二年级语文：《贺年片》教案(参考文本)

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《贺年片》教案范文

《贺年片》教案范文一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解贺年片的起源、发展和种类。

2. 学会制作简单的贺年片，培养学生的动手能力。

过程与方法：1. 通过观察、讨论和实践，让学生掌握贺年片的设计方法。

2. 培养学生创新思维和审美能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对传统文化的认识和热爱。

2. 增强学生的民族自豪感，培养团结友爱的品质。

二、教学重点与难点重点：1. 贺年片的设计方法。

2. 贺年片的文化内涵。

难点：1. 贺年片的创意设计。

2. 贺年片的制作技巧。

三、教学准备教师准备：1. 贺年片的样品或图片。

2. 制作贺年片的材料和工具。

学生准备：1. 收集有关贺年片的信息。

2. 准备制作贺年片的素材。

四、教学过程1. 导入新课：展示各种贺年片样品或图片，引导学生关注贺年片的外观和内涵。

2. 探究与讨论：提问：“什么是贺年片？它有哪些种类和特点？”3. 设计与制作：引导学生思考：“如何设计一张有创意的贺年片？”学生分组讨论，分享设计理念和构思。

教师点评并给予建议。

4. 动手制作：学生根据讨论的结果，开始制作贺年片。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 展示与评价：学生展示制作的贺年片，互相评价。

五、课后作业1. 收集更多关于贺年片的信息，了解其发展历程。

2. 家庭作业：制作一张贺年片，下节课分享。

3. 思考：如何将贺年片文化与现代通讯手段相结合？六、教学延伸1. 开展贺年片设计比赛，鼓励学生发挥创意，将传统文化与现代设计相结合。

2. 组织学生参观贺年片制作企业，了解贺年片的制作流程和市场需求。

3. 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解贺年片的历史和文化价值。

七、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。

关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学水平。

八、教学评价1. 学生自评：评价自己在本次课程中的学习表现，包括参与度、创新能力和合作精神。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，关注对方的优点和不足，共同进步。

小学二年级语文《贺年片》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《贺年片》原文、教案及教学反思【导语】语文是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

也能够说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动进程的总和。

以下是作者整理的小学二年级语文《贺年片》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《贺年片》原文绿色的贺年片，是森林送给我的。

那是一片碧绿的树叶。

森林庆祝我，像树苗一样强健成长，每一片叶子，都是欢乐的歌……白色的贺年片，是蓝天送给我的。

那是一片洁白的云朵。

蓝天呼吁我，把白云当做翅膀，变成一只翱翔的白鸽……蓝色的贺年片，是大海送给我的。

那是一枚蓝色的贝壳。

大海嘱咐我，把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收获……红色的贺年片，是太阳送给我的。

那是彤霞闪闪烁烁。

太阳期望我，在阳光下长大成人，把聪明献给我们亲爱的祖国！ 2.小学二年级语文《贺年片》教案教学目标1、认识12个字，会写8个字。

2、通过浏览，培养学生对大自然，对祖国的酷爱。

3、培养学生小组合作能力和自我探究学习能力。

教学重点、难点：培养主动识字的愿望，书写规范、端正、整洁；感受浏览的乐趣，能主动进行探究性学习。

教具准备：学生课前自己制作贺年片。

课件、生字卡片。

教学进程：一、引入师：元旦立刻来到了，有人为我们送来了新年礼物，大家猜一猜是什么？（根据学生回答师板书：“贺年片”）领读题目，齐读课题。

问：读了课题你最想知道什么？（小组讨论）根据指名回答在题目上板书：贺年片是什么样子的？是谁送的，为何送？点评：根据学生过年的体会，很快猜出是贺年片，又通过提问题培养学生善于摸索和乐于提问的能力。

同时引入正文。

二、初读课文，自主识字1、师：同学们提出了这么有创意的问题，你们说我们应当到哪去找答案呢？（指名回答）师：对到课文中，在找答案之前，老师提个小小的读书建议，（出示读书建议）A用你爱好的方式读课文。

小学二年级语文《贺年片》教案

小学二年级语文《贺年片》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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1.小学二年级语文《贺年片》教案一、出示贺年片、谈话导入。

同学们，看，这是什么？请伸出手跟老师一起把这三个字写出来。

［师生共同板书课题，指导“贺”的书写］谁愿意读读？［指名读课题］介绍贺年片的用处导入二、初读课文，学习生字新词，整体感知内容。

1、师配乐范读课文，说说：听后你好像看到了什么？2、课件出示四张贺年片，指导观赏，并扼要介绍。

3、自由读文学习生字新词。

（课件出示诗歌）A、自由读文学生字，遇到不认识的字借助拼音记住它，并多读几遍。

B、（课件出示生字新词）指名读，适当引导知道运用。

（词义知道及运用：嘱咐、朝霞、收获、碧绿、期望、一枚、收获。

字音提示：多音字“藏”的字音及组词。

字形提示：“祖”“壮”偏旁是什么？书写应注意什么）C、齐读生字。

4、指名读文，其他同学听后评议。

三、学文，深入感知。

1、交换、指导学习其中的２节。

说说：你爱好哪一张？如：A、绿色的贺年片：你爱好哪张？能读读吗？这张谁送的？是什么？森林庆祝我们什么？还可能祝愿我们什么？收到森林真挚的庆祝后想说点什么？现在心情怎样？，你就是碧绿的树叶，你会轻巧地唱着什么歌？指导朗诵后小结（板书绿色：森林（树叶）——强健成长）B、白色的贺年片：你爱好哪张？爱好的同学一起读读。

这张是谁送的？那是什么？蓝天呼吁我们什么？想不想当白鸽到蓝天上翱翔？张开双臂一起飞，我们飞过了哪里？看到了什么？指导朗诵后小结（板书白色：蓝天（云朵）——自由翱翔）2、学生自学其余2个小节诗歌。

（课件出示自学提示）（1）想一想：谁送的贺年片？是什么样子的？要祝愿我们什么？（2）练习有感情朗诵。

小学语文《贺年片》教案设计

小学语文《贺年片》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解贺年片的基本概念和用途。

学生能够读懂贺年片上的祝福语和相关信息。

学生能够正确书写贺年片，并表达自己的祝福和感谢之情。

1.2 过程与方法：学生通过观察和讨论，了解贺年片的设计和制作过程。

学生通过小组合作，练习书写贺年片，并互相交流和评价。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣和尊重，了解贺年片在中国文化中的意义。

第二章：教学内容2.1 贺年片的基本概念：解释贺年片是一种在春节期间互相赠送的小卡片，上面印有祝福语和图案。

介绍贺年片的历史和传统，以及它在现代社会中的应用。

2.2 贺年片的设计和制作：学生通过观察不同的贺年片样品，了解贺年片的设计元素和风格。

学生学习如何设计和制作贺年片，包括选择合适的纸张、颜色和图案。

第三章：教学步骤3.1 引入：教师向学生展示一些贺年片的样品，引发学生对贺年片的兴趣。

教师提出问题，引导学生思考贺年片的作用和意义。

3.2 讲解：教师讲解贺年片的基本概念和设计原则。

教师示范如何书写贺年片，并指导学生注意书写的规范和美观。

3.3 实践：学生分组合作，选择合适的纸张和材料，设计和制作贺年片。

学生在贺年片上书写祝福语，并互相交流和评价。

第四章：教学评价4.1 学生书写贺年片的规范性和美观程度。

观察学生的书写是否工整、清晰，以及是否使用了正确的格式和符号。

4.2 学生设计和制作贺年片的创意和表达能力。

评价学生是否能够合理选择颜色、图案和布局，以及是否能够准确表达祝福和感谢之情。

第五章：教学总结学生通过本节课的学习，掌握了贺年片的基本概念和制作方法。

学生在实践中培养了设计和书写能力，并学会了通过贺年片表达祝福和感谢之情。

学生对传统文化产生了更大的兴趣和尊重，提高了社交礼仪的意识。

第六章：教学拓展6.1 贺年片的文化背景：教师介绍贺年片在中国传统文化中的地位，以及与其他文化贺卡的异同。

学生通过阅读和讨论，了解贺年片背后的故事和寓意。

二年级上册《贺年片》教案

二年级上册《贺年片》教案教学内容本节课将教授学生如何制作新年贺年片，并在制作过程中加强对色彩搭配和排版的认识。

教学目标1.了解新年贺年片的设计意义和制作过程；2.练习色彩搭配和排版的技巧；3.提高学生的创造力和审美能力。

教学重点1.创造与设计；2.色彩搭配及设计风格；3.制作软件的基础应用。

教学难点1.色彩搭配及设计风格；2.制作软件的基础应用。

教学过程第一步：学习设计意义1.老师通过图片和视频为学生讲解新年贺年片的设计意义，以及贺年片在中国文化中的地位；2.老师让学生自由发挥，分享他们在过去制作新年贺年片时的经验和感受。

第二步：学习色彩搭配及设计风格1.老师将介绍基本的色彩搭配和设计原则；2.老师准备几个贺年片例子，向学生展示如何使用色彩和排版来创造不同的效果。

第三步：软件应用1.老师向学生介绍一些制作新年贺年片的免费软件；2.老师带领学生操作软件，制作新年贺年片。

第四步：分享成果1.老师组织学生分享自己设计的新年贺年片；2.老师辅导学生改进贺年片，并针对每个贺年片提出建议。

教学方法1.讲授法；2.辅导法；3.互动法。

教学工具1.电脑；2.数据线；3.贺年片制作软件；4.视频和图片素材。

教学评价1.督导老师对教师和学生的评价；2.学生之间的互相评价。

教学拓展1.学生可以制作其他主题的贺年片，比如生日、感恩等；2.学生可以分享自己的作品，组织展览或者比赛。

总结通过本次教学，学生了解了新年贺年片的设计意义和制作过程，同时提高了他们的色彩搭配和排版技巧。

通过制作软件的基础应用，学生不仅增强了创造力和审美能力，而且提高了他们的数字技能。

这节课也是一次推广中国文化的机会，在学生日后的生活中，他们可以通过生日、感恩等其他主题制作贺年片，相互分享和欣赏。

最新小学二年级语文《贺年片》教学设计范例三篇

最新小学二年级语文《贺年片》教学设计范例三篇在节日到来的时候,人们可以表达祝福的方式有很多,这其中,送贺年片就是一种常见的表达问候的方式.下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《贺年片》教学设计范例三篇,希望能帮助到大家!小学二年级语文《贺年片》教学设计范例一一、谈话导入1.快过年了,老师给大家带来一份礼物,请看:(课件:点击新年好歌).会唱的我们一起边拍手边唱.每到新年我们都要相互祝福,你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗?这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》.2.板书课题:贺年卡二、自由读课文1.自由读课文.2.画出生字词.3.讲一讲你读懂了什么?(一段一段讲)4.师串讲或生串讲.三、学习生字1.课件出示文中的生字词.2.自由拼读并组词.3.指名认读.4.集体评议、正音.5.重点强调:后鼻韵母、前鼻韵母、翘舌音.6.同桌同学比赛认读生字词.7.从词中抽出生字,开火车认读并扩词.8.交流识字方法.9.出示带有生字的句子测读.四、书写生字1.出示生字,开火车认读并组词2.观察生字间架结构及在田字格中位置.3.交流识字方法.4.教师重复指导.5.学生独立书写,教师巡视.五、自由朗读课文,要求读正确六、作业抄写生字.板书设计:贺年片h zh yu n zhu ng ch bǎng y ng贺祝愿壮翅膀迎w ng i xī望爱希小学二年级语文《贺年片》教学设计范例二(一)情景创设,走入课堂师: 同学们喜欢过新年吗?再过一个月,就要过新年了.在新年到来之际,你喜欢用什么方式来表达对你的好朋友,对亲人的祝福呢?(学生讨论)师:对呀,贺年片是我们常用的一种表达问候的方式,(出示贺年片并且展示于黑板上)你看,一张张精美而有趣的贺年片,表达了我们深深的祝福和新年的希望.看,这张带有幼苗的贺年片,这是我的学生刘晓明送给我的,表达了对老师新年的无限祝福,这张带有鲜花的贺年片,是王良送给他的同学的,他希望他们之间的友谊能够地久天长.每一张贺年片,都表达了我们不同的祝愿.课前,老师建议同学们搜集贺年片,下面,老师想请你们在小组内作一下交流,互相说说你手中的贺年片是什么样子的,表达了作者什么祝福和希望.(学生交流)今天,老师还为你带来一首好听的诗歌,他的名字就叫《贺年片》,我们看看这张贺年片为我们带来了什么祝福.(二)初读课文,自主识字师:我们一起读读课文.在读书前,请看老师的读书建议.1.出示小小读书建议:A用你喜欢的方式读课文.B找出生字娃娃,用你喜欢的方式记住它的名字,和它们交朋友.2.学生用自身喜欢的方式读课文.3.生字学习:师:刚才同学们都读的非常认真,那课文里面的生字都学会了吗?下面,赶快拿起手中的生字卡,在小组长的带领下,在小组内互相学习一下吧!(1)学生用教师准备的生字卡在小组内自主学习生字.(各小组可以采用不同的学习方式)(2)生字反馈:同学们学的非常认真.可是,调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏.看!(教师操作课件,生字飞走了)快,让我们一起来找找可爱的生字娃娃吧.(3)教师叫生字娃娃名字,学生找.(4)学生叫生字娃娃名字,学生找.(5)学生在小组内互相找生字娃娃.(6)同学们真聪明,一会儿就把这么多生字学会了.那假如他们再回到课文中去,你还能认识他们吗?下面再请同学们读课文,这次读书,老师还有个小小建议:(教师出示读书建议:A记住生字娃娃的名字.B有感情地读课文.)4.学生读书.5.师:谁来读给大家听?(学生举手)师:谁来说说她读的怎么样?有没有带上感情去读?你可以夸一夸她,也可以提个小建议.(学生评价)师:谁再来读?(学生读书)师:同学们,他读出感情了吗?(学生评价)6.刚才听了同学们的读书,给老师留下了深刻的印象.我们读书就应该带着自身的感情去读,只有这样,才干够读好.谁还想读?(学生举手)师:你准备带着什么感情去读?(学生回答)7.学生读书.(三)分组学习,读好课文1.学习分组.同学们,通过刚才的学习,你可能已经发现了,课文共讲了几种颜色的贺年片?对,是四种.你喜欢哪种颜色的贺年片?好,现在,我们按颜色来分组.喜欢绿色的请坐在这儿,喜欢红色的请坐在这儿,喜欢白色,喜欢蓝色(依照颜色,分四个学习小组,按指示牌分别坐在四个不同的位置,称红队,蓝队,绿队等)2.提出学习要求:我们先学哪种颜色的贺年片呢?(学生争议)为了体现公平合理的原则,我们来竞赛读书,看哪个小组读得好,就学习那一段.你们先自身练练吧!3.学生读书练习.4.开展读书竞赛,请学生做评委.5.依照学生评选结果定位学习课文的段落.(1)学生说为什么喜欢这个段落?你能把你喜欢的感觉读出来吗?(2)学生读出自身的感觉.(3)师:谁来说说他读的怎么样?(学生评价)(4)谁来说说你读懂了什么?(5)学生汇报.(6)分组一起学习各自喜欢的段落,出示自学建议.6.各小组交流.(既学会了自身感兴趣的内容,又通过交流学会了其他的内容)7.刚才听了同学们的读书,给老师留下了深刻的印象.最后,让我们一起来感受一下贺年片所带给我们的温馨和祝福吧! (学生齐读课文)(四)动手制作,升华师:同学们,当我们领略到贺年片深深的浓情厚意,你想不想也用它表达你对好朋友的祝福?(学生回答)接下来,就让我们用我们灵巧的双手,来做一张精美的贺卡吧! 也许,你的好友正在远方等着你的祝福呢!1.学生动手做.(放映《新年好》音乐)2.展示自身的贺年片,并且谈谈自身的祝愿.3.教师选出局部贺年片贴在黑板上,进行简单的评价.(五)小结同学们,精美的贺年片固然能表达我们的良好祝愿,可是每当我们动手做贺年片的时候,旧的一年过去了,而新的一年正在向我们招手.你看,时间如流水,匆匆不复返.我们一定要抓住大好的时光,学得更多的知识,将来描绘祖国这幅更大的贺年片.小学二年级语文《贺年片》教学设计范例三(一)营造氛围(课前播放《新年好》歌曲)1.课前播放的是什么歌曲?每到新年我们都要相互祝福,你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?(打电话、发电子邮件、写送贺年片等.)是呀,在新年收到一份美好的祝愿,收到一张精美的贺年片,的确是一件高兴的事,其实在我们的周围还有许多别致的贺年片,今天,我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗,看老师板书课题.2.板书课题,齐读课题.(二)初读课文,自学生字1.自由读课文,听清老师的两个要求:A把句子读通顺,读正确.B把预习中画出的生字想办法记住它.2.同桌合作读,读课后生字表中的生字.(三)检查生字1.带拼音的生词,你会读吗?(课件出示带拼音的生字词.)2.我去掉拼音,你会不会读?(课件出示去掉拼音的生字词.)3.这一次更难了,看,单独的生字你还会读吗?(课件出示单独的生字.)4.小朋友识字的本领可真大,那课文读得怎么样?谁想读?(指4名同学接读.)其他同学认真听,边听思考:这篇课文写了谁送给我们什么贺年片?5.这篇课文,写了谁送给我们什么贺年片?依据学生说,课件出示不同的贺年片.(这就是大自然送给我们的贺年片,你最喜欢哪一张?在课文中找到所在的小节读一读,再自己说说为什么喜欢.)(四)读中感悟,朗读表达(依据学生的选择,打乱课文顺序,教师引导学生理解课文)1.学生自由读所选的小节,并练习说.2.课堂交流汇报:绿色的贺年片:A你喜欢哪张贺年片?你读给同学们听听,你说说为什么喜欢?B森林祝愿我们什么?指名读祝愿的话.C谁来扮演森林爷爷?(戴头饰)你是谁?你祝愿孩子们什么?真佩服你,你的表演能力很强呢!D森林爷爷祝愿我们身体健康,心情愉快,你想想它还会祝愿我们什么?谁来再扮演森林爷爷,你还祝愿我们什么?(孩子们,我还要祝愿你们多学知识,为国家做贡献.)E教师戴头饰(我是谁?).教师范读.F你们收到我的祝愿想说点什么?带着这种高兴的心情,再读一读这一段.白色的贺年片:A你哪张贺年片?你读给同学们听听,说说你为什么喜欢这张贺年片?B想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔?听,蓝天阿姨呼唤我们呢?(喂,孩子们,把白云当作翅膀,到我的怀抱里来自由飞翔吧!)C可爱的白鸽们,你看到了什么?孩子们继续往前飞,你又看到了什么?勇敢的白鸽们我们往高处飞,你还看到了什么?D孩子们,我们飞得多自由,多快乐,你现在有什么想法?E来,咱们一起把这种快乐读出来吧!(师生分角色读.)F小结:同学们,飞上蓝天,已不是梦想,只要我们多学知识,多学本领,我们就一定能在蓝天上自由翱翔!蓝色的贺年片:A你喜欢哪张贺年片?你也读给同学们听听,说说为什么喜欢?B你知道大海中有哪些宝藏?(教师补充:在浩瀚无边的大海中,蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产,仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种,能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种,更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等.)C你想去大海收获宝藏?好,就把这枚贝壳变成小船,你就是驾驶小船去寻找宝藏的人,即将出发,面对着风浪,你怕吗?(你就带着这种自信,读一读最后三行.)谁还有迎战困难,胜困难的决心?D勇敢的男孩子准备出发(男生读),自信的女孩子,准备出发.(男女分角色读.)E小结:你们都是勇敢自信的孩子,老师相信,众多的宝藏属于你们.红色的贺年片:F这张红色的贺年片谁喜欢?你读给同学听听?说说为什么喜欢?G我们穿过时光隧道,二十多年过去了,咦,你们都长大了,想想你是谁?(我是教师.)你在做什么?你为国家做了这么贡献呢,祖国人民感谢,听了我的赞美,你心情怎么样?你就带着这种感受读一读最后三行.H你是谁?(科学家)你在搞什么研究?祖国因为有你感到骄傲,我也感到自豪,来,你也读一读最后三行,让同学们也分享你的快乐.)I我们一起自豪地读一读,感受奉献的快乐?(五)吟诵1.小结:孩子们,大自然是神奇而美丽的,森林祝愿我们快乐成长,蓝天呼唤我们自由飞翔,大海嘱咐我们收获宝藏,太阳希望我们奉献智慧.大自然是一首美丽的小诗.咱们合作吟诵吧!(师读前二行,生接后四行,鼓励学生加动作.)2.配乐吟诵.3.出示实物引读(打乱顺序,指导学生背诵).(六)拓展1.想一想,我们还会收到哪些贺年片?让我们也做一个小诗人,看电子白板大屏幕.(课件出示练习并出现图片)_______________的贺年片,是_____________送给我的.那是___________________._________________祝愿我,_______________________,_______________________.2.你喜欢什么?引导学生选择一项说.3.四个人一个组,选择其中的一项,可以选其他事物.4.班内交流:谁想展示你们的成果?(你们的想象真丰富,祝贺你们也成了小诗人.)5.时间过得真快,我们要下课了,课下完成和贺年片,涂上你喜欢的颜色,送给你的好朋友.附:板书设计贺年片森林蓝天大海太阳成长飞翔收获奉献相关文章:1.小学二年级语文《一年以后》教学设计范本三篇2.小学二年级语文《标点符号的争吵》教学设计范本三篇3.二年级《它的名字叫莲》语文优质教学设计三篇4.小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教学设计三篇5.小学二年级语文《采莲曲》优质教学设计范例。

北师大版二年级上册《贺年片》语文公开课教案3篇

北师大版二年级上册《贺年片》语文公开课教案3篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《贺年片》公开课教案1教材分析：《贺年片》是一首优美、充溢童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐生长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。

碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在小朋友们的心中是那么的富有幻想和诗意。

诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。

同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。

教学目标：1.认识13个字，会写7个字和下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。

3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。

设计理念：作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。

但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差异，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。

我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自身对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。

然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。

加上声、光、形融为一体的多媒体，引导学生读出感情，读出气魄。

最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。

教学过程：一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自身的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。

小学语文《贺年片》教案设计

小学语文《贺年片》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解贺年片的基本概念和用途。

学生能够读懂贺年片上的祝福语和图案。

学生能够正确书写一份简单的贺年片。

1.2 过程与方法学生通过观察和分析不同的贺年片，培养观察力和想象力。

学生通过小组讨论和分享，提高合作和表达能力。

学生通过书写和设计贺年片，培养创造力和审美能力。

1.3 情感态度与价值观学生培养对传统文化的兴趣和尊重。

学生培养对他人的关心和祝福之情。

学生培养对贺年片作为礼物的重要性的认识。

第二章：教学内容2.1 贺年片的基本概念解释贺年片的定义和起源。

介绍贺年片的特点和常见的形式。

2.2 贺年片的使用场合讨论贺年片在不同场合的应用，如新年、生日等。

引导学生思考贺年片对于表达祝福和问候的作用。

第三章：教学方法3.1 观察和分析展示不同类型的贺年片样本，让学生观察和分析其特点。

学生通过小组讨论，分享对贺年片的观察和感受。

3.2 小组合作将学生分成小组，每组设计一份贺年片。

学生通过合作和讨论，共同完成贺年片的设计和书写。

3.3 创作和展示学生个人或小组展示设计的贺年片，并解释其创作思路和寓意。

学生之间互相欣赏和评价，给予积极的反馈。

第四章：教学评估4.1 观察和评估教师观察学生在设计贺年片过程中的表现，评估其观察力、创造力和书写能力。

教师评估学生对贺年片知识和使用场合的理解程度。

4.2 小组合作评估教师评估学生在小组合作中的参与程度和合作能力。

教师评估学生在小组讨论和分享中的表达能力和沟通能力。

第五章：教学资源5.1 贺年片样本提供不同类型的贺年片样本，供学生观察和分析。

教师可以准备真实或虚拟的贺年片样本，或者让学生自己收集相关样本。

5.2 设计材料提供纸张、彩笔、剪刀、胶水等设计材料，供学生制作贺年片。

教师可以选择适合学生年龄和能力的材料，确保学生的安全使用。

第六章：教学步骤6.1 引入新课教师通过展示一张精美的贺年片，引发学生对贺年片的兴趣和好奇心。

二年级上册语文《贺年片》教案

二年级上册语文《贺年片》教案贺年片作为祝贺新年的节日礼品,已在世界风行。

而文章里头提到的《贺年片》主要讲什么呢?接下来，店铺就和大家分享语文S版二年级上册语文《贺年片》教案，希望对大家有帮助!语文S版二年级上册语文《贺年片》教案教学目标：1、认识13个生字。

会写7个字。

2、自主积累词语。

3、朗读课文。

4、了解课文内容。

知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

教学重点：认识13个生字。

会写7个字。

教学难点：了解课文内容。

知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

教学准备：1、小鸡、小猫的头饰。

2、准备一些不同样子的精致的贺年卡。

3、字词卡片。

第一课时教学内容：初读课文，学习生字。

教学要求：掌握生字新词。

重点难点：规范书写生字。

教学过程：一、引入新课。

小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年?二、初读课文，读准生字。

1、自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。

2、小组之间互相说一说、读一读。

三、检查自学情况。

1、出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。

2、教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。

3、让学生说一说：你记住了哪一个字?你是用什么方法记住的?四、写字。

1、读要求会写字卡片。

2、介绍自己的记字方法，老师指导书写。

3、观察每一笔在田字格中的位置。

4、教师范写，学生观察运笔方法。

5、学生先描写一个，再写两个。

(教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。

)五、作业。

1、生字各写一行。

2、熟读课文。

第二、三课时教学内容：细读课文教学目标：了解课文内容。

知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

重点难点：了解课文内容。

知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的一、复习巩固。

1、检查上节课所学的生字。

2、阅读课文。

二、细读课文，读中感悟。

1、读课文，标出自然段，想想课文讲了一件什么事。

2、分段读课文，理解内容。

① 第一段有几句话?什么时候谁给谁写贺年卡?理解“新年”、“城里”、“乡下”。

② 教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的?找出描写小猫动作的词。

小学二年级语文《贺年片》教学设计三篇

小学二年级语文《贺年片》教学设计三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.小学二年级语文>教学设计范例一一.谈话导入1.快过年了,老师给大家带来一份礼物,请看:(课件:点击新年好歌).会唱的我们一起边拍手边唱.每到新年我们都要相互祝福,你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗?这节课我们要学习的课文的题目就叫做>.2.板书课题:贺年卡二.自由读课文1.自由读课文.2.画出生字词.3.讲一讲你读懂了什么?(一段一段讲)4.师串讲或生串讲.三.学习生字1.课件出示文中的生字词.2.自由拼读并组词.3.指名认读 .4.集体评议.正音.5.重点强调:后鼻韵母.前鼻韵母.翘舌音.6.同桌同学比赛认读生字词 .7.从词中抽出生字,开火车认读并扩词.8.交流识字方法.9.出示带有生字的句子测读.四.书写生字1.出示生字,开火车认读并组词2.观察生字间架结构及在田字格中位置.3.交流识字方法.4.教师重复指导.5.学生独立书写,教师巡视.五.自由朗读课文,要求读正确六.作业抄写生字.板书设计:贺年片h zh yu n zhu ng ch bǎng y ng 贺祝愿壮翅膀迎w ng i _ī望爱希小学二年级语文>教学设计范例二(一)情景创设,走入课堂师: 同学们喜欢过新年吗?再过一个月,就要过新年了.在新年到来之际,你喜欢用什么方式来表达对你的好朋友,对亲人的祝福呢?(学生讨论)师:对呀,贺年片是我们常用的一种表达问候的方式,(出示贺年片并且展示于黑板上)你看,一张张精美而有趣的贺年片,表达了我们深深的祝福和新年的希望.看,这张带有幼苗的贺年片,这是我的学生刘晓明送给我的,表达了对老师新年的无限祝福,这张带有鲜花的贺年片,是王良送给他的同学的,他希望他们之间的友谊能够地久天长.每一张贺年片,都表达了我们不同的祝愿.课前,老师建议同学们搜集贺年片,下面,老师想请你们在小组内作一下交流,互相说说你手中的贺年片是什么样子的,表达了作者什么祝福和希望.(学生交流)今天,老师还为你带来一首好听的诗歌,他的名字就叫>,我们看看这张贺年片为我们带来了什么祝福.(二)初读课文,自主识字师:我们一起读读课文.在读书前,请看老师的读书建议.1.出示小小读书建议:A用你喜欢的方式读课文.B找出生字娃娃,用你喜欢的方式记住它的名字,和它们交朋友.2.学生用自身喜欢的方式读课文.3.生字学习:师:刚才同学们都读的非常认真,那课文里面的生字都学会了吗?下面,赶快拿起手中的生字卡,在小组长的带领下,在小组内互相学习一下吧!(1)学生用教师准备的生字卡在小组内自主学习生字.(各小组可以采用不同的学习方式)(2)生字反馈:同学们学的非常认真.可是,调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏.看!(教师操作课件,生字飞走了)快,让我们一起来找找可爱的生字娃娃吧.(3)教师叫生字娃娃名字,学生找.(4)学生叫生字娃娃名字,学生找.(5)学生在小组内互相找生字娃娃.(6)同学们真聪明,一会儿就把这么多生字学会了.那假如他们再回到课文中去,你还能认识他们吗?下面再请同学们读课文,这次读书,老师还有个小小建议:(教师出示读书建议:A记住生字娃娃的名字.B有感情地读课文.)4.学生读书.5.师:谁来读给大家听?(学生举手)师:谁来说说她读的怎么样?有没有带上感情去读?你可以夸一夸她,也可以提个小建议.(学生评价)师:谁再来读?(学生读书)师:同学们,他读出感情了吗?(学生评价)6.刚才听了同学们的读书,给老师留下了深刻的印象.我们读书就应该带着自身的感情去读,只有这样,才干够读好.谁还想读?(学生举手)师:你准备带着什么感情去读?(学生回答)7.学生读书.(三)分组学习,读好课文1.学习分组.同学们,通过刚才的学习,你可能已经发现了,课文共讲了几种颜色的贺年片?对,是四种.你喜欢哪种颜色的贺年片?好,现在,我们按颜色来分组.喜欢绿色的请坐在这儿,喜欢红色的请坐在这儿,喜欢白色,喜欢蓝色 (依照颜色,分四个学习小组,按指示牌分别坐在四个不同的位置,称红队,蓝队,绿队等)2.提出学习要求:我们先学哪种颜色的贺年片呢?(学生争议)为了体现公平合理的原则,我们来竞赛读书,看哪个小组读得好,就学习那一段.你们先自身练练吧!3.学生读书练习.4.开展读书竞赛,请学生做评委.5.依照学生评选结果定位学习课文的段落.(1)学生说为什么喜欢这个段落?你能把你喜欢的感觉读出来吗?(2)学生读出自身的感觉.(3)师:谁来说说他读的怎么样?(学生评价)(4)谁来说说你读懂了什么?(5)学生汇报.(6)分组一起学习各自喜欢的段落,出示自学建议.6.各小组交流.(既学会了自身感兴趣的内容,又通过交流学会了其他的内容)7.刚才听了同学们的读书,给老师留下了深刻的印象.最后,让我们一起来感受一下贺年片所带给我们的温馨和祝福吧! (学生齐读课文)(四)动手制作,升华师:同学们,当我们领略到贺年片深深的浓情厚意,你想不想也用它表达你对好朋友的祝福?(学生回答)接下来,就让我们用我们灵巧的双手,来做一张精美的贺卡吧! 也许,你的好友正在远方等着你的祝福呢!1.学生动手做.(放映>音乐)2.展示自身的贺年片,并且谈谈自身的祝愿.3.教师选出局部贺年片贴在黑板上,进行简单的评价.(五)小结同学们,精美的贺年片固然能表达我们的良好祝愿,可是每当我们动手做贺年片的时候,旧的一年过去了,而新的一年正在向我们招手.你看,时间如流水,匆匆不复返.我们一定要抓住大好的时光,学得更多的知识,将来描绘祖国这幅更大的贺年片.小学二年级语文>教学设计范例三(一)营造氛围(课前播放>歌曲)1.课前播放的是什么歌曲?每到新年我们都要相互祝福,你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?(打电话.发电子邮件.写送贺年片等.)是呀,在新年收到一份美好的祝愿,收到一张精美的贺年片,的确是一件高兴的事,其实在我们的周围还有许多别致的贺年片,今天,我们就来学习一首叫>的小诗,看老师板书课题.2.板书课题,齐读课题.(二)初读课文,自学生字1.自由读课文,听清老师的两个要求:A把句子读通顺,读正确.B把预习中画出的生字想办法记住它.2.同桌合作读,读课后生字表中的生字.(三)检查生字1.带拼音的生词,你会读吗?(课件出示带拼音的生字词.)2.我去掉拼音,你会不会读?(课件出示去掉拼音的生字词.)3.这一次更难了,看,单独的生字你还会读吗?(课件出示单独的生字.)4.小朋友识字的本领可真大,那课文读得怎么样?谁想读?(指4名同学接读.)其他同学认真听,边听思考:这篇课文写了谁送给我们什么贺年片?5.这篇课文,写了谁送给我们什么贺年片?依据学生说,课件出示不同的贺年片.(这就是大自然送给我们的贺年片,你最喜欢哪一张?在课文中找到所在的小节读一读,再自己说说为什么喜欢.)(四)读中感悟,朗读表达(依据学生的选择,打乱课文顺序,教师引导学生理解课文)1.学生自由读所选的小节,并练习说.2.课堂交流汇报:绿色的贺年片:A你喜欢哪张贺年片?你读给同学们听听,你说说为什么喜欢?B森林祝愿我们什么?指名读祝愿的话.C谁来扮演森林爷爷?(戴头饰)你是谁?你祝愿孩子们什么?真佩服你,你的表演能力很强呢!D森林爷爷祝愿我们身体健康,心情愉快,你想想它还会祝愿我们什么?谁来再扮演森林爷爷,你还祝愿我们什么?(孩子们,我还要祝愿你们多学知识,为国家做贡献.)E教师戴头饰(我是谁?).教师范读.F你们收到我的祝愿想说点什么?带着这种高兴的心情,再读一读这一段.白色的贺年片:A你哪张贺年片?你读给同学们听听,说说你为什么喜欢这张贺年片?B想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔?听,蓝天阿姨呼唤我们呢?(喂,孩子们,把白云当作翅膀,到我的怀抱里来自由飞翔吧!)C可爱的白鸽们,你看到了什么?孩子们继续往前飞,你又看到了什么?勇敢的白鸽们我们往高处飞,你还看到了什么?D孩子们,我们飞得多自由,多快乐,你现在有什么想法?E来,咱们一起把这种快乐读出来吧!(师生分角色读.)F小结:同学们,飞上蓝天,已不是梦想,只要我们多学知识,多学本领,我们就一定能在蓝天上自由翱翔!蓝色的贺年片:A你喜欢哪张贺年片?你也读给同学们听听,说说为什么喜欢?B你知道大海中有哪些宝藏?(教师补充:在浩瀚无边的大海中,蕴藏这无穷无尽的动物.植物和矿产,仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种,能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种,更重要的是海底还有丰富的煤.石油.天然气等.)C你想去大海收获宝藏?好,就把这枚贝壳变成小船,你就是驾驶小船去寻找宝藏的人,即将出发,面对着风浪,你怕吗?(你就带着这种自信,读一读最后三行.)谁还有迎战困难,胜困难的决心?D勇敢的男孩子准备出发(男生读),自信的女孩子,准备出发.(男女分角色读.)E小结:你们都是勇敢自信的孩子,老师相信,众多的宝藏属于你们.红色的贺年片:F这张红色的贺年片谁喜欢?你读给同学听听?说说为什么喜欢?G我们穿过时光隧道,二十多年过去了,咦,你们都长大了,想想你是谁?(我是教师.)你在做什么?你为国家做了这么贡献呢,祖国人民感谢,听了我的赞美,你心情怎么样?你就带着这种感受读一读最后三行.H你是谁?(科学家)你在搞什么研究?祖国因为有你感到骄傲,我也感到自豪,来,你也读一读最后三行,让同学们也分享你的快乐.)I我们一起自豪地读一读,感受奉献的快乐?(五)吟诵1.小结:孩子们,大自然是神奇而美丽的,森林祝愿我们快乐成长,蓝天呼唤我们自由飞翔,大海嘱咐我们收获宝藏,太阳希望我们奉献智慧.大自然是一首美丽的小诗.咱们合作吟诵吧!(师读前二行,生接后四行,鼓励学生加动作.)2.配乐吟诵.3.出示实物引读(打乱顺序,指导学生背诵).(六)拓展1.想一想,我们还会收到哪些贺年片?让我们也做一个小诗人,看电子白板大屏幕.(课件出示练习并出现图片)_______________的贺年片,是_____________送给我的.那是___________________._________________祝愿我,_______________________,_______________________.2.你喜欢什么?引导学生选择一项说.3.四个人一个组,选择其中的一项,可以选其他事物.4.班内交流:谁想展示你们的成果?(你们的想象真丰富,祝贺你们也成了小诗人.)5.时间过得真快,我们要下课了,课下完成和贺年片,涂上你喜欢的颜色,送给你的好朋友.附:板书设计贺年片森林蓝天大海太阳成长飞翔收获奉献。

2024年二年级语文上册：《贺年片》教案

二、读文识字。
师提醒学生：不动笔墨不读书。
1.学生默读课文，遇到不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式解决它，多读几遍，和字宝宝交上好朋友。
2.刚才同学们读的都非常认真，那课文中的'生字都学会了吗？请没有问题的同学当小老师教一教有问题的同学。然后请小组长同学用字卡检查小组同学的识字情况。（教师巡视指导）
都认识呀！老师告诉你们，今天我们学习的课文题目也叫《贺年片》。
请你们拿出小手跟老师一起把课题写出来。
谁愿意读课题？这个“贺”字谁有好办法记住它？
你对贺年片了解多少？知道它是做什么用的吗？谁会说几句祝愿的话？
贺年片是用来表示祝贺的或祝愿的，把自己对别人的祝愿告诉给别人。那这篇课文的题目叫贺年片，想不想知道它写给我们哪些祝愿呐？
教学目标：
1.学习12个认读字词和8个必写字词。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解诗歌中优美语言并积累下来，享受阅读的乐趣。感受时光的流逝，岁月的更迭，感受到自然在长大，在进步。
教学准备：
课件、贺年片、字词卡片。
教学流程：
一、谈话导入
上课伊始，教师出示许多精美的贺年片：这节课老师给同学们带来了一份礼物，看看是什么？
让我们一起来读这一小节，表达我们这种感情。
五、指导书写
重点指导“壮”字
1.课件出示“壮”。齐读，说一说怎么记住字形。
2.观察“壮”在田字格中的位置。
3.教师范写。
4.学生写并展示。
5.学生自己练习其他生字，同桌互评。
板书设计
贺年片
森林祝愿
蓝天呼唤
大海嘱咐
太阳希望
课堂总结
1.指导背诵。
下面我们通过背诵全诗把这种感情表达出来，每一小节都有三句话，第一句写贺年片是谁送给我的，第二句是写贺年片是什么样的，第三句是写祝福的话。

《贺年片》教案范文

《贺年片》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解贺年片的基本概念、起源和发展历程。

2. 培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。

3. 提高学生的动手能力，培养审美情趣和创新精神。

二、教学内容：1. 贺年片的定义和起源：介绍贺年片是一种在春节期间互相赠送的祝福卡片，起源于中国古代。

2. 贺年片的发展历程：介绍贺年片从古代到现代的变化和发展，以及不同历史时期的特点。

3. 贺年片的设计和制作：教授学生如何设计和制作贺年片，包括选材、绘画、剪贴等技巧。

4. 贺年片的寓意和文化内涵：讲解贺年片上的吉祥图案和祝福语，引导学生了解其中的文化内涵。

5. 贺年片的交流与分享：组织学生互相赠送贺年片，增进同学间的友谊和交流。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解贺年片的基本概念、起源和发展历程，以及设计和制作贺年片的技巧。

2. 教学难点：引导学生理解贺年片中的吉祥图案和祝福语的文化内涵。

四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解贺年片的起源、发展历程和文化内涵。

2. 实践操作法：指导学生设计和制作贺年片，培养学生的动手能力。

3. 小组合作法：组织学生互相交流和分享，增进团队合作意识。

五、教学准备：1. 教师准备：收集贺年片的样品和相关资料，准备设计和制作贺年片的材料。

2. 学生准备：带齐绘画、剪贴等工具，准备参与设计和制作活动。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示贺年片的样品，引发学生对贺年片的兴趣，导入新课。

2. 讲解与展示：讲解贺年片的起源、发展历程和文化内涵，展示不同历史时期的贺年片样品。

3. 设计与制作：指导学生设计和制作贺年片，教授选材、绘画、剪贴等技巧。

4. 互相交流与分享：组织学生互相赠送贺年片，分享设计和制作的心得体会。

5. 总结与评价：对学生的贺年片作品进行评价，总结课堂教学内容。

七、作业布置：1. 让学生回家后，向家人或朋友介绍贺年片的文化内涵。

2. 设计一幅贺年片，下节课进行展示和交流。

《贺年片》教学设计(优秀4篇)

《贺年片》教学设计（优秀4篇）《贺年片》教学设计篇一一、课文说明这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给我四种不同颜色的贺年卡，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。

这首诗共四节，每一节都是先写谁送给我什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。

语言生动精炼，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。

二、教学目标1.认识13个生字。

会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。

三、教学准备1.准备一些不同样子的精致的贺年卡。

2.字词卡片、课文朗读录音带。

四、教学时数3课时五、教学过程第一课时（一）引入新课。

小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示贺年卡，学生欣赏。

板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，读准生字。

1.借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。

2.质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。

）3.在学生初步感知课文后，放录音带范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。

4.学生再读全文，纠正个别字的读音。

5.同桌之间互读，然后全班齐读全文。

（三）自学本课生字词。

1.自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。

2.小组之间互相说一说、读一读。

教师巡视，帮助个别学生解决困难。

（四）检查自学情况。

1.出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。

2.教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。

3.让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？（五）自主积累我的词语库。

1.读课文中的我的词语库，理解意思。

2.说说你从课文中还学到了哪些词语。

第二课时（一）复习巩固。

1.检查上节课所学的生字。

2.阅读课文。

《贺年片》教学设计4篇

If you insist, you will shine. Time is an invincible weapon. It can gather arms and sand into towers, making theimpossible in life possible.通用参考模板（页眉可删）《贺年片》教学设计4篇《贺年片》教学设计1同学们，老师上节课交给大家的那首歌还会唱吗？能跟老师一起唱一唱吗？“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好。

”看来大家都很喜欢这首歌，唱的真不错！新年马上就要到了，老师为同学们准备了一些礼物，请看黑板！就是这些漂亮的贺年片！你们想要吗？想要得到他们呀，可没那么容易，这些贺年片里藏着一些我们上节课学过的词语和多音字，只有把它们准确的读出来，才能把礼物带回去哦！哪些同学愿意试一试呢？（出示词语“茁壮”“碧绿”“海浪”“祖国”“希望”“飞翔”“收获”“宝藏”“藏起来”“当作”“应当”“朝霞”“朝前”）（指名上讲台读，再领读。

）拿到礼物的同学请把贺年片放到你的桌子里面，回到家之后可以送给你的爸爸妈妈。

没拿到的同学也不要灰心，我们课文中还有美丽的贺年片呢，快让我们一起去看一看吧！请同学们先听老师读一读课文，在听的同时思考两个问题：课文中一共介绍了哪几种颜色的贺年片？这些贺年片都是谁送给“我”的？听清除要求了吗？那请认真听老师范读课文。

哪位同学能回答老师刚才提出的问题？有哪几种颜色的贺年片？这位同学听得很认真，课文一共介绍了四种颜色的贺年片（相机板书），分别是绿色、白色、蓝色、红色，分别是谁送给“我”的呢？绿色的贺年片是森林送给我的，白色的贺年片是蓝天送给我的，蓝色的贺年片是大海送给我的，红色的贺年片是太阳送给我的。

这么多漂亮的贺年片，你最喜欢哪一种呢？有同学说喜欢绿色，因为绿色代表着生命力，表示生机勃勃，那就让我们一起来欣赏一下第一小节，请同学们小声的读一读第一小节，看看森林送给我的绿色贺年片像什么？谁愿意给大家读一读第一小节呢？同学们在听得时候，请闭上你的眼睛，想象一下这幅绿色的图画。