(综合性学习教案)《虞美人》《苏幕遮》导学案(人教版高二选修)

《虞美人》《苏幕遮》导学案（人教版

高二选修）

综合性学习教案

年级：高二编写：谢一彰审定：高二语文备课组编制时间: 2013--12

班次：小组：姓名: 使用时间:

【学习目标】

1、掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。

2、理解将抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。

3、在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。

4、背诵两首词。

【学法指导】

课前预习、讨论交流、质疑对抗、小结归纳、反思感悟

阅读诗歌常用方法：（1）诵读涵咏；（2）知人论世；（3）入情入境。

【重难点预测】

1.体悟词的意境和语言。

2、理解本文将抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。

【知识链接】

一、词的一般知识:

词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词在形式上的特点是调有定格，句有定数，字有定声”词大多分段，一段就是一个乐段，叫片”或阕”分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，59—90字为中调，91字以上为长调。

为了说明方便，可将词在唐宋的发展历程分为四个时期:

时期主要风格代表作家

1唐、五代、北宋初年婉约艳丽温庭筠、李煜、晏殊

2、北宋中叶到南渡婉约、豪放并举苏轼、柳永、秦观、李清照

3、南宋前期壮怀高唱辛弃疾、陆游

4、南宋后期哀感低吟姜夔、张炎

二作家作品及相关背景

【学习过程】

一、诵读诗歌，整体感知

首先请大家自由诵读，诵读时注意

①读准字音、把握节奏、注意轻重、读出感情;

②理解诗歌内涵、理解作者感情、走进作者内心。

在诵读的基础上共同明确词本的词眼及感情基调（B级）

二、合作探究，小组展示

1、春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢?

2、往事知多少”中的往事”所具体指的是什么？或者说，李煜到底在怀念什么？（B级）。

3、讨论：为什么词中两次提到月”这个意象？联系我们读过的诗歌，月亮”这个意象有什么特殊涵义吗？

4、从全词来看，哪个字最能直接表现词人的感情？这种感情从何而来？请结合词句回答。

5、品味欣赏名句问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”词的最后一句话用了什么艺术手法来写愁？写出了愁的哪些特点？

三、课堂小结

李煜只是李煜，一个文诌诌的词人罢了。不是勾践，勾践他亡过国，但他能卧薪尝胆”能够三千越甲可吞吴”最终成就复国大业。而在治国上一筹莫展的李煜面对故国，只能是悲从中来，伤心怀旧，最终死于自己心爱的词。而李煜的成功，恰恰也是从他做亡国奴的那天开始的，可以说，是亡国的代价，造就了一位可追唐诗的伟大词家。

他的成功，在于他的作品里的凄丽愁绪依然笼罩着千年以后的我们, 我想他在饮下宋太祖赐的牵机药时，心里肯定会有两种截然不同的悲哀，一是为帝王的悲哀，二是为诗人的悲哀。有人说，政治是艺术的天敌，的确，太感性、太重视自己的内心的人是不适合做领导的。当我们的目光越过千年，看着李煜忧郁的脸，我们会觉得李煜如果不当皇帝，放歌于山林之间，相信一定是陶令一流的谪仙。

五、当堂检测

背诵这首词

《苏幕遮》【知识链接】

1宋词是中国古代文学的奇葩，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜•唐诗的兴盛和发展，达到了古代诗歌史上的巅峰。词萌芽于隋唐之际，兴于晚唐五代而极盛于宋。广义来说，词本属诗之一体，然逐渐与传统诗歌分庭抗礼，经宋代无数词人于此倾注深情, 寄托豪兴，驰骋才华，精心琢磨，创作出

大量晶莹、灿烂、温润、磊

落，反映时代精神风貌而且具有不同于传统诗歌艺术魅力的瑰宝，遂与唐诗如峰并峙。

唐宋之词，系配合新兴乐曲而唱的歌词，可说是前代乐府民歌的变种。当时新兴乐曲主要系民间乐曲和边疆少数民族及域外传入的曲

调，其章节抑场抗坠、变化多端，与以中和”为主的传统音乐大异其趣；歌词的句式也随之长短、错落、奇偶相间，比起大体整齐的传统古近体诗歌来大有发展，具有特殊表现力。曲子词、近体乐府、诗余、长短句之名由此而得。作词一般是按照某种乐调曲拍之谱填制歌词。

曲调的名称如［菩萨蛮］［蝶恋花］［念奴娇］等叫做词调”或词牌”

周邦彦是北宋后期著名的婉约派词人，字美成，号清真居士。钱塘（今浙江杭州）人。历官太学正、庐州教授、知漂水县等。他少年时期个性比较疏散，但相当喜欢读书，宋神宗时，他写了一篇《汴都赋》，赞扬新法，徽宗时为徽猷阁待制，提兴大晟府。妙解音律，善于作词，作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。他的词富艳精工，自

成一家，有词家之冠”、词中老杜”之称。有《清真居士集》，后人改名为《片玉集》。

【学习过程】：

一、整体感知

1、正音后、朗读全词。把不会读的音写在下面，并查工具书。

2、朗读全文并进而试着背诵。

二、合作探究、小组展示。

1、上阕写了哪些景，作者的心情有什么变化？

2、作者感情的变化主要是通过哪个字表现出来的？分析这几个字的妙处。

3、下阕写了什么情？

4、《苏幕遮》上片写景，下片抒情，体会一下这景和情联系的纽带是什么，是通过哪个意象反映出来的?

5、王国维认为这首词中水面清园，一一风荷举”两句，最能得荷之神理者”，你如何理解王国维的这句评价?

三、课堂小结

教师小结：这首词上片，下片，表达了。

四、当堂检测

1、背诵这首词。

2、解释下列字词

溽暑侵晓

窥檐语清圆

鸟雀呼晴，侵晓窥檐语, 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

家住吴门，久作长安旅 谢一彰 3、

翻译下列句子