南宋与金的和战教学设计
《南宋与金的和战》课件
经济交流与文化融合
民族矛盾与冲突
南宋与金之间的战争和冲突也加剧了 民族矛盾和仇恨。
在和平时期，南宋与金之间也存在着 经济交流和文化融合的现象。
02 南宋与金的和战历程
南宋与金的和战过程
1127年
金朝攻占北宋都城东京，俘虏 了宋徽宗、宋钦宗等皇室成员 ，史称“靖康之变”。
南宋与金朝的战争深刻影响了中国历 史的发展进程。
南宋在与金朝的战争中，促进了经济 文化的交流和发展，推动了社会的进 步。
南宋在与金朝的战争中，逐渐形成了 以汉族为主体的多民族国家，促进了 民族大融合。
南宋与金朝的战争也深刻影响了中国 文化的传承和发展，形成了独特的宋 金文化。
03 南宋与金的和战人物
金的代表人物
完颜阿骨打
金朝的建立者，他带领女真族从原始社会迅速崛起，并在短 时间内消灭了辽国和北宋。完颜阿骨打的英明领导和女真族 的英勇善战，是金朝能够迅速崛起的重要原因。
完颜兀术
金朝的名将，他曾率军南下攻打南宋，并在一系列战役中取 得了胜利。完颜兀术的军事才能和金朝的强大实力，使南宋 在战争中处于劣势。
科技技术的交流
南宋与金在农业、手工业、军事等 领域进行了技术交流，推动了科技 进步。
南宋与金的文化交流影响
促进了民族融合
文化交流加深了南宋与金朝人 民之间的了解与友谊，推动了
民族融合进程。
丰富了中华文化
南宋与金的文化交流丰富了中 华文化的内涵，为后世留下了 宝贵的文化遗产。
推动了经济发展
文化交流促进了南宋与金朝之 间的商业贸易往来，推动了经 济发展。
完颜阿骨打和完颜兀术的影响
完颜阿骨打和完颜兀术的英明领导和军事才能，使金朝在南宋与金的战
人教部编版七年级历史下册《第8课 金与南宋的对峙》(教案)
第8课金与南宋的对峙教案断起义。
宋金联合：当金军攻占了辽的一些地区后，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，于是遣使与金取得联系，双方订立盟约，相约夹攻辽朝。
出示宋金结盟的材料材料宣和二年（1120年），宋金订立所谓“海上之盟”。
双方商定：北宋和金从南北双方同时夹击辽，金兵攻辽的中京大定府，攻取辽长城以北州县；宋兵攻辽的燕京析津府。
灭辽以后，燕云诸州归宋；北宋原来给辽的银和绢如数给予金朝。
——《三朝北盟汇编》卷四引赵良嗣：《燕云奉使录》提出问题：攻辽的结果如何？北宋：被辽军打得大败。
金：势如破竹，相继攻占辽的都城和许多地区。
1125年，辽被金灭亡。
出示金灭辽形势图。
（二）金灭北宋原因：在攻辽的过程中金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能。
人物：宋徽宗、宋钦宗时间：1127年（靖康二年）金军攻破开封，北宋灭亡。
出示靖康之变的材料材料：靖康二年四月，金军攻破东京（今河南开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大学生分析材料学生思考学生读材论从史出，培养学生分析史料的能力使学生对战争形势有一个直观、形象的印象培养学生的合作探究能力培养学生分析史料能力量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。
出示靖康之变的图片，引导学生思考北宋灭亡的原因？北宋亡国的原因：重文轻武的政策导致军队战斗力不强。
三、南宋的偏安《满江红》朗诵《满江红》是南宋著名抗金将领岳飞所写，岳飞为什么会写满江红，当时的统治是怎样的？（一）南宋建立时间：1127年建立者：赵构（宋高宗）都城：临安（杭州）出示宋高宗图片。
（三）岳飞抗金出示岳母刺字的图片。
北宋末年，金兵入侵，京城开封失陷，徽、钦二帝被俘。
岳飞在国难当头之际，立志要恢复中原。
岳母看到国家沦亡，心里十分悲愤，为教儿不忘靖康之耻，特在岳飞的背上用绣花针剌上“精忠报国”4个字。
岳飞透过铜镜看到背上“精忠报国”的“国”字少了一点，就问道：“娘亲，您刺的‘精忠报国’4个字，孩儿终生不忘。
初一七下历史第二单元第8课金与南宋的对峙教案
第8课金与南宋的对峙教学设计【学习目标】1、知识与能力了解女真族的崛起；知道金灭辽和北宋；知道金和南宋建立的时间、建立者和都城；知道岳飞抗金、宋金对峙等史实。
2.过程与方法理清各民族政权建立的基本情况，补充岳飞的相关史料，引导学生正确评价岳飞；从积极和消极两个方面分析宋金议和的影响，培养学生辩证地认识和思考问题的能力，通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物的能力。
3.情感态度与价值观认识女真族对我国东北边疆地区的开发作出的重大贡献。
了解岳飞的事迹，加深对岳飞的崇敬之情，认识到本时期民族政权之间战争频繁，但民族友好，民族融合依然是我国多民族国家发展的主流。
【教学重难点】1、教学重点：女真族的崛起；金灭辽及北宋2、教学难点：南宋的偏安【教学过程】（一）导入新课教师：辛弃疾诗词导入（二）讲授新课一、女真族的崛起教师出示图片教师：请同学们阅读课本和PPT，找出下列问题的答案。
（1）女真族的居住地及生活方式。
（2）辽宋时期，女真族受到哪一个政权的控制和压迫？（3）女真族各部是如何完成统一的，其时间是多少？（4）金朝建立的时间、建立者和所属民族。
（5）金太祖的贡献有哪些？学生看书回答，老师进行归纳总结。
1、女真族的兴起（1）居住地：黑龙江流域和长白山一带。
生活方式：游牧和渔猎。
教师出示材料2、女真族的统一11世纪末，完颜部的完颜阿骨打完成女真各部的统一。
教师出示完颜阿骨打的图片3、金国的建立时间：1115年（12世纪初）建立者：完颜阿骨打（金太祖）民族：女真族都城：上京会宁府（今黑龙江阿城）金太祖的贡献：统一女真各部；建立女真政权，模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真族文字，发展生产。
教师过渡语：当女真族不断强大时，辽和北宋的统治却日益腐朽衰落，人民起义不断发生。
不久，他们就先后被金国所灭。
二、金灭辽及北宋学生自行阅读教材，回答下列问题。
（1）北宋灭亡的共同原因是什么？（2）金国灭辽和北宋的时间。
《金与南宋的对峙》教案
《金与南宋的对峙》教案【教学目标】1.知识与技能①知道金的建立及灭辽和北宋（靖康之变），南宋的建立及岳飞的抗金斗争，宋金对峙局面的形成等史实。
②认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养辩证地认识和思考问题的能力。
③使学生知道岳飞抗金的主要事迹，树立正确的人生观。
2.过程与方法①在学习岳飞抗金的过程中，通过对岳飞事迹的了解，学习从历史人物身上吸取营养，形成正确的人生观的方法。
②在学习宋金对峙对两国的影响的过程中，通过分析比较史料，学习用比较和概括的方法来研读史料，获取历史信息。
3.情感态度和价值观①通过对岳飞事迹的了解，感受他身上所体现的崇髙爱国热情和高尚的个人品质，学习从历史人物身上吸取营养，形成正确的人生观。
②各民族在不断的交往中互相学习、互相融合，促进了他们共同发展、共同繁荣。
【教学重点】金的崛起以及宋金的对峙【教学难点】如何客观看待岳飞抗金。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入(PPT展示满江红）岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。
他领导的“岳家军”也逐渐从小到大，由弱变强，成长为抗金战争中一支劲旅。
郾城大战后，面对这样大好的抗金形势，岳飞情不自禁地对部下说：“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”表现了异常豪迈的英雄气概。
今天我们来学习《金与南宋的对峙》，学习岳飞忧国忧民的高尚情操。
二、新课学习（一）女真族的崛起1.女真人居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧、渔猎的生活。
10 世纪末学会农业耕作和制造铁器。
12 世纪初，完颜部统一女真各部。
（扩展：女真，或女贞与女直，亦作女真族，可能源自3000多年前的肃慎，汉至晋时期称挹娄地名，南北朝时期称勿吉地名（读音“莫吉”），隋至唐时期称黑水靺鞨，辽至金时期称“女真”、“女直”（避辽兴宗耶律宗真讳）。
南宋与金的和战教案
南宋与金的和战教案教案标题：南宋与金的和战教学目标：1. 了解南宋与金的和战背景和原因。
2. 掌握南宋与金的和战过程和结果。
3. 分析南宋与金的和战对中国历史的影响。
教学内容：1. 南宋与金的和战背景和原因a. 南宋建立后，金朝一直对南宋构成威胁。
b. 南宋为了保护国家安全和维护统一，不得不与金朝进行多次战争。
c. 南宋与金的和战是为了减少战争损失和维持边境稳定。
2. 南宋与金的和战过程和结果a. 南宋与金的和战分为多次，其中最著名的是绍兴和议。
b. 绍兴和议是南宋与金朝签订的一项重要和约，规定了双方的边界和互通贸易。
c. 绍兴和议为南宋提供了相对稳定的外部环境，使得南宋能够在内部进行经济和文化的发展。
3. 南宋与金的和战对中国历史的影响a. 绍兴和议的签订标志着南宋与金的战争基本结束，中国进入了一个相对和平的时期。
b. 南宋在和战后得到了一定的发展和繁荣，为后来的南宋文化的繁盛奠定了基础。
c. 南宋与金的和战也为后来的元朝建立提供了条件，为中国历史的发展产生了深远影响。
教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示南宋与金的和战的背景和原因，引发学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解：讲解南宋与金的和战的过程和结果，重点介绍绍兴和议的内容和影响。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论南宋与金的和战对中国历史的影响，并提出自己的观点和理由。
4. 展示和总结：让每个小组派代表展示他们的讨论成果，并进行总结和归纳。
5. 拓展活动：让学生通过阅读相关资料或进行互联网搜索，了解南宋与金的和战的更多细节和相关事件。
6. 总结评价：让学生回答一些问题，对所学知识进行总结和评价。
教学资源：1. 图片或视频资料：展示南宋与金的和战的背景和原因。
2. 相关书籍或文章：提供南宋与金的和战的详细资料和分析。
3. 互联网资源：提供南宋与金的和战的更多细节和相关事件的资料。
教学评估：1. 小组讨论中的学生表现和发言。
2. 学生对于南宋与金的和战的理解和总结。
初中历史教学课例《南宋与金的对峙》教学设计及总结反思
族是怎样以摧枯拉 朽之势，灭掉不可一世的辽，转瞬又灭了北宋。 (1)讨论:女真抗辽与金进攻辽、进攻北宋的战争性
质是否一样？为 什么？请结合史实说明。 提示学生从目的、人民的态度得出女真抗辽是正义
战争，女真攻辽、 攻北宋是非正义战争。 强调宋金战争、辽金战争属于民族间的战争，如兄
金灭辽及北宋是本课的第二子目。首先侧重于讲战 争的过程。培养学生理解概括讲述战争过程的能力是战 争史教学的核心部分,也是学生最不易掌握的内容。因 为它不但涉及大量的地名,特别是古代的地名,还有交
战双方的具体位置以及战略战术等,所以必须借助地图 才能讲清战争的过程。历史地图蕴含着丰富的隐性知 识,它是课文内容的必要补充。教学中，借助于地图册 中金灭辽及北宋的示意图，教师示范讲解金灭辽的过 程，然后再请学生结合课前准备的内容讲解金灭北宋的 情况。这样引导学生读图识图,以图释文,了解金灭辽、 灭北宋的史实，不仅可以培养学生时空观念，拉近学生 与历史的时空距离，还可以让学生获得一种能力，一种 穿越历史场景的能力。其次，提供史料分析北宋灭亡的 主要原因。学生通过前面所学，对北宋的政治有一定的 了解，这样以史料为依据，以历史理解为基础，能够对 北宋灭亡的主要原因进行理性分析和客观评判。通过材 料解读与问题探究，培养学生史料实证和历史解释的能 力。
南宋的偏安这一子目是本课的难点。教材从南宋建 立、岳飞抗金和宋金对峙局面的形成三个方面进行了叙 述。如何正确看待岳飞抗金，辩证地分析和评价宋金和 议等问题是这部分的重难点。为此，课前布置学生准备 岳飞抗金的故事，通过讲故事的形式，调动学生学习兴 趣，初步认识岳飞抗金，再提供金军南下的史料，让学 生思考：人们为什么尊重和爱戴岳飞？引导学生明白， 人民之所以将岳飞视为民族英雄，这是因为他精忠报国
金与南宋的对峙教学设计
金与南宋的对峙教学设计《金与南宋的对峙》教学设计(一)教学目标：1、基础知识目标：女真的兴起和统一;完颜阿骨打称帝建金;金灭辽;金灭北宋;南宋的建立;南宋初年金军的南下;黄天荡战役;岳飞、岳家军和郾城大捷;岳飞被害;1141年宋金和议。
2、能力培养目标：运用历史唯物主义观点，正确评价历史人物的能力3、思想认识目标：①女真族是我国有悠久历史的一个民族，对东北地区特别是黑龙江地区的开发作出了重要贡献。
完颜阿骨打是女真族的杰出首领。
③金对北宋的战争是掠夺性的战争，北宋政府中以李纲为首的抗战派的抗金斗争得到了人民的支持和尊敬，而投降派的可耻行径受到人民的谴责和唾弃。
重点和难点:重点是女真的兴起和岳飞的抗金斗争。
难点是金对辽战争前后性质的变化和宋金战争的性质(二)教学过程：1、导入新课隋唐时期，我国东北地区曾居住过少数民族靺鞨族，它对于开发和发展我国东北地区的经济、文化曾做出过重要贡献。
他们的后代就是今天我们要讲到的女真人。
2、讲授新课一、女真的兴起和金的建立1、女真人的生活女真人就是唐朝黑水靺鞨的后裔，居住在黑龙江、松花江流域和长白山一带。
女真地区物产丰富，有黄金、人参、珍珠、牛、马、麋鹿、狐貂、海东青等。
特别是海东青，尤为珍稀名贵，是捕捉天鹅的能手，常是辽向女真勒索的重要物品。
女真人在9世纪时还过着以采集、狩猎为主的社会生活。
10世纪末，女真族的完颜部，开始从事农业活动，饲养牲畜，逐渐定居下来。
定居点主要在按出虎水(今哈尔滨东南阿什河)流域，并开始了冶铁，用铁制造农具和武器。
2、女真的统一契丹统治者对女真人采取分化政策，他们把女真人的一部分，强行迁入辽境，编入辽的户籍，直接加以控制。
这部分女真人，以后就逐渐同契丹、汉族融合。
对居留原地的女真人，契丹统治者进行种种的压迫和勒索。
当时女真族有十几个部落，其中以按出虎水的完颜部最强大。
11世纪中期，乌古任完颜部首领时，用铁制造农具和兵器，力量日益兴盛，邻近部落纠纷归顺。
人教版部编历史七年级下册《第8课 金与南宋的对峙》教学设计3
人教版部编历史七年级下册《第8课金与南宋的对峙》教学设计3一. 教材分析本课为部编人教版历史七年级下册第8课《金与南宋的对峙》，主要讲述了金灭北宋后，南宋的建立以及宋金之间的对峙局面。
教材内容主要包括：金灭北宋、南宋的建立、宋金和议以及宋金对峙局面形成。
通过本课的学习，让学生了解宋金对峙的历史背景、过程及其影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了北宋的兴衰以及辽、西夏等民族政权的相关史实。
因此，在学习本课时，学生已具备一定的历史知识基础。
但学生对于宋金对峙的历史背景、过程及其影响可能理解不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解金灭北宋的过程，掌握南宋的建立以及宋金和议的内容，认识宋金对峙局面形成的原因及其影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：金灭北宋的过程，南宋的建立，宋金和议的内容，宋金对峙局面形成的原因及其影响。
2.教学难点：宋金和议的意义，宋金对峙局面形成的背景及其历史影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的历史资料、图片、地图等教学资源，提前布置课堂任务。
2.学生准备：预习教材，了解本课基本内容，准备课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北宋时期的繁荣景象，引出金灭北宋的历史事件，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾北宋的兴衰历程，然后呈现金灭北宋的过程，以及南宋的建立。
在此过程中，教师提问学生：“金灭北宋后，南宋是如何建立的？”学生回答后，教师进行点评和讲解。
2022-2023学年部编版历史七年级下册教案第8课 金与南宋的对峙
2022-2023学年部编版历史七年级下册教案8.金与南宋的对峙教学目标：1. 金国的建立，以及灭亡北宋的史实。
南宋的建立，岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。
2. 通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和思考问题的能力。
3. 通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力。
教学重点：女真建立金和岳飞抗金。
教学难点：如何评价岳飞。
导入新课：学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法。
教法:讨论法、材料分析法、讲解法。
教学过程：讲授新课：一、女真族1、概况：材料一（女真人）俗勇悍，喜战斗，耐饥渴辛劳，善骑，上下崖壁如飞。
——《大金国志》材料二女真族勇敢勤劳，擅长狩猎。
打猎时，他们用桦树皮做的号角，吹出呦呦的声音，把鹿引出来。
师：从两则材料看出女真族的生活方式：女真人勇敢善战，过着游牧渔猎的生活。
2.崛起及建立政权崛起：11世纪末，女真各部完成统一12世纪初期，打败辽军。
建立政权：1115年，完颜阿骨打，会宁思考：金作为一个后起的少数民族政权，发展壮大的原因是什么？从中，我们可以得到什么启发？原因：金太祖模仿汉制，改革军政体制，发展生产，势力壮大。
启示：这也说明善于学习，善于改革才能使国家永葆青春活力，再次从历史的角度印证了我国今天实行改革开放的英明决策是正确的。
二、金灭辽及北宋1、背景：正当女真崛起之时，辽和北宋的统治却是危机重重，统治腐败无能，人民起义不断。
2.过程（1）1125年，金灭辽 1127年（靖康二年）1119年，金与北宋订立盟约共同攻辽，宋徽宗与金订立盟约，规定:宋金夹击辽，灭辽后，燕云地区归宋；宋给辽的岁币转送金国……。
（2）1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。
金军攻破东京（开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。
北宋灭亡。
3.北宋灭亡的原因材料一女真族是我国古老的民族之一，居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活......11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一，进行改革，女真势力迅速壮大。
历史教案：第十一课 金与南宋的对峙 教案示例一
历史教案：第十一课金与南宋的对峙教案示例一教学目标通过本课内容的教学，使学生了解或掌握女真的兴起和女真的统一；完颜阿骨打称帝建金；金灭辽；“靖康之变”。
通过对金与辽、金与北宋关系的学习和了解，培养学生正确认识国内民族战争的能力。
通过对“为什么说完颜阿骨打是女真族杰出的首领”的思考，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
通过学习女真族的兴起和统一以及对祖国东北地区的开发和贡献，认识到各族人民共同创造了祖国的悠久历史，从而对学生进行我国自古以来就是多民族国家的教育。
正确看待、客观分析女真与辽的战争和金与北来的战争性质，颂扬反掠夺、反奴役的正义斗争精神，谴责掠夺性的战争和唾弃投降派的可耻行径，从而形成正确的民族观。
通过对女真的发展、抗辽斗争、建立金国、加强统治四个层次的教学，使学生了解女真的崛起和发展，从而更进一步地加深对完颜阿骨打是女真族的一位杰出政治家的理解和认识。
通过对女真抗辽斗争、金对辽战争和金与北宋战争的介绍，引导学生从双方战争的目的和结果入手分析，从而得出对其战争性质的正确判断和评价。
导入：（屏幕里显示《满江红》词）同学们都知道这首词的作者吗？（学生答：岳飞）好，请同学们说说岳飞的故事（学生自由发言）。
同学们说的都很好，你们说的有的是历史上真有其人其事，有些是民间传说。
我知道同学们都非常喜欢岳飞的故事，今天就让我们穿越时空，去认识一下历史上真实的岳飞和他那个时代发生的事情。
学习指导和“探究”过程一、女真的兴起和金的建立1。
女真的兴起结合“金灭辽、北宋形势图”，介绍女真人生活的区域，引导学生回忆了解女真族就是唐朝的黑水靺鞨，是今天满族的祖先，居住在黑龙江、松花江流域和长白山一带。
（屏幕显示有关女真人的图片、文字资料）指导学生阅读课文了解女真人的生产、生活情况，并认识到女真人对我国东北地区的开发做出了重要贡献。
2。
女真的统一公元11世纪，女真完颜部逐渐强大起来，并统一了女真各部落。
南宋与金的和战上课分析
宋金对峙 局面形成
“绍兴和议”
对比“绍兴和议”、“澶渊之盟”、
绍兴和议是南宋政府向金乞降的结果， 和议是不平等的。“岁币”给南宋人民 带来沉重负担。
客观上使双方减少了战争，彼此获得了 一个较长的相对安定和平的时期，有利 于南北方经济的恢复和发展，有利于各 族人民的友好交往。
阅读P104-105，概括作为 金朝皇帝将如何加强对中 原的统治？（可以从政治、
经济、社会生活等角度进行）
1.迁都到统治中心地区燕京。
2.恢复发展中原地区的农业生 产。
2.政治上，仿照宋制建立中央 集权行政机构。
4.鼓励女真与汉族通婚，在语 言、服饰等方面“皆习汉风。
影响：各民族进一步融合，是 多民族国家形成的重要时期。
女真服饰对汴京服饰文化的影响。 女真乐器深受中原汉人的欢迎。
南宋与金的和战
女真族的崛起
女 真 与
↓
金的建立
↓
汉
灭辽、灭北宋
的 融
（靖康之耻）
↓
战：岳飞抗金
合
与南宋的和战
↓
和：宋金议和
金的汉化改革
金灭辽：1125年
金建国： 1115年
岳飞抗金
金灭北宋 1127年
南宋 建立
南
宋
宋
和
金
金
议
的
和
对
峙
政权名称
建立 时间
辽 10世纪初
建立 民族
契丹族
建立者
都城
阿保机 上京
1127年，赵构称帝，定都临安（今浙江 杭州） ，史称南宋，赵构就是宋高宗。
为什么南宋选择定都临安？
宋高宗赵构
南宋为什么定都临安？
A、位于长江以南，钱塘江口，运河南端，是水上 运输的枢纽，是物资的集散地之一
《金与南宋的对峙》精品教案【含教学反思】
第8课金与南宋的对峙1教学分析【教学目标】知识与能力了解女真族崛起，知道金灭辽及北宋，知道岳飞抗金、宋金对峙等史实过程与方法观察图片《女真人像》，了解女真族的活动区域和生活特点；识读《金、南宋、西夏对峙图(1142年)》，了解金与南宋对峙的形势；在此基础上，搜集我国东北地区的一些民风民俗和宋朝军民抗金的故事，尝试对这一时期的历史事件进行分析和评价情感态度与价值观认识我国各民族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体化的格局；体会国家统一、民族团结对国家和社会发展的重要性；学习岳飞严明治军、精忠报国的精神和廉洁正直的品格【重点难点】教学重点：女真建立金和岳飞抗金教学难点：如何评价岳飞2教学过程一、导入新课怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭。
驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
——岳飞《满堂红》岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。
他领导的“岳家军”也逐渐从小到大，由弱变强，成长为抗金战争中的一支劲旅。
郾城大战后，面对大好的抗金形势，岳飞情不自禁地对部下说：“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”表现了他异常豪迈的英雄气概。
今天我们来学习《金与南宋的对峙》，学习岳飞忧国忧民的高尚情操。
二、新课讲授目标导学一：女真族的崛起1．仔细观察图片，从中你能获取哪些信息？提示：(1)女真人头戴兽皮帽，身穿窄袖长袍，束腰带，穿长靴。
(2)女真人生活的环境比较寒冷。
(3)图片中，女真人腰挂箭筒，肩挂长弓。
他们勇敢勤劳，擅长骑射。
总结归纳：女真族居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活，他们擅长骑射。
11世纪末，完颜部的首领阿骨打逐步统一女真各部。
从此，女真族的力量不断增强。
2．阅读教材“女真族的崛起”一目，概括关于女真族的发展壮大过程。
第8课金与南宋的对峙-七下历史备课教案(部编版)
第8课、金与南宋的对峙【教学目标】1.了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋2.知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安3.学会正确评价历史人物和历史事件【学习重难点】教学难点：正确认识宋金战争的性质和议和的积极作用；认识到中华民族大融合的历史必然。
教学重点：宋金对峙局面的形成；宋金和战与岳飞等人的抗金斗争；金革旧俗和民族融合。
【教学过程】（一）导入出生于北宋末年，20岁从军，是南宋赫赫有名的抗金大将，在抗金形势大好之时被处死，年仅39岁。
他是谁？抗金大将岳飞何以会被处死？金国到底是一个什么样的政权？今天就让我们一起去探究。
（二）第一篇章、金国女真族的崛起出示材料：1. （女真人）俗勇悍（hàn），喜战斗，耐饥渴辛劳，善骑，上下崖壁如飞。
济江不用楫(jí)，浮马而渡。
——《大金国志》结合材料概括女真民族的特点。
金国的建立第二篇章、金灭辽及北宋靖康之变：怒发冲冠，凭阑（lán）处、潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏(lǔ)肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙(què)。
——岳飞《满江红》抗金将领岳飞的人生:24岁岳母刺字精忠报国出示材料：1.（女真人）俗勇悍，喜战斗，耐饥渴辛劳，善骑，上下崖壁如飞。
济江不用楫，浮马而渡。
——《大金国志》2.当金军攻到黄河岸边时，防守黄河南岸的军队全都望风而逃。
金军将领感叹道：“南朝（北宋）可谓无人矣，若有一二千人守河，吾辈岂能渡哉！”——书本38页“相关史事”师：概括北宋灭亡的原因第三篇章、名将岳飞之死岳飞抗金，郾城大捷，却遭小人构陷。
第四篇章、南宋偏安就此南宋偏安一隅。
《题临安邸》——林升(南宋)山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
正确评价宋金和议知识辨析：1.南宋抗金属于反侵略战争；2. 宋金和议和澶渊之盟都是在宋朝战败的情况下议和的。
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化8金与南宋的对峙教学设计(新人教版)
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化8金与南宋的对峙教学设计(新人教版)一. 教材分析本节课的主题是“金与南宋的对峙”，是七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”的一部分。
教材通过讲述金与南宋的对峙，让学生了解我国历史上这一时期民族关系的发展和社会的变化。
教材内容丰富，既有历史事实的描述，也有对历史事件的分析，更有对历史人物的评价。
通过本节课的学习，学生可以了解到金与南宋的对峙是我国历史上一次重要的民族冲突，也是我国历史上一个重要的转折点。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但是，对于金与南宋的对峙这一事件，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来加深理解。
同时，学生可能对历史的认识还比较表面，需要通过本节课的学习，培养对历史的深入思考能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解金与南宋的对峙的起因、过程和结果，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习，提高学生的历史学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，培养学生热爱祖国历史文化的情感，培养学生正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：金与南宋的对峙的起因、过程和结果。
2.教学难点：金与南宋的对峙背后的民族关系和社会变化。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解金与南宋的对峙的起因、过程和结果。
2.自主学习法：学生通过自主学习，提高历史学习能力。
3.合作学习法：学生通过合作学习，共同探讨金与南宋的对峙背后的民族关系和社会变化。
4.探究学习法：学生通过探究学习，深入理解金与南宋的对峙。
六. 教学准备1.教材：七年级历史下册。
2.课件：教师根据教材内容，制作的课件。
3.教学资源：教师收集的相关的历史资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师通过课件，呈现金与南宋的对峙的起因、过程和结果，引导学生了解我国历史上这一时期民族关系的发展和社会的变化。
人教版七年级历史下册第8课金与南宋的对峙教案
这一课主要介绍了南宋与金对立局面。但知史而明志，学习历史不仅仅只是让我们了解历史上曾经有这样一段故事这么几个人，更重要的是要我们知道应该成为什么样的人儿不要成为什么样的人。
板书设计
金与南宋的对峙
一、金的建国
时间
建立者
国号
地点
二、靖康之难
宋徽宗
三、岳飞抗金
南宋的建立
岳飞的活动
岳飞的结局
人生思索
作业布置
背诵本节课知识点
教学反思
随后指出岳飞的结果，说明秦桧等人是用“莫须有”的罪名处死岳飞的，这是中国古代史中最大的冤案之一。
（4）解说人们对于岳飞和秦桧的不同态度。
前者，流芳百世。后者，遗臭万年。
教育学生树立正确的人生观、价值观。
三．质疑再探：（分钟）
现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
简单介绍岳飞的生平，并指出导入时的那首词《满江红》就是岳飞写的，介绍岳飞创造这首词的背景，指出岳飞和岳家军的英勇和爱国，也指出秦桧的卖国行径。宋高宗和秦桧害怕抗金力量的强大，连发十二道金牌催岳飞班师回朝，而《满江红》这首词就表达了作者立志收复失地，洗雪“靖康之耻”的凌云壮志，反映作者无比悲愤和大志难伸的思想感情。
2.教师出示展示与评价分工。
问题
展示
评价
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
A、学生领取学案。带着学案上的问题来阅读课文。
B、对于自己解决不了的问题小组讨论的形式来解决。
C、教师讲解。
1、金的建国 时间：1115 年 地点：会宁 建立者：完颜阿骨打
国号：金1125年，金灭辽。
南宋与金的和战教学设计
南宋与金的和战【教学目标】1、知识技能：利用地图及相关资料，知道女真的兴起及辽、北宋、南宋、金政权并立及其更替的基本概况，知道宋金议和、岳飞等基本的历史事件与人物，解析典型的历史资料，从政治、经济、文化等多方面了解农牧文化之间的交融。
2、过程方法：利用地图，自主阅读、合作讨论，快速结合教材的史实理清金灭辽、北宋及与南宋对峙的基本情况，学会“用图读史，以史解图”的基本方法，懂得史地结合；利用典型的历史资料，学会分析、比较、概括、综合历史资料，树立“论从史出，史论结合”的历史学科意识；3、情感态度价值观：通过对岳飞生平事迹的了解，认同岳飞精忠报国的思想并愿意付诸行动。
通过对“战”、“和”谁更好的讨论中，认识到“和为贵”，初步理解战争是农牧两种文明因为不能相容而冲突的结果，认识到古代各民族间的战与和是农牧文明交融的不同途径。
通过对金提倡女真旧俗问题的讨论，意识到宋元时期的民族融合已经成为无法逆转的历史潮流，从而奠定了今天统一的多民族国家的基础；认同必须向先进事物学习，但力争不易根基、不失本色。
正是各具特色的民族文化才融汇成多姿多彩的中华文明。
【重点难点】教学重点：金与辽、宋之间的和战，女真文明的特色，女真文化与汉文化之间的交融的基本情况。
教学难点：农牧民族之间的战与和促进了民族的融合；认同必须向先进事物学习，但力争不易根基、不失本色。
正是各具特色的民族文化才融汇成多姿多彩的中华文明。
【教学过程】导入：师：由江心屿上宋高宗“清辉浴光”题字导入，引出南宋、汉族政权；由他不是来游山玩水而是逃命引出金、女真政权。
回到教材纪年表，找到金、宋所处的时代以及政权并立的状况。
金为什么可以把南宋的皇帝追的到处逃？引出女真的发展和强大。
一、兴金篇（一）投影4幅反映女真族生产、生活方式的4幅图片（女真骑兵图、猎人图、金墓壁画中的妇女、海东青捕天鹅(玉器)），要求学生观察可以发现哪些信息（与汉族有哪些不同）。
教师点拨、小结：女真人靠畜牧业、打猎为生，且骑兵彪悍，应该战斗力很强。
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《南宋与金的和战》教学设计
新仓中学
【课标解读】：
课标：2—2—4讲述中国古代不同时期各民族相互交往、交流、交融的事例，说明统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。
2—2—3 知道从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。
课标解读：以南宋与金的和战为例，让学生认识战、和都是民族交往的不同形式，认识古代民族间的战与和是农牧文明交融的途径之一。
通过对图片和文字等材料的阅读分析，了解汉与女真族的交往、交融的具体事例。
通过对宋与金和战具体事例的学习，让学生了解宋金疆域版图的变化。
【教材简析】：
本课内容是第四单元第三课第三框，第四单元《延绵不绝的中华文明（二）：“多元一体”格局与文明高度发展》主要通过对三国两晋南北朝到元朝王朝更替过程中，各民族间相互交往、交流的事例的介绍，让学生认识到中华文明的发展历程，知道各民族都为中华文明的形成与发展做出了自己的贡献。
宋元时期是各民族交融的重要时期，其中宋与各少数民族的和、战为元朝这一民族交融顶峰奠定了基础，而南宋与金是这一时期的重要事件。
本课从女真族的兴起与金的建立、金与南宋的和战及女真族与汉族文化的相互影响这三个方面展开教学，让学生对女真族与汉族的关系有较为清楚的了解。
【教学目标】：
1．知识与技能：了解女真族的兴起与发展过程；认识南宋与金疆域版图的变化；知道女真与汉族的交往事例；理解中华文明是多元文化的融合。
2．过程与方法：通过读图思考、角色扮演、合作探究等方式，提高学生学习历史与社会课的课堂效率和学习积极性。
3．情感、态度和价值观：通过南宋与金的和战的探究学习，感受中华文化的多元融合，增强国家、民族的认同感，学会欣赏不同民族的人文特色。
认识统一的多民族国家是中国各族人民共同缔造的。
【教学重点与难点】：
重点：南宋与金的和战
难点：女真与汉族的文化融合
【教学策略】：
多媒体教学、自主学习、合作探究
【教学过程】：
一、导入新课
通过杭州岳庙中岳飞像引入，提问：这是谁？你知道的关于他的主要事迹有哪些？（岳飞，抗金，岳母刺字等）
设计意图：图片、故事引入，激发学生探究兴趣，调动课堂气氛。
二、新课教学
（一）金兴篇
1、女真族的概况
出示有关女真族的一组图片，你从中对女真族有了哪些方面的了解？
自主探究：阅读书本P103第一、二、三段，回答：女真族兴起的时间、地点、特产及他们的生产生活特点。
教师出示《北宋与辽、西夏分立形势图》和女真人的图像，了解女真族的生活区域和
生产生活特点。
2、金的建立与初步扩张
教师出示完颜阿骨打的图像，了解金的建立。
教师出示《金、辽、北宋的形势图》，提问：假设你是女真族的最高统治者，面对当时生活艰苦又遭受辽的欺压，你会如何应对？（远交近攻，起兵抗辽，顺势称帝，一鼓作气，南下灭宋）
设计意图：通过多张图片的阅读，较为直观的展示历史信息，激发学生的兴趣，提高学生的读图能力和分析解决问题的能力。
（二）和战篇——金与南宋的和战
1127年金灭北宋，南宋建立。
出示《南宋、金对峙形势图》和《北宋与辽、西夏分立形势图》，了解的金与南宋的疆域范围，并与北宋疆域进行简单对，知道金的扩展范围。
提问：假设你是当时经历了靖康之耻的南宋官员，面对来势汹汹的金人入侵，你会如何应对？
教师出示图片资料和文字资料，小组合作探究：结合材料分析：“战”与“和”究竟谁是更好的选择？
设计意图：试图以情境创设和角色扮演的方式，引导学生去了解当时南宋朝廷中的主战派与主和派，从而理解岳飞抗金和宋金议和出现的原因。
主战派代表：岳飞
主要抗金事迹：率领岳家军，收复北方部分失地，郾城大捷
主和派代表：宋高宗、秦桧
主要事迹：杀害岳飞，宋金议和
（三）融合篇——女真族与汉族的文化融合
虽然在战场上女真族取得了胜利，但在之后与汉族的文化交往中，深受汉文化的影响。
自主探究，阅读课本P104、105，举例说明女真族受汉族文化影响的事例。
（从政治、经济、社会生活等角度进行）
在长期的交往过程中，女真文化是否也会影响汉文化呢？分析书本P105资料1—4，解决课本问题。
三、课堂小结
从东北兴起的游牧民族女真族在首领完颜阿骨打的带领下，反抗契丹人建立的辽国侵略并建立了自己的政权——金。
金在灭辽之后，继续南下，于1127年出现靖康之耻，北宋灭亡。
同年，赵构在临安定都，建立南宋，与金开战，岳飞是当时最有名的抗金将领，取得了一系列的胜利，但由于以宋高宗、秦桧为首主和派的胆怯与软弱，导致抗金成果毁于一旦，宋金议和，损害了汉族人民的利益与尊严，也使历史进入了相对和平的宋金对峙时期。
金人入侵到汉族居住地，与汉人长期杂居，文化相互交融、相互影响，为中华文明的形成做出来了贡献。
【板书设计】：
南宋与金的和战
女真族的兴起政治
↓
金的建立
↓女真与汉的交融经济灭辽、灭北宋（靖康之耻）
↓战：岳飞抗金
与南宋的和战社会生活和：宋高宗宋金议和
（时间、内容、影响）。