物理备课组总结

2016---2017学年第二学期物理备课组工作总结

物理备课组

2017年6月15日

物理备课组工作总结

本学期的工作即将结束，本学期，我立足岗位，团结协作，求

真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简

要总结如下：

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国

内外大事,注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动。每周按时

参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。

二、教育教学情况

1. 勤学——新课程标准为指针

在开学初，我们认真参加了区教研室举办的新课程标准及教材

培训，明确《初中物理课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰

的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶

段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。2. 善思——课堂教学展示为契机

为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我们进一步转变教

育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学

生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与

运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。更加突出了学生

自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规

律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习

方法的转变;体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。课

堂上，通过个人思考，小组讨论，大组交流等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向交流，

使每个学生自觉能动地感知新内容，成为积极的参与者和探索者，

在增长知识的同时，提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不

断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。注重创新精神

的培养，珍视学生独特的感受。

教学的一次次实践，使我真正从思想上认识到课堂不是教师表

演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训

练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！

3. 实干——常规教学持之以恒

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步

规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。

自检——管理上，努力体现以人为本的思想。对照有关制度，检查

自己所有的职业表现是否规范、得体。

辅导——因为物理的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好

差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝

对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进

行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他

们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；

第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只

要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这

部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。

只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会

更好。

在本学期中,我组工作取得了显着的成绩,但也存在着一些不足之处,例如教研气氛不够浓厚,教学方法较为传统,对新理念、新教法的

钻研还不够到位,新课标的实施不够成熟等。但是,我们全体物理组教师深信,只要全组教师同心协力,通力合作,很多问题都会迎刃而解,在

下学年的教学当中,一定可以让我校的物理教学再上一个新的台阶。