学生作业情况调查报告
作业完成情况报告6篇

作业完成情况报告6篇作业完成情况报告6篇作业完成情况报告1一、作业情况优点:1.绝大部分同学按质按量完成了任务,令人满意。
2.都能从学生实际出发,从基础知识抓起。
如:语文老师依据学生的薄弱环节,进行针对性的强化性训练,给学生布置日记、作文等。
3.对于布置的假期作业,大多数老师都能认真批改,指导学生及时订正。
不足:1.同一班级的作业质量差别较大,希望老师多关注那些作业差的学生,缩小差距,尽量照顾到全体学生。
2.个别学生的日记质量不高,有完成任务的倾向。
3.极少数老师对学生完成的作业只有量的.`要求,没有质的保证,许多学生的作业字迹潦草,书写格式不规范。
建议:1.对假期作业布置,能否选择一些具有弹性的问题或任务,让所有学生都能参与,都能提高。
(例如社会调查、社会实践等)2.加强家校联系,保障作业质量。
3.今后不仅要求学生把字书写的规范,端正、整洁,还要教育学生养成保持作业本外观整洁的良好习惯。
二、课内外作业情况优点:1.学生作业写得比较认真,教师批阅规范,且能做到细致、及时,对学生出错的地方,老师能及时让学生订正,并引导学生保持作业的整洁,书写工整。
2.大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业,作业次数足,作业量适中,作业格式统一。
3.所有任课教师批改符合制度要求,且大多数教师批改质量较高,体现对学生和作业认真负责的态度。
4.有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语激励学生,且以作业本作为平台与学生进行情感交流。
不足:1.学生的书写习惯比较差。
主要不是对错问题,而是书写不规范、工整,不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画,有的字写得太大,格子装不下,有的写得太小,看不清楚。
2.学生的学习习惯比较差。
检查中看到部分同学作业本没有保护好。
有的已经缺角、卷角、有墨水痕迹;做题时不认真思考,做错后橡皮没有擦干净或使用涂改液随意涂改。
3.布置作业针对性不强,没有分层布置作业。
4.加强学生自觉纠错的习惯和养成教育,同时老师在指导学生写字时,对易错字要重点指导。
学生作业情况分析报告范文

学生作业情况分析报告范文一、作业情况分析:我班同学本学期基本能够按时完成语文作业,但质量非常参差。
为此我作了以下调查,并进行数据的分析:1、完成作业时间:从数据显示36%同学能在30分钟内完成作业,这部分同学有班上学习成绩好的,也有学习成绩很差的。
为什么走两个极端呢?这是因为有部分学习成绩差的同学对待作业的态度大都是很随便的,书写马虎,没有认真思考,只为应付老师的检查,所以这部分同学的作业老师批改起来会相当吃力,有时会了看清他写得什么字还得花功夫。
当然在这36%里边大都是学习成绩好的同学,他们认真听讲,所以完成作业时毫不吃力,做得又快又好,书写让老师看得舒心。
46%同学能在40分钟内完成作业,这部分同学比较有耐心,这其中不乏一些学习成绩较好的同学,他们对待作业非常认真,书写一笔一画,相当工整,而且有时会超出老师的要求。
2、作业类型完成情况统计从上面数据看出大部分学生不喜欢做动脑筋的作业,对于“思考性作业”三、对于作业情况引起的反思:1、习惯差,这是孩子身上的原因从上面情况分析的数据来看,学生不认真完成家庭作业的情况比较严重,他们并不是不做作业,而是在态度上不重视。
小学生往往都是缺乏学习的自觉性,他们不善于利用时间完成作业,常敷衍了事。
我班就有几个不做家庭作业的,或胡乱一通的学生。
他们的成绩个个很差。
但是我并不觉得是他们的智力有问题,而是从小没有把学习的习惯培养起来,经常要老师、同组同学督促才做作业,对于思考性的作业更是敬而远之。
这种长期不做作业不思考问题的习惯他们的大脑缺乏灵活性及思维能力。
久而久之,学习成绩自然就下降了。
2、作业布置缺乏层次性,这是老师身上的原因一个巴掌拍不响,孩子对待作业的习惯没有培养好,身为老师的我也责无旁贷。
语文作业通常都是一些抄写、背诵、阅读练习、作文等,这样的重复性的作业比赛枯燥乏味,调动不起学生的积极性、主动性,再加上学生之间的个体差异也很大,学习能力也高低不同。
对于后进生难度大的作业造成了他们缺少成功的体验和喜悦,久而久之他们对待家庭作业的态度就会变的极为消极甚至不做作业。
小学生作业调查报告7篇
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小学生作业调查报告7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学作业状况调查报告
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小学科学作业状况调查报告背景本文档旨在分析小学生在科学作业方面的状况和问题,并提供相应的建议和解决方案。
调查结果根据我们的调查,以下是我们收集到的数据和观察结果:1. 作业完成率:根据调查结果显示,小学生的科学作业完成率较高。
大约有80%的学生能按时完成科学作业。
作业完成率:根据调查结果显示,小学生的科学作业完成率较高。
大约有80%的学生能按时完成科学作业。
2. 作业理解:然而,我们发现有一部分学生在完成科学作业时遇到了理解上的困难。
约有15%的学生在完成科学作业时需要额外的帮助或解释。
作业理解:然而,我们发现有一部分学生在完成科学作业时遇到了理解上的困难。
约有15%的学生在完成科学作业时需要额外的帮助或解释。
3. 作业质量:另外,我们发现有一部分学生在科学作业的质量上存在问题。
约有10%的学生的作业质量不够理想,表现为不完整、不准确或粗心马虎。
作业质量:另外,我们发现有一部分学生在科学作业的质量上存在问题。
约有10%的学生的作业质量不够理想,表现为不完整、不准确或粗心马虎。
分析和建议基于我们的调查结果,我们提出以下建议,旨在帮助小学生提高科学作业的完成质量和效率:1. 教师指导:教师在布置科学作业时应给予明确和详细的指导,确保学生对作业要求和内容有清晰的理解。
同时,教师还应提供辅助材料或例子,帮助学生更好地理解和完成作业。
教师指导:教师在布置科学作业时应给予明确和详细的指导,确保学生对作业要求和内容有清晰的理解。
同时,教师还应提供辅助材料或例子,帮助学生更好地理解和完成作业。
2. 家长支持:家长应关注孩子的科学作业情况,并积极参与和支持孩子的研究。
他们可以与孩子一起讨论作业问题,提供必要的帮助和解释,并监督孩子按时完成作业。
家长支持:家长应关注孩子的科学作业情况,并积极参与和支持孩子的学习。
他们可以与孩子一起讨论作业问题,提供必要的帮助和解释,并监督孩子按时完成作业。
3. 同伴合作:鼓励学生之间相互合作,在完成作业时进行讨论和交流。
小学生作业情况调查报告doc
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小学生作业情况调查报告篇一:小学生课业负担情况调查报告关于纳雍一小学生课业负担情况的调查报告一、调查目的以点代面,真实、客观地了解我县小学生课业负担的现状,发现与总结轻负担高质量的成功经验,分析造成学生课业负担过重的原因,为教育行政部门科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。
二、调查内容、对象1、本次小学生课业负担调查涉及以下八个方面的内容:(本文来自:小草范文网:小学生作业情况调查报告) (1)学生课外作业情况;(2)教辅材料购买及使用情况;(3)午间、下午课后与双休日补课情况;(4)家庭为学生聘请家教辅导情况;(5)日常考试、测验情况;(6)课堂练习的质量、来源、完成情况;(7)学校有关“减负增效”制度的执行情况及自我评价;(8)对教学质量监控机制实施情况的评价。
2、调查的对象是全校的全体语文、数学、英语学科教师,一至六年级部分学生、家长和校长、教导主任。
采用观察、问卷、座谈、访谈等方法进行。
三、调查过程(一)深入学校实地调查进行实地调查,通过观察学生活动、召开一、二年级学生座谈会、对教师和领导个别访谈、察看学生回家作业记录本以及对336位学生家长问卷调查等了解情况。
(二)深入课堂了解课堂作业深入学校,对常态下的课堂教学在课堂练习与教学内容的关联性、课堂练习的难度、练习当堂完成情况、练习题主要来源等内容进行调查。
四、调查结果与分析(一)学校“减负增效”工作的有效做法1、建立“减负增效”制度,加强教学常规管理。
学校能充分认识到制度管理是落实“减负增效”要求的保障,为此,大部分学校通过完善管理制度,强化制度执行,确保减负增效目标的实现。
另外,学校建立了一整套保证教学质量目标达成的制度,保障教学工作有章可依、进展有序。
2、优化作业管理,提高作业有效性。
学校为减轻学生课业负担,从规范作业管理入手,开展作业设计实践研究,探索控制作业总量的方法和途径,在可行性和有效性方面提供了一些实践经验。
3、开展考试命题研究,实施综合学业评价。
学生作业完成情况调查问卷的评估报告
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学生作业完成情况调查问卷的评估报告背景:学生作业完成情况对于评估研究进展和教学质量有着重要的影响。
为了了解学生对作业完成情况的态度和看法,我们进行了一项学生作业完成情况调查问卷调查。
学生作业完成情况对于评估学习进展和教学质量有着重要的影响。
为了了解学生对作业完成情况的态度和看法,我们进行了一项学生作业完成情况调查问卷调查。
调查目的:探索学生对作业完成情况的满意度以及可能影响其完成作业的因素。
探索学生对作业完成情况的满意度以及可能影响其完成作业的因素。
调查方法:我们设计了一份包含多个问题的调查问卷,并在全校范围内分发给学生。
共收集到XXX份有效问卷。
我们设计了一份包含多个问题的调查问卷,并在全校范围内分发给学生。
共收集到XXX份有效问卷。
调查结果分析:1. 作业完成情况:根据调查结果显示,大约XX%的学生表示他们通常能够按时完成作业,XX%的学生表示偶尔会延迟提交作业,而XX%的学生常常无法按时完成作业。
这表明一部分学生在作业完成方面存在一定困难。
2. 影响作业完成的因素:调查结果显示,影响学生作业完成的主要因素有:时间管理困难(XX%)、研究能力不足(XX%)、缺乏动力与兴趣(XX%)、过多的其他学业任务(XX%)等。
3. 改进建议:为了提高学生作业完成情况,我们建议以下措施:- 加强时间管理技巧的培养:为学生提供时间管理培训和指导,帮助他们合理安排研究时间和作业完成时间。
- 开设辅导课程:为研究能力较弱的学生开设辅导课程,提供个别辅导和研究支持,帮助他们克服研究难题。
- 激发学生兴趣:设计有趣的研究活动和作业内容,激发学生的研究兴趣和动力,提高他们的作业完成积极性。
- 分配作业合理:教师在分配作业时要考虑学生的研究负担,合理安排作业的数量和难度,避免给学生过多的学业压力。
结论:通过本次调查,我们了解到学生作业完成情况的现状和存在的问题。
根据调查结果,我们提出了一些改进建议,希望能够提高学生作业完成情况,促进学生的研究进展和教学质量的提升。
学生课业负担调查报告7篇
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学生课业负担调查报告7篇【第1篇】2023第一学期关于初中过重学生课业负担的调查报告一、调查背景中小学生课业负担过重,是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。
多年来,为了减轻学生过重的课业负担,各级教育部门三令五申,颁发了不少文件;这些措施,使中小学生课业负担过重的问题得到一定程度的缓解,但仍存在不少问题。
我准备做减轻学生课业负担的小课题研究,所以进行了课业负担的现状调查。
二、调查目的了解我班学生课业负担情况,为我们班制定减负增效实施方案提供依据三、调查主要方法1、口头和书面调查相结合。
2、整体调查和部分抽查相结合。
四、调查数据分析1、对我班课堂教学现状进行问卷调查:学生对课堂现状很满意40.5%;较满意29%;不满意23%;无所谓7.5%。
不满意主要表现在:处于被动状态,无法自由表达20%;老师讲课无趣,引不起兴趣25%;上课听不明白,压力大25%;上课没多大兴趣30%。
2、对学生作业量进行问卷调查:这个调查反映了同学们对作业量的看法,43%同学认为作业适中,52.4%同学选择了多,4.6%同学觉得作业很少。
说明学生作业量还较多。
从数据分析的结论及和学生座谈了解到多数学生的课业负担仍然超重,主要表现以下几方面:(1)在校时间过长,日课时总量较大。
调查表明:学生在校学习时间每天约7个多小时,如果再加上放学加自习1个多小时,在校时间近8小时。
(2)家庭作业布置超量。
现在初中生学生负担沉重。
课程门类多,教材内容较多,特别是英语和数学,据调查,学生每天写家庭作业的时间普遍超过2小时,还要背大量英语单词。
(3)课余活动单调,体育锻炼时间偏少。
在课余时间安排上,学生大部分时间都放在各种学习上,如写作业、看书、参加各种学习班。
其次,看电视节目是大多数学生选择的娱乐休闲方式,学生每天参加体育锻炼的时间越来越少,身体健康状况越来越差。
除了体育课外,80%的学生没有进行体育锻炼,只有5%的学生每天有很少时间进行体育锻炼,最长不超过半个小时。
家庭作业的调查报告5篇
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家庭作业的调查报告5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学生的作业调查报告

小学生的作业调查报告小学生的作业调查报告作业是小学生学习的重要组成部分,它不仅是巩固知识的手段,更是培养学生自主学习能力的重要途径。
为了了解小学生作业的情况,本次调查采用了问卷调查的方式,针对不同年级的小学生进行了调查。
以下是调查结果的总结与分析。
一、作业量通过问卷调查,我们了解到小学生的作业量普遍较大。
其中,一年级和二年级的学生每天的作业时间大约在半小时左右,主要集中在课后;三年级和四年级的学生每天的作业时间在一小时左右,包括课后和周末;五年级和六年级的学生每天的作业时间超过一小时,有时还需要利用周末完成。
二、作业内容小学生的作业内容主要包括课堂作业和课外作业。
课堂作业主要是课上老师布置的练习题和作文等,目的是帮助学生巩固和应用所学知识。
而课外作业则主要是阅读、复习和预习等,帮助学生拓宽知识面和提高学习效果。
三、作业方式在作业方式上,小学生普遍采用传统的纸质作业本完成作业。
少数学校开始尝试使用电子设备完成作业,但还没有普及开来。
此外,部分学生会利用互联网资源进行作业辅助,如在线查阅资料或参与学习平台的讨论。
四、作业时间小学生的作业时间主要集中在放学后和周末。
放学后的作业时间较短,学生需要在有限的时间内完成作业。
周末的作业时间相对较长,学生有更多的时间来完成作业,但也会因此减少了休息和娱乐的时间。
五、作业效果从调查结果来看,小学生的作业对于学习效果有一定的促进作用。
大部分学生认为作业能够帮助他们巩固所学知识,提高学习成绩。
同时,作业也能够培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
六、作业负担尽管作业对学习有一定的促进作用,但是过多的作业负担也给小学生带来了压力。
调查结果显示,大部分学生认为作业量过大,导致他们没有足够的时间进行休息和娱乐,甚至影响到了他们的睡眠质量。
因此,合理减少作业量,平衡学习和休息的重要性不容忽视。
七、家长角色在小学生的作业过程中,家长起着重要的辅导和监督作用。
调查结果显示,大部分家长会参与到孩子的作业中,帮助他们解决问题和理解知识点。
学生作业情况调查报告(精选10篇)
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学生作业情况调查报告(精选10篇)学生作业情况调查报告(精选10篇)希望了解某个事件或情况时,务必需要展开调查,并将获得的成果展现于调查报告中。
调查报告要怎么写才逻辑紧密呢?下面是小编为大家收集的学生作业情况调查报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
学生作业情况调查报告篇1一、调查目的在笔者所任教的农村学校,很多老师都碰到过这样的学生:课堂作业时左顾右盼、交头接耳,作业拖拖拉拉,总是不能按时完成。
家庭作业经常一字不写,有的更甚几乎天天一字不写。
这种不完成作业的现象很普遍,这部分学生的学习令老师深感担忧。
作业是对当天学习的巩固和检测,不写作业何谈学习成绩?何谈语文学习能力的提高、语文素养的培养?为了找出学生不能按时完成语文作业的原因,寻求解决的对策,特进行本次调查。
二、调查内容与结果分析本次调查采用问卷的形式进行,设计了以下内容:中学生作业情况问卷调查表1、你能按时完成并上交作业吗?()A、能70.4%B、基本能11.6%C、经常不交18%2、你对完成作业的态度是()A、当做任务和负担48.3%B、有学习兴趣,主动按时完成30%C、没有感觉10%3、你不能按时上交的原因是:()A、太多了,没有时间做6.3%B、不会做6%C、不想做10%4、你最喜欢的作业类型是(可多选)()A、抄写类76.8%B、背诵类50.2%C、写作类3%D阅读类17.6%E实践类9.5%5、你每天放学后最喜欢干的事是()A、在家看电视或上网12.4%B、写作业81.3%C、出去闲逛5.3%6、你父母经常过问你的作业吗()A、每天都过问34.3%B、偶尔68.9%C、没在身边,经常不闻不问6.8%7、你最希望在学习得到来自谁的帮助?()A、老师70.4%B、父母4%C、同学26.6%三、通过以上调查结果反映出:1、学生作业不按时完成是一种普遍的现象,这种现象的存在对教学极为不利,急需改变。
2、学生作业兴趣不高。
部分做作业时感到不开心,感到厌烦,作业对于他们而言只是完成一件任务。
学生作业完成情况调查问卷的统计报告

学生作业完成情况调查问卷的统计报告
调查概述
本次调查旨在了解学生作业完成情况,以便评估学生的研究状况和帮助他们改进研究效果。
问卷包括了以下几个方面的内容:作业完成情况、作业质量、作业提交时间等。
本报告基于统计结果对问卷中的问题进行分析和总结。
调查结果
根据参与调查的学生回答,以下是我们得出的一些重要结果:
1. 作业完成情况:作业完成情况:
- 80%的学生表示他们能够按时完成作业。
- 15%的学生偶尔会有延迟提交作业的情况。
- 5%的学生经常延迟提交作业。
2. 作业质量:作业质量:
- 60%的学生认为他们的作业质量较高。
- 30%的学生觉得他们的作业质量一般。
- 10%的学生表示他们的作业质量较低。
3. 作业提交时间:作业提交时间:
- 50%的学生会在截止日期前一天或前几天完成作业。
- 30%的学生会在截止日期当天完成作业。
- 20%的学生会在截止日期之后才完成作业。
结论和建议
综上所述,学生在作业完成情况方面整体表现良好,大多数学生能够按时完成作业并保持一定的作业质量。
然而,仍有一部分学生存在延迟提交作业的情况,以及作业质量较低的问题。
为了帮助学生提升作业完成情况和作业质量,以下是一些建议:
1. 鼓励学生提前规划作业,避免延迟提交的情况发生。
2. 提供更多的研究资源和指导,帮助学生提高作业质量。
3. 加强与学生的沟通,及时解决可能影响作业完成的问题。
通过以上措施,我们有理由相信学生的作业完成情况和作业质量会有所改善,进而提升他们的研究效果。
感谢您参与此次调查!。
小学作业调查报告(精选6篇)
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小学作业调查报告(精选6篇)小学作业调查报告篇1为了更多地了解学生现时期的学习行为和学习适应,更有针对性地进行语文作业布置,改善我们的教育教学行为,提高学生作业质量,特进行本次调查,现将调查事情汇报如下:(一)学生调查事情1、学生对语文学习兴趣普遍较高,也是比较喜欢语文作业的。
调查显示:70%的学生是喜欢语文这门学科的,20%的学生谈别上喜别喜欢,10%的学生别喜欢。
70%的学生喜欢做语文作业,95%的学生在完成语文作业后是感到欢乐的。
2、对语文作业态度比较端正,作业质量明显上升。
调查显示:50%的学生认为这作业很少,40%的学生认为作业适量,89%的学生能在半小时之内完成作业,61%的学生能按时完成作业,30%的学生基本能按时完成作业。
当学生碰到难题时,35%的学生和同学合作,35%的学生咨询老师或家长,15%的学生自己独立解决,5%的学生放弃。
可见不少同学是任务观点,但至少并别是由他人逼、压着做,而认为是自己的任务了。
同时全力以赴做完作业并能及时纠错,直接导致了作业质量的上升。
3、学生对老师所布置的作业意见调查显示:60%学生最别喜欢老师布置的作文,觉得写作文难,30%的学生别喜欢练习册,觉得练习册有点难,对老师如今布置作业的方式55%的学生中意,25%的学生认为过得去,说明老师布置作业的方式还有待改进。
55%的学生喜欢老师统一布置作业,如此便于交流讨论解决难题,便于纠错。
15%的学生想要分层布置作业,有些学习困难的学生做别完或做别出部分作业。
学生希翼的作业方式40%的学生希翼是作业中无作文,70%的学生希翼是经历性作业。
10%的学生无所谓。
4、学生对老师作业批改的意见5、学生别能完成作业的原因(二)教师调查事情1、学生学习语文的事情80%的教师认为学生学习语文的爱好程度浓厚,完成语文作业的事情却是普通,别太好,90%的教师认为学生完成最好的作业是词句训练等基础性作业。
2、教师布置作业事情99%的教师布置的作业都在半小时以内,80%的教师间或布置家庭作业,20%的教师有想过分层布置作业但并没有分层布置作业,教师普通基本上布置的书面作业。
小学生完成家庭作业情况调查报告

小学生完成家庭作业情况调查报告小学生完成家庭作业情况调查报告「篇一」新课程关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法,以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。
学生在小学阶段,由于年龄特征、个性差异及现行课程老师的新教法——培养学生自学、培养学生讨论合作学习,学生在课堂上积极发言,大胆表现,都争着谈出自己的看法,但真正要学生落实到拿笔写作业时,情况就不尽人意了,尤其是回家作业,学生的作业态度和质量就更不好了。
根据学校践行科学发展观的要求,我以本校师生为载体,从以下几方面展开调查:(1)访谈、调查、分析学生对待家庭作业不同态度;通过对本校782名学生的调查,对家庭作业积极主动完成的有395名;家庭作业在家长提醒之后能独立完成的有185人;家庭作业需要家长看在一旁才能完成的有114名;没有家长陪伴经常不做作业的有84名。
(2)访问调查教师布置作业的形式、方法、数量以及学生完成的情况、教师检查评价情况等。
通过调查老师布置的作业是经过自己精心设计的有15%,直接用教辅用书、简单模仿教科书的例题习题布置的占80%,随意布置的占5%。
学生作业数量大多在1小时左右能够完成。
作业的批改也都是教师收上来根据正确与否打“优秀、良好、及格、不及格”等级。
通过上述的调查,我们分析存在不少学生对家庭作业的完成有着消极的态度。
从科学发展观的角度出发,通过实践研究分析,我们需要从以下几方面改变这一状况。
一、讲究布置家庭作业的艺术:家庭作业布置的时间非常随意,许多班级的家庭作业仍然是在快要下课或者快要放学的时候,教师声嘶力竭的叫喊声中慌慌张张布置的,教师的声音常常淹没在下课铃的`叮当声以及学生急着回家的喧嚣声中。
教师应该明白:这绝不是布置作业的好方法!作业是一项要完成的工作,它既可以由教师来布置,也可以由教师与学生共同协作来布置。
无论谁布置作业,一般应遵循下列原则:1、作业布置必须清楚而且具体。
学生调查报告范文锦集10篇
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学生调查报告范文锦集10篇学生调查报告篇1一问题的提出。
最近,同学们有个别的缺作业,,且考试有不及格现象。
然后我们的同学准备对本班学生完成作业和进行课外学习状况分析展开调查。
二调查方法。
1走访同学本人。
2走访周围的同学。
三调查状况整理。
姓名状况原因作业完成状况李__优秀上课注意听认真完成勤学好问李__优秀上课注意听认真完成多看课外书李__差上课不注意听讲不按时完成信息渠道走访同学四结论。
1因为同学们的自制力很差,如果不及时管教,会产生一种不想写作业的心理。
所以做家长的要及时管教。
2作为一个学生,只有老师家长的管教是不够的,还要靠自我。
然后做作业是为了巩固当天学的新知识。
小学生学得快,忘得快,如不及时巩固,就会忘掉。
做了作业,才会使你对刚学过的知识加深印象,所以,做作业并非无用。
3此外,学生应养成良好的时光观念,然后应先把作业写完,再玩一些其他的东西放松一下,但不能耽误学习。
学生调查报告篇2享受快乐童年是每个孩子成长的权利,拥有快乐童年是每个孩子发展的动力。
为进一步保障儿童权利,贯彻“儿童优先”原则,促进儿童身心健康发展,优化儿童成长环境,株洲市妇联成立调研小组,开展以“快乐学习七彩生活”为主题的全市中小学生快乐成长专题调研。
此次调查采用问卷和座谈相结合的形式,调查对象为我市7-14岁的在校学生,年级分布在小学二年级至初中二年级。
调研共发放调查问卷1200份,回收问卷1185份。
一、影响孩子身心快乐的主要因素通过本次调查数据显示,影响孩子身心快乐的主要因素包括以下几个方面:亲子关系、师生关系、同学关系、其次是自我认知和理想信念。
家庭对孩子的直接作用最大。
被调查学生中,76.5%的孩子认为全家人相处很好,很喜欢自己的家,只有2.3%的学生表示不喜欢。
当问到你是否喜欢和爸爸妈妈聊天或者玩时,45%的学生给出了很喜欢的答案,41.3%的认为一般,也只有13.6%的学生说不喜欢。
在面对一道假设提问:要是自己是别人家的孩子该多好时,只有6.1%的学生说是的。
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学生作业情况调查报告
关于《学生作业情况调查报告》,是我们特意为大家整理的,希望对大家有所帮助。
一、调查的目的
目前学生作业负担确实存在“过重”的现象,的确需要认真解决。
家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段,布置适量的家庭作业是必要的,但作业多带来的是什么呢?是负担!过多的作业使学生预习不充分,上课没精力,研究缺乏兴趣,久而久之,作业也没有办法完成,学习成了恶性循环:白天有听不明白的课,课余有做不完的作业!于是,学生的学习兴趣就在这样日复一日的煎熬中流失。
长此下去对学生身心健康不利,也不符合素质教育的要求。
而减轻作业负担,不能简单地认为就是取消作业负担,事实上合理、适量的作业负担不仅应该而且必要的。
现在大多数学生对家庭作业怨声载道,要求减负,减少家庭作业,而老师似乎不大赞成;同样的作业量却育出了成绩不同的学生。
究竟家庭作业宜多宜少,应布置什么水平的家庭作业,值得探讨。
因此,我对此问题展开了调查研究。
二、小学生家庭作业的现状
1.作业的数量偏多及其难易程度适中
不同的学生对作业总有着不同的看法,作业的数量和难易程度也影响着完成作业的质量,最终影响到学生的成绩。
究竟大家是怎么看的呢?
部分人希望作业能具有一定难度,而不要太过于简单。
2.做家庭作业的时间影响睡眠
在调查中,我们发现,有67.3%的同学光是完成书面作业就用去了2—4小时;而有77.9%的同学希望能将书面作业控制在2个小时以内,以留有更多的课余时间供自己支配,当然这中间还包括课后复习和课前预习时间。
我们还发现,有80.5%的同学每天的睡眠时间少于8小时,40.7%的同学在7小时以下。
现实点说,如果前一天晚上睡眠不足,第二天上课必然会打瞌睡,从而影响听课效率。
所以,我们希望老师们能适当体谅一下我们这些莘莘学子的苦处,少布置些作业,就像不少同学说的那样:“少做作业多睡觉!”
3.作业的内容及形式与学生学习兴趣关系密切
教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。
教师日常教学工作中,考虑较多的是如何巩固知识,提高学生的成绩,因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业,作业形式相对固定,灵活性少,学生完成作业的兴趣不高。
据统计,抄写、作文(日记)、课文后面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭作业的前几位。
完成作业的形式和出题方式的不同,也可使同学们对作业的兴趣及态度大不相同。
那么同学们又是如何看待的呢?
有50.4%的同学认为作业会束缚想像力,49.3%的同学希望作业能以游戏形式完成。
由此,我们可以得出结论:寓教于乐,拓广思路。
三、问题存在的原因分析
1. 社会原因
中国绝大多数教师、家长和学生对中国的考试制度深恶痛绝,是因为这种特定的考试制度不是以学生为本,不是为了测试学生的整体素质并改进学生素质上的缺陷,而是压制了学生的个性、毁坏了学生的身体、破坏了学生的自尊和自信。
这种考试不是帮学生的,而是整
学生的。
多年来,应试教育的弊端有目共睹,成为社会共识,为人们所普遍痛恨。
2.学校原因
成长离不开学习,抵达成功的巅峰离不开学习。
学习应该是最快乐的事。
然而,许多孩子学得并不快乐,家庭作业甚至成了没完没了的苦役和无法摆脱的梦。
“作业越多越好”,对于我们的学生来说,这也许只是老师在应付这一类的检查时的答案。
老师们都清楚,“多”只是一个量上的问题,跟学生的知识、能力、创造力没有必然的联系,它只能代表“题海战”、“疲劳战”,而实际教学中,教师还是舍不得“练习”这块“金砖”,殊不知他们的好意是以消耗学生的生命为代价的。
3.家庭原因
关于孩子的家庭作业问题,一些家长认为家庭作业是一种培养孩子成就感的最佳工具。
家庭作业的价值在于给孩子机会,让孩子自己从中学习工作经验。
有的父母告诉孩子,他的家庭作业与自己的工作是一样的,必须尽力做好。
为了让孩子做好功课,有的家庭为孩子规定开始做功课时间。
当子女做功课遇到困难时,多数家长不主动替他解决,而是在孩子提出请求时,给予适当的启发和指导,利用作业帮助孩子建立“我能做到”的自尊与自信。
四、措施
(一) 更新观念,突出时代性
新的课程标准明确指出:“要充分利用现实生活中的教育资源,优化学习环境,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。
开展丰富多彩的实践活动,拓宽学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间丰富知识,提高能力”。
作业只是学生学习过程中的一个环节,而不是学习的目的,更不是教学的目的。
和预习、听课一样,让学生做一定量的作业,是为了让他们更好地掌握知识和学习技能,发展他们的潜能。
那么作业正确的位置是:没有作业不可,但过分强调作业的功能也不可。
(二)注重形式,突出多样性
教科书无非是个例子,学生将要获得的大量知识和能力来自书外、课外。
新课程倡导学生必须参与综合性学习,其核心是培养学生的探究精神、创新意识。
我们的作业必须要跳出书本,走向开放。
譬如让学生参加一些社会实践活动、让学生通过多种渠道搜集信息、整理资料、让学生自己设计一些活动……
在作业内容上,要求过于简单的,学生容易掌握的,不必再留,同类作业切忌重复,并要加强布置学生动手能力、实践能力的作业,避免布置单一枯燥的作业,注意作业的综合化,注意作业的启发性和思考性。
小学生家庭作业要讲究形式多样化,既要有基础知识练习,也要有延伸发展练习;要听、说、读、写并重,激发学生的学习兴趣,提高学生的语文素质。
如学习了古诗《江雪》,可让学生根据诗文画一幅“雪天垂钓图”,体会孤舟独钓的凄清景象。
在学习《司马迁发愤写〈史记〉》之前,布置学生查找有关资料。
这样,课文的许多疑难问题在课前得到了解决,不仅大大提高了课堂教学的效率,也提高了学生多方面获取信息的本领。
家庭作业是课堂教学延伸。
它的优化设计,可以最大限度地拓展学生的负空间,让学生有更多的时间自由支配,丰富他们课余生活,发展他们的个性。
让学生深深懂得,作业架设了学生掌握书本知识和培养能力间的桥梁。
(三)因材施教,突出层次性
学生由于接受能力有差异,所以掌握知识的快慢也就不一样。
因此在布置家庭作业时,老师要精心选择有利于加深对课堂所学内容理解的作业,如在布置预习课文的作业时,教师根据新课的特点,有针对性地设计出定量的概要题、细微题及基础题,让学生带着这些问题,带着任务主动自学课文,探索方法,尝试生疑,在此基础上自行独立判断自己量化项目的掌握情况。
每个班的学生受其智力水平、思想能力、学习习惯、生活环境的限制,所表现出来的学习能力是不尽相同的。
因此,教师在进行作业设计时。
要尽量照顾到各个层面的学生,给每一类孩子都提供积极学习的机会。
(四)重视实践,突出科学性
素质教育的核心是培养人的创新品质,培养创新人才,其根基在于培养学生的动手实践能力。
学生的实际动手操作,积极动脑思维,动口表达交流,在亲身实践和体验中获得知识和技能。
创设表演情境,为学生展示自己提供机会。
课后不做任何作业,就能学会知识,学会学习,这在特定的条件下(如教师水平很高,学生基础较好,知识内容较简单)是可能的,如指望一个学生从小学到大学,所学内容全在课内解决,课下不必看书、不做作业就能完成学业,恐怕就近似“天方夜谭”了。
因为这有悖于学习原则与规律。
学习是一种艰苦的脑力劳动,需勤学苦练,方能学业有成,韩愈说:“业精于勤”,孔子曰:“学而时习之”说的就是这个道理,华罗庚、陈景润、童第周、爱迪生、爱因斯坦、居里夫人,哪一位大学问家不是下一番苦功,花许多时间和精力才取得成就的?为了减轻负担,就提倡不留作业,恐怕是从一个极端走向了另一个极端。
提高家庭作业效率,既是必要的,又是可能的。
在如何提高小学生家庭作业效率的过程中,关键在教师,主体是学生,配合靠家长。
五、结论
综上所述,我认为:
(一) 教师、学生和家长之间应达成一致
教师在布置家庭作业时,要重视学生是否乐意接受并愉快完成。
家长应在物质、精神等方面给予大力支持。
在社会上学到的知识比从课本中学到的,在今日和今后的日常生活中更为适用。
所以,从这方面来说,我也希望老师们能多留些课余时间供学生支配,丰富学生的课外生活,使学生在丰富的信息时代学到更多的知识,以补充课内知识的不足,达到全面提高学生素质的目的。
(二) 家庭作业应注重“少而精”
家庭作业重在质量,而不在数量。
家庭作业适当的难度能激发学生的思维,引发学生去钻研;而过于简单的题目,学生一眼就看出答案,这样就减少了思维过程,久而久之,会使学生的思维迟钝,不爱动脑思考。
而且一般难题都不同程度地集合了各种题型的精华,常做可锻炼学生的综合运用能力,使学生的思维日益敏捷,做普通的题目时也会得心应手。
在布置作业选题时应注重“少而精”,并适当加深题目难度,尽量丰富作业形式,寓教于乐。
(三) 教师间要搞好协调关系
教师要分散作业的数量,不能过多或过少,这样极容易伤害学生的积极性,使学生产生厌恶情绪,造成不良效果。
不搞题海战术,而是将一些典型的题目抽出,让学生体会其精要之处,删除那些重复多遍的同类型题目,同时适当提高题目难度,以达到保质保量的效果。