空中飞行的动物(一)
第三节空中飞行的动物(一)
振翅频率最慢的鸟：大秃鹫，滑翔数小时不拍翅。
一次飞行时间最长的鸟：北美金鸻，以90公里/小时的速度飞35小时，越过2000多公里的海面。
一、情景导入：（1-2分）
二、学习目标：（1-2分）
知识目标：1.知道鸟的种类，认识一些不同种类的鸟。
2.阐述鸟适于空中飞行的形态结构特点
最重的飞鸟：大鸨，雄性的体重18千克。
最小的猛禽：婆罗洲隼，体长15厘米，体重35克。
羽毛最多的鸟：天鹅，超过25000根。
羽毛最少的鸟：蜂鸟，不足1000根。
羽毛最长的鸟：天堂大丽鹃，尾羽是体长的2倍多。
寿命最长的鸟：鸟类中的长寿者不少，如大型海鸟信天翁的平均寿命为50～60年，大型鹦鹉可以活到100年左右。在英国利物浦有一只名叫"詹米"的亚马逊鹦鹉，生于1870年12月3日，卒于1975年11月5日，享年104岁，不愧为鸟?quot;老寿星"。
寿命最长的环志海鸟：王信天翁，60余年。
寿命最长的笼养鸟：葵花凤头鹦鹉，80余年。
飞行速度最快的鸟：尖尾雨燕平时飞行的速度为170千米/小时，最快时可达352.5千米/小时，堪称飞得最快的鸟。
冲刺速度最快的鸟：游隼，在俯冲抓猎物是能达到180千米/小时。
水平飞行最快的鸟：欧绒鸭，76千米/小时。
飞得最慢的鸟：小丘鹬，8千米/小时。
洮南市第八中学八年生物(上册)导学案编制：赵东岩审核：审批：授课人：时间：
课题
第三节空中飞行的动物（鸟类）
课型
自学验收
五、导学内容：【自主探究】
1.飞行动物包括无脊椎动物中的______________、脊椎动物中的____________和哺乳动物中的________________。
s5.1.3.1空中飞行的动物(一)
成残渣，0.5小时后就随粪便排出。雀形类的
鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的
10%—30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆约等于它
体重的2倍。体重1500克的雀鹰，能在一昼
夜吃掉800—1000克肉。
鸟与人的心脏大小心搏次数的比较：
心脏 人 占体重的百 分比/% 0.42 心搏次数 /s 72
金丝雀
鸽子 蜂鸟
1、谈谈你周围熟悉的鸟有哪些？ 人类活动对鸟类有什么影响，写一 份“住手吧，关爱鸟类”的报道。
2、假若你是一只鸟，你有什么愿 望，为什么？
1.69
1.71 2.37
514
135-244 615
资料中的 数据说明 了什么？
分析资料鸟类的心脏与哺乳动物相似，心 脏占体重的百分比远大于人的，心跳次数也很 高说明鸟类心肌发达，工作能力强，血液输送 氧的能力强。
5.循环系统
四 两 ——心脏___个腔，___条循环 快 途径，心搏速率___。加强了 氧气 营养 运输____和_____的能力。
6.呼吸系统 肺 气囊
辅助呼吸 散热 减少内脏之间的 摩擦
——用肺呼吸，气囊辅助呼吸 （双重呼吸）
你能总结出鸟类有哪些特征吗？
鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，
具有飞翔的能力，身体内有气囊，体温高
而恒定等等。
一、鸟适应飞行的特点
1、2、3、4、5、6、7
二、鸟类的主要特征
鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成 翼，具有飞翔的能力，身体内有气囊，
胸肌
2.肌肉
——发达，牵动两翼的力量 强
胸骨 （有龙骨突）
长骨（中空）
3.骨骼
——薄而轻，胸骨发达，有龙 骨突增大了胸肌的固着面。
4.消化系统
八年级生物空中飞行的动物
气管 肺 气囊
气囊的作用： （3）.气囊的作用：辅助呼吸，提高呼 ） 气囊的作用 辅助呼吸， 吸效率，有利于减轻体重和散热。 吸效率，有利于减轻体重和散热。 鸟类的主要特征： （三）.鸟类的主要特征： 鸟类的主要特征
体表被覆羽毛，前肢变成翼， 体表被覆羽毛，前肢变成翼， 具有飞翔能力，体内有气囊，。
阅读资料探究： 阅读资料探究： 消化特点： （1）.消化特点：消化能力强，消化时 ） 消化特点 消化能力强， 间短，粪便迅速排出，食量大， 间短，粪便迅速排出，食量大，能为飞 行提供充足的能量。 行提供充足的能量。 2.心脏的特点：心脏占体重的比例较大， 心脏的特点：心脏占体重的比例较大， 心脏的特点 每分钟心博次数多，血液循环快， 每分钟心博次数多，血液循环快，有利 于氧气，养料，能量和废物的快速运输。 于氧气，养料，能量和废物的快速运输。
列表比较几类动物的主要特征
身体
呼吸
运动
体温 其他
环节 由许多体节构 靠湿润的 靠肌肉的舒 变温 卵生 成 体壁进行 缩使身体蠕 动物 动 呼吸 节肢 身体分部体表 鳃或气管 靠翅或足运 变温 卵生 有外骨骼 动物 动 鱼类 体表有鳞片 鳃 靠躯体和鳍 变温 卵生 的摆动游泳
鸟类 体表被覆羽毛 肺呼吸， 靠翼和足运 高而 卵生 肺呼吸， 前肢变成翼 还有气囊 动 恒定 帮助呼吸 哺乳 动物 体表被毛 肺 四肢运动 高而 胎生 恒定 哺乳
空中飞行的动物(第二课时 第二课时) 第三节 空中飞行的动物 第二课时 二.昆虫 昆虫 种类繁多， 多万种， 种类繁多，有100多万种，分布广泛，大 多万种 分布广泛， 多数能飞？ 多数能飞？ （一）.观察与思考 观察与思考
这是 蝗虫 的翅
蟋蟀
这是 蜻蜓 的翅
飞行动物大全
飞行动物大全飞行动物是指能够在空中进行飞行的动物，它们通常拥有翅膀和轻巧的身体，能够利用空气动力来进行飞行。
飞行动物包括鸟类、昆虫和蝙蝠等，它们在空中展现出各种各样的优雅姿态和独特飞行技巧。
下面我们来一起了解一下飞行动物的种类和特点。
首先，我们来谈谈鸟类。
鸟类是最典型的飞行动物，它们拥有轻巧的骨骼、羽毛和翅膀，能够在空中自由飞翔。
鸟类的飞行姿态多种多样，有的在空中盘旋、有的在空中滑翔、有的在空中快速飞行。
不同种类的鸟类还有不同的飞行习性，比如鸽子善于长途飞行、老鹰擅长高空俯冲等。
鸟类的飞行速度和飞行高度也有所不同，有些鸟类能够以惊人的速度飞行，有些鸟类能够在高空中自由飞翔。
总的来说，鸟类是飞行动物中最为丰富多样的一类。
其次，我们来说说昆虫。
昆虫是地球上数量最多的一类生物，它们也是一些出色的飞行动物。
昆虫的飞行能力主要依靠它们独特的翅膀和轻盈的体型。
蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等昆虫都能够在空中飞行，它们的飞行速度和飞行方式各有不同。
有些昆虫能够在花丛中轻盈地飞舞，有些昆虫能够在空中作出各种花样飞行动作。
昆虫的飞行对于它们的生存和繁殖至关重要，它们能够利用飞行来寻找食物、逃避天敌，甚至进行交配和迁徙。
最后，我们来介绍一下蝙蝠。
蝙蝠是唯一一种能够真正飞行的哺乳动物，它们拥有独特的翅膀和灵活的身体，能够在夜间自由飞行。
蝙蝠的飞行方式与鸟类和昆虫有所不同，它们能够在空中快速飞行、盘旋和悬停，甚至能够进行夜间狩猎。
蝙蝠的飞行能力使它们成为了夜间活动的高手，能够利用飞行来觅食、逃避天敌和迁徙。
总的来说，飞行动物包括鸟类、昆虫和蝙蝠等，它们拥有各自独特的飞行技能和飞行习性。
飞行动物的飞行能力不仅让它们能够在空中自由飞翔，还让它们能够适应各种不同的生存环境和生活方式。
飞行动物的飞行姿态和飞行技巧给人们带来了无尽的惊喜和欣赏，也为我们展示了大自然的神奇和美丽。
让我们一起欣赏和保护这些优雅的飞行动物吧！。
空中飞行的动物——鸟类PPT课件
神州七号
感谢各位老师的 光临指导！
感谢聆听，再见！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
111第三节__空中飞行的动物(1)
11、在茂密森林中生活的动物主要的运动 方式可能是
攀援
。
12、大多数生活在草原上的动物，最擅长
的运动是
奔跑
。
13、对于陆地上生活的动物来说，
足够的食物、水分和隐蔽地
是基本的环境条件。
第三节 空中飞行的动物
学习目标
• • • • • • • • 1\鸟的体形 2\鸟的翅膀和羽毛 3\鸟的胸肌 4\鸟的骨骼 5\鸟的消化 6\鸟的呼吸 7\鸟的心脏 8\鸟的体温
扩张和收缩。当两翼举起时气囊扩张，外界的空气就进入肺里， 其中大量空气在肺内进行气体交换，也有一部分空气进入气囊。 当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的空气又经过肺而最后排出 体外。这样，每呼吸一次，空气就两次经过肺，在肺里进行两 次气体交换。
鸟类适于飞行的特点：
鸽子的呼吸
• 气体
呼吸道
•肺
• 气囊
提高呼吸效率， 保证急速飞行时 对氧气的需求。
3.家鸽骨骼的特征是( B ) A.厚而坚固 D.厚而轻 B.薄而轻,长骨中空 C.长骨较厚,骨髓发达
4.家鸽肺静脉里的血液是( A ) A.动脉血 B.静脉血 C.混合血 D.三种血液成分都有
• 鸟的食量惊人，蜂鸟一天所吃的食物， 约等于体重的2倍。
• 绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成 残渣，0.5小时后就随粪便排出。
鸟类适于飞行的特点：
• 食量大而不经饿 -----消化能力强
（获得足够营养， 满足能量供应。）
• 随时排便 -----直肠短,粪便随 时排出. 减轻体重
6、生理 （1）消化系统： 消化能力强——— 及时提供能量 直肠短，随时排便 ——— 减轻飞行负担 食 量 大 ——— 提供足够的有机物
运动上：（1）胸肌发达—为振翅提供强大的动力
空中飞行的动物(一)
目 学 标 习
重点 难点
5.1.3 空中飞行的动物 授课时间 1、会阐述昆虫等适于空中飞行的形态结构特点。 2、概述节肢动物和两栖动物的主要特征。 3、能独立完成对昆虫翅的“观察与思考” 。 4、能举例说出动物的生活可能跨越多种环境。 对昆虫翅的“观察与思考” 。 用辩证的观点来看待动物与环境的关系 学 习 流
程
2.青蛙在冬眠时，体内细胞与外界环境进行气体交换是通过（ A.皮肤 B.肺 C.皮肤和肺
八年级生物导学案 班级 合青蛙和蟾蜍的特点，总结两栖动物的特征。 四、尝试应用 1、“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨”描写的是昆虫的 特征，还是节肢动物的特征？举例说明。 2、收集资料，生活中动物与造型艺术 五、诊断评价 1.动物迁徙的意义是( A.寻找充足的食物 ) B.寻找适宜的生活环境 C.有利于进行生殖 ） D.皮肤或肺 ） D.A、B、C 三项都正确
8.某小组的同学在讨论鸟类适于飞行的特点时，提出下列看法，其中错误的是： A.体温恒定，适应性强；B.食量大，消化能力强； C.直肠很短，不存粪便；D.鸟的骨骼很轻，胸骨发达，胸肌发达。答〔 〕 9.在百鸟园中，通过对一些鸟的观察，小丽同学发现鸟的食量普遍很大，其主要原因是： A.飞行需要消耗大量的能量；B.为繁殖做准备；C.飞行的快；D.为了维持体温。答〔 〕 10.判断下列说法是否正确，正确的画“√” ，错误的画“×” 。 世界上的鸟类有 9 000 多种，它们都能够飞行。 （ ）
目 学 标 习
重点 难点
5.1.3 空中飞行的动物 授课时间 课型 预习展示 1、会阐述鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点。 3、能独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考” 。
1.3空中飞行的动物(1)
*****高效课堂自主学习型生物日导学稿
班级组名姓名编号日期
课题： 5.1.3 空中飞行的动物（1）设计者：
一、学习目标：1、阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2、概述鸟类的主要特征。
二、预习导航：预习课本20-24
三、定向导学●互动展示
【日日清】
1、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（）
A、胸肌发达
B、骨骼薄而清
C、气囊发达
D、胃发达
2、鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自（）
A、四肢
B、胸骨
C、胸肌
D、羽毛
3、蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关（）
A、飞行
B、呼吸
C、生殖
D、孵卵
4、家鸽适于飞行生活的形态结构生理特点表现在以下几个方面：
（1）家鸽的身体呈型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。
（2）飞行器官发达：前肢变成了，生有几排大型的，胸部有很突出的，其两侧有发达的，可牵动两翼完成飞行。
（3）直肠，粪便可及时排出体外，这样可以，利于飞行。
（4）飞行时，体内产生的热量，通过体内的经呼吸作用，散失到体外，以便保持体温恒定。
（5）心脏腔，发达，输氧能力强。
5、鸟类的身体里有发达的气囊，气囊的一端与想通，分布在之间，有的还突入到里。
由此可见，鸟类的气囊具有、、、减轻的作用。
空中飞行动物——鸟
教学题目第一章各种环境中的动物第三节空中飞行的动物——鸟教学目标（一）知识目标：1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特征；2、概述鸟的主要形态特征。
（二）能力目标：尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。
（三）情感目标：1、确立仔细观察事物的理念；2、养成自己解决问题的习惯。
教学重点鸟适于飞行特点教学难点鸟类特点在飞行中的作用教学方法讲授法演示法教学用具鸟类骨骼课时安排一课时（40分钟）板书设计第三节空中飞行的动物——鸟鸟类适于飞行的特征：1、身体流线型——减少空气阻力；2、前肢特化为翼——主要飞行器官，翅膀扇面形有利于扇动空气；3、被覆羽毛：正羽（飞羽——飞行，尾羽——平衡），绒羽——保温，纤羽——感觉；4、胸肌、龙骨突发达——提供动力；5、骨骼轻且坚固，长骨中空——减轻体重；6、消化系统发达，消化、吸收、排出粪便都很快；7、循环系统完善，运输营养物质和氧气的功能强大；8、有气囊——呼吸辅助器，双重呼吸，氧气供应充足。
教学进程教学内容教师行为学生活动及目标导入新课（3min）最近同学们最期待的一个节日是什么节日？——恩，国庆节。
今年我国迎来了60周年庆典，全国上下都在紧锣密鼓的筹备着。
国庆上最大的看点是什么？——老师认为国庆上的最大看点就是阅兵仪式，这可以展示一个国家的实力。
大家都知道我们国家的军队大提起兴趣致分为3种即海、陆、空三军，海军的工具为船和潜艇，同学们想想看这是仿什么而制成的——对，它是仿鱼而制成的；陆军的交通工具就多了比如车、坦克等，它们有些是仿昆虫而制成的；那么空军的工具是什么？——对，飞机。
那么飞机是仿什么制成的呢？——对，仿鸟制成。
今天我们就来学习第三节空中飞行的动物之鸟。
关于鸟，同学们想到什么，比如描写鸟的诗句、文章或是描写鸟的词语（请同学们自由发挥），在这些中最多的就是描写鸟类的飞翔。
自古以来人们都很羡慕鸟能自由在天空中飞翔，鸟儿一向都是自由的代言人，特别是在我们受到束缚的时候最爱做的一个梦就是拥有一对翅膀，可以挣脱当前的束缚。
七年级科学空中飞行的动物
食性
蝙蝠的食性因种类而异，包括昆 虫食性、果实食性和血食性。大 多数蝙蝠以昆虫为食，对控制害
虫数量起到重要作用。
繁殖与寿命
蝙蝠繁殖力较强，一般每年繁殖 一次。寿命因种类而异，一般为
数年至十数年不等。
05 空中飞行动物与人类的关 系
空中飞行动物对人类的贡献
提供交通和运输工具
许多空中飞行动物，如鸽子、信鸽等，被人类驯化用于传递信息和 邮件。在历史上，它们曾是重要的交通工具。
空中飞行动物的分类
鸟类
01
是一类脊椎动物，特点一般是有羽毛、善于飞翔，无法在水中
生活。
昆虫类
02
是动物界中种类最多，数量最大的一类。
蝙蝠类
03
是真正能够飞翔的兽类。
空中飞行动物的生活习性
01
02
03
迁徙
部分空中飞行动物会随着 季节的变化进行迁徙，以 寻找更适宜的生活环境。
觅食
空中飞行动物的觅食方式 各不相同，有些会在空中 捕食昆虫，有些则会在地 面或水面上觅食。
繁殖
空中飞行动物的繁殖方式 也各不相同，有些会在树 上或悬崖上筑巢产卵，有 些则会在地面上筑巢。
02 鸟类
鸟类的基பைடு நூலகம்特征
体型多样
鸟类的体型从小巧的蜂鸟到巨 大的鸵鸟，差异极大。
羽毛覆盖
鸟类体表被羽毛覆盖，羽毛具 有保暖和飞行的功能。
前肢成翼
鸟类的前肢演变成翼，用于飞 行。
后肢适于行走或攀爬
不同种类的鸟类后肢形态各异 ，适于行走、奔跑或攀爬。
农业害虫
某些飞行昆虫，如蝗虫、蚜虫等，会大量繁殖并对农作物 造成严重危害，影响农业生产和粮食安全。
攻击和伤害
天上飞的动物有哪些
天上飞的动物大致有以下几类。
首先是鸟禽类，绝大部分鸟类都拥有飞行的能力，如喜鹊、大雁、老鹰、天鹅等；其次是各种昆虫，如蝴蝶、蛾、甲虫、蜜蜂、蚊、苍蝇、蝉。
蝙蝠是哺乳类动物中唯一会飞的，还有一类比较特殊，不算真正意义上的飞，而是会滑翔，如飞蜥、飞蛇、飞鱼。
日常生活中，在形容他人夸口自大的情境下，牛也会飞，因为俗话说“牛在天上飞，你在地下吹”。
那么下面我们列举讲讲天上飞的动物有哪些。
一、鸟禽类：1.喜鹊喜鹊（学名：Pica pica）是鸟纲鸦科的一种鸟类。
共有10个亚种。
体长40～50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。
留鸟。
2、大雁大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。
大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。
3、老鹰老鹰（学名：Aquila），也叫鸢，是小型猛禽，与一般鸟类不同，雌鸟体型往往比雄鸟更大。
老鹰性情凶猛，嘴呈黄色，上嘴弯曲，脚强健有力，趾有锐利的爪，翼大善飞。
汉语中将隼科中较大的鸟类和鸱鸮科的鸟类（猫头鹰）等食肉鸟类俗称也划为鹰类，但一般只是专指鹰科鸟类。
4、天鹅天鹅指雁族（学名：Cygnus）的鸟类，属游禽。
除非洲、南极洲之外的各大陆均有分布。
为鸭科中个体最大的类群。
颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平，眼腺裸露；尾短而圆，尾羽20-24枚；蹼强大，但后趾不具瓣蹼。
二、昆虫类：1、蝴蝶蝴蝶被誉为“会飞的花朵”，是一类非常美丽的昆虫。
蝴蝶大多数体型属于中型至大型，翅展在15~260毫米之间，有2对膜质的翅。
体躯长圆柱形，分为头、胸、腹三部分。
体及翅膜上覆有鳞片及毛，形成各种色彩斑纹。
2、蛾飞蛾多在夜间活动，喜欢在光亮处聚集，因此民谚有“飞蛾扑火自烧身”的说法。
蛾是一种与蝴蝶有亲近关系的昆虫的总称，两者均属于鳞翅目，静止时多数将翅膀摊开在身体两侧，翅膀上具有可以吓阻敌人的似眼花纹。
《飞翔蓝天的史前生物》
《飞翔蓝天的史前生物》飞翔蓝天的史前生物史前时代是地球上生命的早期阶段，有许多令人惊奇的生物在这个时期繁衍生息。
在这些生物中，有一些能够在天空中飞翔的生物，它们展现了壮观的飞行技能和独特的身体特征。
1. 翼龙翼龙是史前时代最著名的飞行动物之一。
它们属于双翼龙类，拥有巨大的翅膀和空气动力学的身体结构，使它们能够轻盈地在天空中飞行。
翼龙的翼展可达数米甚至十几米，使它们能够在广阔的领域中探索和狩猎。
2. 鸟嘴兽鸟嘴兽是一种生活在澳大利亚的奇特生物。
尽管它们没有真正的翅膀，但它们的前肢具有类似鸟类翅膀的特征。
鸟嘴兽在树上生活，并利用它们特殊的翅膀结构在树顶间穿梭。
这种特殊的适应策略使得它们能够躲避捕食者和寻找食物。
3. 飞蛙飞蛙是地球上发展最早的飞行动物之一。
它们有一对薄薄的膜状附肢，位于它们后部的腿与尾巴之间。
飞蛙通过用后腿推动，并展开膜状附肢，在空中滑翔。
这种附肢使它们能够跳跃超过三十米的距离，给予它们短暂的飞行能力。
4. 古代昆虫在史前时代的天空中，还有一些奇特的昆虫可以飞翔。
例如，巨型蜻蜓拥有超过一米的翼展，使其能够以惊人的速度在空中飞行。
另外，古代的昆虫中还有一些像蝴蝶和飞蛾一样的昆虫，它们通过翅膀的摆动和翅膀上的羽毛在空中飞行。
总结飞翔蓝天的史前生物展现了其适应环境的独特能力。
它们通过巧妙的身体结构和独特的飞行技能，成功地驾驭了空中的领域。
这些生物的存在，证明了在史前时代，动物世界中的生命在各种环境中都能发展出令人震惊的适应性。
空中飞行的动物(精选8篇)
空中飞行的动物（精选8篇）空中飞行的动物篇1第三节一、教学目标1、阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。
2、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“观看与思索”。
3、举例说出动物的生活可能跨越多种环境。
二、教学重点：1、.探究和观看“鸟类适于飞行的特点”，使同学能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。
2、通过对各种鸟类的观看与比较，使同学能概述鸟类的主要特征。
三、教学难点：1、探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一试验过程及组织教学。
2、概述鸟类的主要特征。
四、课前预备：多媒体课件；鹌鹑，解剖刀，解剖剪，解剖盘。
五、教学方法：谈话式、演示式、探究试验式、启发式六、教学用时：2课时七、教学过程：第一课时导入：能在较生活在水圈、岩石圈的动物可以跨越更大的空间，扩大生存范围，那么这些动物具有哪些特征来适应飞行呢？能在有无脊椎动物里的昆虫、脊椎动物中的鸟和极少数哺乳动物——蝙蝠。
这节课我们来探究一下鸟类又有哪些特点与它的飞行生活相适应。
（一）鸟的分类地位全世界现有鸟类约156科9600余种。
我国有81个科（占51.9%）1186个种（占13%）就鸟的种类而言，巴西有2000种，秘鲁有1678种，哥伦比亚有1567种，我国紧接其后名列第四。
我国不仅鸟的种类多，而且有很多宝贵的特产种类。
如：鸳鸯、相思鸟，还有产于陕西、河北的褐马鸡，西南的锦鸡，台湾省的黑长尾雉和蓝腹鹇，产于我国中部的长尾雉、东南部的白颈长尾雉，还有黄腹角雉和绿尾红雉等等。
有一些鸟类如丹顶鹤和黑颈鹤虽不是我国特产，但主要产于我国境内。
鸟大致可以分为三大类：第一类，平胸总目，如鸵鸟，其翼已失去了飞行力量，只能助跑，起到平衡作用；其次类，企鹅总目，如帝企鹅，其翼特化成了鳍足，用以滑雪和划水；第三类，突胸总目，如鹌鹑鸟，能用两翼飞行在空中，现存的大多数鸟类都属于此目。
（二）鸟适于飞行的特点这节课我们就以鹌鹑鸟为例探究一下鸟类的形状和内部结构有哪些适于飞行的特点。
飞行动物大全
飞行动物大全飞行动物是指能够在空中自由飞行的动物，它们通常拥有翅膀和空气动力学的身体结构，可以利用空气的力量来进行飞行。
在自然界中，有许多种类的飞行动物，它们各具特色，生活在不同的环境中，拥有各自独特的飞行技能和生存策略。
本文将为大家介绍一些常见的飞行动物，让我们一起来认识它们吧！首先，我们来介绍鸟类。
鸟类是最为常见的飞行动物，它们拥有轻巧的骨骼和羽毛，可以在空中迅速飞行。
不同种类的鸟类拥有不同的飞行技能，有些鸟类可以在空中盘旋，有些可以快速地飞行，而有些则可以长时间滞空。
例如，雨燕是一种擅长飞行的鸟类，它们可以在空中不停地翱翔，捕食昆虫。
而信天翁则是一种长翅膀的海鸟，可以在海上滑翔数小时，是世界上飞行时间最长的鸟类之一。
除了鸟类，昆虫也是一类常见的飞行动物。
昆虫的飞行能力非常强大，它们通常拥有轻盈的身体和独特的翅膀结构，可以在空中灵活飞行。
例如，蝴蝶是一种优雅的飞行昆虫，它们可以在花丛中翩翩起舞，展现出美丽的飞行姿态。
而蜜蜂则是一种勤劳的飞行昆虫，它们可以在花间穿梭，采集花粉和蜜汁，为整个蜂群带来养分。
除了鸟类和昆虫，蝙蝠也是一种特殊的飞行动物。
蝙蝠是世界上唯一一种能够真正飞行的哺乳动物，它们的翅膀结构与鸟类有所不同，是由皮膜构成的，可以在空中迅速飞行。
蝙蝠通常在夜间活动，利用超声波来捕捉猎物，是一种非常神秘的飞行动物。
总的来说，飞行动物的种类繁多，每种动物都拥有独特的飞行技能和生活习性。
它们在自然界中扮演着重要的角色，维护着生态平衡，让我们一起珍惜和保护这些美丽的飞行动物，共同构建一个和谐的自然环境。
希望通过本文的介绍，大家能够对飞行动物有更深入的了解，为保护它们的生存环境贡献自己的一份力量。
让我们共同努力，与飞行动物一起，飞向美好的未来！。
空中最大的动物是什么
空中最大的动物是什么空中最大的动物是什么大家都知道海底的大型生物有很多，不如说鲨鱼，鲸鱼等，但是你知道在天空中飞行的生物中有哪些大型的生物吗?快来跟店铺的店铺来一探究竟吧。
盘点空中飞行的大型生物1.风神翼龙风神翼龙又名披羽蛇翼龙、羽蛇神翼龙，是种翼手龙，生存于晚白垩纪距今约7000万年前到6550万年前，是目前已知最大的飞行动物之一。
其属名(Quetzalcoatlus)来自中美洲文明普遍信奉的最高神邸——羽蛇神，在古老的西方阿兹提克文明里有个“披着羽毛的蛇神”名字叫“奎玆特克”。
最早见于奥尔梅克文明，后来被阿兹特克人称为“奎兹尔科亚特尔”(Quetzalcoatl)，玛雅人称作“库库尔坎”(Kukulcan)。
传说中，羽蛇神是风神，主宰着晨星、它被视为伟大的组织家、城市的建立者、数学、冶金学和天文学之父，掌管农业、丰收与降，这在干旱的尤卡坦半岛自然意义非凡，风神翼龙的英文名就是用“奎玆特克”命名的。
风神翼龙生存于距今7000万年前至6600万年前晚白垩世的北美洲，其生存范围可能包括整个北美洲地区。
风神翼龙与许多著名的恐龙在一起，虽然说风神翼龙是在远古时代存在的一种空中生物，但是通过现代科技对这种恐龙的骨骼化石的研究表明，这种动物在远古的时候就是一种非常恐怖的生物，具有很高的战斗力，也是一种极其危险的.空中猛禽，不过在传说中以及现实存在的历史上，还存在一些的非常恐怖的生物，在空中，他们就是霸主，下面就为大家来介绍几个空中的霸主动物。
2.狮鹫狮鹫兽源自何时何地无人得知，贤者们认为它是古代文明中某次魔法试验的成果，但似乎在有文字记载之前狮鹫兽就已经出现在诗人们和老人们流传下来的传奇故事中。
或许和人马一样，狮鹫兽是属于大自然非凡魔法造就的生灵。
但有一千个描述者，就有一千种狮鹫兽的模样。
龙与地下城中的狮鹫兽据说毛发的颜色自泛金的青铜色至暗棕色均有，年龄愈长，颜色愈深。
雄性胸前的羽毛会染有几抹红艳，而雌性的颜色则较为黯淡。
飞行动物大全
飞行动物大全飞行动物是指能够在空中自由飞行的动物，它们通常拥有翅膀或其他特殊的器官，可以让它们在空中滑翔或飞行。
飞行动物种类繁多，包括鸟类、昆虫、蝙蝠等，它们在生态系统中扮演着重要的角色。
本文将为大家介绍一些常见的飞行动物，让我们一起来了解它们的特点和生活习性。
首先，我们来介绍鸟类。
鸟类是最为常见的飞行动物，它们拥有轻巧的骨骼和羽毛，能够在空中迅速飞翔。
鸟类的飞行速度和飞行高度各不相同，有些鸟类可以在高空中滑翔数小时，而有些鸟类则更擅长在树林间快速穿梭。
鸟类的飞行姿势也各具特色，有些鸟类会振翅高飞，有些鸟类则会在空中盘旋。
除了飞行，鸟类还具有丰富多样的鸣叫方式，用以传递信息和进行社交。
其次，我们来介绍昆虫。
昆虫是地球上数量最多的动物类群之一，它们中的很多种类都具有飞行能力。
昆虫的飞行器官是由一对翅膀构成的，它们可以通过振动翅膀来产生飞行力，从而在空中飞行。
昆虫的飞行速度和飞行高度各不相同，有些昆虫可以在花丛中悠闲地飞舞，而有些昆虫则更擅长在空中迅速穿梭。
昆虫的飞行对于它们的觅食、繁殖和逃避天敌都具有重要意义。
最后，我们来介绍蝙蝠。
蝙蝠是唯一一种能够真正飞行的哺乳动物，它们的前肢演化成了翅膀，可以在夜间迅速飞行。
蝙蝠的飞行速度和飞行高度各不相同，有些蝙蝠可以在树林间迅速穿梭，而有些蝙蝠则更擅长在高空中滑翔。
蝙蝠是夜行性动物，它们主要在夜晚活动，通过发出超声波来捕捉猎物。
蝙蝠在生态系统中扮演着重要的角色，对于控制害虫、传播花粉和种子散布都具有重要意义。
总的来说，飞行动物在生态系统中扮演着重要的角色，它们的飞行能力不仅让它们能够适应不同的生存环境，也让它们能够在生存竞争中获得优势。
通过了解飞行动物的特点和生活习性，我们可以更好地保护它们的生存环境，共同维护地球生态平衡。
希望本文所介绍的飞行动物能够给大家带来更多的启发和思考。
第五单元第一章第三节空中飞行的动物(一)
备课教师备课组长教导主任班级组别姓名2011年9月20日学习内容：第五单元第一章第三节空中飞行的动物（一）学习目标:①尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动；②阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；③概述鸟类的主要特征。
学习重点：①鸟适于空中飞行的形态结构特点；②鸟类的主要特征。
学习过程：一、学习新知：学习任务一：尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。
请参照课本P21页的探究完成对“鸟适于飞行的特点”的探究：1、提出问题：2、作出假设：3、制定并实施计划：4、得出结论：5、表达和交流学习任务二：鸟适于空中飞行的形态结构特点。
6、通过上面的探究，总结鸟适于空中飞行的形态结构特点：①体形为型，可减少飞行的阻力；②体表被覆，可和飞行；③前肢变成，展开呈扇形，适于扇动空气；④胸肌和发达，适于完成飞行动作；⑤骨骼轻而薄，长骨，可减轻身体比重，适于飞翔；⑥食量大，消化能力强，不贮存；⑦心肌发达，输送能力强；⑧有和，进行双重呼吸；⑨体温，释放大量能量，适于飞翔。
学习任务三：鸟类的主要特征。
7、总结鸟类的主要特征：①体表被覆，前肢变成，具有迅速飞翔的能力；②身体内有；③体温；④都有角质喙。
二、重点知识小结1、鸟适于空中飞行的形态结构特点：①体形为流线型，可减少飞行的；②体表被修改、补充覆，可和飞行；③前肢变成，展开呈扇形，适于扇动空气；④胸肌和发达，适于完成飞行动作；⑤骨骼轻而薄，长骨，可减轻身体比重，适于飞翔；⑥食量大，消化能力强，不贮存；⑦心肌发达，输送能力强；⑧有和，进行双重呼吸；⑨体温，释放大量能量，适于飞翔。
2、鸟类的主要特征：①体表被覆，前肢变成，具有迅速飞翔的能力；②身体内有；③体温；④都有角质喙。
三、检测提高1.鸟类与其他各类动物最主要的区别是（）①体表有羽毛②前肢变为翼③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸④心脏四腔⑤体温恒定⑥卵生，体内受精A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑤D.②④⑥2.麻雀是一种常见的鸟，其身体最发达的肌肉应该是（）A.翼和腿上的肌肉B.胸肌C.后肢肌肉D.两翼肌肉3.在鸟类频繁出没的地方，人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外，其原因是（）A.直肠很短B.肛门很大C.没有膀胱D.小肠很短4.下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是（）A. 家鸽B. 家燕C. 蝙蝠D. 麻雀5.家鸽是同学们熟悉的一种鸟，它适于飞行的外形特点是（）A.扁圆形B.流线型C.长柱形D.扇形6.鸟的身体里有发达的气囊，这些气囊的作用是（）A.可减轻身体比重B.有利于双重呼吸C.有利于散热降温D. A、B、C全对7.家鸽胸部的骨非常突出，飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在( )A.后肢B.脊椎骨C.颈部D.胸骨8.蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。
[多图]七种没有翅膀但会飞的动物
![[多图]七种没有翅膀但会飞的动物](https://img.taocdn.com/s3/m/8b9d28c47e192279168884868762caaedd33baf5.png)
[多图]七种没有翅膀但会飞的动物据国外媒体报道，真正能够飞行的动物只有鸟类、昆虫和一种哺乳动物――蝙蝠。
其他动物都是通过从高处跳下或者从低处跃起，达到在空中滑翔的目的。
下面是七种通过这种方式在空中“飞行”的动物。
1.飞行蝠鲼(Mobulas)蝠鲼属于蝠鲼属。
它们可以生长到17英尺(约5.2米)宽，10英尺(约3米)长。
这些强健的鱼儿能从水中跃出几英尺高，不过目前人们还不清楚它们是如何做到这些的。
2.飞行狐猴鼯猴(Cynocephalidae)家族的飞行狐猴既不是真正的狐猴，它们也不会真飞。
它们的马来群岛名字猫猴也非常出名。
这些哺乳动物生活在东南亚，大小跟家猫差不多。
猫猴利用前后腿之间的翼膜在树与树之间滑翔，这层皮肤薄膜从脖子一直延伸到尾部。
猫猴的脚趾间甚至长有蹼。
飞行狐猴并不是狐猴，它们是与灵长类动物亲缘关系最近的四种鼯猴。
3.飞鱼世界上大约有50种飞鱼，事实上它们不是飞行，而是利用有力的胸鳍从水中一跃而起。
大部分飞鱼生活在热带水域。
据观察，有些飞鱼跃起后，可在水上滑翔长达45秒。
然而为什么它们要跃入空中呢？这可能是因为空气比水的阻力更小，它们通过跃入空中的方式，更快地前进。
至少在它们需要呼吸以前，它们都可以一直呆在空中。
4.飞蛇飞蛇即天堂金花蛇(Chrysopelea paradisi)，生活在东南亚的雨林里。
这种蛇没有翼膜，而是把体表展开到最大限度后从树梢跳下，在空中滑翔。
这种蛇从一端滑行到另一端，慢慢靠近自己的既定目的地。
大家可能认为飞蛇非常可怕，但是这种蛇被正式归为“无害”蛇类。
杰克?苏克哈拍摄了这张照片。
5.飞行壁虎飞行壁虎生活在马来群岛的雨林里。
这种壁虎拥有翼膜，它们可以借助这个工具从树梢降落或说滑翔而下。
人们经常把飞行壁虎当作宠物喂养。
6.飞蛙华莱士飞蛙(黑掌树蛙)是在马来西亚和印尼发现的，它们习惯生活在高高的树梢上。
这种青蛙拥有带蹼的长脚趾，而且四肢之间有扁平的皮肤，它们利用这些东西，可以从树梢上降落下来。
第三节空中飞行的动物(第一课时鸟类)
第三节空中飞行的动物（第一课时：鸟类）郑州八中黄爱华教学目标：1．阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类主要特征；2．尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动；3．举例说出动物的生活可能跨越多种环境。
重点和难点：“鸟适于飞行的特点”探究活动的设计及实施课前准备：教师：各种鸟类在空中飞行的图片、录像片；学生：搜集描写鸟类的诗句；观察、调查当地常见鸟类并做记录；课时分配：一课时教学过程设计：一、导入课题同学们：前面我们认识了很多能够在水中生活的动物，像海葵、珊瑚、乌贼、虾、蟹还有鱼类等等，等等，这些水军们形态各异，都有着自己独特的结构特点来适应这水中生活。
（它们之所以能够在水中生活，一般来说，它们具有两个至关重要的特点：一是能够在水中游泳，便于它们寻找食物和躲避敌害；二是能够在水中呼吸。
）后来我们通过学习又认识了一些陆地上生活的动物像金丝猴、袋鼠、蛇、家兔、蚯蚓等，它们为了适应陆地生活也出现了一些典型的的特征，我们曾总结为4点：（1.防止体内水分蒸发的结构，比如角质鳞、甲以及外骨骼，2.出现了各种独特的运动方式，3.出现了能够在空气中呼吸的各种呼吸器官，4.还出现了发达的感觉器官和神经系统。
）那也就是说：到目前为止，我们已经认识了水、陆两大军团，那另外一支军队:空军——空中飞行的动物，这支庞大的军团又是如何适应空中飞行生活的呢？那我们首先得要知道哪些动物可以在空中飞行？谁来告诉大家一下？学生答：————————大家知道的可真多呀！自然界中会飞的动物早在几亿年前就已经出现了。
先是无脊椎动物中的昆虫，后来是脊椎动物中的鸟，以及哺乳动物中的蝙蝠。
它们既是陆生动物，又适于空中飞行。
今天就让我们以鸟类为代表来认识一下空中飞行的动物吧。
目前人类发现的鸟有9000多种，我们在草原、灌丛、水面、树林等许多地方都能看到鸟的踪迹。
我简单的给大家介绍几种鸟：1.鸢：分布在华东、中南及云南、西藏等地，属国家二级保护动物。
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八年级生物导学案课题 5.1.3空中飞行地动物授课时间课型预习展示学习 目标1、会阐述鸟、昆虫等适于空中飞行地形态结构特点3、能独立完成“鸟适于飞行特点”地探究活动和对昆虫翅地“观察与思考” 重点 ① 鸟类地主要特征② 完成完成“鸟类适于飞行地特点”地探究活动难点 完成完成“鸟类适于飞行地特点”地探究活动学习流程定向自学： 一、 阅读教材20页完成下列填空 1、 空中飞行地动物早在几亿年前就岀现了，先是无脊椎动物中地 ，后来是脊椎动物中地 ，以及哺乳动物中地 .他们既是 动物，又适于飞行.2、 世界上地鸟有 多种.绝大多是鸟都善于 .飞行是鸟类扩大了 ，有利于 和 二、 :探究活动：鸟适于飞行地特点 1、学生分组学习完成探究实验：阅读课本内容、根据自己查找到地资料思考，讨论研究发现问 题. （1） 、提出问题：（鸟地身体有哪些适于飞行地特点？鸟地翼有什么特点适于飞行？鸟长时间高 强度飞行为什么不会感到累？） （2） 、作出假设：（学生合理表述） （3） 、制定并实施计划：（学生观察课本地几个图片，看分别代表什么含义 .如分析鸟地外形，讨论得出这是流线型，空气阻力小，有利于飞行等 .） 在分析、讨论地基础上，制定出详细地方案 .最后在全班进行交流、完善 . （4） 、得出结论，学生表述. （5） 学生总结鸟适于飞行地特点 .班级 __________ 组别 _________________ 姓名 _________________2、鸟类地主要特征:质疑讨论：1、拓展反思：“鸟地全身都是为飞行而设计地”谈谈你对这句话地理解2、课后练习13、 我们人为什么就飞不起来呢？（引入鸟类地知识）4、 右图是鸟地呼吸系统结构图•（ 7分）（1） 图中1所表示地结构是 _________ ，图中2所表示地结构是 ________ ，图中3所表示地结构是 _________ ，它地一端与 _______ 相通，分布在 _________ 之间，有地还突入到 _________得空腔里• （2） 鸟地这种结构是与其 ________ 生活相适应地•5、 鸟类地体表被覆 _______________ ，前肢特化成 ______________ ，具有迅速飞翔地能力；体温 达标检测：1. 动物迁徙地意义是（）A.寻找充足地食物B.寻找适宜地生活环境C.有利于进行生殖D.A 、B 、C 三项都正确 2. 大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起地作用不包括（）A.辅助肺完成双重呼吸B. 减轻体重，增加浮力C.散失热量，降低体温D.保温保暖，使体温恒定3•麻雀是一种常见地鸟，其身体最发达地肌肉应该是：A.翼和腿上地肌肉；B.胸肌；C.后肢肌肉；D •两翼肌肉.答〔〕 4•下列哪一组是鸟类所特有地特征？①体表有羽毛；②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸；③体温恒定； ④体内受精；⑤有发达地神经系统；⑥前肢变成翼A.②⑤⑥；B.①②⑥；C.①③⑥；D.①②③•答〔〕5•在鸟类频繁出没地地方，人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外，其原因是：A.直肠很短；B.肛门很大；C.没有膀胱；D.小肠很短•答〔〕 6. 能够飞行地节肢动物是：A.蜘蛛；B.蝗虫；C.虾；D.寄居蟹.答〔〕7. 下列是同学们熟悉地一些空中飞行地动物，其中不属于鸟类地是：A.家鸽；B.家燕；C.蝙蝠；D.麻雀.答〔〕8•某小组地同学在讨论鸟类适于飞行地特点时，提出下列看法，其中错误地是：A •体温恒定，适应性强； B.食量大，消化能力强；C •直肠很短，不存粪便； D.鸟地骨骼很轻，胸骨发达，胸肌发达•答〔〕9•在百鸟园中，通过对一些鸟地观察，小丽同学发现鸟地食量普遍很大，其主要原因是：A.飞行需要消耗大量地能量；B.为繁殖做准备；C •飞行地快；D.为了维持体温•答〔〕 10•判断下列说法是否正确，正确地画“V”，错误地画“X” .世界上地鸟类有9 000多种，它们都能够飞行•（）八年级生物导学案班级 __________ 组别 _________________ 姓名 _________________4、 在无脊椎动物中，昆虫分布最广泛活动范围最大，其主要原因是（ ） A.体表有外骨骼 B.身体分布C. 具有翅D.适于陆地生活5、 鸟类地主要特征？6、 节肢动物地特征？7、两栖动物地特征?三、系统总结（引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系.）2、鸟类地主要特征： 质疑讨论：体温 ________________ 达标检测：1. 动物迁徙地意义是（） A.寻找充足地食物B.寻找适宜地生活环境C.有利于进行生殖2. 青蛙在冬眠时，体内细胞与外界环境进行气体交换是通过（ ） A.皮肤B.肺C.皮肤和肺D.皮肤或肺 3. 大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起地作用不包括（） A.辅助肺完成双重呼吸 B. 减轻体重，增加浮力 C.散失热量，降低体温D.保温保暖，使体温恒定A.蜘蛛；B.蝗虫；C.虾；D.寄居蟹.答〔〕 A.家鸽；B.家燕；C.蝙蝠；D.麻雀.答〔〕6. 下列是同学们熟悉地一些空中飞行地动物，其中不属于鸟类地是： A.海豹；B.乌龟；C.扬子鳄；D.青蛙.答〔〕7. 请根据“两栖动物”地定义，分析下面这些动物中，哪个是真正地两栖动物? 10. 判断下列说法是否正确，正确地画“V”，错误地画“X” .（1） 世界上地鸟类有 9 000多种，它们都能够飞行.（） （2） 昆虫是无脊椎动物中惟一会飞地动物 .（）（3） 两栖动物就是水陆两栖生活地动物，包括我们熟悉地青蛙、鳄、乌龟等（4） 蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁和蜘蛛都是我们常见地昆虫.（）（5） 空中飞行地动物是不会在水中活动地 .（） 11. 在调查身边生物地活动中， 小敏和同组地三位同学一 起来到了学校旁边地社区花园进行调查.他们在两棵树之间发现了一张很大地蜘蛛网，一只大蜘蛛正趴在它那几乎无形 地蛛网上，虎视眈眈地等待着 .正在这时，一只苍蝇不小心落 入了蛛网中.黏黏地蛛丝缠住了苍蝇，蜘蛛迅速朝它奔去，眨 眼间，苍蝇成了蜘蛛地一顿美餐 .小敏他们都看呆了，蜘蛛好厉害啊！（1）蜘蛛和苍蝇都属于（A.昆虫；B.节肢动物）. （2 ）这类动物地主要特征是什么？（3）请至少举出两种生活中常见地其他节肢动物， 并说明“节肢”是什么意思，以及“节肢”对动物地生活有什么意义4、在无脊椎动物中，昆虫分布最广泛活动范围最大，其主要原因是（ ） A.体表有外骨骼B. 身体分布C. 具有翅D.适于陆地生活5、 鸟类地主要特征?6、 节肢动物地特征?7、 两栖动物地特征?2.美丽地蝴蝶是常见地昆虫，小赵同学观察了蝴蝶后做了下面地描述，其中错误地是： A.有两对翅；B.身体分为头、胸、腹三部分； C.有三对足；D.具有内骨骼.答〔〕5. 能够飞行地节肢动物是：C.散失热量，降低体温D. 保温保暖，使体温恒定D.A 、B C 三项都正确版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article in eludes someparts, in clud ing text, pictures, and desig n. 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