小学作文--句子训练
小学生高分作文金句(第一辑)
小学高分作文金句（原创）目录一、写物篇 (2)二、记人篇 (3)三、叙事篇 (5)四、写景篇 (6)五、想象篇 (9)一、写物篇（一）描写小动物1.可爱的小猫咪，毛茸茸的肚子，就像一个蓬松的毛球，让人忍不住想要抱一抱。
2.忠诚的小狗，每当主人回家，它总是摇着尾巴迎门而出，那欢快的样子让人心生欢喜。
3.灵活的猴子，在树上跳跃玩耍，动作敏捷，犹如一位技艺高超的杂技演员。
4小乌龟，自然界的小精灵，缓缓地爬行在绿意盎然的草地上，萌态可掬，给人一种宁静与惬意的感觉。
5小仓鼠，活泼可爱，圆滚滚的身子，细小的爪子，总是在笼子里蹦来蹦去，给人带来无尽的欢乐。
6.小金鱼，色彩斑斓，悠然自得地在水中游动，红红的鱼尾，犹如飘逸的彩裙，为水的世界增添了一抹亮色。
4.小乌龟、小仓鼠、小金鱼，它们都是我们人类的好朋友，让我们用心去关爱这些可爱的小生命，感受大自然的美好。
（二）描写植物1.她的叶子如同绿色的小手掌，轻轻地伸向阳光，展示着生机勃勃的生命力。
2.花朵绽放时，色彩斑斓，犹如一幅绚丽的画卷，让人陶醉其中。
3.植物在雨水的滋润下，绿叶更加翠绿，生机盎然，宛如大自然的精灵。
4.那些藤蔓蜿蜒曲折，如同绿色的丝带，为大地增添了一抹亮丽的色彩。
5.植物在阳光下茁壮成长，仿佛能听到它们拔节生长的声音，让人感受到生命的奇迹。
（三）描写物品1.妈妈的针线盒，就像一个神秘的宝盒，里面装满了各种颜色的线，每一根线都代表着家的温暖。
2.爸爸的旧皮箱，承载着岁月的痕迹，里面装满了家庭的回忆，是我们家的宝贵财富。
3.教室里的黑板，是我们获取知识的源泉，它见证了我们的成长与进步。
4.那一本书，就像一位智者，陪伴着我们度过无数个寂静的夜晚，让我们领略世界的广阔。
5.手中的笔，如同魔法棒，让我们把心中的所思所想化为文字，书写美好的未来。
（四）描写小鸟1.小鸟歌唱着，欢快地翩翩起舞，宛如大自然的最美妙歌手。
2.小鸟的羽毛色彩斑斓，如同一幅绚丽的画卷，让人陶醉。
一年级人教版语文上学期按要求写句子家庭专项练习
一年级人教版语文上学期按要求写句子家庭专项练习班级：_____________ 姓名：_____________按要求写句子1. 照样子，写词语。
1．例：荷叶圆圆的．．．。
．．．，绿绿的河水（______），（______）。
月亮（______），（______）。
2．例：荡．来荡去．（______）来（______）去（______）来（______）去3．例：竹篮子打水——（一场空）芝麻开花——（______）十五个吊桶打水——（______）2. 照样子，写句子。
例：影子常常陪着我。
1．我和小丽常常（__________）。
（________）常常去外婆家。
（________）常常（________）2．它是我的好朋友。
（____）是（_______________）。
3. 照样子，写句子。
例：小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子(飞快地）游到小公鸡身边。
1．小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
___________________________2．国旗在飘扬。
____________________________3．花瓶里插着一枝花。
_________________________4. 照样子写句子。
（1）例：荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果__________，___________。
（2）例：要是早一分钟，就能赶上公共汽车了。
要是明天不上学，我就____________。
（3）例：小鸭子游泳。
小鸭子（快乐地）（在水池里）游泳。
小鸡吃虫。
小鸡（_____）（_____）吃虫。
（4）例：我多想变成小鸟，在天空中自由自在地飞啊！我多想_____________________5. 把音节连成句子。
1．xiǎo xué shēng wǒ men dōu shì____________________________________。
2．zài máo yī mā ma zhī____________________________________。
四年级作文优美句子摘抄大全
四年级作文优美句子摘抄大全1. 小学四年级作文优美语句拟人： 1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌 11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15、落叶随着风高低起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。
于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
22. 家就像根，永远是树叶的家；家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖. 23. 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。
当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。
好句好段摘抄作文仿练
好句好段摘抄作文仿练导读：想要写好优美的作文，好句好段的摘抄和仿练能帮助我们做到。
好句好段摘抄作文仿练是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。
好句好段摘抄作文仿练【1】一、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。
于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
二、寂寞的人总是会居心的记住他性命中呈现过的每一个人，于是我老是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。
三、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
四、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
五、生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
六、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
七、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
八、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资;生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长;生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬;生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
九、生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。
然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。
十、书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。
100句小学作文好句子
100句小学作文好句子大家在写作文的时候常常会用到一些句子，下面是小编为大家收集的100句小学作文好句子，欢迎大家一起来阅读!【小学作文好句子一】1、近处，一片片浓郁的树木，虽然现在是冬天，但它们丝毫没有落叶的意思，所以即使在冬天它们也很浓郁。
五颜六色的房屋顶一排一排的，有规律的从高到低的排列着，你瞧，多么的整齐!2、她那乌黑的头发，梳成两条不长的辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。
3、小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。
4、我的乌龟可小了，还没我的巴掌大呢!他的身子是纯黑色的，身上背着一个坚硬的壳，壳上生着褐黑色相间的花纹很像蜂巢。
它的头小小的，尾巴细细的。
5、路旁的田野里、山坡上，野**金黄金黄的，像星星点缀蓝天一样，装饰着广阔的原野。
6、枫树林中，秋风一吹，枫叶“哗啦啦”的作响。
那一片片，一簇簇，一团团的枫叶看上去多么可爱，火红火红的如晚霞，红的热烈，红的潇洒。
不禁让人想起“停车**枫林晚，霜叶红于二月花”。
忽然一片枫叶落到了我的身上，我捡起这片枫叶，它就像红玛瑙般鲜明，应该是经历了秋阳的熏染，秋风的吹拂吧!7、青草芦苇和红的白的紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
8、爱就是在你遇难是给你温暖，爱就是在你冷的时候给你一杯暖茶，爱就是把你紧紧拥抱，爱就是亲吻你的脸颊;爱就是呵护你，爱就是扶起你，爱就是拥抱你，爱就是亲吻你。
9、我像风筝一样，不能远走高飞，痛苦无奈像秋千一般，荡了出去又回来。
10、他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。
他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。
到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。
11、星星充满了感情，像顽皮的孩子，在稚气、执着地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。
12、他在写字台前一坐就是一上午，好比一块铁被磁铁石吸住了一样。
小学作文训练一(词语训练、句子训练)
小学作文训练第一部分词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子乂是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础，要 写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房i 样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料, 才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢？1. 多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有 供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外|『，有供查找资料用的“工 具书”，有按系列成套编写的“系列从书”，还有古代专讲用兵作战的“兵卩”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装 订的、线露在外面的“线装书”等等。
对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出 它们的名称。
如果在FI 常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩人 眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇,要“多识于鸟兽草木Z 名”。
多掌握一些白然景物的名 称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名 的词语，描写人H 然的美丽景色，歌颂祖国的人好山河，表达作者丰富的思想感情。
如下列例句小加粗的词语。
带有鸟名的：在日常生活屮，我们要与各种不同身分的人打交道。
见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合別人的身分，才 有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。
例如：在父母身边，你是爸妈的（儿子）； 在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）； 在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）； 在舅舅家里，你是舅舅的（外期）。
在列车上，你是（乘客）；在商店里，你是（顾客）；在旅馆里，你是（旅客）；在公园里，你是（游客）。
小孩写作文语句大全摘抄
小孩写作文语句大全摘抄描写人物1. 她的眼睛像明亮的星星，闪烁着智慧的光芒。
2. 弟弟的脸蛋红扑扑的，像一个熟透的苹果。
3. 爸爸的肩膀宽厚而温暖，仿佛能扛起整个世界。
4. 妈妈的笑容如春风拂面，让我感到无比幸福。
5. 爷爷的胡子像一把银色的刷子，十分有趣。
6. 奶奶的手虽然布满皱纹，但却十分灵巧，能做出各种美味的食物。
7. 老师的声音清脆悦耳，像百灵鸟在唱歌。
8. 同学们的笑声像银铃般清脆，充满了整个教室。
描写景物1. 清晨，太阳从东方升起，阳光洒在大地上，一切都变得生机勃勃。
2. 夜晚，繁星闪烁，像无数颗宝石镶嵌在黑色的天幕中。
3. 春天，大地苏醒，小草从土里探出嫩绿的脑袋，花儿争奇斗艳地开放。
4. 夏天，绿树成荫，蝉在枝头欢快地歌唱，仿佛在诉说着夏天的故事。
5. 秋天，树叶金黄，风一吹，树叶像蝴蝶一样翩翩起舞，给大地铺上了一层金色的地毯。
6. 冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个世界银装素裹，宛如一个童话世界。
7. 湖水清澈见底，像一面巨大的镜子，倒映着岸边的山峦和树木。
8. 山峰高耸入云，云雾缭绕，给人一种神秘的感觉。
描写动物1. 小猫的眼睛圆溜溜的，像两颗闪闪发光的宝石，它的尾巴长长的，像一条小鞭子。
2. 小狗欢快地跑着，尾巴摇个不停，像一个快乐的小天使。
3. 兔子的耳朵长长的，总是警惕地竖着，它的嘴巴三瓣，吃起东西来一动一动的，十分可爱。
4. 猴子在树上跳来跳去，灵活得像个小精灵。
5. 大象的身体像一堵墙，腿像四根柱子，鼻子长长的，像一根水管。
6. 鸟儿在枝头欢快地歌唱，歌声清脆悦耳，仿佛在赞美大自然的美好。
7. 蝴蝶在花丛中飞舞，它们的翅膀五彩斑斓，美丽极了。
8. 金鱼在鱼缸里自由自在地游来游去，它们的尾巴像一把扇子，摆动起来十分漂亮。
表达情感1. 我高兴得一蹦三尺高，心里像吃了蜜一样甜。
2. 我的心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。
3. 我难过极了，眼泪像断了线的珠子一样不停地往下掉。
小学二年级作文句子训练
小学二年级作文基本功训练训练一：请把“昆虫在唱歌”这句话扩充到15个字以上，要求：不能有啰唆的感觉。
例如：大嗓门的、细嗓子的昆虫，都在这个时候唱起了歌。
○1○2训练二：请把“雪笼罩了一切”这句话扩充到15个字以上，要求同前。
例如：纷纷扬扬的雪，好像把世界上的一切都笼罩起来了。
○1○2训练三：请把“香味飘到了这里”这句话扩充到20个字以上，要求同前。
例如：不知从哪儿跑出来的香味，一阵一阵地飘到了这里。
○1○2训练四：请把“我拿出棋子要和爸爸杀一盘”这句话扩充到20个字以上，要求同前。
例如：我拿出棋子，摆开架势，信心十足地要和爸爸杀一盘。
○1○2训练五：请把“她找到了我”这句话扩充到20个字以上，要求同前。
例如：戴着800度眼镜的她，竟然在熙熙攘攘的农贸市场里找到了我。
○1训练六：那只小鸭跟在鸭妈妈身后悠哉悠哉地走着，一只老鹰逼向了它。
请你写一句结构与此相似的话。
例如：那只小猴正抱着一个硕大的桃吭哧吭哧地吃着，一头豹子逼向了它。
注意：句子中必须有“ABAB”式叠词。
如“悠哉悠哉”、“吭哧吭哧”○1○2训练七：这个季节有的花闹哄哄地开着，更显出了我的孤独。
请你写一句结构与此相似的话。
例如：爸爸在他那杂乱的书房里静悄悄地干着自己的事，更让我觉得无聊。
注意：句子中必须有“ABB”式叠词。
如“闹哄哄、“静悄悄”。
○1○2训练八：清晨，淅淅沥沥的雨声把我从睡梦中唤醒，我看见密密麻麻的银线在天地间织着。
请你写一句结构与此相似的话。
例一：窗外，唧唧嘎嘎的笑声把我从沉思中唤醒，我看见几个小女孩打打闹闹地从窗前走过。
例二：中午，噼噼啪啪的鞭炮声把小迷糊从美梦中惊醒，他听见一个人在骂骂咧咧地问是谁家的小孩在他门前放鞭炮。
注意：句子中必须有两个“AABB”式的叠词。
如例一中有“唧唧嘎嘎”、“打打闹闹”，例二中有“噼噼啪啪”、“骂骂咧咧”。
○2训练九：他背着沉重的行李，拖着疲惫的身躯回到家，话也不想说一句。
请你写一句结构与此相似的话。
小学语文-小学生作文写段训练——并列结构
小学语文-小学生作文写段训练——并列结构有的段落中，句与句之间的关系是并列的。
这种结构，段中没有概括全段的句子，段的内容又是从事物的几个方面来写的。
例一《美丽的小兴安岭》中的第四段。
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。
四句话分别写了树木、晨雾、太阳、野花，都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的，句与句之间的关系是并列的。
又如下面例段：老爷爷看花，一面看一面自言自语，嘴里低吟着咏花的古诗。
老奶奶看花，拄着拐杖，牵着孙孙，有的还很珍惜地摘下一朵，簪在自己的发髻上。
青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会，不少人已经穿上雪白的衬衣，有的甚至是绸料的。
小学生们系着红领巾，叫啊，跳啊，被这一望无际的海棠花惊呆了。
这也是一个并列结构的段落。
写四种不同的人看花的情景。
先写老爷爷怎么看，接着写老奶奶怎么看，再写青年人怎么看，最后写小学生怎么看。
虽然排列有先后，但表达的意思，都是讲看花，句与句之间的关系是并列的。
这样写，层次非常清楚。
读一读，练一练：（1）读下面这段话，按要求进行练习。
猫有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。
它的耳朵很灵活，能随意转向发声处，只要有声音，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。
猫的脚趾上有锋利的爪，这就是猫能疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙，追捕老鼠的主要原因。
猫的脚掌上长着一块软而厚的肉垫儿，因而走路时没有声音，可悄悄地，出其不意地逮住老鼠。
猫的胡须很粗，感觉灵敏，能测出各种洞口的大小①这一段话句与句之间是______关系。
②写了猫的哪几个特点？是围绕什么来写的？请填表作答。
小学作文开头的神仙句子
小学作文开头的神仙句子1. “哎呀，妈妈，今天学校里可发生了一件超级有趣的事儿！”- 早上我开开心心地去上学，到了教室就听到同学们在讨论周末要去公园玩。
我凑过去说：“我也想去！”大家都笑着答应了。
那一瞬间，我真觉得我们就像一群叽叽喳喳的小鸟，充满了活力和快乐。
这就是友情的美好呀，不是吗？2. “嘿，你知道吗，我今天在操场上看到了超厉害的一幕！”- 大课间的时候，我正在和小伙伴玩耍，突然看到有个同学跑得飞快，像一阵风一样。
我们都惊呆了，我忍不住喊：“哇，他跑得也太快了吧！”旁边的小伙伴也点头说：“是啊，像闪电一样！”这让我明白了，每个人都有自己的闪光点呢。
3. “哇塞，爸爸，我今天的考试感觉好棒啊！”- 今天考试的时候，我特别认真地答题，感觉每一道题都很熟悉。
考完后我兴奋地对爸爸说这句话，爸爸笑着摸了摸我的头说：“那很棒呀，宝贝。
”我心里想着，努力真的会有回报呀。
4. “哎呀呀，姐姐，我发现了一个秘密地方哦！”- 我和姐姐在小区里玩，我偶然间发现了一个小角落，长满了花草。
我赶紧叫姐姐：“快来呀！”姐姐过来看了也很惊喜，我们在那里开心地玩了好久。
这里就像是我们的秘密花园，真让人开心。
5. “哈哈，同学们，今天的课堂太有意思啦！”- 上课的时候，老师讲了一个很有趣的故事，大家都听得津津有味。
我笑着和旁边的同学说：“这堂课真好玩。
”同学们也纷纷点头，那欢乐的氛围至今都让我难忘，学习也可以这么有趣呀。
6. “天哪，爷爷，我刚刚看到一只超级大的蝴蝶！”- 我和爷爷在公园里散步，突然一只色彩斑斓的大蝴蝶飞了过来。
我激动地喊：“爷爷你看！”爷爷笑着说：“真漂亮啊。
”我就想，大自然的美丽真是无穷无尽啊。
7. “哇哦，老师，我今天终于学会那个难题啦！”- 我为了一道难题苦恼了好久，今天终于弄明白了。
我兴奋地对老师说，老师也很开心地鼓励我：“真棒呀！”这一刻，我觉得付出就有收获，不是吗？8. “嘿嘿，小伙伴们，我们来玩这个游戏好不好？”- 课间休息的时候，我迫不及待地和小伙伴们提议玩游戏，他们都齐声说：“好呀！”我们就在操场上尽情地玩耍，那时候的我们多么无忧无虑啊。
练习片段作文100字
练习片段作文100字
当然，以下是口语化风格的五个独立段落：
1. 哇，这阳光真是灿烂啊，洒在脸上感觉暖暖的，一天的好心
情就这么开始了！
2. 城市里人来人往，大家好像都在赶时间，但我觉得吧，有时
候停下来看看风景，也是种享受。
3. 湖边风真大，吹得荷叶一晃一晃的，好像在跟我说，“嘿，
哥们，来跟我一起跳舞吧！”。
4. 秋天到了，树叶都黄了，一片片地往下掉，好像在告诉我们，“冬天快要来了，赶紧准备过冬吧！”。
5. 这雨下得真大，打在窗户上噼里啪啦的，像是在演奏一首摇
滚乐，让人听了都忍不住想跟着节奏摇摆。
三年级句子练习和仿写
三年级句子练习和仿写
红旗高高飘扬，代表着胜利和荣耀。
2、我聪明的爸爸一心一意地研究数学，为了让世界更美好。
3、小鸟在枝头上欢快地歌唱，让人们感受到了生命的活力。
二、缩写句子。
1、美丽的松鼠在枝头欢快地跳跃。
2、XXX眼中闪烁着晶莹的泪光。
3、奶奶手中的筷子不停地颤抖着。
三、被字句子。
1、我的衣服被雨水打湿了。
2、他的多年隐藏的秘密被我发现了。
四、修改病句。
1、五颜六色的气球缓缓地升上天空。
2、我把全部的研究用具和铅笔盒都忘在学校了。
五、有礼貌的说法。
1、请问您能借我一下橡皮吗？
2、非常抱歉，请问您能不能不要去呢？。
学习资料小学生作文启蒙写清楚一段具体的句子适用1-3年级
李老师的头发lǐ lǎo shī yǒu yì tóu piào liang de tóu李老师有一头漂亮的头fa wū hēi yóu liàng yòu nóng yòu mì发, 乌黑油亮, 又浓又密,tā zhàn zài yáng guāng xià qīng qīng de她站在阳光下, 轻轻地yì yáo tóu nà tóu fa jiù huì shǎn shǎn一摇头 ,那头发就会闪闪fā liàng发亮。
林荫小道lín yīn xiǎo dào shang yǒu èr shí jǐ kē shù xì suì de yáng guāng tòu guò mì林荫小道上有二十几棵树。
细碎的阳光透过密mi má má de zhī yā bān bān diǎn diǎn de sàn luò zài yòng huáng zhuān lán zhuān密麻麻的枝丫,斑斑点点地散落在用黄砖、蓝砖hé hóng zhuān pū chéng de zhuān dì shang。
和红砖铺成的砖地上。
秋天的枫叶dà bù fen shù yè dōu jiàn jiàn de biàn huáng le yǒu de yī jīng kū wěi piāo大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯萎，飘luò xia lai wéi yǒu fēng yè hóng le qǐ lái huǒ hóng huǒ hóng de wèi qiū tiān落下来，唯有枫叶红了起来，火红火红的，为秋天zēng tiān le yí dào liàng lì de fēng jǐng xiàn增添了一道靓丽的风景线。
(提升写作能力,句子训练)小学作文精美句子练习填空及原句
（提升写作能力，句子训练）小学作文精美句子练习填空及原句一、填空练习1、风从水上走过，留下；阳光从云中穿过，留下；岁月从树林走过，留下，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？2、浪涛拍打着江岸，朵朵浪花落下，甩出了的鼓点。
那鼓面起起伏伏，尽情欢唱着，抖动着。
飞溅的水珠如沉重的鼓槌接连不断的敲击着，敲击着颤动的，着不朽的乐章。
3、天空收容每一片云彩，不论其，所以天空。
大地拥抱每一寸土地，不论其，所以大地。
海洋接纳每一条河流，不论其，所以海洋。
4、那神话般的九寨沟美到极致的是五花海，那如斑斑琥珀的五花海静静地绿色的环抱之中，就像是镶嵌天然翡翠上的一块。
5、五星花白色的花蕊旁有几根像头发一样细的花丝，微风吹来，花蕊就像弹簧一样不停地。
6、要装进一杯清泉，你就必须已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须到手的蔷薇；要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。
7、冬天刚刚离去，杏树枝上就了粉红色的杏花，每朵花有五个花瓣，中间一簇黄色的花蕊，散发出芬芳的香味，引来了无数的蜜蜂在花丛中。
8、是一丛秋菊，也要散发；是一片秋叶，也要大地；是一株古柏，也要蓝天；是一眼古井，也要流出。
9、浑厚的声音如碧波开来，惊得游鱼哆哆嗦嗦，似乎要了，惊得稚嫩的心儿猛烈跳动，如暮鼓晨钟，惊得密布的乌云顷刻间消失地无影无踪。
吼出的豪情壮志在优美的旋律中，丑陋和邪恶在五彩的音符的撞击下。
10、当每一天的太阳射进窗户时，我快乐；当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐；当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐。
我是一个爱快乐的人，快乐，会因为我或者你而，而。
11、小河真美啊!清澈碧绿恬静，。
远看它是那样的绿，绿得像一条色的绸带;近看它是那样的清，清得可以看见河底游动的鱼虾。
夜晚，那弯弯的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那样的，又是那样的。
此时的小河更显得迷人。
12、快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的；快乐如美酒，得越久味道越；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的。
1-2年级看图写话小学生作文入门小学作文基本功训练-2_句子训练
第二部分句子训练文章是由句子组成的，句子是文章的基础。
要写好作文，就要练习写好句子。
学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。
把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。
句子训练一怎样把句子写完整一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。
结构完整的句子一般有两个部分。
前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。
要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。
如下面例句：1姐姐学打字。
2妈妈是优秀教师。
3菊花真好看。
这三个句子各表达了一个完整的意思。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1你星期天去图书馆吗？2房子建好了吗？3爸爸下班了吗？这三个句子是向别人发问的。
都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。
第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1这棵白杨多高啊！2我玩儿得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。
如下表想一想，练一练：1．按三种基本句式写句子，回答问题。
①______ ______②______ ______谁干什么？什么干什么？③______ ______④______ ______谁是什么？什么是什么？⑤______ ______⑥______ ______谁怎么样？什么怎么样？2．把下列句子补充完整。
小学作文扩句练习及小学作文类型
扩句练习第一天“水珠在荷叶上滚动”。
要求写一段文字，描述这一情境提示： (1)可以以水珠作为描述的主体进行扩展；( 2)可以以荷叶作为描述的主体进行扩展；( 3)还可以借助其它的物象作为描述的主体进行扩展。
练笔：(一)晶莹剔透的小水珠，在阳光的照射下，一闪一闪的，宛如一颗璀璨的明珠，在翠绿的荷叶上打着滚儿；又宛然是一位舞蹈演员，在绿色的大舞台上展示着自己动人的舞姿。
(二)荷叶静静地立在水面上，享受着夕阳的抚爱。
而鱼儿们却像是一群调皮的小精灵，围着荷叶捉着迷藏，一不小心，几只小鱼撞在那茎儿上。
“嘀嗒”，咦，这是什么？哦，原来是荷叶笑出的眼泪。
( 三 ) 轻柔的月光如水普通倾泻而下，荷叶伸展着宽大的叶子，将月光小心翼翼地搂在自己的怀里。
也许是月光太沉，那荷叶上的水珠，便闪烁着银光，悄悄地从荷叶的边儿滑落，跌进沉睡的碧波中。
扩句练习第二天阴天，要下雨了。
扩句练习第三天①天空飘着白云。
(什么样的天空？飘着什么样的白云？ )扩句练习第四天(扩写一句话)训练 1、“一杯茶”训练 2、“一只狗”训练 3、“一束花”训练 4、“一个夜晚”训练 5、小明是孩子。
扩句练习第五天(扩写一句话)训练 6、开花。
训练 7、翠鸟掠过湖面。
训练 8、我们高兴。
训练 9、队旗在空中飘扬。
训练 10、弟弟跑来了。
扩句练习第六天(照“例”把句子写具体)例：燕子飞过田野。
(什么样的燕子？飞过怎样的田野？ )①天空飘着白云。
(什么样的天空？飘着什么样的白云？ )②太阳升起来了。
(什么样的太阳？怎样地升起来了？ )③西北风刮着。
(什么样的西北风？刮得怎样？ )扩句练习第七天(照“例”把句子写具体)例：青蛙爬出来。
(从什么地方爬出来？ ) 青蛙从洞里爬出来。
(它是怎样爬出来的？ ) 青蛙从洞里慢慢地爬出来。
(洞是什么样子的？ ) 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
①鸭子游过来。
(从什么地方游过来？ )(它是怎样游过来的？ )(小溪是什么样子的？ )②孩子数星星。
作文句子大全20字以下
作文句子大全20字以下
好的，以下是口语化的句子版本：
1. 哎呀，这夜空里的星星真多，跟画儿似的，看得我都想飞上
去看看了。
2. 风吹过麦田，那金色的麦浪啊，一波一波的，看着就让人心
里舒坦。
3. 雨点儿轻轻敲着窗户，这夜真静啊，连雨声都听得清清楚楚。
4. 早晨的阳光刚冒出头，天边就被朝霞染红了，真美！
5. 孩子们在树荫下笑啊、跑啊，那声音听着就让人开心。
6. 小溪里的水清澈见底，还有小鱼儿游来游去，看得我都想下
水玩儿了。
7. 这枫叶红得跟火似的，把小路都铺满了，秋天的感觉真浓啊。
8. 雪花一片片地飘下来，整个世界都变白了，静悄悄的，好像连声音都冻住了。
9. 琴声从山谷里传出来，悠扬得很，听得人心里都跟着飘起来了。
10. 夕阳的余晖照在海面上，波光一闪一闪的，简直美翻了！。
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小学作文--句子训练文章是由句子组成的，句子是文章的基础。
要写好作文，就要练习写好句子。
学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。
把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。
句子训练一怎样把句子写完整一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。
结构完整的句子一般有两个部分。
前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。
要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。
如下面例句：1姐姐学打字。
2妈妈是优秀教师。
3菊花真好看。
这三个句子各表达了一个完整的意思。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1你星期天去图书馆吗？2房子建好了吗？3爸爸下班了吗？这三个句子是向别人发问的。
都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。
第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1这棵白杨多高啊！2我玩儿得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。
如下表想一想，练一练：1．按三种基本句式写句子，回答问题。
①______ ______②______ ______谁干什么？什么干什么？③______ ______④______ ______谁是什么？什么是什么？⑤______ ______⑥______ ______谁怎么样？什么怎么样？2．把下列句子补充完整。
①同学们（）②小猴子（）③太阳（）④（）是我的好朋友。
⑤（）真大。
⑥（）在海上航行。
3．照“例”把句子写完整。
学习非常刻苦。
（怎么样）同学们参观了爱国主义图片展览。
（干什么）都是少先队员。
（是什么）（怎么样）青蛙（干什么）（是什么）（怎么样）我家（干什么）（是什么）（怎么样）汽车（干什么）（是什么）培根说：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理学使人庄重；逻辑修辞学使人善辩。
”读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。
语文使人_________________________________________________体育使人_________________________________________________音乐使人_________________________________________________美术使人_________________________________________________不读书使人_______________________________________________句子训练二怎样把句子写通顺作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。
写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。
如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。
要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。
哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。
例如：1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。
2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。
3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。
4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。
上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。
第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。
上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。
把句子写通顺，还要注意合乎事理。
例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。
2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。
第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。
植物的生长规律是发芽→生根→长叶。
违背事理的句子，在意思上是讲不通的。
把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。
如我们常说“刮风了”“下雨了”。
如果说成“刮雨了”、“下风了”。
人家就要说你是胡说八道。
把句子写通顺，可以经常做如下练习：1．扩词成句。
例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。
2．整理词序。
例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的小勇是个懂礼貌的好孩子。
3．词语搭配成句。
4．按要求写句。
例：①______ _______谁干什么②______ _______谁是什么③________ _________________________什么时候谁在什么地方干什么想一想，练一练：1．照样子扩词成句。
例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。
马：______________________________________________________青蛙：____________________________________________________花衣：____________________________________________________2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。
①土层里的乌鸦啄吃喜鹊在和新翻松的地老虎②走来走去大草原上在羊群一眼望不到边的_________________________________________________________③军民联欢我们兴高采烈地庆祝八一建军节晚会参加_________________________________________________________3．把下面的词语连成通顺的句子。
妈妈悄悄地落下去。
小勇轻轻地走上领奖台。
太阳不慌不忙地走过去蒙住小三的眼睛。
那像雪一样白的是天空中飘着的雪花。
那像晚霞一样红的是田野里的油菜花。
那千变万化的是山坡上的桃花。
那像金子一样黄的是果园里的梨花。
4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。
①分给大家吃妈妈让我把葡萄洗一洗吃过晚饭_________________________________________________________②吹得树叶乱摇一只蜘蛛垂落下来逃走了忽然一阵大风_________________________________________________________5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。
①春风和煦地轻轻地吹着。
②北风凛冽地呼呼地刮个不停。
_________________________________________________________③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！_________________________________________________________句子训练三怎样把句子写具体把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
例如：1．翠鸟掠过湖面。
2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。
它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。
如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。
”表达的意思就更具体了。
但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。
例如：1．我们高兴。
2．我们高兴得跳起来。
第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。
练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：1．加定语。
例：队旗在空中飘扬。
“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。
”括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。
表达的意思更明白具体了。
这种练习同学们在语文作业里做过很多。
如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①演员们的表演，受到了大家的欢迎。
演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。
（）的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。
加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：“昨天”——说明表演的时间“在百花剧院”——说明表演的地点“精彩”——说明什么样的表演“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。
加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。
最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。
第②句可以这样加：如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群……2．加状语。
例：弟弟跑来了。
弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。
加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。
句子就具体了。
这种练习同学们也做过不少。
例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
战士们完成了任务。
战士们（）完成了任务。
括号里要加的词就是状语。
加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。
如：加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。
加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。
加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。
加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。
总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。
3．加补语。
例：飞机飞。
飞机飞得怎样呢？飞机飞得（又高又快）。
括号里的词语就是补语。
加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。
又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。
加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。
以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。