青岛版(六三制)科学六年级上册全册课件

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六三制青岛版小学数学六年级上册《全册课件》(41套课件668页)

六三制青岛版小学数学六年级上册《全册课件》(41套课件668页)

1 8
米。
1. 画一画,填一填。
2
13
3
15
2
4
8
2.一瓶饮料重21 千克。
1 2
瓶重多少千克?
2 3
瓶重多少千克?
列式:(
12 )×(
1 2

列式:(
1 2
)×(
2 3

表示求21
千克的
((21))。表示求21
千克的
(2) (3)。
1 ×1
5
2
1 ×2
5
3
3 ×3 54

4 ×3
形7
5
结 5 ×3 87

课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
求一个数的几分之几是多少
从图中,你知 道了哪些数学
信息?
根据这些信息, 你能提出什么问
题?
一班男生做了 多少件?
二班女生做了多 少件?
一班男生做了多少件?
先画图分析数量关系:
15件
男生?件
要求一班男生做 了多少件就是求
什么?
一班男生做了多少件?
×
3 4
×
7 9
×
1
3
×7
49
1
3
1
= 35(克)
分数连乘运算,可 以一次计算,能约 分的要先约分。
答:做一个黄沙包需要35克玉米。
温馨提示
1.连续求一个数的几分之几是多少,可以用 分数连乘来解决。
2.分数连乘运算,可以一次计算,能约分的要 先约分。
1
7
2
12
= 21(天) 1
答:鸡的孵化期是21天。

小学科学青岛版六三制六年级上册第三单元第7课《秋季星空》教学课件(2022)

小学科学青岛版六三制六年级上册第三单元第7课《秋季星空》教学课件(2022)

交流我们观察星空的 发现
认识秋季星空中的显 著星座。
利用活动星图,认识 更多星和星座。
2 探究与发现
活动一:交流我们观察星空的发现。
2 探究与发现
认识秋季星空中的显著星座。
仙后座是秋季星空中一个耀眼的星 座,其中有5颗较亮的星呈明显的 “W”形或“M”形。
Байду номын сангаас
大熊座
大熊座和北极星
观察星空的方法 北天:上南下北,左西右东
4 课堂小结
1.方位的确定:北天 上南下北,左西右东 南天 上北下南 左东右西
2.秋季星空的显著星座: 大熊座(北斗七星)、仙后座
新青岛版科学六年级上册第三单元
秋季星空
目 录
1 情境与问题 2 探究与发现 3 应用与拓展 4 课堂小结
1 情境与问题 秋季星空中有哪些显著的星座?
星座是人们为了研究方便,将星空划分成的区域。
每个星座的星数和面积不一,形态各异。 每个星座根据较亮的恒星连线组成的图案形状,结合神话故事 中的人物、动物等命名。 1928年,国际天文学联合会在已有星座概念的基础上,将全天 划分为88个星座(区域)。 星座的名字只有少数几个与星座的形状比较匹配,大多数星座 的名字与其形状并不相符。
南天:上北下南,左东右西
利用活动星图,认识更多星和星座。
活动星图上有时 间刻度
活动星图上的方向: 上北下南 左东右西
1.转动星图刻度盘,将表示日期的刻度与表示观测时刻的刻度对齐。 2.将星图举过头顶,整体旋转星图,使星图方向与实际方向一致。 3.对照星图上的点和天空中的星,进行辨认。
3 应用与拓展
对照星图观察夜空,认识更多的星座;选定星座,继续利 用观星箱观测一个月, 做好记录,

小学科学青岛版六三制六年级上册第二单元《微生物》复习课件(2022)

小学科学青岛版六三制六年级上册第二单元《微生物》复习课件(2022)
第二单元微生物复习
第4课细菌和病毒 第5课蘑菇和木耳 第6课发霉与防霉
第4课 细菌和病毒
细菌有杆状、球状和螺旋状等形态。
病毒是一类没有细胞结构的特殊生物,由核酸和蛋白质组成。
病毒不能独立生存,必须生活在其他生物的细胞内。 根据病毒寄生的生物细胞不同,可将病毒分为三类:专门寄生 在人和动物细胞里的动物病毒,如乙肝病毒;专门寄生在植物细胞 里的植物病毒,如番茄花叶病毒;专门寄生在细菌细胞里的细菌病 毒,也叫噬菌体,如大肠杆菌噬菌体。
细菌的好处
增加土壤肥力生产沼气源自细菌的坏处使人生病
生物制药
病毒的用途:既有坏处也有好处。
使人生病
制成疫苗
第5课 蘑菇和木耳
蘑菇和木耳是生活中可以直接看到的微生物。
蘑菇是依靠地下部分的菌 丝吸收土壤中的水分和有 机物进行腐生生活的。
平菇、香菇、猴头菇、银耳、虫草菌等是能够食用或 药用的食用菌,它们都属于微生物。
A.保持干燥
B.降低温度
C.隔绝空气
三、判断题
1.我们用肉眼就可以观察到细菌和病毒。 2.银耳是一种味道鲜美的植物。 3.利用紫外线杀菌能够达到防止发霉的目的。
( ╳) ( √)
(√)
活动三:怎样防止食物和其他物品发霉?
保持干燥、降低温度、隔绝空气等可以防止食品、衣物等 发霉。 因此,防止发霉可以采用加干燥剂、低温保存、真空包装 等技术。
单元测试
一、填空题 1.细菌有 杆菌 、 球菌 、 螺旋菌 等形态。
2. 病毒 是一类没有细胞结构的特殊生物。
3. 蘑菇 和 木耳是生活中可以直接看到的微生物。
二、选择题
1.下列病毒中,专门寄生在人和动物细胞里的是( C )
A.大肠杆菌噬菌体

青岛版六年级科学上册全册课件

青岛版六年级科学上册全册课件

加热蜡烛:物理变化 在温度的影响下,蜡烛由固态变为液态,没有新 物质产生,所以是物理变化。
点燃蜡烛:既有物理变化又有化学变化 在燃烧的过程中:温度也在升高,滴下了蜡油 (物理变化)生成了水、二氧化碳、炭黑等 (化学变化)。
什么是化学变化?什么是物理变化? 物理变化:变只有化形中态没、有状新态物的质改产变生。, 化学变化:变化中会产生新的物质。
4、孢子印是由菌褶上散落下来的孢子 组成的。用放大镜观察孢子的大小和颜 色。
制作 孢子印
蘑菇的营养方式与白菜、番茄 等植物的一样吗?为什么?
不一样
三、蘑菇的营养方式 异养、腐生 蘑菇的细胞里不含叶绿素,它依靠
地下部分的菌丝从土壤或腐殖质中吸收 水分和有机养料,进行腐生生活。
为什么夏季的雨后,在树林的地表 和腐朽的树干上,常生出大量的蘑 菇来?
三看形状。 无毒的菌盖较平,伞面平滑,菌面上无轮,下部无菌托, 有毒的菌盖中央呈凸状,形状怪异,菌面厚实板硬,菌杆上有菌轮,菌 托杆细长或粗长,易折断。
四看分泌物。 将采摘的新鲜野蘑菇撕断菌株,无毒的分泌物清亮如 水(个别为白色),菌面撕断不变色;有毒的分泌物稠浓,呈赤褐色, 撕断后在空气中易变色。
常见的霉菌——长了霉的锅子
得酵母菌酸腐 病龙眼
发霉的苹果
坏了的馒头
发霉桔子
说说在哪些条件下食品和其他物 品会发霉?
❖温度 ❖水分 ❖通风不畅 ❖光照充足 ❖时间过长
实验结论:霉菌适宜在温暖、潮湿的 环境条件下生长繁殖。
序号 条件组合
实验方法
1
温暖,潮湿 把装有湿馒头的塑料袋放在
暖气片上
金 针 菇
香菇 种类多样的食用真菌
猴 头 菇
牛肝菌 冬 虫 夏 草

青岛版小学科学六年级上册第二单元《微生物》单元备课课件

青岛版小学科学六年级上册第二单元《微生物》单元备课课件
【设计意图:通过资料展示,了解细菌、病毒的相关知识,同时对 资料的搜集方法、可信度和科学性进行评价,促进学生对评价标准的 理解和内化,提高学生的自评和互评能力。资料卡呈现了细菌和病毒 的生存方式以及对人类造成的影响,拓宽了学生的知识范围。通过游 戏的形式展示细菌的繁殖,让学生体验细菌繁殖速度,进一步加深学 生对细菌的认识。】
可爱蘑菇
2.教师呈现蘑菇和木耳实物,引导学生思考怎样观察蘑菇和木耳。 (1)学生交流、汇报。 (2)师生小结:可以采用看、摸、闻等方式,也可以借助放大镜全面、细致的进行观 察,可以借助镊子撕开蘑菇和木耳,观察其内部结构。 (3)教师引导学生观察时应该注意哪些事项。 师生总结:操作时要带手套,小组内做好分工,要及时记录,要注意安全。 3.学生分组观察并做好记录。 (1)学生小组汇报,补充完善。 师生总结:蘑菇和木耳是可以直接看到的微生物,蘑菇的形状一般呈伞状,有一股特 殊的气味,用镊子撕开蘑菇的伞柄,发现里面有很多细丝,用放大镜观察蘑菇菌盖的内侧, 发现有很多褶皱。木耳薄,有弹性,半透明,中间凹,呈耳状或环状,有脉络状的皱纹。
【设计意图:让学生通过观察生活中的现象,加深对细菌 病毒的认识,了解微生物与人类生活有密切的关系,从而增 加对科学探究的兴趣。】
青岛版六三制小学科学六年级上册第二单元《微生物》
教学过程
一、导入新课
1.教师播放视频《采蘑菇的小姑娘》,让学生说一说,歌曲中描 绘了怎样的场景,视频中有哪些类型的蘑菇,什么时间采蘑菇, 蘑菇是什么样子的。 2.学生汇报 3.教师总结:这节课我们来学习菌类的相关知识。 4.相机板书课题:蘑菇和木耳 【设计意图】通过学生耳熟能详的歌曲和视频导入新课,在描述 场景和蘑菇的种类中唤醒学生的生活经验,激发学生的学习兴趣。
乙肝病毒模型

小学科学青岛版六三制六年级上册第三单元第8课《冬季星空》教学课件(2022)

小学科学青岛版六三制六年级上册第三单元第8课《冬季星空》教学课件(2022)

冬季星空,从猎户座 “猎人”腰部的3颗亮星向 东南方向看去,就能找到 全天最亮的恒星——天狼 星。
天狼星
天狼星是大犬座α
星,视星等为-1.45等,
距离我们约有8.6光年。
大犬座
冬季大三角,是冬季 夜晚星空主要景象。 由大犬座的天狼星、 小犬座的南河三及猎 户座的参宿四所形成 的三角形。这三颗星 所形成的三角形位于 天球的赤道上,所以 世界各地都可以看见。
做个星座放映器,介 绍自己了解的星座。
2 探究与发现
交流我们观察星空的发现。
小组交流:根据我 们的观察,从秋到冬, 星空发生了哪些变化?
秋季星空
冬季星空
我们发现
北极星附近星空的星座(如北斗七星和仙后座)四季 均可见,但星座的位置、方向并不相同。
其他位置的星座在四季中除位置、方向不同外,还会 有出现和隐藏的不同。
秋季的显著星座西沉,冬季的显著星座如猎户座等东 升。
秋季
冬季
从秋季到冬季,北斗七星位置、方向发生了变化。
北斗七星的变化
2 探究与发现
认识冬季星空中的显著星座
认识猎户座
活动目的:知道猎户座的主要亮星排 布特征,学会寻找猎户座的方法。
活动材料:猎户座星图等。 活动步骤: 1.识读猎户座星图,找出猎户座中的 几颗亮星,将其描在纸上。 2.与小组同学交流这几颗亮星排布的 样子,加强记忆。 3.课后,面向南方观察星空,尝试找 到猎户座。
新青岛版科学六年级上册第三单元
冬季星空
活动准备:手电筒、纸杯活、动薄准纸备 、锥子等。
目 录
1 情境与问题 2 探究与发现 3 斗转星移,秋季的星座渐渐沉入地平面以下,冬季的星座 出现在天空。冬季星空中有哪些显著的星座?

六三制青岛版六年级科学上册全册全部课件(共25课时)

六三制青岛版六年级科学上册全册全部课件(共25课时)

拓展活动
怎样保护金属资源?
1.防止金属的腐蚀, 3.合理地开采矿物,
2.金属的回收利用, 4.寻找金属的代用品。
青岛版六年级科学上册
活动准备
学生准备:纸杯、纱布、小苏打、纯牛奶一袋、柠檬汁、醋、酱油、啤酒、砂糖、盐; 教师准备:烧杯(6个/组)、玻璃棒、量杯、脱脂牛奶、水槽、自制酸奶、小匙、课件、实验记 录单。
活动过程
名称 实验方法
食盐
加水
水泥
实验现象
实验结论
活动过程
活动一:观察食盐和水泥的变化
3.观察食盐和水泥加热后的变化。
活动过程
方法指导:
• 1.注意安全。 • 2.酒精灯要用灯帽盖灭,要用坩埚钳把坩埚取下,放在石棉网上。 • 3.仔细观察食盐和水泥的变化,并及时记录。 • 4.尽快完成实验后,收拾好桌面。用过的火柴放入桌面上的培养皿里。
—— 蛋白质外壳
———内部的遗传物质
活动过程
病毒可以做什么?
抗生素
生物农药
活动过程
活动过程
怎么预防病毒?
拓展活动
青岛版六年级科学上册
活动准备
显微镜下看到的微小物 体是什么呢?
细菌
活动准备
小组交流: 汇报交流收集到 的资料。
想一想: 你会给细菌分类 吗?
活动准备
A
B
C
D
E
这是在显微镜下观察到的细菌的几种形态, 请你认真观察,并尝试进行分类。
活动过程
名称
实验方法
实验现象
实验结论
蜡烛
活动过程
活动二方法指导:
1.注意安全。 2.仔细观察实验现象、蜡烛的变化,并及时 记录发现。 3.操作时间不宜过长,以免烫伤。 4.实验完成后,收拾好桌面。用过的火柴放 入桌面上的培养皿里。

新青岛版六三制六年级科学上册教案全册备课含单元备课

新青岛版六三制六年级科学上册教案全册备课含单元备课

新青岛版六三制六年级科学上册教案全册备课含单元备课教案:新青岛版六三制六年级科学上册第一单元:生物多样性引言:生物多样性是指地球上众多生物种类的丰富性和多样性,对于维持生态平衡和生态系统的稳定至关重要。

本单元教案旨在帮助学生了解和认识生物多样性的重要性,以及保护环境、保护生物多样性的必要措施。

课时一:生物多样性的意义与分类1. 教学目标:- 了解生物多样性的定义和意义;- 掌握动物和植物的分类方法;- 识别并描述某些常见生物的特征。

2. 教学内容:a. 生物多样性的定义和意义(PPT展示);b. 动物的分类方法(图表展示);c. 植物的分类方法(图表展示);d. 根据形态特征识别动植物的实例展示。

3. 教学步骤:a. 导入:通过一段视频或图片展示,引发学生对生物多样性的思考。

b. 介绍生物多样性的概念和意义,通过实例展示不同动植物的形态特征,让学生了解分类的重要性。

c. 分小组让学生观察一些动植物的图片,讨论并总结它们的共同点和区别,引导学生体会分类的方法。

d. 学生进行个体或小组活动,根据老师给出的动植物图片,进行形态特征识别,以巩固所学内容。

e. 回顾本节课的重点内容,并引导学生思考生物多样性对人类的重要性。

课时二:生物多样性的保护与威胁1. 教学目标:- 了解生物多样性面临的威胁和保护措施;- 了解人类活动对生物多样性的影响;- 掌握保护生物多样性的基本方法。

2. 教学内容:a. 生物多样性的威胁因素(PPT展示);b. 人类活动对生物多样性的影响(图表展示);c. 保护生物多样性的基本方法(图表展示)。

3. 教学步骤:a. 导入:以案例或图片形式呈现一些生物多样性遭受威胁的实例,引发学生对保护的思考。

b. 介绍生物多样性面临的主要威胁因素,并结合具体例子进行讲解。

c. 通过图表展示人类活动对生物多样性的影响,引导学生认识到人类对生态系统的破坏。

d. 展示保护生物多样性的基本方法,并引导学生讨论和思考如何减少人类活动对生态环境的负面影响。

六年级上册青岛版科学

六年级上册青岛版科学

六年级上册青岛版科学科学是我们日常生活中不可或缺的一部分。

通过学习科学,我们可以了解自然界的规律,培养科学思维和观察能力。

在六年级上册的青岛版科学教材中,我们将与科学知识来一次精彩的探索之旅。

第一章:人类和环境人类和环境是息息相关的,我们的生活受到自然环境的影响,同时我们的活动也对环境产生影响。

本章将带领我们了解人类如何适应不同的环境,还将介绍如何保护环境、预防环境污染等重要内容。

第二章:物质的组成和性质物质是构成世界的基本单位,了解物质的组成和性质对我们理解自然界的运行有着重要的意义。

在这一章节中,我们将学习物质的三种状态和相互转化、物质的性质和性质的改变等内容,通过实验和观察来加深对物质的认识。

第三章:光的传播日常生活中,我们离不开光。

光的传播是一个复杂而有趣的过程,光的反射、折射以及光能的利用等内容将在本章中详细讲解。

通过实验和图像,我们将更好地理解光的传播和利用。

第四章:声音的传播声音是生活中重要的信息传递方式之一。

在这一章中,我们将学习声音的产生、传播和接收,也会了解到声音在不同媒介中传播的差异,以及声音的利用和保护的方法。

第五章:力的作用力是让物体发生运动的原因,也是改变物体形状的原因。

在本章中,我们将学习力的种类、力对物体的作用以及力的度量等重要内容,通过实验和观察来进一步了解力的作用。

第六章:人体的结构与功能人体是一个复杂而神奇的系统,了解人体的结构和功能有助于我们更好地保护自己的健康。

在这个章节中,我们将学习人体的各个系统、器官的功能以及如何进行科学的保健,用科学的眼光认识人体。

第七章:植物的结构与功能植物是地球上重要的生物群体之一,它们具有自己的结构和功能。

在这一章中,我们将深入了解植物的结构与功能,包括植物的细胞、组织结构以及光合作用、蒸腾作用等过程。

第八章:简单的物质变化物质的变化是化学的重要内容之一。

在这个章节中,我们将学习物质的化学变化和物理变化,通过实验来观察和验证物质变化的规律,同时也会了解到一些与人类日常生活相关的化学现象。

六年级上册科学青岛版

六年级上册科学青岛版

六年级上册科学青岛版科学青岛版第六年级上册科学课程对于六年级学生而言是至关重要的一门学科。

通过学习科学,学生可以增加对自然界和生活中各种现象的理解和认识。

本文将以六年级上册科学青岛版为背景,探讨其中的一些重要内容和学习目标。

第一单元:物理与生活这个单元主要涉及物理学的基本概念和原理,以及它们在我们日常生活中的应用。

学生将学习有关力、摩擦、光和声音等方面的知识。

通过实验和观察,他们将理解这些现象,并探索它们对我们的生活产生的影响。

第二单元:物质的组成与性质在这个单元中,学生将学习物质的组成和性质。

他们将了解物质的三种状态:固体、液体和气体,并学习它们之间的相互转化。

此外,学生还将了解到一些物质的性质,如溶解、燃烧和氧化等。

第三单元:生物与环境在这个单元中,学生将学习生物学的一些基本概念。

他们将了解到生物的分类和特征,并学习植物和动物的一些基本知识。

通过研究生物与环境的关系,学生将了解到生物对环境的影响以及生物在环境中的适应能力。

第四单元:地球与宇宙这个单元主要涉及地球科学和天文学的一些基本知识。

学生将了解地球的结构和构成,以及地球运动对我们日常生活的影响。

此外,学生还将学习一些关于太阳系和宇宙的知识,如行星、恒星和星座等。

第五单元:科学与技术在这个单元中,学生将学习科学与技术的关系以及科学在技术发展中的作用。

他们将了解到科学技术对我们生活和社会的影响,并学习一些与科学技术相关的基本原理和应用。

第六单元:健康与生活这个单元主要涉及健康和生活的一些基本知识。

学生将学习如何保持身体健康和良好的生活习惯。

他们将了解到饮食、运动和卫生对我们身体健康的重要性,并学习一些常见疾病的预防和治疗方法。

通过六年级上册科学青岛版的学习,学生将获得对科学的基本认识和了解。

他们将培养观察、实验和解决问题的能力,以及团队合作和沟通交流的能力。

这将为他们继续学习科学以及应用科学知识打下坚实的基础。

总结起来,六年级上册科学青岛版为学生提供了一个全面的科学学习平台。

六三制新青岛版六年级科学上册第二单元 微生物5.蘑菇和木耳

六三制新青岛版六年级科学上册第二单元  微生物5.蘑菇和木耳

平菇
深凹杯伞
虫草菌
肉眼可见的微生物 绝大多数微生物都非常微小,只有通过显微镜等工具的帮助才能
看到。而蘑菇、木耳、银耳、灵芝等是生活中可以直接看到的微生物。
蘑菇属于真菌,真菌是既不属于植物又不属于动物的一类生物。
金针菇
银耳
真菌 (或微生物)
木耳 香菇
灵芝 虫草菌




再见
六三制新青岛版六年级科学上册
第二单元 微生物
5.蘑菇和木耳
在日常生活中,我们品尝过鲜美的蘑菇,食用过可口的木耳和营养丰 富的银耳……他们是怎样的一类生物呢?
观察蘑菇和木耳 材料包: 蘑菇、木耳、放大 镜、镊子等
蘑菇的结构
不要随意接触和食 用野外的蘑菇!!
蘑菇像小伞,“伞盖”的下面还有一 些小褶。
蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的 水分和有机物进行腐生生活的,生长过程 中不需要阳光。
木耳
木耳的形状像耳朵,有脉络状的皱纹,有弹性。
观察蘑菇和木耳时,要戴 好手套。可以用看、摸、 闻等方式,借助放大镜、
双孢蘑菇
金针菇
多种多样的食用菌
银耳
猴头菇
灵芝
多种多样的食用菌
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通过喷嚏,咳嗽和说话 等由飞沫传播
常见的由病毒感染引起的疾病有哪些?
腮腺炎
流感、狂犬病、脊髓灰质 炎、麻疹、天花、病毒性 肝炎、口蹄疫、流行性乙 型脑炎等。
水痘
预防病毒性疾病有什么好办法?
养殖场定期消毒
切断传播途径 、口 服疫苗、定期体检、 注意卫生:煮沸碗 筷、锻炼身体等方 法。
注射疫苗
病毒是一类什么样的生物?
2的30次方:1 073 741 824 1 073 741 824*0.0001米≈107374米
《馒头发霉了》
真菌
单细胞真菌 (酵母菌) 多细胞真菌 (霉菌、食用菌)
酵母菌 真菌 霉菌
食用菌
霉菌的特点
霉菌是丝状真菌的俗称,意即“发霉的真菌”, 它们往往能形成分枝繁茂的菌丝体,但又不象蘑菇 那样产生大型的子实体。 在潮湿温暖的地方,很多物品上长出一些肉眼 可见的绒毛状、絮状或蛛网状的菌落,那就是霉菌。 构成霉菌营养体的基本单位是菌丝。菌丝是一 种管状的细丝,把它放在显微镜下观察,很像一根 透明胶管。
根据寄生生物细胞不同,可将病毒分为三类:
动物病毒、植物病毒、细菌病毒
1、动物病毒。
乙肝病毒
2、植物病毒
番茄花叶病毒
3、细菌病毒
大肠杆菌噬菌体
病毒与人类的关系是怎样的?
病毒有害的一面:使人致病
病毒有益的一面: 人工处理病毒可以制成疫苗,防治传染病。 可以用作特效杀虫剂。 可以改变基因和部分病变细胞,从而解决医 学上的部分难题。 有的可以分解石油,减轻石油对海面的污染, 有的能分解金属或者其他非有机物质,这对 于科学研究价值很大。
观察时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 ……
观察条件
现象
防止食物发生霉变的办法: 通风、降温、降湿度、添加防腐剂
、 真空包装等。
真菌与病毒、细菌都是既不 属于植物又不属于动物的一类微 小的生物。
真菌与人类的关系 一、对人类的有益作用:
①生态环境: 分解有机体,促进物质循环:真菌在生态 系物质循环中起“清洁工”的作用,把生物尸 体分解成绿色植物所必需的无机养 ②真菌与其他生物形成共生关系 与植物形成菌根 与藻类共生形成地衣 与动物共生形成共生体
⑦ 为科学研究提供重要的试验材料
酵母菌用于科研试验的理由:
• 易培养 • 与动物的生物化学相似性 • 基因组测序:第一个真核生物 • 基因芯片
对人类的有害作用
① 对植物的危害:侵染引起植物病害,是植物病 害的主要病原物。可引起的植物病害的真菌,已 记载的有8000种以上,真菌病害占植物传染性病 菌的70-80%。
《细菌》
单细胞生物
分布广泛
个体微小
细菌按形态分三类:
球菌
杆菌
螺旋菌
细菌与人类的关系
用于食品发酵(利用醋酸杆菌制醋、利用棒状杆 菌制味精、利用乳酸菌制优酸乳等); 用于生物制药(比如利用细菌合成胰岛素); 使人患病; 腐败菌促使食品变质、腐败; 利用甲烷细菌制造沼气提供燃料; 大豆根瘤菌的生物固氮作用可以增加土壤肥力; 人体肠道内的一部分细菌可以帮助消化、一部分 细菌能合成身体所需维生素; 利用细菌分解、处理垃圾等。
观察霉变的食品时应注意: 观察时不要打开塑料袋,防止孢子 (孢子是生物所产生的一种有繁殖或休 眠作用的细胞,能直接发育成新个体。) 散落在空气中,引起其他食品霉变;避 免闻到难闻的气味。 观察完毕,将发霉的物品倒进垃圾 桶并洗净双手。
探究馒头发霉与水的关系 探究馒头发霉与温度的关系 探究馒头发霉与空气的关系
葡萄球菌:青霉素的敏感菌
⑥有害生物防治:
有些真菌对其他病原物有拮抗作用或者寄 生在其他病原物或昆虫上,可作为生物防治的 材料。 如木霉、白僵菌、拟青霉菌等。
在自然界昆虫寄生真菌己知约有100属、900种真菌能寄 生于昆虫,其中大多数对昆虫都是致命的。
前苏联、法国等 中国 巴西 美国 蝗虫霉 白僵菌 绿僵菌 大链壶菌 蝗虫 松毛虫 甘蔗沫蝉 环带库蚊
病毒的结构:没有细胞结构,结构 简单,由蛋白质外壳和内部的遗传 物质组成。 病毒的生存:病毒不能独立生存, 必须生活在其他生物的细胞内,一 旦离开活细胞,就不表现任何生命 活动迹象。 病毒的大小:个体极其微小,绝大 多数要在电子显微镜下才能看到。
电子显微镜能对细胞进行分析和其它方 面的计算,且能连接电脑进行标本扫描。 是通过电脑分析给我们看,是一般用于医 学细胞成分的分析用。 光学显微镜则是直接通过我们肉眼观 看,学校实验室是这种显微镜。

② 引起人和动物的疾病:手癣、脚癣;
③许多真菌含有毒性物质,引起人和动物的中毒: 致病、致死,中国已报导的毒蘑菇80余种。腹 鸣、呕吐、幻觉、狂笑、精神错乱等。
大多数种类的细菌对人类是有益的, 只有少数种类的细菌对人类是有害的。
细菌的主要特点: 适应能力极强 种类繁多 分布广泛 与人类关系密切
细菌在自然界中的作用:
促使自然界中二氧化碳等物质的循环。
细菌一般是以二分裂方式进行无性繁殖。 二分裂是指一个细菌细胞壁横向分 裂,形成两个子代细胞。也就是教材中 提到的1变2,2变4,4变8…
⑤医药:
中药:灵芝、茯苓、冬虫夏草、马勃、雷丸、猪苓。
西药:青霉素(penicillin)、灰黄霉素、头孢霉素等;
青霉素发者、英国科学家弗莱明爵士
澳大利亚病理学家霍华德.弗罗里因进 行青霉素化学制剂的研究,而与弗莱明 1945年诺贝尔生理学和医学奖.
青 霉 的 用 途
图中央是青霉菌,周围是致病菌。
青岛版六年级上册
科学
全册优质课件
第一单元
微小的生物(微生物)
《病毒》
你知道由病毒感染引起的疾病有哪些?有 什么症状?怎样传播的?如何预防? 小组交流讨论,并填写课本第三页记录表
空气、飞沫
接种流感疫苗 防止被狗或其他动物咬 伤或抓伤或被其舔粘膜 而感染 口服疫苗(糖丸)
恐水、阵发性的狂 躁和流涎发作 低热、咽痛、咳嗽、 患者的粪便或口腔 腹泻、皮肤过敏 分泌物、咽部 高烧、皮肤红色 丘疹
③食品工业: 食用菌: 香菇、平菇、草菇、口蘑、松口 蘑、木耳、银耳、猴头菌等。菇、木耳 、银耳、猴头等。 加工面包、酒类、馒头、酱油、食醋、豆 腐乳等。 ④ 化工产品的发酵生产:生产甘油、柠檬酸、 乳酸、葡萄糖酸等。
酵母菌的应用
曲霉是做酱、制醋的主要菌种
毛霉的用途:
生产有机酸、生产酶制剂、生产腐乳、豆豉
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