己对祖国的认识。

3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

在实施过程中，我紧紧围绕预设的三个目标层层展开活动，幼儿已进入大班学习，我根据幼儿的年龄特点结合新课程改革精神刚要的精神，调动幼儿的多种感官，让幼儿在听，看，想中进行资助探究式学习和迁移经验的学习，在出示PPT1时，先让幼儿大胆猜测，调动幼儿的思维能力和表达能力，在揭示结果，得出答案，也为幼儿在第二阶段的迁移学习中提供依据，在过程中幼儿也能基本掌握这一方法，在进行一二阶段和第三阶段能根据相似的图标，说出儿歌的内容，在对幼儿进行爱祖国，爱家乡的情感教育时，我没有采用空洞的语言讲述，而是结合相应的图片进行拓展，让幼儿用看一看，说一说，切实的感到家乡的美，祖国的强大，《大中国》的红绸舞更是进一步讲幼儿的情感进行升华。

但在实施过程中，也存在着不足，由于考虑到幼儿的经验迁移的学习，因此在第二阶段，，理解诗歌时，没有根据内容随即点开大图，略显单调，第三阶段图标学习时，部分幼儿注意力分散，影响其他幼儿的学习，不能很好的持续。