家长对孩子阅读的建议

家长对孩子阅读的建议

我给她的建议是这样的，你的宝宝很聪明，他看一本书能很快掌握这是好事情，他能不断地对你提出要求这也是好事情，但是，凡事都有个度，对于孩子良好读书习惯的培养，是希望他能长期受益的！而并非像他对待一个新玩具那样，刚开始玩，很新鲜，时时刻刻都想玩，但是玩着玩着就腻了，觉得没意思了，随即就抛之脑后了！对于孩子的“热度”行为家长应该给予适当的控制，比如说给孩子制定一个读书计划。就算他的兴致很高，也要提醒他，这个时间段的事情做好了，我们该做别的事情了，不能任由他自己想怎样就怎样，因为孩子的自控能力是不能跟成人相提并论的，很多时候他们几乎是没有自控能力，这一点还是需要家长来引导的！再者，孩子的接受能力都是不均衡的，如果现有的图书满足不了孩子的阅读需求，家长可以适当地给孩子增加一些他比较感兴趣的图书，而不是把孩子的阅读范围控制在老师给的书上，如果能适当地增加些图书，参杂着老师发下去的书，那么计划阅读将是很容易完成的事情。家长如果觉得工作忙，或者其他的原因不允许常常给孩子更新图书，过一段时间，我们幼儿园将会把图书室面对全园孩子开放，到时候每位宝宝都会有一张借书证，家长可以定期给孩子借一些图书回家阅读！不断地给孩子注入新鲜的图书信息，刺激他对阅读的渴求和兴趣！让孩子在阅读的世界里萃取更多的营养，获得

更多的乐趣！

小学低年级，是孩子学习习惯养成的关键期，对于拥有7岁孩子的家庭，应从以下几方面对孩子进行阅读指导：

1、为孩子大声朗读。低年级的阶段，家长要大声读给孩子听，还是不能停止的，在大声朗读的过程中，一定要通过语气、表情来体现书中人物的不同特点，适当地夸张一点、张扬一点，对于诠释文本的内涵、加强孩子对于文本的理解是有帮助的。在遇到孩子感兴趣的章节时候，家长也可以和孩子分角色进行阅读，也可以通过表演的形式再现故事情节，让孩子在表演的过程中获得阅读的愉悦。

2、阅读后与孩子一起讨论。孩子阅读完一本书之后，作为家长，要与孩子共同聊一聊书中的内容，我觉得可以是说说感受，复述书的内容，也可以就本书中的一个人物、事件，甚至就书中的一些好词佳句作为聊书的话题，比如，文中的一个很搞笑的词汇，一个动作，都可以聊起来，甚至可以引申开去。同时，为孩子做一个阅读记录，简单记录下一些读书后的情景、对话、感悟，对于孩子的表现要适时给予表扬鼓励。

3、进行创新的假想。读书，一项很重要的事情是要培养孩子的想象力，“保护想象力”就是要一边阅读一边想象形象。可以引导孩子，假如你是书中主角，面对主人公遇到的问题，你会怎样做?适当地让孩子进行发散思维，多找几

个答案，多几条思维的途径。读后也可以进行适当拓展，阅读作者其他的书或者相似内容的有关图书，以扩展知识面，增强阅读能力。

4、把感想通过某种形式呈现。这就要求不仅是要通过谈感受来进行，还可通过图画、简单的文字等记录下阅读的感受。作为家长，要有意识的引导孩子把故事传达给别人，学会与人分享故事，同时，能够有自己的眼光并对书中的人物进行评价，家长注意及时修正孩子错误的观点。