近义词辨析课件(很实用).ppt

②他这种勇于承认错误的精神值得大家
。
③经过多年的努力，我们已有实力
国
际奥赛金牌。
A 篡改 效仿 获得 B 窜改 效尤 获得
C 窜改 效仿 染指 D 篡改 效尤 染指
窜改的意思是：改动；
篡改的意思是：用作伪的手段改动或曲解。
辨析妙着：该用前者的句子，一般没有歹意，涉 及的对象一般都是成语、对联、名句等。后者肯 定是有意的，而且是带着歹毒的意思的，涉及的 对象一般是历史、经典、理论、政策等。
六、选择恰当的词语填入横线上
2、落后的交通严重 A 了经济的发 展，因而，当地掀起了修路的高潮。 （A、阻碍 B、障碍）
阻碍：动词。做谓语。 障碍：名词，做主语或宾语。成了障碍
六、选择恰当的词语填入横线上
3、如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术 功底，没有较高的语言文字修养，是很难写
出高 B 的作品来的。（A、品味 B、
止类似事件再次发生。
⑵尽管这只是一次
，但民警与保安的迅
速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报
警系统已经成功的开通了。
⑶用歪曲事实的历史书作为学校的教材，必然
日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。
A、庄重 演练 引导 B、郑重 演示 引导
C、庄重 演示 导致 D、郑重 演练 导致
【解析】
庄重：形容人的言语或举止不随意、不轻浮。 郑 重：形容人的态度严肃而认真。句中发言人是代 表国家对美方提出抗议，自然应用“郑重”。
2、依次填入下面这段话空白处的词语，
最恰当的一组是 （ A ）
阅读优秀作品，（ ）其语言，感 受其思想、艺术自然力，不仅可以（ ） 大自然和人生的多姿多彩，还可以激发 （ ）大自然、热爱生活的感情。
A.品味 体味 珍爱 B.品评 体验 珍惜
C.品评 体验 珍爱 D.品味 体味 珍惜
【解析】
“品味”指深入体会，玩味； “品评”提辨别评议优劣、好坏。应选“品味”。 “体味”是仔细体会， “体验”是通过实践来认识周围的事物或亲身经
战斗：敌对双方所进行的武装冲突。
战役：为实现一定的战略目的，按照统一的作战 计划，在一定的方向上和一定的时间内进行的一 系列战斗的总和。
战争”常指国家、民族、党派之间的争端，时间跨度大， 地域范围广。而“战役”常指在一个地方发生的若干战 斗，是战争的一部分
总结： 2、 注意词语范围大小
三、选择恰当的词语填入横线上。
正确使用词语 之正确使用实词
—近义词辨析
正确使用词语
考点解析:
词语是能够自由运用的最小的语言单位，正确 地使用词语，是语言表达的基本要求。
词语包括一般实词、虚词和熟语。 正确使用词语包括:（1）正确理解词语在具体 语境中的意义,（2）能根据语境正确使用。其中不 仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得 好的问题。 历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括 成语）”的考点中，近义词的运用、成语的运用 是必考点，虚词的运用是常考点。
“以致”所引出的多指不好的结果； "以至"所引出的结果不限于不好的或不如意的。
总结： 5、 注意词语习惯搭配
六、选择恰当的词语填入横线上
1、煤炭和石油都是现代工业所 B 的 燃料和原材料。（A、必须 B、必需）
必须：副词，用在动词之前，表示“一定 要”。如：你~把作业完成。 必需：动词，“一定要有”，可作谓语，如 “阵地战也必需”，多作定语，如“必需的 素质”。
学力：在学问上达到的程度 学历：学习的经历。指曾在哪
实 些学校肄业或毕业。
词
如
3、前线的＿ A＿早已沉
何
寂,但＿B＿的阴影仍然笼罩
正
在人们的心头。 （A、战
确
事 B、战争）
使 战事：有关战争的各种活动，泛指 用 战争。 战争: 民族语民族之
实 间、国家与国家之间、阶级与阶级
词
之间或政治集团与政治集团之间的 武装斗争。
集到一起的意思。二、但读音不同：“搜”为 平舌音读 sōu。“收为”为翘舌音读 shōu。 三、词义不同：“收”是东西放在眼前，人不 需要费多大力气就能得到；而“搜”中包含了 一个比较辛苦的搜索过程
5、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一
组（ A ）
① 日本政界的一些人妄图
日本侵华的
历史，引起中日两国人民的强烈反对。
而“登录”一词则为记载、登记、记录、录制、 抄写之意。重点强调的是“记录”之意，
大事：大规模致力于或大力从事。大肆：无顾忌 地（多指做坏事）。
订阅：预先付款订购（报纸、期刊）也作“定 阅”。征订：征求订购。
解题要领
原则：切合语境要求
根本：必不可少的量的积累
方法： 1、排除法 用能认定的项带动其它项。
3、我国法律明确规定，成年子女对父母 有抚养的义务。
“抚养”一般用于长辈对晚辈，“赡养”则 相反。两词适用对象不同。
总结： 4、 注意词语适用对象不同。
五、选择恰当的词语填入横线上
1、 （1）_____别国领土就是 ___A他国主权。
（2）面对生命的疑惑，找不到答案；有 迫切的需要，而不能解决，人们便会向他们 所信奉的“神明”____。
演练：是演习排练之意。演示：是利用实验、图片 把事物的发展过程显示出来，使人有所认识或理 解。句中的内容是“民警迅速出击”。只能用 “演练”。
引导：指带着人向着目标前进。导致：指由某种原 因引发出某种结果。句中日本政府的错误做法， 必定会造成恶果，所以这儿该填"导致"。
4.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
1、希望两国不断 A 思想，互相了解，使中俄
关系沿着健康稳定的方向发展。（A、沟通 B、勾 通）
2、伊拉克危机中，俄国特使奔波于伊拉克和美
英之间，从中 B ，以求和平解决危机。（A、
调停 B、斡旋 ）
调停：调解，多指重大事件，不带宾语。 调解：劝说双方消除纠纷。 斡旋：（意思同上）书面语，不带宾语。
2、替换法 巩固练习3中，“庄重”的反 义词为“轻浮”，常用于形容风度、仪表、 举止或谈吐不随便、沉着稳重；“郑重” 的近义词为“认真”，主要用于形容态度 严肃、认真。
3、组词法。将不同的语素组成另外的
词语再行比较，揣摩词义。例如：
日本政界的一些人妄图
（窜改、
篡改）日本侵华的历史，引起是中日
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A．①登陆②大肆③订阅B．①登录②大肆③征订
C．①登录②大事③订阅D．①登陆②大事③征订
从词意上看， “登陆” 为动词，意为:“渡过 海洋或江河登上陆地……”，有“登上”之意。 从词性上看，“登陆”一词具有从下到上，从 外到里进入之意。
三、选择恰当的词语填入横线上。
3、国家工作人员为犯罪活动提供非法 B ，必须
严惩。（A、保护 B、庇护） “庇护”指袒护，贬义词；“保护”指尽力照 顾，使不受损害，中性词；“爱护”，指爱惜 并保护，褒义词。 4、父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面
的造诣足以使专业人士 A 。
（A、刮目 B、侧目）
如
一、选择恰当的词语填入
何
横线上。
正
1、商业广告不同于公益
确 使 用
广告，其主要目的就是为
了 B 。（A、盈利 B、
营利）
实
盈利：获得利润。盈，多出来的。
词 营利：也作“赢利”，谋求利润。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如
2、因事业发展需要,阳光中
何
学现招聘20名大学本科毕业
正
或具有同等 A (A、学力
确
B、学历)的青年。
使
用
3、对于在抗洪救灾中只顾小家，不顾大
家， A 贪生怕死，临阵脱逃的党员干
部，要坚决予以查处。 （A、以致 B、 以至）
以致：连词，用在下半句话的开头，表示下文 是上述原因所形成的结果。
以至：连词。（１）表示在时间、数量、程度、
范围上的延伸。（２）用在下半句话的开头，表 示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而 形成的结果。
（A ）
①奥运会金牌选手纷纷 比赛的感受。
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②神话传说也好，志怪、志人也好，都是作为一 种史实记载下来的，是靠实地访问、从民间____ 而记录下来的，因而叫做“志”。
③那些见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君 子所____ ，还可能滑向犯罪的深渊。
A．做客 搜集 不齿 B．作客 搜集 不耻
垂询：敬词，称别人对自己的询问。例： 欢迎垂询
斧正：是删改修正的意思。敬词，是请人修改、 评议诗文书画时所用的客气话。
四、找出下列句中使用不当的词语。
2、欢迎各界朋友前来咨询，我们将不吝 赐教，为您的投资方向、投资策略鼎力 相助。不吝赐教 鼎力相助
【不吝赐教】吝：吝惜；赐：赏予；教：教导，教 诲。不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教 的客气话。
历。从搭配对象来看，“大自然和人生多姿多彩” 应搭配“体味”。 “珍惜”侧重“爱惜”， "珍爱"强调爱护的程度。"自然"和"珍爱"搭配， 突出了十分热爱自然的情感。
3、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一
组是（ D ） ⑴这位发言人
指出，美方对这次撞机事件
必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防
A 侵占 侵犯 祈求 B 侵犯 侵占 祈求
C 侵占 侵犯 乞求 D 侵犯 侵占 乞求
侵犯——主权、利益、领海、人权 侵占——土地、财产、领土、公款 乞求：向人讨要(施舍、宽恕) 祈求：恳切希望（对象多是神灵等）
2、必须坚决打击制假贩假 B 暴利的犯
罪行为。（A、谋取 B、牟取）
谋取：设法取得。（中性词） 牟取：非法取得（贬义词，多指名利等）