中学生日常行为规范主题班会教案陶旭
中学生日常行为规范主题班会教案范本
中学生日常行为规范主题班会教案范本主题：中学生日常行为规范班会目标：通过本次班会，让学生了解中学生日常行为规范的重要性，培养良好的行为习惯和道德观念，提高个人素质和班级整体形象。
班会流程：一、引入（约5分钟）1.播放一段相关的视频或音频，引起学生对日常行为规范的关注和兴趣。
2.与学生互动，引导学生思考什么是中学生日常行为规范，为什么要有这样的规范。
二、正文（约15分钟）1.中学生日常行为规范的重要性- 引导学生思考，良好的日常行为规范对个人和班级的影响有哪些。
- 分组讨论，学生分享自己的观点，并从自身经验出发，归纳总结出中学生日常行为规范的重要性。
2.中学生日常行为规范的内容和要求- 针对中学生日常行为规范的方方面面，列出主要内容和要求，例如：守时、尊重、诚实、整洁、礼貌、友善等。
每个主要内容配以一个例子进行解读。
3.中学生日常行为规范的实施方法与技巧- 分组活动，让学生交流并分享自己遵守中学生日常行为规范的方法和技巧，并提出个人心得体会。
三、延伸（约10分钟）1.小组活动：设计情境，让学生在小组内表演一个情境，演绎如何应对违反中学生日常行为规范的情况，以及如何进行规范的解决。
2.班级规章制度制定：让学生参与制订班级的规章制度，明确班级日常行为规范的要求和惩戒措施。
每个小组根据自己的思考和理解提出建议，并汇总讨论最终定稿。
四、总结（约5分钟）1.回顾本次班会内容，强调中学生日常行为规范的重要性和必要性。
2.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，主动遵守中学生日常行为规范，做一个有素质的中学生。
3.指导学生将班级规章制度落实到行动中，共同维护班级的良好环境。
五、结束。
中学生日常行为规范主题班会教案
中学生日常行为规范主题班会教案主题：中学生日常行为规范目标：通过主题班会教育，使学生了解并掌握中学生日常行为规范，培养良好的行为习惯和规范意识。
一、导入（5分钟）1. 进行简短的自我介绍，引导学生放松身心，进入主题班会的状态。
2. 提问：“你们认为什么是中学生日常行为规范？为什么需要遵守这些规范？”听取学生的回答并进行讨论。
二、讲解（15分钟）1. 概念解释：中学生日常行为规范是指中学生在日常生活和学习中应当遵守的一系列行为准则和规定。
2. 引导学生了解以下几个方面的中学生日常行为规范：a. 课堂规范：安静听讲、认真完成作业、尊重他人、不随意走动等。
b. 社交规范：友好待人、和谐相处、团结互助、礼貌待人等。
c. 公共场所规范：保持环境卫生、排队有序、文明用语、守法等。
d. 互联网使用规范：遵守网络道德、保护个人信息、不传播谣言等。
3. 提供实际案例，让学生分析案例中的问题行为，并就如何改进提出建议。
三、讨论（15分钟）1. 分组小讨论：学生分成小组，讨论他们在学校或社交圈中遇到的一些问题行为，并提出改进方法。
2. 各组代表汇报：每个小组派代表汇报他们讨论的问题和解决方法。
四、总结（10分钟）1. 引导学生总结本次班会学到的知识，强调中学生日常行为规范的重要性。
2. 提醒学生要始终牢记中学生日常行为规范，并将其转化为行动，形成良好的行为习惯。
五、拓展（5分钟）1. 提问：“你们还能想到哪些中学生日常行为规范？”听取学生的回答并进行讨论。
2. 鼓励学生将所学到的规范应用到日常生活中，培养自觉遵守规范的能力。
六、结束（5分钟）1. 结论回顾：再次强调中学生日常行为规范的重要性，对学生进行总结。
2. 提醒学生：在日常生活中要时刻关注自己的行为规范，做一个守规矩、遵守规范的中学生。
3. 下次班会预告：下次班会将继续讨论学生的问题行为，并进行针对性的分析与引导。
注意事项：1. 在引导学生讨论问题时，要鼓励学生积极参与，尊重每个人的观点。
中学生日常行为规范主题班会教案
中学生日常行为规范主题班会教案主题：中学生日常行为规范班会目标：1. 培养中学生良好的日常行为规范意识和习惯。
2. 强调中学生应具备的基本社会礼仪和人际交往技巧。
步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一次班会的内容，以“你们有没有在日常生活中遇到一些不礼貌的行为？”为切入点让学生思考。
二、主体部分（30分钟）2. 规范的意义（5分钟）- 解释规范的定义：规范是社会生活中按照一定标准，共同遵循的行为规则和准则。
- 分享规范的好处：规范的存在有助于提高社会秩序，建立和谐的人际关系，使人们能够更加公平、平等、友好地相处。
3. 日常行为规范（15分钟）- 教师列举一些中学生日常行为规范的例子，如：整齐划一的校服穿着、课堂上注意听讲、排队时不能插队等。
- 引导学生补充和分享自己遇到的日常行为规范。
4. 社会礼仪规范（10分钟）- 教师用图示和实例展示一些常见的社会礼仪规范，如：打招呼时微笑、用餐时不发出嘈杂声、尊重他人的个人空间等。
- 学生分组讨论并展示自己所了解的社会礼仪规范。
三、活动及讨论（20分钟）5. 小组活动（10分钟）- 将学生分为小组，每个小组根据老师提供的题目讨论一个日常行为规范或社会礼仪规范，并用展板或白板呈现。
- 学生可以选择演示、讲述或以其他形式展示。
6. 全班讨论（10分钟）- 引导学生讨论：为什么我们要遵守这些规范和礼仪？它们对我们的学习和生活有何作用？- 教师引导学生总结并形成共识。
四、课堂小结（5分钟）7. 教师总结本次主题班会的内容，并提醒学生在日常生活中要时刻遵守规范和礼仪，培养良好的行为习惯。
五、作业（5分钟）8. 布置作业：学生可以选择一件自己认为重要且常见的日常行为规范或社会礼仪规范，写一篇作文，介绍该规范的意义和应遵守的行为要点。
注意事项：- 在讲解规范和礼仪时，要结合具体例子进行说明，让学生更好地理解和接受。
- 小组讨论和全班讨论活动要注意积极引导学生表达观点，形成多元化的讨论氛围。
中学生日常行为规范主题班会教案
中学生日常行为规范主题班会教案主题：中学生日常行为规范班会目标：1. 了解和掌握中学生日常行为规范的重要性。
2. 探讨和讨论一些常见的中学生日常行为规范。
3. 启发学生思考并提出自己的行为规范，提高自我管理能力。
教学步骤：1. 热身活动：激发学生兴趣，引起思考（5分钟）- 引导学生讨论日常行为规范对一个学校和班级的重要性。
2. 正文部分：引导学生了解中学生日常行为规范（15分钟）- 介绍一些常见的中学生日常行为规范，如遵守课堂纪律、尊重师长和同学、关注环境卫生等。
- 引导学生讨论这些行为规范的好处和影响，以及不遵守规范可能带来的后果。
3. 小组讨论：分组讨论并分享（15分钟）- 将学生分成小组，让每个小组讨论和整理他们认为的行为规范。
- 每个小组再选出代表分享他们的结果，并让其他小组提出补充和改进意见。
4. 总结：老师总结和补充（10分钟）- 整理和总结学生提出的行为规范，加以补充和完善。
- 引导学生思考如何将这些规范运用到自己的日常生活中，提高自我管理能力。
5. 辅导：启发学生思考规范的价值（5分钟）- 引导学生思考这些规范的价值和意义，以及遵守规范可能带来的好处。
- 鼓励学生提出更多的行为规范，以及如何在生活中贯彻执行这些规范。
6. 结束活动：总结和回顾（5分钟）- 老师总结班会的内容和学生的讨论成果，强调学生们应该在日常生活中始终遵守行为规范。
- 鼓励学生在今后的学习和生活中积极践行这些规范，并互相监督和督促。
教学资源：- 板书或投影仪- 讨论和分享活动相关的教具：纸和笔评估方式：- 观察学生的参与度和讨论质量。
- 收集学生整理的行为规范的讨论结果和分享内容。
- 评估学生对行为规范的理解和应用能力。
中学生日常行为规范主题班会教案
中学生日常行为规范主题班会教案主题：中学生日常行为规范教学目标：1. 了解中学生日常行为规范的重要性和作用；2. 掌握中学生日常行为规范的基本要求；3. 培养良好的行为习惯和礼仪意识。
教学内容：1. 引入：通过一段小视频或图片展示中学生的不良行为，引起学生思考并讨论问题。
2. 分析问题：引导学生分析不良行为对他人和自己的影响。
3. 介绍日常行为规范：教师介绍中学生日常行为规范的基本要求，包括：- 尊重他人：包括言语上的尊重、积极投身集体活动、关心他人等；- 自律自省：课堂纪律、自觉完成作业、规范着装、爱护学校环境等；- 礼仪规范：礼貌用语、正确握手、排队有序、遵守公共场所规则等。
4. 讨论和示例：与学生一起讨论日常行为规范的重要性和应该如何做到，通过给出一些具体示例，引导学生分析和讨论如何正确行事。
5. 角色扮演：随机选择学生扮演与日常行为规范相关的场景，其他学生观察并评价其行为是否规范。
6. 总结：教师进行总结，强调良好的行为习惯和礼仪意识对自身发展和社会和谐的重要作用。
7. 小结与反思：学生作出小结并回答教师提出的反思问题。
教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和讨论引导学生思考并参与进来。
2. 情景模拟教学法：通过角色扮演的方式让学生身临其境，更好地理解和应用规范行为。
教学资源：1. 小视频或图片展示中学生不良行为的素材；2. 与日常行为规范相关的示例场景。
评估方式：1. 观察学生的参与情况，包括讨论、分析问题、角色扮演等环节；2. 学生的小结和反思是否能够准确理解和应用中学生日常行为规范。
拓展延伸：1. 组织学生开展一次班级规范行为评选，评选出最好的班干部、最有礼貌的同学等；2. 邀请班级委员或其他同学进行规范行为经验分享；3. 组织学生参与社会实践活动，锻炼行为规范和礼仪意识。
中学生日常行为规范主题班会教案
中学生日常行为规范主题班会教案第一章：导入1.1 活动目的：通过引入活动，让学生了解本节课的主题——中学生日常行为规范，激发学生的兴趣和参与热情。
1.2 活动内容：教师简要介绍本节课的主题和目的。
学生分享他们对日常行为规范的理解和看法。
1.3 活动步骤：1.3.1 教师展示一系列日常行为规范的图片，如排队、礼貌用语、保持环境卫生等。
1.3.2 学生观察图片，并发表自己的观点和感受。
1.3.3 教师引导学生思考日常行为规范的重要性，以及遵守规范对个人和社会的影响。
第二章：日常行为规范的重要性2.1 活动目的：通过讨论和案例分析，让学生理解日常行为规范的重要性，并培养他们的自我约束能力。
2.2 活动内容：教师引导学生讨论日常行为规范对个人成长和社交的影响。
学生通过案例分析，深入理解规范的重要性。
2.3 活动步骤：2.3.1 教师提出问题，引导学生思考日常行为规范对个人形象和社交关系的影响。
2.3.2 学生分享自己的经历和观点。
2.3.3 教师呈现一些违反规范的案例，学生分组讨论并分析其后果。
2.3.4 教师总结讨论结果，强调日常行为规范的重要性。
第三章：日常行为规范的实践3.1 活动目的：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中学习和实践日常行为规范。
3.2 活动内容：学生通过角色扮演，模拟日常生活中的规范行为。
学生分组进行小组活动，共同制定并实践规范。
3.3 活动步骤：3.3.1 教师布置角色扮演的任务，学生分组准备。
3.3.2 学生进行角色扮演，展示规范行为。
3.3.3 教师引导学生进行小组活动，每组制定一项日常行为规范，并在小组内实践。
3.3.4 各小组分享自己的规范和实践经验，讨论如何将其推广到整个班级。
第四章：日常行为规范的挑战与解决策略4.1 活动目的：通过小组讨论和分享，让学生面对日常行为规范的挑战，并探索解决策略。
4.2 活动内容：学生分享在实践日常行为规范过程中遇到的挑战。
学生分组讨论并分享解决策略。
“中学生日常行为规范”主题班会教学设计
“中学生日常行为规范”主题班会教学设计一、教学目的：使全班同学进一步规范日常行为，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明的中学生。
二、教学重点、难点：以学生学习行为规范为中心，生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
三、教学要求：联系实际，引导同学们注重行为规范，树立文明形象。
四、课前准备：要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。
五、教学过程：（一）创设情景，引入主题：班主任：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法并做好记录。
（二）班主任点评或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。
可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多及文明不合拍的东西。
文明，就差这一点！（三）学生活动，参及讨论联系实际列举我们校园中一些缺乏文明规范的例子。
如在些大型活动中，有的同学随意扔垃圾，会议还没有结束就开始离场。
有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动等等。
班主任：文明始终是我们校园发展的主流。
相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。
学生活动：参及讨论，踊跃发言。
（记录部分）学生：在我校大部分同学见到老师都能问候致意，上课认真听讲，尊重老师的劳动。
学生：多数同学妨碍别人会主动道歉，会做自我批评。
（四）班主任寄语：同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事。
在文明行为规范方面，我们班做得比较好，比如：我们班的上课纪律很好，每位同学都在认真学习；教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境；我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快；等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛，就是从文明行为规范养成入手，文明行为本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
中学生日常行为规范主题班会教案(3篇)
中学生日常行为规范主题班会教案教案名称：中学生日常行为规范主题班会教案教学目标：1.了解中学生的日常行为规范和礼仪意识的重要性；2.引导学生树立正确的行为价值观；3.培养学生的自我管理能力和良好的行为习惯。
教学内容：1.中学生日常行为规范的概念和重要性；2.中学生日常行为规范的内容和要求；3.培养学生的自我管理能力；4.培养学生的良好行为习惯。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过简短的视频或图片展示，向学生介绍一些不文明行为和不良习惯，并引导学生进行讨论，明确这些行为的不正确之处。
Step 2：概念解释（10分钟）引导学生理解中学生日常行为规范的概念，解释为什么有必要制定这些规范，并与学生讨论中学生的行为规范与个人形象和社会形象的关系。
Step 3：行为规范的内容与要求（20分钟）分组讨论，给学生一些行为规范的概念，并让他们列举出日常生活中需要遵守的行为规范和礼仪。
然后，每个小组向全班介绍自己列举的内容，并辅以具体示例进行说明。
Step 4：自我管理能力的培养（15分钟）引导学生思考如何培养自己的自我管理能力，通过教师的指导和学生的自我评估，让学生对照行为规范，找出自己存在的问题，并制定改进计划。
Step 5：良好行为习惯的培养（20分钟）通过小组讨论的方式，引导学生讨论并列举出一些良好的行为习惯，如守时、独立完成作业、尊敬他人等。
鼓励学生从小事做起，并在日常生活中养成良好的行为习惯。
Step 6：总结与延伸（10分钟）教师进行总结，并检查学生对课堂内容的理解情况。
在最后几分钟的时间里，教师鼓励学生在未来的日常行为中继续遵守行为规范，发扬良好的行为习惯。
教学方法和教学手段：1.小组讨论：通过小组讨论的方式，提高学生的合作能力和思辨能力，激发他们的学习兴趣和积极性。
2.视频或图片展示：通过展示一些不正确的行为和习惯，引起学生的思考，帮助他们认识到行为规范的重要性。
3.个人评估与目标制定：通过自我评估和目标制定，培养学生的自我管理能力，推动他们积极改进不良行为。
中学生行为规范主题班会教案
中学生行为规范主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握中学生日常行为规范的要求。
3. 提高学生自律意识，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 中学生日常行为规范概述2. 校规校纪的重要性3. 良好行为习惯的培养4. 自律与他律的关系5. 班级凝聚力与团队协作三、教学过程1. 导入：讲解中学生日常行为规范的定义和意义。
2. 主体部分：a) 分析校规校纪的重要性，让学生认识到遵守校规校纪的必要性。
b) 讲解良好行为习惯的培养方法，引导学生自觉遵守校规校纪。
c) 探讨自律与他律的关系，教育学生做到自觉自律。
d) 分享班级凝聚力与团队协作的重要性，引导学生积极参与班级活动。
3. 案例分析：挑选一些典型的违反校规校纪的案例进行讲解，让学生引以为戒。
4. 小组讨论：分组讨论如何增强班级凝聚力和团队协作能力，每组提出建议。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中学生日常行为规范、校规校纪的重要性等理论知识。
2. 案例分析法：通过案例讲解，让学生深刻理解遵守校规校纪的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和团队协作。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本次班会的认识和收获。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，如学生、老师、家长，模拟日常校园场景，展示遵守和不遵守校规校纪的行为，以此引发学生对行为规范的思考。
2. 观看教育视频：播放有关校规校纪遵守与违反的短视频，引导学生观看后进行讨论，分享观后感。
3. 制作宣传海报：分组让学生设计关于校规校纪的宣传海报，通过创意展示对行为规范的理解，提高学生的参与度。
七、教学资源1. 教材：《中学生行为规范手册》2. 案例素材：收集一些校规校纪遵守与违反的真实案例。
3. 教育视频：寻找相关的教育视频资源，如校园剧、纪录片等。
学习《中学生日常行为规范》主题班会教案
学习《中学生日常行为规范》主题班会教案1. 教案背景- 教育部要求中学生要具备良好的行为规范，培养积极向上的品质和价值观。
- 本教案旨在通过主题班会的形式，帮助学生理解和遵守中学生日常行为规范。
2. 教学目标- 了解中学生日常行为规范的重要性。
- 掌握并遵守中学生日常行为规范。
- 培养学生良好的品德和行为惯。
3. 教学内容- 中学生日常行为规范的概念和内容介绍。
- 具体的行为规范，如尊重师长、团结友爱、诚实守信等。
- 案例分析，让学生通过实际案例理解规范的重要性。
- 激发学生参与讨论，分享他们对行为规范的理解和看法。
4. 教学步骤1. 开场导入：通过引用名人名言或小故事引起学生对行为规范的思考。
2. 概念介绍：清晰地解释中学生日常行为规范的定义和内容。
3. 具体规范的讲解：逐条介绍常见的行为规范，重点强调规范对个人和集体的意义。
4. 案例分析：提供一些实际案例，让学生分析案例中是否符合行为规范，并讨论正确的行为选择。
5. 学生分享：鼓励学生分享他们对行为规范的理解和看法，促进互动和思考。
6. 总结反思：对今天的主题班会进行总结，强调中学生日常行为规范的重要性，并鼓励学生将其应用到日常生活中。
5. 教学评估- 通过观察学生的参与度、讨论质量和分享内容，评估学生是否理解了中学生日常行为规范的重要性。
- 可以设计简单的测试或小练来检验学生对行为规范的理解程度。
6. 教学扩展- 可以邀请家长参与讲座或座谈会，强调家庭与学校共同培养学生良好行为规范的重要性。
- 组织学生参与相关社会实践活动，加深他们对行为规范的理解和实践。
7. 参考资料- 教育部《中学生日常行为规范》相关文件- 相关文献和教材以上是《中学生日常行为规范》主题班会教案的简要内容，希望能帮助您设计一堂有趣且有效的主题班会。
培养良好生活习惯：中学生日常行为规范主题班会教案
前言现今社会，越来越注重孩子的素质教育，而学生的良好习惯的养成恰恰是素质教育的重要方面之一。
教师们在班里也会经常开展一些主题班会，旨在通过互动性强、直观易懂的班会活动，通过生动的方法来培养学生良好的日常行为规范，培养学生的好习惯。
本文将围绕这一主题展开，从班会教案设计的角度，来探讨如何培养中学生良好的生活习惯。
一、了解学生的日常行为规范在设计班会教案时，应该了解学生的日常行为规范，了解学生们的习惯情况，再针对性地设计教学内容。
例如，在中学阶段，学生们通常会面临着一些特别的行为规范问题，如早上迟到、晚上上网时间过长、恶意欺凌同学等现象。
我们需要了解学生的主要问题和表现形式，以便有领导力地设计教案。
二、制定班会教案班会的规划、设计和实施要充分考虑学生的实际情况和兴趣爱好，设计内容要紧扣学生成长、热点话题和实际生活有关的方面。
同学们的生活和学习是密不可分的，班会教育可以帮助他们认识到正面的理念，养成良好的行为习惯，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。
班会教案的制定应该严谨，基于学生已有的概念和知识，选用直观、易懂、有趣的方式，考虑不同学生的兴趣爱好、成长思维方式来进行趣味化的班会教学设计。
设计班会教案要合理安排教学时间，以确保教学质量。
三、激发学生兴趣在班会教育活动的实施中，引用一些生动有趣的案例，通过情境重现、情景模拟等多样的形式教育，加强学生自我约束能力，并通过竞赛、游戏、填空、角色扮演等方式互动式地进行班会教育，重视学生们在活动中的主体性和创造性，并通过实现自己的目标、表明自己的立场来激发他们的兴趣和积极性，让学生在活动中认识生活中的行为规范，让学生们清楚意识到良好习惯的好处和重要性。
四、注重实效性班会教育活动应该注重实效性，尽量形成生活中理念和习惯的起点，留下积极的印象，潜移默化地养成良好的习惯，促成立竿见影的效果。
教育内容要具有实用性、独到性和创新性，教育过程最终达到履行生活自律性、奉献精神、公民意识等目标，让学生在活动中受益匪浅。
中学生日常行为规范主题班会教案
中学生日常行为规范主题班会教案教案主题：中学生日常行为规范教学目标：1. 了解中学生日常行为规范的重要性；2. 掌握中学生日常行为规范的相关内容；3. 培养中学生良好的行为习惯和道德品质。
教学内容：1. 中学生日常行为规范的定义和意义；2. 中学生日常行为规范的具体内容和要求；3. 中学生日常行为规范的培养方法；4. 中学生日常行为规范的意义和价值。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：让学生回答以下问题：- 你觉得中学生日常行为规范很重要吗？为什么？- 你觉得中学生应该遵守哪些规范？- 你觉得中学生应该如何培养良好的行为习惯？二、讲解（15分钟）1. 介绍中学生日常行为规范的定义和意义。
2. 详细讲解中学生日常行为规范的具体内容和要求，如遵守校纪校规、尊重师长、友善待人、诚实守信等。
3. 讲解中学生日常行为规范的培养方法，如家庭教育、学校教育、社会教育等。
4. 强调中学生日常行为规范的意义和价值，如提高自身素质、促进人际关系良好发展、树立正确的世界观、价值观和人生观等。
三、讨论（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成若干小组，让每组讨论以下问题，并汇报讨论结果：- 你所了解的中学生日常行为规范中哪一条最重要？为什么？- 你觉得自己在哪方面存在着不规范的行为？- 你觉得为什么有些同学无法遵守中学生日常行为规范？四、提醒（10分钟）1. 提醒学生关注自身的行为习惯，时刻注意检查自己是否符合中学生日常行为规范。
2. 提醒学生向身边的同学提供帮助和指导，互相督促，共同遵守中学生日常行为规范。
五、总结（5分钟）1. 总结中学生日常行为规范的重要性和意义；2. 强调学生应该时刻关注自己的行为习惯，积极遵守中学生日常行为规范。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的表现和思考；2. 学生的讨论结果汇报；3. 学生的笔记和总结。
中学生日常行为规范主题班会教案
中学生日常行为规范主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握中学生日常行为规范的要求。
3. 提高学生自我约束力，促进班级和谐发展。
二、教学内容：1. 中学生日常行为规范的基本要求2. 校规校纪的重要性3. 如何做到自觉遵守校规校纪4. 良好行为习惯的培养5. 自我约束力的提升三、教学重点：1. 中学生日常行为规范的基本要求2. 校规校纪的重要性3. 如何做到自觉遵守校规校纪四、教学难点：1. 良好行为习惯的培养2. 自我约束力的提升五、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上积极发言，表达自己的观点。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解校规校纪的重要性。
3. 经验分享法：邀请优秀学生分享自己的良好行为习惯和自我约束经验。
教案内容：一、导入：教师简要介绍本节课的主题，引导学生思考：为什么我们要遵守校规校纪？二、讲解中学生日常行为规范的基本要求：1. 课堂纪律：按时到校，按时上课，不迟到、不早退；认真听讲，积极参与课堂活动；不打闹，不随意讲话，保持课堂安静。
2. 作业纪律：按时完成作业，不抄袭，不谎报作业进度；认真检查，保证作业质量。
3. 生活习惯：保持个人卫生，穿着整洁；遵守宿舍纪律，保持宿舍整洁；合理安排作息时间，养成良好作息习惯。
三、讲解校规校纪的重要性：1. 维护学校正常教育教学秩序2. 培养学生的自律意识和社会责任感3. 保障学生的人身安全和身心健康四、讨论如何做到自觉遵守校规校纪：2. 同伴监督：与同学互相监督，共同遵守校规校纪。
3. 教师引导：听取教师的意见和建议，不断改进自己的行为。
五、讲解良好行为习惯的培养：1. 从自己做起，从小事做起：如按时起床、按时就餐、按时完成作业等。
2. 持之以恒，形成习惯：长期坚持良好行为，使之成为自然习惯。
3. 积极进取，不断创新：在保持良好行为的基础上，不断提高自己。
六、讲解自我约束力的提升：1. 设定目标：明确自己的学习和生活目标，为之努力。
《学行为规范,做文明学生》主题班会教案等3篇
《学行为规范，做文明学生》主题班会教案等3篇《学行为规范，做文明学生》主题班会教案等3篇《学行为规范，做文明学生》主题班会教案活动主题：《学行为规范，做文明学生》活动目的：1、学习《中小学生守则》，和《小学生日常行为规范》。
帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。
2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。
3、让同学们通过此次主题班会，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，在行为方面，做讲文明守规范、严于律己的好学生。
活动准备：1、布置组长组织各小组同学排练有关行为规范方面的节目。
2、行为规范小标兵达标章5个。
3、把学习小组编成若干小组，并确定具体编号。
4、准备一则相声；准备创作一首有关常规学习的诗歌；准备一首歌曲；准备一个故事；准备一些关于常规的问答题；挑选好演员、主持人，设计好开场白、过渡词等。
活动形式：班会形式活动内容：相声、快板、故事、诗朗诵、知识竟答等。
活动班会课。
活动地点：教室主持人：赵琳、聂宏翼活动过程：（一）、揭示主题：班主任讲话：同学们，中国有句古话，没有规矩不成方圆。
意思是做什么事情都得讲个规则。
《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。
它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。
今天我们班将举行学行为规范，做文明学生的主题班会活动，下面请主持人王冬琦、王靖涵上台为我们主持活动。
（二）、展开主题主持人甲乙：老师们，同学们，大家好！主持人甲：行为是人与人之间交流的桥梁，规范是公民道德的基本要求，讲规范是现代社会文明的标志，讲文明是做人的基本准则。
文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。
主持人乙：孩子是未来的希望，是祖国的接班人，培养孩子成为德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，是老师们义不容辞的责任，也是家长们孜孜以求的愿望，因此，他们给予我们最好的学习环境，最好的生活条件，尽全力满足我们合理的需要。
中学生日常行为规范主题班会教案
中学生日常行为规范主题班会教案主题：中学生日常行为规范目标：通过开展主题班会，让学生了解中学生日常行为规范的重要性，并促使他们从自我调控和自我约束的角度去规范自己的行为。
时间：1课时教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍主题班会的目标和意义，引起学生的兴趣并激发他们的思考。
2. 情景剧表演（15分钟）邀请几名学生表演一个中学生日常行为规范的情景剧，例如在教室里秩序井然地排队进入教室、礼貌地向老师问好、认真听讲、文明用餐等。
表演结束后，引导学生讨论表演中学生们的行为是否规范，并指出他们做得好的地方。
3. 规范行为讨论（15分钟）引导学生讨论中学生日常行为规范的重要性和好处。
可以提出以下问题：- 为什么中学生需要遵守行为规范？- 规范行为能给自己和他人带来哪些好处？- 你身边有哪些规范行为的例子？4. 小组演绎规范行为（15分钟）将学生分成小组，要求每个小组选择一种常见的中学生日常行为，例如排队、使用手机、打扫教室等，再配合角色扮演的形式进行演绎。
演绎结束后，引导学生互相评价并提出改进意见，让他们认识到行为规范需要不断练习和完善。
5. 总结（5分钟）总结今天的主题班会，强调中学生日常行为规范的重要性，并鼓励学生将规范行为融入到日常生活中。
最后，鼓励学生互相监督、互相提醒，共同营造良好的校园文化氛围。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生整理并撰写一篇关于中学生日常行为规范的小文章，可以结合自己的体验和观察写出自己的想法和建议。
教学方法：- 情景剧表演：通过表演创设真实的情境，让学生更直观地理解规范行为的含义和重要性。
- 小组演绎：培养学生的合作意识和批判思维，通过演绎行为规范的过程中，让学生发现不足并提出改进意见。
教学要点：- 引导学生认识中学生日常行为规范的重要性和好处。
- 培养学生自我约束和自我调控的意识，让他们能主动规范自己的行为。
- 培养学生团队合作和批判思维能力。
教学资源：- 中学生日常行为规范的情景剧剧本- 小组演绎行为规范的道具或素材。
制定班级规则：中学生日常行为规范主题班会教案
制定班级规则：中学生日常行为规范主题班会教案一、教学目标1.了解班级规则的重要性，提高为学生制定规则的意识;2.了解中学生日常行为规范的基本原则，提高学生对日常行为规范的认识;3.让学生了解和掌握班级规则的制定过程，提高学生的参与意识;4.培养学生遵守规则的意识和习惯，提高班级管理水平。
二、教学重点1.班级规则的重要性和制定原则;2.中学生日常行为规范;3.班级规则制定的流程和方法。
三、教学难点1.如何增强学生的参与性，让学生真正理解班级规则的制定过程;2.如何保证学生成为规则的执行者和维护者。
四、教学过程1.导入1)通过举例的方式让学生学会了解班级规则的重要性，引导学生思考班级规则的意义并探讨爱与规则的关系;2)让学生观看一个同学在教室玩手机、听音乐，打翻同桌水杯之后对此事件的意识与态度过程，展开讨论，引导学生从中学到学生日常行为规范的基本原则和重要性。
2.学习部分1)学生分组讨论：(1)为什么需要班级规则？(2)班级规则需要具备什么基本原则?(3)在制定班级规则时需要考虑哪些方面？2)学习总结：(1)让不同小组报告讨论的结果，并融合群策群力的优质建议，向学生介绍班级规则的基本内容；(2)对学生的提问，引导学生了解并掌握班级规则的制定过程和方法，了解有关规则的相关知识。
3.实战部分1)根据学生成员特点、学校、地区、社会环境等具体情况，制定班级规则，加强意识形态教育，增强学生的参与性;2)引导学生了解和掌握班级规则的制定流程和方法，承担主动义务，作为规则的执行者和护法;3)通过班会、班委会等活动的形式，让学生参与规则制定和管理，培养良好的班级管理习惯和意识。
五、教学方法通过让学生在小组中讨论班级规则，使学生了解班级规则的重要性和制定原则，让学生掌握班级规则制定与实践应用的一般流程和方法。
六、教学评价1.评价标准1)参与度；2)合作度；3)贡献度。
2.评价方法采用学生评教、班级评教、教师自我评价等方法收集教学效果，针对评价意见进行教学改进。
中学生日常行为规范主题班会教案
中学生日常行为规范主题班会教案【活动主题】以“文明礼貌，和谐校园”为主题组织班会活动。
【活动目的】1.加强养成教育,提高文明素质，养成文明习惯。
2。
培养学生自我管理、自我完善的能力。
【活动准备】多媒体课件等【活动过程】一、班主任宣布班会开始。
二、情境导入主题1。
观看程门立雪的视频思考：故事告诉我们什么道理?2.给文明下定义：文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。
它与“野蛮”一词相对立.三、展开主题1、说说你都知道哪些文明礼仪？（1)早晨进校遇见老师要主动打招呼,喊声“老师早，"“老师好”.（2）向别人询问应主动讲“请问”。
（3)见到长辈的时候,我们应该主动说:“叔叔（阿姨），早上好(中午好等）"。
2、你能说说我们都是在哪些场合要讲究文明礼仪吗？学校、家里、街上……3、阅读故事：一位年轻人因为小小的一个不文明动作而失去了工作4、过渡:在我们身边也同样存在这些不文明现象展示校园不文明行为图片（1）这样的脚印并不好看（2）举手之劳，校园可以更美好（3)水在滴,资源正流走(4）这不是展示雕刻技艺的地方（5)墙壁涂鸦，这不是艺术（6）“文化长廊”需要呵护（7）角落的那个柜子……思考：看了这些,你有什么感受?5、展示13条日常行为规范生齐读6、“文明人"自测：你是一个文明的人吗?7、总结学生文明用语您好（你好）、再见、对不起、没关系、麻烦你、不客气、谢谢、不用谢、请问……、请稍等8、练习文明你拍一，我拍一9、讨论：请你说说那些曾经感动过我们的……那些发生在我们生活中最普通的……10、表演:（1)请各组派一男一女两名同学各分成“绅士组”和“淑女组",轮流进行各项社交礼仪的模仿.同学们进行点评,评出优胜组.通过各位参赛选手的表演，让大家切身感受到优雅的行为给人们带来的美的享受,从而应将文明的行为贯穿于一日生活之中.(2)小品：人物：甲。
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中学生日常行为规范-----主题班会教案
平山乡后山小学：陶旭
【活动时间】下午第二节课.
【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。
【活动准备】比画题目板、判断、选择、填空题库、小奖品等
【主持人】徐露、顾倩
【活动过程】
主持人语:
徐：同学们,今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动,我想,咱们开学已经一个月多了,我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解,又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次班队活动.
【活动一】
顾：下面我们进行第一个活动——《是对是错》.
一. 判断：(10)分
(1) 不满13周岁的孩子不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(╳)
(2) 不入二厅是只不入游戏厅和舞厅.( √)
(3) 评三好生只需思想品德好和主课好就行了。
.( ×)
(4) 体检时要做到；(1)不能弄虚作假(2)不嘻嘻哈哈.( ×)
【活动二】小品
张：《是对是错》真可谓是精彩纷呈，不过有句话说精彩还在后头，一点也不假下面请欣赏小品《鸡毛掸子的风波》
表演者：罗靖
【活动三】《比划猜猜猜》
顾：这个小品可真够有意思，前面的节目都是一个人当角儿，这次我们可不一样，这个活动需要双方合作才能完成，刻不容缓，下面请大家玩《比划、猜、猜、猜》
请听规则：【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。
比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，
场下同字请保持安静，违规者倒扣50分。
】
1.小偷小摸；
2.轻声缓步；
3.拳打脚踢；
4.礼让三分；
5.追逐喧哗；
6.鼓掌。
【活动四】歌曲欣赏
徐：时间不饶人，下面我们一起欣赏由杨斌同学给大家带来的一首歌——《热爱地球妈妈》，掌声有请。
【活动五】答题竞赛：（全体同学参与，赢取小奖品）
一、填空题
1、坐，立，行，读书，写字姿势要正确。
2、乘公共汽车，主动买票。
给老，弱，病，残，孕及环抱婴儿者让路、让座，不争抢座位。
3、上课迟到者应在教室门口喊“报告”，经教师同意后再进教室。
4、读书、写字眼离书本一尺，胸里桌一拳，双手捧书。
5、出操集队时要做到快、静、齐。
6、学生要做到穿戴整洁、朴素大方，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
7、诚实谦虚，有错就改。
8、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
二、选择题
1、教师走进教室，班长 A ，教师检查纪律后答坐下。
（A）喊“起立”“敬礼”（B）喊“敬礼”“起立”（C）什么也不喊
2、进老师办公室或居室，要 C 。
（A）喊“报告”允许后进入（B）轻敲门，允许后进入
（C）喊“报告”或轻敲门，允许后进入。
3、评“三好生”的条件有 C 。
（A）思想好、学习好、与同学关系好
（B）学习好、与同学关系好，能为班级争荣誉
（C）学习好、身体好、思想好
4、为了安全，体检要做到 A 。
（A）不弄虚作假，不隐瞒病史
（B）不隐瞒病史，遵守秩序
（C）不隐瞒病史，不大声骂人
5、不满 B 周岁的孩子，不能在道路上骑车。
（A）11周岁（B）12周岁（C）13周岁
6、与同学发生摩擦时 B 。
（A）与他吵一架（B）耐心地交谈，化解矛盾（C）不理对方
7、上下楼梯，靠 B 走。
（A）左（B）右（C）中间
8、下课后，值日生要负责擦黑板，整理教室， A 。
（A）开窗（B）清扫（C）倒垃圾
【活动小结】
本次主题班会活动内容丰富，形式多样，贴近实际，寓教于乐，我们全班同学积极参与，表现出了很高的热情，收到了较好的效果，希望我们全体同学通过这次活动，牢记《中小学生日常性行为规范》的要求，并把“规范”变为自己自觉的行动，处理好道德、纪律、自由的关系，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。