二年级下册语文预习卡 (2)
最新二年级下册预习卡片
答：_______________________________________________________________________。
挑战难关
1、思考：我看到了我们祖国的巨大变化，你想对祖国说什么？
答：_____________________________________________________________________。
3）反（）省；台湾省（）；
3、在文中圈出下列词语，加粗的词语重点理解：
附近倒映清晰展现朦胧名胜古迹隐隐约约秀丽仙境环绕
理解
课文
内容
1、课文主要描写了________________________________________________________。
2、通过预习课文，我懂得了：
__________________________________________________________________________。
2、完成课本第30页的“读一读”、“我会填”。
____年__月__日星期___姓名：___________
8、卡罗尔和她的小猫？（预习卡片）
朗
读
1、这篇课文一共有（）自然段。
2、默读2遍，朗读3遍，读通、读顺课文。
生
字
新
词
1、给下列的生字组词。
卡（）罗（）尔（）适（）余（）
垫（）洛（）喵（）绒（）屉（）
2、给多音字标上拼音：
1）种（）在田里；种（）子；2）葡萄干（）；干（）活；
3）钉（）架子；钉（）子；
3、在文中圈出下列词语，加粗的词语重点理解：
出产梯田成熟茂密枝叶五光十色好客蒸发
2年下预习卡片
三、成语：二、会认字。
五、读文三遍，家长签字： 日期：二、会认字。
三、成语：二、会认字。
五、读文三遍，家长签字： 日期：2.1 春风带我去散步二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：2.2 春天的小雨二、会认字。
三、成语：2.3 春天来到深山里二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：2.4 春天的诗词二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：3.1 妈妈的爱二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：3.2 鹅妈妈的故事二、会认字。
三、成语：3.3 温柔的手二、会认字。
三、成语：4.1 汉字家园（二）①二、会认字。
五、读文三遍，家长签字： 日期：4.2 汉字家园（二）②二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：4.3 汉字家园（二）③二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：4.4 汉字家园（二）④祝寿二、会认字。
五、读文三遍，家长签字： 日期： 4.5 汉字家园（二）⑤我们的姓 二、会认字。
五、读文三遍，家长签字： 日期：5.1 书里的蚂蚁二、会认字。
三、成语：5.2 标点符号的争吵二、会认字。
五、读文三遍，家长签字： 日期：6.1 植物妈妈有办法二、会认字。
三、成语：6.2 回声二、会认字。
五、读文三遍，家长签字： 日期：6.3 神奇的镜子二、会认字。
五、读文三遍，家长签字： 日期： 6.4 火车的故事三、成语：四、我的发现：7.1 雨后春笋二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：7.2 一年以后二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：8.1 四时田园杂兴二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：8.2 好日子二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：8.3 蜻蜓和蚂蚁二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：9.1我们的小乐队二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：9.2 小音乐家杨科二、会认字。
五、读文三遍，家长签字：日期：10.1 孙悟空大闹蟠桃会二、会认字。
三、成语：10.2 精卫填海二、会认字。
部编人教版小学二年级语文下册课文预习单(全册)
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
部编版二年级下册语文全册预习卡(附答案)
课
文
7. 孩子们去哪里寻找春天了？他们从哪些景物中找到了春天？
理
8. 孩子们在找春天的过程中，看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
解
我
9. 结合课文说说，你觉得春天这个小姑娘是位怎样的小姑娘呢。
会
10. 说一说，你还能在哪里寻找到春天呢。
11. 搜集一些描写春天的词语。读一读，记一记。
做
春回大地 春暖花开 百花争艳 鸟语花香……
课文 理解
8. 本文通过列举祖国具有代表性的事物：
、
、
、珠峰等，表现了祖国山河的壮美。
9. 读完这篇课文后，你心里有什么感受呢？试着跟爸爸妈妈说说吧。
我的 疑问 10. 说说读完这篇课文后，你有什么疑问。
11
识字 2 传统节日
部编版 二语下
1. 默读课文，圈画出本课生字、生词，多读几遍。用“？”标出不理 我会读 解的词语。
字
新
6. 写出下面生字的笔顺及笔画数。
词
匹
共（ ）画
恋
共（ ）画
7. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。 柔软 异常 已经 恋恋不舍 迎接 波纹 傍晚 景色 葱葱绿绿
课
8. 读课文，说一说“一匹出色的马”指的是什么。
文
理
9. 妹妹的行为前后有什么变化呢？妹妹为什么会有这些变化？
解
10. 从课文中你受到了什么启发？
3
部编版 二语下
3. 开满鲜花的小路
1. 默读课文，给自然段标上序号，圈出生字、新词。
2. 试着给下面这些生字注音。
我
会
读
邮递裹寄局堆破漏懊丧猬绚
3. 把你觉得难认的生字圈出来，再认读三遍。
部编版二年级下册语文课前预习单全册
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”“导思”读古诗）“串珠问题”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”，歌，诗人用独特的手法描写了 1．《咏柳》的作者是颂和赞美了春天的创造力。
，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃．《村居》的作者是2。
的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”地第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
躲躲藏藏；所以遮遮掩掩，她，本文把春天比作。
，快乐地荡，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她她着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
的手法，讲述故事，它运用本文是一个充满儿童情趣的了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：邓小平爷爷植树4 ★．第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
最新部编版小学二年级语文下学期下册课文预习单,实用版,可直接打印
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。
如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。
部编人教版小学二年级语文下册课文预习单(全册)
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：生字音序音节部首结构组词诗村童碧妆绿丝剪★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”生字音序音节部首结构组词冲寻姑娘吐柳荡桃杏第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：生字音序音节部首结构组词鲜邮递员原叔局堆礼★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”生字音序音节部首结构组词邓植格引注满休息第五步：根据课文内容填空。
部编人教版小学二年级语文下册课文预习单(全册)
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
(完整版)部编版二下语文课文预习单(优质)
★ 10 沙滩上的童话
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字 音序 音节
周
围
句
补
充
药
合
死
记
【拼拼读读】
堡(b ǎo)
插(ch ā)
部首
狠(h ěn)
2．这首诗歌充满了 _______、童趣，我们完全感受到了儿童丰富的 ________和快乐的生活，仿佛回到了快乐的童年时光。
★9 枫树上的喜鹊
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有
自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
部编二年级语文下册课文预习单
★1 古诗二首
第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是
、
）
第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字 音序 音节 部首 结构
组词
诗
村
童
碧
妆
绿
丝
剪
第五步：理解内容（带着本课“核心问题” “串珠问题”“导思”读古诗）
敬
转
团
热
闹
【读读记记】
节日 春节
花灯
圆月 转眼 全家
大街小巷
贴窗花
第五步：根据课文内容填空。
部首
清明 团圆
结构
二年级下册语文预习卡
课题：
预习内容：
一、我对生字的学习。
三、我喜欢的句子。
（至少抄写2个完整的句子，要求书写准确、工整）
四、回答课后问题：（能用课文中的话答最好，答案较长的话就用自己的话简单答）
五、与课文内容相关的资料：
课题：
预习内容：
一、我对生字的学习。
三、抄写古诗。
（书写规范，字迹工整，合理排版）
四、选择一首古诗写意思。
五、读了这两首古诗，你还能想起哪首古诗？（同一作者或相同内容等）
③识字课的预习卡片（识字一、识字二、识字三）
课题：
预习内容：
一、我对生字的学习。
三、总结一下学习识字的小窍门。
④儿歌学习的预习卡片（第1课、第9课、第10课、第23课、第24课）
课题：
预习内容：
一、我对生字的学习。
三、我喜欢的小节。
（至少抄写1个完整的小节，要求书写准确、工整）
四、回答课后问题：（能用课文中的话答最好，答案较长的话就用自己的话简单答）
五、与课文内容相关的资料：
⑤语文百花园的预习卡片（共8个语文百花园）
课题：
预习内容：
一、我学会的词语有：
二、我学会的诗歌有：（古诗或儿歌，古诗请抄写，儿歌请摘抄一小节）
三、我学会的学习方法有：
四、我会写话：（写每个语百的语文大课堂或能说会道或看图说话写话，写其一）。
二年级下册语文预习卡 (2)
二年级下册语文预习卡课题：预习内容：一、我对生字的学习。
字音序音节部首去部首几画组词（至少两个）二、我学会的词语。
（至少3个.要写出词语的意思.尽要能让孩子自己动手查找）三、我喜欢的句子。
（至少抄写2个完整的句子.要求书写准确、工整）四、回答课后问题：（能用课文中的话答最好.答案较长的话就用自己的话简单答）五、与课文内容相关的资料：②古诗的预习卡片（第4课和第17课）课题：预习内容：一、我对生字的学习。
字音序音节部首去部首几画组词（至少两个）二、简介古诗的作者。
三、抄写古诗。
（书写规范.字迹工整.合理排版）四、选择一首古诗写意思。
五、读了这两首古诗.你还能想起哪首古诗？（同一作者或相同内容等）③识字课的预习卡片（识字一、识字二、识字三）课题：预习内容：一、我对生字的学习。
字音序音节部首去部首几画组词（至少两个）二、我学会的词语。
（至少3个.要写出词语的意思）三、总结一下学习识字的小窍门。
④儿歌学习的预习卡片（第1课、第9课、第10课、第23课、第24课）课题：预习内容：一、我对生字的学习。
字音序音节部首去部首几画组词（至少两个）二、我学会的词语。
（至少3个.要写出词语的意思）三、我喜欢的小节。
（至少抄写1个完整的小节.要求书写准确、工整）四、回答课后问题：（能用课文中的话答最好.答案较长的话就用自己的话简单答）五、与课文内容相关的资料：⑤语文园地的预习卡片（共8个语文园地）课题：预习内容：一、我学会的词语有：二、我学会的诗歌有：（古诗或儿歌.古诗请抄写.儿歌请摘抄一小节）三、我学会的学习方法有：四、我会写话：（写每个语百的语文大课堂或能说会道或看图说话写话.写其一）。
部编二年级语文下册课文预习单
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
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二年级下册语文预习卡
课题：
预习内容：
一、我对生字的学习。
字音序音节部首去部首几画组词（至少两个）
二、我学会的词语。
（至少3个，要写出词语的意思，尽要能让孩子自己动手查找）
三、我喜欢的句子。
（至少抄写2个完整的句子，要求书写准确、工整）
四、回答课后问题：（能用课文中的话答最好，答案较长的话就用自己的话简单答）
五、与课文内容相关的资料：
②古诗的预习卡片（第4课和第17课）
课题：
预习内容：
一、我对生字的学习。
字音序音节部首去部首几画组词（至少两个）二、简介古诗的作者。
三、抄写古诗。
（书写规范，字迹工整，合理排版）
四、选择一首古诗写意思。
五、读了这两首古诗，你还能想起哪首古诗？（同一作者或相同内容等）
③识字课的预习卡片（识字一、识字二、识字三）
课题：
预习内容：
一、我对生字的学习。
字音序音节部首去部首几画组词（至少两个）
二、我学会的词语。
（至少3个，要写出词语的意思）
三、总结一下学习识字的小窍门。
④儿歌学习的预习卡片（第1课、第9课、第10课、第23课、第24课）
课题：
预习内容：
一、我对生字的学习。
字音序音节部首去部首几画组词（至少两个）
二、我学会的词语。
（至少3个，要写出词语的意思）
三、我喜欢的小节。
（至少抄写1个完整的小节，要求书写准确、工整）
四、回答课后问题：（能用课文中的话答最好，答案较长的话就用自己的话简单答）
五、与课文内容相关的资料：
⑤语文园地的预习卡片（共8个语文园地）
课题：
预习内容：
一、我学会的词语有：
二、我学会的诗歌有：（古诗或儿歌，古诗请抄写，儿歌请摘抄一小节）
三、我学会的学习方法有：
四、我会写话：（写每个语百的语文大课堂或能说会道或看图说话写话，写其一）。