美术三年级上册教案-第8课 对称美 秩序美4-苏少版
三年级上册美术教案-第8课 对称美 秩序美｜苏少版
对称美秩序美教学目标认知目标：培养观察、探究意识，感受、认识生活中的对称美与秩序美，运用自己喜欢的艺术表现形式来表现事物的对称和秩序，提高设计与创作能力。
技能目标:运用观察、记忆等方法，采用语言表述、绘画表现等多种手段，感受事物的呈现形态，探究事物之间的组成规律，感知两两间的关联之美和谐之美。
情感目标：激发热爱、亲近大自然的情感和观察、探究大自然的意识，培养审美情趣，学会发现生活之美，并能够创造艺术之美。
教学重点与难点教学重点:欣赏生活中的典型案例，发现、了解、感受、探究其显现的对称美、秩序美，尽可能多的通过各种视觉表达方式创造性地表现这种美。
教学难点：了解、学习专业技能，用剪纸添画的艺术手法表现对称和秩序的美感，呈现出生活中的规律和有序，创作出有独特构思的艺术设计。
教学准备教师准备：剪刀、白纸、胶带、彩笔、多媒体课件、视频展示台等。
学生准备：剪刀、白纸、彩笔、文具等教学过程为达成本节课的教学目标，使学生很容易接受，特设定了如下五个教学环节：一、实物导入，引出对称对称：上下或左右两边重复而对应二、欣赏自然杰作，感知对称美通过图片欣赏让学生说说，这些对称图形给你带来了怎样的视觉感受？（学生讨论）第一组图片：1、连绵起伏的山倒影在水中2、一只蜻蜓静静的躺在枝头休息3、一朵莲花轻轻的漂浮在水面上生：舒服、自然师小结：对称图形的和谐之美第二组图片：1、很有秩序感的项链2、家里排列的很有序的窗帘3、舞台上牵手观音的造型生：整齐、排列有序师小结：对称图形的秩序之美三、想一想，说一说让学生回忆生活中的对称图形，各抒己见说一说，并用贴花奖励，调动学生回答问题的积极性。
四、表现对称美通过学生的回答，了解到学生已经认识、了解了对称图形的特点以及对称图形所产生的美感，接下来要让学生知道怎样去表现对称美,什么方法最简单。
(学生讨论)师小结：对折剪纸的方法最简单五、创造与表现1、师示范，强调绘画过程中容易出现的问题2、欣赏优秀作品，开拓视野3、学生创作练习作业要求：1、用对折剪纸的方法表现对称图形，并对你剪出来的图形进行添画。
苏少版小学美术三年级上册《08对称美秩序美》教学设计
苏少版小学美术三年级上册《08对称美秩序美》教学设计一. 教材分析《08对称美秩序美》这一课旨在让学生初步了解对称和秩序的概念，通过观察、分析和创作，让学生发现生活中的对称和秩序美，培养他们的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏中学习，在实践中体验。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对美的感知正在逐步形成。
通过对生活中对称和秩序的观察，学生可以更好地理解这两个概念，并运用到美术创作中。
三. 教学目标1.让学生了解对称和秩序的概念，认识到它们在生活中的重要性。
2.培养学生观察、分析和创作的能力，提高他们的审美素养。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.对称和秩序的概念理解。
2.如何在美术作品中运用对称和秩序。
五. 教学方法采用观察、分析、实践、创作的教学方法，让学生在欣赏和动手实践中学习对称和秩序美。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于教学展示。
2.准备美术创作所需的材料，如画纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生观察和分析，让学生初步了解对称和秩序的概念。
2.呈现（10分钟）展示一些具有对称和秩序美的作品，让学生进一步感受和理解这两个概念。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析每组作品中的对称和秩序元素，并尝试运用到自己的创作中。
4.巩固（10分钟）学生独立创作，教师巡回指导，确保学生能够将所学知识运用到实际作品中。
5.拓展（10分钟）邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，拓展学生的审美视野。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调对称和秩序在美术创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于对称和秩序的美术创作作业，让学生课后完成。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出对称和秩序美。
教学过程每个环节所用时间总计为50分钟。
《08对称美秩序美》这一课的教学设计，总体上来说是成功的。
三年级上册美术教案-8对称美秩序美｜苏少版
三年级上册美术教案－ 8对称美秩序美｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解对称美和秩序美的基本概念，识别生活中的对称和秩序美，并能够运用对称和秩序的原理进行简单的美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握对称和秩序美的表现方法，提高审美能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容本课主要内容包括：1. 对称美：介绍对称美的概念，展示生活中的对称美实例，引导学生观察和发现对称美的特点。
2. 秩序美：介绍秩序美的概念，展示生活中的秩序美实例，引导学生观察和发现秩序美的特点。
3. 创作实践：指导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作，培养学生的创新思维和动手能力。
教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生理解对称美和秩序美的概念，并能够运用这些原理进行简单的美术创作。
2. 教学难点：引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力和创造力。
教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的对称美和秩序美的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考对称美和秩序美的概念。
2. 新授：介绍对称美和秩序美的概念，并通过实例展示对称美和秩序美的特点，引导学生观察和发现。
3. 实践：指导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 对称美秩序美2. 教学目标：理解对称美和秩序美的概念，运用这些原理进行美术创作。
3. 教学内容：对称美、秩序美、创作实践。
4. 教学重点与难点：理解对称美和秩序美的概念，发现生活中的对称美和秩序美。
作业设计1. 创作实践：运用对称和秩序的原理，创作一幅美术作品。
2. 观察与发现：在生活中寻找对称美和秩序美的实例，进行观察和记录。
美术三年级上册教学设计《第8课 对称美 秩序美4》苏少版
美术三年级上册教学设计《第8课对称美秩序美4》苏少版一. 教材分析《对称美秩序美4》这一课是苏少版三年级上册的教材内容。
本课主要是让学生了解和掌握对称和秩序的概念，并能够运用这些概念来创造美丽的图案。
教材通过丰富的图片和简单的文字，引导学生发现生活中的对称和秩序，以及它们在美术创作中的应用。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对图案和设计有一定的认识。
但对称和秩序这两个概念可能比较抽象，需要通过具体的例子和实践活动来理解和掌握。
学生在这个年龄阶段充满好奇心和探索欲望，通过观察、实践和创作，他们能够更好地理解和运用对称和秩序。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解对称和秩序的概念，并能够运用它们来创造图案。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和创作，培养审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：学生培养对美的感知和欣赏能力，培养对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解对称和秩序的概念，并能够运用它们来创造图案。
2.教学难点：学生如何能够灵活运用对称和秩序来创作出独特的图案。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察生活中的对称和秩序，培养审美能力。
2.实践法：学生通过动手创作，培养创新意识和设计能力。
3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生理解和掌握对称和秩序的概念。
六. 教学准备1.教材：苏少版三年级上册《对称美秩序美4》2.教具：图片、卡片、彩笔、画纸等3.课件：对称和秩序的图片、示范作品等七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示一些生活中的对称和秩序的图片，引导学生观察和欣赏。
–教师提问：“你们在生活中见过哪些对称和秩序的例子？”让学生分享自己的观察和发现。
2.呈现（10分钟）–教师通过讲解和示范，向学生解释对称和秩序的概念。
–教师通过展示一些对称和秩序的图案，让学生观察和分析，引导学生理解和掌握这两个概念。
3.操练（10分钟）–教师发放彩笔和画纸，让学生尝试运用对称和秩序来创作图案。
三年级上册美术教案及课后反思-第8课对称美秩序美｜苏少版
三年级上册美术教案及课后反思第8课对称美秩序美｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解对称美和秩序美的概念，并能运用到实际创作中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生掌握对称和秩序在美术创作中的应用。
3. 情感态度价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容1. 对称美：介绍对称的概念，让学生观察生活中的对称现象，如蝴蝶、建筑等。
2. 秩序美：讲解秩序美在美术作品中的体现，如规律的图案、线条等。
3. 实践创作：学生动手创作，运用对称和秩序的元素。
教学重点与难点重点：学生能够理解并运用对称美和秩序美的概念进行创作。
难点：如何引导学生将对称和秩序美巧妙地融入到自己的作品中。
教具与学具准备教具：PPT、视频材料、示范作品。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示对称和秩序美的图片，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解对称美和秩序美的概念，结合实际例子进行说明。
3. 实践：学生分组讨论，然后独立创作，教师巡回指导。
板书设计对称美秩序美提纲：对称美概念、秩序美概念、创作指导、作品展示。
作业设计学生独立完成一幅融合对称美和秩序美的美术作品。
课后反思本次课程中，学生对对称美和秩序美的理解和应用表现出较高的兴趣和积极性。
通过观察、讨论和实践，学生能够较好地将对称和秩序美的元素融入到自己的作品中。
但在教学过程中，也发现部分学生在创作时难以将对称和秩序美巧妙结合，需要进一步指导和启发。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，提供更多的实践机会和个性化指导，以帮助学生更好地理解和运用美术中的对称美和秩序美。
教学过程1. 导入：通过PPT展示对称和秩序美的图片，引发学生兴趣。
使用生动的图像和简短的视频片段来吸引学生的注意力。
通过提问和讨论的方式，引导学生思考对称和秩序在生活中的应用，如建筑设计、自然界中的动植物等。
通过故事讲述或互动游戏，激发学生对对称和秩序美的兴趣。
三年级上册美术教案- 8对称美 秩序美 ｜苏少版 (4)
三年级美术《对称美秩序美》教学目标：1、了解对称知识，掌握对称的特征，并能区分各种对称图形。
2、能表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感。
3、将感受到的秩序美延伸到生活学习中，做一个遵守秩序的小公民。
教学重点：通过欣赏生活中的景物范例，了解、认识对称的秩序美，并在生活中感受秩序美。
教学难点：用自己喜欢的方式表现对称美和秩序美。
教学过程：一、导入教学秩序美1、感受秩序美。
同学们，老师带来了几组图片，大家观察一下，同样的事物不同的摆放给你的感觉一样吗？（出示杂乱和整齐的对比图片）哪幅图给你舒服的感觉？为什么？小结：事物依一种规律井然有序地存在叫秩序。
世界万物都有着各自的规律，遵循规律便能显现其美的一面，因此，有序是一种美。
（板书：秩序美）2、展示课件，欣赏图片。
我们在生活中、工作学习中离不开秩序，买东西要排队，上课了同学们有秩序的走进教室，教室里的课桌摆放整齐有序……让我们一起来寻找秩序美。
（1）出示图片1我们伟大的祖国60大庆时，解放军部队有秩序的走过天安门广场，气势宏伟。
（2）出示图片2女兵方队队行整齐漂亮。
（3）出示图片3飞机编队多么威武。
（4）出示图片4我们人类能认识到秩序美，动物有时也讲究有秩序的行为。
瞧，企鹅排队行进多可爱啊！（5）出示图片5鱼儿成群得向一个方向游动，多有秩序！（6）出示图片6植物的生长也需要秩序。
你看，小叶片排列多齐啊！（7）出示图片7花束上生长着同样的朵朵鲜花。
（8）出示图片8掰开豆壳，豆宝宝排列多有序。
生活中秩序美无处不在（9）出示图片9-10大自然也是顶级的艺术家，大家找找画中存在的秩序美。
（蝴蝶的花纹、一排树、向日葵的花瓣、彩虹色彩的排列）二、教学对称美1、认识对称大家有没有发现蝴蝶、一棵树、向日葵、彩虹有个共同的特点？（左右能重叠）我们把这种左右或上下能重叠的图形叫对称。
2、找对称（多媒体展示多个物体）同学们找找里面对称的物品。
你还能说出那些身边对称的物体吗？3、对称是大自然的巧妙设计，人类建筑形式以对称著称，讲究对称美。
美术三年级上册教案-第8课 对称美 秩序美-苏少版
美术三年级上册教案第8课对称美秩序美苏少版一、教学目标1. 让学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别生活中的对称美和秩序美。
2. 培养学生运用对称和秩序进行美术创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 对称美的概念及生活中的实例。
2. 秩序美的概念及生活中的实例。
3. 对称美和秩序美在美术作品中的应用。
4. 学生自主创作对称美和秩序美的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别并创作对称美和秩序美的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美和秩序美，以及如何运用对称和秩序进行美术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称美和秩序美的实例，引导学生发现对称美和秩序美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解对称美和秩序美的概念，分析对称美和秩序美在美术作品中的应用。
3. 实践：学生分组讨论，探讨如何运用对称和秩序进行美术创作，然后进行实践操作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 对称美秩序美2. 课题：第8课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
七、作业设计1. 课后收集生活中的对称美和秩序美的实例，与同学分享。
2. 尝试运用对称和秩序进行美术创作，完成一幅作品。
八、课后反思本节课通过展示生活中的实例，让学生了解对称美和秩序美的概念，并能够识别和创作对称美和秩序美的美术作品。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的观察能力和创新意识。
同时，注重学生的实践操作，让学生在实际操作中体验对称和秩序带来的美感。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对对称和秩序的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和辅导。
三年级上册美术教案-第8课 对称美 秩序美｜苏少版
对称美秩序美教学目标：1、观察生活中的物体，了解对称美、秩序美的特征。
感受对称美、秩序美带给人们的舒适感觉。
2、能够用不同的方式大胆表现对称美、秩序美的作品。
3、培养学生在生活中的观察能力，引导学生感受美来自于生活而高于生活的艺术原理，激发学生对生活的热爱。
教学重难点：1、了解生活、作品中对称美、秩序美的特征，感受对称美、秩序美给人带来的美感。
2、在创作过程中能够表现出对称美、秩序美的特征。
教学准备：教师准备：课件、剪刀、彩色折纸、水粉、绘画工具学生准备：剪刀、彩色折纸、绘画工具教学过程：一、创设情境、激发学生的学习兴趣，揭示课题师：老师今天给大家带礼物了，想要吗？（生：想）请注意看老师！待会把老师的整个步骤描述出来，你就可以得到这个礼物。
（老师徒手剪出一些对称的蝴蝶、蜻蜓等）生描述老师的制作步骤。
（先对折、再剪出好看的图形）师：说得非常好！说明你刚才观察得非常仔细！它给你一种怎样的感受？生：很整齐、舒适、美······师：今天，就让我们一起去感受对称的美、秩序的美。
（板书课题）二、探究学习，深入体会对称美、秩序美的含义与所具有的独特特征1、欣赏图片，感受新石器时代彩陶艺术中对称带来的独特美感。
2、找对称并总结出对称的含义学生看生活中对称的场景，总结它们具有什么特征？理解对称的含义。
教师根据学生观察发现的特征，总结出对称的含义——左右或上下重复而对应。
3、再次欣赏因对称而美丽的蝴蝶世界、风筝、及动物。
师：看，每一只蝴蝶都有自己的独特花纹，它们因为对称而给人们留下深刻的印象。
师：我们喜爱的风筝也是对称图形呢！美丽的天鹅在湖水里的倒影也呈现了一幅美丽的风景！4、“心有灵犀”小游戏。
教师画一半，请学生另一半。
看谁和老师最心有灵犀？相机总结对称美的特征。
5、探究秩序美的定义并感受它的独特美。
师：同学们听得这么认真！老师决定带你们到美丽的大自然中休息休息，看完之后请告诉老师和同学你看到这些美丽的图片有怎样的心情或什么感受？生：很愉悦、很舒服、很美、有节奏感、有一定的规律、它们能让我们的心静下来、很向往······师根据学生的感受总结出秩序的定义。
三年级上册美术教案-8 对称美 秩序美 -苏少版
三年级上册美术教案－8 对称美秩序美 -苏少版教学目标1.了解对称美和秩序美的概念。
2.能够感受到对称和秩序给人带来的美感。
3.学会运用对称和秩序的元素进行创作。
教学重点1.对称和秩序的概念理解及能力运用。
2.创作作品的表现力和艺术感。
教学难点1.对称和秩序元素的巧妙运用。
2.复杂的构图和表现的细节把控。
教学过程导入新知1.让学生观察一张图，询问学生：“你觉得这张图上有什么特别的地方吗？”2.引导学生发现图中的对称元素，并解释对称美的概念。
3.让学生进一步思考对称美给人带来的感受，引导学生用自己的语言描述感受。
对称美创作1.让学生在课件或黑板上看一幅素描作品，然后让学生进行比较，发现哪些是对称的。
2.进行对称元素的讲解和演练，让学生通过练习掌握对称元素的应用。
3.针对学生的年龄、兴趣等情况设置相应的创作任务，让学生进行对称美创作。
秩序美创作1.显示一张秩序美的作品，让学生认识秩序美的概念和表现方式。
2.引导学生思考秩序美给人带来的感受，引导学生运用自己的语言描述感受。
3.演示秩序元素的应用和练习，然后让学生采用秩序元素进行创作。
总结1.让学生对课程进行总结概括，了解到对称和秩序的能力在美术中的重要性。
2.和学生一起欣赏本节课的创作作品，并对作品进行互动交流。
课后作业1.请学生从生活中寻找美丽的对称元素或秩序元素并拍照。
2.要求学生用在课上学到的方法和元素进行绘画创作。
总结本节课主要介绍了对称美和秩序美的概念，让学生通过观察和创作，更好地理解对称和秩序元素的应用和效果。
此外，本课还鼓励学生自己创作，在学习和练习中积累经验和技巧，激发自己的想象力和创造力。
美术三年级上册教学设计《第8课 对称美 秩序美》苏少版
美术三年级上册教学设计《第8课对称美秩序美》苏少版一. 教材分析《对称美秩序美》是苏少版美术三年级上册第8课的内容。
本课主要让学生了解和掌握对称和秩序在美术创作中的运用，培养学生对美的感知和创造能力。
教材通过精美的图片和生动的实例，引导学生发现生活中的对称和秩序美，从而激发学生对美术创作的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但对称和秩序美的概念对学生来说可能较为抽象，需要通过具体的实例和实践活动来引导学生理解和掌握。
此外，学生可能对生活中的对称和秩序美有一定的感知，但难以用语言表达和用画笔表现。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握对称和秩序在美术创作中的运用。
2.培养学生对美的感知和创造能力。
3.引导学生发现生活中的对称和秩序美，提高学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、分析、实践，掌握对称和秩序在美术创作中的运用。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的对称和秩序美，并用画笔表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的对称和秩序美，培养学生的观察能力。
2.实践法：让学生亲自动手进行美术创作，提高学生的实践能力。
3.启发式教学：引导学生思考和表达，激发学生的创意思维。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.美术用品：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.生活物品图片或实物：如剪纸、蝴蝶、建筑等具有对称和秩序美的物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有对称和秩序美的图片，如剪纸、蝴蝶、建筑等，引导学生关注生活中的对称和秩序美。
提问：“你们在哪里见过这些美的事物？”让学生分享自己的观察心得。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的教学内容，让学生了解对称和秩序美的概念。
通过实例分析，讲解对称和秩序在美术创作中的运用。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行美术创作，让学生亲自动手实践。
可以让学生自由发挥，创作自己喜欢的对称或秩序美的作品。
三年级上册美术教案-第8课对称美秩序美｜苏少版
三年级上册美术教案第8课对称美秩序美｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解对称美和秩序美的概念，掌握对称图形的绘制方法，并能够运用到实际创作中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高审美能力，培养创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活美感的追求，增强集体荣誉感。
教学内容1. 对称美的概念：介绍对称美的定义，展示生活中的对称美实例。
2. 秩序美的概念：解释秩序美的含义，举例生活中的秩序美现象。
3. 对称图形的绘制：学习对称图形的绘制方法，实践绘制简单的对称图形。
4. 创作实践：结合对称美和秩序美的原则，进行创意绘画或手工制作。
教学重点与难点1. 重点：掌握对称图形的绘制方法，理解对称美和秩序美的概念。
2. 难点：将对称美和秩序美的原则运用于创作中，实现创意表达。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、对称美和秩序美的实例图片。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过PPT展示对称美和秩序美的实例，引导学生发现生活中的美。
2. 新课讲解：介绍对称美和秩序美的概念，讲解对称图形的绘制方法。
3. 互动环节：学生分享自己观察到的对称美和秩序美的例子，进行小组讨论。
4. 实践操作：学生在指导下绘制对称图形，尝试运用对称美和秩序美的原则进行创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 对称美秩序美2. 提纲：对称美的概念与实例秩序美的概念与实例对称图形的绘制方法创作实践作业设计1. 必做题：绘制一幅对称图形的作品，要求体现出对称美和秩序美。
2. 选做题：收集生活中的对称美和秩序美的实例，进行拍照或画图记录。
课后反思本节课通过实例导入、理论讲解、互动讨论和实践操作，使学生掌握了对称美和秩序美的概念，并能够运用到创作中。
在作业环节，学生通过绘制和收集实例，进一步巩固了所学知识。
美术三年级上册教案-第8课 对称美 秩序美4-苏少版
美术三年级上册教案-第8课对称美秩序美4-苏少版课程目标1.了解对称美和秩序美的概念2.学习对称变换的方法和技巧3.通过绘画实践，培养学生的审美能力和创造能力教学重点1.学习对称美和秩序美的概念2.掌握对称变换的方法和技巧3.运用对称美和秩序美的元素进行绘画创作教学难点1.运用对称变换进行绘画创作2.培养学生的审美能力和创造能力教学准备1.教师准备：讲义、范例、绘画工具和材料2.学生准备：绘画工具和材料教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生观察周围环境中的对称美和秩序美元素，让学生感知对称美和秩序美的存在和不同表现形式。
2. 概念讲解（10分钟）•对称美的概念：在物体或平面图形上，出现左右、上下、对角线等相互对称的形式美。
如镜面对称和中心对称。
•秩序美的概念：指在艺术中的形式上所体现的秩序性，如线形秩序、色彩秩序、空间秩序和节奏秩序。
3. 对称变换的方法与技巧（15分钟）•通过展示对称美的例子，让学生了解对称变换的方法和技巧。
•教师可以用线框图演示对称变换的方法和步骤，引导学生按照对称轴线进行对称变换，并让学生自行尝试对称变换，加深理解。
4. 范例展示（15分钟）•教师展示一些对称美及秩序美的作品，让学生通过观赏和分析，感受对称美和秩序美对于一幅画面的作用和表现形式。
5. 绘画实践（40分钟）•让学生自行选择一些具有对称美和秩序美元素的主题，进行绘画创作。
•学生可以通过手绘或电脑绘制的方式进行创作，但必须注意对称变换的方法和技巧的应用，并充分考虑对称美和秩序美的表现。
6. 作品展示及点评（20分钟）•让学生互相展示自己的作品，并进行点评。
教师根据对称美和秩序美元素的应用情况，为每位学生进行点评和指导。
教学反思本课程通过讲解对称美和秩序美的概念和对称变换的方法和技巧，让学生对于对称美和秩序美的表现形式有了更深入的认识，同时也培养了学生的审美能力和创造能力。
在绘画实践环节中，学生可以选择自己喜爱的主题进行创作，这样也可以更好地发挥学生的创造性和创意思维。
三年级上册美术教案-8对称美秩序美｜苏少版
三年级上册美术教案－ 8对称美秩序美｜苏少版教学目标知识与技能让学生了解对称美和秩序美的概念，并能够识别生活中的对称美和秩序美。
培养学生运用对称和秩序进行美术创作的能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践，使学生理解对称美和秩序美的特点和应用。
引导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作，提高审美和创作能力。
情感、态度和价值观培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
培养学生欣赏生活中的美，提高审美情趣。
教学内容对称美对称的定义和特点对称美的应用和意义生活中的对称美秩序美秩序的定义和特点秩序美的应用和意义生活中的秩序美教学重点与难点教学重点对称美和秩序美的概念和特点对称美和秩序美的应用教学难点对称美和秩序美的区别和联系运用对称美和秩序美进行美术创作教具与学具准备图片素材：展示对称美和秩序美的图片绘画工具：画纸、彩笔、蜡笔等其他教具：对称和秩序的实物模型教学过程第一课时导入利用图片素材展示对称美和秩序美，引发学生的兴趣。
新课内容讲解对称美和秩序美的概念和特点。
展示生活中的对称美和秩序美，让学生进行观察和讨论。
实践活动引导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作。
课堂小结第二课时导入回顾上节课的内容，引发学生对对称美和秩序美的兴趣。
新课内容讲解对称美和秩序美的应用和意义。
展示对称美和秩序美的作品，让学生进行欣赏和分析。
实践活动引导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作，提高学生的创作能力。
课堂小结板书设计第一课时对称美定义和特点应用和意义生活中的对称美秩序美定义和特点应用和意义生活中的秩序美第二课时对称美和秩序美的应用美术创作中的应用生活中的应用对称美和秩序美的意义美术创作的意义生活中的意义作业设计观察生活中的对称美和秩序美，记录下来，与同学分享。
第二课时运用对称和秩序的原理，创作一幅美术作品，展示对称美和秩序美。
课后反思教学过程第一课时导入利用图片素材展示对称美和秩序美，引发学生的兴趣。
可以通过展示自然界中的对称现象（如蝴蝶的翅膀、植物的叶片）和人类社会中的秩序美（如建筑物的排列、道路的规划）来吸引学生的注意力。
新苏教版三年级美术上册全册教案之第8课 对称美 秩序美
新苏教版三年级美术上册全册教案之第8课对称美秩序美【教学目标】：1、通过观察、比较了解对称知识，掌握对称的特征，并能区分各种对称图例。
2、能表现出自己身边不同形式的对称、秩序。
3、在学习中受到美的熏陶，并将受到的秩序美延伸到生活中，做一个遵守秩序的小公民。
【教学准备】：课件一套，学生准备好作画工具。
【教学过程】：一、感受与体验。
自然是生命的孕床，大自然中许多美丽的景物，我们一起去看看，你愿意吗？OK！Let`s go!屏幕出示：（学生看图片，师放背景音乐）师：这些图形，你喜欢哪些呢？为什么？二、学习与创新。
1、对称：A这些图片中的景物很有特点，我们一起来观察，你能发现什么特点呢？学生观察并小组交流。
B这些东西的形状都是有一半相同的，你能在图上用笔划一条线，将图中的东西分成相同的一半吗？学生小组合作在自己的树叶上划分。
C这些有这种特征的图形我们给他一个统一的名字，叫做对称图形。
小结：左右或上下对应重复的叫做对称。
D你能否用笔表现一个你看过的对称图形给大家看看吗？（学生尝试练习，并同桌交流观察）E拓展：（1）感受汉字、文学中的对称“从”“双”“林”“卡”“木”“金”你还能写几个这样的汉字吗？（2）了解奇谋方略中的“对称”——对称推导。
战争史上的了解奇谋中也运用了许多的对应关系，如：“声东击西”“南征北战”。
2、秩序：A你还能从其他的图片中发现这些图片又有什么样的特点呢？学生观察，小组交流。
B这些物体都是渐渐变化的，就像站队一样，很有秩序。
假如没有秩序会是怎样的呢？（引申到生活中的秩序）师放影片：上公共汽车（1）你争我抢，上车！（2）排着队，有序的上车！（通过对比让学生清楚地认识到，有序也是一种美！）C学生发表自己的观点，并寻找生活中行为上的秩序美！D小结秩序美：事物依一定的规律，井然有序的存在。
E在生活中，很多的事物都是按一定的秩序存在的，你发现的吗？想想看，用你手中的笔，把他描绘出来。
三、展示与评价。
美术三年级上册教案-第8课 对称美 秩序美-苏少版
《对称美、秩序美》教学设计（第一课时）理论指导：通过《对称美、秩序美》一课的教授，重点在于训练丰富学生对形状的感受和认知，联系实际生活，组织学生开展探索性的学习活动，使学生在自主探索中学习新知，亲历探索，获得知识，发散思维。
运用大量实物图片、教具，在活动中创设情境，穿插学生熟悉的生活中的对称形图片，让学生通过观察、空间认知、比较、分类等思维方法，启发学生的形象思维、直觉思维、创造性思维。
教学内容：《对称美、秩序美》是苏少2011课标版三年级上册《美术》第八课中的课题。
教学方法：“教无定法，贵在得法。
”对低年级学生来说，他们的学习比较积极但不稳定，知识和思维都有一定的局限性，多数学生操作、思考和口述未能很好的有机结合，缺乏有序性、准确性。
针对这种情况，在教学中注重丰富学生对形状的感受和认知，联系实际生活，创设问题情境，现场示范及多媒体演示相结合，运用设疑诱导法、操作发现法来组织学生开展探索性的学习活动，使学生在自主探索中学习新知，亲历探索，获得知识的过程。
本课运用大量实物图片、教具，在活动中创设情境，穿插学生都熟悉的生活中的对称形图片，增加直观性，启发学生的创造性思维。
让学生在“玩中学—学中玩”。
同时用评价来考察学生的学习状况，调动学生学习的积极性，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信心。
教学目标：（1）认知领域：了解对称知识，掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种对称图形。
（2）操作领域：通过让学生用画、剪、撕、拓印等多种方式表现对称图形，完成简单的对称图形的制作。
（3）情感领域：通过教学让学生体会科学中蕴含的美，理解平面图形的对称美，提升思维的灵活性、独创性和深刻性，提高学生发现并辨别美的能力。
（4）评价领域：用评价来考察学生的学习状况，调动学生学习的积极性，让学生学会评价他人、评价自己，建立自信。
教学重难点：教学重点：通过教学让学生能判断出对称图形并完成简单的对称图形的制作。
三年级上册美术教案-第8课对称美秩序美苏少版
三年级上册美术教案第8课对称美秩序美苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解对称美和秩序美的概念，理解其在美术创作中的应用。
2. 培养学生观察、发现生活中的对称和秩序美的能力。
3. 指导学生运用对称和秩序美的原理进行简单的美术创作。
过程与方法1. 通过观察和讨论，让学生感受对称美和秩序美。
2. 通过实践活动，让学生体验运用对称和秩序美进行创作的乐趣。
3. 通过评价和反思，提高学生的审美能力和创作水平。
情感态度与价值观1. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。
2. 培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
教学内容1. 对称美的概念及其在美术创作中的应用。
2. 秩序美的概念及其在美术创作中的应用。
3. 对称美和秩序美的观察与发现。
4. 对称美和秩序美的创作实践。
教学重点与难点重点1. 对称美和秩序美的概念及其在美术创作中的应用。
2. 对称美和秩序美的观察与发现。
3. 对称美和秩序美的创作实践。
难点1. 对称美和秩序美的观察与发现。
2. 对称美和秩序美的创作实践。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称美和秩序美的图片，引导学生感受对称美和秩序美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解对称美和秩序美的概念，及其在美术创作中的应用。
3. 实践：学生分组进行对称美和秩序美的观察与发现，然后进行创作实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 对称美秩序美2. 课题：第8课3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 观察生活中的对称美和秩序美，记录下来。
2. 运用对称美和秩序美的原理，创作一幅美术作品。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了对称美和秩序美的概念及其在美术创作中的应用。
三年级上册美术教案- 8对称美 秩序美 ｜苏少版
《对称美，秩序美》一、教材分析：《对称美、秩序美》是苏教版小学美术，属于“设计.应用”领域的内容。
“设计.应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识与实践能力的学习领域。
它融审美、设计、造型、应用为一体，既强调形成创意，又注重活动的功能目的。
对称与秩序作为美的基本法则，普遍存在于万物之中，本课教学，教师应引导学生从自然界和生活中寻找出对称美和秩序美的例子，使学生了解、认识对称美和秩序美，能灵活地表现和运用对称美和秩序美，明白对称美与秩序美在我们日常生活中的广泛应用，培养学生热爱生活、美化生活的情趣与发现美、创造美的能力。
二、教学目标：认知领域：了解对称知识，掌握镜面对称，平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种对称图例。
操作领域：能用平移对称进行设计表现，并尽量展现特有的秩序美感。
情感领域：将感受到的秩序美延伸到生活学习中，做一个遵守秩序的小公民。
三、教学重点：通过欣赏生活中的范例，了解、认识对称的秩序美。
四、教学难点：表现对称的秩序美。
五、教学准备：师：课件、剪刀、彩纸、胶棒等工具。
生：剪刀、彩纸、胶水、彩笔等六、教学设计：一、导入师：小朋友们，今天看到你们安静而有秩序的走进教室，老师觉得秩序是不是也是一种美呢！今天老师就带大家找一找我们生活中的秩序美，还有他的好朋友——对称美。
（板书）二、新授1、师：同学们，你知道我们的扬州有哪些有名的桥吗？让我们随着屏幕一起去看一看吧。
生：五亭桥、润扬大桥、文昌桥……（课件出示不同的对称的或有秩序美的桥。
）师：其实，我们扬州的这些桥包含着很多美的法则在里面，下面就让我们一起去探究一下吧。
看，这是我们扬州最具代表性的“五亭桥”。
出示“五亭桥”，谁来说一说这座桥有什么特征？引出对称。
小结定义：左右或上下重复而对应，叫做对称（课件出示）（1）在生活中你还发现哪些事物是对称的？生举例说明：（动物、植物、建筑……）镜面对称：形体一边与另一边完全相同，可以折叠重合，具有左右对称或上下对称特点。
三年级上册美术教案-8对称美秩序美-苏少版
三年级上册美术教案－8 对称美秩序美苏少版教学目标本节课旨在让学生理解对称美和秩序美的概念，培养他们对艺术形式的审美能力。
通过观察、讨论和实践，学生能够识别和创造对称和有秩序的艺术作品，增强他们的观察能力和创造力。
教学内容1. 对称美的概念与特点2. 秩序美的概念与特点3. 对称美与秩序美的在生活中的应用4. 对称美与秩序美的艺术作品欣赏5. 创作对称和有秩序的艺术作品教学重点与难点重点：理解对称美和秩序美的概念，能够识别和创造对称和有秩序的艺术作品。
难点：如何引导学生发现和创造生活中的对称美和秩序美，以及如何将他们的想法转化为艺术作品。
教具与学具准备教具：PPT，对称和有秩序的艺术作品图片，教学视频。
学具：彩纸，剪刀，胶水，画笔，颜料。
教学过程1. 引入：通过PPT展示对称美和秩序美的图片，引导学生观察并提问他们看到了什么。
2. 讲解：讲解对称美和秩序美的概念，特点，以及在生活中的应用。
3. 欣赏：展示对称美和秩序美的艺术作品，让学生欣赏并讨论。
4. 实践：引导学生创作对称和有秩序的艺术作品，提供必要的材料和指导。
5. 展示：让学生展示他们的作品，互相评价和讨论。
板书设计对称美秩序美副三年级上册美术教学目标教学内容教学重点与难点教学过程作业设计让学生收集生活中的对称美和秩序美的例子，并用自己的话描述它们。
让学生创作一幅对称或有秩序的艺术作品，可以用彩纸，画笔等材料。
课后反思本节课通过讲解，观察，讨论和实践，让学生理解了对称美和秩序美的概念，并能够识别和创造对称和有秩序的艺术作品。
在教学过程中，我注意引导学生发现和创造生活中的对称美和秩序美，并鼓励他们将自己的想法转化为艺术作品。
通过展示和讨论，学生不仅提高了他们的观察能力和创造力，还增强了他们的审美能力。
在今后的教学中，我将继续引导学生发现和欣赏生活中的美，提高他们的艺术素养。
教学过程1. 引入情境创设：利用多媒体展示生活中的对称现象，如建筑、自然界中的动植物等，让学生在直观的视觉冲击下感受到对称美的存在。
美术三年级上册教案-第8课对称美秩序美4-苏少版
美术三年级上册教案-第8课对称美秩序美4-苏少版对称美秩序美教材分析：本课通过让学生对自然界各种事物的观察与探究，从生活中的事物中发现人与物在外形特征或组合排列上的规律，从中认识和理解对称美、秩序美。
知道对称和秩序的实质就是有规律的重复，知道人类在此方面的伟大成果。
在学生发现感受对称美、秩序美的基础上，进行创造性地表现，感受均衡和谐、连续流畅的美感。
学生情况：学生在二年级的美术学习中，曾经对《相同图样排排队》一课进行过深入详细的接触和探究，因为当时他们年龄尚小，处于低年级学习阶段，该课的学习并未进行深入的专业性探讨，而代之以游戏化、故事化的儿童表达方式。
进入三年级，此时出现的“对称”“秩序”概念对于他们来说已不算陌生，通过观察和引导，学生完全能够发现生活中对称物的特征，同时用艺术的方式直观、形象地表现物象的对称美和秩序美。
教学目标:知识与技能目标：感受认识生活中的对称美与秩序美，运用自己喜欢的艺术表现形式来表现事物的对称和秩序，提高设计与创作能力。
过程与方法目标：运用观察、记忆等方法，结合游戏、体验等形式，采用语言表述、绘画表现等多种手段，感受事物的对称、秩序的形态，探究他们的组成规律，体验对称、秩序之间的关联和谐之美。
情感、态度与价值观目标：激发学生热爱大自然的情感和观察探究大自然的意识，培养审美情趣，引导学生发现创造生活和艺术之美。
教学重难点:教学重点：欣赏大自然中、生活中的典例，探究其显现的对称和秩序之美及其规律。
引导学生从大师作品中汲取优秀、经典的艺术表达技能，学会用美术语言创造性地表现这种美。
教学难点：学习专业技能，用剪纸、对印、绘画等自己所擅长的艺术手法表现对称与秩序美，创作出有独特构思的艺术设计。
教学准备:教师准备：剪刀、彩纸、胶棒、颜料等工具材料、多媒体课件、视频展示台等。
学生准备：剪刀、彩纸、胶水、彩笔、颜料、文具、各种小实物等。
教学过程:一、感知与体验（一）感知对称美1.小实验：对印图案（师在实物投影仪上演示，学生观察。
三年级上册美术教案-第8课 对称美 秩序美｜苏少版
对称美秩序美
学习领域：造型﹒表现
教学目标：①认知领域：了解对称的知识，掌握镜面对称、平移对称及旋
转对称的特征，并能区分各种对称图形。
②操作领域：能表现出不同形式的对称，并展现特有的美感。
③情感领域：将感受到的对称美延伸到生活和学习中去，做一
个具有一定审美情趣的小学生。
教学内容：了解对称的知识，掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种对称图形，再用所学创作美丽的画面。
教学重点：通过欣赏生活中的景物范例，了解、认识对称美，并在生活中感受对称美。
教学难点：用画、剪、贴的形式制作画面。
教学方法：谈话法、欣赏法、演示法、练习法、
教学准备：老师：白纸、剪刀、双面贴、为学生准备的素材
学生：剪刀、双面贴、水彩笔、油画棒
教后小结：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对称美秩序美
教材分析：
本课通过让学生对自然界各种事物的观察与探究，从生活中的事物中发现人与物在外形特征或组合排列上的规律，从中认识和理解对称美、秩序美。
知道对称和秩序的实质就是有规律的重复，知道人类在此方面的伟大成果。
在学生发现感受对称美、秩序美的基础上，进行创造性地表现，感受均衡和谐、连续流畅的美感。
学生情况：
学生在二年级的美术学习中，曾经对《相同图样排排队》一课进行过深入详细的接触和探究，因为当时他们年龄尚小，处于低年级学习阶段，该课的学习并未进行深入的专业性探讨，而代之以游戏化、故事化的儿童表达方式。
进入三年级，此时出现的“对称”“秩序”概念对于他们来说已不算陌生，通过观察和引导，学生完全能够发现生活中对称物的特征，同时用艺术的方式直观、形象地表现物象的对称美和秩序美。
教学目标:
知识与技能目标：感受认识生活中的对称美与秩序美，运用自己喜欢的艺术表现形式来表现事物的对称和秩序，提高设计与创作能力。
过程与方法目标：运用观察、记忆等方法，结合游戏、体验等形式，采用语言表述、绘画表现等多种手段，感受事物的对称、秩序的形态，探究他们的组成规律，体验对称、秩序之间的关联和谐之美。
情感、态度与价值观目标：激发学生热爱大自然的情感和观察探究大自然的意识，培养审美情趣，引导学生发现创造生活和艺术之美。
教学重难点:
教学重点：欣赏大自然中、生活中的典例，探究其显现的对称和秩序之美及其规律。
引导学生从大师作品中汲取优秀、经典的艺术表达技能，学会用美术语言创造性地表现这种美。
教学难点：学习专业技能，用剪纸、对印、绘画等自己所擅长的艺术手法表现对称与秩序美，创作出有独特构思的艺术设计。
教学准备:
教师准备：剪刀、彩纸、胶棒、颜料等工具材料、多媒体课件、视频展示台等。
学生准备：剪刀、彩纸、胶水、彩笔、颜料、文具、各种小实物等。
教学过程:
一、感知与体验
（一）感知对称美
1.小实验：对印图案（师在实物投影仪上演示，学生观察。
）
①先蘸取颜料，随意地涂抹在画纸的左半边；
②再将纸对折，让纸的右半边与左半边并合；
③然后重新打开。
你能想象出展开后画纸上的画面效果是什么样吗？
师小结：这就是对印图案，从中间看左右两边的图案一模一样，我们把它称作对称图形。
2. 观察与探究——自然的杰作（一）
（1）同学们，在我们的周围时常能够看到这样的景致，现在就让我们一起来看看这些“自然的杰作”。
（师生观赏一组具有“对称”形式特征的自然景、自然物）
（2）生活中，你还注意到有哪些类似的现象？（学生自由回答）
（3）其实，我们人类也同样具有这样的特征。
观察屏幕上出现的人物形象和汉字“人”“美”字型，分析字的结构，诠释字的含义。
（4）今天这节课，我们就来共同探究这种规律性排列的对称之美！师板书课题：对称美
2. 发现与了解——祖先的审美
（1）器皿之美
其实，我们的祖先很早就发现并且崇尚、应用到这种美。
从出土或是传存的古代器皿中我们得知，对称美早在距今5700年前的新石器时代就在制陶工艺中
被广泛应用了。
（2）饰品之美
在玉石雕刻的饰品中，这种美就更加精致、细腻，先人将其仔细打磨、精工雕刻，制作了许许多多的饰品佩件，为生活增添了美感。
3. 思考与尝试——心手的小试
（1）想一想，像这样对称的图形，我们可以如何表现？
（2）试一试，用撕纸的方法对折后撕一下，体会“对称”的内涵。
（教师在黑板上布置学生作业展示的背景）
（二）认识秩序美
1. 比较与分析——自然的杰作（二）
（1）看一看，除了对称以外，还有一些事物的排列以另一种有规律的方式呈现，同样显得井然有序，你注意到了吗？
（2）比一比，说说这一组图片中，花叶、蛛网、鱼鳞、壳纹等在排列上有什么特点？它们的美体现在哪里？
（3）说一说，教师根据同学的回答概括出结论：对称给人一种端庄、稳定、
均衡的美感，秩序给人一种整齐、统一、和谐的美感。
2. 观看与欣赏——人类的创造
这种美，更多来自于我们人类的创造！不管是室内的楼梯结构还是室外的建筑外形，不管是玛雅的金字塔还是中国的大雁塔，不管是古老的石桥还是现代的钢桥，都显现出独特的秩序美。
3. 思考与尝试——心手的再试
（1）这样的架构我们也可以试一试！利用现有物品摆一摆，比如书本、文具、彩笔等等，看看谁拼摆得有秩序，谁拼摆得有美感。
（2）教师用手机拍摄下学生的创意展示在实物投影仪上。
（三）体验对称美、秩序美
同学们，我们已经进行了剪纸和拼搭两种表现方法的尝试。
其实，可以表现对称美、秩序美的方法还有很多。
人们不断尝试着对称美、秩序美的新方法。
1. 学习与借鉴——大师的创意
还有许多画家在他们作品创作中应用到对称与秩序，使自己的画作更具感染力。
他们又是如何将对称之美、秩序之美一一呈现的呢？观看以下名作，借鉴大师的表现方法：
（1）凡·高的《满天星斗下的罗纳河》：罗纳河沿岸的灯光及河面的倒影等距而有序，与天空中零散错落、忽明忽暗的星星形成对比；
（2）霍贝玛的《村道》：画家采用对称有序，使画面有了宁静、深远的效果。
2. 设想与构思——我们的想法
（1）同伴交流，我们可以如何表现对称美、秩序美？
（2）欣赏一组同龄人作品，说说自己喜欢哪一种表现方式？
二、创作与表现
1. 提出创作建议
（1）选择自己喜欢的一种艺术形式，如剪纸、对印或绘画，以“美丽世界”为主题，表现人、动物或景物的对称美、秩序美；
（2）单色、彩色表现均可；
（3）动作快的同学可以进行多种尝试。
2. 开始创作练习
（1）学生根据“创作建议”展开作业练习、创作实践。
（2）教师巡视，鼓励动作快的学生在完成作业后尝试其他表现手段。
（3）学生对作业进行修改、完善，将完成好的作业分别张贴到教师事先制作好的“对称美、秩序美”分类作品册中，如“剪纸集”“对印集”或“绘画集”。
三、评价与反思
1. 赏析与分享
师生共同对完成的作业展开评价，看看哪些作品能够较好地呈现对称美、秩序美，在分析作业的过程中再次感受日常生活中的对称美、秩序美，体会艺术创作中的对称美、秩序美。
2. 拓展与延伸
同学们，无论是城市建设，还是家居生活，对称美、秩序美已经遍布于我们生活的方方面面——
从建筑外形看，王公贵族宫殿的威严、百姓人家院落的质朴或是办公机构楼宇的庄重，无一不在对称的形式中得以彰显；
从建筑内部看，公共场所会场的严肃、家居物件的周正、对联窗花的呼应，也是在对称与秩序的形式中得以凸显，对称美、秩序美尽在其中！
还有服装等生活物件，对称和秩序的排列与组合使其更有格调！
3. 总结与提升
（1）对称美、秩序美无处不在。
你们看！一群美丽的舞者，她们在舞台上演绎着动感的对称美、秩序美。
点击图片，链接视频，欣赏舞蹈《千手观音》片段。
（2）同学们，今天我们从不同的方面了解了对称与秩序，感受到对称与秩序带给我们的美：庄重、质朴、率真、严谨、和谐、统一……希望大家在以后的学习与生活中，也像舞台上的这群舞者一样，让生命展现最美丽的姿态，闪耀最灿烂的光彩！
四、板书设计
对称美端庄、稳定、均衡秩序美整齐、统一、和谐学生绘画作品。