长春版语文四年级下册10.2生命的药方练习卷.doc

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四年级下册语文教案-10.2 生命的药方｜长春版

两个孩子在人人畏惧的艾滋病面前，用他们友情的力量扬起了生命之帆。虽然德诺最后并没战胜病魔，但是友情给了他无尽的安慰。
3．师：三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。此时拥有朋友真挚友情的德诺，抱着艾迪的球鞋，静静地走了，安详地离开了这个美丽的世界。有艾迪球鞋的陪伴，我想，德诺已死而无憾。虽然他已经去世，但我们相信他仍能感受到来自艾迪的友情。但如果没有艾迪的友谊，你能想象出那又是一番怎样的情景呢？(也许德诺会无比忧伤，遗憾地离开这个世界。没有友情的支持，也许德诺不会坚持这么久……)
教学内容
10--2生命的药方
教学目标
1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系上下文理解关键厚的友谊。
教学重、难点
重点
联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容。
难点
理解“生命药方”的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉。。
(5)艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起的时候病房便充满了快乐。
小结：在生命受到考验的时候，德诺在艾迪的鼓励下，没有放弃与生命的抗争。在病房里，依然会传出笑声。
说话训练：引导学生激起同情心，愿意为伙伴献出一份爱心。
出示：
如果我是艾迪我也会( )；
如果我是医生，我会( )；
如果我是( )，我会( )；
2．再次读课文，边读边思考：在艾迪和德诺之间发生了哪些感人的故事？练习用自己的话概括地说一说。
用简短的几个字来概括：熬草药、找医生、做游戏。
第二课时
三、精读、理解内容，进行情感体会
(一)感受德诺的情感变化。
小小年纪的德诺不幸染上了艾滋病，他不仅要忍受病痛带来的折磨，在心理上也要忍受常人所不能品尝的痛苦。

吉林版四年级语文下册10.2 生命的药方课件

（异地）
近义词孤独～孤单瘦弱～虚弱苍白～灰白偶然～偶尔泪如泉涌～泪如雨下
反义词瘦弱→强壮苍白→红润放弃→坚持微弱→强烈结实→脆弱
词语理解
抽泣：一吸一顿地哭泣。造句：他躲在角落里低声抽泣着。瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。造句：別看他身体瘦弱，力气可真不小。孤独：独自一个，孤单。造句：孩子们都出国了，他感到很孤独。泪如泉涌：眼泪像泉水一样涌出。类似的形容眼泪像泉水一样涌出的词语还有泪如雨下、泪流满面、泪眼汪汪、泣下如雨等。造句：听到这个提到那只球鞋意义是什么？
德诺抱着的不仅仅是艾迪的一只球鞋，而是艾迪对他的那份纯真的友谊，在德诺看来，这份友谊是多么的重要。这个结尾耐人寻味，令人感动，让人落泪。
如何写一个好的结尾 “编筐编篓重在收ロ。”一个好的结尾对于一篇文章来说能起到画龙点睛的作用。比如本文的结尾就让人回味无穷，那只球鞋代表着德诺与艾迪之间的友谊，代表着艾迪那颗闪光的心灵。我们常见的结尾有这样几种形式：①首尾呼应；②篇末点题；③水到渠成； ④直抒胸臆。无论哪一种结尾的方法都要根据自己的文章而定，切不可盲目地套用，以免画蛇添足。
药方是为治疗某种疾病而组合起来的若干种药物的名称、剂量和用法。
字词乐园
识字小方法
我会认
áo yǎo 熬杳
熟字换偏旁：傲——亻＋灬
我会写
ài
艾
部首: 艹结构：上下组词: 艾草艾叶艾滋病
造句：艾滋病是一种传染病。
liáo
疗
部首: 疒结构：半包围组词: 治疗疗效医疗
造句：现在的医疗条件比过去好多了。
词语辨析
相同点
不同点
造句
孤独孤单
都含有单独一个人，没有依靠的意思。

长春版小学语文四年级下册《10.2生命的药方》word教案 (5)

《生命的药方》第二课时教学设计一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能运用多种阅读方法理解课文内容，感受艾迪与德诺之间真诚的友谊。

3.理解文题“生命的药方”的深刻含义。

二、教学重难点：教学重点：能运用多种阅读方法理解课文内容，感受艾迪与德诺之间真诚的友谊。

教学难点：在阅读中逐步体会“生命的药方”的深刻含义。

三、教学过程：（一）从疑入手，激发兴趣1、这节语文课，李老师和你们继续走进文本，学习这个伤感而又动人的故事。

齐读课题——生命的药方。

2、在上节课的学习中，围绕着课题，大家曾提出了这样的疑问：艾迪为德诺找没找到药方？生命的药方是什么？课文读过之后，相信你们心中都有了自己的答案。

谁来说给大家听一听。

学生交流自己初读后对问题的看法。

师小结交待本节学习目标：这是初读后你们对问题的看法。

对这两个问题，随着阅读的深入，大家一定会有更深的思考。

这节课我们就重点来研读这两个问题，并在研读的过程中，看作者是怎样一步步把主题揭示表达出来的。

3、出示文中德诺妈妈的话。

说到生命的药方是什么？就会让人想到文中德诺妈妈的话。

出示德诺妈妈的话。

德诺妈妈的话是文章的主旨所在，非常耐人寻味。

这样的句子读懂了，也就读懂了全文。

怎样来读懂德诺妈妈的话呢？提问是一种非常有效的方法。

请同学们小声读一读，试着提一提问题。

预设：（1）、德诺的妈妈为什么泪如泉涌？(2)、为什么说德诺一生最大的病是孤独？(3)、为什么德诺妈妈说艾迪给德诺带来了快乐和友情？4、提出问题是理解的第一步，要想真正走进文本，体会人物的情感，还要细细的去咀嚼品味文中的语句，才能真正感受和领悟语言文字所带给我们的震撼。

（二）读中体悟，感受孤独1、默读课文，边读边想，为什么说德诺一生最大的病是孤独？为什么德诺妈妈说艾迪给德诺带来了快乐和友情？把有关的语句用不同的线画下来，画好后一边读一边用心感受，你就能走进德诺和艾迪的内心世界。

学生读书，勾画2、交流预设：（1）德诺十岁那年，因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。

四年级下语文同步作业及答案 10-2 生命的药方-长春版

四年级下语文同步作业|长春版10-2 生命的药方积水成渊一、我是拼写小能手。

zhì liáo zhàng peng ké souqiú xiéfàng qì lún tāi二、一锤定音。

（给下面带点的字选择正确的读音）帐篷．(peng péng) 咳嗽．(sòu sou)杳．无音讯(yǎo chá) 闪．烁(sǎn shǎn)三、知音乐园。

（）结（）（）划（）鞋（）胎（）孤（）勤（）抬（）抓（）五、词语美容师。

（）如（）涌兴（）不（）（）朗（）稀（）无（）信（）的药方（）的病毒（）的星星（）的夜晚六、句子加工厂。

1.艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。

缩句：2.德诺病了。

扩句：3.德诺是艾迪的朋友。

反问句：七、火眼金睛。

（选择正确的序号填在括号里）下列各句中，没有语病且句意明确的一句是（）。

A.科学工作者需要有开阔的心胸，就是和自已学术观点不一样的同行也应坦诚相待精诚化大餐。

八、课内回顾。

德诺的妈妈泪如泉涌，“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……1.结合课文理解下列词语。

泪如泉涌：满足：2.德诺的妈妈为什么泪如泉涌？3.“生命的药方”是指什么？4.艾迪听了德诺妈妈的话，会说什么呢？参考答案：、治疗帐篷咳嗽球鞋放弃轮胎二、peng sou yǎo shǎn三、jiē结实 jié结束 huà计划 huá划船五、泪如泉涌兴奋不已月朗星稀杳无音信生命可怕闪烁明亮六、1.艾迪做了船。

2.年幼的德诺因为输血病了。

3.德诺怎能不是艾迪的朋友呢？七、B八、1.泪如泉涌：在本文中指眼泪非常多。

满足：高兴。

2.这泪水包含着感激、欣慰和感动。

3.生命的药方：是指人与人之间的友情，是关爱，是对寂寞，孤独心灵的安慰。

语文人教版四年级下册《生命的药方》作业

1、领悟内容，填空或回答问题。

（1）本文的题目是《生命的药方》。

这个题目的含义是什么？把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是（用两个字的词语回答。

）（1分）
（2）有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。

作为新时期的少年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。

请你为此写一句广告语（
（3）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个的人。

（4）请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。

（5）读了《生命的药方》一文，你有什么感受呢？（2分）
2．从文中找出合适的成语填在下面句子的横线上，使句意通顺、连贯。

（4分）
（1）听到这个坏消息，妈妈顿时泪如泉涌，旁边的人也止不住地流眼泪。

（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此杳无音讯。

3．根据文章内容填空。

（8分）
（1）德诺是不幸的，因为，德诺又是最幸运的，因为他有。

（2）把文中画横线的话加以提炼和概括，简单地说：
生命的药方是（）。

（用两个字的词语回答。

）
（3）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个（）的孩子。

4．请用横线画出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。

5．文中文末两次写到艾迪的球鞋，请你说出这样写的好处。

长春版四年级下册《生命的药方》小学语文-有答案同步练习卷

长春版四年级下册《生命的药方》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）1. 在画线字的正确读音上画“√”。

2. 读拼音，写词语。

3. 写出下面句子中画线词的近义词。

（1）艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。

________（2）可怕的病毒不能阻止两个孩子的友情。

________（3）他用微弱的声音告诉艾迪。

________4. 在括号中填上恰当的字，然后选其中的一个词造一个句子。

5. 按课文的先后顺序排列下面的事件，标上序号。

________艾迪陪德诺在医院做游戏。

________艾迪带德诺坐船寻找费医生。

________艾迪为德诺熬草药。

________德诺的妈妈感激艾迪。

6. 根据你对本文《生命的药方》的理解，你认为“生命的药方”指什么？________7. 阅读短文，回答问题。

小站歌声修祥明子夜时分，山村的小站昏暗静谧。

苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。

她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。

站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。

这是山里人祝贺新婚的礼节。

三天前，她去了趟县城。

回到山村，她对孩子们说，要去和千里之外的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那边定居了。

孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。

远处传来列车的长鸣。

四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。

班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。

”歌声在夜空中响起：“有过多少往事/仿佛就在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安。

”这歌声低沉悲哀。

这是孩子们真诚的祝福。

列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随风跑着，唱着……好人一生平安。

歌声像让泪水滤过似的。

车上的苗老师失声痛哭起来。

孩子们怎会知道，她不是去结婚。

三天前，她去县城体检，被查出患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年时间了。

小学语文四年级下册10.2生命的药方练习卷(含答案解析)

【精品】长春版语文四年级下册10.2生命的药方练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．看拼音，写词语。

zhàng péng lì hài shǎn shuò chōu qì（_____________）（__________）（____________）（______________）二、选择题选择划线字正确的解释2．世界一流（）A．流动B．流转C．品类3．意外（）A．意思B．心愿C．意料三、信息匹配4．按要求选择词语鸦雀无声忐忑不安聚精会神人声鼎沸犹豫不决心不在焉愁眉苦脸寂静无声全神贯注泰然处之镇定自若眉飞色舞坚决果断喜笑颜开清清楚楚模模糊糊毫不犹豫目不转睛反义词：（___）——（___）（___）——（___）（___）——（___）近义词：（___）——（___）（___）——（___）（___）——（___）四、语言表达5．把句子写具体德诺染上艾滋病后，艾迪的妈妈怕得（___）夜里，德诺冷得（___）看到德诺死了，艾迪难过得（___）他们合伙玩装死的游戏，高兴得（___）6．缩句德诺最严重的病是孤独。

______________________________________艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。

_______________________________________三天以后，德诺静静地躺在了长满青草的地上。

_______________________________________参考答案1．帐篷厉害闪烁抽泣【解析】【详解】略2．C3．C【解析】2．略3．略4．喜笑颜开愁眉苦脸清清楚楚模模糊糊毫不犹豫犹豫不决鸦雀无声寂静无声泰然处之镇定自若聚精会神全神贯注【解析】【详解】略5．德诺染上艾滋病后，艾迪的妈妈怕得染上这可怕的病毒。

长春版四年级语文下册 29.生命的药方课后作业(B组-提升篇)【新版】

带着德诺寻找费医生。 ②_________________________________________ ③_________________________________________ 在医院里陪伴德诺，给他乐趣。从中我们体会到艾迪是个_____________________ 善良、关心爱护朋友的人。
“ 一、延伸阅读周末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人特别多。走在人行道上，忽然女儿脚下踉 . ( liànɡ )跄了一下，我忙拉住她，她低头看了看，问：“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看了一眼，说：“这是盲 . ( mánɡ )人走的路，上面有凹凸不平的条纹，盲人走在上面就不会改变方向，不会撞到人或什么东西。” 女儿点了点头，一副若有所思的样子，脚步渐渐偏离了盲道。走了一会儿，她皱着眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”我说：“盲道是给盲人准备的，一般正常人是不在上面行走的，再说上面也不平，走起来不舒服。”女儿忽然挣脱我的手，跑到盲道那里，拦住一个三十多岁的女人，问：“阿姨，你知道你脚下是盲道
1．在文中括号里写出加点字的读音。 2．请你用“_____”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。 3．第一自然段中写道：“女儿点了点头，一副若有所思的样子。” 请联系上下文，写写此时她心里可能在想些什么。此时她心里可能在想：原来这带有条纹的路是盲道，是专门为 ________________________________________________________ 盲人准备的。这条路的作用可真大啊，能为盲人带路呢！ ________________________________________________________ 4．请你写一写对短文最后一句话的理解。我们健康的人如果能设身处地地为盲人着想，盲人就算没盲道 ________________________________________________________ 也能在人们帮助下行走。但是即使形式上有千万条盲道，如果 ________________________________________________________ 人们不遵守规则，占用盲道，盲人还是寸步难行。 ________________________________________________________

四年级语文下册第十单元体验真诚10.2生命的药方同步练习长春版

生命的药方
一、用横线给加点的字选择正确的读音。

德诺．（nuò ruò）艾．滋病（ài ǎi）
杳．无音讯（yǎo chá）咳．嗽（ké hé）
二、看拼音，写词语。

zhàng péng lì hài shǎn shuò chōu qì
( ) ( ) ( ) ( )
三、辨字组词
诺（）厉（）摸（）
偌（）历（）模（）
四、根据意思写出相应的词语
1.泪像泉水一样流出来，哭的很伤心的样子。

（）
2.独自一个人.（）
3.细心地听取。

（）
4．肌肉不丰满，软弱无力。

（）
五、根据课文内容填空
⑴以后睡觉就________我的鞋，________艾迪的臭鞋还在你的手里，艾迪肯定就在________。

⑵德诺患病后，最怕的其实是________，而你给了他________，给了他________，他一直有你这个朋友而________。

参考答案
一、nuòài yǎo ké
二、帐篷厉害闪烁抽泣
三、诺言厉害摸脉
偌大日历模型
四、泪如泉涌孤独倾听瘦弱
五、抱着，想想，附近，患病，孤独，快乐，友情，满足。

2020—2021年人教版四年级语文下册《生命生命》2同步练习(精品试卷).doc

《生命生命》习题轻松入门:一、读读写写，要写正确。

震惊骚扰砖缝沉稳糟蹋________ ________ ________ ________ ________茁壮规律即使光彩短暂________ ________ ________ ________ ________二、解释句中加粗的词语。

1．那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。

震撼：________________________________________________________2．一定要珍惜生命，决不让它白白流失。

白白：________________________________________________________三、给加粗的词语换一种说法，你认为哪些词义相近？打“√”表示。

1．决（绝）不让它白白流失。

2．生命是短暂（暂时）的。

3．它挣扎着，极力（竭力）鼓动（振动）双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动（跳跃）。

快乐晋阶:一、读句子，在括号里补上合适的名词。

那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！（）竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（）不屈向上，茁壮生长。

二、联系课文内容回答问题。

作者通过三个例子说明生命是什么。

通过飞蛾事例，说明生命是________；通过小小的种子事例，说明生命________；通过听到心跳说明生命体征的存在，更重要的是指出，珍惜生命的最好办法是________。

你对生命是如何理解的，把你的看法写下来。

________________________________________________________________生活拓展:一、下面这首古诗是谁写的，在赞颂什么？离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

________________________________________________________________二、请读《钢铁是怎样炼成的》一书，你会进一步理解生命的意义和价值。