现代文阅读审题与规范共21页文档
(俺的定稿好)现代文阅读题解题思路及规范(现代文阅读第一课)
[命题特点] 命题特点] 作者在文中的观点态度， 是文章思想内容的核心，也 就是文章的意旨。 就是文章的意旨。“分析概 括作者在文中的观点态度” 括作者在文中的观点态度” 这一能力点， 这一能力点，是在归纳文章内
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（作者思想情感题） 作者思想情感题）
容要点的基础上提出来的进一步 要求。 要求。
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表达技巧，广义地说， 表达技巧，广义地说，是指作 品运用的写作原则 规律和方法； 写作原则、 品运用的写作原则、规律和方法； 从狭义的方面说，是指灵活运用一 从狭义的方面说，是指灵活运用一 般写作原则、规律、方法所表现出 般写作原则、规律、方法所表现出 来的具体而又特殊的艺术方法。 来的具体而又特殊的艺术方法。高 考现代文阅读涉及的表达技巧， 考现代文阅读涉及的表达技巧，归 纳起来说，有下列三方面： 纳起来说，有下列三方面：
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[命题特点] 命题特点] 筛选信息，就是根据一定的目的要求， 筛选信息，就是根据一定的目的要求， 经过辨别把相关的信息提取出来； 经过辨别把相关的信息提取出来； 整合信息，就是根据一定的目的要求， 整合信息，就是根据一定的目的要求， 将文中相关的而又分散的信息集中起来， 将文中相关的而又分散的信息集中起来， 并加以处理。 并加以处理。 “整 合信息” 归纳内容要点” 合信息”和“归纳内容要点”、“概括 作者的观点态度” 作者的观点态度”等要求之间是交叉关 而不是并列关系。 系，而不是并列关系。
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[命题特点 命题特点] 命题特点
（概括题） 概括题）
文章的内容要点， 文章的内容要点，就是 指文章的主要内容，或者说 是文章内容的精要之处。文 章的内容要点， 章的内容要点，可是指全文 的，也可以是指文章的局部的。
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解决这类试题，应该建立在对文章内容理 解决这类试题，应该建立在对文章内容理 解准确的基础上，在具体的操作中， 解准确的基础上，在具体的操作中，先要找 相关的答题区间，然后找出相关的概括性 出相关的答题区间，然后找出相关的概括性 语句，分析相关文字的层次，或者提取精要 提取精要， 语句，分析相关文字的层次，或者提取精要， 独立归纳。文章内容要点的归纳， 独立归纳。文章内容要点的归纳，要求考生 用自己的话来进行具体的总结与把握、 用自己的话来进行具体的总结与把握、筛选 与提炼、加工与转化， 与提炼、加工与转化，往往是具体的内容加 以概括、抽象的内容加以阐发、 以概括、抽象的内容加以阐发、含蓄的内容 加以解说。 加以解说。
高考复习现代文阅读：审题准确,答题规范 PPT课件
建模示例 前、后半句意识
①阳春三月，风和日暖；信步城外，看阡陌
『07江西六校』 之上杨柳依依，野花绚烂，身心不由得轻爽而
《陌上花开缓
缓归》：第1
浪漫。“三月风情陌上花”，古远的诗句似乎 随风从天边飘来，从历史的深处飘来，拂过阡 陌，袭上心头。诗是属于清乾嘉诗人赵翼的，
段 说 “ 眼 前 的 可昂首远望，眼前的陌上风情却是不折不扣的
15、结合全文文意，分析文末“我扛着铁锨呢， 怕啥”这句话在文中的含义。 （6分）
答：铁锨不仅是一种劳动工具而且是一种生活
态度的代名词（2分）。“扛着铁锨”意味着自 己保持着热爱劳动、踏实工作、质朴勤奋等优 秀品质（2分） ；有了这，在城市的生活就不 怕任何困难，这句话表现了作者对自己品质和 能力的自信（2分）。
种，朴素而恬淡，不落尘俗。“三月风情陌上 促。（2分）
花”，是花在其中生命得以璀璨，人在其中心 （结合上下文，从
情得以畅然的一种意境。三月陌上花，让人爱 “眼帘”“心扉”
让人痴，恍惚人的骨子里头都沉淀了花的影子， 两角度归纳）
花的风韵。
语词理解类
⑴语境解词 ⑵语境析句 ①形象词语的替换
②称代词语的替换 ③抽象词语具体化
语意指向和文脉梳理建模启示
读标题眼 读首尾
读标志词 读勾连句 读中心句
作用分析类 语词理解类 鉴赏探究类
⑴开头文段作用 ⑵文中某句或某小节作用 ⑶段内某例或引言作用 ⑷文末收束语句的作用
⑴语境解词 ⑵语境析句 ①形象词语的替换
②称代词语的替换 ③抽象词语具体化
⑴语言色彩类评赏 ⑵表现手法类评赏 ⑶主题立意类评赏
写丽江的水和老街，这在文中有什么作用？
文章写丽江的水和老街，突出了丽江水的灵性和老街浓郁 的民族气息，为下文写纳西文字的魅力张本。
现代文审题答题规范
一、强化审题，抓体现题型、答题方向的词。 1题型：标题？句子？段落？人物？ 2答题方向： 标题 为什么？好处？妙处？—问作用 答题角度：内容、结构、手法、效果（如果是小说， 还要考虑对人物塑造及情节的作用） 标题意蕴？丰富？——问含义，多种 答题角度：表面义+深层含义（多角度，联系文本， 思考与人物、主旨的关系） 二、规范答题 1审清题干，问答对应。 2角度全面。 3答案具体：答案点透，加解释语，术语分析两结 合。
：
现代文阅读之
强化审题 规范作答
• 学习目标 • 1.强化审题,抓题干关键词，明确 方向； • 2.规范作答，使答案切题、具体、 完整、清晰。
22．“冬夜”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合 全文谈谈你的理解。（6分） ①标题 ②意蕴丰富：含义多层 表面义+深层义 ③结合全文：范围+联系主旨 ④理解：分析
练习：本文在行文叙事上的主要特点是什么？ 其好处有哪些？6分 插叙的作用 关键点：找哪些段落是插叙（限制） 答案： 1采用插叙（顺叙与插叙相结合）的手法。2分 2好处： ①插叙交代了程奋、郑波的身份，程笃的病情及 对死的态度，郑波与老师的亲密的关系，使故事 的来龙去脉更清楚，情节更完整。1分 ②丰富了三人的人物形象，突出了人物性格。1 垫。1分 ④使文章在结构上曲折有致，富于变化。1分
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希望同学们在今后的现代文阅读中取得 理想的分数！
课堂小结
审题上抓住关键词： 1抓住题干中体现（ ）的词语，明确答题角度。 2抓住题干中的（ ）词语，明确答题区间。 答题注意： 1切题： 2具体： 3完整： 4清晰：
• 王国维在《人间词话》说： • 古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境 界： • “昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。” 此第一境也。 • "衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。&三境也。
现代文阅读审题与规范
• 【我来评】
• 作者为何把祖母比喻成“一片不知愁的落叶”？
• 1、吸引读者好奇心，引发读者阅读兴趣。 • 2、暗示祖母悲凉的人生，同时生动形象表现祖 母积极乐观、开朗的性格。 • 3、为交代祖父早逝，祖母笑对人生、怀念祖父 作铺垫。 • 4、委婉表达对祖母的敬爱和怀念，解释主旨。
• 示例二： • 1、丰富文章内容，增添文章文化底蕴。 • 2、列举许多历史文化名人，写出千灯镇浓 郁的文化氛围、智慧文化的辉泽。 • 3、引出下文对顾炎武的描写，为下文写独 倾心顾炎武做铺垫，与题目相照应。
1.从题干，看出是几类题组合——
《只取千灯一盏灯》第三段，作者列举了千灯镇许多历 史文化名人，有什么作用？简要分析。
《只取千灯一盏灯》第三段，作者列举了千灯镇许 多历史文化名人，有什么作用？简要分析。 • 示例一： • 1、内容上：写出了千灯这个地方人才辈出 ，人文环境氛围浓郁，表达了作者对这个 地方的喜爱，暗示了文章主旨。 • 结构上：1、承接上文，为描写顾炎武作铺 垫。 • 2、列举名人与顾炎武形成衬托对比，突出 顾炎武具有创新性，独具慧眼。
审题要点
• 一、是比喻，二者有什么相似点。 • 二、祖母与落叶有什么联系。
• 答案： • 1、叶子上错综复杂的脉络像极祖母的皱纹。 • 2、面对生活中的苦难，祖母像从不知愁的落 叶一样乐观坚强； • 3、祖母习惯在叶子上面写些诗句寄托对祖父 的思念； • 4、祖母在秋天像一片落叶一样优雅地离开人 世。(每点1分)
分析：段落作用+引用（插叙）作用+衬托 参考答案： ①列举历史文化名人，充分体现千灯浓郁的文化 氛围，来衬托顾炎武对人们思想的启迪作用，表 达对他的赞美； ②同时，承接上文的千灯镇众多闪耀着人们心灵 智慧光芒的千灯，也为下文对顾炎武思想的议论 评价做铺垫； ③既丰富了内容，也突出了文学性。
高考现代文阅读如何审题
高考现代文阅读如何审题
高考现代文阅读是中国高考语文科目的一部分，它要求考生阅读一篇现代文学作品，并根据问题要求进行分析和回答。
以下是审题的详细说明：
1. 通读全文：在开始审题之前，首先要通读全文，了解文章的主题、情节、人物性格等基本情况，对文章的整体内容有一个初步的了解。
2. 理解题目要求：仔细阅读题目，了解题目要求，包括问题的提出、解答的方式、要求的角度等。
在审题时，要确保自己理解了题目的要求，明确自己需要从文中找到什么样的信息和素材。
3. 分析文章结构：审题时要分析文章的结构，包括开头、结尾、转折点等，了解作者的写作意图，为后续的分析和回答问题做好准备。
4. 关注关键词：在审题时要关注关键词，包括主题、人物、情节、意象等，确保自己理解了这些关键词的含义和作用。
5. 确定解题思路：在审题之后，要根据题目要求和文章内容确定解题思路，明确自己需要从文中找到哪些信息、如何进行分析和解答问题。
6. 查找相关信息：在审题之后，要根据题目要求和自己的解题思路，仔细阅读文章，找出与题目要求相关的信息和素材。
7. 分析文章内容：在找到相关信息之后，要对文章内容进行分析，包括人物性格、情节发展、意象的运用等，确保自己有充分的素材来回答问题。
8. 结构回答：在回答问题时，要注意文章的结构，包括开头、中间、结尾，确保自己的回答有条理、连贯，符合文章的结构特点。
9. 确认答案：在回答问题之后，要再次审题，确保自己的回答符合题目要求，没有遗漏关键信息，确保自己的答案完整、准确。
通过以上审题的详细说明，考生可以更好地理解高考现代文阅读的要求，合理利用审题的步骤和方法，提高解题的准确性和完整性。
完整word版,高考语文现代文阅读常见题型及规范答题模式
高考语文现代文阅读常见题型及规范答题模式一、有关语言修辞的题型:（一）描绘类:提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
（二）结构类:提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为①与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致②该词与上文是一一对应的关系③这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。
（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
（三）修辞类:提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境.1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2020高考(全国)二轮复习专题：现代文阅读审题、答题规范
2020高考（全国）二轮复习专题现代文阅读审题、答题规范在考场上，能够迅速地审清题意，并运用合理有效的答题方法，在短时间内组织出高质量的答案是一项重要能力。
在同学们即将走进考场的时候，我们以现代文阅读为例再来重温一下审题和答题的技巧。
一、关于审题1.审题的合理步骤首先，细读题干，并在题干中标画关键词，吃透题意，明白考查意图。
读题的最高境界是与命题人“心神相知”，能知道其考查的“考点”“题点”是什么，目的是什么。
其次，要弄明白题目所包含的隐含信息，并与文本相联系，思考其答题方向，并迅速调动知识储备。
2.审题的思维要点大体来说，要在高速思维中完成以下任务：要审清题目性质和答题方向，审清答题的角度和要点数量，审清技巧特征和术语运用，审清分值和答题字数要求。
二、关于答题1.掌握答题原则有好多考生看到题目就急于在试卷上写答案，写来写去出现很多问题，不是遗漏要点就是组织混乱，甚至涂抹严重，这都是由于没有做好答题准备造成的。
合理的答题准备要注意考虑以下方面：(1)回扣文本，答案内容要具体；(2)分清角度，有序作答；(3)有要点意识，有关键词意识；(4)术语运用与具体分析相结合；(5)语言简洁，表述完整，布局美观；(6)控制字数，书写规范，不超出答题框。
2.答题的技巧(1)突出关键词，只要把答案要点中的“关键词”答出来，就能得分；(2)分点作答，“点”从文本中来，从题目和分值中来，从思考深入和全面中来；(3)点面兼顾，不能只列要点不加分析；(4)有序组织，一般按照由浅入深、由主及次、由实及虚的顺序排列要点；(5)善于联想，一想文本，二想平时的积累。
答题的技巧有很多，考生在考场上要保持头脑冷静，按规范操作，是可以写出高质量答案来的。
第一篇文学类文本阅读阅读下面的文字，完成1～2题。
装在心底的海王木春我生于斯、长于斯的东山岛，坐落在黄海和南海的交界处。
海好大，无边无际；岛却很小，从岛的中心点，无论朝哪个方向走，不必多远，就可见一角蔚蓝。
2020高考(全国)二轮复习专题：现代文阅读审题、答题规范
某因购票问题发生口角，并对王某进行辱骂。当车辆行驶至观景平台路段时，张
某突然用右脚踹了一下王某的右手臂，导致车辆失控。王某采取紧急措施，控制
车辆停下，但车头右侧撞上围墙，后视镜破裂。当时车辆处于上坡路段，事发路
段车流量较大，路上还有多辆正常行驶的车辆，张某的行为严重威胁公共安全。
据了解，近年来三亚各级公安机关依法侦办了多起乘客干扰公交车正常行驶
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质量答案来的。 第一篇 文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成 1～2 题。 装在心底的海 王木春
我生于斯、长于斯的东山岛，坐落在黄海和南海的交界处。海好大，无边无 际；岛却很小，从岛的中心点，无论朝哪个方向走，不必多远，就可见一角蔚蓝。 小时候，在老家的傍晚，每天看到鱼贩子用自行车驮两个竹箩筐经过门口，偶尔 吆喝几声：“卖——鱼唷！卖——鱼唷！”“卖”音拉得长长，“鱼唷”却短促。 祖母顺手抄个瓦盆或竹箩就出去，回时鱼仍跳着。那时，我还没见到海，但跳动 的鱼，似乎已为我带来了一整个海洋。
最长期限为 1 年
材料二
新华社三亚 11 月 4 日电(记者刘邓) 三亚市公安局 4 日召开新闻发布会，通
报了一起危害公共安全案件。通报称，2018 年 1 月 25 日，六旬男子张某在乘坐
公交车时，因买票问题与公交车司机发生口角，一气之下竟然用脚踹司机的手臂，
导致公交车失控撞上路边围墙。此案经三亚检察机关提起公诉，三亚市城郊法院
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言不发。天暗下来了，在随从人员的劝说下才离去。临走时，留下一句话：“我真 想在这里一直坐下去啊。”大概没人知道那天王立平思考了什么。我也不想进一步 打听王立平是哪一年来过东山的，他那首出名的《大海啊故乡》又是创作于什么 时间。我只是一厢情愿地相信，《大海啊故乡》词曲的灵感一定来自这里，乌礁湾 这一片最最寂静甚至寂寞的大海——
现代文阅读答题规范
培养五个意识，提高现代文阅读理解考试能力一、审题意识二、文本意识这里所说的文本意识也有两层含义。
一是答案尽可能用原文话回答，实际上许多答案也确实可以或者就应该从原文中找。
许多考生在答题时，虽然心中理解了，但是苦于找不到精确的语言来表达，以至答起题来“心是手非”，漫无边际。
实际上并不是所有的阅读题都要求考生必须用自己的语言表述。
其实“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，答案就在眼前，就在文中。
有些题目答案即使不能用“拿来主义”的办法直接用原文原句回答，通过整合原文信息，组合原文重要词句的办法，照样可以准确答题。
文本意识的第二层含义是回答主观性题目也应结合课文内容，不能说空话或将课文边缘化，大多数问题都应概括或直接引用原文中语句具体回答。
比如评价文章思想或语言特色抑或人物性格等都应如此。
即便是主观性很强的开放题也不例外。
有人将文本意识形象地叫做“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，也的确如此。
三、整体意识考场上为了抢时间，再加上平时习惯不好或心理紧张，抑或受定势等因素影响，考生在做阅读题时没看完全文就仓促答题者大有人在，其结果往往是对课文理解或以偏代全，或断章取义，抓不住中心，得不到要领，甚至于和正确答案大相径庭。
只见树木不见森林要重视整体阅读。
任何一篇文章都是一个整体，阅读时应着眼于整体，注意把握主要内容、中心主旨、结构思路、背景意图、感情基调等。
整体把握了文章，所有考题就会迎刃而解。
那些考查对文章整体理解的考题（如理清思路、归纳中心、评价感情倾向等）自然不必说；有的考题虽然考的只是某一个点，但实际上往往涉及到整篇文章，要正确答题，必须对文章进行整体把握。
我们平常挂在嘴边的那句“词不离句，句不离篇”，说的也就是这个道理。
只有从宏观上居高临下地驾驭文章，解题时才会游刃有余。
阅读训练中一定要学生通读全文，速度可快可慢，时间来不及，甚至可跳读。
读完后一般要思考两个问题，一是文章主题是什么，二是文章大概思路怎样。
现代文文阅读答题思路及表述规范
现代文文阅读答题思路及表述规范徐汇区教师进修学院语文教研员曾宪一每个考生必须明确每个考点相应每道考题的答题思路，然后按照答题思路分步规范表述答案。
根据近五年上海中考名题来看，主要有以下考点：一、信息筛选先研读题干，确定与答案相关的段落范围，在段落中圈划语句，在语句中圈划词语———这就是筛选信息的过程。
大部分可以直接在原文中找到答案。
如2008年第11题：第③段中与加点词“丰饶”意思相近的词语是。
先解词“丰饶”=“丰富”+“富饶”，答案很容易在第一段的第一句话中找到“丰富”。
注重筛选信息，解答现代文阅读题一定要学会在原文中找答案，这是解答现代文题目的法则，诸如到文章标题中找答案、到上下句中找答案、到上下段中找答案、到总结性语句中找答案、到注解中找答案等。
千万不要只凭感觉，就想当然答题。
尤其是每个现代文阅读的第1、2题，系送分题，一般在文中都能直接找到答案。
二、词语在文中的含义先从解释词语的字典义入手考虑含义，必须结合上下句语境来具体解释词语，做到词不离句答出引申义、比喻义。
一般不是单纯的字典义。
如2004年第17题：“焚琴煮鹤”是指拿琴当柴烧，把鹤煮了吃。
在文中比喻。
题干提示明显是“花大代价做不应该做的事”，结合上文的“亵渎大师之作”煞风景和后文的否定说“莫此为甚”，可以答出“糟蹋艺术，做煞风景的事”。
2008年第11题：加点词“肥料”在文中的意思是。
根据语境可以知道指的是“食物”，即营养丰富的食物。
三、批示代词的具体指代（此、此类、这、这些、这种、这一点等）到题干出处的上、下句或上、下段中去找，到后面找答案的注意提示性符号——“冒号或破折号”，然后还原到句中验证。
如2005年第12题：第④段中“这并不是危言耸听”中的“这”指的是。
答案就是复指题干出处前面的那句话：一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只是一个“高智商的野蛮人”。
四、因果关系寻解在阅读时都要高度寻找文中内容或情节所演绎和归纳的因果关系，因为追因法是命题的主要方法，一定会有“原因是什么”“理由是什么”的题目。
部编语文 现代文阅读理解的规则、方法和技巧+专项训练练习题(含答案解析)
部编语文现代文阅读理解的规则、方法和技巧一、记叙文阅读答题的一般规则1.景物描写的作用：渲染气氛,烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心意思2.运用描写方法的作用：表现人物性格、反映作品主题3.运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞,生动形象地写出了……4.运用排比的作用：增强语言启示,生动形象地写出了……5.反问句的作用：加强语气,引起下文,承上启下6.设问句的作用：引起读者的注意和思考、引出下文、承上启下7.题目的作用：概括内容、揭示主题、提示线索8.记叙文第一段的作用：⑴环境描写：点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫。
⑵其他：开篇点题,奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫。
9.中间句段的作用：承上启下的过度作用10.结尾议论性句子的作用：总结全文、照应开头、点明中心、深化主题11.记叙顺序：顺叙,倒叙,插叙12.写作人称的好处：第一人称,真实可信；第二人称,亲切自然；第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。
13.记叙线索的形式：实物、人物、思想感情变化、时间和地点变换、中心事件14.找线索的方法：标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句15.赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么,选材有什么独特之处)、形式(写作方法,语言特色,修辞)、感情(文章的社会价值,意义,作用等)二、语文阅读理解正确的解题方法和技巧（一）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。
在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。
现代文阅读规范
参考答案：
概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。 为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜
例三：（2007年江西卷）“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用？请简要分析。（5分）
参考答案：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。
例一：（2006年安徽卷）文中画线部分所描写的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？ 那天来到了行吟阁畔，（东湖两岸，积雪茫茫，素裹红装，江山如画，四顾无人，万籁俱寂，连几里外水鸟振翅的声音都听得到）。我参观过屈原纪念馆之后，又在矗立湖滨的屈原像前凭吊一番。我仿佛看到这位项上挂着花环、腰间佩着长剑、足下穿着芒鞋的古代诗人，披发伫立，蹙额低吟：“瞻前而顾后兮，相观民之计极。夫孰非义而可用兮，孰非善而可服！”我又仿佛看到穿着破旧的长袍、飘拂着长髯、背着双手的闻一多先生，昂首仰天，血脉偾张，作狮子吼：“有一句话说出就是祸，有一句话能点着火，别看五千年没有说破，你猜想透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳，爆一声：”咱们的中国！‘“后来这两个形象就合而为一，何者是屈原，何者为闻先生，我都分不清楚了。
参考答案：幽默（风趣、诙谐）；富于书卷气（符合人物的修养和性格）。如这样的一些句子：“几乎占领了家庭所有领土”“高高矮矮的‘书笋’”“还引经据典道：”这就叫做“不为物役”.
例一：（2006年北京卷《给“书虫”当夫人》）结合以下两句话以及文中其他类似的语句，简要说明这篇散文的语言特点。 对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。 ②东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：“看来我这是‘意识先于存在’。
高考复习现代文阅读做题规范PPT[优秀课件资料]
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修改：
答：①本文极具幽默特色：在大庭 广众之中学小公鸡叫，而且还“快 活得涨红了脸”，父子俩这些违反 常理的行为与心理，使人感到可笑。 ②作者通过对奴才心态的刻画，深 刻地讽刺了造成人性扭曲的专制社 会。
三、举二反三
广一模小说《胜利者的胜利》18题
“我们这班人”为什么会对柯 祖林这个“退休的十四等文官”诚 惶诚恐？请分析其中的原因。（6 分）
答案之一：
①“我们这班人”都是小人物，都有 改变自己低微身份的强烈欲望， （2 分）只有逢迎当权者，才能改变命 运。 （2分）②柯祖林虽然只是一个 退了休的、等级很低下的文官，但 在“我们”的眼中他是权势的化身， 是能改变“我们”命运的人， （2分） 所以对他感到诚惶诚恐。
答案之二：
①“我们这班人”代表了社会的大多 数，对专制社会都怀有强烈的恐惧 感， （2分）在权势面前已习惯畏惧、 恭敬， （2分） ②柯祖林是官员， 虽然官职很低微，并且退了休，但 他仍是制度的化身， （2分）所以 “我们”在他面前仍感到诚惶诚恐。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
高考复习现代文阅读做题规范PPT (共25张PPT)
教学目标:
强化三规范三意识: 1、审题规范——题干意识； 2、解题规范——依据意识； 3、答题规范——格式意识。
一、例说三规
(一)审题规范
——方法在题中 题干意识
广一模小说《胜利者的胜利》16题
作品成功地描写了库里岑在不同的 处境中的不同表现。请根据作品的描 述，概括库里岑的性格特点。（4分）
关 键 句
1、从前是什么样子！现在呢？ 2、我一开头就做了他的部下。 3、我在他上头啦！
链接广二模第15题
怎 么 解
3、就近采点； 4、周详全面。
(三)答题规范
问什么答什么 —— 怎么问怎么答 格式意识
广一模小说《胜利者的胜利》16题 答：做上司时（得势时），（对下属） 颐指气使（专横跋扈）；做下属时（失 作品成功地描写了库里岑在不同的 势时），（对上司）阿谀奉承（奴性十 处境中的不同表现。请根据作品的描 足）。 述，概括库里岑的性格特点。（4分）
修改：
答：①本文极具幽默特色：在大庭 广众之中学小公鸡叫，而且还“快 活得涨红了脸”，父子俩这些违反 常理的行为与心理，使人感到可笑。 ②作者通过对奴才心态的刻画，深 刻地讽刺了造成人性扭曲的专制社 会。
三、举二反三
广一模小说《胜利者的胜利》18题 “我们这班人”为什么会对柯 祖林这个“退休的十四等文官”诚 惶诚恐？请分析其中的原因。（6 分）
作品成功地描写了库里岑在不同的 处境中的不同表现。请根据作品的描 述，概括库里岑的性格特点。（6分）
答：库里岑是一个虚伪卑劣的势利小人： 做上司时（得势时），（对下属）颐指 气使（专横跋扈）；做下属时（失势 时），（里岑是一个虚伪卑劣的势利小人： 广一模小说《胜利者的胜利》16题 做上司时（得势时），（对下属）颐指 作品成功地描写了库里岑在不同的 气使（专横跋扈）；做下属时（失势 处境中的不同表现。请根据作品的描 时），（对上司）阿谀奉承（奴性十 述，概括库里岑的性格特点。（4分） 足）。 启发：
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非