21感受文化影响概述
1-2-1感受文化影响
必修③
第1单元 第二课 第一框
第1单元
文化与生活
本部分的考点是文化对人的影响的表现、文化对人的 影响的特点，是常考考点、重要考点，选择题是主要题型。 在备考时，学生可以从以下几个方面把握：胡锦涛同志在 党的十七大报告中提出“推动社会主义文化大发展大繁 荣”的文化建设任务，全国开展的一系列道德模范评选表 彰活动，网络文化对人的影响等。
第1单元
文化与生活
文化对人影响的特点
[例 2] 贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大 )
人 教 版 政 治
回，乡音无改鬓毛衰”，诗句反映了文化对人( A．潜移默化的影响 B．深远持久的影响 C．积极向上的影响 D．精神世界的影响
必修③
第1单元 第二课 第一框
第1单元
文化与生活
[解析]
诗句意思是青年时离乡老年才归还，口音未
第1单元
文化与生活
2．中国人待客时“聊备薄酒”的自谦，可能被外国 人误解为“慢待客人”；西方人聚餐时各付各的账，往往
被东方人视为吝啬小气；东西方用语习惯的不同，常常产
生误解，闹出笑话。这说明 ( )
人 教 版 政 治
A．文化的差异影响人们之间的交往 B．文化的差异体现民族文化的优劣 C．文化的差异是不同意识形态的反映
第1单元
文化与生活
1．文化对人影响的特点 (1)潜移默化是文化对人影响的特点之一 ①文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是 有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻 不在影响人的思想和行为。思想的启示或困惑、精神的享 受或失落，许多是发生在潜移默化的过程之中的。
人 教 版 政 治
必修③
人 教 版 政 治
必修③
2-1感受文化影响
捧着厚厚的两本通讯录不停的给 法国人：自己所有的情人和朋友打电话， 过着最后24小时的浪漫生活。
到处托人找关系，希望能改判无 中国人：期，保外就医。实在不行，就逃 走！
拿着工具箱，来到狱长办公室道： 德国人：“狱长，我来修修绞刑架吧。”
一 则 幽 默
都是地球人， 差别咋就那么大 呢？
让来自不同国家的人以大象为论题写篇文章， 德国人:《大象的思维》，
B.文化能在改造世界的过程中转化为物质力量
A
)
C.文化对人的影响是无形的，强制的
D.文化对人的影响是深远的，持久的
解析答案
（2017年全国高考江苏卷20）2016 年 11 月 30 日,我国的“二十四节气”获批列入联合国教科文 组织“人类非物质文化遗产代表作名录”。对此 有人认为,“二十四节气在今天的作用已经微乎其 微,意义不大”。如果请你反驳这种观点,下列可 能用到的关键词最合适的一组是 A．文化平等 文化差异 文化交融 B．文化影响 文化传承 文化自信 C．文化借鉴 文化包容 文化繁荣 D．文化传播 文化市场 文化自觉
物理老师：等一下，让我们来瞅一瞅，分 析一下钢刀现在的受力情况。呃，钢刀受到自 身的重力和肩膀给它的支持力，有脖子给的阻 力和陷入脖子内的摩擦力，并且四力保持平衡。 化学老师：这是一道很好的题目，同学们 注意两种情况：(1)当它是不锈钢制的，即含有 Fe，而不含Fe2O3时，它与氨基酸的反应是这个 方程式……(2)当它含有Fe2O3时，它与氨基酸 的反应则是这个方程式…… 政治老师：我一向信仰马克思的辩证唯物 主义，而现在，我要利用一下唯心主义，那就 是──我讲这个刀子不在我脖子上就不在脖子 上！
一个德国人眼中的中西文化差异
人际关系 表达个人观点
感受文化的影响（5篇）
感受文化的影响（5篇）第一篇：感受文化的影响第二课文化对人的影响教材分析:在第一课学习文化是什么的基础之上，本课主要研究文化对个人成长及全面发展所产生的影响和特点。
本课共有两个框题：即“感受文化影响”和“文化塑造人生”。
第一框题“感受文化影响”共分三目：“文化影响面面观”，“潜移默化的影响”，“深远持久的影响”。
第一目“文化影响面面观”：从文化对人们的交往行为、交往方式、实践活动、认识活动和思维方式等方面的影响说明人们的言行举止的方面无不受到文化的影响。
不同时代、不同地域、不同民族、不同阶级、阶层的人们进行各种社会交往活动，都带有文化的烙印。
第二目“潜移默化的影响”：通过展示文化对人们思想、情感、精神的潜移默化影响来说明人们应该接受优秀文化的熏陶，拒绝腐朽文化的侵蚀，提高自身的思想道德修养。
第三目“深远持久的影响”：通过一系列的现象引导学生理解世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。
“三观”一经形成，就会对人们的综合素质和发展产生深远而持久的影响。
第二框题“文化塑造人生”也有三目：“丰富精神世界” 第一目“丰富精神世界”：教材通过一个探究活动引导学生来理解人作为感情动物，有物质需要，也有感情需要。
精神需要是人的生命的重要组成部分，精神力量在人的生命中起着重要的作用。
人的生存、发展离不开精神的力量。
第二目“增强精神力量”：教材结合一个探究活动引导学生体验优秀的、健康向上的文化在丰富人们的精神世界的同时，还给人以无穷的精神力量，激励人们不断创造美好的生活。
第三目“促进人的全面发展”：教材在前两目的基础之上主要进一步说明：人的全面发展的含义；社会与人的发展是相互促进的；优秀文化在人的发展中就有不可替代的作用。
教学目标:知识目标：1、识记文化对人的影响的表现。
2、理解（1）文化对人的影响的原因。
（2）优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量。
能力目标：1、结合文化对人的影响，参加健康向上的文化，培养自己正确的思维方式、交往方式。
2019-2020届高中政治必修三 1.2.1感受文化影响 课件
——关树人 老校友的故事说明了什么，对我们有何 启示？
三，文化对人的影响的特点
树立正确的世界 观、人生观和价 值观
2. 深远持久
区分文化对人影响的两个特点
潜移默化 深远持久 经年累月、难以抹 去的文化影响 侧重影响的效果 相对稳定性 树立正确的世界观、 人生观和价值观
内涵
每时每刻、不知不 觉地受到文化的影 响 侧重影响的过程和 方式 无形的、非强制的 自觉主动地接收先 进文化熏陶
角度 特点 要求 联系
两者密切联系，文化对人深远持久 的影响是通过潜移默化的方式实现的
学以致用：
“我的文化我作主”长安一中校园文化活动创意 大赛。请各组阐述设计内容：
活动主题 活动目的 宣传口号 具体步骤
如果我们选择了最能为人类福利而劳 动的事业，那么，重担就不能把我们压倒， 因为这是为大家而献身；那时我们所感到 的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣， 我们的幸福将属于千百万人，我们的事业 将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去， 面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
综合探究3：
自我 ：
表达 个人 观点 ：
文化环境 知识素养 价值观念
认识活动
影响
影 响
形成
思维方式
影响 （相对稳定性）
实践活动
二，文化对人的影响的表现
1. 文化影响人们的实践活动、认 识活动和思维方式
2. 文化影响人们的交往行为与交 往方式
综合探究4：
产生这种行为表明了什么，对我们有何启示？
第二课 文化对人的影响
第一框 感受文化影响
综合探究1：Βιβλιοθήκη 李晨雄选择长安一中的原因是什么？
一，文化对人的影响的来源
来自于特定 的文化环境和各 种形式的文化活 动 构建良好的 文化环境和开展 积极健康的文化 活动
原创2：.2.1 感受文化影响
[探究升华4]
第 17 页
印度尼西亚爪哇岛万丹省 文登县的华人尽管与当地 人数代通婚，却保留着中 国传统的结婚习俗。
印尼华人结婚仪式
问题：这表明文化对人的影响的什么特点？
探究升华
第 18 页
2、深远持久的影响 ①文化对人的影响是深远持久的。
所谓“深”，主要是就文化对人们的影响程度而言的； 所谓“远”，主要是就文化影响的范围而言的； 所谓“持久”，则主要是指文化对人们的影响在时间上
具有延续性的特点。
第 19 页
②文化对人的影响是深远持久的，并不是说人 们的交往方式、思维方式、“三观”一经形成就 终生不变。随着人们生活阅历的变化，人们的文 化素养会逐步提高，人们的“三观”也会相应地 发生变化。
第 20 页
③世界观、人生观、价值观是人们文化素养的 核心和标志。它们一经形成，就具有确定的方向性， 对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响， 这启示我们必须树立正确的、科学的世界观、人生 观、价值观。
理念生成
文化对人影响的来源
第3 页
1、特定的文化环境。不同的文化环境对人们有不同的影
响，人们的一言一行、一举一动无不打上特定文化的烙印。
2、各种形式的文化活动。不同的文化活动对人们的影响
也不同。积极向上的文化活动，可以培养高雅的情趣和高尚 的情操；落后、腐朽的文化活动，则会将人的活动引向歧途。
[探究升华1]
[探究升华3]
第 11 页
随着7月1日的临近，全国各地开展丰富 多彩的庆祝活动：红歌唱响中国，一首首 经典红歌时刻萦绕在耳边，不断感悟中国 共产党的丰功伟绩；诵经典，知党恩，在重温经典中，感悟 中国共产党的恩情……通过这些精彩纷呈的文化活动，提高 了人们的文化素养，使人们在不知不觉中感受到了红色文化 的熏陶。
1.2.1感受文化影响 库香莲主备
晚清妇女的坐相， 双脚必须并拢，双 手合放在膝上。
（一）文化影响面面观
文化环境、文化活动 1、文化对人影响的来源：
2、文化对人影响的表现
（1）文化影响人们的交往行为和交往方式
交往行为
文 受 化
价值观念 风俗习惯 文化程度
交往方式
情景探究
美国人会立即打开礼物并表示感谢
互换礼物时
中国人一般不会立即打开礼物
中国人的名字是姓在前,名在后
名字的写法
欧洲人的名字一般是名在前,姓在后
中国人写信封, 地址都是从大到小排列
欧洲人写信封, 地址都是从小到大排列
写信封
上述现象,有的属于交往方式的差异,有的反映思维方式的差 异,有的既属于交往方式的差异又反映思维方式的差异. 为什么 会出现那么大的差别？
结论：文化影响着人们的、认识活动、 的影响 思维方式 文化对人的影响,具有潜移默化的特点 人们接受健康向上文化的影响,往往是自觉学习、 主动感悟文化熏陶的过程 文化对人的影响是深远而持久的 世界观、人生观、价值观是人们文化素质 的核心和标志
潜移默化 的影响
深远持久 的影响
1、文化对人的影响来自于（
5、人们从事文化活动，如阅读文学作品、外出
旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、 精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。 对此正确的认识是（ ）
①文化对人的影响需要通过一定的形式来实现
②人们只能被动地接受文化的影响 ③文化对人的影响是深远持久的 ④文化对人的影响是潜移默化的
A、① ② B、① ③ C、① ④ D、③ ④
选择题
A、文化创造 B、特定的文化环境和各种形式的文化活动 C、人民群众 D、社会的发展 2、文化对人的影响有（ ） ①文化影响人们的交往行为和交往方式 • ②文化影响人们的风俗习惯、文化程度 • ③文化影响人们的实践活动 • ④思维方式具有相对稳定性 A、①②③ B、②③④ • C、①③ D、①③④
感受文化的影响
诗歌有回环往复，一唱一叹的旋律。 在同一位置上，有重复，即我在这 头……，有叠词：小小、窄窄、矮矮、 浅浅；有变换的量词：枚、张、方、湾。 作者采用这些艺术手段加强了此诗的音 韵之美。 总之，本诗以朴素、简明、隽永的 语言，高超的艺术技巧，表达了台湾人 民盼望海峡两岸统一的愿望，抒发了作 者浓郁的乡思之情。
2.1感受文化影响
保守人士认为它有伤 风化，完美主义认为它是 残缺品，艺术家认为这是 经典。为什么同一个雕塑 会让人产生不同的看法？
每个人所处的文化环境 不同，因而会影响他们对事 物的看法。
文化对人的影响， 来自于特定的文化环境 和各种形式的文化活动。
2015-5-18
加拿大人在社交场合与客人相 见时，一般都惯行握手礼。亲吻和 拥抱礼虽然也是加拿大人的礼节方 式，但它仅适合于熟人、亲友和情 人之间。
2015-5-18
（一）文化对人的影响的内容
1、文化影响人们的交往行为和交往方式
藏族献哈达礼
欧美亲吻礼
泰国合十礼
中国握手礼
①影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度 ②不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶 层的人们，交往方式不同；
古代严格的阶级观念
在《红楼梦》中的 嫔妃见到皇帝要跪拜 元妃省亲时，贾母 作为长辈也要对自 己的孙女跪拜
既然文化在潜移默化地影 响着人,那么,人们是否就在 不知不觉中变得高尚起来?
（二）文化对人影响的特点
1.潜移默化
(2)人们接受健康向上的文化影响，往往 是自觉学习、主动感悟（非消极被动，无目 的接受）文化熏陶的过程。
潜移默化≠消极被动
国外华人闹新春
华盛顿唐人街舞狮表演
巴黎华人闹新春
加拿大华人欢度春节
文化塑造人生
最新感受文化影响
最新感受文化影响文化一直是人类社会不可或缺的部分，不同的文化背景影响着人们的思想观念、生活方式、价值观念等方方面面。
而随着全球一体化的发展，文化交融与冲突也日益增加。
在这个背景下，我最近对文化影响的感受如下。
文化影响了我的思想观念文化常常是人们形成思想观念的基础。
作为一个中国人，在我成长的过程中，中国传统文化对我的影响巨大。
例如孝顺、尊老、尊师等观念一直贯穿我整个生活。
同时，我也受到现代西方文化的影响，例如追求个性、自由、平等等。
这些不同的观念混合在一起，影响着我的决策、行为和成长。
对于这些思想观念的交融，我感到非常开心，这样能够更好地理解、容纳不同的观念。
文化影响了我的行为方式文化的影响不仅仅局限于思想和观念上，它还渗透至行为方式。
例如，一个人成长在一个重视礼貌的文化中，他的行为表现中就会有更多的注重礼仪和表达感激。
对我而言，我出生和成长在中国湖南这个地区，这里的口味重，米饭是日常生活中必不可少的主食。
这种饮食习惯已经影响了我的行为，使我非常喜欢米饭。
此外，我也受到了一些西方文化的影响，例如普及的日本文化、韩国文化等，它们也影响了我行为上的一些小习惯。
文化影响了我的审美观念文化也是审美观念形成的基础。
不同的文化对于美的定义和理解是不一样的。
例如中国书法、国画、京剧等都体现了中国传统文化的审美观念。
而现代西方的艺术则更多强调个性、创新、反叛等，这些观念也深入到了我自身的审美观念中。
因此，我的审美观念不仅包括中国传统文艺审美，也包括现代西方文艺审美。
文化影响了我的交往方式文化的差异也会影响人们的交往方式。
相同的文化背景下，人们往往能够互相理解、和谐相处，但在不同文化背景下，交往则会面临很大的挑战。
因此，了解对方的文化背景和交往方式显得尤为重要。
我在和不同文化背景的人交往中也有相关的感受，例如同样是娱乐活动，有些在中国是常规，而在其他国家却不常做。
当意识到这些文化差异时，我会适当调整自己的行为方式以配合对方的交往方式。
政治必修2 2.1感受文化影响
青春畅想
政治家说：青春是八九点钟的太阳，太阳里充满了希望。
哲学家说：青春是否定之否定的一个规律，是由量变引起的一个质 变
数学家说：青春是一种加法，最多是十六加上一个八。 文学家说：青春是一朵鲜花，开放尽管短暂，却充满了芳香。
音乐家说：青春是五线谱上的一个开音号，乐曲将从这里开始变调。 美术家说：青春是一幅素描，任何色彩都不需要。 理发师说：青春是一头秀发，剪会断理会乱。 厨师说：青春是一道热炒，要趁热把它全吃掉
来自于各种形式的文化活动
情景探究
献哈达
合十礼
拥抱
1. 你知道这些礼节的意义吗? 2.你还知道哪些不同民族或国家的交往礼节?
情景探究
打拱是最常见的见面 礼节，边打拱边寒暄， 很有人情味。
清末人们作揖的 一种姿势，将双 手举到额头前面， 以示对别人的尊 重。
老北京的居民十分注 重礼节，街坊们平时 见面也要作揖打拱。
俗话说“近墨者黑，近朱者赤”。 请你用文化对人的影响的知识分析 如何正确地处理朋友之间的关系。
(1)文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们 的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响 具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。
(2)近朱者赤，近墨者黑，充分说明一定的文化氛围、 一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为、思维 方式具有潜移默化的影响。 (3)这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化活 动，防止错误思想和活动对自己的影响。这就要求我 们正确处理朋友之间的关系，择其善者而从之，其不 善者而改之。
——知识要点与体系——
文化影响的两个来源
感 受 文 化 影 响
文化产生什么影 响（两个影响）
影响交往行为和交 往方式
影响实践活动、认识 活动和思维方式
教学设计5：2.1 感受文化影响
课题备课日期课型新课教学目标知识与技能1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。
2、理解文化对人的影响的特点。
3、培养学生正确地交往方式和思维方式。
过程与方法1、通过设置模拟情景，引导学生理解文化对人影响的途径、特点等相关知识2、通过理论联系学生实际，引导学生主动接受健康有益的文化，参加积极有益的文化活动。
情感态度与价值观1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
2、接受优秀文化，促进自身全面发展。
教学重点文化对人的影响的特点教学难点虽然文化对人有潜移默化的影响，但人们接受文化熏陶是自觉接受的过程。
教学方法启发式教学、探究法教学用具传统教学课时安排一课时教学内容设计与反思设计与反思文化对人的影响一般不是有形的、强制的。
人们总要在一定的文化氛围中生活，包括家庭的、学校的、社区的、企业的等。
文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。
人们从事文化活动，如阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落，许多是发生于潜移默化的过程之中的。
参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。
这些文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的。
人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。
三、文化对人的影响还具有深远持久的特点文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的。
例如，"乡音难改"，就是表明经年累月形脆的文化习俗对人的影响是难以抹去的。
教师活动：引导学生阅读教材第17页相关连接，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题。
教学设计7：2.1 感受文化影响
[教学内容]：人教版思想政治必修III《文化生活》第一单元文化与生活第二课文化对人的影响第一框题感受文化影响。
本课时从具体的事例入手，介绍文化对人的影响，使学生感知文化不仅影响人们的交往行为和交往方式，而且影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
同时初步认识到文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。
[学生分析]：高中生知识基础宽广、求知欲旺盛，仅仅停留于书本知识的接受和掌握水平，学生的进取欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。
高中生需要参与探究性活动。
但探究活动的目的并非追求单一的探究结果，更重要的是体验探究过程，养成实事求是的科学态度和寻求社会意义的奉献精神。
而通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系。
明白了第一课是从社会发展的角度看文化。
这就为本节课的学习奠定了基础。
本课是从人的发展的角度看文化，需要学生结合自身体验展开探究，这就需要教师用有效的方式加以启发和引导。
[设计思想]：根据瑞士心理学家皮亚杰的建构主义教学理念，强调了学习者在建构性学习中的积极作用，这就要求课堂教学中善于激发学生的好奇心和求知欲，使学生主动积极的学习。
教学中应根据内容和学生的特点，选择适当的教学方法，灵活运用适当的教学手段，引起悬念，使学生产生好奇心和强烈的求知欲，在潜移默化中激发学生学习的兴趣，因而在教学中主要采用教师启发、引导，学生自主阅读、讨论、探究交流学习成果的教学方法。
[三维目标]：教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课：请大家共同欣赏音乐《二泉映月》，优美的旋律充满了教室空间……大家感受文化的影响，思考问题：如何正确认识和理解文化对人的影响？通过欣赏音乐，让学生感受文化的影响，让优美的旋律带着学生进入课题。
推进新课：（一）文化影响面面观1、文化对人影响的来源，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
（课堂探究）：（1）你从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗？（2）面对我们祖先创造的精美文化产品，人们的感慨，既有差异，又有共同之处。
【一线精品】 高二政治必修三文化生活课件：2.1感受文化影响(共16张PPT)
那年的夏天，我的中考成绩下来了，心里却开始犯了难。 高中和中专不知该如何选择。我很想去读高中，因为它是通往大学唯一的桥，那是我最向往的地方。可是，高中和大学一共要读六年，我的家境在当时是无法支付这高额的学费的。考虑再三还是决定去读中专。即便是选择中专，也是父亲咬紧牙答应下来的，我深知父亲的难处。 九月份开学的那一天，十七岁的我揣着家里仅有的一千多块钱，一个人拖着沉重的行李坐上了客车，奔向了那个陌生的城市。车终于到站了，我把大包小卷的行李刚拿下来，几辆出租的三轮车，就蜂拥而来，一个晒得很黑的中年男人问我：小姑娘去哪啊？我怯怯地回答：你卫校去吗？他忙应道：“去啊！你是报到的新生吧？”面对陌生人的问话，我显得有些拘谨，他看看我，笑了笑也没再多问，他把我送到校门口，取下所有行李后就离开了。 这座卫校没有想象中的高大上，但整洁干净，一切井然有序，当看见醒目的“欢迎新生”的条幅粘贴在大门口时，心里还是萌生出一丝温暖。大厅里的人不多，我的行李散放在地上，一个人怯生生地伫立在拐角，观察着大门外来来往往的人。他们和我一样也是新生，不同的是他们都有父母相伴，或者是姐妹相拥，我欣羡的目光在他们身上游移。他们的欢声笑语，同时感染了我的嘴角，不由得也跟着扬了扬。他们一前一后拥进门，整个大堂顿时热闹了起来。大堂里早已设好了几个缴费的窗口，看着他们握着大把的钱，一项一项地排队交钱领着收据，我好生羡慕啊！此时，我的心里开始打起鼓来，明知道钱不够，还逞强跟父母说没事，这下好了，这一千块钱该交哪一项呢？我该怎么办？我又不敢上前去打听，拽着背包带的手都渗出汗来。大厅的人越来越多，喧闹嘈杂的声音使我倍感孤独，甚
2.1感受文化的影响
第二课文化对人的影响第一课时感受文化影响【学习目标】知识目标：理解文化对人的影响既具有潜移默化的特点，又具有深远持久的特点。
【教学重难点】：重难点：文化对人影响的特点【第一次自学指导】一、文化对人影响的来源学生活动一：请同学们阅读教材第13页第一自然段，思考并回答文化对人的影响的来源是什么？（1分钟）【第一次自学检测】文化对人影响的来源，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动例题巩固：青少年学生校外活动场所是对青少年学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、科普教育的重要场所，对于培养青少年的创新精神和实践能力等具有重要的作用。
这表明（ D ）A、不同地区、不同民族具有不同文化B、文化具有潜移默化的影响C、文化具有深远持久的影响D、文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动【第二次自学指导】二、文化对人影响的表现学生活动二：请同学们阅读教材第13页—14页思考并回答，文化对人的影响具有那些表现？（4分钟）【第二次自学检测】文化对人影响的表现: 文化影响人们的交往行为和交往方式; 文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式巩固例题：巴金说，他在散文创作上主要受中国古今散文优秀传统的影响。
他儿时背诵的《古文观止》里的两百多篇散文是他从事散文创作的“真正的启蒙先生”。
这段材料主要表明（ B ）A、文化影响人们的交往行为和交往方式B、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式C、文化是人创造的，文化来源于人们的灵感D、文化能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量【第三次自学指导】三、文化对人影响的特点学生活动三：请同学们阅读教材第15页—17页思考并回答文化对人的影响具有那些特点？（5分钟）【第三次自学检测】文化对人影响的特点：潜移默化、深远持久巩固例题：对以下观点判断正误。
1、成语“耳濡目染”说明文化对人的影响具有潜移默化的影响。
（√）2、成语“耳濡目染”说明文化对人的影响具有深远持久的影响。
感受文化的影响
3
1.一位美国游客看到财神赵公明收据钢鞭、一手托金元宝的塑
像，感叹道：“抢夺资源还受到如此尊重，这种思维与美利坚
没有什么区别。”这表明
A
①文化背景差异影响人的认识活动 ②部分美国人对中国文
化存在误读
③中国人与美国人的思维方式完全不同
④中国人与美国人的思维方式基本相同
A ①②
B ②③ C②④
D①④
2.中国人待客时“聊备薄酒”的自谦，可能被外国人误解为“慢 待客人”；西方人聚餐时各付各的帐，往往被东方人视为吝啬小 气；东西方用语习惯的不同，常常产生误解，闹出笑话。这说明
从24层高楼坠落，飞进他神往的虚幻世界……。
小艺的悲剧说明(
)
B
A.人们接受文化影响的方式是消极被动、无目的的
B.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
C.文化对人的影响是有形的、强制的
D.优秀文化能够增强人的精神力量
14
2. 人们从事文化活动，如阅读文学作品、外
出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启 示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失
11
《钢铁是怎样炼成的》一书曾深深地影响了几代 革命青年的成长，由此可以看出( )
A．世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核心和标志 B．世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活过程中形成 的 C．世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响的结果 D．世界观、价值观、人生观对人的综合素质和终身发展具有 深远持久的影响
8
大家学习辛苦了，还是要坚持
人教版高中政治2.1感受文化的影响(1课时)(共26张PPT)教育课件
有如此差异。你能否解释这是为什么？
文化影响人们的认识活动和思维方式。
2、文化对人的影响的表现
①文化影响人们的交往行为和交往方式 ②文化影响人们的实践活动、认识活动 和思维方式
墓地附近--模仿丧礼仪式
学校附近—— 发奋读书
活动五：集市附近——学小贩叫卖 孟母三迁
问题：孟母三迁的故 事说明了什么问题？
2、文化对人的影响具有深远持久的特点
（1）从文化习俗方面（交往方式、生活方式） 看是深远持久的
（2）从人们文化素养的核心和标志（世界观、 人生观、价值观）的作用看是深远持久的
二、文化影响的特点
（1）文化影响具有潜移默化的特点（一种熏陶、 一种感悟、一种陶冶）——从方式上
A、通过文化氛围无形影响 潜移默化≠虚无飘渺
探讨和论证在中小学开展环保教育活动的合理 性。
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
都是牙签惹的祸
一个美国老太太在美国的中国餐厅 吃饭，饭后用餐厅提供的牙签剔牙， 导致牙龈出血，为此，老太太把餐 厅老板告上法庭。
中国老太太会这样做吗？
第一框 感受文化影响
活动一：
“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了 谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学 会了争斗；如果一个孩子生活在鼓励之中，他 就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中， 他就学会了感激；如果一个孩子生活在分享之 中，他就学会了慷慨；如果一个孩子生活在诚 实之中，他就学会了真诚和公正……”
高中思想政治人教版必修三《21感受文化影响》课件PPT模板
文化
①文化与经济、政治相互影响： p10 经济政治决定文化，文化反作用经济政治，影响经济政治。先进 Nhomakorabea化起促进作
与 经 用，落后文化起阻碍作用。
文
济 政 ②文化与政治、经济相互交融：
化
治
与经济交融（A Ｂ Ｃ）p10
作
对社会
用
与政治交融（对内，对外）p11
文 化 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的
启示
→ 接受健康向上的文化影响，自觉学习、主动接受健康文化的熏陶。
课堂导入
2019年暑假香港的激进非法示威活动 牵动着海内外中华子女的心 当港毒分子卖国求荣 当暴徒屡屡挑战底线 当挑梁小丑哗众取宠 亿万中国青年看在眼里，痛在心里
大批爱国青年用自己擅长的方式表达爱国爱港的热情。 甚至连微博杠精、虎扑直男、各类球迷群、知乎现编 小说家、B站死宅闻讯也全部加入战斗！
（2019·全国Ⅰ）在中国传统文化中，丹顶鹤象征着圣洁、高贵， 无数文人雅士以鹤自喻，折射出人们对它的喜爱。现在，“人与自 然是生命共同体”的理念成为社会共识，人们从人与自然环境和谐 相处的高度来欣赏鹤、喜爱鹤、保护鹤。鹤的寓意的变化表明 （）
①人们的审美观念深受价值观念的影响 ②文化决定人们的思维方式和价值观念 ③社会实践是文化变化发展的动力和源泉 ④每个时代人们的审美观念会趋于一致 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2、文化对人的影响的表现： （1）文化影响人们的交往行为和交往方式
①表现：不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或 阶层的人们，交往方式不同，都受到一定文化的影响。
②影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度
③载体：文化差异通过实物（语言、符号、器物）和行 为举止体现出来
高中政治 2.1感受文化的影响 新人教版必修3
华盛顿唐人街
宋楚瑜回乡拜祖
南非春节舞狮乐
巴黎华人庆春节
回乡偶书二首
[唐] 贺知章 唐
少小离家老大回， 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 笑问客从何处来。
数万海内外华人黄帝陵祭祖
洋装虽然穿在身， 洋装虽然穿在身，我心 依然是中国心。这说明 依然是中国心。 了文化对人的影响是怎 样的？ 样的？
下岗失业者阶层经 常打交道的是亲戚、 常打交道的是亲戚、朋 邻居和同事等， 友、邻居和同事等，交 往方式一般是通常所说 串门” 目的单纯。 的“串门”，目的单纯。
文化程度
不同阶层的人们交往方式不同
文化影响人们的实践活动、 （2）文化影响人们的实践活动、认识活动 和思维方式。 和思维方式。
被影响因素：实践活动、认识活动、 ① 被影响因素：实践活动、认识活动、思维方式 文化因素：文化环境、知识素养、 ② 文化因素：文化环境、知识素养、价值观念 思维方式：在认识和实践活动中形成， ③思维方式：在认识和实践活动中形成，又影响 相对的稳定性。 人们的认识和实践活动，具有相对的稳定性 人们的认识和实践活动，具有相对的稳定性。
注意: 注意:
与善人居， 与善人居，如入芝兰 之室，久而不闻其香， 之室，久而不闻其香，即与 之化矣； 之化矣； 与不善人居， 与不善人居，如入鲍 鱼之肆，久而不闻其臭, 鱼之肆，久而不闻其臭, 亦 与之化矣. 与之化矣.
——孔子 孔子
思考： 思考：既然文化在潜移默化地影响着
人,那么,人们是否就在不知不觉中变得 那么, 高尚起来? 高尚起来? 人们应积极参加健康向上的文化活动。 人们应积极参加健康向上的文化活动。
牛顿的前半生和后半生说明了什么？ 牛顿的前半生和后半生说明了什么？
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反映了文化 对人的影响有什 么特点？
深远持久
请思考： 文化影响都是人消 极被动、无目的地接受的吗？
结论:要自觉学习、 主 动接受健康向上的文化影响。
1.来源：特定的文化环境、文化活动
文
⑴文化影响人们的交往行为
化 2.表现 和交往方式
对
⑵文化影响人们的实践活动、
人
认识活动和思维方式
的
⑴潜 移 默 化
⑵深 远 持 久
“三观”有确定方向性，影响深远持久
选择题
B 1、文化对人的影响来自于（
）
A、文化创造
B、特定的文化环境和各种形式的文化活动
C、人民群众
D、社会的发展
2、文化对人的影响有（
）
①文化影响人们的交往行为和交往方式
面对同一符号，各位老师的认识竟然 有如此差异。你能否解释这是为什么？
文化差异
互换礼物时
中国人一般不会立即打开礼物
美国人会立即打开礼物并表示感谢
名字的写法
中国人的名字是姓在前,名在后
欧洲人的名字一般是名在前,姓在后
中国人写信封, 地址都是从大到小排列
写信封
欧洲人写信封, 地址都是从小到大排列
上述现象,有的属于交往方式的差异,有的反映 思维方式的差异,有的既属于交往方式的差异又 反映思维方式的差异。你能对此作出解释吗?
影
①不是有形的、强制的 ②不都是消极被动接受的。要自觉学习、
响 3.特点 主动接受健康向上的文化影响。
唐人街华人庆祝香港 回归10周年
巴黎华人庆春节
南非春节舞狮乐
俄罗斯华人过节
“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。人 的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年 华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样在临死的时 候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都献给 了世界上最壮丽的事业 ——为人类的解放而斗争。”
第二课 文化对人的影响
2010 年《开学第一课》的主题是“我的梦 中国梦”，节目分为“我的梦”、“坚持梦想”、 “探索梦想”、“中国梦” 4 个篇章，既有袁隆平 院士、也有试飞英雄李中华，还有马云、李连杰、 成龙等知名人士参与录制，一批少年英雄也将登 台亮相。节目还通过网络征集了全国中小学生的 10 万个梦想。
探究
教育部为什么要推出这一节目？
中国人闹这的新些区春画别面?你中还你能发举现出了西更哪方多些的人中事迎西例圣方吗文诞?化由上
此可见，文化对人的影响来自何处？
文 1、来源：特定的文化环境、文化活动 化 对 人 的 影 响
元妃省亲
泰国 合十礼 欧美 拥抱
藏族 献哈达
不同的礼节
小知识: 不同民族礼节面面观
———前苏联作家奥斯特洛夫斯
探基究：以上材料说明了文化对人影响的什么特点？
1.来源：特定的文化环境、文化活动
文
⑴文化影响人们的交往行为
化 2.表现 和交往方式
对
⑵文化影响人们的实践活动、
人
认识活动和思维方式
的
⑴潜 移 默 化
影
①不是有形的、强制的 ②不都是消极被动接受的。要自觉学习、
响 3.特点 主动接受健康向上的文化影响。
文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
文 1、来源：特定的文化环境、文化活动
化
2、表现
⑴文化影响人们的交往行为 和交往方式
对
人
⑵文化影响人们的实践活动、 认识活动和思维方式
的
影
响
材料展示
中国”三钱”
钱家在江、浙一带是一个颇有声望的家族 ——他们是吴越国 王钱镠的后裔。据史书记载，钱镠临终前为其子孙留有万余字的 遗嘱。这份遗嘱在钱家世世代代相传，后人从而受益。其简要内 容是，其一、要心存忠孝；其二、宜善事之；其三、度德量力； 其四、民为贵；……其十、明礼教。钱镠的后裔，果然不辜负先 祖的遗训，钱氏家族人才辈出。据统计，当代仅科学院院士国内 外就有一百多人，分布于五十多个国家，遍布世界五大洲。我国 当代亦有众多的政治家和学者出自这个家族。诸如钱其琛、钱正 英、钱玄同、航天之父——钱学森、中国力学之父——钱伟长、 中国原子弹之父——钱三强 、钱钟书、钱复、钱穆、钱君陶、 钱俊瑞等。他们共同出自一个家族，在同一个“家训”的教导下 走向成功；他们是追求真理、探索知识、推动社会进步的科技伟 人；蕴含着非常可贵的爱国主义情操和革命英雄气概。 人们称这 个家族为“钱氏豪门”。
哈萨克人礼节 : 哈萨克人有两个独特礼节： 第一，哈
萨克人在与别人见面或者交谈时，大都忌讳脱去帽子。 被有人戏称为“戴帽礼”； 第二，哈萨克人在问候别人 之时，一般都是首先问候对方“牲畜平安”，接下来才 会问候对方“全家平安”。
请归纳：文化影响人的表现是什么？
1.来源：特定的文化环境、表现 交往方式
现 墓地附近—— 模仿丧礼仪式 象 集市附近—— 学小贩叫卖
学校附近—— 言行举止中规中举，
探究
发奋读书
从中你可获得什么结论？
结论：不同的文化氛围对人有着不同的影响； 文化对人的影响有潜移默化的特点。 一般不是 有形的，强制的。
古典文化
反映了 文化对人的 影响有什么 特点？
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。
“随风潜入夜， 润 物细无声”的诗句反映 了文化对人的影响具有 潜移默化的特点，一般 不是有形的、强制的。
泰 山
你认为浏览泰山也 是一种文化体验吗?说说
你的理由。
是的。浏览泰山，不仅可 以饱览祖国大好河山，而且还 可以深深感受祖国悠久的历史 和灿烂的文化。
古典文化
回乡偶书二首 [ 唐] 贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
西藏的“哈达文化” ：藏族人在社会交往中使用洁白 的哈达，以表达自己真诚、纯净的心愿。
欧美的“拥抱礼” ： 拥抱礼是流行于欧美的一种见
面礼节。拥抱礼多行于官方或民间的迎送宾朋或祝贺致 谢等场合。
泰国的“合十礼”： 与泰国人交往，不要握手，双手
在胸前合十即可。泰国人把“头部”视为神圣的部位， 千万不能随便摸泰国人的头。
化
的
影
响
秦俑被掘以后，吸引了四面八方的观众。美术家来了，他们庆 幸秦俑的发现填补了秦代美术史的空白；将军们来了，他们笑看吴 钩，说秦俑的发现为研究中国古代兵法、兵器和军阵，提供了真实 的资料和场景；冶金家来了，他们手握秦剑，感叹中国古代冶金术 的高超。
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零
o 英语 语文
字母 句号
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球 停顿