八年级生物上册 5.1.7《哺乳动物》导学案2(新版)新人教版

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八年级生物上册 5.1.7 哺乳动物教案2 (新版)新人教版

引导学生阅读教材第36-38页内容，思考讨论哺乳动物还有那些共同特征呢？
主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；胎生，哺乳。
设计意图：培养学生阅读和合作探究的能力。
（2）哺乳动物与人类的关系
1、经济价值
2、得力助手
3、食物
4、危害
动物是人类的朋友，我们应该怎样保护这些动物呢？请同学们阅读教材
引导学生概括说明哺乳动物形态、结构和生理功能特点。
教学难点：
综合和概括动物的主要特征。
教学流程：
一、导入
哺乳动物用乳汁哺乳幼仔。小动物在一出生后，就会吮吸乳汁，与其他类别动物抚育后代的方式相比，哺乳动物有什么优越性？
你都知道那些哺乳动物，并回忆它们如何生活和运动的。
哺乳动物有很多，有在地表生活的，在地下穴居的，水路两栖的，空中飞行但需要在陆地上栖息活动的，生活环境多种多样，适应环境的能力非常强。
《哺乳动物》
《哺乳动物》教案
教学目标：
知识目标：
运用比较分析的方法,能够说明哺乳动物形态、结构和生理功能的特点。
能力目标：
通过看图片、观察等活动，阐明狼和兔在牙齿等方面与其他陆地生活环境相适应的特点，进而概述哺乳动物的主要特征。
情感态度与价值观：
讨论哺乳动物和人类的关系，关注动物及其栖息地的保护。
教学重点：
38-39页内容并思考。
保护动物栖息地是根本措施，并且要从自身做起，看到不良行为及时制止，对周围朋友家人加强宣传等。
3、课堂小结
1、主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；胎生，哺乳。
2、哺乳动物与人类生活的关系
二、互动授课
（一）哺乳动物的主要特征
展示生活在不同环境的哺乳动物（蝙蝠，野马，大象，鲸鱼，海豹）。

八年级生物上册5.1.7《哺乳动物》教案新人教版(2021年整理)

八年级生物上册5.1.7《哺乳动物》教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物上册5.1.7《哺乳动物》教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级生物上册5.1.7《哺乳动物》教案（新版）新人教版的全部内容。

《哺乳动物》教学设计◆模式介绍体验式教学：在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。

通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验,在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。

◆教材分析本节内容是人教版初中生物八年级上册第五单元第1章第7节《哺乳动物》，学生通过七年级的学习，了解人胚胎发育的过程，通过本章前6节的学习认识动物的方法,所以对学习本节知识来讲，前学科知识和能力都已有,能很好的理解胎生的概念和胎生哺乳的作用，完成对哺乳动物的特征的学习。

另外教材还引导学生了解哺乳动物与人类的关系,旨在唤起学生爱护动物及辨证认识生物与人类关系。

◆教学目标【知识与技能】1.比较分析，掌握哺乳动物的主要特征。

2。

了解哺乳动物与人类生活的关系。

【过程与方法】学习观察、归纳描述及生物分类的方法【情感态度与价值观】通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处.◆教学重难点【教学重点】1．哺乳动物的主要特征.2．哺乳动物与人类生活的关系。

【教学难点】对生活中活体动物的感知。

八年级生物上册5.1.7哺乳动物学案新人教版(2021年整理)

2018年秋八年级生物上册5.1.7 哺乳动物学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋八年级生物上册5.1.7 哺乳动物学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第七节哺乳动物课前自主预习知识点1 哺乳动物的主要特征1。

举例所包含的动物: 野马、鲸、大象等。

2.哺乳动物的特征：（1)体表:大多数体表都被毛,具有很好的保温作用。

（2）体温：恒定.(3)生殖和发育：绝大多数哺乳动物的生殖方式是胎生,雌性用自己的乳汁哺育后代。

胎生、哺乳提高了后代的成活率。

（4）牙齿:有门齿、犬齿和臼齿的分化,它们的功能分别是切断、撕咬和咀嚼食物。

这样的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，增强了对食物的消化能力。

（5）调节：哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变及时作出反应。

3.哺乳动物的主要特征：体表被毛; 胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

知识点2 哺乳动物与人类生活的关系4.与人类生活的关系：（1）益处：①可以食用，家畜是人类食物中动物蛋白的重要来源。

②野生动物在维持生态系统的稳定中起着重要的作用.③某些动物的皮毛具有经济价值。

④导盲犬、警犬和军马等是人类得力的助手。

（2）害处：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。

课堂基础达标知识点1 哺乳动物的主要特征1。

陆地上最大的哺乳动物是(C)A.老虎B.野马C。

非洲象 D.狮子2.在南美考察的动物学家,发现一种被称为“树懒”的动物，具有以下特征：行动非常缓慢，皮肤上长有毛发,胎生，体温恒定，用肺呼吸,根据这些特点可以把树懒归为（C）A。

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第七节：哺乳动物一、教学目标：知识目标：1.阐明哺乳动物的主要特征；2.描述动物与人类生活的关系，知道保护动物及其栖息地的重要性。

能力目标：通过观察提高观察能力,小组合作培养认识问题、分析问题的能力。

情感目标：1.强化“动物与我们生活息息相关”的观点。

2.提高爱护动物的意识. 关注动物栖息地的保护。

二、教学重难点重点： 1、哺乳动物的主要特征 2、哺乳动物与人类生活的关系难点： 1、哺乳动物的主要特征三、学情分析：哺乳动物与人类的生活关系密切，学生好理解，可以先自学、后教师点拨。

四、教学准备：课件，图片，食物（饼干）五、教学用时：1课时六、教学过程：【温故知新】1、有人说鸟的全身都是为飞行而设计的，请谈谈你对这句话的理解？【导学释疑】环节一：比比看！预习检测：观看图片，说说我们身边有哪些是哺乳动物，哪些不是哺乳动物？环节二：观察图片，共同探究：（一）仔细观察图片，阐明哺乳动物的主要特征（二）自主学习课本P38观察与思考，思考后并通过小组讨论来完成下列问题。

1.兔和狼的牙齿有什么共同点？2.兔子和狼的牙齿有什么不同点？这与他们的生活习性有什么关系？3.牙齿的分化对摄取食物和消化有什么意义？（三）描述哺乳动物人类的生活有那些关系？七、小结：本节内容要点八、板书设计：第七节：哺乳动物一哺乳动物的主要特征：（1）体表被毛；（2）胎生，哺乳；（3）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

二哺乳动物与人类生活的关系：有利：食物，助手，稳定等有害：合理防控九、课堂反馈检测：1.兔、牛、羊是食草动物，下列与它们食草习性相适应的特点（）①门齿像凿子②犬齿锐利③臼齿宽阔④消化道长⑤消化道短⑥盲肠发达A.①②④⑥B.②③④⑥C.①③④⑥D.②③⑤⑥2. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的主要原因是 ( )A．用肺呼吸 B. 胎生、哺乳 C. 心脏四腔 D. 体表被毛3.属于哺乳动物的是（）A．鲸 B 娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（）A．两者都有羽毛 B．两者都是恒温动物C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（）A．两者都有羽毛 B．两者都是恒温动物C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀5、作业：课本P39页第1、2、3、4题十、反思：7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！。

八年级生物上册5.1.7哺乳动物导学案(新版)新人教版(2)

精选教课设计哺乳动物教课过程： 1 、经过实验和察看等活动，说明兔在运动、呼吸等方面与点家兔适应陆地生活的特色重教学陆地生活相适应的特色目2 、描绘哺乳动物的主要特色点家兔适应陆地生活的特色标难3、知道保护动物栖息地的重要性教法小组合作学习学法小组同学间沟通一、预习导航三、变式拓展1.家兔的体表被。

有作用。

动物体温恒定关于动物适应陆地环境有什么意义？2.家兔的前肢，后肢。

兔的主要运动方式是。

四、稳固练习3.家兔的心脏与人的同样，分红腔。

条循环路线。

这样，使得1.兔、牛、羊是草食性动物，以下与它们食草习性相适应的有（）家兔输送的能力强，有益于的分解，为身体供给足够①门齿像凿子②犬齿锋利③臼齿广阔④消化道长⑤消化道短⑥的。

盲肠发达4. 和是恒温动物。

A ①②④⑥ B②③④⑥ C①③④⑥ D ②③⑤⑥5. 兔的牙齿分为和。

门齿适于2.生活在大海中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁培育小灰鲸。

臼齿适于。

灰鲸属于（）6. 虎、狼等哺乳动物牙齿分为、、。

A 变温动物B 特别的鱼C 陆生动物D 哺乳动物适于扯破食品。

3.以下动物，体温均不恒定的一组是（）7. 哺乳动物的主要特色：。

①南极磷虾②野骆驼③褐马鸡④墨斑蛙⑤华南虎⑥孔雀雉鸟8. 关于陆地生活的动物来说，、和⑦壁虎⑧长臂猿⑨扬子鳄⑩蝾螈是基本的环境条件。

A ①③⑥⑧B②④⑦⑩C③⑤⑦ ⑨ D ①④⑦⑨⑩精选教课设计二、合作研究 4.兔、牛、羊是食草动物，请选择与它们食草习惯相适应的特色（）1.比较课本 P16 图，察看并比较兔和狼的牙齿，想想，两者的不一样说①门齿像凿子了然什么？②犬齿锋利③臼齿广阔2.比较课本 P17 的图，兔的心脏和肺与人体的相像吗？这说明什么？④消化道长兔的消化道与人体的有什么差别？这说了然什么？⑤消化道短⑥盲肠发达A ①②④⑥B②③④⑥3.说出家兔与草食性生活相适应的特色：C①③④⑥ D ②③⑤⑥。

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第七节哺乳动物【教材分析】《哺乳动物》是人教版生物学八年级上册第五单元第一章第七节内容。

根据学生的认知规律和初中生的心理特征，本章主要按照动物的进化顺序（如从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等）先后学习，所以本节安排在动物的主要类群这一章的最后面。

在我们的生活中经常会遇见各种各样的动物，每一种动物都有自己的特征与生活习性，而不同的种类的动物与人类生活的关系也是不同的。

哺乳动物主要突出识记其主要特征，而前面学习的其它类型的动物特征以及这些动物与人类生活的关系为本节课做了良好的铺垫。

【教学目标】1.概述哺乳动物的主要特征。

2.说出常见哺乳动物与人类生产、生活的关系及其资源价值.3.举例说出动物的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点.【教学重难点】1。

教学重点：哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。

2.教学难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

【教学准备】兔子实物及标本、大屏幕、幻灯机、投影仪、多媒体设备等。

【教学过程】【板书设计】第七节哺乳动物一、哺乳动物的主要特征1。

体表被毛、体温恒定2。

胎生、哺乳3.用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物4。

具有高度发达的神经系统和感觉器官二、哺乳动物与人类的关系有利:1.提供动物蛋白2。

维持生态系统的稳定3.皮毛具有特有的经济价值4。

5-1-7 哺乳动物导学案人教版生物八年级上册

5-1-7 《哺乳动物》导学案【学习目标】知识与能力（1）认识常见的哺乳动物。

（2）哺乳动物的主要特征，学会区分家兔和狼的牙齿。

（3）哺乳动物与人类关系。

过程与方法（1）通过观察，分析，对比等方法，概括出哺乳动物的概念并总结出哺乳动物的主要特征。

（2）阐明家兔、狼的牙齿等方面对生活环境的适应。

情感、态度与价值观通过对哺乳动物的学习，培养学生辩证看待动物与人类的关系，并继续树立学生“结构与功能相统一”的生物学观点。

【重点难点】哺乳动物的主要特征。

（重点）区分家兔和狼的牙齿。

（难点）【导学流程】一、定向自学（完成相关知识点的勾画，限时5分钟）研读课本P36-39物。

的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。

的分化。

二、合作研学（限时10分钟）1.你还知道哪些比较特殊的哺乳动物？2.胎生、哺乳的优势是什么？3.说一说哺乳动物与人类的关系。

三、展示激学（限时10分钟）1、各小组举手展示上述问题，其他小组可以补充或纠错。

2、汇总各小组在合作研学中产生的问题，可以继续讨论，然后展示。

四、精讲领学（限时10分钟）1、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？2、辩证认识哺乳动物与人的关系。

五、反馈固学（限时3分钟）1.（黑龙江齐齐哈尔）请将下列动物类群与对应的特征连接起来。

2．（北京）中华白海豚是列入《中国水生野生动物保护蓝皮书》中的濒危物种，在分类上判断其为哺乳动物，主要依据是（）A．体内受精B．用肺呼吸C．胎生、哺乳D．体温恒定3．（辽宁大连·中考真题）下列动物与其主要特征对应正确的是（）A．鲫鱼——用肺呼吸 B．蜥蜴——体表被毛C．家鸽——用鳃呼吸 D．家兔——胎生哺乳4.（山东淄博）关于我国四种珍稀动物主要特征的叙述，正确的是（）A．中华鲟游泳时，主要靠各种鳍的摆动提供前进的动力B．莽山烙铁头蛇体表覆盖角质鳞片，利于维持体温恒定C．朱鹮的肺与气囊相通，气囊增大了气体交换的面积D．白头叶猴胎生、哺乳的特征，能提高后代的成活率5.（2023·新疆）关于新疆四种珍稀野生动物的主要特征。

八年级生物上册5.1.7哺乳动物导学案(新版)新人教版

精选教学设计第七节哺乳动物第五单元第一章动物的主要类群第七节哺乳动物学习目标：1、概括哺乳动物的主要特色。

2、举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

3、辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的要点：哺乳动物的主要特色；哺乳动物与人类生活的关系关系自主学习対学群学展现学法仔细阅读课本并联合生活知识，课前独立达成教师巡堂，指导学生进指导“自主学习”内容行实验知识【活动一】研究哺乳动物的主要特色 2 人小组合作达成【活动小组代表报告讨点 1 ．恒温动物是的动物，一组一】论结果，不懂的一：和动物是恒温动物；变温动物是互相问题提出全班讨的动物，比如动物。

解决（ 1）哺乳动物与爬行动论解决线形2. 哺乳动物大概有4000 多种，具在自物与两栖动物对比，生动物有、学中活的环境有变化吗？的主、和的特色。

碰到要特3 ．阅读教材 P38插图及资料，组内同学分的问征析议论，共同达成以下任务：题（ 1 ）家兔体表的毛有什么作用？（ 2）哺乳动物有哪些与（ 2 ）家兔与吃植物的生活习惯相适应的特色是牙齿分化为和。

环境相适应的身体结门齿适于，臼齿适构？于食品。

兔的消化道上有发达的。

（ 4 ）家兔有发达的和遍及浑身的，有发达的，因此能（3）哺乳动物的生殖与敏捷地感知外界环境的变化，快速发育是如何的？做出相应的反响。

4. 体温恒定对动物适应陆地环境有何意义？（ 4）你能试着谈谈哺乳动物比爬行动物、两栖5 ．概括哺乳动物的主要特色。

动物更适应陆地生活的特色吗？知识【活动二】研究哺乳动物与人类生活的关系 2 人小组合作达成【活动小组代表报告讨点一组二】论结果，不懂的二：1 ．举例谈谈哺乳动物与人类生活的关系。

互相问题提出全班讨环节解决论解决动物在自与人学中类之A B碰到间的的问关系题随堂 1 ．右边是兔和狼的牙齿分化表示图，据图回答：练习（ 1 ）填写图中各标号的名称：①；②；③。

（ 2）图表示的是肉食性动物的牙齿。

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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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第七节哺乳动物一、教学目标：1、概述哺乳动物的主要特征.2、举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

3、辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

二、教学重点：1、哺乳动物的主要特征。

2、哺乳动物与人类生活的关系.三、教学难点：辩证的认识哺乳动物和人类生活的关系。

四、教学过程:（一）新课引入用“想一想，议一议”引入。

放映小猪争相吃奶的图片，引导学生思考:前面我们学习的爬行动物和鸟等动物是通过卵生繁殖后代,还有一类动物通过胎生来繁殖后代,并用哺乳哺育后代，这是哪种动物？与其它哺育后代的方式相比,哺乳有什么优越性?那些动物属于哺乳动物呢?说出理由。

（二）新授课展示教学目标:1、哺乳动物的主要特征是什么？2、哺乳动物与人类的生活有什么关系？1、多种多样的哺乳动物请学生观看书上37页多种多样的哺乳动物的图片（猕猴、野马、非洲象、鲸），再问学生蝙蝠属不属于哺乳动物。

对于以上这些哺乳动物，它们的外部形态各异，生活方式和环境也不一样，为什么它们都被划为哺乳动物一类呢？下面我们来看一看哺乳动物有哪些共同的主要特征.2、哺乳动物的主要特征让学生观看视频结合看书36页-—38页，找到哺乳动物的主要特征，提示学生从形态、生殖发育、结构三个方面进行总结。

形态：体表被毛、体温恒定体表被毛有什么作用？体温恒定有什么好处？生殖发育:胎生哺乳补充胎生的概念。

八年级生物上册 5.1.7 哺乳动物课后习题 (新版)新人教版

第七节哺乳动物知能演练提升能力提升1.家兔能迅速对外界环境变化作出反应,主要原因是( )A.具有发达的大脑、神经及四肢B.视觉敏感C.具有较大的耳朵D.嗅觉灵敏2.胎生相对于其他生殖方式的优势在于( )A.提高了后代的成活率B.使后代的数量大大增加C.增强了后代的体质D.减轻母体负担3.下列属于鸟和哺乳动物共同特征的是( )A.有气囊辅助呼吸B.体温恒定C.有翼可以飞行D.体表被毛4.分类学上,将抹香鲸和蝙蝠归为哺乳动物的主要原因是( )A.用肺呼吸B.体温恒定C.心脏四腔D.胎生、哺乳5.下列各组动物中,都属于哺乳动物的一组是( )A.天鹅和河马B.蝙蝠和猫C.鲸和蛇D.大象和蜥蜴6.有种动物名叫星鼻鼹,鼻子上的触手能够帮助它捕食,它体表被毛,用肺呼吸,用乳汁哺育后代,它应该和下列哪一种动物属于同类?( )A.娃娃鱼B.蜘蛛蟹C.鲸D.鳖7.狼的牙齿与家兔相比,最大的不同是( )A.具门齿,适于切断食物B.具犬齿,适于撕裂食物C.具臼齿,适于磨碎食物D.具牙齿,适于消化食物8.冬天到了,蛇要冬眠,而兔子不需要冬眠,主要原因是( )A.蛇的体表没有毛,兔子体表被毛B.蛇没有四肢,兔子有发达的四肢C.蛇是变温动物,兔子是恒温动物D.蛇体形小,不耐冷;兔子体形大,耐冷9.阅读材料,回答下列问题。

鸭嘴兽是一种非常稀有的哺乳动物。

与其他哺乳动物类似,它们的体表覆盖着一层皮毛,而且也是通过乳汁来喂养幼崽。

但它们同时又具有一些与爬行动物类似的习性:鸭嘴兽也是卵生动物。

由于鸭嘴兽所具有的怪异特点,当它的标本首次被带到欧洲大陆时,科学家们甚至怀疑它是由多种动物的身体拼接而成的:嘴巴像鸭子,眼睛像鼹鼠,而尾部又像是海狸。

(1)大多数哺乳动物的胎儿都是在母体里发育,但是鸭嘴兽却是的。

(2)之所以把鸭嘴兽归到哺乳动物,是因为其具有的特征。

10.仔细观察图中动物,回答下列问题。

(1)A、B与C、D、E、F的主要区别是没有。

生物人教版八年级上册《哺乳动物》导学案

八年级生物上册《第七节哺乳动物》导学案【教学目标】知识与技能：1.认识多种多样的哺乳动物。

2.概述哺乳动物的主要特征。

3.描述哺乳动物与人类生活的关系。

过程与方法：1.分析哺乳动物的主要特征，培养学生总结和归纳的能力。

2.通过观察和思考，提高学生发现问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：1.通过学习明确生物体的形态结构与各自的功能相适应的特点。

2.树立正确看待哺乳动物与人之间的关系的辨证观点。

【教学重难点】教学重点:1.掌握哺乳动物的主要特征。

2.了解哺乳动物与人类生活的辨证关系。

教学难点:阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。

【学情分析】本节课是人教版八年级上册第五单元第一章第七节哺乳动物,哺乳动物是脊椎动物中最高等、结构最复杂的类群。

它们具有很多进化的特征，特别是作为高级神经活动中枢的大脑皮层高度发达，感觉器官完善，能适应复杂多变的外界环境。

本节内容主要研究哺乳动物的主要特征及与人类生活的关系。

学习这一内容，将有利于学生进化观点的建构。

同时也为第三章动物在生物圈中的作用及第六单元生物的多样性奠定基础。

【教学时间】1课时【预习案】一、哺乳动物的主要特征1.除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都。

2.与鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是。

3.绝大数哺乳动物的在雌性体内发育，通过从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产生，这种生殖方式叫作。

4.哺乳动物牙齿有、和的分化，牙齿分化既提高了哺乳动物的能力，又增强了对食物的能力。

5.哺乳动物具有高度发达的和，能灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。

6.哺乳动物的主要特征：体表；，；牙齿有、和的分化。

二、哺乳动物与人类生活的关系7. 是人类食物中动物蛋白的重要来源。

野生动物在中起着重要的作用，然而有些哺乳动物成为人们猎取的对象，疯狂地捕猎导致野生种类，有的已。

鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会。

八年级生物上册5.1.7哺乳动物教案新人教版(2021年整理)

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物上册5.1.7哺乳动物教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物上册5.1.7哺乳动物教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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哺乳动物课题§5.1。

7 哺乳动物课型新授课主备人授课人授课时间 1 课时教学目标1.概述哺乳动物的主要特征.2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

教学重点哺乳动物的主要特征教学难点辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

教法学法教法:观察分析、比较、讨论、归纳学法:查阅资料、发表见解、观察归类、练习等教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充一、组织教学师生问好二、课前演讲组织学生演讲并时行评价。

三、导入新课教师活动：出示人在子宫内的发育图片学生活动：观看图片设计意图:激发学生学习兴趣。

四、探究新知：（一）信息处理教师活动：引导学生将课前搜集到的资料与同学们分享，学生活动:分享课前搜集到的资料设计意图：通过课前资料的搜集，提高学生信息处理的能力，并以此活动扩大学生的知识面。

（二）哺乳动物的特征教师活动：根据学生分享的信息和教材中38页的动物牙齿图片,回答问题，总结哺乳动物的特征。

1.兔和狼的牙齿共同点.2.兔和狼的压区别,这与它们的生活习性有什么关系？教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设个性化补充计意图）六、练习：教材39页1、2、3、4七、作业：练习册中的选择题八、预习:板书设计教学反思。

全新人教版八年级生物上册导学案(全册共49页)

全新人教版八年级生物上册导学案（全册共49页）目录5.1.1腔肠动物和扁形动物5.1.2线形动物和环节动物5.1.3软体动物和节肢动物5.1.4鱼5.1.5两栖动物和爬行动物5.1.6鸟5.1.7哺乳动物5.2.1动物的运动5.2.2动物的先天性行为和学习行为5.2.3社会行为5.3动物在生物圈中的作用5.4.1细菌和真菌的分布5.4.2细菌5.4.3真菌5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用5.4.5人类对细菌真菌的利用5.5病毒6.1.1尝试对生物进行分类6.1.2从种到界6.2认识生物的多样性6.3保护生物的多样性腔肠动物和扁形动物【感悟目标】学习重（难）点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。

【课内探究】开心预习梳理,轻松搞定基础。

探点一腔肠动物一、自主学习[阅读P3-P5文字，回答下列问题]（5分钟）：1、常见类型：海洋中有水母、、、珊瑚虫等，淡水中有等。

2、代表动物——水螅（1）生活环境：生活在、的清洁淡水中。

（2）形态：身体几乎透明，修长，一端附着在水草等物体上，另一端伸展着5-12条柔软细长的，用于探寻和捕获猎物。

（3）体形：为对称，便于感知周围环境中的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

（4）结构：身体由内外两层细胞构成——和，中间填充着胶状物质。

细胞围成的空腔叫做，消化后的残渣从排出，外胚层有许多细胞，用于攻击和防御。

▲3、主要特征：身体呈对称；体表有；有无。

二、合作互助（2分钟）如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到了，你认为最可能的原因是什么？探点一扁形动物一、自主学习[观察涡虫的图片，阅读P6-7文字，回答问题] （5分钟）：1、常见类型：自由生活的有，寄生生活的有华枝睾吸虫、、。

2、代表动物——涡虫（1）生活环境：清澈溪流的石块下面。

（2）形态：蜗虫背面呈色，身体背腹，形状像一片。

涡虫身体前端呈形，头部背面的两个黑色的，可以辨别光线的明暗。

（3）体型：身体为对称，使其运动更加准确、迅速而有效，有利于运动、捕食和防御。

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