山东教师招聘考试知识点汇总
山东教师招聘教育学心理学考点梳理
考点梳理1.在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是_孟子尽心上____2.广义的教育包括_学校教育家庭教育学校教育____3.狭义的教育指_学校教育____4.教育的本质是有目的的培养人的活动_____5.教育的基本特征是_永恒性历史性相对独立性____6.学校教育的三要素是_教育者受教育者教育影响____7.教育的功能按照作用对象划分为_个性发展功用社会发展功用____8.生物起源说的代表人物和观点是_利托尔诺沛西*能___生存本能_9.心理起源说的代表人物和观点是_孟禄儿童对成人的无意识模仿____10.劳动起源说的代表人物是_米丁斯基凯洛夫劳动____口诀：宗教神天意，利沛生本能，孟禄心模仿，米凯爱劳动11.马克思赞同的教育起源说是_劳动起源说____12.原始社会教育的特点是__无阶级无等级，方法单一，内容简单，教育与生产劳动相结合___13.中国奴隶社会的课程内容是_六艺（礼乐射御书数）____14.古希腊斯巴达和雅典的教育特征是_尚武崇文____15.中国封建社会的课程内容是_四书（大学中庸论语孟子）五经（诗书礼易春秋）____16.西方中世纪的两种学校是_教会学校骑士学校____17.古代学校教育的基本特征是_有阶级有等级，与生产劳动相分离教育一般形式是个别教学____18.现代学校萌芽于_文艺复兴时期的欧洲____19.近代教育的特征是_公立教育崛起义务教育普及教育世俗化重视教育立法出现双轨制形成较系统的近代教育制度____口诀：公义世法双制20.20世纪以后教育的特点是_终身化全民化民主化多元化教育技术现代化____ 口诀：终身全民多现代21.推动教育学发展的内在动力是_教育问题____22.教育学的根本任务是_探索揭示教育规律____23.世界上最早的专门论述教育、教学问题的论著是_《学记》____24.苏格拉底的教育方法被称为_产婆术启发性教育原则____25.世界上第一部研究教学法的书是_昆体良雄辩术理论____26.首次提出该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出的是_培根____27.教育学之父是_夸美纽斯____28.科学教育学之父是_赫尔巴特____29.传统教育的代表人是_赫尔巴特_____30.进步教育的代表人是__杜威___31.对我国建国初期的教育学影响最大的人是_凯洛夫____32.政治经济制度决定着教育的_教育目的、教育的领导权、受教育者的权力33.生产力水平_____决定着教育的领导权。
2023年山东省教师招聘考试《教育学》重点题型汇编(含答案)
2023年山东省教师招聘考试《教育学》重点题型汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.下列教具中不属于模像直观的是（）。
A.标本B.图片C.图表D.模型2.学校教育中最基本的活动是（）A.兴趣小组B.社会实践C.课外活动D.教学3.人口的数量决定着教育事业的（）。
A.质量B.可能规模C.规模D.速度4.外铄论的代表人物是（）A.格赛尔B.孟子C.弗洛伊德D.华生5.我国目前班级管理实践中运用的比较多的领导方式是（）A.集体中心B.教师中心C.学生中心D.教学中心6.我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（）A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制7.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。
A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法8.美国行为主义心理学家华生主张（）。
A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论9.由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受更多有效的信息。
A.纲要信号图式教学法B.发现法C.探究法D.暗示教学法10.在德育过程中起主导作用的是（）A.受教育者B.教育者C.德育内容D.德育方法11.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.互补性12.下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）。
A.奖惩要公平、公正，合情合理B.奖惩不能由教师个人拍板决定C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道13.1835年出版的《教育讲授纲要》的作者是（）A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭14.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。
这是一种（）。
A.内发论观点B.外铄论观点C.需要论观点D.实质论观点15.教师的教育素养基本上包括两个方面，一是()，二是教育技巧。
山东省教师招聘考试《中学教育基础知识》考点精讲+典型题详解(教学技能解读)
第1章教学技能解读1.1 考点精讲一、教学技能的涵义、特点及构成1．关于教学技能涵义的代表性观点（1）活动方式说基于心理学对技能的定义方式，教学技能被视为一种活动方式或动作方式。
（2）行为说以行为主义心理学为理论依据，将教学技能归结为教师的教学行为。
（3）结构说由于当代心理学界和教育理论界对技能本质的认识已经从单纯强调可观察的教师外显行为转向注重外显行为与认知因素二者结合趋势，在这种观点视野下教学技能不单指教师的教学行为或认知活动方式，而被看作是教师的教学行为与认知活动结合而成的、相互影响的序列。
（4）能力说结合认知心理学中“能力”的概念，将教学技能看作掌握和运用专门技术的能力。
胡淑珍认为，“教学技能系指通过练习运用教学理论知识和规则达成某种教学目标的能力”。
（5）知识说当代认知心理学把技能纳入知识范畴。
认知心理学将知识划分为陈述性知识与程序性知识两大类。
教学技能被归入程序性知识的范畴，教学技能被理解为用于具体情境（教学情境）的一系列操作步骤，包括教师在教学中表现出来的动作技能、智慧技能、认知策略等。
2．教学技能的涵义教学技能是教师在已有知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动方式。
这一定义至少包括以下三层涵义：（1）教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现；（2）教学技能的形成是内外兼修的结果；（3）教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的。
3．教学技能的特点（1）示范性教师对学生的示范作用无时无刻不在发生着。
由于青少年学生的向师性和模仿性，使得教师教学技能的构成、水平和发展情况，对学生的发展和成长具有直接和间接的自发影响力。
（2）复杂性教学技能的复杂性主要是由教学过程、教育对象、教学任务等方面来决定的。
①教学过程是一个复杂的系统，是多因素多主体共同参与的实践活动，总体上遵照一定的规律、一定程序进行，但无时无刻不受外来因素的影响，需要教师来把握。
山东省教师招聘考试《中学教育基础知识》考点精讲+典型题详解(备课技能)
第2章备课技能2.1 考点精讲一、备课技能概述1．备课的涵义（1）涵义备课是指教师在充分地学习课程标准、钻研教材和了解学生的基础上，弄清为什么教、教什么、怎么教以及学生怎么学，创造性地设计出目的明确、方法适当的教学方案的过程。
（2）备课的实质备课的实质是教师以教材为中介对课程的领悟和把握，明确具体的课程目标，并依据课程标准和学情使之转化为课时教学目标，结合自己的个性风格和教学特长，创造性地组织教学。
（3）备课的层次①要统观全局，从“宏观”上考虑制定学期（或学年）的教学工作计划；②深入章节，从“微观”上考虑制定课时（或单元）教学计划方案。
2．备课的类型（1）个人备课和集体备课根据参与备课的人数的多少，可以把备课分为个人备课和集体备课。
①个人备课个人备课是教师对自己教学活动的内容、时间和空间结构的组织、规范和优化的过程。
a．教师先要熟悉、钻研和掌握教材，然后再根据自己的经验、所教学生的具体情况和教材内容的性质等方面进行分析，写成教案。
b．在教案中要明确教学目标、重点、难点、教具的使用等，要说明各个教学环节的教学方法的使用，提问的方式，教学重难点的处理方法，学生活动形式及时间安排等。
②集体备课集体备课是在个人备课的基础上，同级同科的教师互相合作，相互交流，取长补短，共享教学资源。
a．集体备课应突出共性问题，如重点、难点、疑点的分析，对重大问题的理解思路，分析课程标准与教材的基本方法与角度等。
b．集体备课可以最大限度地挖掘集体智慧，发挥团队效应，培养教师的团结协作精神，使每位具有不同智慧水平、知识结构、认识风格的教师互相启发，互相补充，共同提高。
（2）学期备课、单元备课和课时备课根据备课把握的内容，可以把备课分为学期备课、单元备课和课时备课。
①学期备课学期备课是指教师制定学期教学进度计划的过程，是指教师在学期开始前，在通读教材、课程标准的基础上，领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各个单元分别要完成的教学任务以及重难点，分清主次，划分课时，确定教学进度，整体上确定本学期的授课计划，确定总的思路和方法，制定出切实可行、较为全面的教学计划。
山东教师招考知识点
第一部分教育学填空选择题第一章教育与教育学101、在我国，最早把教和育连在一起使用的人是（孟子）102、教育学是研究（教育现象和教育问题，揭示教育规律）的科学，其存在的意义在于（揭示教育规律，为教育实践提供理论依据）103人们都认为，教育是（与人的发展）紧密相关的社会实践活动，离不开以（教育影响）为中介的教育者与受教育者之间的相互作用。
104广义的教育包括（家庭教育）、（社会教育）和（学校教育）三者，狭义的教育，主要指（学校教育）。
学校教育产生的基本条件是（生产力的发展）和（文学的产生）。
学校教育包括（教育者）、（受教育者）和（教育影响）三个基本要素。
105学校教育制度简称（学制），是指一个国家各级各类学校教育的系统，它规定着各级各类学校的（性质、任务、入学条件、修业年限）以及（它们之间）的关系。
（学校教育制度）是一个国家教育制度的核心组成部分。
106、各国教育制度形成了（双轨制学制）、（单轨制学制）和（分支制学制）三种不同的学制类型。
（双轨制）主要存在于（19世纪的欧洲）；(单轨学制)是(19世纪末20世纪初在美国)形成的一种学制。
(分支制学制)是（20世纪上半叶前苏联）建立的一种学制类型。
107、中国近代学校教育制度产生于（20世纪初），（1902）年我国颁布了第一个正式的学制（癸卯学制）[即《秦定学堂章程》]。
1922年颁布的（壬戌学制），即（“六三三学制”）一直使用到建国，是中国近代史使用时间最长、影响最大的学制。
108、19世纪末，欧美开始实行（初等义务教育）并逐步延长义务教育年限至（九年或九年以上）。
109、（科举制度）形成于（隋唐以后），宋代以后（程朱理学）成为（国学），（四书、五经）被作为教学的基本教材和考试依据。
（明代以后），（八股文）被规定为科举考试的固定格式。
（1905）年，清政府下令（废科举、兴学堂）。
110、世界上最早的学校产生于（中国、埃及、印度）等东方文明古国。
中国早在（夏代）就有了学校教育形态。
山东教师招聘精华考点
教师招聘核心考点1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》(作者为孟子的学生乐正克)是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
山东中小学教资知识点
山东中小学教资知识点一、教育法律法规教育法律法规是中小学教师岗位考试中的重要内容，涵盖了教育法律法规体系、教育与国家、社会、学校以及学生的关系等方面的知识点。
教师应该了解并熟悉中国的教育法律法规，如《教育法》、《中华人民共和国民族教育法》等，以确保自己在教学过程中的合法性和责任。
二、教育心理学教育心理学是研究教育中的心理现象和规律的学科，对于教师来说，了解和掌握教育心理学的基本理论和方法是非常重要的。
教育心理学的知识点包括学生的发展特点、学习过程中的心理现象、学习动机和兴趣等。
教师应该运用教育心理学的知识，合理指导学生的学习，提高教学的效果。
三、教育学教育学是研究教育活动的一门学科，它研究教育的目标、内容、方法、组织等方面的问题。
教育学的知识点包括教育的定义和概念、教育的作用和价值、教育的任务和原则等。
教师应该具备良好的教育学知识，能够运用教育学的原理指导教学实践并提高教学的质量。
四、课程与教学课程与教学是教师工作的核心，教育教学知识是中小学教师考试的重点内容之一。
教师应该了解教育教学的基本原理和方法，如教学设计、教学目标的确定、教学内容的选择与组织、教学方法的运用等。
此外，教师还应该熟悉各学科的教学要点，灵活运用教材、教具和多媒体技术等教学资源，提高教学效果。
五、学科教学知识除了教育教学知识外，教师还需要熟悉所教学科的相关知识。
无论是语文、数学、英语还是其他学科，教师都应该具备扎实的学科知识，了解学科的基本概念、原理和方法，能够正确理解和解释学科中的各种现象和问题。
同时，教师还应该了解学科的发展动态和前沿知识，不断充实和更新自己的学科知识。
六、教育评价与测量教育评价与测量是教育教学过程的重要组成部分，教师需要了解教育评价的基本原理和方法，能够正确评价学生的学习成绩和发展情况。
教育评价与测量的知识点包括评价的目的和原则、评价方法和工具的选择与使用等。
教师应该能够根据学科特点和学生情况，合理选择和运用评价方法和工具，全面准确地评价学生的学习情况。
2023年山东省教师招聘考试《中学教综》重点题型汇编及答案
2023年山东省教师招聘考试《中学教综》重点题型汇编及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.下列选项中不属于想象基本形式的是()。
A.创造B.黏合C.夸张D.典型化2.根据学习程度对记忆保持的影响，一般情况下，若学习30分钟刚好记住材料，要达到最佳的记忆效果，则需要继续学习( )。
A.10分钟B.15分钟C.30分钟D.45分钟3.埃里克森人格发展阶段理论中，12—18岁对应的是( )。
A.主动感对内疚感阶段B.勤奋感对自卑感阶段C.自我同一性对角色混乱阶段D.自主感对羞耻心与怀疑阶段4.古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜”。
这种思维是（）。
A.直觉思维B.常规思维C.分析思维D.抽象思维5.李老师认为我们当前的教育目的应该是教育要满足学生的发展需求．通过教育让学生认识自我、发展自我，最终实现自我。
李老师的这种观点属于（）的教育目的观。
A.社会本位论B.个人本位论C.内在目的论D.全面发展学说6.村民王某家境贫寒，其小女儿小花(7岁)每天在家种田劳作，村民对此议论纷纷。
下列说法正确的是（）。
A.甲：王某家境贫寒，小花不该去上学B.乙：小花应当学着干活，不去上学来减轻家庭负担C.丙：政府对这种事也无能为力，小花没法上学D.丁：对家庭经济困难的儿童，国家、社会为其提供帮助和便利，且国家实施九年义务教育,小花应当去上学7.学校心理健康要遵循保密性原则，下列有关说法不正确的是（）。
A.求助学生的所有资料和信息绝不应当作为社交闲谈的话题B.教育者可以随便将记录档案带离咨询与辅导机构C.在某些特定情况下，为了进行科学研究.可以进行正当泄密D.教育者所做的个人记录，不能随便让人查阅8.乌申斯基说：“如果你厌恶学生，那么，教育工作刚刚开始时就已经结束了。
”这强调教师应具备( )。
A.高尚的师德B.广博的文化素养C.专门的教育素养D.扎实的学科素养9.发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考．自行发现知识、掌握原理和规律。
青岛教师在编考试教育学重点知识笔记
青岛教师在编考试教育学重点知识笔记第一章教育与教育学第一节教育的发展一、概述：（一）教育的定义：广指凡是增进人们的知识和技能，身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。
狭义定义主要针对“学校教育”，指教育者根据一定社会的要求，遵循受教育者身心发展的规律，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
产生的基本条件是生产力的发展和文字的产生。
特点：1对象是新生代，2任务是实现个体的社会化3教师指导，4有组织（二）学校教育的构成要素：1、教育者（主导作用）2、受教育者（对象）3教育影响（内容、方法、手段、联系总和）（三）教育的社会属性：1、永恒性2、历史性3、相对独立性二、起源：1、生物起源说（法：勒图尔诺《动物界的教育》；英：沛西.能《教育原理》）2、心理起源说（美：孟禄，遗传模仿）3、劳动（社会）起源说（马克思主义）三、发展历程：(一)原始状态的教育特点：1、存在于生产生活中2、内容简单3、手段方法简陋4、权利平等(二)古代教育：中国早在4000年前的夏代，就有了学校教育的形态。
西周以后学校教育制度发展成为完备的形式，政教合一、学在官府、国学乡学之分、六艺教育。
春秋战国，官学衰微，私学大兴。
汉武帝后，董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”。
宋代以后，程朱理学。
明，八股。
清，废科举、开学堂。
印度宗教权威至高无上，教育控制在佛教和婆罗门手中，婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗埃及以僧为师，以（书）吏为师雅典，培养政治家和商人斯巴达，军人特点：1、阶级性。
2道统性。
3专制性。
4刻板性。
5象征性(三)文艺复兴后的欧洲运动，以人性反对神性，以科学理性反对蒙昧主义，以个性解放反对封建专制，以平等友爱反对等级观念，肯定幸福享乐反对禁欲主义。
(四)近代教育的变化：1、国家加强对教育的重视和干预，建立公立教育系统。
2、普遍实施义务教育。
3、教育世俗化。
4、重视教育立法，依法治教。
(五)20世纪以后的教育改革发展趋势：1、教育终身化(20’60’法’保罗.朗格朗)两大特征：全体成员的一生都处在不断地学习之中；社会能为每一位成员提供适当的教育。
山东教师招聘考试题库
山东教师招聘考试题库一、教育与心理学1. 学生的学习动机与学习成绩之间是否存在相关性？请分析其关系，并结合实际案例进行说明。
2. 请简要解释孩子的认知发展阶段，并列举适合不同阶段的教学方法。
3. 你认为在教育过程中，家庭和学校应该承担怎样的责任？请分别列举并说明其重要性。
二、教育法律与政策1. 请简要介绍《教育法》中对于教师的职责和权利的规定，并结合你作为一名教师的角度进行分析和思考。
2. 在你所在的地方，教育经费的分配是否合理？请说明你的观点，并提出改进的建议。
3. 学校有权制定校规校纪，你认为好的校规校纪应该具备哪些特点？请详细阐述你的观点。
三、教学设计与评价1. “因材施教”在教学设计中有什么重要性？请结合你的经验和观察，描述一个成功的个案。
2. 请列举影响教学评价公正性的因素，并说明如何有效地减少这些因素对评价结果的影响。
3. 在教学设计中，常常使用多媒体技术来辅助教学，请简要介绍你对多媒体技术在课堂教学中的应用以及你认为的优缺点。
四、学科教学能力1. 请简要介绍你在所教学科中的特长，并说明你在教学中如何培养学生对该学科的兴趣和掌握该学科的学习方法。
2. 学科知识的拓展对教师来说是否重要？请阐述你的观点，并说明你自身如何追求学科知识的拓展。
3. 请列举你认为对学生学习该学科有帮助的教学资源，并说明你如何充分利用这些资源来提高教学效果。
五、教育教学新技术应用1. 在你所教学科中，有使用过在线教学平台吗？请说明你对在线教学平台的认识以及你在教学中如何有效地使用它。
2. 在面对信息爆炸的时代，你如何指导学生正确利用互联网资源，并帮助他们提高信息获取与处理的能力？3. 请结合你的实际教学经验，列举一些能够提高学生学习兴趣和积极性的教育教学新技术，并说明它们的应用方法和效果。
六、教育历史与教育事业改革1. 请简要介绍中国的教育制度改革历程，并分析其中的成功和不足之处。
2. 在当前的教育发展中，你认为中国教育还存在哪些问题？请提出你的观点，并阐述可能的解决方案。
山东教师招聘考试知识点汇总
山东教师招聘考试知识点汇总1、教育学的研究对象是学校教育现象。
2、教育现象包括学校教育、家庭教育、社会教育。
3、教育学是一种综合性的学科，既是理论学科也是应用学科。
4、完备的教师知识结构是学科基础知识、教育学科基础知识和广泛的文化科学知识。
5、XXX对我国教育的贡献有三个方面：创立私学、创立儒学、删订六经。
6、XXX被称为“幼儿园之父”。
7、XXX是“进步主义教育学派”的代表。
8、历史研究法的工作是：史料真伪的鉴别，鉴别包括：外部考证和内部考证。
9、调查研究法可分为确定课题、搜集资料、做出结论。
10、调查研究法包括：调查、研究、访问。
11、在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
心理学者把此时期称之为关键期。
12、智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=(智力年岁MA÷实际年岁CA)×100。
13、我国教育心理学家主张学生的研究分为知识的研究、技能的研究和行为规范的研究。
14、XXX认为尝试——错误进修的基本规律有：效果律、练律和准备律。
15、心理辅导的一般方针可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是寻求发展。
16、教师合理的知识结构应包括扎实的事业知识、遍及的文化科学知识、娴熟的教育科学知识等方面;教师的能力结构主要有构造管理人员能力、语言表达能力、教育机智等方面。
17、教师良好的心理素质至少应包括良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识等方面。
18、我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。
其明显的特征是教育民主，尊师爱生，教学相长。
19、师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因教育_而生，又为教育而存，其最大的功用就是教育功用。
20、一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型，专制型，民主型。
21、17世纪捷克教育家XXX说:教师是太阳底下最光荣的职业。
2023年山东省教师招聘考试《中学教综》重点题型汇编
2023年山东省教师招聘考试《中学教综》重点题型汇编学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”，以“白板说”著称的教育家是( )。
A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.马卡连柯2.吉尔福特提出的能力结构理论是( )。
A.二因素论B.群因素论C.三维智力理论D.多元智力理论3.校园文化建设是学校发展的保证．根据所呈现的形态进行分类．校园文化可分为显性文化和隐性文化。
下列选项中，不属于校园显性文化的是（）。
A.班级人际关系B.校园建筑C.校园仪式D.制度4.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼、欲罢不能。
”这说明德育工作要遵循()。
A.因材施教原则B.方向性原则C.疏导原则D.长善救失原则5.热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于（）。
A.性格特征B.气质特征C.意志特征D.能力特征6.教师正在组织上课时，突然响起了敲门声，打断人的思路而分散注意力。
这一现象属于下列哪种干扰()A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.注意动摇7.夸美纽斯论述的教学组织形式是( )。
A.个别教学制B.分组教学制C.设计教学法D.班级授课制8.最能体现教育生活化、情感化、多样化特点的是()A.社会教育B.社区教育C.家庭教育D.学校教育9.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能()A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能10.国家乒乓球队的健儿团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌，这种爱国主义和集体主义情感属于( )。
A.伦理的道德情感B.想象的道德情感C.直觉的道德情感D.记忆的道德情感11.周末，小明同学认真完成作业后，被允许玩半小时电子游戏。
这种强化方式是( )。
A.负强化B.正强化C.消退D.惩罚12.听完一节精彩的语文课，自觉投入到下一节数学课学习。
2023山东省教师招聘考试《教育学》重点题型汇编
2023山东省教师招聘考试《教育学》重点题型汇编学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.我国古代的六艺教育的中心（）A.礼和乐B.射和御C.书与教D.射与乐2.师生关系在教育内容的教学上构成的关系为（）。
A.授受关系B.民主平等的关系C.相互促进的关系D.师道尊严的关系3.教学从其本质上讲，是（）。
A. 一种心理活动B.—种实践活动C.一种认识活动D.—种文化活动4.心理咨询的根本目标是（）。
A.解除学生的心理困扰，度过当前危机B.学会自己独立处理类似问题C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与5.中国古代教育史上提出“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
A.荀子B.墨子C.孔子D.孟子6.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。
这是一种（）。
A.内发论观点B.外铄论观点C.需要论观点D.实质论观点7.纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（）的方法。
A.着重调整情感B.着重训练行为C.着重改变认知D.游戏8.在教育、教学中采用“一刀切” “一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。
A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性9.实施德育最基本的途径是（）A.课外校外活动B.政治课与其他学科教学C.劳动D.共青团活动10.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）。
A.遗传B.环境C.教育D.社会活动11.下列有关学校课程的表述中，不正确的是（）。
A.学校课程采用研制——开发——推广的开发模式B.学校课程的开发可以可分为新编、改变、选择和单项活动设计等C.学校课程既不是以及课程也不是二级课程D.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现12.试图以心理学的“统觉理论”说明教学过程的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特13.为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）A.课前半小时B.课前2-3 分钟C.听到上课铃声时D.等上课铃响过2分钟14.从世界教育发展历程来看，提出普及初等教育要求是在（）A.第一次工业革命前B.第一次工业革命后C.第二次工业革命前D.第二次工业革命后15.美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。
山东省教师公开招聘考试教育基础知识-1
山东省教师公开招聘考试教育基础知识-1一、填空题(总题数：20，分数：20.00)1.《中华人民共和国教育法》规定把 1作为学校及其他教育机构的基本语言文字。
解析：汉语言文字2.人的发展指的是人从出生到死亡，在 1方面所发生的有规律的变化。
解析：生理和心理3.记忆是通过 1、保持、再认或回忆这三个基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。
解析：识记4. 1在1806年首次发表的《普通教育学》被教育史誉为第一部科学形态的教育学著作。
解析：赫尔巴特5.后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫 1。
解析：倒摄抑制6.《中华人民共和国教师法》的实施时间是 1。
解析：1994年1月1日7.有意注意是有预定目的，需要付出一定 1的注意。
解析：意志努力8. 1是为完成教学任务采用的教师教和学生学的共同活动方式的总称。
解析：教学方法9.美国学者彼得·圣吉将学习型团体建设概括为“五项修炼”，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、 1和系统思考。
解析：团体学习10.所谓“十年树木，百年树人”，说明了教师劳动的 1特点。
解析：长期性11.根据课程任务不同，课程类型可分为基础型课程、 1课程和研究型课程。
解析：拓展型12.教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育，这种德育方法是 1。
解析：榜样示范法13.学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时的想象是再造想象；诗人王勃创作该诗句时的想象是1。
解析：创造想象14.某同学沉默寡言，做事认真稳重，情感不外露，思维灵活性差，自制力强。
他的气质类型是 1。
解析：黏液质15.根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为直接兴趣和 1。
解析：间接兴趣16.提出需要层次理论的美国心理学家是 1。
解析：马斯洛17.奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是 1。
解析：有意义的接受学习18.学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。
山东省教师公开招聘考试教育基础知识-8
山东省教师公开招聘考试教育基础知识-8一、单项选择题(总题数：50，分数：70.00)1.下列关于智力测验的说法错误的是______。
A.现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B.智力测验的操作必须规范C.现行智力测验的结果能预测未来事业的成就√D.智力测验的结果解释必须慎重解析：现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、数理逻辑能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人的分析能力，或者说只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的联系。
2.按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的是______。
A.记忆能力B.语言能力C.思维能力D.行走能力√解析：人的高级心理机能包括记忆能力、语言能力、思维能力。
3.引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩属于刺激______。
A.获得B.消退C.分化√D.泛化解析：刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
在实际的教育和教学过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。
4.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是______。
A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力√解析：奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。
自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。
附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。
5.下列属于智力因素的是______。
A.注意力√B.动机C.情感D.意志解析：一般认为智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力。
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山东教师招聘考试知识点汇总
1、教育学的研究对象是学校教育现象。
2、教育现象包括学校教育、家庭教育、社会教育。
3、教育学是一种综合性的学科，既是理论学科也是应用学科。
4、完备的教师知识结构是学科基础知识、教育学科基础知识和广泛的文化科学知识。
5、孔子对我国教育的贡献有三个方面：创立私学、创立儒学、删订六经。
6、福禄贝尔被称为“幼儿园之父”。
7、杜威是“进步主义教育学派”的代表。
8、历史研究法的工作是：史料真伪的鉴别，鉴别包括：外部考证和内部考证。
9、调查研究法可分为确定课题、搜集资料、做出结论。
10、调查研究法包括：调查、研究、访问。
11、在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
心理学者把此时期称之为关键期。
12、智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=(智力年龄MA÷实际年龄CA)×100。
13、我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。
14、桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有：效果律、练习律和准备律。
15、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是寻求发展。
16、教师合理的知识结构应包括扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识等方面;教师的能力结构主要有组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智等方面。
17、教师良好的心理素质至少应包括良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识等方面。
18、我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。
其明显的特征是教育民主，尊师爱生，教学相长。
19、师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因教育_而生，又为教育而存，其最大的功能就是教育功能。
20、一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型，专制型，民主型。
21、17世纪捷克教育家夸美纽斯说:教师是太阳底下最光荣的职业。
22、俄国教育家乌伸斯基说:教师职业是历史上最伟大的事业。
23、“古之学者必有师”出自韩愈的师说《师说》。
24、前苏联教育理论家加里宁说："教师是人类灵魂的工程师"。
25、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。
26、文化对教育的制约作用表现在：教育思想和教育观点、教育内容。
27、教育通过对文化的传递、选择、融合、创造来促进文化的发展。
28、科技是科学和技术的简称。
29、人的发展包括身体发展、心理的发展、社会适应性。
30、儿童身心发展的基本规律：身心发展的协调统一性、发展的连续性和阶段性、发展的稳定性和可变性、发燕尾服速度的不均衡性、发展内容和程序的差异性。
31、壬戌学制借鉴的是(美国学制)
32、战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界教育思想遗产。
33、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。
34、(生产力水平)决定着教育的规模和速度。
35、科学知识的再生产有多种途径，(学校教育)是科学知识再生产的主要途径。
36、心理健康教育的主要内容包括学习辅导、生活辅导和择业指导。
37、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。
38、社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。
39、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。
40、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
41、教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
42、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化。
43、学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。
44、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异。
45、自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成份。
46、前苏联心理学家加里培林于(1959)年系统提出了心智动作(按阶段)形成的理论。
47、态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性。
48、态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成或改变的。
49、品德是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
50、从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。
51、教育学的研究对象是学校教育现象。
52、教育现象包括学校教育、家庭教育、社会教育。
53、教育学是一种综合性的学科，既是理论学科也是应用学科。
54、完备的教师知识结构是学科基础知识、教育学科基础知识和广泛的文化科学知识。
55、孔子对我国教育的贡献有三个方面：创立私学、创立儒学、删订六经。
56、福禄贝尔被称为“幼儿园之父”。
57、杜威是“进步主义教育学派”的代表。
58、历史研究法的工作是：史料真伪的鉴别，鉴别包括：外部考证和内部考证。
59、调查研究法可分为确定课题、搜集资料、做出结论。
60、调查研究法包括：调查、研究、访问。
61、在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
心理学者把此时期称之为关键期。
62、智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=(智力年龄MA÷实际年龄CA)×100。
63、我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。
64、桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有：效果律、练习律和准备律。
65、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是寻求发展。
66、教师合理的知识结构应包括扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识等方面;教师的能力结构主要有组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智等方面。
67、教师良好的心理素质至少应包括良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识等方面。
68、我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。
其明显的特征是教育民主，尊师爱生，教学相长。
69、师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因教育_而生，又为教育而存，其最大的功能就是教育功能。
70、一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型，专制型，民主型。
71、17世纪捷克教育家夸美纽斯说:教师是太阳底下最光荣的职业。
72.俄国教育家乌伸斯基说:教师职业是历史上最伟大的事业。
23、“古之学者必有师”出自韩愈的师说《师说》。
74前苏联教育理论家加里宁说："教师是人类灵魂的工程师"。
75.1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。
76.文化对教育的制约作用表现在：教育思想和教育观点、教育内容。
77.教育通过对文化的传递、选择、融合、创造来促进文化的发展。
78.科技是科学和技术的简称。
79、人的发展包括身体发展、心理的发展、社会适应性。
80、儿童身心发展的基本规律：身心发展的协调统一性、发展的连续性和阶段性、发展的稳定性和可变性、发燕尾服速度的不均衡性、发展内容和程序的差异性。