部编版小学道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》教案
部编版四年级下册道德与法治第一单元“同伴与交往”教材分析和单元目标设定.doc
单元教材分析
本单元是最新部编版《道德与法治》四年级下册教材的第一单元，主题是“同伴与交往”。本单元共包括三课，第1课《我们的好朋友》从朋友交往中积极正面的友谊话题切入，引导学生回顾与好朋友相处的过程，懂得什么是真友谊，学会珍惜和维系友谊。第2课《说话要算数》着重培养学生的守信品质，帮助学生养成说到做到，对自己和他人守信的养好品质。第3课《当冲突发生》引导学生正确面对交往中的冲突与欺负问题，认识冲突产生的原因，学会避免和化解冲突的方法，面对校园欺负问题，本课从受欺负者的角度引导学生勇于面对欺负行为，并采取正确的方法应对校内外的欺负。
单元分层目标设定
1.感受友谊的美好，认识友谊的可贵。
2.学会结交朋友，珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
3.有守信意识，努力做到对人对己守信。Байду номын сангаас
4.了解校园冲突的类型以及发生的原因。
5.掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。
6.知道什么是欺负，懂得欺负的危害。
7.学会成为保护者、调节者，掌握保护自己和他人的方法。
最新人教部编版道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》教学设计
最新人教部编版道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》教学设计一. 教材分析《同伴与交往》是人教部编版道德与法治四年级下册第一单元的主题。
这一单元旨在让学生了解和认识同伴之间的关系，学会与他人交往和合作，培养良好的交往能力和团队精神。
教材通过生动的案例、有趣的活动和实际的生活情境，引导学生学会尊重他人、理解他人，学会与人沟通和合作，从而形成积极向上的人际关系。
二. 学情分析四年级的学生正处于小学的中期阶段，他们对同伴之间的关系有了一定的了解和认识，但仍然存在着一些问题，如同伴之间的竞争激烈、合作意识不强等。
此外，随着学生年龄的增长，他们的独立意识逐渐增强，对问题的看法也逐渐多元化，这为教学提供了一定的基础。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解同伴之间的关系，理解交往与合作的重要性，学会与人沟通和合作。
2.能力目标：培养学生良好的交往能力，提高团队合作精神。
3.情感目标：培养学生尊重他人、理解他人的品质，形成积极向上的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解同伴之间的关系，学会与人沟通和合作。
2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的品质，形成积极向上的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和案例，引导学生理解和认识同伴之间的关系，提高学生的交往能力。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践操作法：学生进行实践活动，让学生在实际操作中学会与人沟通和合作。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治四年级下册第一单元。
2.课件：与教学内容相关的课件。
3.教学资源：与教学内容相关的视频、图片等教学资源。
4.活动材料：用于实践操作的活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示一些同伴之间的互动场景，引导学生思考同伴之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍教材中关于同伴与交往的知识点，通过案例和情境，让学生了解同伴之间的关系，理解交往与合作的重要性。
部编人教小学四年级道德与法治册下《我们的好朋友》(第2课时)》教案
统编教材道德与法治四年级下册《我们的好朋友》第二课时教学设计【教材分析】《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”的第一课，这一课是本单元的基础和起点，旨在让学生体会同伴间真诚交往的快乐，学会增进友谊的方法，懂得朋友对我们生活的影响。
栏目一是“介绍我的好朋友”，从“猜猜他是谁”的游戏入手，聚焦好朋友的自己对好朋友的了解程度，再讲述自己交友的过程，提供交友的快乐；栏目二是“交到好朋友的秘诀”，从“阅读角”中的友谊“香甜”入手，聚焦到真心对待朋友的方式方法，帮助“交友进入误区”的同伴走出误区，让他们交到知心的好朋友。
栏目三是“好朋友真友谊”, 通过情景再现、故事提供引导学生知道什么是真正的友谊；栏目四是“珍惜友情”，通过对生活中常见的两难情景的辨析交流，引导学生懂得不合理的要求会伤害朋友之间的友谊，通过设计友情卡激发学生交友、惜友的内驱力，并懂得珍惜朋友间的友谊。
【学情分析】从小学生的心理特点与认知程度来看，四年级学生的自我意识已经逐步形成，但还处于初步开展的阶段。
此时他们已经有了更多交往的需求,开始形成相对固定的伙伴,但随之也会遇到一些困惑或烦恼。
通过第一课时的教学,学生已经提供了交友故事,解决了交友过程中的部分困惑。
但是，较多学衡不知道如何拒绝好朋友好朋友不合理的要求，也不知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
因此，需要继续帮助学生学会与朋友相处，体会友谊的来之不易, 形成正确的交友观。
【教学目标】1.听故事，懂得什么是真正的友谊。
2.情景辨析，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
3.学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。
【重点难点】重点：懂得什么是真正的友谊，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
难点：学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。
【教学过程】一、故事导入，了解真友谊1.故事导入，激发兴趣师：同学们，上一节课我们感受到友谊的美好，学到了交朋友的秘诀，这一节课让我们继续学习《我们的好朋友》。
部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】
部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计【后附教学计划】新版目录部编人教版四年级下册《道德与法治》教学设计科目：______________学校：______________姓名：______________第一单元《同伴与交往》1.我们的好朋友进入了“青春期”，这一阶段的学生个性较为叛逆。
他们自我意识增强，产生了强烈的成人感和独立意识。
他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被关注的重点，一些学生为了引起大家的关注，由于缺乏正确的表现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为，从而引起与他人的矛盾冲突。
从学生的社会环境与生活基础来看，独生子女特有的任性、骄横、霸道等不良个性，但他们也有自己的问题与烦恼。
教师在教学中，一方面要关注那些在家中受宠的孩子的性格特点，同时，也要关注那些在家中不受重视的较内向孩子的心理变化。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，一旦缺乏与人交往基本的方法和技巧的储备，学生在面对人际交往产生的矛盾时，往往是惶恐的。
他们十分苦恼，又不知道怎么办。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生感受与人和谐相处的好处，了解和谐相处的准则。
教学难点是让学生学会换位思考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。
通过引导学生结合亲身的体验，产生共鸣，使学生知道与人相处的基本准则，学会与人和谐相处；通过“聊天室”、“游乐场”和“明镜台”活动环节，使学生在进一步讨论中学会运用与人相处的准则、学会换位思考。
教学过程（第一课时）教学目标：1. 情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。
2. 行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3. 知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
4．情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。
小学部编版道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》
小学部编版道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》同伴与交往道德与法治四年级下册小学部编版在小学阶段，孩子们正处于生长发育的关键时期，他们开始认识同伴，并与他们建立起良好的人际关系，这对于他们的成长和发展至关重要。
本单元将重点探讨同伴与交往这一主题，并教导学生如何建立友善、真诚的人际关系。
一、与同伴相处融洽很多时候，孩子们需要与同龄人共同学习和玩耍。
与同伴相处融洽不仅有助于培养孩子的团队合作精神，也能够提高他们的社交技巧。
而要与同伴相处融洽，首先要学会尊重和理解他们。
每个人都有自己的个性和喜好，我们应该尊重别人的差异，不要嘲笑或歧视他人。
另外，及时解决与同伴之间的矛盾和争执也是非常重要的。
如果发生了误会或不愉快的事情，我们应该勇于沟通和表达自己的想法，同时也要积极倾听对方的意见。
通过平等、尊重的交流，我们可以解决问题，达到友好相处的目的。
二、友谊的重要性友谊是一种无私、真诚的情感，可以给人带来温暖和快乐。
在交往的过程中，我们要珍惜与同伴之间的友谊，不断培养和发展它。
建立和维护友谊需要我们付出努力，要学会关心他人、帮助他人、分享快乐和困难。
在困难的时候，我们要伸出援助之手；在同伴取得进步或成功时，我们要表示祝贺和赞扬。
同时，我们也要学会包容和宽容。
朋友之间难免会有分歧和矛盾，我们应该学会宽容对方的错误，给予彼此改正和成长的机会。
只有真正理解和包容对方，友谊才能长久而稳固。
三、网络交往的注意事项如今，网络已经成为孩子们交流的主要途径之一。
在进行网络交往时，我们也需要遵循一些准则，保护自己和他人的权益。
首先，我们要保护个人隐私，不要随意暴露自己的姓名、家庭住址、联系方式等敏感信息。
其次，我们要文明使用网络，不发表侮辱、歧视他人的言论。
网络是一个公共场所，我们要尊重他人的感受，言行举止要符合社会公德。
最后，我们要明确辨别信息的真伪，不信谣、传谣。
网络上的信息来源繁多，我们需要独立思考，判断信息的可靠性，做到明辨是非。
最新小学人教部编版统编版《道德与法治》四年级下册教案精心设计(全册)
最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计最新人教部编版《道德与法治》四年级下册教学计划本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学生情况分析孩子们经过几年的学习,基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材说明最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。
第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。
第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。
使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。
第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。
中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。
人教部编版道德与法治四下第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时优秀教案
人教社道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》教材分析“同伴与交往”是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元，由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成。
本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到对他人和自己守信。
《我们的好朋友》是本单元的第一课，从与朋友交往的友谊话题导入，引导学生懂得什么是真正的友谊。
《我们的好朋友》分两课时，本课是第二课时，重在懂得什么是真友谊，学做一名有原则的益友。
学情分析四年级是儿童成长的关键时期，是正处于从低年级向高年级的过渡期。
因此，四年级的学生已经开始懂得转变思想，喜欢主动的去分析和思考一些问题，并且能够很好的表达自己的看法。
这个时期的绝大多数学生已经拥有了自己的好朋友，可以一起学习，一起玩耍，但是在面对与朋友相处的问题上，仍然会存在一些解决不了的困惑：怎么样与朋友正确相处、怎么样合理解决与朋友之间的问题、如何建立正确的友谊观等。
因此，通过本课的学习，唤醒学生对朋友情感的认识，从而帮助他们认识到友谊的意义。
教学目标1.认识到友谊的美好珍贵，形成对待友谊的正确态度，学会主动建立友谊。
2.辨别交友态度和行为的优劣，初步感受建立和维系友谊的方式方法。
3.理解什么是真正的友谊，树立正确的交友观。
4.努力结交益友，成为益友，进一步掌握维系友情的方法。
课时安排2课时第二课时好朋友真友谊教学内容“好朋友真友谊”课时目标1．理解什么是真正的友谊，学会区分真假友谊。
2．掌握与朋友正确相处的方法，学做一名有原则的益友。
3．懂得珍惜和维系友谊，感受友谊的温暖。
教学重难点：重点：懂得什么是真正的友谊。
难点：帮助学生学会珍惜友谊教学准备1、教师准备：课件；视频；录音；歌曲2、学生准备：搜集关于友谊的成语和经典故事教学过程一、感受深厚的友谊1．播放视频《高山流水》，想一想，视频中讲的是关于什么的故事呢？你看了这个故事有什么感受？预设：视频说的是关于友谊的故事，让我感受到了伯牙和子期之间的深厚友谊。
四下道法《我们的好朋友》
3、好朋友做得不对时要及时指出来。 （ ）
4、小猛经常欺负班上弱小的同学。 （ ）
5当朋友帮助你时，认为这是理所应当。 （ ）
第 2课时 好朋友 真友谊
【课标要求】
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第二学段学段 核心素养学 段表现，“健全人格”1-6年级，“能够正确认识自己，平等对待他人，乐观开 朗，自尊自信，珍惜生命，能够觉知。调节自己的情绪。能够与同伴老师进行 良好的沟通与交往；能够理解和帮助他人。具有积极向上的心理素质和道德品 质。能够勇于克服困难，主动适应生活环境，具有一定的同理心，能友爱互助 。”
环节三：走进生活，品诗中的友情
1.从古至今，朋友都是我们永恒的话题。我们一去看看古人是如何 吟诵友谊的。（播放《赠汪伦》视频） 2.用朗读的方式把这首诗送给你的好朋友。（播放轻音乐，一起读 诗） 真诚的友谊 在我伤心时，你给我快乐。 在我忧郁时，你给我信念。 在我动摇时，你给我信心。 在我孤独时，你给我关怀。 亲爱的朋友，感谢你给我真诚的有一
学习任务二： 学 会 结 交 朋 友
活动一 看一看 想一想 他们对吧 我们每个人都渴望交朋友，但生活中有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？
同学获奖后，玲 玲有些不服气
凯凯不舍得让同学踢 自己新买的足球
雅丽觉得新转来的 同学又土又笨
张猛经常欺负班 上弱小
活动二 演一演 我来帮他们
演情景剧1：小军获奖后······ 剧情介绍：小军喜欢弹钢琴，经过不懈努力，获得了校园钢琴大赛第 一名。小军很高兴，其他同学们也为他高兴。大伙围着他······ 甲：“你真棒！你是我们班的骄傲！”（竖起大拇指） 乙：“祝贺你获得了第一名，好好弹，将来争取超过郎朗······”（拥 抱） 玲玲在旁边撇了撇嘴，说：“这有什么了不起，我如果参加他哪有机 会赢？
部编本人教版小学四年级道德与法治下册第一单元同伴与交往教案及单元知识点总结
部编本人教版小学四年级道德与法治下册第一单元同伴与交往教案及单元知识点总结教案：同伴与交往一、教学目标1. 了解同伴与交往的概念，并能够阐述其重要性。
2. 学习如何正确地与同伴交往，包括分享、合作和互助等。
3. 培养学生积极的合作意识和友善待人的品质。
4. 通过小组活动和讨论，促进学生之间的交流和合作。
二、教学重点1. 同伴与交往的概念和重要性。
2. 学会与同伴分享、合作和互助。
三、教学准备1. 道德与法治教材第一单元教材2. 单元知识点总结材料3. 小组活动所需材料四、教学过程1. 导入（5分钟）老师与学生进行简短互动，引出同伴与交往的话题。
例如：“同学们，你们有没有遇到过需要与同伴合作的情况？请你们分享一下你们的经历。
”2. 概念讲解（10分钟）通过展示教材中相关内容的图片，引导学生讨论同伴与交往的概念，并进行解释。
例如：“同伴是指与我们共同学习和生活在一起的同学们，交往是指我们与同伴之间的互动和合作。
同伴与交往对我们来说非常重要，因为我们需要互相帮助和学习。
”3. 同伴分享（15分钟）让学生以小组为单位进行分享，讨论自己与同伴之间的互动和合作情况。
每个小组选择一位代表进行汇报。
老师可以辅助引导和提问，确保学生能够充分参与讨论。
4. 同伴互助（15分钟）介绍同伴互助的概念，并通过讲解故事或展示相关图片，引导学生讨论同伴互助的意义和方式。
鼓励学生积极参与讨论，并分享自己的观点和经验。
5. 小组合作（20分钟）将学生分成小组，每个小组完成一项合作任务，例如制作海报或完成小组游戏。
鼓励学生积极合作，互相帮助，并在活动结束后进行反思讨论。
6. 活动总结（5分钟）请学生总结今天学到的重点内容，并进行思考和回答问题。
例如：“同伴与交往对我们来说为什么重要？我们在同伴交往中应该保持哪些良好的品质？”7. 作业布置（5分钟）布置作业，要求学生写一篇关于自己与同伴交往的经历或观察到的同伴之间的互动情况，并记录下自己的感受。
培养学生良好的人际关系,道德与法治第一单元同伴与交往教案
作为教育者，我们不仅需要关注学生的学习成绩，更需要关注学生的身心健康和人际关系。
在这个社会中，除了学习能力，良好的人际关系、正确的道德观和法治观同样重要。
这就需要我们在教学中注重培养学生的合作意识、自我认知、和谐相处等各方面的能力。
本教案以同伴与交往为主题，介绍了如何培养学生良好的人际关系，道德和法治观。
一、目标通过同伴与交往的方式，培养学生良好的人际关系、道德观和法治观，提高学生的自我认知、情商和人际交往能力。
二、教学内容1、人际关系的重要性2、如何与人相处3、道德观与法治观三、教学步骤1、开头教师介绍本次教案的主题和目的，强调学生应该重视自身的人际关系、道德观和法治观，提高自我认知和情商，增强人际交往能力。
同时，教师也可以引导学生展开讨论，了解学生对于同伴与交往的看法以及意义。
2、人际关系的重要性教师从实际生活、工作等方面讲述人际关系的意义，强调良好的人际关系对于个人的成长和发展的重要性，同时对于整个社会的健康发展也有着深远的影响。
3、如何与人相处a) 引导学生优良的品格、行为教师对于学生的道德观和法治观进行讲解，引导学生养成优良的品格和行为。
特别是对于道德方面的教育，教师要以身作则、言传身教，通过实际行动来影响学生。
b) 教授交往技巧交往技巧是指与他人相处的基本技能和行为。
教师介绍学生在与他人相处时的交往技巧，并注重呈现实际场景，提供模拟的机会进行实践。
c) 建立良好的人际关系建立良好的人际关系是一个长期的过程，需要教师引导学生以积极的态度、开放的心态和真诚的态度走近他人，从而在人际交往中建立起良好的关系。
4、道德观与法治观在道德和法治方面的教育，教师要把握学生的心理特点，利用适当的案例、故事、游戏等形式将法治与道德观念渗透到学生的思想中。
四、总结通过本次教学，学生应该能够从不同的角度了解人际关系的重要性，并掌握与他人相处的基本技能和方法。
同时，也应该掌握优秀的道德和法治观念，并建立长期的良好人际关系。
最新人教部编版道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》说课稿
最新人教部编版道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》说课稿一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第一单元《同伴与交往》围绕着同伴间的交往展开，通过生活中的实例让学生了解交往的重要性，学会与人相处的方法，培养良好的交往能力。
本单元共有3课，分别是《我们班的条约》、《不一样的我》、《夸夸我的小伙伴》。
教材内容贴近学生生活，富有教育意义，旨在引导学生正确处理人际关系，形成良好的道德品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交往能力，但对如何与人相处、如何处理人际关系仍存在一定的困惑。
在学习本单元内容时，学生可以通过对生活中实例的分析，进一步提高自己的交往能力，学会尊重他人、理解他人，形成良好的道德品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解同伴间的交往的重要性，学会与人相处的方法，形成良好的交往能力。
2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到尊重他人、理解他人是与人交往的基本原则，形成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会与人相处的方法，形成良好的交往能力。
2.教学难点：如何引导学生正确处理人际关系，形成良好的道德品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等教学辅助工具，生动形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对同伴间交往的思考，导入新课《我们班的条约》。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解同伴间交往的重要性，学会与人相处的方法。
3.实例分析：分组讨论教材中的实例，引导学生独立思考，分析实例中存在的问题，并提出解决办法。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中与人相处，形成良好的交往能力。
5.情景剧表演：选取小组讨论的成果进行情景剧表演，加深学生对交往方法的理解和运用。
统编部编版小学四年级下册道德与法治第一单元《同伴与交往》单元梳理
第一单元《同伴与交往》单元梳理一、整体框架《同伴与交往》是统编版《道德与法治》小学四年级下册的第一单元内容。
本单元由第1课《我们的好朋友》、第2课《说话要算数》、第3课《当冲突发生》三课组成。
2.本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”，第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
知道同学之间要相互尊重，友好交往”，以及《青少年法治教育大纲》中“建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”和“理解诚实守信和友善的价值与意义”。
二、各课间的关系本单元的三课主要侧重于守信教育，帮助学生在人际交往中努力做诚信的人。
第1课从同伴交往中积极的、正面的友谊话题切入，引导学生懂得什么是真正的友谊，感受友谊的美好，同时学会珍惜和维系友谊；第2课着重培养学生守信的品质，引导探究不守信的原因，认识失信的危害，养成说到做到的好习惯，自觉做到对他人和对自己守信；第3课引导学生认识冲突发生的原因，学会避免和化解冲突，正确应对冲突和他人的欺负。
三、在本册中的地位同伴交往是《道德与法治》这套教材重要的循环教育主题，在一年级和三年级的教材中设置相关内容，如一年级下册第四单元《我们在一起》是引导学生学会和同伴分享，一起合作完成任务等。
如三年级下册第一单元“我和我的同伴”从同伴角度感受和理解他人的想法、情感，帮着树立正确同伴交往观，学会与同伴和谐相处。
本单元的学习，主要是引导学生理性看待友谊，做个说话算数的人，并学会解决同伴间冲突，促进自我健康成长。
四、编写意图在三年多的学校生活中，学生相互陪伴，一起成长，在与同伴相处的过程中，出现摩擦、矛盾、冲突在所难免，被欺负的现象也并不少见。
为帮助学生解决同伴交往中出现的冲突、被欺负问题，本单元的学习适时而且必要，有助于帮助学生解决同伴交往中可能遇到的现实问题，理解诚实守信和友善的价值与意义，为防范校园欺凌行为具有实践意义。
最新部编版小学道德与法治四年级下册教案(全册)
部编版小学道德与法治四年级下册教案第一单元同伴与交往1.我们的好朋友【教学目标】1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
【教学重点】能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
【教学难点】理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
【教学准备】师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。
【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法【教学课时】2课时【教学过程】第1课时说说我的好朋友一、歌曲导入1.师播放音乐《找朋友》。
师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。
2.板书课题：我们的好朋友二、讲授新课活动一：说说我的好朋友（一）说一说。
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。
预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。
……【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。
（二）读一读，议一议。
1.生阅读教材第4页“阅读角”。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？2读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。
从而避免交友上犯错误。
第2课时好朋友真友谊一、复习导入二、讲授新课活动二：好朋友真友谊（一）议一议，读一读。
1.议一议：请你仔细体会下面两个情景。
p6问题：他们为什么会哪样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？2.读故事，谈体会。
部编版四年级下册道德与法治第一单元同伴与交往全单元教案教学设计
部编版四年级下册道德与法治第一单元同伴与交往全单元教案教学设计1我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2课时教学过程：第一课时引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。
教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。
部编版四年级下册道德与法治第一单元“同伴与交往”教材分析和单元目标设定
1.感受友谊的美好，认识友谊的可贵。
2.学会结交朋友，珍惜和维系谊，不做有损友谊的事。
3.有守信意识，努力做到对人对己守信。
4.了解校园冲突的类型以及发生的原因。
5.掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。
6.知道什么是欺负，懂得欺负的危害。
7.学会成为保护者、调节者，掌握保护自己和他人的方法。
第一单元“同伴与交往”教材分析和单元目标设定
单元教材分析
本单元是最新部编版《道德与法治》四年级下册教材的第一单元，主题是“同伴与交往”。本单元共包括三课，第1课《我们的好朋友》从朋友交往中积极正面的友谊话题切入，引导学生回顾与好朋友相处的过程，懂得什么是真友谊，学会珍惜和维系友谊。第2课《说话要算数》着重培养学生的守信品质，帮助学生养成说到做到，对自己和他人守信的养好品质。第3课《当冲突发生》引导学生正确面对交往中的冲突与欺负问题，认识冲突产生的原因，学会避免和化解冲突的方法，面对校园欺负问题，本课从受欺负者的角度引导学生勇于面对欺负行为，并采取正确的方法应对校内外的欺负。