小班小猪奴尼
小猪奴尼故事
小猪奴尼故事在一个美丽的小村庄里，有一只叫做奴尼的小猪。
奴尼是一只非常聪明、机灵的小猪，它的身上有一条漂亮的粉红色皮毛，尾巴像一个小扫帚一样灵活。
奴尼的主人是一位善良的农夫，他对奴尼非常疼爱，每天都给它喂好吃的东西，让它住在舒适的猪圈里。
奴尼过着幸福快乐的生活，但是它却有一个梦想，那就是想要拥有一双漂亮的翅膀，像小鸟一样在天空中自由飞翔。
每当奴尼看到天空中飞过的小鸟，它就会默默地想，如果我也有一双翅膀就好了，我就可以飞到天边去，看看世界的另一面。
有一天，奴尼听说了一个关于神奇仙鸟的传说，传说中，这只仙鸟拥有一双可以实现任何愿望的神奇翅膀。
奴尼听了之后心中充满了希望，它决定踏上寻找仙鸟的旅程。
奴尼告别了主人，开始了它的冒险之旅。
它沿着大山深处的小路一直走，走了很久很久。
在旅途中，奴尼遇到了许多困难和挑战，但是它始终没有放弃，因为它知道，只有坚持下去，才能找到仙鸟，实现自己的梦想。
终于，奴尼来到了一个神秘的森林，据说仙鸟就住在这里。
奴尼兴奋地寻找着，终于在一个古老的树洞里找到了仙鸟。
仙鸟是一只美丽的孔雀，它展开它那美丽的羽毛，散发出五彩斑斓的光芒，令人惊叹不已。
奴尼向仙鸟诉说了自己的愿望，希望得到一双可以飞翔的翅膀。
仙鸟听了，微笑着对奴尼说，“小猪啊，你的勇气和坚持打动了我，我愿意满足你的愿望。
”说完，仙鸟用它神奇的羽毛轻轻触碰了奴尼的背，奴尼顿时感到一股暖流涌入体内，它的身体开始发生变化，一双洁白的翅膀慢慢长出来。
奴尼高兴极了，它展开翅膀，飞到天空中，尽情地在蓝天白云之间飞翔。
它看到了壮丽的山河，感受到了自由的快乐，心中充满了感激和喜悦。
奴尼知道，这是仙鸟赐予它的礼物，也是它自己坚持不懈的努力换来的。
从此以后，奴尼过上了幸福美满的生活，它用自己的双翅在村庄里飞来飞去，带给人们无尽的欢乐和祝福。
人们都说，奴尼是一个勇敢、善良的小猪，它的故事激励着每一个人，让人们明白只要有梦想，就会有希望，只要坚持不懈，就一定能实现自己的梦想。
小猪奴尼幼儿园教学设计与反思
基本信息
教学名称
小猪奴尼
教学班级
大班
主要领域
语言
教学设计背景
小猪奴尼这个故事用幼儿喜欢和熟知的小猪为角色，讲述了小猪奴尼通过一些事懂得
了要讲卫生的事，我班有些幼儿不讲卫生，不爱洗漱，因此我选择了这个故事，教育幼儿要
养成爱干净讲卫生的好习惯。其次，这个故事生动有趣，易受儿童喜欢。
教学目标
1、 理解故事内容，培养爱干净讲卫生的好习惯 2、 能根据图片内容讲述故事主要内容 3、 能清楚大胆的表达自己的想法教学重Leabharlann 、难点养成爱干净讲卫生的好习惯
小猪布偶一个 事 PPT
教学准备
动物（小猪、猪妈妈、羊、猫、牛）头饰若干
《小猪奴尼》故
教学过程
一、导入 用小猪布偶和小朋友们打招呼导入
二、出示《小猪奴尼》故事 PPT，引导幼儿观察并大胆表述故事内容 三、完整欣赏故事，理解故事内容 四、发动物头饰，进行角色表演，懂得要养成爱干净讲卫生的好习惯的道理 五、讨论“怎样才算讲卫生？”，进一步培养幼儿爱干净讲卫生的意识 六、活动延伸
制作“我讲卫生排行榜”，评选“卫生小明星”
教学反思
完整欣赏故事和进行角色表演时可以配上音乐
我要评论
故事小猪奴尼
有只小猪，叫做奴尼。
妈妈说：“奴尼，奴尼，你多脏呀！快来洗一洗。
” 奴尼说：“妈妈，妈妈，我不洗，我不要洗。
” 妈妈挺生气，来追奴尼。
奴尼真顽皮，逃东又逃西，扑通——掉进泥坑里。
泥坑里面，尽是烂泥。
奴尼又翻跟头又打滚，玩了半天才爬起，一摇一摆回家去。
吓得妈妈打了个大喷嚏。
“啊——欠，你是谁？我不认得你。
” “妈妈，妈妈，我是奴尼，奴尼。
” “不是，不是，你不是奴尼。
” “是的，是的，我真的是奴尼。
” “出去，出去！”妈妈发了脾气，“你再不出去，我可不饶你。
扫把扫你，畚箕畚你，当作垃圾倒了你。
” 奴尼逃呀，逃呀，逃出两里地。
路上碰见羊姐姐，织的毛衣真美丽。
“走开，走开！别碰脏我的新毛衣。
” 路上碰见猫阿姨，带着孩子在游戏。
“走开，走开！别吓坏我的小猫咪。
” 最后碰见牛婶婶，在吊井水洗大衣。
“哎呀，哎呀！哪来这么个脏东西？快来，快来！给你冲一冲，洗一洗。
” 冲呀冲，洗呀洗……井水用了百桶，肥皂泡泡满天飞。
洗掉烂泥，是个奴尼。
奴尼回家去，妈妈真欢喜。
“奴尼，奴尼，你几时学会了自己洗？” 奴尼，奴尼，鼻子翘翘，眼睛挤挤，“妈妈，妈妈，明天我要学会自己洗。
”。
幼儿园小班上学期社会教案《小猪噜噜的家》
幼儿园小班上学期社会教案《小猪噜噜的家》
教学目标
1.了解小猪噜噜的家庭结构和居住环境，增强幼儿的社会认知。
2.通过游戏和互动，提高幼儿的团队合作和沟通能力。
3.培养幼儿的自信和自主性，让幼儿在互动中体验快乐，感受到团队合作的乐趣。
教学重点
1.让幼儿了解小猪噜噜的家庭结构和居住环境。
2.培养幼儿的社会认知和团队合作能力。
3.提高幼儿的自信和自主性。
教学步骤
步骤一：导入
1.与幼儿互动，引起幼儿兴趣。
2.利用图片或故事，介绍小猪噜噜的家庭结构和居住环境。
3.与幼儿一起讨论小猪噜噜的生活。
步骤二：游戏环节
1.老师角色扮演小猪噜噜，幼儿分组扮演小猪噜噜的兄弟姐妹。
2.每组选择一个代表，进行游戏任务，其他幼儿进行观察和评分。
3.游戏任务可以是团队协作的拼图游戏等。
步骤三：扩展活动
1.每组幼儿挑选一件物品，用废物或教具拼搭成小猪噜噜的家庭环境。
2.幼儿分别介绍自己组的作品，展示成果。
3.在团队合作和展示成果中，培养幼儿的自信和自主性。
教学评估
1.通过观察幼儿在游戏活动中的表现来评估幼儿的团队合作能力和沟通能力是否有提高。
2.幼儿能否了解小猪噜噜的家庭结构和居住环境，是否具有一定的社会知识。
3.通过团队合作和自主搭建小猪噜噜的家庭环境，来评估幼儿是否具有一定的创造能力和想象力。
教学反思
1.要注重幼儿的兴趣和参与度，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2.在活动中注意幼儿的安全与卫生问题。
3.鼓励和表扬幼儿，提高幼儿的自信和自主性。
小猪奴尼教案
小猪奴尼教案小猪奴尼教案教案编写人：[教师姓名]一、教材分析本教案是针对幼儿园的小朋友，教授的教材是《小猪奴尼》。
此教材由原作者大卫·麦基，中文翻译版由朵云轩出版。
本教材通过讲述小猪奴尼在农场的生活经历，以及与农场其他动物的互动，展示了友谊、勇敢和团队合作的重要性。
同时，教材还通过插图和简单的文本，培养幼儿的观察和理解能力，并且让幼儿了解农场生活和动物的习性。
二、教学目标1.语言目标- 学会认读故事中的重要人物和动物名称；- 学会理解和运用与小猪奴尼相关的常用词汇；- 学会运用简单的句子描述小猪奴尼的生活和行为。
2.认知目标- 通过观察和听故事，培养幼儿的观察力和注意力；- 学习了解农场中不同动物的特点和习性；- 培养幼儿的想象力和创造力。
3.情感目标- 通过小猪奴尼与其他动物的友谊，培养幼儿的友爱和团队合作的意识；- 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
三、教学重点1.学会认读重要人物和动物的名称；2.学会理解和运用与小猪奴尼相关的常用词汇；3.学会运用简单的句子描述小猪奴尼的生活和行为。
四、教学准备1.《小猪奴尼》故事书；2.小猪奴尼角色扮演装扮；3.小猪奴尼的图片和海报。
五、教学过程1.导入（10分钟）- 通过展示小猪奴尼的图片或海报，向幼儿介绍主角小猪奴尼；- 引导幼儿观察小猪奴尼身上的特点和形象。
2.教学内容呈现（20分钟）- 通过教师朗读故事，让幼儿听故事、观察插图；- 幼儿跟读故事中的关键词汇，如“小猪奴尼”、“农场”、“动物”等。
3.情感教育（10分钟）- 向幼儿介绍小猪奴尼与其他动物的友谊故事，如小猪奴尼与小鸟的合作；- 引导幼儿通过角色扮演，模仿小猪奴尼与其他动物互动的情境。
4.语言活动（20分钟）- 分发小猪奴尼的图片或卡片给幼儿，让幼儿用图片或卡片描述小猪奴尼的特点和行为；- 分组进行小猪奴尼相关的角色扮演，编写简单的对话。
5.教学反思（5分钟）- 教师和幼儿一起回顾今天学到的内容，让幼儿复述小猪奴尼的故事；- 发放小猪奴尼的奖励证书，表扬幼儿的参与和努力。
幼儿必读绘本《小猪奴尼》的介绍
幼儿必读绘本《小猪奴尼》的介绍
《小猪奴尼》是一个非常有趣的故事，围绕小猪奴尼不肯洗澡，脏得连妈妈都不认识它了，最后在牛婶婶的帮助下，又变成了干净的小猪的故事。
孩子通过阅读，可以感受到书中风趣幽默的话语，同时也知道了要讲卫生，勤洗澡。
另外，书中的语言很富有节奏感，可以带着节奏朗读，很有意思。
家长可以和孩子一起看看说说，引导孩子观察图片，说说看到了什么，可能在说什么。
例如第3页，可以告诉孩子：“有只小猪，叫做奴尼。
看看奴尼手里拿着什么?它可能在干什么呢?
又如第7页，可以问问孩子：“猪妈妈手里拿着什么?它想干什么?奴尼什么地方脏?”
以及后面几页中的：“猪妈妈为什么不认识奴尼了，要赶它走?为什么羊姐姐和猫阿姨都叫奴尼走开?”
这些都需要引发孩子关注小猪奴尼身上脏兮兮的烂泥，同时，家长也要用故事中的话来回答。
最后，让孩子说说“猪妈妈为什么又喜欢奴尼了?是谁帮了奴尼的忙?”
观察力是孩子智力因素中很重要的一点，而绘本的观察与阅读除了培养孩子的语言表的能力外，也是培养孩子观察力的一条重要途径，坚持每天20分钟的阅读，孩子一定会收获多多。
幼儿园小班语言活动《小猪奴尼》绘本故事【幼儿教案】
设计意图炎炎夏日宝宝们总是满头大汗，一身汗臭，学会洗澡并养成爱洗澡的良好卫生习惯就变得尤为重要。
但是宝宝们对于洗澡并不关心，却特别喜欢边洗澡边玩水，教师应当给予幼儿正确引导，因此我设计了这节语言活动“小猪奴尼”。
借由这节有趣的活动告诉幼儿洗澡的妙处，培养幼儿讲卫生、爱洗澡的良好习惯。
活动目标1、通过了解故事中的主要情节，帮助幼儿学说故事中不同角色与小猪的对话。
2、幼儿爱卫生、爱洗澡的良好习惯。
活动准备：小猪毛绒玩具、PPT课件、图书活动重难点重点：初步了解故事内容，学说角色对话难点：理解洗澡的妙处，萌发养成爱洗澡的卫生习惯。
教学过程一、教具出示瞧，我是谁啊？我们和它打个招呼吧！关键提问：你们看这只小猪有什么不一样吗？通过直接导入法引出故事主人公小猪奴尼，开放性的提问让幼儿听故事更有目的`性和针对性。
二、边讲故事边观察ppt，了解故事梗概我们一起来听个故事，瞧瞧小猪奴尼为什么脏脏的。
提问1：这个故事里都有谁呢？提问2：发生了一件什么事情？通过形象生动的多媒体课件，给予幼儿直观、动态的观察，有效帮助他们了解故事内容，激发幼儿学习的自主性，积极性。
三、请幼儿带着问题再次欣赏故事刚才故事里面到底发生了一件什么事情呀，我们一起再来听一遍故事。
提问1：听听，妈妈是怎么对小猪说的？提问2：羊姐姐是怎么对小猪说的？提问3：猫妈妈又是怎么对小猪说的？提问4：最后，牛婶婶在干嘛？它看到脏兮兮的小猪是怎么对它说的？提问5：小猪洗干净后回到家里，妈妈看到后怎么样呢？小猪还对妈妈说了什么？通过第二遍听故事，引导幼儿进行体验性阅读，初步了解故事情节并学习故事中的简单对话。
四、完整欣赏，幼儿边听录音边看书第三遍听故事是为了帮助幼儿对整个故事有一个整体性的了解，并能在翻阅图书中找到学习故事的乐趣所在。
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小学童话小猪奴尼的故事
小猪奴尼的故事
今天，我给你们讲一则故事，这一则故事的题目叫做：小猪奴尼。
有一天早上，小猪奴尼想出去玩，妈妈听了，把毛巾弄干递给奴尼，奴尼说：“我不洗脸。
”说完，就走了出去，妈妈便跟了出去，而它却不理不睬地走了，妈妈也回到了房屋，他在泥地里玩的一身脏的就回家了，妈妈一看，问：“你是谁？”它回答：“我是奴尼。
”妈妈一看，一点都不像奴尼，就拿起扫把说：“你不是奴尼。
”它就走出了家门，大家一看见它，就说：“走开点。
”它很伤心，就来到了牛阿姨家，牛阿姨一见它这么脏，就说到：“奴尼，我来帮你洗一洗吧！”洗好了澡，奴尼高高兴兴的回了家，妈妈一见奴尼回来了，就说：“奴尼，你终于回来了呀。
”
从这一次的事情过后，奴尼每一天早上都把自己的脸洗的干干净净的。
小猪奴尼教案
小猪奴尼教案教案标题：小猪奴尼教案教案目标：通过故事《小猪奴尼》的教学，帮助学生发展语言表达、阅读理解和文字理解能力。
同时，通过与故事角色的情感联系，培养学生的情感认知和价值观。
教学内容：1. 故事背景介绍：引导学生了解《小猪奴尼》的作者和故事主题。
2. 共同阅读：与学生一起朗读故事，引导他们积极参与故事内容的探讨。
3. 词汇学习：教授与故事相关的关键词汇，如小猪、奴尼、家人等。
4. 阅读理解：通过问题和讨论，帮助学生理解故事中的情节和主题。
5. 情感链接：通过与故事角色的情感联系，引导学生思考和表达自己的情感态度。
6. 创作活动：鼓励学生根据故事情节和自己的想象，在小组内进行创作，如绘画、写作或戏剧表演。
教学步骤：1. 故事背景介绍：a. 通过图片或简单的故事梗概引起学生兴趣，介绍《小猪奴尼》的作者和主题。
b. 讨论学生对故事主题的预期和想法。
2. 共同阅读：a. 学生跟读故事，教师适时停下来解释生词、引导学生思考故事细节。
b. 通过问题引导学生回顾故事情节，让他们感受到故事的趣味和教育意义。
3. 词汇学习：a. 教师介绍故事中的关键词汇，辅助图片或实物展示，帮助学生理解词义。
b. 组织与词汇相关的活动，如词语配对游戏或填空练习。
4. 阅读理解：a. 设计一些问题，包括细节理解、推理判断等，帮助学生巩固对故事的理解。
b. 让学生小组讨论，分享对故事主题的理解和个人见解。
5. 情感链接：a. 引导学生回忆、讨论故事中小猪奴尼遇到的困难和挑战。
b. 引导学生表达对小猪奴尼的情感态度，并探讨人与动物之间的关系。
6. 创作活动：a. 学生小组内展开创作活动，可以根据故事情节进行绘画、写作或戏剧表演。
b. 学生展示作品并互相欣赏、讨论。
评估方式：1. 对学生的参与度和表达能力进行观察和记录。
2. 通过问题的回答、小组讨论和创作活动的成果，评估学生对故事的理解和情感表达能力。
扩展活动：1. 阅读其他由相同作者创作的故事，进行比较和讨论。
小班故事《小猪奴尼》
小班故事《小猪奴尼》
目标：
引导幼儿理解故事内容，喜欢听故事。
教育幼儿要养成良好的卫生习惯。
准备：
课件、音乐《洗刷刷》
过程：
欢迎你们坐小火车来到“森林王国”，森林里又发生什么事了呢？图一
引导幼儿看图一完整表述自己看到的东西。
图二
他怎么了？
接下来会发生了什么事呢？
引导幼儿根据生活经验展开想象回答
你们说的都有可能发生
小猪奴尼接下来会碰到什么事呢？我们一起来看一看。
图三引导幼儿看图展开想象说一说
图四引导幼儿看图展开想象说一说
图五引导幼儿看图展开想象说一说
图六引导幼儿看图展开想象说一说
图七引导幼儿看图展开想象说一说
原来啊，这是“森林王国”带给小朋友的一个故事
故事的题目是《小猪奴尼》
完整讲述
小猪奴尼
一只小猪叫奴尼，身上可真脏，从来都不洗。
妈妈要给他洗一洗，他却慌忙跑出去，“扑通—”一下掉进泥坑里。
浑身是泥的奴尼，一摇一摆回家去妈妈一看真稀奇：“你是谁？快出去，我不认识你！”
奴尼被妈妈赶出去，路上碰见羊姐姐：“走开，走开，别碰脏我的新毛衣。
”
奴尼又见猫妈妈和孩子们在一起：“走开，走开，别吓坏我的小猫咪。
”
牛婶婶正在洗衣服：“哪来的这个脏东西？快来我给你洗一洗。
”奴尼慌忙走过去。
洗干净的小奴尼，高高兴兴回家去。
妈妈一看真欢喜。
奴尼说：“以后我每天都要洗一洗。
”
你们喜欢小猪奴尼吗？
幼儿讨论回答
小结：教育幼儿要养成良好的卫生习惯。
结束：舞蹈《洗刷刷》。
《奴尼过生日》
小班绘本《小猪奴尼过生日》活动目标：1.大胆地说说自己所看、所猜得事情。
2.感受奴尼过生日的过程，体验分享的快乐，有朋友真好。
3.感受帮助别人的快乐，培养幼儿同情心。
活动准备：PPT、小动物头像、背包、礼物活动过程：一、引出奴尼要过生日师：看看，谁来了——小猪。
1.这个小猪有一个好听的名字叫“奴尼”，我们一起来和奴尼打个招呼吧？——奴尼，你好。
２.奴尼要干嘛？——过生日，你从哪里看出来的？——生日蛋糕。
师小结：对了，今天是小猪奴尼的生日，妈妈为他准备了一个大蛋糕。
二、请来好朋友来和他一起庆祝生日师：这么大的蛋糕，奴尼请来了他的好朋友一起来分享。
1.请来了谁？带了什么东西来。
（挎，背，拎，提）小猴背着一个包。
（教师总结）他们为什么要背包呢，他们会给奴尼带什么礼物呢？我想他们一定是带来了奴尼的喜欢的礼物。
2.好了，客人都到齐了（把蛋糕拿出来），奴尼要和好朋友一起分享蛋糕了，奴尼把蛋糕横的切一刀，竖的切2刀，很快就把蛋糕分成了几块呢？我们一起来数一数。
奴尼要怎么来分蛋糕呢？（请一个幼儿来分），分的时候注意引导幼儿一起说。
还多了一块，你觉得可以留给谁？你们真棒，有好东西都愿意跟别人分享。
三、突然出现了一只小黑猫？——小动物会怎么做呢？1.正在大家一起高兴地吃蛋糕的时候，丁冬，谁来了，哦，原来是一只小黑猫，这是一只怎样的小黑猫呢？——MP3录音。
2.小黑猫哭着在说什么？3.哦，可怜的小黑猫又脏又饿，小动物们会怎么做呢？4.我们来看看，小动物们到底是怎么做的。
给小猫洗澡——他们是怎么给小猫洗澡的，大象干什么？猴子干什么？小牛干什么？小猫真开心，奴尼呢，又脏又饿的小黑猫在小动物们的帮助下，舒服地洗了澡，又有美味的蛋糕！有朋友真是太好了！四、又多了一位好朋友一起过生日，很快乐！1.（放奴尼的哭声）这时候，奴尼突然大哭起来，这是怎么了？哦，原来今天是奴尼过生日，他把自己的生日蛋糕给小猫吃了，自己却什么也没有吃到。
小猪奴尼教案
小猪奴尼教案标题：小猪奴尼教案一、教学目标1.掌握小猪奴尼这一动物的基本特征和习性。
2.培养学生的观察能力和动手实践能力。
3.激发学生对小动物的热爱，培养爱护动物的意识。
二、教学内容1.介绍小猪奴尼的基本特征和分布区域。
2.讨论探究小猪奴尼的生活习性。
3.观察实验：在课堂上展示小猪奴尼的模型，并进行触摸、闻味和听呼吸等实验，加深学生对小猪奴尼的印象。
三、教学过程1.导入：介绍小猪奴尼是一种生活在亚洲的野生动物，体型较小，有着白色的体毛。
2.内容展开：通过图片展示小猪奴尼的外貌特征，引导学生猜想它的生活习性，并让学生发表自己的观点。
3.实验环节：展示小猪奴尼的模型，让学生观察模型的外形特征，并进行触摸、闻味和听呼吸等实验，让学生亲身感受小猪奴尼的真实表现。
4.总结：带领学生回顾本节课的内容，总结小猪奴尼的基本特征和生活习性。
5.激发兴趣：鼓励学生加入保护小猪奴尼的行动，提倡与小猪奴尼和其他动物和平共处，共同保护自然环境。
四、教学评价1.通过学生的回答问题和参与情况，评估学生对小猪奴尼基本特征的掌握程度。
2.观察学生在实验环节的表现，评估学生对小猪奴尼生活习性的探究能力。
3.评价学生是否能够从本次课堂中激发出爱护动物的意识。
五、教学延伸1.组织学生自带照相机，到动物园进行观察考察，进一步了解小猪奴尼和其他动物的生活习性。
2.鼓励学生在家庭周末时间，前去公园和森林进行观察，并通过绘画、手工制作等方式表达对小猪奴尼的喜爱和保护之心。
3.通过线上教育平台或书籍，阅读关于小猪奴尼的故事，进一步激发学生的想象力和创造力。
通过这个小猪奴尼教案，希望能够引导学生对野生动物的保护意识，培养他们对自然界的热爱和关注，并加强他们的观察能力和实践动手能力，为其全面发展和培养综合素质打下基础。
小猪奴尼 教案
小猪奴尼教案教案标题：小猪奴尼教案教学目标：1. 认识小猪奴尼这个角色，并了解他的特点和故事背景。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解并解释故事中的主要情节和事件。
3. 提高学生的口头表达能力，能够用简单的语言描述小猪奴尼的故事。
4. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们为小猪奴尼编写自己的故事。
教学准备：1. 小猪奴尼的相关绘本或故事书。
2. 学生绘本或纸张。
3. 彩色笔、铅笔和其他绘画工具。
4. 素材图片或卡片。
教学活动：1. 导入活动：- 利用一张小猪奴尼的图片或卡片，激发学生的兴趣，引出小猪奴尼的故事。
- 向学生提问：“你们听说过小猪奴尼吗？他是什么样的角色？你们知道他的故事吗？”- 鼓励学生分享他们对小猪奴尼的了解和想法。
2. 阅读活动：- 分发小猪奴尼的绘本或故事书，让学生自主阅读或老师朗读给他们听。
- 引导学生理解故事中的主要情节和事件。
- 提出问题，帮助学生思考和解释故事中的意义和价值观。
3. 讨论活动：- 组织小组讨论，让学生分享他们对小猪奴尼故事的理解和感受。
- 引导学生讨论小猪奴尼的特点和他所面对的困难。
- 鼓励学生提出自己的观点和想法，并进行合理的辩论和讨论。
4. 创作活动：- 鼓励学生用自己的语言和想象力编写小猪奴尼的故事。
- 提供学生绘本或纸张，让他们用彩色笔、铅笔和其他绘画工具描绘小猪奴尼的形象和故事场景。
- 学生可以选择将自己的故事朗读给同学们听，或将绘本展示给全班。
5. 总结活动：- 回顾学生的学习成果，让他们分享自己编写的小猪奴尼故事或绘本。
- 引导学生总结他们从小猪奴尼故事中学到的道理和价值观。
- 鼓励学生思考如何将小猪奴尼的品质应用到自己的生活中。
教学延伸：1. 组织学生进行小猪奴尼角色扮演活动，让他们亲身体验小猪奴尼的故事情节和角色特点。
2. 鼓励学生创作小猪奴尼的续集故事或改编故事，培养他们的创造力和想象力。
3. 引导学生进行小猪奴尼的艺术创作，如绘画、手工制作等，展示他们对小猪奴尼的理解和表达能力。
小猪奴尼的教案
小猪奴尼的教案教案标题：小猪奴尼的教案教案概述：本教案旨在通过以小猪奴尼为主题的教学活动，帮助学生提高语言表达能力、培养创造力和合作精神。
通过教师引导和学生参与，学生将通过角色扮演、游戏和艺术创作等多种形式，深入了解小猪奴尼的故事情节和主题，并运用所学知识进行创作和表达。
教案目标：1. 语言目标：- 学习和掌握与小猪奴尼故事相关的词汇和表达方式。
- 提高学生的口语表达能力，能够用简单的语言描述小猪奴尼的故事情节。
- 培养学生的听说能力，能够理解并回答与小猪奴尼故事相关的问题。
2. 创造力目标：- 激发学生的创造力和想象力，能够通过角色扮演和艺术创作表达自己对小猪奴尼故事的理解和想法。
- 培养学生的观察力和思维能力，能够从不同角度思考小猪奴尼故事中的问题和主题。
3. 合作目标：- 培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作活动，共同完成小猪奴尼故事相关的任务。
- 提高学生的互助互学能力，能够在小组中分享自己的观点和听取他人的建议。
教案步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物引入小猪奴尼的故事，激发学生的兴趣和好奇心。
- 提问学生对小猪奴尼有什么了解，鼓励学生积极参与讨论。
2. 故事讲解（10分钟）：- 教师用简单的语言向学生讲解小猪奴尼的故事情节和主题。
- 引导学生回答一些与故事相关的问题，确保学生对故事内容有基本的理解。
3. 角色扮演（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，可以是小猪奴尼、大灰狼或其他角色。
- 学生在小组内进行角色扮演，通过对话和表演的方式再现故事情节，提高学生的口语表达和表演能力。
4. 创作活动（20分钟）：- 学生根据自己对小猪奴尼故事的理解和想法，进行艺术创作，可以是绘画、手工制作或其他形式。
- 鼓励学生用创意的方式表达自己对小猪奴尼故事的理解和感受，并展示给其他同学。
5. 总结（5分钟）：- 教师引导学生回顾整个教学过程，总结学到的知识和经验。
小猪鲁尼故事报幕词
小猪鲁尼故事报幕词
一只小猪，名叫奴尼，妈妈说；“奴尼，奴尼，你多脏呀，快来洗一洗。
”奴尼说：“妈妈，妈妈，我不洗，我不洗。
”妈妈挺生气，来追奴尼。
奴尼真顽皮，逃东又逃西，逃呀，逃呀扑通，掉进泥坑里。
泥坑里面，尽是烂泥，奴尼又翻跟斗又打滚，玩了半天才爬起，一摇一摆回家去，吓得妈妈打个大喷嚏:“啊欠，啊，欠，你是谁？我不认识你。
”“妈妈，妈妈，我是奴尼，我是奴尼”“不是，不是，你不是奴尼。
”“是的，是的，我是奴尼。
”“出去，出去。
”妈妈发了脾气：“你再不出去，我可不饶你，簸箕簸你，当做垃圾倒了你。
”
奴尼吓得逃呀逃，逃出两里地。
路上碰见羊姐姐，她织的毛衣真美丽：“走开，走开……
下面让我们欣赏一下《小猪奴尼》的故事把！。
故事童谣
小猪奴尼有只小猪，叫做奴尼，妈妈说：“奴尼，奴尼，你多脏呀！快来洗一洗。
”奴尼说：“妈妈，妈妈，我不洗，我不要洗。
”妈妈挺生气，来追奴尼。
奴尼真顽皮，逃东又逃西扑通——掉进泥坑里。
泥坑里面，尽是烂泥，奴尼又翻跟头又打滚，玩了半天才爬起。
一摇一摆回家去，吓得妈妈打了个大喷嚏。
“啊——欠，你是谁，我不认得你。
”“妈妈，妈妈，我是奴尼，我是奴尼。
”“不是，不是，你不是奴尼。
”“是的，是的，我真的是奴尼。
”“出去，出去！”妈妈发了脾气。
“你再不出去，我可不饶你。
扫把扫你，簸箕簸你，当作垃圾倒了你。
”奴尼逃呀逃，逃出两里地。
路上碰见羊姐姐，她织的毛衣真美丽。
“走开，走开！别碰脏我的新毛衣。
”路上碰见猫妈妈，带着孩子在游戏。
“走开，走开！别吓坏我的小猫咪。
”最后碰见牛婶婶，在吊井水洗大衣。
“哎呀，哎呀！哪来这么个脏小东西？快来，快来！给你冲一冲，洗一洗。
”井水用了一百桶，肥皂泡泡满天飞，洗掉烂泥，是个奴尼。
奴尼回家去，妈妈真欢喜。
“奴尼，奴尼。
你几时学会了自己洗？”奴尼，奴尼，鼻子翘翘，眼睛眯眯。
“妈妈，妈妈，明天我要学会自己洗！”知了先生河边柳树绿油油，知了先生坐上头。
知了知了高声叫，世上一切我知道。
小牛走来问知了，秋天何时才能到，知了知了我知道，春天过完秋来到。
下巴上的洞洞从前有个奇怪的娃娃，娃娃有个奇怪的下巴，下巴有个奇怪的洞洞，洞洞谁知道它有多大。
瞧他一边饭往嘴里划，一边从那洞洞往下撒。
如果饭桌是土地，如果饭粒会发芽。
那么一天三餐饭，他呀餐餐种庄稼。
可惜啥也没有种出来，只是粮食白白被糟踏。
你们听了这笑话，都要摸一摸下巴。
要是也有个洞洞，那就赶快塞住它。
小熊过桥小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥，立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑，“妈妈，妈妈，快来呀，快把小熊抱过桥。
”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊小熊不要怕眼睛向着前面瞧，一二三，走过桥。
”小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
【小班健康教案】小班健康活动《小猪努尼》
【小班健康教案】小班健康活动《小猪努尼》小班Noony“猪健康活动”活动目标：1.通过故事，引导幼儿养成清洁卫生的好习惯。
2、培养幼儿的合作意识，体验帮助别人的快乐。
活动准备：1、教师准备：教学课件，哭的声音，《健康歌》音乐，脏的努尼、干净的努尼。
2.儿童用品：脏毛绒玩具、刷子、沐浴露、大脸盆。
教学过程：一、小朋友们，胡老师今天邀请了一位小动物朋友来。
这只小动物最喜欢睡觉。
猜猜是谁？（黑猪努尼）二、分段讲述故事并提问问题。
1.在第一部分之后：（1）小猪努尼为什么被妈妈给赶出去了？（2）被母亲踢出去的努尼怎么样？2、讲述第二部分并提问：（1）努尼看见小白兔在玩游戏。
他也想玩。
他会对小白兔说什么？小白兔会说什么？（2）努尼来到小河边看到大白鹅，他会跟大白鹅说什么呢？大白鹅又会怎么回答呢？（3）大白鹅不跟努尼玩。
努尼悲伤地向前移动。
这次他会遇到谁？（像妈妈和宝宝）（4）孩子们，你觉得洗完澡之后的努尼妈妈会认识它吗？我们一起看一下洗完澡之后的努尼变成什么样子了？3.孩子们，你们是一个卫生的婴儿吗？你通常如何谈论卫生？我们为什么要谈论卫生？（干净，没有生病）4、听，什么声音？谁在哭呀？（出示玩具）他们为什么哭呢？（不讲卫生，被妈妈赶出来了）怎么办呢？我们来帮它们想个办法吧！（洗澡）你会洗澡吗？怎么洗？5.老师示范：先把身体弄湿，然后用小刷子刷洗，然后涂上沐浴露，轻轻刷洗，最后用水冲洗。
你学会了吗？要求：（1）卷起袖子。
（2）两个孩子合作给一只小动物洗澡。
请你现在给动物洗澡好吗？6、播放音乐，给小动物洗澡。
哇，孩子们，你们把小动物绑得多干净啊！小动物说谢谢！你该怎么说？你乐于帮助别人吗？活动延伸：现在让我们把它们带到阳光下，带回家吧！活动后反思：许多家长说孩子们不注意家里的卫生，所以他们很难刷牙和洗澡。
根据家长的反馈，我设计了这个健康活动。
首先，我带领这门课讲故事，因为孩子们喜欢听故事，他们通过故事学到的东西比我们空洞的说教更有用。
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活动目标： 1、愿意倾听故事，通过故事内容
知道洗澡能让身体变干净和舒服。
2、能跟着音乐有节奏地扭动肢体，感 受洗澡带来的快乐。
3、培养幼儿养成讲卫生，爱清洁的良 好习惯。
活动重难点：
重点:让幼儿了解讲卫生有利于 身体健康。
难点：理解洗澡的好处，萌发 养成爱洗澡的卫生习惯。
活动过程：
一、通过直接导入法引出故事主人公小猪奴尼，开放性的提问让幼儿听 故事更有目的性和针对性。 边讲故事边观察ppt，了解故事梗概 我们一起来听个故事，瞧瞧小猪奴尼为什么脏脏的。 提问1：这个故事里都有谁呢？ 提问2：发生了一件什么事情？
设计意图： 《指南》中对教材的选择有这样
的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼 儿的兴趣与需要有助于拓展幼儿的经验与视野。应彩 云老师也曾说过：“ 真正的教育是生活与生活的摩擦， 教育要回归生活。”鉴于以上种种原由，我选择了 《我爱洗澡》这一题材作为本次活动内容。 随着天气 变冷,孩子在家不爱洗澡，本次活动我力求从真实情景 出发，激活幼儿的认知需要，通过让幼儿听故事和跟 随音乐体验洗澡过程，来提高幼儿的自我服务能力， 养成良好的卫生习惯。因此，我选择了省编教材，中 班健康活动“我爱洗澡”借由这节有趣的活动培养幼 儿讲卫生、爱洗澡的良好习惯。
二、通过形象生动的多ຫໍສະໝຸດ 体课件，给予幼儿直观、动态的观察，有效帮 助他们了解故事内容，激发幼儿学习的自主性，积极性。
三、请幼儿带着问题再次欣赏故事 刚才故事里面到底发生了一件什么事情呀，我们一起再来听一遍故事。 提问1：听听，妈妈是怎么对小猪说的？ 提问2：羊姐姐是怎么对小猪说的？ 提问3：猫妈妈又是怎么对小猪说的？ 提问4：最后，牛婶婶在干嘛？它看到脏兮兮的小猪是怎么对它说的？ 提问5：小猪洗干净后回到家里，妈妈看到后怎么样呢？小猪还对妈妈 说了什么？ 四、再一次与幼儿欣赏故事。
欢迎提出宝贵意见，谢谢大家！