口语交际：听故事讲故事教案
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重难 难点 : 掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾
点
听与表达的习惯。
教具 1. 相关图片、视频、录音、头饰等。 ( 教师 ) 学具 2. 了解生活中各种角色最强和最弱的方面。 ( 学生 )
准备
教师 活动
学生活动
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐 )注意听听这 生：好像是在办喜事！
分析 楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目 的。
教 知识与能力 : 认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
学
目 过程与方法 : 掌握并运用听故事和讲故事的要领
标
情感态度价值观 : 感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
教学 重点 : 认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内 容。
师：你讲得真好， “从前”这个词用在故事 的开头，很恰当。这个故事开头不错，下 面我们按照图画上的内容继续讲故事，请 你们先自己试着讲一讲， 再讲给同学们听。
生：从前，有一对老鼠夫妇， 他 们 养 了 一个 如 花似 玉的 女 儿，他们看着女儿一天天长大， 就想，一定要给女儿找个最好 的新郎，嫁出去。
学生同桌交流，自由说说主要 内容。 )
师：你说得很准确，情节也比较完整，看 来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他 们找了太阳、乌云、风、墙、 老鼠，最后把女儿嫁给了最强 大的猫，结果女儿被猫吃掉了， 真是太愚蠢了，怎么能把女儿 嫁给天敌呢？
设计意图：借助录音播放故事，使学生在 观察图画的过程中，倾听故事，很好地将 故事与图画内容结合在一起。听后，点拨 倾听的要领，并将学生所获得的信息初步 整理，为下一环节的讲故事做好充分的准 备。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地 就找到了故事中的所有角色，还知道谁是 最后的新郎了。真了不起！
生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑 板上 (一一贴出故事中出现的形象 )，你们能 结合生活，说说这些形象最强的本领是什 么吗？
生 1：我知道太阳最强的本领是 带给大地温暖和光明。
教师巡视并指导学生的语言。 师：谁愿意先来讲讲这个故事？
学生结合图画自主讲故事，学 生评价
3 小结
学生跃跃欲试
板书Biblioteka Baidu计：
口语交际
听故事，讲故事
听 认真 讲 洪亮
教学反思：
优秀教案
欢迎下载
生 2：太阳虽然很强大， 但是乌 云可以遮住太阳，这是乌云最 强大的地方。 生 3：风可以吹
优秀教案
欢迎下载
散乌云，所以说风很强大。
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生 活说出每种事物最强大的本领，真令我佩 服！下面请你和同桌结合图片用自己的话 简单说说故事的内容。
生 4：围墙能挡住风， 围墙就比 风还强大。 生 5：围墙虽然结实， 但是老鼠 可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞 是它最强大的本领。 生 6：老鼠却害怕猫， 猫能捉住 老鼠。这是猫最强大的本领。
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔
细观察，看看老师是怎样讲故事的。
(师
绘声绘色地讲故事 )
生：老师讲故事时声音很洪亮，
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学
我们听得很清楚。
们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
优秀教案
欢迎下载
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是 我们应该注意的讲故事时的要领。
生 1：新郎是太阳， 因为太阳最 了不起，能给地球带来温暖！ 生 2：我猜新郎是老鼠， 因为老 鼠和新娘是同类。
二、倾听故事，了解内容
教师播放故事录音
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新 郎吗？
小朋友们边看书上的图画，边 听故事录音，想一想，故事中 的 老 鼠 夫 妇想 把 女儿 嫁给 谁 呢？最后谁成了老鼠夫妇心目 中最强的新郎呢？
优秀教案
欢迎下载
课题
口语交际： 听故事讲故 事
课型
新授
执教人
备课时间 上课时间
教学
内容 教材 10 页
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老
鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听， 教材 掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清
二次备课
优秀教案
欢迎下载
段音乐，人们好像在干什么？
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿， (边说边出 示图片 )老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的 人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老 鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
师： (出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、 猫的图片 )猜猜看，新郎会是谁呢？
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故 事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎 到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁 女”。
点
听与表达的习惯。
教具 1. 相关图片、视频、录音、头饰等。 ( 教师 ) 学具 2. 了解生活中各种角色最强和最弱的方面。 ( 学生 )
准备
教师 活动
学生活动
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐 )注意听听这 生：好像是在办喜事！
分析 楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目 的。
教 知识与能力 : 认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
学
目 过程与方法 : 掌握并运用听故事和讲故事的要领
标
情感态度价值观 : 感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
教学 重点 : 认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内 容。
师：你讲得真好， “从前”这个词用在故事 的开头，很恰当。这个故事开头不错，下 面我们按照图画上的内容继续讲故事，请 你们先自己试着讲一讲， 再讲给同学们听。
生：从前，有一对老鼠夫妇， 他 们 养 了 一个 如 花似 玉的 女 儿，他们看着女儿一天天长大， 就想，一定要给女儿找个最好 的新郎，嫁出去。
学生同桌交流，自由说说主要 内容。 )
师：你说得很准确，情节也比较完整，看 来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他 们找了太阳、乌云、风、墙、 老鼠，最后把女儿嫁给了最强 大的猫，结果女儿被猫吃掉了， 真是太愚蠢了，怎么能把女儿 嫁给天敌呢？
设计意图：借助录音播放故事，使学生在 观察图画的过程中，倾听故事，很好地将 故事与图画内容结合在一起。听后，点拨 倾听的要领，并将学生所获得的信息初步 整理，为下一环节的讲故事做好充分的准 备。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地 就找到了故事中的所有角色，还知道谁是 最后的新郎了。真了不起！
生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑 板上 (一一贴出故事中出现的形象 )，你们能 结合生活，说说这些形象最强的本领是什 么吗？
生 1：我知道太阳最强的本领是 带给大地温暖和光明。
教师巡视并指导学生的语言。 师：谁愿意先来讲讲这个故事？
学生结合图画自主讲故事，学 生评价
3 小结
学生跃跃欲试
板书Biblioteka Baidu计：
口语交际
听故事，讲故事
听 认真 讲 洪亮
教学反思：
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生 2：太阳虽然很强大， 但是乌 云可以遮住太阳，这是乌云最 强大的地方。 生 3：风可以吹
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散乌云，所以说风很强大。
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生 活说出每种事物最强大的本领，真令我佩 服！下面请你和同桌结合图片用自己的话 简单说说故事的内容。
生 4：围墙能挡住风， 围墙就比 风还强大。 生 5：围墙虽然结实， 但是老鼠 可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞 是它最强大的本领。 生 6：老鼠却害怕猫， 猫能捉住 老鼠。这是猫最强大的本领。
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔
细观察，看看老师是怎样讲故事的。
(师
绘声绘色地讲故事 )
生：老师讲故事时声音很洪亮，
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学
我们听得很清楚。
们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
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师：你真是善于观察的小朋友！这些都是 我们应该注意的讲故事时的要领。
生 1：新郎是太阳， 因为太阳最 了不起，能给地球带来温暖！ 生 2：我猜新郎是老鼠， 因为老 鼠和新娘是同类。
二、倾听故事，了解内容
教师播放故事录音
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新 郎吗？
小朋友们边看书上的图画，边 听故事录音，想一想，故事中 的 老 鼠 夫 妇想 把 女儿 嫁给 谁 呢？最后谁成了老鼠夫妇心目 中最强的新郎呢？
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课题
口语交际： 听故事讲故 事
课型
新授
执教人
备课时间 上课时间
教学
内容 教材 10 页
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老
鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听， 教材 掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清
二次备课
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段音乐，人们好像在干什么？
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿， (边说边出 示图片 )老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的 人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老 鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
师： (出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、 猫的图片 )猜猜看，新郎会是谁呢？
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故 事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎 到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁 女”。