六年级上册道德与法治9《知法守法依法维权》说课稿2篇
六年级上册道德与法治部编版 第四单元《9 知法守法依法维权》教学设计 教案(2)
9知法守法依法维权第三课时一、教材分析课题设置了三个话题：“用好法律维护权利”“守法不违法”“依法维权有途径”。
“用好法律维护权利”通过真实案例和互动探究，介绍了我国未成年人权利的三个维度，也就是专门法律保护、特别条款保护和一般条款保护，帮助学生认识权利来自法律，维护权利同样要依靠法律。
“守法不违法”通过对案例故事的分析，引导学生增强守法意识，从违法犯罪行为会受罚的角度，引导学生正确认识校园欺凌行为。
从维护权力的角度，教导学生要敢于对校园欺凌说“不”，提高自我保护能力。
“依法维权有途径”重点介绍维护权利的途径和方式，同时强调维护权利要学会保护自己和搜集证据。
二、学情分析通过简单的法律常识的学习，学生具备了一定的权利意识，懂得通过法律，可以维护自己的权益。
但如何维护权利需要专业的知识和经验，学生缺乏这方面的锻炼和实践。
因此本课要对维护权力的途径和方式，教师要给予必要的事例说明。
三、教学目标1.了解未成年人维护权利的三条基本途径。
2.知道未成年人在维护权利时学会保护自己，寻找证据。
四、重点难点【教学重点】知道未成年人维护权利的途径和需要注意的问题。
【教学难点】懂得未成年人在遇到侵害危险时要学会“见义智为”，不莽撞行事。
五、教学过程教学准备：教师准备：搜集关于法律援助的资料。
学生准备：阅读教材第90页-92页内容。
（一）新课导入1.情景回顾：回顾教材第83页“阅读角”内容：教师：说一说遇到类似这些情况，我们该如何维护权利？2.走进新课：让我们走进今天的课程。
知法守法依法维权——依法维权有途径。
3.漫画导入：观察漫画，小组讨论，分享观点。
说一说遇到类似这些情况，我们该如何维护权利？引出课题：知法守法依法维权——依法维权有途径。
4.案例导入：小明在小区散步时，被一条未拴狗链的狗咬伤提问：假如你是小明的朋友，你会给他什么样的建议？提示：依照《中华人民共和国民法典》，向狗的主人索赔。
引出课题：知法守法依法维权——依法维权有途径。
小学部编版道德与法治六年级上册《9.知法守法依法维权》说课稿
小学部编版道德与法治六年级上册《9.知法守法依法维权》说课稿道德与法治《知法守法依法维权》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《知法守法依法维权》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。
在本学期的学习中，学生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。
话题一，用好法律维护权利。
本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。
培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。
话题二f守法不违法。
本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯。
教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。
话题三，依法维权有途径。
本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。
学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极釆取行动。
三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。
二、以人为本，说学情六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。
通过本课教学，也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义, 从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。
学生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。
部编版小学道德与法治第九课知法守法 依法维权第一课时说课稿
《用好法律维护权利》说课稿尊敬的各位领导，老师：大家好！今天我说课的内容是六年级上册第9课第一框《用好法律维护权利》。
下面我从教学目标、教学重难点、教法和学法、教学流程及设计理念四个方面对本节课作以说明。
一、说教学目标：六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情景，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。
但是，在权利受到侵害或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。
因此我确定了以下教学目标：一是引导学生知道作为未成年人，要知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护自身的权利。
二是懂得法律是保护我们权利最有效、最有力的手段，当权利受到侵害时，我们应当依法维护自己的权利，要遵守法律，做守法公民，而不能采用违法方式维权。
二、说教学重、难点：根据本堂课的教学目标，教学重点是：引导学生在日常生活中要知晓法律，学好法律，用好法律，依法维权，而不能用违法方式维权。
教学难点是：引导学生懂得运用法律武器捍卫自己的权利，保护自己，同时也要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。
三、说学法、教法：根据新课标的要求，以及学生已有的认知水平和生活经验，我对教材的内容稍微调整，以学生学为主，在老师的帮助和组织下学生进行自主合作学习，主动探究，因此本堂课，我主要通过情景设置、模拟表演、交流辩论等方式让学生自己思考、表演、讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。
四、说教学流程及设计理念根据本课时的教学目标、重难点及学生的认知规律，我做了如下教学过程的设计：（一）激趣导入。
开课伊始，我创设了《今日说法》的情境。
我是栏目主持人，学生是本期节目的嘉宾，主题就是我们这堂课的课题。
这个设计意图是想通过设置这样一个情景，既巧妙的揭开了课题，又瞬间将学生带入到跟法律相关的情景中，激发学生的学习兴趣，同时作为栏目的嘉宾也激发了学生的主观能动性，愿意主动探究课堂中遇到的与法律相关的问题。
（二）活动一：我来谈一谈，知晓法律。
在这一环节中，学生继续在《今日说法》的情境中，播放阅读角《懂法、学法、用法的心路历程》录音，边听边思考：①故事中吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？②对于故事中的其他人物的行为你有什么样的看法？让学生听了吕慧娴的案例后作为嘉宾点评，使学生进一步了解国家有完整的法律体系和相关配套制度保护公民所享有的基本权利。
六年级上册道德与法治9《知法守法 依法维权》教案(3篇)
部编版道德与法治六年级上册教案9.知法守法依法维权教学目标：1.初步了解公民享有的各项权利以及保护公民权利的相关部门法律，掌握依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。
2.学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责。
3.懂得遵守法律，做守法公民；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。
教学重点及难点：正确认识未成年人的法律责任；灵活、有效地运用法律教学准备：多媒体教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课同学们，在第8课《我们受特殊保护》中，我们知道了国家为了保护我们未成年人的合法权利，处罚侵害未成年人的违法行为，我国制定了保护未成年人的法律，并在一些其他法律中规定了保护未成年人的特殊条款。
作为公民，未成年人的一般权利也受到法律的同等保护。
今天，就让我们一起学习第9课《知法守法依法维权》。
（板书课题）二、讲授新知1.让我们来认识一位姐姐，她的名字叫——吕慧娴。
我们一起来听听她的故事。
（1）课件出示：阅读角《懂法、用法、学法的心路历程》（2）学生观看后在小组内讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？(受教育权；《中华人民共和国义务教育法》) （3）吕慧娴积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，让我们认识到公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。
你知道我国公民都享有哪些基本的权利吗？（4）课件出示公民的权利公民享有平等权、人身权、财产权、选举权和被选举权、宗教信仰自由权、检举权和获得国家赔偿权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。
小结：同学们，在生活中，如果遇到一些问题不能通过协商解决时，要想到有法律，法律可以广泛保护我们的权利。
2.大学生吕慧娴在法律援助中心实习。
六年级上册部编版道德与法制第9课知法守法依法维权说课稿
六年级上册部编版道德与法制第9课
知法守法依法维权说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《知法守法依法维权》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于培养学生的法制意识，让他们养成依法办事的好习惯。
同时，让学生学会在合法权益受到侵害后，如何依法维权。
为学生以后成功成才打下良好的基础。
二、说学生:
培养学生的法治意识是素质教育的重要内容。
但是六年级的小学生的法治意识普遍比较淡薄，所以更需要老师的引导和周围同学的帮助，让他们树立法治意识，责任意识、人权意识。
只有这样他们才能更加健康的成长，才能更好的适应社会生活。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：培养学生的法治意识，让学生养成依法办事的好习惯；。
六年级上册道德与法治9《知法守法依法维权》说课稿2篇
9.《知法守法，依法维权》说课稿（1）尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《知法守法，依法维权》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《知法守法，依法维权》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册第四单元第9课，共有三个话题，本节课学习的是第三个话题《依法维权有途径》，主要是引导学生掌握维权的方法，寻求家庭、学校和社会的保护，知道维权要自护，维权靠证据，旨在培养学生的法治思维。
二、学情分析六年级的学生，年龄小，保护自我的意识比较淡薄，面对生活中发生的一些侵权行为，不能进行正确判断，也不能进行坚决的斗争，即使斗争，也不知道怎样保护自己。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生在维护自身权利时，学会保护自己，注意收集证据。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.知道依法维权，主动、积极寻求专业人员和有关部门的帮助。
2.在维护自身权利时，学会保护自己。
3.知道依法维权要靠证据。
教学重点是：知道依法维权的途径，学会在维权时保护自己。
其中，学会在维权时保护自己又是教学的难点。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环1节一：创设情境，导入新课教师用多媒体播放录音《我是你的好朋友》，学生说说音频中的“我”是谁，为什么说是我们的好朋友，与学生先聊一聊什么是未成年人？说一说我国对未成年人的规定以及未成年人占我国人口数量的比例，教师引导到依法维权的话题，由此导入新课，板书课题：知法守法，依法维权。
小学道德与法治六年级上册《9 知法守法 依法维权》第三课时说课稿
小学道德与法治《9 、知法守法依法维权》第三课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《9知法守法依法维权》第三课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。
在本学期的学习中，学生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。
话题一：用好法律维护权利。
本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。
培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。
话题二：守法不违法。
本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯。
教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。
话题三：依法维权有途径。
本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。
学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。
三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。
二、学情分析根据平时的观察、了解，六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。
但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。
通过本课教学，旨在进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到法律维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。
六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。
部编版六年级上册道德与法治第9课《知法守法依法维权》说课稿
部编版六年级上册道德与法治第9课《知法守法依法维权》说课稿一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级上册道德与法治第9课的主题。
这一课旨在让学生了解法律的基本概念和作用，认识到守法的重要性，以及如何依法维权。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的法律观念，培养学生的法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，他们对法律有初步的认识，但还不够系统和深入。
在学习本课之前，学生已经学习了相关的法律知识，如宪法、刑法等。
他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与讨论和案例分析。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解法律的基本概念和作用，知道法律对于社会和个人的重要性。
学生能够学会依法维权，提高自身的法治意识。
2.过程与方法：学生通过案例分析、讨论等方式，培养分析问题和解决问题的能力。
学生能够学会与他人合作，提高沟通能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的法律观念，认识到守法的重要性。
学生能够尊重法律，自觉遵守法律，维护社会的法治秩序。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解法律的基本概念和作用，知道法律对于社会和个人的重要性。
学生能够学会依法维权，提高自身的法治意识。
2.教学难点：学生能够深入理解法律的作用和意义，以及如何依法维权。
学生能够将法律知识运用到实际生活中，提高自身的法治素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与学习，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个真实的案例，引发学生对法律的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：给学生提供一组案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，引导学生深入理解法律的作用和意义。
3.知识讲解：教师讲解法律的基本概念和作用，引导学生了解法律对于社会和个人的重要性。
知法守法依法维权说课稿
知法守法依法维权说课稿【说教材】 1、教学内容：中小学法制教育2、课题名称：知法守法依法维权一、指导思想与理论依据本课以“大力弘扬法治精神，共建和谐社会”为主题，引导学生学习宪法和法律基本知识，学会依法维护自己的合法权益，从而使青少年学生从小养成遵纪守法的好习惯，树立公民意识。
二、教材分析(1)根据教学目标和内容分析，本课选用的是一节专题讲座，这类讲座因为比较系统，所以一般都包括下列几个方面的内容：①概括介绍某部法律或者某项法规的基本情况; ②结合相关事例加以具体阐述; ③谈对该部法律或者法规的基本看法等。
( 2)根据教学任务和内容分析，本课选用的是第六课《知法守法依法维权》，在专题内容的选择上，我们更侧重于安排第一个单元内容，即教育学生认识宪法的基本原则和基本制度，培养学生的法律信仰;同时，还要让学生了解宪法的相关知识，掌握基本的法律常识。
其他的一些单元如劳动与社会保障、交通安全等也应该有涉及。
( 3)根据学生实际分析，本课选用的是初二年级学生的实际，中学生正处于身心发展的黄金时期，也是长身体长知识的阶段，但同时又有着较强的逆反心理，随着他们年龄的增长，独立意识的增强，就会不断地反抗教师、家长、老师的管束。
所以他们不太喜欢接受枯燥无味的法制教育，也很难从教材中获得成功的乐趣。
为此，必须让学生在轻松愉快的氛围中感悟法律、懂得法律，用法律的武器维护自己的合法权益，从而提高自己的法律意识，做一个学法、懂法、用法、守法的人。
三、学情分析中学生虽然已经是处在青春叛逆期，不服家长老师的管教，好奇心强，爱探究，求知欲旺盛，但由于心理素质差，辨别是非能力弱，常常不能自觉地运用法律手段来维护自己的合法权益。
四、设计理念中学法制教育的根本目的是通过系统普法教育，帮助广大中学生增强法制观念，树立法律信仰，掌握法律知识，养成守法习惯，形成维权意识，最终使广大青少年学生从小养成遵纪守法的好习惯，为其一生的幸福打下坚实的基础。
9知法守法 依法维权 第一课时(说课稿)部编版道德与法治六年级上册
9知法守法依法维权第一课时（说课稿）一、教材简介本节课是部编版《道德与法治》六年级上册的第一课，全书共12课，重点呈现法治教育、安全教育、健康教育等多个方面的内容，帮助学生树立正确的人生观、价值观、法律观。
本节课以序言、实例、探究、感悟四个环节展开内容，引领学生了解什么是知法、守法、维权，了解维权的重要性及途径，并以专家访谈的形式介绍了儿童维权中的亮点和难点。
教材特色：•表达明确，内容简单易懂，注重实践，具有可操作性；•给学生提供了大量的社会案例，引导学生关注身边的安全问题；•通过实例、讲解、观察、探究、讨论等多元化的教学方法，让学生主动参与，从而更好的理解和掌握知识和技能。
二、教学目标1.了解知法、守法、维权的含义及其重要性；2.学习儿童维权中的时事案例，了解儿童的合法权益，提高维权意识；3.能够理性看待和思考维权问题，并掌握一些常用维权途径。
三、教学过程3.1 导入新课本节课的主题是“9知法守法依法维权”，请同学们想想，我们日常生活中有哪些可以借鉴的经验和教训呢？3.2 展示案例演示一个小男孩被同班同学打了一巴掌，同学们看完后可以问他想做什么？如果小男孩认为这个巴掌打得不对，他应该怎么办？3.3 探究知法、守法、维权的含义通过让同学们分享自己经历的事例，思考一下知法、守法、维权的含义分别是什么？为什么要知法、守法、维权？这是一个很好的引导同学们思考法律和法治教育的过程。
3.4 看视频，介绍儿童维权中的亮点和难点播放一个专家访谈的视频，专家向同学们详细介绍儿童维权中的亮点和难点，引导学生更好地理解维权的重要性和途径。
3.5 概念讲解知道了知法、守法、维权的含义，我们还需要了解一些维权的专业术语，比如什么是投诉，什么是申诉，什么是起诉等。
老师通过课本上的案例，逐一进行概念讲解。
3.6 探究维权的途径在实例中，老师将介绍常用的维权途径、途径的优缺点，以及在不同情况下应如何选择合适的途径。
学生也可以根据从生活中看到的事情，分享一些自己的体验。
部编版道德与法治六上《知法守法依法维权》第二课时说课稿
部编版道德与法治六上《知法守法依法维权》第二课时说课稿一. 教材分析部编版道德与法治六上《知法守法依法维权》第二课时，是在学生已经学习了法律基本知识的基础上，进一步深入探讨如何在生活中运用法律，维护自己的合法权益。
本节课的内容包括：了解维权的途径和方式，学会用法律武器保护自己，培养学生的法律意识和维权意识。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识法律的重要性，掌握依法维权的方法，养成遵纪守法的良好习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对法律有初步的认识。
但是，他们在实际生活中遇到问题时，往往不懂得如何运用法律来维护自己的权益。
因此，本节课需要帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的法律运用能力。
此外，学生在这个年龄段具有较强的探究精神和合作意识，有利于开展讨论探究活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解维权的途径和方式，学会用法律武器保护自己。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，提高学生的法律运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的法律意识和维权意识，养成遵纪守法的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解维权的途径和方式，学会用法律武器保护自己。
2.教学难点：如何将法律知识与实际生活相结合，提高学生的法律运用能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的法律运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等辅助教学，增强课堂的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个发生在学生身边的案例视频，引发学生对法律维权问题的关注，导入新课。
2.案例分析：展示几个典型的维权案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，引导学生了解维权的途径和方式。
3.讨论探究：学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈在遇到问题时如何运用法律维权。
4.总结提升：教师引导学生总结讨论成果，明确维权的方法和途径，强调遵纪守法的重要性。
部编人教版道德与法治六年级上册9《知法守法 依法维权》教学设计(两课时)
部编人教版道德与法治六年级上册9《知法守法依法维权》教学设计（两课时）一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编人教版道德与法治六年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义，以及如何在生活中遵守法律，运用法律来维护自己的权益。
教材中包含了丰富的案例和实践活动，旨在引导学生主动学习法律知识，提高法律意识，培养正确的法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，但对于法律的具体内容和维权的方法还不够了解。
在学习过程中，学生需要通过实例来感受法律的重要性，从而激发他们学习法律的兴趣。
此外，学生已经掌握了基本的阅读和理解能力，可以通过自主学习、合作探究等方式来掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和意义。
2.培养学生遵守法律的意识，提高法律素养。
3.引导学生学会运用法律来维护自己的权益。
4.培养学生团队合作、沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.如何在实际生活中遵守法律。
3.运用法律来维护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此对法律的认识和体会。
3.实践活动法：让学生参与模拟维权活动，提高运用法律解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，获取法律知识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治六年级上册》2.案例材料：与本节课内容相关的案例及其解析。
3.投影仪：用于展示案例材料和教学内容。
4.维权模拟活动道具：用于实践活动环节。
七. 教学过程第一课时1. 导入（5分钟）利用投影仪展示一个与法律相关的案例，引导学生思考：什么是法律？法律在我们的生活中有什么作用？2. 呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解法律的基本概念和作用。
教师在这个过程中给予必要的引导和解答。
3. 操练（15分钟）学生分组讨论，分享彼此对法律的认识和体会。
六年级上册道德与法治9《知法守法依法维权》说课稿
《知法守法依法维权》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治六年级上册《知法守法依法维权》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析本课是第四单元“法律保护我们健康成长”的第2课，教材以学生现有的知识和经验为基础，让学生参与向法官咨询法律知识、案例分析、提建议、读故事谈感受、情景体验等活动，还安排了许多知识窗、阅读角，通过这些环节让学生知法守法，依法维权，树立运用法律维护权利的意识。
本课包括“用好法律维护权力”、“守法不违法”和“依法维权有途径”三部分内容，分两课时教学。
二、说学情分析培养学生的法治意识是素质教育的重要内容。
但是六年级的小学生的法治意识普遍比较淡薄，所以更需要老师的引导和周围同学的帮助，让他们树立法治意识，责任意识、人权意识。
只有这样他们才能更加健康的成长，才能更好的适应社会生活。
三、说教学目标：1、教学目的：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
2、情感态度与价值观：强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
3、知识技能目标：让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。
教学重点难点：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
教学准备：课件，素材四、教学过程：保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。
然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。
其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。
所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
部编版道德与法治《知法守法 依法维权》教学设计2篇
部编版道德与法治《知法守法依法维权》教学设计2篇学习目标教学目的：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
情感态度与价值观：强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
知识技能目标：让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。
教学重难点及关键通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
教法讨论法，讲述法，比较法。
学法合作交流法，自主探究法教具及学具准备课件，素材教学时数两课时教学过程及设计教学过程：保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。
然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。
其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。
所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
（观看法制教育视频）小组讨论，并用气泡图等各种形式记录，小组派代表发言，各组参与讨论。
（一)正确对待父母和学校的教育随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。
未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。
如认为父母“赶不上潮流”。
对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。
如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。
（二)学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。
部编版道德与法治六年级上册9《知法守法,依法维权》说课稿
部编版道德与法治六年级上册9《知法守法，依法维权》说课稿一. 教材分析《知法守法，依法维权》这一课，是部编版道德与法治六年级上册中的一课。
本课的主要内容是让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和重要性，培养学生遵纪守法的良好习惯，以及让学生学会依法维护自己的合法权益。
在教材中，通过生动的案例和故事，引导学生了解法律的基本概念，理解法律对于社会和个人的重要性，以及如何在生活中遵守法律。
同时，教材还引导学生学习法律知识，让学生能够运用法律武器保护自己的合法权益。
二. 学情分析在教学前，我进行了学情分析。
六年级的学生已经具有一定的法律意识，但是对于法律的具体内容和作用还有待提高。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解法律的基本概念，理解法律的作用和重要性，以及如何在生活中遵守法律。
同时，学生对于案例和故事比较感兴趣，因此，在教学过程中，我需要运用生动的案例和故事，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解法律。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和重要性，培养学生遵纪守法的良好习惯，以及让学生学会依法维护自己的合法权益。
2.过程与方法目标：通过案例分析，引导学生学会运用法律武器保护自己的合法权益。
3.情感态度与价值观目标：培养学生遵纪守法的良好习惯，增强学生的法律意识，使学生明白法律对于社会和个人的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和重要性，培养学生遵纪守法的良好习惯，以及让学生学会依法维护自己的合法权益。
2.教学难点：如何引导学生深入理解法律的作用和重要性，以及如何在生活中遵守法律。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生深入了解法律。
同时，我还将运用多媒体手段，如图片、视频等，生动展示案例，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对于法律的思考，导入新课。
部编版六年级上册道德与法治-9《知法守法 依法维权》(两课时全)说课稿
部编版六年级上册道德与法治-9《知法守法依法维权》（两课时全）说课稿一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级上册道德与法治的一节课。
本节课旨在让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，培养学生遵纪守法的意识，以及学会运用法律武器维护自身的合法权益。
教材内容主要包括：法律的基本概念、法律的作用、遵纪守法的重要性以及如何依法维权。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律的了解还不够深入。
他们在日常生活中可能遇到一些合法权益受到侵害的情况，但由于缺乏法律知识，不知道如何维权。
因此，本节课需要引导学生深入理解法律的基本概念和作用，提高遵纪守法的意识，培养学生运用法律武器维护自身合法权益的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，认识到法律的作用，学会在日常生活中遵纪守法；培养学生运用法律武器维护自身合法权益的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中感受法律的重要性，提高遵纪守法的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵纪守法的良好品质，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、作用，遵纪守法的重要性。
2.教学难点：如何引导学生运用法律武器维护自身的合法权益。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，帮助学生更好地理解法律知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.讲解法律基本概念：介绍法律的基本概念，让学生了解法律是国家制定或认可的、对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。
3.探讨法律的作用：通过小组讨论，让学生认识到法律在社会生活中的作用，如维护社会秩序、保护公民合法权益等。
4.案例分析：分析一些典型的违法行为，让学生认识到遵纪守法的重要性，学会在日常生活中遵守法律。
知法守法依法维权说课稿
知法守法依法维权说课稿今天我说课的内容是《知法守法依法维权》，这是一节道德与法治课。
学习了这个单元之后，我有很多感受。
首先我觉得道德与法治这个单元内容很丰富，涵盖了社会生活的各个方面，既包括自然科学知识，也包括人文素养的培养，涉及到了道德、法律等多个领域。
第二，整节课课堂气氛比较轻松，非常适合学生学习。
其次，对于我来说这是一节思想性很强的课，所以在教学设计上，我采用了小组探究式学习和小组合作学习的形式，让学生在合作交流中解决问题。
最后，因为在这一节课中我加入了案例分析，所以让学生在理解的基础上明白了依法维权的重要性。
下面我就从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序这五个方面进行说课。
大家好，我说课的内容是《知法守法依法维权》，接下来我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等方面进行说课。
首先说教材，我说的教材主要指的是苏教版七年级上册第五单元《知法守法依法维权》，本单元包括了三部分内容：《知法守法》、《遵守秩序》和《维护权益》。
因为我们是思想品德课教学，所以知法守法依法维权这三个方面是最重要的，我主要从这三个方面来进行备课，同时我还选择了部分相关的案例作为补充。
下面我就分别说一说这三方面的教材。
在教学中，我把知法守法这一部分作为本节课的教学重点。
因为这一部分内容讲述的是公民依法享有权利和履行义务的问题，涉及到我们的日常生活，这也是最贴近生活的一个部分，所以如何使学生感受到这一部分的内容的重要性呢？这就需要我根据这一部分的内容特点来创设情境来激发学生学习的兴趣。
学生认真地看老师写板书，听老师讲解。
大屏幕显示图片，再出示两张幻灯片。
展示我校学生安全出行图片，提问：看到这些图片你有什么想法？学生畅所欲言。
师：看来你的想法真多！那你能不能也跟他们说说，遇到这样的情况应该怎么做呢？我们一起来看看吧！第二个问题，在马路上行走应该注意什么？生1：遵守交通规则，走人行横道。
生2：遵守红绿灯，按照信号灯行驶。
部编道德与法治小学六年级上册《知法守法 依法维权》说课稿
部编道德与法治小学六年级上册《知法守法依法维权》说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第四单元第9课《知法守法依法维权》。
本单元的教学通过学习探究未成年人受特殊保护，知法守法、依法维权问题，让学生学会运用法律，维护权利，从而培养学生守法意识与习惯；另外，本单元教材紧扣宪法，对应总纲、公民的基本权利和义务，因此，进一步加强学生的宪法意识也是教学总目标之一。
这是本单元的价值取向。
为了实现上述目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一) 教材分析本课是第四单元“法律保护我们健康成长”的第2课，教材以学生现有的知识和经验为基础，让学生参与向法官咨询法律知识、案例分析、提建议、读故事谈感受、情景体验等活动，还安排了许多知识窗、阅读角，通过这些环节让学生知法守法，依法维权，树立运用法律维护权利的意识。
本课包括“用好法律维护权力”、“守法不违法”和“依法维权有途径”三部分内容，分两课时教学。
（二）教学目标知识与能力1.让学生知道用好法律维护权利；2.引导学生遵守法律，做守法公民；3.让学生掌握依法维权的途径、方法和技巧。
过程与方法：让学生参与向法官咨询法律知识、案例分析、提建议、读故事谈感受、情景体验等活动，培养学生实践创新能力和守法用法意识、宪法意识。
情感态度与价值观：培养法治意识和宪法意识。
（三）教学重难点1.教学重点：让学生知道用法律维护权利，遵守法律，做守法公民；依法维权有途径。
2.教学难点：依法维权有途径。
二、学情分析。
六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。
但学生的守法用法意识还停留在浅层，需要法治专册教育，让学生了解法律，运用法律。
另外六年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。
据此特制订以下教学方法。
三、说教法和学法。
1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学2.学法：小组合作探究、理论联系实际3.教学准备：师制作课件，收集资料。
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9.《知法守法，依法维权》说课稿（1）尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《知法守法，依法维权》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。
一、教材分析《知法守法，依法维权》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册第四单元第9 课，共有三个话题，本节课学习的是第三个话题《依法维权有途径》，主要是引导学生掌握维权的方法，寻求家庭、学校和社会的保护，知道维权要自护，维权靠证据，旨在培养学生的法治思维。
二、学情分析六年级的学生，年龄小，保护自我的意识比较淡薄，面对生活中发生的一些侵权行为，不能进行正确判断，也不能进行坚决的斗争，即使斗争，也不知道怎样保护自己。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生在维护自身权利时，学会保护自己，注意收集证据。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.知道依法维权，主动、积极寻求专业人员和有关部门的帮助。
2.在维护自身权利时，学会保护自己。
3.知道依法维权要靠证据。
教学重点是：知道依法维权的途径，学会在维权时保护自己。
其中，学会在维权时保护自己又是教学的难点。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课教师用多媒体播放录音《我是你的好朋友》，学生说说音频中的“我”是谁，为什么说是我们的好朋友，与学生先聊一聊什么是未成年人？说一说我国对未成年人的规定以及未成年人占我国人口数量的比例，教师引导到依法维权的话题，由此导入新课，板书课题：知法守法，依法维权。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
活动一：依法维权有途径学生阅读教材第 90 页，与文本对话，了解未成年人维权的途径。
然后，小组合作，帮助放学回家路上被抢、被打的陈某选择正确的应对措施，再全班汇报交流，教师相机引导，板书：未成年人依法维权的各种途径。
设计意图：引导学生在自身权利受到侵害时，主动、积极寻求专业人员和有关部门的帮助。
活动二：以案说法学生阅读教材第 91 页机智自救的梁小惠案例，结合自己的生活经验和活动园中两名同学对梁小惠自救的不同看法，在小组内讨论交流，你认为两名同学谁说的更有道理？并说一说，当我们遇到类似的情况时，应该如何应对？再全班交流，教师相机引导。
板书：在维护自身权利时，要学会保护自己。
设计意图：引导学生在维护自身权利时，要学会保护自己。
活动三：依法维权靠证据结合课前搜集到的有关依法维权时收集证据的资料，教师引导学生讨论教材第92 页活动园中的三个情景中，权利人可以收集的证据是什么？板书：依法维权要靠证据。
设计意图是：引导学生懂得依法维权要靠证据。
环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四：布置作业，课外延伸生活中，在自己权利受到侵害时，用学到的方法依法维权。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《知法守法，依法维权》，下面是：未成年人依法维权的各种途径；在维护自身权利时，要学会保护自己；依法维权要靠证据。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！《知法守法依法维权》说课稿（2）各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治六年级上册《知法守法依法维权》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析本课是第四单元“法律保护我们健康成长”的第2课，教材以学生现有的知识和经验为基础，让学生参与向法官咨询法律知识、案例分析、提建议、读故事谈感受、情景体验等活动，还安排了许多知识窗、阅读角，通过这些环节让学生知法守法，依法维权，树立运用法律维护权利的意识。
本课包括“用好法律维护权力”、“守法不违法”和“依法维权有途径”三部分内容，分两课时教学。
二、说学情分析培养学生的法治意识是素质教育的重要内容。
但是六年级的小学生的法治意识普遍比较淡薄，所以更需要老师的引导和周围同学的帮助，让他们树立法治意识，责任意识、人权意识。
只有这样他们才能更加健康的成长，才能更好的适应社会生活。
三、说教学目标：1、教学目的：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
2、情感态度与价值观：强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
3、知识技能目标：让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。
教学重点难点：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
教学准备：课件，素材四、教学过程：保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。
然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。
其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。
所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
（观看法制教育视频）小组讨论，并用气泡图等各种形式记录，小组派代表发言，各组参与讨论。
（一)正确对待父母和学校的教育随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。
未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。
如认为父母“赶不上潮流”。
对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。
如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。
（二)学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。
依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。
（三）中学生预防侵害的基本原则与基本方法：原则：1、依靠法律，预防违法犯罪对自己的侵害中小学生要明确，依靠法律是预防侵害的首要原则是自我保护的必备武器。
依靠法律，必须学法、知法，掌握必要的法律知识.要弄清什么是合法，什么是违法；什么是无罪，什么是犯罪；什么是自己的义务，权利和合法权益，什么是受到侵害。
还要弄清家庭，学校、社会、司法对未成年人保护的内容和法律责任。
要依法履行自己的义务和行使权利，并在违法犯罪行为对自己形成侵害时，能够依靠法律手段进行自我保护。
要做到：一克服“害怕对方报复，干脆自认倒霉”的错误思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人报复”的错误做法。
总之，就是要在法律允许的范围内自我保护，而不能用个人感情代替政策、法律。
2、依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害这里所说的组织，一般是指侵害发生地或自己所在的街道办事处、派出所、居委会、村委会、学校等部门。
3、依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害包括中小学生家长在内的广大群众，对破坏社会治安，危及中小学生人身安全合法权益的违法犯罪活动深恶痛绝，盼望通过综合治理和“严打”使社会稳定，中小学生受到保护而健康成长。
群众的眼睛雪亮，智慧丰富，威力无穷，不断涌现出保护少年儿童，见义勇为的好市民，好青年，好干部。
所以当中小学生受到违法犯罪分子的侵害时，要千方百计地求助身边的群众，共同来对付坏人。
当群众勇敢而义无反顾地和违法犯罪分子做斗争时，违法犯罪分子将成为过街老鼠，无藏身之地，遭灭顶之灾。
4、依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害勇于斗争，相信正义必将战胜邪恶；不能怯弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为，这是中小学生预防侵害的必要前提。
但是，中小学生年龄较小，身单力薄，在面对违法犯罪分子时，要强调善于斗争。
要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保存自己.电影《平原游击队》中的游击队长李向阳说：“要想抓住狐狸，就得比狐狸狡猾。
”《鸡毛信》中的海娃就是把鸡毛信藏在羊群头羊的尾巴下，躲过日本鬼子的搜查，胜利地完成了送重要情报的任务；小兵张嘎也是眉头一皱，计上心来，想出招数中，战胜愚蠢的敌人。
五、板书设计：知法守法，维护和平六、教学反思：现代教育强调学生主体参与，提倡学生主动学习，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。
主题探究则是学生主体参与的重要途径，离开了探究就谈不上主体参与。
因此在教学过程中，教师应充分运用主题探究让学生参与，让学生在探究中学会学习，体验成功！总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。
我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。
我的说课到此结束。