有加减乘除的混合运算.ppt
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新人教版,小学二年级数学下册,第五单元第二节,《加减乘除混合运算》,新课教学课件
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【必须掌握】
(三)进一步巩固混合运算的顺序
7+12÷3 = 7+ 4 =11
问题:1. 这道题谁会用脱式算一算?
2. 这个算式我们要先算什么?再算什么?
小结:在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法, 要先算乘、除法,后算加、减法。
【趁热打铁】
(一)下面各题第一步要先算什么?把它圈 出来
追问:见下页。
4×3=12
12+7=19
追问:这是谁列的?
追问1:这道题我们 说说是怎么想的。 先算什么? 再算什么?
追问2 :为什么先算4×3?
【探究求索】
(三)进一步巩固混合运算的顺序
7+ +( 43 × 3) 4× =7+12 =19 问题:1. 有的同学是这样列式的,和刚才的有什么不同? 2. 加这个小括号什么意思? 3. 不加这个小括号先算谁? 4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊? 说明:这道题有乘法,还有加法,那么我们要先算乘法,再算加法。在 算式下面第一行抄下没有参加计算的数(7+),再写出第一步 计算的结果(12),在第二行写出第二步计算的结果(19)。
3×6÷2< 13+56÷7 1 8 8 9×3< 5×8-18 45- 27 40
54÷9÷2 = 3 6 3×7-16< 27 21
问题:想一想,在混合运算中,先算什么?再算什么?
【探究求索】
(四)下面的计算对吗?如果不对,把它改正过来
8× 3 + 4 =24+4 =28
12-3×4 = 9× 4 =36
4+ 4÷ 4 = 8÷ 4 =2
√
×
×
4+4÷4 =4+1 =5
12-3×4 问题:1. 谁读懂题目的意思了? =12-12 =0
二年级下册数学习题课件加减乘除混合运算人教版PPT课件
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六、我会解答。 1.小丽和爸爸、妈妈一起去公园玩。
儿童票 6 元 成人票 9 元
6+9×2=24(元)
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
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2. 10-16÷2=2(元)
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
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第2课时 加减乘除混合运算
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
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一、我会算。 2×4+9= 17 5+5÷5= 6
1+7×8= 57 3×9-6= 21
9÷3+6= 9 7×5-3= 32 7×9-29= 34 15+6×9= 69
1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。
2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。 3 .宽 容 带来 和谐、 友善; 不宽容 影响友 谊,影 响健康 ,生活 不愉快
4 . 初 步 形成 宽容他 人的良 好品质 。 5 . 通 过 具体 事例体 验宽容 对己对 人带来 的慰藉 。 6. 传统的 节日也 应有时 代的价 值,不 符合时 代需要 的,应 该淘汰 。 7. 生活中 ,伴随 着我们 成长有 许多风 俗,其 中不少 体现了 尊老的 传统美 德。
算式: 12+54÷9=18
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
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五、看图列综合算式,并计算。 1.
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第2课时 加减乘除混合运算
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一、我会算。 2×4+9= 17 5+5÷5= 6
1+7×8= 57 3×9-6= 21
9÷3+6= 9 7×5-3= 32 7×9-29= 34 15+6×9= 69
1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。
2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。 3 .宽 容 带来 和谐、 友善; 不宽容 影响友 谊,影 响健康 ,生活 不愉快
4 . 初 步 形成 宽容他 人的良 好品质 。 5 . 通 过 具体 事例体 验宽容 对己对 人带来 的慰藉 。 6. 传统的 节日也 应有时 代的价 值,不 符合时 代需要 的,应 该淘汰 。 7. 生活中 ,伴随 着我们 成长有 许多风 俗,其 中不少 体现了 尊老的 传统美 德。
算式: 12+54÷9=18
二年级下册数学习题课件加减乘除混 合运算 人教版P PT课件
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五、看图列综合算式,并计算。 1.
四则混合运算PPT课件
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混合运算的规则
乘法和除法优先于加法和减法
01
在四则混合运算中,乘法和除法的优先级高于加法和减法,即
先进行乘法和除法,再进行加法和减法。
同级运算从左到右进行
02
当表达式中存在同级的运算时,应从左到右依次进行计算,即
遵循先乘除后加减的原则。
括号内的运算优先
03
在四则混合运算中,括号内的运算具有最高的优先级,必须先
05 混合运算的注意事项
避免计算错误
仔细审题
在开始计算之前,要仔细审题, 确保理解题目的意思和要求。Fra bibliotek草稿纸使用
在草稿纸上进行计算,避免在原 题上涂改,保持卷面整洁。
验算
计算完成后要进行验算,检查计 算结果是否正确。
注意运算顺序
先乘除后加减
在进行四则混合运算时,应先进行乘法和除法运算,然后再进行 加法和减法运算。
四则混合运算ppt课件
目录
• 混合运算概述 • 混合运算的种类 • 混合运算的实例 • 混合运算的技巧 • 混合运算的注意事项
01 混合运算概述
定义与特点
定义
四则混合运算是指在一个数学表 达式中,包含了加减乘除四种运 算的算式。
特点
四则混合运算具有高度的综合性 ,需要掌握运算的优先级和运算 顺序,以正确计算结果。
将公共因子提取出来,简化计 算过程。
约分
将分子和分母中的公因数约掉 ,简化计算过程。
乘法分配律
利用乘法分配律简化计算过程 。
分配律的应用
分配律的定义
将一个数与括号内的每一个数相乘, 等于将这个数分别与括号内的每一个 数相乘后再相加。
分配律的运用
分配律的注意事项
在使用分配律时,要注意括号内的每 一个数都要与括号外的数相乘,不能 遗漏。
统编教材人教版七年级数学上册1.4.2 第2课时 有理数的加减乘除混合运算 课件
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知识管理
1.有理数的乘除混合运算 法 则:有理数的乘除混合运算往往先将除法化成乘法,然后确定积 的符号,最后求出结果. 2.有理数的加减乘除混合运算 法 则:有理数的加减乘除混合运算,先算 乘除 ,再算 加减 , 有括号的先算括号里面的.
归类探究
类型之一 有理数的乘除混合运算 计算:
(1)-52÷(-5)×(-2); (2)-34×-16÷-94.
解:(1)原式=-52×85×-14=1. (2)原式=-4×12×(-2)×2=8. (3)原式=-57×134×35=-2.
5.计算: (1)42×-17+(-0.25)÷34; (2)-1-2.5÷-114; (3)[12-4×(3-10)]÷4.
解:(1)-613.(2)1.(3)10.
解:(1)-52÷(-5)×(-2) =-52×-15×(-2) =-1.
(2)-34×-16÷-94 =-34×16×49 =-118. 【点悟】 有理数的乘除混合运算,可统一化为乘法运算.
类型之二 有理数的加减乘除混合运算 计算:
=23×(-30)-110×(-30)+16×(-30)-25×(-30) =-20+3-5+12 =-10, 故原式=-110. 请 你 根 据 对 所 提 供 材 料 的 理 解 , 选 择 合 适 的 方 法 计 算 : -412 ÷16-134+23-27.
解:原式的倒数是
错误的原因是 运算顺序不对,或者是在同级运算中,没有按照从左到
右的顺序进行 . (2)这个计算题的正确答案应该是
-910
.
解: (2)原式=-52÷(-15)×-115 =-52×115×115 =-910. 这个计算题的正确答案应该是-910.
分层作业
分式的加减乘除混合运算课件PPT
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问题1:甲工程队完成一项工程需n天, 乙工程队要比甲队多用3天才能完成这 项工程,两队共同工作一天完成这项工 程的几分之几?
1
答乙:工甲程工队程一队天一完天成完这成项这工项程工的程_的______n______1____________,, 两队共同工作一天完成这项工程的 n 3
_________(_1_____1__.) n n3
bd
bd
三、例题学习,提高认知
例 计算 :
(1)5x x2
3y y2
2x x2 y2
;
解:原式=
(5x
3y) x2 y
2
2
x
3x 3y
= x2 y2
把分子看成一个整体, 先用括号括起来!
=
3(x y) (x y)(x y)
=
3; x y
注意:结果要 化为最简分式!
计算 :
(2)
分母不变, 分子相加减.
分式加减运算的方法思路:
异分母 通分 相加减 转化为
同分母 分母不变 相加减 转化为
分子(整式)
相加减
分式加减运算的注意事项:
(1)分母是多项式时,能分解因式的要先分解因 式;(2)分子相加减时,如果分子是一个多项式, 要将分子看成一个整体,先用括号括起来,再运 算,可减少出现符号错误;(3)分式加减运算的 结果要约分,化为最简分式(或整式).
问题2:2001年,2002年,2003年某地的森林 面积(单位:公顷)分别是S1,S2,S3,2003年 与2002年相比,森林面积增长率提高了多少?
答20:0220年03的年森的林森面林积面增积长增率长是率_是_s__2_s__1__s__1_s___3__s____2__s__,2,
1
答乙:工甲程工队程一队天一完天成完这成项这工项程工的程_的______n______1____________,, 两队共同工作一天完成这项工程的 n 3
_________(_1_____1__.) n n3
bd
bd
三、例题学习,提高认知
例 计算 :
(1)5x x2
3y y2
2x x2 y2
;
解:原式=
(5x
3y) x2 y
2
2
x
3x 3y
= x2 y2
把分子看成一个整体, 先用括号括起来!
=
3(x y) (x y)(x y)
=
3; x y
注意:结果要 化为最简分式!
计算 :
(2)
分母不变, 分子相加减.
分式加减运算的方法思路:
异分母 通分 相加减 转化为
同分母 分母不变 相加减 转化为
分子(整式)
相加减
分式加减运算的注意事项:
(1)分母是多项式时,能分解因式的要先分解因 式;(2)分子相加减时,如果分子是一个多项式, 要将分子看成一个整体,先用括号括起来,再运 算,可减少出现符号错误;(3)分式加减运算的 结果要约分,化为最简分式(或整式).
问题2:2001年,2002年,2003年某地的森林 面积(单位:公顷)分别是S1,S2,S3,2003年 与2002年相比,森林面积增长率提高了多少?
答20:0220年03的年森的林森面林积面增积长增率长是率_是_s__2_s__1__s__1_s___3__s____2__s__,2,
有理数的加减乘除混合运算课件_上学期人教版七年级数学上册
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3.计算:
(1)-1+5÷-16×(-6); (2)1÷16-13×16; (3)(+125)÷(-3)+(-62)÷3+(+187)÷3.
知识点2 有理数的混合运算的应用
知识点2 例2 某公司 有理数的混合运算的应用 去年第一季度平均每月盈利万元,第二季度平均每月
同一级运算中,要按从______到______的顺序计算.
亏损万元,第三季度平均每月盈利2万元,第四季度平均每月亏损万元 5.某债券市场发行两种债券,A种债券面值为100元,买入价也为100元,一年到期本利和为113元;
如无括号,则按照“先________,后________”的顺序进行;
知识点2 有理数的混合运算的应用
,该公司去年总的盈亏情况如何? 2.若等式(-2)○(-2)=4,则“○”内的运算符号是
同第一4课级时运算有中理,数要的按加从减_乘__除__混_到合_运__算___的顺序计算.
2如.无若括等号式,(-则2按)○照(-“2先)=__4_,__则__“_,○后”_内__的__运__算_”符的号顺是序进行;
()
2同.一若级等运式算(-中2,)○要(-按2从)=__4_,__则_到“_○__”__内_的的顺运序算计符算号.是
()
5.某债券市场发行两种债券,A种债券面值为100元,买入价也为100元,一年到期本利和为113元;
5.某债券市场发行两种债券,A种债券面值为100元,买入价也为100元,一年到期本利和为113元;
5.某债券市场发行两种债券,A种债券面值为100元,买入价也为100元,一年到期本利和为113元;
如无括号,则按照“先________,后________”的顺序进行;
如无括号,则按照“先________,后________”的顺序进行; 例2 某公司去年第一季度平均每月盈利万元,第二季度平均每月亏损万元,第三季度平均每月盈利2万元,第四季度平均每月亏损万元,该公司去年总的盈亏情况如何?
混合运算
![混合运算](https://img.taocdn.com/s3/m/6e640dac915f804d2a16c12e.png)
130×(90-83)
= 30 × 8
= 130 × 7
= 240
= 910
(45 + 36)×5
9×(260+40)
= 81 × 5
= 9 × 300
= 405
= 2700
请将下列算式改写成综合算式。
175+95=270
512-270=242
综合:512-(175+95)
=512-270
=242
混合运算
复习练习课
• 只有乘除或只有加减运算时,应从左 往右依次计算。
• 加减乘除混合运算时,应先算乘除, 后算加减。
• 带有小括号的混合运算时,应先算小 括号里面的,后算小括号外面的。
一、只有加减或乘运算时。
348-196+37 =152+37 =189
23×5×3 =115×3
=345
438÷2÷3 =219÷3
=790(个)
李宁:(124-16)×5 =108 ×5
=540(个)
张雨:124×5=620(个)
答:王文、李宁和张雨5分钟分别掂了790个、540个和620个球。
学校有8间微机室,每间有25台电脑。现在每间增加 了10台电脑。
现在有多少台电脑?
(25+10)×8 =35×8 =280(台)
答:现在有 280 台电脑。
=73
65÷5×13 =13×13
=169
二、加减乘除混合运算。
347-27×5 =347-135 =212
15×12+20 =180+20 =200
75+102÷6 =75+17 =92
342÷2-54 =171-54 =117
新人教版七年级上册数学课件:加减乘除混合运算
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2.计算 2÷(- 1 )-18×(- 1 )的结果是( B )
9
3
(A)24 (B)-12
(C)-9 (D)6
3.下列运算:①- 5 - 1 =-1;②0-7-2×5=-9×5=-45;③2÷ 5 × 4 =2÷2)0 个 (B)1 个
(C)2 个 (D)3 个
3
解:(1)原式=-9+(-8)+2=-15.
(2)原式=- 5 × 1 - 1 × 5 = 5 ×(- 1 - 1 )=- 5 .
7 22 77
22 7
(3)原式=-4+3+24×(- 1 )× 1 =-4+3- 8 =- 11 .
33
33
12
(2)原式= 7 ×(- 1 )× 3 × 4 =- 2 .
5
6
7 5 25
(3)原式=( 5 - 3 + 1 - 9 )×(-42)
6 7 3 14
= 5 ×(-42)- 3 ×(-42)+ 1 ×(-42)- 9 ×(-42)
6
7
3
14
=-35+18-14+27
=-4.
有理数的混合运算 (1)注意运算顺序; (2)注意运算结果符号; (3)有绝对值的先计算绝对值; (4)适当利用运算律简化运算.
探究点二:有理数加减乘除混合运算的应用
【例2】 某登山队登珠穆朗玛峰成功后返回一号营地.在海拔8 000米时测得温度是-47
℃,在一号营地测得的温度是-20 ℃.已知该地区海拔每增加100米气温约下降0.6 ℃,
一号营地的海拔约是多少米?
【导学探究】
27
一号营地与8 000米处温差是
二年级数学下册5混合运算(含小括号的加减乘除混合运算)课件新人教版
![二年级数学下册5混合运算(含小括号的加减乘除混合运算)课件新人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/2e9091871a37f111f0855b3f.png)
(1)19+17=36
(2)46-17=29
36÷4=9
48+29=77
综合算式:(19+17) ÷4=9 综合算式:48+(46-17)=77
知识梳理
(3)5+4=9 9×7=63
综合算式:(5+4) ×7=63
课堂练习
1.填一填。 (1)2+7× 5,这道题里有( 加 )法, 又有(乘 )法,要先 算( 乘 )法, 再算( 加 )法。 (2)40-36÷ 4,这道题里有( 减 ) 法,又有( 除 )法,要先 算( 除 ) 法,再算( 减 )法。 (3)61-28+26 这个算式,先算( 减 )法,再算( 加 )法, 结果是( 64 )。
【例题】计算下面的各题。
(75-27)÷6
6×(42÷6 )
【讲解】这是两道都是含有小括号的混合运算,含小括号的加减乘除混合
运算,要先计算小括号里面的,不计算的部分要先落下来。
计算过程如下:
(75-27)÷6
6×(42÷6 )
=48÷6
=6×7
=8
=42
知识梳理
【例题2】你会计算下面两题吗? 56÷(4+3) (81-73)×6
(1)(9-6)÷3=7
(×)
(2)(3+4)×2=11
(× )
(3)8-(4÷2)=2
(√)
(4)(54-24)÷6=5
(×)
3.计算下面各题。
(13+5)÷6 =18÷6
5×(35-28) =5×7
36÷(62-56) =36÷6
=3
=35
=6
课堂练习
4.先填空,再列综合算式。
乘加乘减混合运算
![乘加乘减混合运算](https://img.taocdn.com/s3/m/16330657fe00bed5b9f3f90f76c66137ef064f64.png)
所以,表达式:9 × (4 - 2) + 3 解法:同样,先进行括号内的减法运算,再 进行乘法和加法运算。所以
例子
9 × (4 - 2) + 3 = 9 × 2 + 3 = 18 + 3 = 21 所以,结果为21
例子
例4
计算以下表达式:(8 - 3) × (6 - 2) 解法:同样,先进行括号内的减法运算,再进行乘法运算。所以 (8 - 3) × (6 - 2) = (5 × )4 = (20) = 20 结果是20
乘加乘减混 合运算
-
运算法则
目录
例子
乘加乘减混合运算
乘加乘减是数学中基本的四则运算之一,是掌握了加 减乘除概念后自然而然需要掌握的一种运算
x
以下我们列出了一些基本的规则和例子
1
运算法则
运算法则
乘法和加法的优先级比减法 高
即,如果有加法和乘法同时存在,那么先进 行乘法运算,再进行加法运算。如果有括号, 那么先进行括号内的运算
运算法则
r
xxxxx
运算法则
例如:5 × (2 + 3) + 2 = 25 + 2 = 27
以上就是乘加乘减混合运算的基本运 算法则。在实际使用中,可能还需要 结合具体的题目进行练习和巩固。如 果有任何不明白的地方,欢迎随时提 问
2
例子
例子
让我们通过一些 例子来进一步理 解乘加乘减混合
运算
例子
例1
计算以下表达式:9 × (4 + 5) + 3
解法:根据运算法则,先进行括号内的加法 运算,再进行乘法和加法运算。所以 9 × (4 + 5) + 3 = 9 × 9 + 3 = 81 + 3 = 84
例子
9 × (4 - 2) + 3 = 9 × 2 + 3 = 18 + 3 = 21 所以,结果为21
例子
例4
计算以下表达式:(8 - 3) × (6 - 2) 解法:同样,先进行括号内的减法运算,再进行乘法运算。所以 (8 - 3) × (6 - 2) = (5 × )4 = (20) = 20 结果是20
乘加乘减混 合运算
-
运算法则
目录
例子
乘加乘减混合运算
乘加乘减是数学中基本的四则运算之一,是掌握了加 减乘除概念后自然而然需要掌握的一种运算
x
以下我们列出了一些基本的规则和例子
1
运算法则
运算法则
乘法和加法的优先级比减法 高
即,如果有加法和乘法同时存在,那么先进 行乘法运算,再进行加法运算。如果有括号, 那么先进行括号内的运算
运算法则
r
xxxxx
运算法则
例如:5 × (2 + 3) + 2 = 25 + 2 = 27
以上就是乘加乘减混合运算的基本运 算法则。在实际使用中,可能还需要 结合具体的题目进行练习和巩固。如 果有任何不明白的地方,欢迎随时提 问
2
例子
例子
让我们通过一些 例子来进一步理 解乘加乘减混合
运算
例子
例1
计算以下表达式:9 × (4 + 5) + 3
解法:根据运算法则,先进行括号内的加法 运算,再进行乘法和加法运算。所以 9 × (4 + 5) + 3 = 9 × 9 + 3 = 81 + 3 = 84
有理数的除法(第2课时 有理数加减乘除混合运算)课件七年级数学上册(人教版2024)
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人教版(2024)七年级数学上册 第二章 有理数的运算
2.2.2 有理数的除法
第二课时 有理数加减乘除混合运算
目录/CONTENTS
学习目标
情景导入
新知探究
分层练习
课堂反馈
课堂小结
学习目标
1.
通过类比小学学过的运算顺序,能得出有理数的运算顺
序,按照有理数的运算顺序,正确熟练地进行有理数的加、
减、乘、除混合运算,提高学生的运算能力(重点).
-22 .
11.
【新视角·规律探究题】 a 是不为1的有理数,我们把
−
称为 a 的差倒数.如:2的差倒数是
=-1,-1的差倒
−
数是
= .已知 a1=- , a2是 a1的差倒数, a3是
−(−)
a2的差倒数, a4是 a3的差倒数,……,以此类推,则
a2 024=
.
只能用一次),使得运算结果为24或-24,其中红色扑克牌代表负数,黑色扑克牌
代表正数,A,J,Q,K分别代表1,11,12,13.
(1)如果抽到的四张牌是“黑桃3,4,10和红桃6”,请你运用上述规则写出三个
不同的算式,使其结果等于24或-24;
解: 答案不唯一.(1)(10-4)-3×(-6)=24;3×(-6)-(10-4)=-24;
2.有理数的加减乘除混合运算
问题:下列式子含有哪几种运算?先算什么,后算什么?
第二级运算
乘除运算
1
3 50 2 1 ?
5
第一级运算
加减运算
典例剖析
例7
计算:
(1) −8+4÷(−2);
2.2.2 有理数的除法
第二课时 有理数加减乘除混合运算
目录/CONTENTS
学习目标
情景导入
新知探究
分层练习
课堂反馈
课堂小结
学习目标
1.
通过类比小学学过的运算顺序,能得出有理数的运算顺
序,按照有理数的运算顺序,正确熟练地进行有理数的加、
减、乘、除混合运算,提高学生的运算能力(重点).
-22 .
11.
【新视角·规律探究题】 a 是不为1的有理数,我们把
−
称为 a 的差倒数.如:2的差倒数是
=-1,-1的差倒
−
数是
= .已知 a1=- , a2是 a1的差倒数, a3是
−(−)
a2的差倒数, a4是 a3的差倒数,……,以此类推,则
a2 024=
.
只能用一次),使得运算结果为24或-24,其中红色扑克牌代表负数,黑色扑克牌
代表正数,A,J,Q,K分别代表1,11,12,13.
(1)如果抽到的四张牌是“黑桃3,4,10和红桃6”,请你运用上述规则写出三个
不同的算式,使其结果等于24或-24;
解: 答案不唯一.(1)(10-4)-3×(-6)=24;3×(-6)-(10-4)=-24;
2.有理数的加减乘除混合运算
问题:下列式子含有哪几种运算?先算什么,后算什么?
第二级运算
乘除运算
1
3 50 2 1 ?
5
第一级运算
加减运算
典例剖析
例7
计算:
(1) −8+4÷(−2);
人教版七年级数学上册课件有理数加减乘除乘方混合运算
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原式=
25 ( 6 9 21) (10) 36 10 5 10 3
观察式子特点发现,小括号内各分数的分子都是10的因数,
从而想到将小括号和因数用结合律和分配律:
原式=
25 [( 6 9 21) ( 10)] 36 10 5 10 3
= 25 ( 6 10 9 10 21 10)
解:原式= (4) ( 5) ( 7) 1
=
7
51
48
=
8
51
8
(3) (23 ) 22 (3)3 32
分析:此题应先算乘方,再算加减。
解:( 23) 22 ( 3)3 32
8 4 27 924. 2 (2)2 , 22 4 , (3)3 27
分析:在本题中53可以看做5×52,(-5)2=52, 对于 53 - 4×(- 5)2可变形5×52-4×52,然后运用乘法 分配律.-24与24是互为相反数,所以- 24+24=0.
解: [53 - 4×(- 5)2 -(- 1)10]÷(- 24 - 24+24) =[5×52 - 4×52 - 1] ÷(- 24+24 - 24) =[52(5 - 4) - 1] ÷(- 24) =(25×1 - 1) ÷(- 24) =24 ÷(- 24) = - 1.
(1)328 (0.25) 147 (0.125) 253 1 72 ( 1);
8
4
(2) 8 [ 1 ( 1 0.25 2) 2 1] (8 9)
76
33
有理数的混合运算2
在算式18 32 (2)2 5 中,含有加、减、乘除及其乘方等多种
有理数的加减乘除混合运算人教版七年级数学上册精品课件PPT
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•
3、在生命的每一个阶段,阿甘的心中 只有一 个目标 在指引 着他, 他也只 为此而 踏实地 、不懈 地、坚 定地奋 斗,直 到这一 目标的 完成, 又或是 新的目 标的出 现。
•
4、让学生有个整体感知的过程。虽然 这节课 只教学 做好事 的部分 ,但是 在研读 之前我 让学生 找出风 娃娃做 的事情 ,进行 板书, 区分好 事和坏 事,这 样让学 生能了 解课文 大概的 资料。
该人员一周中测量体温的平均值为( D )
A. 37.1 ℃
B. 37.31 ℃
C. 36.69 ℃
D. 36.8 ℃
第1章第16课 有理数的加减乘除混合运算-2020秋人 教版七 年级数 学上册 课件
第1章第16课 有理数的加减乘除混合运算-2020秋人 教版七 年级数 学上册 课件
三级拓展延伸练
,,则
的值为___1___.
第1章第16课 有理数的加减乘除混合运算-2020秋人 教版七 年级数 学上册 课件
第1章第16课 有理数的加减乘除混合运算-2020秋人 教版七 年级数 学上册 课件 第1章第16课 有理数的加减乘除混合运算-2020秋人 教版七 年级数 学上册 课件
第1章第16课 有理数的加减乘除混合运算-2020秋人 教版七 年级数 学上册 课件 第1章第16课 有理数的加减乘除混合运算-2020秋人 教版七 年级数 学上册 课件
感谢观看,欢迎指导!
14. 小华在课外书中看到这样一道题:
她发现,这个算式反映的是前后两部分的和,而 这两部分之间存在着某种关系,利用这种关系, 她顺利地解答了这道题.
(1)前后两部分之间存在着什么关系? (2)先计算哪部分比较简便?并请计算比较简便
的那部分. (3)利用(1)中的关系,直接写出另一部分的
人教版数学七年级上册第一章有理数的加减乘除混合运算24张PPT课件
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新知演练
新知应用
例4 某公司去年1~3月平均每月亏损1.5万元,4~6月平均 盈利2万元,7~10月平均盈利1.7万元,11~12月平均 亏损2.3万元,这个公司去年总盈亏情况如何?
新知应用
解:记盈利额为正数,亏损额为负数,公司去年
全年总的盈亏(单位:万元)为 除3万以元一,个这不个等公于司0去的年数总,盈等亏于情乘况以如这何个?数的___.
例D.3 -请4×你(2仔÷细8)阅和读-下4×列2÷材8料:计算 综解上:所 (述1),(1原0式-的4)×值3为-3(-或6-)=12.4; 解当:a>原0式,=b-<80+时(-,3原)×式(1=6(+-21)-)+(1-+(4-. 1)=3;
(-1.5)×3+2×3+1.7×4+(-2.3)×2 问(题2)1:4-小(-学6的)÷四3则×1混0=合2运4;算的顺序是怎样的?
答:这个公司去年全年盈利3.7万元.
新知演练
【变式】一架直升飞机从高度为450m的位置开始,先以20m/s 的速度上升60s,后以12m/s的速度下降120s,这时直 升机所在的高度是多少? 解:450+20×60-12×120 =450+1200-1440 =210 答:这时直升机所在的高度是210m.
问题2:我们目前都学习了有理数的哪些运算? 有理数的加法、减法、乘法、除法.
新知讲解
问题1:下列式子含有哪几种运算?先算什么,后算什么? 第二级运算 乘除运算
3 50 2 5 1 ?
加减运算 第一级运算
新知讲解
问题2:观察式子-3×(2+1)÷(5-12),应该按照什么 顺序来计算?
有理数的加减乘除混合运算的顺序: 先算乘除,再算加减,同级运算从左往右依
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= 60
在没有括号的算式里,有乘、 除法和加、减法,要先算乘、除 法,再算加、减法。
冰雪天地开业了,小王、小李、小赵三位叔叔 相邀来玩,他们一共付了100元钱,应找回多 少钱?
买3张成人票, 付100元,应 找回多少钱?
100-24×3
你还能提出 其他数学问题吗?
=100-72
=28(元)
答:应找回28元。
Hale Waihona Puke 买两个羽毛球和6根跳绳,共要多少钱?
36×2+13×6 =72+78 =150(元)
今天这节课你学习了哪些知识? 有什么收获?
小结
72- 44 + 85 987÷3×6
24×2+24÷2
在没有括号的算式里, 在没有括号的算式里,
如果只有加、减法或者 有乘、除法和加、减法,
只有乘除法,都要从左 要先算乘、除法,再算加、
往右按顺序计算。
减法。
4×9÷6= 24+33-11= 56÷7×9=
64÷8×5= 49-24+5= 43-8+20=
174+205÷5=
729÷9-26×3=
451+804÷6×12= 300-225÷5+145=
一艘汽艇每分钟行驶640米,是帆船速度 的4倍,帆船15分钟能行驶多少米?
640÷4×15 =160×15 =2400(米)
24× 2+24÷ 2 24× 2 +24÷ 2 = 48+12 = 60
星期天,爸爸妈 妈带着玲玲去 “冰雪天地”游 玩。成人票每张 24元,儿童票半 价。购门票需要 怎样计算呢? 花多少钱?
24×2+24÷2 =48 + 12
=60(元) 答:购门票需要花60元。
24× 2 +24÷ 2 = 48+12
1、口算 12×3 25×4 100÷25 16÷4×5 20×8÷10
16×6
• 2、说出下面各题的运算顺序 • 27+67—34 8÷4×15 30—8+76
从图中你看到 了什么?
星期天,爸爸妈 妈带着玲玲去 “冰雪天地”游 玩。成人票每张 24元,儿童票半 价。购门票需要 花多少钱?
24+24+24÷2 24×2+24÷2
1. 运算顺序一样的画 “ ”,不一样的画
“ ”。 (1) 2×9÷3 (2) 36 - 6×5 (3) 56÷7×5
2+9-3
36÷6×5
56 + 7×5
()
()
()
2. 星期天,6 名学生去参观卡通画展览,共付门票费 30 元,每人乘车用 2 元。平均每人花了多少钱?
30÷6 + 2 =5+2 = 7 (元) 答: 平均每人花了 7 元。 你还能提出什么数学问题?
在没有括号的算式里,有乘、 除法和加、减法,要先算乘、除 法,再算加、减法。
冰雪天地开业了,小王、小李、小赵三位叔叔 相邀来玩,他们一共付了100元钱,应找回多 少钱?
买3张成人票, 付100元,应 找回多少钱?
100-24×3
你还能提出 其他数学问题吗?
=100-72
=28(元)
答:应找回28元。
Hale Waihona Puke 买两个羽毛球和6根跳绳,共要多少钱?
36×2+13×6 =72+78 =150(元)
今天这节课你学习了哪些知识? 有什么收获?
小结
72- 44 + 85 987÷3×6
24×2+24÷2
在没有括号的算式里, 在没有括号的算式里,
如果只有加、减法或者 有乘、除法和加、减法,
只有乘除法,都要从左 要先算乘、除法,再算加、
往右按顺序计算。
减法。
4×9÷6= 24+33-11= 56÷7×9=
64÷8×5= 49-24+5= 43-8+20=
174+205÷5=
729÷9-26×3=
451+804÷6×12= 300-225÷5+145=
一艘汽艇每分钟行驶640米,是帆船速度 的4倍,帆船15分钟能行驶多少米?
640÷4×15 =160×15 =2400(米)
24× 2+24÷ 2 24× 2 +24÷ 2 = 48+12 = 60
星期天,爸爸妈 妈带着玲玲去 “冰雪天地”游 玩。成人票每张 24元,儿童票半 价。购门票需要 怎样计算呢? 花多少钱?
24×2+24÷2 =48 + 12
=60(元) 答:购门票需要花60元。
24× 2 +24÷ 2 = 48+12
1、口算 12×3 25×4 100÷25 16÷4×5 20×8÷10
16×6
• 2、说出下面各题的运算顺序 • 27+67—34 8÷4×15 30—8+76
从图中你看到 了什么?
星期天,爸爸妈 妈带着玲玲去 “冰雪天地”游 玩。成人票每张 24元,儿童票半 价。购门票需要 花多少钱?
24+24+24÷2 24×2+24÷2
1. 运算顺序一样的画 “ ”,不一样的画
“ ”。 (1) 2×9÷3 (2) 36 - 6×5 (3) 56÷7×5
2+9-3
36÷6×5
56 + 7×5
()
()
()
2. 星期天,6 名学生去参观卡通画展览,共付门票费 30 元,每人乘车用 2 元。平均每人花了多少钱?
30÷6 + 2 =5+2 = 7 (元) 答: 平均每人花了 7 元。 你还能提出什么数学问题?