第16课《音乐之声》素材PPT精品课件
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全方位由远而近，由高而低地描写。这一环 境描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱相映 衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。
《 音 乐 之 声 》
阅读影视剧本要注意体会它的画面感。 你觉得画面感在本文中是如何表现出来的?
画面感，是影视剧本区别于其他文学体裁的 基本特点。影视作为视觉艺术，是由画面构成的。 与之相应，影视剧本除了人物语言描写之外，主 要运用环境描写和人物动作、表情描写，来刻画 人物和表现事件，使之能转化为影视中实际的视 觉形象或读者头脑中想像的视觉形象，这就是我 们所说的影视剧本的画面感。
众修女七嘴八舌评说玛丽亚，概括一 下大家的意见，说说在众人眼中玛丽 亚是一个怎样的人。
修女们眼中的玛丽亚：
率真活泼、喜欢唱歌、不受约束、总爱 闯祸，既可爱又让人头痛的姑娘。
萨尔茨堡野外的玛丽亚：
天真活泼、纯真快乐、热爱 生活、喜欢歌唱、渴望自由、充 满活力的姑娘。
剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？ 这样写起什么作用？
课文中哪些地方是对女主人公形象的 正面描写，哪些是侧面描写，有什么艺术 效果?
正面描写和侧面描写相结合，成功地塑造 了人物形象。
玛利亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱，快乐游玩→正 面描写。 修道院内，众人对玛利亚七嘴八舌地议论→侧面 描写。 玛利亚风风火火地闯进修道院→正面描写。
很好地体现了音乐故事片的特色。
音乐之声
电 影 《 音 乐 之 声 》
电 影 《 音 乐 之 声 》
《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。
其剧情梗概是：在奥地利的萨尔茨堡，喜 爱歌唱的姑娘玛丽亚，由修道院院长派去给海 军上校冯·特拉普的七个孩子当家庭教师。特拉 普上校失去了妻子，他像统领军队一样严格死 板地管理孩子们，使孩子们感受不到家庭的温 暖。玛丽亚来了以后，给孩子带来温暖，带来 欢乐，带来歌声，受到孩子们的爱戴，也改变 了上校的沉闷心境。
课文节选的是剧本的开头部分。
全文共有两个场景，分别是： 第一场景：（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔
茨堡的野外，玛利亚忘情于山上的风光， 纵情歌唱。
第二场景：（“古老的修道院”至结尾）在修道院
内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。
注音
峥嵘( zhēng róng ) 伫( zhù)立 顶礼膜( mó)拜
涟漪( lián yī) 鳞次栉( zhì)比
2021/3/1
17
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
Leabharlann Baidu
2021/3/1
18
《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。
玛丽亚与上校结婚，全家组成了家庭合唱 团。在纳粹德国吞并奥地利之后，德国军方胁 迫上校接受任命，为他们服务。上校一家在音 乐会上演唱歌曲，表达他们对祖国的热爱，并 激起全场人们的爱国之情。在音乐会尚未散场 之际，全家摆脱了监视，开车驶往国外，逃离 了德国军方的魔爪。
电影文学剧本
电影文学剧本的结构也有别于小说和 戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇” 手法按情节的发展以及观众的注意力和关 心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成 整体。
实际拍摄用的脚本大多由导演根据原 剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本 ”。
阿尔卑斯山边
课后观看电影《音乐之声》
《音乐之声》剧照
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
《 音 乐 之 声 》
阅读影视剧本要注意体会它的画面感。 你觉得画面感在本文中是如何表现出来的?
画面感，是影视剧本区别于其他文学体裁的 基本特点。影视作为视觉艺术，是由画面构成的。 与之相应，影视剧本除了人物语言描写之外，主 要运用环境描写和人物动作、表情描写，来刻画 人物和表现事件，使之能转化为影视中实际的视 觉形象或读者头脑中想像的视觉形象，这就是我 们所说的影视剧本的画面感。
众修女七嘴八舌评说玛丽亚，概括一 下大家的意见，说说在众人眼中玛丽 亚是一个怎样的人。
修女们眼中的玛丽亚：
率真活泼、喜欢唱歌、不受约束、总爱 闯祸，既可爱又让人头痛的姑娘。
萨尔茨堡野外的玛丽亚：
天真活泼、纯真快乐、热爱 生活、喜欢歌唱、渴望自由、充 满活力的姑娘。
剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？ 这样写起什么作用？
课文中哪些地方是对女主人公形象的 正面描写，哪些是侧面描写，有什么艺术 效果?
正面描写和侧面描写相结合，成功地塑造 了人物形象。
玛利亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱，快乐游玩→正 面描写。 修道院内，众人对玛利亚七嘴八舌地议论→侧面 描写。 玛利亚风风火火地闯进修道院→正面描写。
很好地体现了音乐故事片的特色。
音乐之声
电 影 《 音 乐 之 声 》
电 影 《 音 乐 之 声 》
《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。
其剧情梗概是：在奥地利的萨尔茨堡，喜 爱歌唱的姑娘玛丽亚，由修道院院长派去给海 军上校冯·特拉普的七个孩子当家庭教师。特拉 普上校失去了妻子，他像统领军队一样严格死 板地管理孩子们，使孩子们感受不到家庭的温 暖。玛丽亚来了以后，给孩子带来温暖，带来 欢乐，带来歌声，受到孩子们的爱戴，也改变 了上校的沉闷心境。
课文节选的是剧本的开头部分。
全文共有两个场景，分别是： 第一场景：（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔
茨堡的野外，玛利亚忘情于山上的风光， 纵情歌唱。
第二场景：（“古老的修道院”至结尾）在修道院
内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。
注音
峥嵘( zhēng róng ) 伫( zhù)立 顶礼膜( mó)拜
涟漪( lián yī) 鳞次栉( zhì)比
2021/3/1
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
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2021/3/1
18
《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。
玛丽亚与上校结婚，全家组成了家庭合唱 团。在纳粹德国吞并奥地利之后，德国军方胁 迫上校接受任命，为他们服务。上校一家在音 乐会上演唱歌曲，表达他们对祖国的热爱，并 激起全场人们的爱国之情。在音乐会尚未散场 之际，全家摆脱了监视，开车驶往国外，逃离 了德国军方的魔爪。
电影文学剧本
电影文学剧本的结构也有别于小说和 戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇” 手法按情节的发展以及观众的注意力和关 心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成 整体。
实际拍摄用的脚本大多由导演根据原 剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本 ”。
阿尔卑斯山边
课后观看电影《音乐之声》
《音乐之声》剧照
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。