信息技术应用能力提升培训
信息技术应用能力提升培训心得体会18篇
信息技术应用能力提升培训心得体会18篇信息技术应用能力提升培训心得体会1作为参训者我积极参加培训活动，这次培训主要是对教师进行的信息技术基础知识和技能的培养，为提高教师的信息素质，能够在自己所任学科里使用信息技术，做到与教学过程二者融合，从而提高学科教学质量。
通过这次研修培训，改变了教师的思想观念，推动学校的教学质量的提升。
小结如下：一、学习的内容全国教育系统开展了网上教师信息技术应用能力提升工程的培训，我们这次学习是非常有必要的，通过培训我学习了因材施教中的师德修养我们学习了什么是因材施教、因材施教与个性教育；因材施教中的方法与策略（1到4节）；中小学教师信息技术应用能力提升标准解读学习了理解与提升工程、了解标准的研制背景、了解标准结构与特点、明确自己努力的方；不让学生畸形发展的教师；教师义务的法律界定与履行（1至2节）；问卷星的使用；中小学常见心理问题及应对策略和方法专题；教师职业道德修养；信息化教学环境的专题报告和案例分析等必学内容。
二、学习的收获（一）开始关注信息技术信息技术的基础理论和操作技术两个方面能力的提升。
教师作为传道者，应有超前意识，率先想到适应新形势、进入新角色，积极参加培训活动，对社会需要什么人，教育需要培养什么样的人，从教育理念、教育思想、教育内容、教学观、学生观、人才观、价值观等各个方面进行多维思考和全方位专家解读，主要是以创新精神和实践能力为核心的应变能力的培养，需要教师是多面手，是复合型人才，它需要教师的施教活动以学生为中心。
教师要练好通用基本功，提高学科基本功，加强实验操作和信息技术的应用能力，超前接受新的教育思想和方法，教师应该改变粉笔、黑板完成的传统教学做法，用现代化的教学手段代替，使学生在接受教育的同时感受时代的脚步。
通过这次学习我已经认识到信息技术对我们教学的重要性，我已经开始补课，利用课余时间进行自学进修和多问多实践，在制作课件方面我有很多不熟悉的地方，通过这次学习我积极主动的向信息技术老师请教相关的知识，原来的教学通过多媒体多数以文字的形式进行，还不能够通过整合把复杂物理现象物理过程得以展示。
信息技术应用能力提升培训心得体会12篇
信息技术应用能力提升培训心得体会12篇信息技术应用能力提升培训心得体会1参加福州信息技术应用能力提升工程的培训学习，觉得受益匪浅,对于现代信息技术与体育学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的体育教育教学过程中积极运用。
以下是本次培训的心得体会。
培训不但全面，而且细致，有信息技术应用能力提升工程的精彩解读和分析;有各个区域教师现场示范，有课堂实录，更有各种软件培训实践，为我们这些在职一线教师提供了良好的学习信息技术应用于教学的机会，同时也向我们提出了新的挑战。
学习期间，专家们精彩的讲座一次次激起了我内心的感应，更激起我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。
听了教授的讲座，我进一步体会到了信息技术应用于课堂教学的重要性。
知道信息技术应用能力的提升对于课堂教学的意义，在教学中，利用电子白板多创造互动机会，为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习;要为学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。
使他们能够通过主动参与、学会学习、得到发展。
培训期间，听了许多的案例课，更加直观地让我们了解到这次培训的作用与意义。
总之，在信息技术应用能力提升工程培训学习，使我充分了解了信息技术应用能力提升对课堂教学的意义;充分提高了信息技术知识水平，在各方面都有很大的提升。
今后的工作中，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。
那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。
从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。
信息技术应用能力提升培训心得体会2参加“国培计划”信息技术应用能力提升工程的培训学习，觉得受益匪浅,对于现代信息技术与物理学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的物理教育教学过程中积极运用。
以下是本次培训的心得体会。
培训不但全面，而且细致，有温馆长对信息技术应用能力提升工程的精彩解读和分析;有各个区域教师现场示范，有课堂实录，更有各种软件培训实践。
教师信息技术应用能力提升培训总结(4篇)
教师信息技术应用能力提升培训总结愉快而又充实的培训时光弹指间就过去了，作为一位农村学校的校长，教育战线的一员，能够参加此次信息技术培训，我感到十分幸运。
经过为期一周的培训学习，通过倾听专家名师的经验传授，跟诸多老师在一起学习、交流，我加深了对信息技术教学的理解，提高了微机网络设备管理的技能。
紧张而充实培训即将结束，现在我就本次培训谈谈我个人的一些想法，以达到交流学习共同进步的目的：一、转变观念，提高自身素养。
多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村小学中难以开展正常的信息技术教学活动。
再者结合我校实际，教师队伍的老龄化，也在一定程度上成为信息技术在学校教学中广泛应用的阻力，另外一些错误观念，比如有教师包括家长只是一味的追求学生的语文、数学成绩，认为信息技术如同劳动技术、美术、思想品德等课程一样可有可无，信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于我们农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。
而学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践，学生自然对电脑的了解与掌握十分有限。
自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，系统化的全新认识了信息技术在当代教育中的重要作用，以及对学生综合素质全面发展的重要意义。
针对我校的实际，我将确保在农村小学中，做到按照大纲要求上好每一节信息技术课。
在此次培训中，我转变自己的学习观念，更新自己的管理方式，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。
并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。
以身作则，带动全体教师学习信息技术，提倡教师运用多媒体教学，同时组织各种形式的培训学习，提高学校教师队伍的整体素养。
二、多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式。
通过培训，我深刻的认识到在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化教学起着显著的作用。
最新信息技术应用能力提升培训总结交流发言稿信息技术应用能力培训总结(18篇)
最新信息技术应用能力提升培训总结交流发言稿信息技术应用能力培训总结(18篇)总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。
相信许多人会觉得总结很难写？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
信息技术应用能力提升培训总结交流发言稿信息技术应用能力培训总结篇一通过集中的理论学习，更新了教育教学观念，了解了先进的教育理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式，把素质教育贯彻到学科教学过程中。
主要有以下收获：1、掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。
2、懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。
3、学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。
4、编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果。
5、掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。
7、学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。
8、消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教学的认同。
10、了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。
今后，我将积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色，以适应当今教育形势需要。
“平时不学习，用时徒伤悲”我们要记住：学习，学习，再学习!还要记住：刀不磨要生锈，人不学要落后!为以后更好的搞好教学打下了基础。
并且希望以后能多组织这样的培训。
信息技术应用能力提升培训总结交流发言稿信息技术应用能力培训总结篇二20xx年x月至x月,我参加了教育部中移动中小学教师信息技术能力国家级培训.这次培训,我感触很深.经过一段时间的紧张学习,在线倾听专家的经验传授的同时与小组学员一起学习、交流,对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用.我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用,认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量.本次培训,资源丰富,信息量大.培训由八个必修课程和一个选修课程组成,另外还有走进研修和培训总结过程.在学习中,让我感受到:1、压力大,高密度的培训任务及大量的培训作业,全新的培训平台感受至深,以前从没有过的这种培训模式,以“任务驱动、强调活动,强调参与”为原则,要求每个学员都必须参与,而且必须按时完成作业,并上报中央电教馆审核成绩合格方可获得考试资格.迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术能力,并且从中受益非浅.2、在学习中,我最大的体会是我在教学思想上的转变.虽然在平时的工作中,我们已经十分重视教师和学生的交流,但学习让我们更加重视对学生的培养,只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人,他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争.3、学习内容非常实用,像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用,上网查找资源和一些软件的学习和使用,又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助.4、本次的学习给我感受最深的是,我觉得本次学习重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想,一种教师必须具备的先进的教育技术能力.培训更加注重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑,从而达到使思想和技术融为一体,使信息技术和其他课程有机整合,培养学生探索精神和创造能力的目的.5、培训过程中,有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例,通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析,更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的认识.6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及“教学设计方案”有了更加深刻的认识和理解.如:“单元教学设计”和“主题式教学设计”,安全打破了我们以前的一节课的教学设计.一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施的学习内容进行教学设计,而“单元教学设计”是对教材中的一章或一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计,综合利用各种教学形式和教学策略,通过一个阶段(而不是一个课时)的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习.“主题式教学设计”是围绕一些主题制定相关的知识、情感和能力目标,拓展增加与主题相关的课外教学内容,经整合后形成高度结构化的学习内容,学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主,教学组织形式不局限于课堂集体教学,而是更加灵活多样,大部分的教学周期较长,是以一个主题单元为单位.对我来说通过学习探讨、交流,收获颇大.平时也爱好上网的我对计算机的应用也是慢慢积累了很多,实践是关键.到现在我对教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少.我希望接下来的实践中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识,开拓学生的视野,充实自己的教学.最后我要感谢培训老师,他们的讲解令人信服,一丝不苟的工作态度令人钦佩.我相信,在今后的教学工作中,我所学到的知识一定会有用武之地,并肩负起主讲教师的责任,引领我的同事走向教育技术培训提高自己能力的大潮中.信息技术应用能力提升培训总结交流发言稿信息技术应用能力培训总结篇三我是一名小学教师,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点.从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑,利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张只有六天的时间,但过得很充实,受益非浅,让我充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力.这与以往的培训相比,本次培训具备很大的不同之处.这一堂堂授课虽然还略显生涩,但也雏形颇具,使我深受启发,并理清了自己的收获:1、接受了教育技术这个新的专业术语.以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术,其实教育是一半科学一半艺术,现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节,运用系统方法分析教学问题和设计教学策略,力求发挥教学系统的整体功能,通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益.2、深入领会了解了教育过程的各个环节.以前我们的教学更多的是重知识、轻能力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等.通过这次培训,使我体会到,要真正上好一堂课,课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要.3、学习领会了新的教学模式和教学环境.在这里,我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习,对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式,有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考.4、矫正了一些有偏差的想法.以前学校教师每当喊更新教育教学方法时,都会以条件有限为借口.现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外,只要合理、科学地使用教育技术,同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课.培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流.我将因此而振作精神,在教育天地中走得更宽,更远.我坚信,短暂的培训将使我终身受益,并为我今后的教育教学拓宽道路,我一定会好好珍藏且不断充实!信息技术应用能力提升培训总结交流发言稿信息技术应用能力培训总结篇四通过一个多月的信息技术培训学习,我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解.听了专家的讲座和培训老师的指导后,我感触最深的是微课的认识与制作方法.培训中,老师一方面要求我们以超脱姿态,踏实前行,坚持遵循教育规律,研究微课新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识,力求适应现代教育技术的要求,促进学校的信息技术教学上新的台阶.通过深入学习,下面谈一谈这次培训学习的一些感悟.在4月24日余德兴老师和25日陈展虹教授的讲解下,我初步认识了“微课”这一门新的课程.他们指出“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕一些知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程.“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点.对教师而言,微课将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式,是教师专业成长的重要途径之一.对于学生而言,微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源.在网络时代,随着信息与通迅技术的快速发展,特别是随着移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式.通过这一阶段的学习,本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识.一节微课能否设计得好、教学效果佳,知识点的选择和分析处理非常重要.因此,在设计每一节微课时,我首先慎重选择知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果.我尝试做到如下几点:1、知识点尽量选择教学的重点、难点.2、知识点的选择要细,十分钟内能够讲解透彻.3、知识点要准确无误,不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述.4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点.例如:在这次培训中,我根据本学科小学四年级语文的教学,我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课,让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计.这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计,突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点.培训时间虽然短暂,但使我们受益匪浅,其感触非一言能尽.在以后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师.信息技术应用能力提升培训总结交流发言稿信息技术应用能力培训总结篇五1、此次信息技术应用能力提升培训，虽然时间不长，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。
教师信息技术应用能力提升----团队培训计划
教师信息技术应用能力提升----团队培训计划教师信息技术应用能力提升——团队培训计划1. 背景介绍当前信息技术在教育领域的应用日益重要，对教师的信息技术能力提出了更高要求。
为了提升教师的信息技术应用能力，并使其更好地适应信息时代的教学需求，制定了以下的团队培训计划。
2. 培训目标- 提高教师的信息技术应用水平，使其能够熟练运用信息技术进行教学- 增强教师对于信息技术教育的认识和理解，提高其教育教学质量- 培养教师具备信息技术创新意识和能力，促进教育教学的改革与创新3. 培训内容3.1 基础知识培训- 信息技术基本概念和原理- 常用办公软件的使用技巧- 互联网和网络应用技术的基本知识3.2 教育教学应用技能培训- 利用信息技术进行课堂教学设计和辅助教学- 创学模式与教育资源开发利用- 智能教育工具和教学管理系统的使用3.3 数据分析与评估- 提取和分析学生学业数据- 利用数据进行教学评估和个性化教学4. 培训方法4.1 理论讲授- 由专业教师授课，讲解基础知识和应用技能- 培训期间提供相关教材和参考资料4.2 实践操作- 提供实践机会，让教师亲自操作并熟悉软件和工具的使用- 提供实例和案例，让教师进行练和实践4.3 互动交流- 提供讨论和交流的机会，让教师分享经验和心得- 鼓励教师自主探索和创新5. 培训评估通过培训后的考试和课程结业论文，对教师的研究成果进行评估和反馈。
6. 培训效果评估定期进行培训效果评估，收集教师的反馈意见，根据实际需求调整培训内容和方式。
7. 培训计划实施制定详细的培训计划表，包括培训时间、地点、课程安排等，并通知相关教师参加培训。
8. 效果跟踪培训结束后，对教师的信息技术应用能力进行跟踪和评估，以确保培训效果的持续改进。
以上是教师信息技术应用能力提升的团队培训计划，希望能够通过培训，让教师们更好地应用信息技术，提高教育教学质量，并推动教育教学的改革与创新。
信息技术应用能力提升培训心得6篇
信息技术应用能力提升培训心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新教师信息技术能力提升培训计划(通用11篇)
教师信息技术能力提升培训计划（通用11篇）我参加了信息技术应用能力培训学习。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。
一、指导思想二、研修目标转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
2、反思提升利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3、积极学习1、每天利用 12 小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。
研修目标1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的技术支持。
2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。
3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。
学习内容2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。
3、学习身边的师德故事，主要学习媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。
实施计划2、积极参加坊内探究活动，讨论分析校本研修课题。
信息技术应用能力提升培训总结反思(4篇)
信息技术应用能力提升培训总结反思____—____学年第二学期即将结束，回顾这一学期，本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。
信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。
因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、教学方面信息技术教学工作总结1、备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材教法，认真学习《中学信息技术课程指导纲要》。
力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。
在积极参加集体备课的基础上认真备课，备课分三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。
②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。
③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。
备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。
上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。
使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。
力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。
运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。
正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养。
注意课堂管理，上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。
信息技术应用能力提升培训总结6篇
信息技术应用能力提升培训总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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乡村教师信息技术应用能力提升培训内容
乡村教师信息技术应用能力提升培训内容
1.基础知识培训：提供基本的计算机和互联网知识，包括操作系统、办公软件（如Word、Excel、PowerPoint等）、网络基础知识等。
帮助乡村教师熟悉常用的计算机操作和互联网使用技巧。
2.教育资源获取与利用：引导乡村教师学会利用互联网资源进行教学准备和课堂教学。
教师可以学习如何从互联网上搜索相关的教育资源，如教学课件、教学视频、在线习题等，并将其应用到自己的课堂教学中。
3.教育平台与工具应用：介绍各种教育平台和工具的应用方法，帮助乡村教师了解如何使用这些平台和工具进行在线教学、在线作业布置和批改等工作。
例如，教师可以学习使用在线教学平台进行远程教学，利用在线作业系统进行作业管理等。
4.制作教学资源：培训乡村教师掌握一些教学资源制作的基本技能，如制作教学PPT、录制教学视频等。
这样，教师可以根据自己的实际需求，制作适合自己课堂的教学资源，提高教学效果。
5.网络安全与信息素养：教授乡村教师网络安全的基本知识，如防止病毒感染、保护个人隐私等。
同时，培训乡村教师提高信息素养，培养良好的信息获取和判断能力，以便更好地利用互联网进行教学和学习。
信息技术应用能力提升培训总结 反思6篇
信息技术应用能力提升培训总结反思6篇信息技术应用能力提升培训总结反思 1通过这学期的网上研修学习，使我进一步了解了信息技术这一门科目。
在各个工作领域中，每个职业都离不开信息技术。
随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。
信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
教会学生学习，对于知识更新快，实践性强的信息技术课来说，是最佳的教学策略。
根据教学实践，我认为信息技术课学法指导应着重这几方面：培养学生对信息技术的兴趣,学习的动力主要来自兴趣，有了兴趣学生学习主动性就高，学习效果也就会更好。
要激发学生兴趣，首先要了解学生的对信息技术课的期望，在此基础上教师要根据学习内容精心设计好课堂任务，比如在画图软件的学习中，可以展示优秀作品，学生自行设计作品;在网络应用上，让学生上网体验;在程序设计上编些小程序解决数学问题等等，这样让学生有成就感，自然就有兴趣学习。
作为教师应提高自身的素质，不断充实自己现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。
教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿才能激发学生跃跃欲试的心理令学生在学习过程中对教师心服口服从而轻松调动学生主动学习的积极性让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。
巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。
信息技术应用能力提升工程培训内容
标题：信息技术应用能力提升工程培训内容随着信息技术在各行各业的不断发展和应用，对专业人才的需求也越来越高。
为了提高专业人才的信息技术应用能力，许多企业和机构都开展了信息技术应用能力提升工程培训，旨在培养具有扎实的信息技术理论知识和丰富的实践经验的专业人才。
那么，这些信息技术应用能力提升工程培训的具体内容有哪些呢？接下来，我们将从多个维度逐一展开详细介绍。
一、理论知识培训1. 网络原理与技术：培训学员了解网络的基本概念、网络体系结构、网络标准化和控制管理等理论知识，掌握网络拓扑结构、网络通信协议、网络技术与应用等内容。
2. 数据库原理与应用：介绍数据库的概念、数据库管理系统的组成、数据库设计与规划、数据库安全与维护等内容，培训学员掌握数据库系统的设计、实现和运行等技能。
3. 软件工程概论：讲解软件工程的基本理论、方法和工具，包括软件开发生命周期、需求分析与规格说明、软件设计、编码与测试、软件维护与管理等内容，培训学员掌握软件工程的基本原理和方法。
二、实践能力培训1. 网络构建与管理实践：学员通过实际案例和模拟操作，掌握网络的构建与管理技能，包括网络设备的配置、网络故障的诊断与处理、网络安全防护等内容。
2. 数据库设计与应用实践：学员通过实际项目练习和案例分析，掌握数据库的设计与应用技能，包括数据库建模、SQL语言编程、数据库优化与调优等内容。
3. 软件开发与测试实践：学员通过实际项目开发和测试，掌握软件开发与测试技能，包括需求分析与设计、程序编码与调试、软件测试与交付等内容。
三、专业技能培训1. 网络安全技术：介绍网络安全的基本概念、网络安全技术与工具、网络安全管理与规范等内容，培训学员掌握网络安全技术的应用。
2. 信息系统集成与管理：培训学员了解信息系统集成的基本原理和方法，掌握信息系统的模块化设计与开发、数据共享与集成解决方案等内容。
3. 大数据应用与分析：介绍大数据的概念、技术架构和应用场景，培训学员了解大数据的存储、处理、分析和应用技术。
信息技术应用能力提升培训工作总结15篇
信息技术应用能力提升培训工作总结15篇信息技术应用能力提升培训工作总结1通过这学期的网上研修学习，使我进一步了解了信息技术这一门科目。
在各个工作领域中，每个职业都离不开信息技术。
随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育教学领域中引起了一场深刻的变化。
信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式、教学内容、教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育、促进基础教育的发展、全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
一、多媒体教学已成为当今社会教育教学的一种重要手段。
世界科技日新月异，人才的培养是一个国家的重中之重，中国作为一个崛起中的大国，教育是国家工作中的重点。
而信息技术已做为一种重要的教学手段，作为教师应该学习且精通这种教学手段，通过这种教学手段把更多的理念、思想和知识传授给学生。
在培训期间，老师给我们看了很多用多媒体教学的资料，认真倾听各位专家的视频讲座，全面感受信息技术的完美功能，进一步认识到信息技术进课堂的必要性。
二、观念的改变经过培训使我在观念上有一个更新。
一直以来我知道多媒体已成为一种重要的教育教学手段，但总觉得那些离自己很远，平时上课也有用到多媒体教学但并不是很重视，觉得像以前的教师一样用粉笔、黑板上课没有什么，一样可以进行教学。
通过这次的学习使我认识到同样是教学，但多媒体教学更加先进更加的具体形象，更能让学生从感观、思维双方面的去学习更多的知识。
通过这次的培训使我对在现代教育技术环境下历史教学组织与管理理念得到了新的认识和理解,在教师职业道德修养与教学理念方面都产生了较大的转变。
对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。
同时,也对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
作为年轻教师，应当吸取当今先进的教育教学技术，把他们应用于课堂课外教学中。
信息技术应用能力提升培训方案
信息技术应用能力提升培训方案
为了提高XXX教师的信息技术应用能力，促进教育信息
化和教师专业化发展，本文制定了教师信息技术应用能力提升培训方案。
本方案旨在全面提升教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的难点问题，促进信息技术与教育教学深度融合，加快学校教育现代化进程，提高教师信息素养和运用现代信息技术的能力。
本培训方案的组长为何宏，副组长为XXX和XXX，成
员为XXX、XXX和XXX。
本方案的总体目标是以提高教师的信息技术应用能力为核心，重点培养一线教师运用信息技术备课、上课以及课件制作资源检索素材加工等技术手段。
本培训方案采用校本培训为主，结合教师个人研究、网上交流和定期研讨的方式进行。
教师需要通过自学，基本了解和掌握信息技术培训的内容。
同时，根据学校工作和教师实际，
采取集中教授、操作练、教研组研讨、相互交流等方式，保证培训的实效，切实提高教师的实际操作能力。
本培训方案的内容包括：信息技术引发的教育教学变革、多媒体教学环境认知与常用设备使用、学科资源检索与获取、交互式平板电脑的使用、素材的处理与加工、多媒体课件制作。
为了落实保障措施，学校各层干部需要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。
校长要全面负责校本培训工作，成立培训领导小组，结合本校实际，制定切实可行的培训计划和具体实施方案，培训时间平均每年不少于16学时。
建
立健全相应的领导组织机构，明确任务，落实责任，确保校本培训工作的顺利开展。
同时，需要强化管理，精心组织实施。
中小学教师信息技术应用能力提升培训(优秀6篇)
中小学教师信息技术应用能力提升培训（优秀6篇）信息技术应用能力提升培训心得体会篇一我有幸参加了湘西州信息技术应用能力提升工程的培训。
通过这次培训，给了我深深地震撼。
现在的我们生活在信息化时代，特别是对信息技术的综合运用能力，已不只停留在课本知识课件的制作上。
让我认识到作为一名教师，更应该更新陈旧的教学观念，积极主动吸纳当今新科技，并致力于把它们应用于课堂的教与学活动中。
这几天的培训时间虽短，但我的收获颇多。
1、通过培训对信息技术的运用有了一个全新的认识。
一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们需要积极采用信息技术与各学科的整合，特别是现在班班通的安装，可以说信息化教学已经正式启动。
相信这对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。
当然在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。
那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。
从而使信息技术更好地辅助我们的教学，改变我们的教学策略，提高我们的教学质量。
2、通过培训学会了许多的信息技术实践操作知识。
老师给我们上了一些学以致用的信息化教程。
比如ps软件，它可以对一些图片进行处理，science word操作起来更加地方便，还介绍了一些软件可以进行微课录制，例如class6、0、goldwave，还有Adobe premiere对微课录制的声音和视频可以进行汇合。
也让我知道了微课录制是以学生为主体，真正做到了一对一教学的模式。
3、通过培训领略到优秀教师上展示课的风采。
这些上展示课的教师都进行了精心的准备，教学方法让我耳目一新。
精美的课件，活跃地课堂教学气氛，教师扎实地基本功，让教学和信息技术融合演绎得有声有色。
特别是有一位来自二小的彭老师上的《天净沙秋思》这一课，让我有身临其境的感觉。
教师铿锵有力地语言深深感染了我，听她的课简直就是一种美妙的享受。
培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一一能言尽。
在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，提高课堂教学效率，做一名让学生、家长、社会满意的优秀教师。
教育信息技术应用能力提升培训方案
教育信息技术应用能力提升培训方案我们需要明确培训的目标。
这次培训的目的是提升教师的教育信息技术应用能力，让其在教学中更好地运用现代信息技术，提高教学质量和效率。
一、培训对象中小学及幼儿园教师，特别是新入职教师和信息技术应用能力较弱的教师。
二、培训内容1.基础知识：介绍教育信息技术的概念、特点和应用领域，让教师了解其重要性。
2.技术应用：教授常用的教育信息技术工具，如PPT、Word、Excel、网络资源搜索等。
3.教学策略：探讨如何在课堂教学中有效运用信息技术，提高教学效果。
4.案例分析：分析优秀的教学案例，让教师了解信息技术在课堂中的实际运用。
5.实践操作：组织教师进行实际操作，锻炼其应用能力。
6.交流分享：搭建交流平台，让教师相互学习、分享经验。
三、培训方式1.线上培训：利用网络平台，开展线上课程，让教师随时随地进行学习。
2.线下培训：组织面对面培训，让教师亲身体验信息技术在教学中的应用。
3.实践操作：安排实际操作环节，让教师在实践中提升能力。
4.交流分享：定期举办交流活动，促进教师间的经验分享。
四、培训时间为期一个月，每周安排两次线上课程，每次课程时长2小时。
线下培训分为两个阶段，每阶段2天。
五、培训师资邀请具有丰富教学经验和教育信息技术应用能力的专家、学者担任培训讲师。
六、培训效果评估1.过程评价：通过线上课程观看时长、线下培训参与度等指标，对教师的学习情况进行评价。
2.成果评价：通过教师提交的教学设计、教学案例等成果，评估培训效果。
3.反馈意见：收集教师对培训内容的反馈意见，不断优化培训方案。
七、培训费用根据培训内容、师资、场地等因素，合理估算培训费用。
通过这次教育信息技术应用能力提升培训，我们期待教师能够在教学中更好地运用现代信息技术，提高教学质量和效率，为我国教育事业贡献力量。
在这个方案中，我们充分考虑了培训对象的实际需求，设计了丰富多样的培训内容，采用了灵活多样的培训方式，旨在让教师在短时间内掌握教育信息技术的应用。
小学信息技术应用,能力提升培训方案
小学信息技术应用,能力提升培训方案小学信息技术应用能力提升培训计划目标与范围这个计划的主要目的是帮助小学老师提高他们在信息技术方面的应用能力，以便更好地把科技融入到日常教学中，增强学生的学习兴趣和效果。
在这个新时代，信息技术不再是可有可无的，而是教学中不可或缺的一部分。
我们将覆盖的范围包括老师的基本技能培训、课堂教学方案的设计，以及如何使用各种信息技术工具等等。
现状分析首先，咱们得看到，目前很多小学老师在信息技术的应用上还是有些短板。
虽然他们可能对基本的办公软件比较熟悉，但对更复杂的教育技术工具却了解得不够深入。
最近的一项调查显示，大约60%的老师希望能有更多的技术培训，这样他们就能更好地把这些技术用到课堂上。
同时，很多老师在面对学生时，常常觉得使用信息技术的过程复杂得让人头疼，难以掌握。
当然，学校的设备情况也是个大问题。
有些学校虽然配备了计算机、投影仪等设备，但由于缺乏相应的培训和指导，老师们并没有充分利用这些资源。
提升老师的技术应用能力，不仅能改善教学质量，还能让学生的学习体验变得更好。
实施步骤与操作指南1. 确定培训内容培训可以分为几个模块来设计：- 信息技术基础知识- 教育软件的应用，比如在线教学平台或电子白板- 互动教学的方法，比如游戏化学习- 网络安全和数字素养2. 选择合适的培训方式- 线上和线下结合。
可以通过网络平台来进行理论学习，然后在线下进行实践操作。
- 小组讨论和经验分享，让老师们互相学习，互相提升。
3. 制定详细的培训计划- 培训周期建议为三个月，每月进行一次集中培训，培训时间为两天。
- 每次培训的主题和目标：- 第一个月重点在基础知识和软件应用。
- 第二个月专注在互动教学和课堂管理。
- 第三个月进行综合应用和案例分析。
4. 评估与反馈机制- 培训结束后要进行问卷调查，看看老师们对培训内容的满意度。
- 设立反馈渠道，鼓励老师们在实际教学中提出建议和意见。
5. 持续支持与资源共享- 建立一个在线资源库，老师们可以随时访问相关学习材料。
2024年教师信息技术应用能力提升培训计划（3篇）
教师信息技术应用能力提升培训计划一、指导思想1、遵守纪律，完成任务。
2、讲求实效，学以致用。
3、全面提高，提升质量。
二、研修目标1、加强学习，掌握正确的教育观点。
2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。
3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。
1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。
充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。
4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。
5、规范自己的言行，做学生的表率。
积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。
学以致用。
争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。
在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。
合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透。
四、学习计划。
由于自己底子薄，要想完成这一目标并非易事。
但是作为教师又岂能不学？为了完成这一目标，我决心从以下几方面来做。
、1、10.10前加入工作坊，了解研修安排。
2、10.11-10.26制定研修计划，开展网上研修学习。
3、10.27-11.11完成____份教学设计和____份课件制作。
积极参与版块讨论。
4、11.12-12.16在教育教学过程反复实践。
5、12.17-12.23进行学习反思和再提高。
教师信息技术应用能力提升培训计划（二）一、培训目标根据时代的要求，结合我校教师信息技术教育发展的需要，现决定对现有的教师开展信息技术与学科整合培训，为我校的电教科研工作再上新台阶奠定基础。
学校教师信息技术应用能力提升培训方案
网络教育平台应用
总结词
熟悉网络教育平台
详细描述
培训应介绍各类网络教育平台的特点和使用方法，如在线课程平台、在线考试系统等，使教师能够利用网络教育 平台开展教学活动。
信息技术与学科整合
总结词
实现信息技术与学科整合
详细描述
培训应强调信息技术与学科整合的重要性，探讨如何将信息技术融入各个学科教学中，提高教学质量 和效果。
提升学生的学习能力
通过培训，教师能够更好地引导学生利用信息技术手段提 高学习能力，如自主学习、协作学习等，从而提升学生的 学习效果。
增强学校的综合实力
教师信息技术应用能力的提升将增强学校的综合实力，提 高学校的整体教育质量和水平，使学校在激烈的竞争中立 于不败之地。
CHAPTER 02
培训内容与方法
基础信息技术知识
总结词
掌握基础理论
详细描述
培训应涵盖计算机基础、操作系统、办公软件等基础信息技术知识，使教师能 够熟练操作计算机和常用软件。
多媒体教学资源制作
总结词
提升多媒体制作能力
详细描述
培训应包括多媒体教学资源制作，如PPT、图片、音频、视频等，使教师能够根 据教学需求制作高质量的多媒体教学资源。
完善培训机制与制度
制定培训管理制度
规范培训管理流程，确保 培训有序进行。
建立培训档案
记录教师参加培训的情况 ，作为评价和激励的依据 。
定期评估与反馈
对培训效果进行评估，及 时反馈给教师和领导小组 ，以便改进培训方案。
加强培训资源建设与共享
1 2
建设优质课程资源
开发针对不同学科和年龄段的课程资源，提高培 训质量。
培训地点
选择具备良好信息技术设备和教学环 境的场所，如学校计算机房、多功能 报告厅等。
信息技术应用能力提升培训总结反思或感悟(五篇)
信息技术应用能力提升培训总结反思或感悟近年来，随着信息技术的快速发展和普及，掌握信息技术应用能力已成为现代职场和生活的必备技能。
为了提高自己的信息技术应用能力，我参加了一期信息技术应用能力提升培训课程。
通过这次培训，我深刻感受到了信息技术在职场和生活中的重要性，并且在实际操作中锻炼了自己的技能。
首先，在这次培训中，我意识到信息技术在职场中的重要性。
随着信息技术的不断进步，越来越多的工作需要借助信息技术来完成。
例如，办公软件的使用已成为每天工作中的必备技能，通过学习Excel 和PPT等软件的使用，我能够更加高效地处理工作中的数据和制作出更精美的演示文稿。
此外，了解信息技术的发展趋势和最新应用能力也有助于我更好地适应工作环境的变化，提高自己的职业竞争力。
其次，通过这次培训，我学会了如何利用信息技术来解决实际问题。
在过去，遇到一些问题时，我们往往通过传统的方式去解决，比如手工计算和纸质记录。
但是，在培训中我了解到，许多问题可以通过信息技术来解决，并且能够极大地提高工作效率。
例如，在Excel中使用公式和宏可以轻松地实现数据的自动计算和处理，在PPT中使用模板可以快速制作出精美的演示文稿。
学会了这些技能后，我在实际应用中发现，以前费时费力的任务现在变得简单高效，这让我更加喜欢使用信息技术来解决问题。
此外，在培训中，我还学会了如何应对信息技术带来的挑战和风险。
信息技术的发展不仅给我们带来了便利，也给我们的工作和生活带来了安全和隐私的风险。
通过培训，我了解到了一些常见的信息安全问题和防范措施，例如如何设置密码、如何保护个人隐私等。
在接下来的工作中，我将会更加注意信息安全和个人隐私的保护，以免给自己带来不必要的麻烦。
通过这次培训，我对信息技术应用能力有了更深刻的认识，并且在实践中提高了自己的信息技术应用能力。
然而，我也意识到培训只是一个开始，提升信息技术应用能力需要长期的学习和实践。
在今后的工作和学习中，我会继续加强信息技术能力的学习，利用信息技术来解决更多的实际问题，并且关注信息技术的发展趋势，及时调整自己的学习方向和应用能力。
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第一篇、信息技术应用能力提升培训心得体会
信息技术应用能力提升培训
信息技术应用能力提升培训心得体会_培训心得体会
在这次培训当中，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
一、理念上的更新
此次培训虽然是网上学习，但是培训都使我在观念上有一个更新。
在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用上还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
另外随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
同样作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的
教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一。
二、专业知识方面
通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到做为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。
深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。
三、细节上的渗透
本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，正真的学有所获。
通过这次培训我受益匪浅，这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
这将是我努力奋斗的目标!
第二篇、信息技术应用能力提升培训心得体会
信息技术应用能力提升培训
第一篇信息技术应用能力提升培训心得体会
信息技术应用能力提升培训心得体会
通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。
听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。
培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。
通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。
一、认识了新的课程——微课
在4月24日余德兴老师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。
他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。
“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。
对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。
在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
二、如何根据本学科的特点设计微课
通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。
一节
微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。
因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。
我尝试做到如下几点
1、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
例如在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。
这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。
三、培训模式微课化
在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。
在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。
同时，学员可以通过qq。