心理健康教育六上《友谊之花》
友谊心理健康活动教案
友谊之光照亮你我他选自百度文库一、活动说明：友谊是生活的一剂良药。
同学们应该怎样建立友谊？应该建立怎样的友谊？对于这些问题，如果处理得当，它可以成为人生经历的一笔财富；如果处理不当，会给他们带来一生的痛苦，并且危害了自己，也影响了别人。
本活动的目的是通过主题班会帮助学生互相了解，懂得关心别人，将心比心地建立良好的人际关系，促进同学团结，和睦相处，以促进学生身心健康的发展。
二、教学目标：1、认知目标：让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。
2、态度和情感目标：培养学生学会以宽容、谦和的态度与人相处，学会理解他人。
3、能力目标：使学生乐于接近周围的人，做个受大家欢迎的人，并与他人建立和谐的人际关系。
三、教学重点：懂得关心别人，将心比心地建立良好的人际关系。
四、教学难点：通过活动使同学们认识到要建立怎样的友谊。
五、教育对象：六年级学生六、教学方式：1、讲述与讨论。
2、多媒体、游戏活动、短剧表演。
七、教学时间与场地：1、教学时间：１课时。
2、教学场地：课室或多媒体活动室。
八、教学过程：1、出场（2分钟）主持人：同学们，开学已经有两个月了，在班级中，你有自己的好朋友吗？在我们的班会开始前，给大家2分钟，请和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我们班会的精彩。
（放臧天朔的《朋友》音乐开场。
）) 分钟(3、导入。
2．主持人：同学们有谁知道马克思与恩格斯之间的故事吗？（生回答）（马克思生活窘迫时，恩格斯竭尽全力帮助他，使马克思度过难关。
恩格斯的著作《资本论》未完成时，马克思毅然放下手里的工作全力帮助他，他两共同完成了这部世界瞩目的巨作。
）主持人：听了马克思与恩格斯的故事，你们有什么感想？（生回答）是啊，记得著名的女作家冰心曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯。
友谊之光将照亮你我他，共同创造美好的明天。
今天我们班会的主题就是——友谊之光照亮你我他2、聊聊你和朋友的友谊故事。
（5分钟）现在，你的好朋友就在你的身边，你能介绍一下自己的好朋友，说说你们之间难忘的事情吗？你可以和朋友交流一分钟。
友谊-心理健康教案设计
一、教材分析1、地位和作用友谊在人的整个生命中占据着十分重要的位置,要明白友谊的重要性就要学会好好经营自己的友谊，不要让人生充满关于友谊的遗憾.2、重点、难点重点：什么是友谊？同学之间建立真正友谊的条件是什么?难点：引导学生认识到如何才能建立起真正的友谊3、教学目标及确定依据⑴教学目标①体会友谊的真谛.②了解如何赢得真正的友谊，帮助学生走出友谊的误区.⑵理论依据：友谊是人类所向往的美好、积极的情感.它在中学生的情感生活中占有极为重要的地位，对中学生的个性发展具有十分重要的影响.中学时期建立起来的友谊往往会伴随人度过一生。
日本心理学家津留宏认为：“这个时期，恐怕是一生中在人格上受朋友影响最大的时期。
"心理学家赫洛克指出，青年结交朋友有八大好处:(1）带来安全感；（2) 度过快乐时光;（3）获得与人和睦相处的生活经验;(4) 使其为人宽厚并发展理解能力；(5) 提供获得有关社会和技术知识的机会；（6）得到批评别人的机会;(7）提供求爱的经验；(8）促进诚实心胸的发展。
中学生健康而真挚的友谊，是同学之间相互学习、相互帮助、相互促进的动力，今天树立正确的友谊观，珍重和发展纯真的友谊会为将来走向社会、适应新的环境以及建立正常的同学关系打下良好的基础。
但青春初期的青少年涉世不深，情感丰富，对“友谊”的认识往往是感性的，含糊的，急功近利的，因此辅导学生如何赢得真正的友谊将作为本节课的重点。
二、教学方法从学生实际出发，我准备采用故事引导、情境教学法，运用：音乐、多媒体等手段，创设情境，通过情景设计、角色扮演、游戏辅导等多种教学方法,使学生入情、入境，提供畅所欲言的空间,有利于学生触景生情，有感而发，降低教学难度。
三、说教学过程(一）由心理在线的小故事进行导入，将故事制成课件进行播放（请一名同学有感情的朗读）故事的内容为：“从前有两个情同手足、生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可是他们相互扶持，不分彼此。
友谊心理健康教案设计7篇
友谊心理健康教案设计7篇友谊心理健康教案设计精选篇1教育目的通过这次活动，让学生懂得什么是真正的友谊，明确友谊的珍贵;要求学生在平时学习生活中，同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，从而形成一个团结互助的良好的班集体。
活动准备1、采访班中人际关系和谐的同学，了解他们处理人际关系的方法。
2、调查班中同学之间互帮互助的事例。
3、准备有关的格言、诗歌、故事、歌曲。
活动过程1、诗歌导入。
①教师谈话：我们生活在学校这个大集体中，和同学们朝夕相处，友谊在我们心中生根、发芽，开出诱人的花朵。
在学习和生活中人人都需要友情，这是为什么呢?下面我们来听诗朗诵——《真正的友谊》。
友谊，像一盏明灯，照亮了我的灵魂。
友谊，驱散了我心中的孤独和悲伤。
啊，真正的友谊，给人以无穷的温暖和力量，友谊需要忠诚去播种，友谊需要热情去浇灌，友谊需要谅解去护理，互相关心，不断勉励!让我们携手并进，建立起真正的友谊!友谊，像一盏明灯，照亮了我的灵魂。
友谊……(略)②老师点拨：人的生活离不开友谊，它是人类美德的种子，就像一盏明灯在指引着、激励着我们发奋向前，让我们一起使它更加明亮，为生活增添色彩!2、讲故事，悟真谛。
①听故事《小木船》。
②思考讨论(投影)：我与陈明是因为什么而友谊破裂?后来我们又为什么和好了?怎样才能使友谊永存呢?③让学生七嘴八舌讨论并由学生进行归纳。
板书：不计小事互谅解，有错自我作批评。
3、辨是非，明道理。
①组长替没交家庭作业的小红在登记表上打“√”。
②小华忘了带碗筷，小英把自己的借给他。
(让学生讨论“组长”错在哪里?小华为什么做得对?)板书：正直诚实不包庇，互相帮助齐奋进。
4、交流格言，增进友谊。
以四人小组为单位进行交流，然后把自己收集的格言赠给同桌，以增进友谊。
5、榜样示范，以点带面。
①采访和调查组汇报采访和调查结果，颁发“友谊花”。
②请2-3个典型谈谈自己是怎样交朋友的?今后，将怎样对待他人，建立真正的友谊?③齐读板书中的四句话。
中学心理健康——友谊PPT演示课件
我们说与同学朋友相处 要做到理解和宽容，为 什么？
同学、朋友之间长时间相 处，难免会发生一些不愉 快的摩擦，甚至争执。只 有以宽广的胸怀接纳他人， 对他人多一份份理解与宽 容，友谊之花才会更加绚 丽。
怎样做到理解和宽容？
对待朋友不能求全责备， 对朋友某些方面的过失， 要坚持谅解和宽容的态 度，不斤斤计较；要允 许朋友有不同意见，对 朋友的合理意见，要虚 心接受；要设身处地为 他人着想，推己及人
——富兰克林
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思考：真诚的交友原则体现了胡锦涛 总书记提出的广大青少年要树立社会 主义荣辱观的哪一个内容？
以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
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如果遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？ ⑴不小心弄脏了同学漂亮的白裙子； ⑵无意中说错了话，伤害了同学的自尊心； ⑶同学约自己一起复习功课，结果忘记了； ⑷给好朋友指出了缺点。
当同学、朋友遇到烦恼时：
当同学、朋友生活有困难时：
当同学、朋友学习遇到疑难时
交流：由此你明白什么道理？
。 。 。 。
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当同学、朋友遇到困难和挫折时我们应该怎么做？
同学、朋友遇到困难 和挫折时候，我们应 该毫不犹豫的伸出自 己援助之手，尽自己 所能给与热情的帮助， 不能袖手旁观，更不 能幸灾乐祸。
……
至交：友谊最深、不猜不疑的朋友。
知交：相知笃深的朋友。
金兰之交：指情意相投的朋友。后也指结拜兄弟。
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我们在不断长大，
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曾经的我们、 无忧无虑、
现在的我们……
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只留下了 那美好的 回忆、
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还记得他（她）们吗……
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那么、你和你的朋友之间发生过什 么有趣的事吗？
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心理健康-呵护灿烂的友谊之花
《呵护灿烂的友谊之花》教学设计一、教学内容：呵护灿烂的友谊之花二、设计理念：青春期阶段的人际交往与儿童期相比有许多的不同，例如：交友的范围逐渐缩小，选择朋友的标准主要包括有共同的志趣和追求，有共同的苦闷和烦恼、性格相近、有许多方面能相互理解等。
朋友关系在初中生的生活中显得日益重要。
通过本课心理自测和学习帮助学生了解自己呵护友谊的合理方式及不足之处，从而学会妥善处理友谊中的矛盾，适应初中的人际关系。
三、教学目标：1.认知目标：使学生认识到友谊需要呵护，学会辨别哪些言行能呵护友谊，哪些则会损害友谊。
2.情感目标：使学生感受到友谊的美好和可贵，通过自我检测体会到自己呵护友谊的合理方式及不足之处。
3.能力目标：使学生学会呵护友谊的方法，建立交友原则，学会妥善处理友谊中的矛盾。
四、学情分析：初中生将感情的重心逐渐偏向于关系密切的朋友，并对朋友提出了新的要求。
一些学生在成长过程中备受宠爱甚至溺爱，长期以自我力中心，使他们难以客观地认清自己在社会中的地位和租用，在与他人的交往关系上，往往表现得过于敏感或处理不当。
五、重难点：重点：认识友谊需要呵护，辨别呵护友谊或伤害友谊的言行。
难点：学会妥善处理友谊中的矛盾。
关键点：体会自己呵护友谊的合理方式或不足之处。
六、教学课时：一课时七、教学准备：编排情景剧，准备50张书签。
八、教学过程：（一）畅说友谊。
【设计理念：通过故事友谊的象感受真正的友谊是什么，通过讨论引导帮助学生树立正确的友谊观】1教师开场语:在上课之前，老师给同学们带来了一个寓言故事，故事中的主人公是两只狗，他们因为同在一个屋檐下而成为了好朋友，那么后来发生了什么呢?我们一起来看看-“两只狗的友谊”。
2.观看视频:两只狗的友谊。
故事大意:主人买了两条狗，一条黄狗，一条黑狗，它们就这样在同一个屋檐下相识了，并且谈论起友谊的话题。
它们互相承诺成为好朋友，并且要同甘共苦。
这时主人丢了一根肉骨头，两只狗都像闪电一样地向肉骨头扑去，咬住肉骨头不放。
校园里的友谊之花
校园里的友谊之花
嘿，说起校园里的友谊之花啊，那可真是个闹热得很的事情！在重庆这边，咱们学生娃子们就是一群耿直爽快的朋友，像那火锅一样，热情似火，辣得你直喊过瘾！
你看，贵州那边的同学们，他们就像那碗酸辣粉，酸酸辣辣的，虽然有点冲，但吃起来就是那么舒服，那么带劲。
咱们陕北的兄弟姊妹们呢，就像那黄土高原上的民歌，高亢激昂，一嗓子唱出来，整个校园都跟着热闹起来！
在这校园里，咱们就像一棵棵友谊之花，虽然来自不同的地方，有着不同的方言和习俗，但咱们的心是相通的。
一起上课，一起放学，一起打篮球，一起分享彼此的快乐和烦恼。
有时候，咱们会因为一些小事儿闹点小矛盾，就像那重庆的麻辣火锅，偶尔会有点儿辣得过头。
但咱们都是直肠子，有啥说啥，吵完了也就过去了，不会记仇。
贵州的同学们呢，他们虽然话不多，但心里明白得很。
有时候，他们的一句安慰，一个微笑，就能让咱们心里暖洋洋的，就像那碗热乎乎的酸辣粉。
陕北的哥们儿呢，他们总是那么豪爽，那么讲义气。
有啥困难，找他们就对了，他们一定会毫不犹豫地伸出援手，就像那黄土高原上的汉子，永远那么坚强和可靠。
所以啊，这校园里的友谊之花，虽然长得不一样，但都是那么美丽，那么动人。
咱们一起努力，一起成长，一起在这美好的校园里留下最珍贵的回忆！。
心理健康的口诀
心理健康的口诀以下是为您生成的十个适用于小学生的关于心理健康的口诀：1. 《心情调节有办法》一要学会深呼吸，放松身心不着急。
二把烦恼写出来，压力减轻乐开怀。
三找朋友聊聊天，分享快乐忧愁散。
四去运动出出汗，活力满满笑容灿。
五听音乐心情好，优美旋律烦恼抛。
六读好书长知识，内心丰富更明智。
七画图画展想象，创意无限心飞扬。
八帮他人献爱心，收获快乐暖心灵。
九睡好觉精神足，朝气蓬勃学习酷。
十常微笑迎生活，阳光心态没风波。
2. 《保持乐观很重要》一遇困难别害怕，勇敢面对像大侠。
二有委屈说出来，心里石头落下来。
三不嫉妒他人好，努力进步自己傲。
四多发现美和妙，生活处处有欢笑。
五会感恩心不燥，珍惜拥有没烦恼。
六能包容错误少，胸怀宽广朋友交。
七不自卑信心高，相信自己最闪耀。
八莫骄傲要低调，谦虚进步路不遥。
九懂分享快乐到，共同成长真美好。
十常乐观向前跑，幸福生活来拥抱。
3. 《情绪管理我能行》一有愤怒先冷静，冲动是魔要清醒。
二生悲伤哭一场，释放情绪心不慌。
三觉焦虑散散步，看看风景心舒服。
四逢紧张缓一缓，平稳心态事好办。
五遇兴奋不张狂，沉稳表现更优良。
六怀恐惧别躲藏，勇敢面对有力量。
七存好奇多探索，知识海洋乐趣多。
八生厌烦换一换，新鲜事物来陪伴。
九含期待心灿烂，梦想在前努力赶。
十控情绪心不乱，快乐成长永相伴。
4. 《心理健康要做到》一爱自己很重要，自尊自信不能少。
二交好友要真诚，相互帮助情谊深。
三学沟通多倾听，理解他人心贴心。
四受挫折不气馁，坚强勇敢向前追。
五遇批评虚心受，改进错误变优秀。
六给表扬不骄傲，继续努力更上梢。
七玩游戏守规则，公平竞争乐呵呵。
八做事情有计划，有条不紊效率佳。
九讲卫生身体棒，健康心灵放光芒。
十心阳光常欢畅，快乐童年永难忘。
5. 《心灵成长口诀》一要积极不消极，凡事都往好处觅。
二会表达心所想，与人交流不隐藏。
三懂尊重他人意，礼貌待人友遍地。
四能面对新挑战，勇敢尝试不畏难。
五会调节小情绪，不哭不闹笑眯眯。
心理健康教育课件《友谊》_图文
故事： 阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行， 在旅途 中的某点他们吵架了， 一个还给了另外一个一记耳光 。 被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下： “今 天我的好朋友打了我一巴掌。” 他们继续往前走。直 到到了沃野， 他们就决定停下。 被打巴掌的那位差点 淹死，幸好被朋友救起来了。 被救起后，他拿了一把 小剑在石头上刻了： “今天我的好朋友救了我一命。” 一旁好奇的朋友问说： 为什麽我打了你以后，你要写 在沙子上， 而现在要刻在石头上呢？ 另个笑笑的回答 说： 当被一个朋友伤害时 ， 要写在易忘的地方 ， 风 会负责抹去它； 相反的如果被帮助 ， 我们要把它刻 在心里的深处 ， 那里任何风 都不能抹灭它。 朋友的
友或知己之间。
让我们与朋友仰望星空
• 谈谈你在生活中对朋友和友谊的认识
• 说一说你与朋友之间的点点滴滴
• 你心目中的朋友是怎样的
不知是哪个诗人写道：“友谊，是一把雨伞下 的两个身影，是一张课桌上的两对明眸； 是理想土壤中的小花，是宏伟乐章上的两 个音符。没有友谊，生命之树就会在时间 的涛声中枯萎；心灵之壤就会在季节的变 奏里荒芜。” 歌颂友谊的诗句人们百听不厌 ，李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我 情”，苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟” ，王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故 人”，何重云，当知我忆君”，王勃的“海内 存逊的“春草似青袍，秋月如团扇，三五出 知己，天涯若比邻” ，千古年来，人们念着 它们，受着它们的感染，演译着一幕幕动 人的篇章。
/举杯痛饮/同声歌颂友谊地久天长
心理健康教育课件《友谊》_图文.ppt
友谊（friendship）是人们在交往活动中产生
的一种特殊情感，它与交往活动中所产生的一般 好感是有本质区别的。友谊是一种来自双向（或 交互）（reciprocal）关系的情感，即双方共同 凝结的情感，任何单方面的良好，不能称为友谊 。友谊以亲密为核心成分，亲密性也就称为衡量 友谊程度的一个重要指标。罗杰斯（Rogers， 1985）对这种亲密性作了三点概括：（1）能够 向朋友表露自己的思想感情和内心秘密；（2） 对朋友充分信任，确信其“自我表白”将为朋友所 尊重，不会被轻易外泄或用以反对自己；（3） 限于被特殊评价的友谊关系中，即限于少数的密
友谊之花小学心理健康四年级PPT课件
场景二：思思看起来很难过。她的好朋
友迪迪在这时候应该怎么做呢？ A:和别人一起玩。 B:关心地问：“思思，你怎么了？” C:关心地问：“思思，你有没有哪里不舒服， 需要帮助吗？”
好处一：可以让我们避免孤独感。因为能 有人与你交流，互相分担难过，分享快乐， 维护我们的心理健康。
好处二：互相帮助，提供具体的支持。 （如帮你复习功课、提高运动水平，或 教给你做家务活的方法等）。
和朋友们一起玩时，应该互相谦让。
你可以高兴地接受朋友的建议。
你可以赞美你的朋友。
认真地倾听他们说话。
应该帮助他们解决问题。
要在身边安慰他、帮助他。
礼貌友好地对待朋友，助人为乐。
如果有人对我们的朋友不友好， 应该站出来为他们说话。
如果和朋友产生了矛盾，应该主动道歉。
和朋友见面时，热情的打招呼。 与朋友分享。
姓名： 生日： 他（她）的特长是： 他（她）喜欢的颜色是： 他（她）喜欢吃的食物是： 他（她）喜欢做的事情是： 他（她）的优点是：
请小朋友和爸爸妈妈坐在一起。每个人先介绍 一下自己的几个特点，比如我最爱吃的水果是 什么，最喜欢唱的歌是什么，等等。然后请一 个人说出一个喜好，请其他人猜一猜拥有这个 喜好的人是谁？
严守秘密
主动伸出你的友 谊之手，乐于帮 助同学。
主动开放
良好的礼貌由 微笑组成源自有礼貌不挖苦别人勇于认错
做错了勇于 说“对不起”
留意自己的言行举止
粗鲁，脏话会 伤害别人！
严守秘密
对得起别人 对你的信任
尊重 别人
一个人如果
感到不被尊 重,会被深深 激怒。
坦诚
没有人愿意和喜 欢撒谎的孩子交 朋友
下面这些与朋友相处的场景中， 你认为哪一种是合适的呢？
心理健康教育课件《友谊》PPT课件
朋友
• 这些年一个人 风也过雨也走 有过泪有过错 还记得坚持甚麽 真爱过才会懂 会寂寞会回首 终有梦终有你在心中 朋友一生一起走 那些日子不再有 一句话一辈子 一生情一杯酒 朋友不曾孤单过 一声朋友你会懂 还有伤还有痛 还要走还有我
精选
感谢大家到来
再
见
精选
谊程度的一个重要指标。罗杰斯（Rogers， 1985）对这种亲密性作了三点概括：（1）能够 向朋友表露自己的思想感情和内心秘密；（2） 对朋友充分信任，确信其“自我表白”将为朋友 所尊重，不会被轻易外泄或用以反对自己；（3） 限于被特殊评价的友谊关系中，即限于少数的密
友或知己精之选 间。
让我们与朋友仰望星空
友 谊
友
精选
八三主办
友谊（friendship）是人们在交往活动中产生
的一种特殊情感，它与交往活动中所产生的一般 好感是有本质区别的。友谊是一种来自双向（或 交互）（reciprocal）关系的情感，即双方共同 凝结的情感，任何单方面的良好，不能称为友谊。 友谊以亲密为核心成分，亲密性也就称为衡量友
精选
故事： 阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行， 在旅途 中的某点他们吵架了， 一个还给了另外一个一记耳光。 被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下： “今天 我的好朋友打了我一巴掌。” 他们继续往前走。直到 到了沃野， 他们就决定停下。 被打巴掌的那位差点淹 死，幸好被朋友救起来了。 被救起后，他拿了一把小 剑在石头上刻了： “今天我的好朋友救了我一命。” 一旁好奇的朋友问说： 为什麽我打了你以后，你要写 在沙子上， 而现在要刻在石头上呢？ 另个笑笑的回答 说： 当被一个朋友伤害时 ， 要写在易忘的地方 ， 风 会负责抹去它； 相反的如果被帮助 ， 我们要把它刻 在心里的深处 ， 那里任何风 都不能抹灭它。 朋友的 相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些 无心的伤害；铭记那些对你深刻的爱。
校园里的友谊之花
校园里的友谊之花
噫吁嚱，校园里头嘞友谊之花，开得正艳嘞！
重庆崽儿说哈，咱们学校里头的友谊，就像那麻辣火锅，红红火火，热气腾腾。
下课铃声一响，一群群小伙伴儿就聚在一起，嘻嘻哈哈，耍得个不亦乐乎。
有啥子烦心事儿，一摆龙门阵，啥烦恼都烟消云散咯。
贵州妹子接上话茬，咱们友谊嘞，也像那苗家米酒，甜甜蜜蜜，香醇可口。
一起分享个秘密，一起度过个难关，那感情嘞，就像那酒香一样，越酿越浓，越品越有味儿。
再听陕北汉子吼一嗓子，咱们校园友谊，也像那黄土高原上的信天游，高亢激昂，荡气回肠。
一起参加个活动，一起拼个比赛，那股子团结劲儿，就像那黄土一样，厚重实在，让人心生敬意。
嘿，你说这友谊之花，咋个就这么香嘞？其实嘞，就像那重庆火锅、贵州米酒、陕北信天游一样，各有各的特色，各有各的味道，但都是那么地打动人心。
咱们学校里的友谊之花，就是这么多姿多彩，这么鲜活生动。
所以啊，咱们要珍惜这份友谊，像呵护那花儿一样，用心浇灌，用情呵护。
让这友谊之花，在校园里头开得更艳、更香、更美！。
小学心理健康教育教案让友谊之花常开
小学心理健康教育教案让友谊之花常开友谊是人类社交关系中非常重要的一部分，它能增进相互理解、增加互相支持与帮助的机会。
在小学阶段，培养学生良好的友谊观念和交往能力对于其心理健康的发展至关重要。
为了让友谊之花在小学生的生活中常开，我们需要设计一份小学心理健康教育教案，从多个角度引导学生正确处理友谊关系。
以下是教案的具体内容：一、目标：1. 帮助学生了解友谊的重要性以及对心理健康的积极影响；2. 提高学生的社交技能，培养他们与他人进行积极、健康的互动；3. 引导学生学会面对友谊中的问题和挑战，并寻找合适的解决方法；4. 培养学生对于友谊的珍惜，并理解友谊需要付出努力和维护。
二、教学内容与方法：1. 活动1：友谊之花的重要性（通过课堂讨论）a. 学生分享自己最好的朋友，并阐述为什么友谊对他们来说如此重要；b. 引导学生一起探讨友谊对心理健康的积极影响，例如增加快乐感、减轻压力等；c. 让学生画出一个友谊之花的形象，用彩色笔为花瓣涂上具有积极友谊特征的词汇，如信任、支持、尊重等。
2. 活动2：建立互相尊重的友谊（通过角色扮演）a. 分组进行角色扮演，每个小组扮演一种友谊情境，如争执、倾诉、鼓励等；b. 引导学生思考在不同情境下如何建立互相尊重的友谊，提供解决问题的方法和语言；c. 每个小组分别演示他们理想中的友谊情境，与全班分享并讨论其中的积极因素。
3. 活动3：处理友谊中的冲突（通过角色扮演和个案分析）a. 分角色扮演情境：学生们模拟真实的友谊冲突，并通过角色扮演的方式找到解决方法；b. 引导学生从不同角度思考友谊冲突的原因，如沟通不畅、期望不一致等；c. 让学生以小组为单位分析一个实际友谊冲突案例，提出解决方案，并与其他小组分享。
4. 活动4：珍惜友谊和互助（通过小组讨论和写作）a. 将学生分组，让每个小组一起探讨友谊的维护和珍惜；b. 鼓励学生分享自己在友谊中的付出和受益，并写下自己对友谊的承诺；c. 小组代表在班级中分享他们的讨论结果和承诺。
友谊花更绚烂的心理健康主题班会方案（二篇）
友谊花更绚烂的心理健康主题班会方案一、活动目的和意义：友谊是人生中宝贵的财富，它温暖和照亮我们的生活。
有好的友谊可以带给我们精神上的满足感，能够增强我们的自尊心和归属感，并且提高我们的心理健康。
因此，本主题班会旨在通过分享友谊的重要性，提供建立和维护友谊的技巧，以及帮助同学们了解心理健康的重要性，从而培养他们良好的心理素质，提高他们的幸福感和满足感，增强他们的心理韧性。
二、班会方案：1. 主题引入（15分钟）：a.播放短片或音乐，以友谊为主题，温情感人，营造良好的氛围。
b.班主任致辞，介绍本次班会主题和意义。
2. 友谊的定义与重要性（20分钟）：a.班干部主持，通过讲故事、引用名言等方式，介绍友谊的定义和重要性。
b.学生自由发言，分享自己对友谊的理解和亲身经历，展示友谊给自己带来的快乐和支持。
c.班主任总结，论述友谊对每个人心理健康的积极影响。
3. 建立和维护友谊的技巧（30分钟）：a.分组头脑风暴，让学生提出自己认为建立和维护友谊的技巧。
b.每组分享自己的观点，讨论各种技巧的优缺点。
c.班主任进行点评和总结，提出建议和补充。
4. 心理健康的重要性（20分钟）：a.通过图片、视频等多媒体方式，介绍心理健康的重要性。
b.请心理老师或专业人士讲解心理健康的概念和相关知识，如压力管理、情绪调节、自我认知等。
c.学生自由发言，分享自己对心理健康的认识和体验。
d.班主任总结，强调心理健康对于友谊和幸福生活的重要性。
5. 心灵分享（30分钟）：a.学生自愿参加心灵分享环节，每人准备一封信或一段文字，分享自己对友谊和心理健康的思考和感悟。
b.学生登台演讲或现场朗读，其他同学可以拍手鼓励或给予肯定。
c.班主任点评和总结，对学生的分享进行评价和点评。
6. 班会总结（10分钟）：a.班主任对本次班会进行总结，并回顾本次班会的收获和亮点。
b.鼓励学生将班会所学应用到日常生活中，与身边的朋友建立更好的友谊关系，关注自己的心理健康。
心理健康教育主题班会（通用12篇）
•••••••••••••••••心理健康教育主题班会（通用12篇）心理健康教育主题班会（通用12篇）在我们平凡的日常里，大家都有了解过班会吗？以下是小编帮大家整理的心理健康教育主题班会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心理健康教育主题班会篇1活动目标：1、通过学习，让学生理解友谊的真谛。
2、通过活动，使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友谊。
3、懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养同学之间的情感。
活动重点：理解友谊的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。
活动形式：游戏、小品表演、问题讨论活动准备：课件，歌曲《友谊天长地久》活动过程：一、感受开心1、图片欣赏：课间活动游戏图片。
你喜欢玩这些游戏吗？都喜欢和谁一起玩？2、谈感受：你能体会到图片中这些同学现在的心情吗？和好朋友一起玩游戏，感受如何？3、引出课题：和好朋友一起玩游戏那么开心，是因为彼此间存在一份真挚的友谊。
友谊就像一枝花开满了我们的校园。
怎么能让这朵花开得更漂亮，更美丽呢？今天我们就一起来研究《让友谊之花常开》，共同培育友谊之花吧！二、交友标准1、我的朋友：老师知道每个同学都有不少的好朋友，谁来向大家介绍一下你的朋友？生自由汇报。
2、交往中：你为什么喜欢和他（她）交朋友？3、交友标准：在和朋友交往的过程中你是怎样做的？应该怎样做呢？先在小组说说，然后请部分学生说（待人和善、大方爽朗、诚实守信、乐于助人、热情有礼、做错事勇于改正等）三、联系实际，谈做法1、《争吵》和好朋友在一起的时光是充满快乐，但是有时候也会闹矛盾。
请看这两个好朋友。
学生表演小品《争吵》，大概内容；韩少岳经过好友吴怡欣的桌子，不小心碰倒了小明桌面上的书，两人争吵起来，还打起来。
（1）看小品《争吵》后讨论：他们为什么会吵起来？如果这件事不解决会有什么结果？（2）让我们一起想办法帮他们恢复友谊好吗？以对话的形式直接告诉故事中的人物。
（3）如果你和好朋友发生了矛盾内心感到内疚的，借助今天这个机会，现在就对朋友真诚地说一句……朋友之间难免也会有矛盾，闹别扭。
小学心理健康第二十八课《友谊地久天长》教案
小学心理健康第二十八课《友谊地久天长》教案友谊地久天长：培养小学生积极友谊关系的重要性引言：友谊是一生之宝，孩子们在小学时期就要学会与他人建立良好的友谊关系。
通过培养积极的友谊，不仅可以促进孩子的心理健康发展，还能帮助他们学会沟通、合作和解决问题的能力。
本文将探讨如何在小学心理健康教育中，教导学生建立友谊关系，以及提供相关活动和资源。
一、教育目标：1. 让学生了解友谊的意义，并能感知友谊对个人成长的积极影响。
2. 培养学生与他人建立积极友谊关系的能力，包括如何交流、合作和解决冲突。
3. 培养学生的同理心和关爱他人的意识，以建立真正的友谊。
二、教学内容:1. 友谊的定义和意义：友谊是指基于心灵契合、相互关心和信任的一种特殊关系。
通过真诚的友谊，人们可以获得情感支持、自我认同和心理安慰，从而促进自身的成长和发展。
2. 友谊对个人成长的积极影响：友谊可以让我们感受到爱与被爱的力量，增强我们的自信心和自尊心。
友谊还可以帮助我们发展社交技巧、提高合作能力，并学会尊重和包容他人的不同。
3. 建立积极友谊关系的重要性：通过建立积极友谊关系，孩子们可以互相支持、互相鼓励，共同成长。
友谊也能帮助他们面对挫折和困难时更加坚强和勇敢。
4. 发展友谊的技巧：a. 学会主动交流和表达自己的想法和感受。
b. 学会倾听和尊重他人的观点和感受。
c. 学会分享和合作，互相支持和帮助他人。
d. 学会解决冲突和处理友谊问题的方法。
三、教学方法：1. 课堂互动讨论：通过小组讨论、故事分享等方式，引导学生思考友谊的意义和重要性，激发他们对友谊的兴趣和情感投入。
2. 角色扮演：设计不同的友谊场景，让学生扮演不同的角色，并进行角色扮演。
通过这种方式，让学生体验友谊中的情感和责任，并从中学习友谊的技巧。
3. 案例分析：选取一些真实的友谊案例，结合学生的生活经验进行分析。
通过分析和讨论，引导学生认识到友谊中可能出现的问题和解决方法。
四、教学活动和资源:1. 友谊贺卡制作：让学生设计并制作友谊贺卡，通过书写祝福语和感谢语，表达对朋友的深情祝福和感激之情。
《第二课开出友谊的新花朵》作业设计方案-初中心理健康南大版七年级全一册
《开出友谊的新花朵》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在引导学生理解友谊的重要性，掌握维护友谊的基本方法，培养积极的社交能力，促进学生之间的良好关系和团队协作精神。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 友谊的内涵与重要性学生需通过阅读材料或观看视频，了解友谊的真正含义，理解友谊在个人成长中的重要作用。
并撰写一篇短文，阐述自己对友谊的理解和感受。
2. 自我反思与分享学生需进行自我反思，回顾自己与朋友之间的交往经历，分析自己在友谊中的角色和责任，并准备在课堂上进行简短的分享。
3. 友谊游戏设计一个以友谊为主题的小游戏，如“猜猜我是谁”等互动游戏，让学生在游戏中增进彼此的了解和信任。
4. 友谊日记鼓励学生开始记录“友谊日记”，记录与朋友之间的互动、感受以及自己为维护友谊所做的努力。
三、作业要求1. 短文撰写要求真实、具体，避免空洞的表述。
2. 自我反思与分享要真诚，能反映出对友谊的深入思考。
3. 友谊游戏需结合课堂所学知识，设计出既有意义又有趣的游戏。
4. 友谊日记需持续记录，每周至少记录三次与朋友之间的互动。
5. 所有作业需按时提交，不迟到、不敷衍。
四、作业评价教师将根据以下标准进行评价：1. 短文内容是否真实具体，对友谊的理解是否深刻。
2. 自我反思与分享是否真诚，能否反映出学生的思考过程。
3. 友谊游戏的设计是否符合课堂所学知识，是否能增进同学间的了解。
4. 友谊日记的记录频率和质量，是否真实反映了学生与朋友之间的互动。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，并给出具体的评价和建议。
2. 在课堂上进行作业分享，让学生之间互相学习、互相启发。
3. 对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
4. 对于存在的问题和不足，及时给予指导和帮助，引导学生改正错误，提高作业质量。
通过以上作业设计，旨在通过多种形式的活动，引导学生深入理解友谊的内涵与重要性，掌握维护友谊的方法，培养积极的社交能力。
《 开出友谊的新花朵》教学设计 心理健康七年级全一册
《开出友谊的新花朵》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.让学生认识友谊的重要性，理解友谊的内涵。
2.学会建立和维护友谊的方法，包括倾听、表达、互助等。
3.培养学生的同理心和人际交往能力，提高他们的社交技巧。
4.引导学生建立积极的人际干系，增强学生的心理健康。
二、教学重难点：1.重点：让学生理解友谊的真正含义，掌握建立和维护友谊的技巧。
2.难点：培养学生的同理心，让他们能够更好地理解和尊重他人的感受，从而更好地与他人建立友谊干系。
三、教学准备：1.准备一些关于友谊的绘本、图片和视频，用于教室展示。
2.准备一些互动游戏，让学生在游戏中体验友谊的魅力。
3.准备一些与课程内容相关的思考题，用于引导学生深入思考。
4.制作PpT课件，方便教室讲解。
5.安排一次实践课，让学生在实际环境中体验如何与他人建乂友诅。
四、教学过程:(一)导入新课1.组织学生交流：你们与好朋友在一起玩的时间多还是与不熟悉的人在一起的时间多？为什么？2.老师小结：与好朋友在•起玩时间多是因为好朋友之间有共同的爱好、兴趣，有话可以说，有事可以做，有困难可以一起解决，因此可以建立深厚的友谊。
而与不熟悉的人相处时间就相对少很多。
3.引入新课题：我们将来要走向社会，如何与人交往？在交往中怎样做到“待人以诚”、"友善相处''是每个学生应该学习的。
本节课我们就来学习“开出友谊的新花朵(二)讲授新课1.引导学生讨论：怎样才能使自己拥有更多的朋友？A.教师提出讨论问题，请学生思考并回答：老师在班级里随机抽取5名学生分别说出几个好朋友的名字，并问他们朋友的特点，是如何相处的，是否愿意在一起玩？然后随机抽取学生回答,使学生认识到拥有朋友、与人相处的重要性。
B.教师针对学生讨论的结果进行小结：想拥有朋友就要热情、主动地与人交往，以诚相待。
通过互相了解而加深朋友之间的友谊。
2.请学生举例说出“如何保持友谊”？A.引导学生看书上憨豆先生的例子，请学生说说憨豆先生是如何与朋友保持友谊的。
小学心理健康发现交友优势我的友谊花瓣(教学设计)
小学心理健康发现交友优势我的友谊花瓣（教学设计）小学心理健康发现交友优势：我的友谊花瓣（教学设计）引言：友谊在人们的生活中起着重要的作用，尤其对于小学生来说，培养健康的友谊关系对他们的成长和发展至关重要。
本文将介绍一个名为“我的友谊花瓣”的教学设计，旨在帮助学生发现交友的优势和培养积极的友谊关系。
一、教学目标1. 培养学生对友谊的认识和理解。
2. 帮助学生认识自己的交友优势。
3. 培养学生发展积极友谊关系的能力。
4. 提高学生的合作和沟通技巧。
二、教学步骤第一步：友谊的定义和重要性（15分钟）1. 引入：教师与学生分享友谊的故事或经历，引起学生对于友谊的兴趣。
2. 讨论：与学生一起探讨友谊的定义和重要性，鼓励学生表达自己对友谊的看法。
3. 教师给出友谊的定义和重要性，确保学生对此问题有清楚的认识。
第二步：交友优势的发现（30分钟）1. 学生自我分析：要求学生思考并列举出自己在交友方面的优势，例如幽默、热心助人等。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们相互讨论并分享自己的交友优势。
鼓励学生互相了解，提出建设性的意见和建议。
3. 小组展示：每个小组选出一名代表，向全班展示他们组内成员的交友优势。
其他学生可以提问或给予鼓励。
4. 总结归纳：教师引导学生总结并归纳出常见的交友优势，并与学生一起讨论这些优势在友谊中的作用。
第三步：我的友谊花瓣制作（40分钟）1. 手工制作：为学生准备花瓣模板和彩色纸，让他们根据自己的交友优势制作花瓣，并在每个花瓣上写下自己的交友优势。
2. 花瓣拼贴：学生将自己制作好的花瓣拼贴在纸板上，形成一个个个人的“友谊花瓣”。
可以邀请学生一起参与，增加合作和分享的氛围。
3. 分享与展示：学生可以把自己的“友谊花瓣”贴在教室的墙上，进行展示和分享。
这样不仅在学生中间创造了友善和积极的氛围，也能增进学生之间的了解和认识。
第四步：友谊的培养与维护（30分钟）1. 讨论：与学生一起讨论如何培养和维护友谊，例如诚实、理解和尊重等。
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老师想知道你的好朋友 是谁，你能说说你们之间令 你难忘的一件事吗？
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小 游 戏：马兰花 游戏规则：游戏开始，学生围老 师走圆圈队列，一边走一边念 “马兰花，马兰花，风吹雨打 都不怕，请问要开几朵?”老师 说5朵，那大家就赶快任意5个 人抱在一起，出现没有办法抱 在一起的，就出局。剩下的人， 继续玩。
古今中外的名人有很多关 于友谊的小故事，请把你 知道的和大家说一下。