改革教学方法和教学手段,对不同类型课程采用不同的教法

改革教学方法和教学手段，对不同类型课程采用不同的教法

1.积极开展教学改革，推广先进的教学方法

本专业十分重视教学方法的针对性、教学手段的多样化和进一步探索考核模式的改革。为此本专业教师积极参加各项教研活动，主持或参与教研项目，定期开展“教学研讨活动”、“课程建设交流活动”，针对不同课程进行教学方法的改革，推出了项目教学法、现场情境法、问题牵引法、任务拓展法等等。

项目教学法：将课程分成若干来自于物业管理实际的项目，这些项目由浅入深、由简入繁，学生通过完成这些项目达到学理论、练技能、提高综合素质的目的。应用课程：《物业招投标与合同管理》等。

现场情境法：首先利用现代教学手段，将物业管理现场搬进课堂，然后再将课堂移到物业管理现场。这样一来一回，学生基本达到了一线物业管理人员的要求。应用课程：《物业管理实务》等。

问题牵引法：设置层次递进的问题，每个问题相当于一扇门，由学生推开，牵引学生学习。例如《房地产市场营销》有一项任务是识读一套施工图，学生面对十几张内容繁杂的图纸无从下手，老师就给出上百道题，学生看图做题，题做完了图读完了，内容学会了。应用课程：《房地产市场营销》等。

任务拓展法：结合课程设置层次衔接的任务，学生完成任务后也就完成了课程的学习。《物业会计与财务管理》课程第一个任务就是画图框，到最后完成一套综合的施工图的绘制，学生完成了课程任务。应用课程：《物业会计与财务管理》等。

这些方法都体现了学生的主体作用、教师的主导作用，有效地培养了学生的创新能力和技术应用能力。

2.进行教学手段改革，教学手段多样化

教学手段的改革依赖现代信息技术的进步。本专业特别强调教学手段的针对性与多样化。板书、课件、网络课程、教学网站、网上直播、BBS、视频点播配合使用，本专业90%的课程使用多媒体授课。另外，实物教学、情境教学、以练带学、以用促学都是本专业教师推崇的教学手段。

4.5.3教学改革有思路

见学校有关文件的复印件

5.3.1职业关键能力、素质教育改革创新的措施

1.素质教育理念

学校康院长的有关素质教育理念的论文（见复印材料）

蔡书记提出的“课前课后五分钟”及实施方案（见复印材料）

2.中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（见复印材料）

3.坚持以服务为宗旨，就业为导向，推进职业教育改革和发展的有关文献（见复印

材料）

4.高技能型人才培养培训计划

5.校、院系、专业有关加强学生职业关键能力、素质教育改革创新的具体做法和效

果

1)学生道德修养好、遵纪守法

本专业学生除了通过学校开设的“两课”（必修）接受法律、道德、大学生修养等方面的教育外，在专业内还开设有与本专业就业岗位相关的职业道德选修课。在我们的各种实训环节里，尤其是在专业综合业务实训课程中，把职业道德和职业素养的训练贯穿于教学之中。例如向学生灌输“建筑施工工程质量重要性”等思想和“诚信、细心、准确、及时”等准则。迄今为止，本专业已有1届毕业生走向社会，用人单位普遍反映我专业学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养，遵纪守法，诚实守信。2007年7月进行的往届毕业生就业单位问卷调查结果显示：用人单位认为我校毕业生道德素质优秀和良好的达到100%。

另外我们还通过激励学生参加党、团各级组织的各种学习、文体、科技和社会实践活动来形成先进的、健康的伦理道德思想和道德观念，增强法律和诚信意识。我专业03、04级学生党员人数占总人数的比例分别为35.8%和25.8%。

2)倡导体育运动，促使学生积极锻炼身体

学校把学生的身心健康置于首位。除了强调常规的体育课教学质量外，还通过组织学生参加校内外的各种锻炼活动、体育比赛以及大学生运动会来倡导和促使学生积极锻炼身体。

学校体育部对毕业学生进行的体育达标测试情况表明，本专业04-06届毕业班学生的身体素质100%达到《大学生体质健康标准》。

3)设计多种社会实践活动，保证每个学生都有参加机会

本专业学生的社会实践活动从时间上分，有暑假社会实践、寒假社会实践和周末社会实践；从形式上分，有服务社区、服务企业、服务内地等。每年都有计划、有组织、有针对性地进行。这些社会实践活动都紧密地与专业教育及技能训练相结合，成为学生体验生活、深化知识、培养能力、提高素质的重要途径。本专业学生在校三年中轮流参加社会实践活动的比率达到100%。

我专业学生课余活动丰富多彩。在学校成立的63个学生社团（包括文娱体育类、艺术兴趣类、学术科技类、志愿服务类、理论学习类等）中，近三年来我专业70％的同学都参与到学校的各个社团当中，并且都是其中的骨干力量。其中，学生艺术团经常举行文艺汇演、举办校园音乐节；集邮协会参加了团中央举办的高校优秀社团评比，多次受邀参加省内外集邮作品展览，并在2004年获得了广东省高校邮展仅有的2个金奖；义工组织为当地、学校等提供了义务服务：爱心社成员定期看望、照顾孤寡老人、孤儿。另外，我院各系经常组织各种技能竞赛并广泛吸收其他院系学生参加，如举办各种辩论会、演讲比赛、英语竞赛、歌咏比赛、体育比赛等。这些丰富多彩、品位高尚、特色鲜明的科技、文化活动大大提高了学生的专业技能、社会沟通能力、

职业道德和职业素养以及综合素质。在服务他人、服务集体、服务企业、服务社会的过程中，学生养成了关心他人、关心集体的良好品质。

4)强调“三证”制的毕业标准，确保学生获取职业技能证书

我们从专业核心能力出发，确定学生必须获得的职业资格证书的类别与等级。与此同时为确保学生职业资格证书取证率，我专业将相应的职业标准或技术规范导入专业教学，并按职业资格证书考核大纲的要求开展职业技能培训，设置了相应的整周职业培训课程。

本专业的职业证书有：

① AutoCAD（高级）

②中级测量员（中级）

③全国项目管理员

2004年、2005年和2006年三届建管专业毕业生90％能取得以上的职业技能等级证书之一，还有不少同学通过努力拿到了两个以上证书。

5)关注学生心理辅导，保证学生具有良好的心理素质

从学校到专业都非常重视培养学生健康的心理素质。每个班都有班主任和辅导员，都经过心理学方面的培训，各自有明确的工作责任，从不同的角度和用不同方式关注每个同学的心理健康，并且有针对性地会找一些同学做定期的和不定期的谈话，及时掌握他们的心理动态。学校一级设有心理咨询中心和心理辅导热线电话，成立了心理咨询室，对那些需要服务的同学进行单独的细致的辅导。定期通过心理健康讲座、心理咨询来保证学生具有良好的心理素质；还经常聘请专家或知名人士就人生、职业、就业、事业或其他方面的专题进行讲座，提高学生职业心理素质。

2006年7月进行的往届毕业生就业单位问卷调查结果显示：用人单位认为我校毕业生心理素质优秀和良好的达到100%，身体素质优秀和良好的达到100%。