远程专题培训的实施方案

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河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训实施方案

河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训实施方案“国培计划（2014）”—河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训项目实施方案为贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号），依据教育部办公厅新颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（教师厅〔2014〕3号）、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》（教师厅函〔2014〕7号）、教育部教师工作司《关于做好2014年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程相关工作的通知》（教师司函〔2014〕56号）、教育部教师工作司《关于印发<网络研修与校本研修整合培训实施指南>的通知》（教师司函〔2014〕20号）等文件精神，按照《关于组织实施“国培计划（2014）”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的通知》（教师〔2014〕926号）的部署与要求，特制定本方案。

一、研修目标本项目以提升河南省中小学幼儿园教师应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力为主，采取网络研修与集中研讨、现场实践相结合的混合式培训方式，结合项目实施市县（区）教育信息化实际，通过网络研修社区，不断完善“个人空间——教师工作坊——研修社区”一体化网络研修体系，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制，促进教师边学习、边实践、边应用、边提升；采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以创建示范性网络研修社区、信息技术应用创新实验区、信息技术应用示范区和示范校为契机，通过信息技术应用网络名师课堂、“微课”比赛、示范课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动，发掘推广应用成果，形成良好应用氛围。

就参训学员而言，本项目期望通过培训，有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。

教师网络培训方案

教师网络培训方案教师网络培训方案为了确保事情或工作有效开展，我们需要事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的教师网络培训方案，欢迎阅读与收藏。

教师网络培训方案1一、培训目标针对深化课改中全省中小学一线教师遇到的教学设计能力不强、课堂教学效率不高、教学科研能力不足、自我成长和发展遇到困惑等问题，面向全省各学段、各学科和班主任教师开展专题远程培训。

通过线上学习、网络交流、自主学习、专家在线、任务驱动等形式，有针对性地帮助一线教师解决教育教学和管理中的实际问题，进一步提高我省一线教师的整体素质和教育教学水平。

二、培训对象及培训时间（一）培训对象各市根据当年省教育厅下达的网络培训专题任务，有针对性地选择合适的学段学科和班主任老师参加培训。

培训对象必须基本掌握信息技术的常用操作与网络的应用技能。

各地在完成省级网络培训计划的同时，可以申请适当增加参加网络培训的人数。

（二）培训时间培训时间一般安排在每年的6月初至12月底，具体时间以系统里项目开展时间为准，由各地按照当地需要在规定时间段内选定；学员网络学习时间为15天；学时数为30学时。

三、培训内容20xx年网络培训课程具体内容见《20xx年省级网络培训课程简介》（培训报名平台下载）。

四、培训形式主要采取线上学习与线下交流相结合的模式。

1、以网络自主学习为主，登录站自主学习，并借助网络环境与网络培训辅导人员及其他学员进行交流互动，完成培训课程；2、结合线上学习，线下自主拓展学习其他相关内容；3、各市有计划地组织线下集中交流讨论，提高学习成效。

五、培训管理1、所有参与培训的教师信息全部来自于v省中小学教职工信息管理系统已审核通过的教师信息，原v教师教育网站分配的帐号作废，默认的使用身份证号作为登录名，初始密码为身份证后6位（待定），如果无法登录需要和学校负责教职工系统的管理人员联系；2、网络培训项目的设立、报名在v省中小学教师培训管理系统中完成，流程和其他面授培训一致，具体报名方式为：学校报名、区县审核、培训基地审核；各地市的相关基地不再负责培训班的建立、人员的管理、辅导员的'指定等工作；3、学员初次登录时需要完善个人的手机信息，用于接收培训班重要通知；4、学员在培训期间登录系统，在线学习课件、完成作业、参与论坛讨论（原班级论坛取消，每个项目设立1个论坛，论坛在培训班结束之后将依然保留）、参与专家在线；5、学校管理员、区县管理员、大市管理员需登录系统查看管辖范围内学员参与培训的进度，督促学员按时完成学习要求；6、学员在培训班结束后一段时间内完成相关问卷调查，否则将无法获得成绩；7、各机构在系统里完成优秀评比、表彰等工作；8、培训合格后学员自行在系统内打印培训证书。

远程培训实施方案

远程培训实施方案随着信息技术的不断发展和普及，远程培训已经成为一种越来越受欢迎的学习方式。

无论是因为地理位置的限制，还是因为个人时间的安排，远程培训都能够为学员提供更加灵活的学习机会。

然而，要想成功实施远程培训，需要一套科学合理的方案来指导和支持。

本文将就远程培训实施方案进行探讨，希望能够为相关机构和个人提供一些有益的参考。

首先，远程培训的实施方案需要明确培训的目标和内容。

在确定远程培训的内容和目标时，需要充分考虑学员的实际需求和学习水平，确保培训内容能够满足学员的学习需求，并且与实际工作密切相关。

同时，还需要考虑到远程培训的特点，如何通过远程方式进行教学，如何保证学员的学习效果等问题。

其次，远程培训实施方案需要选择合适的教学方法和工具。

远程培训可以通过网络直播、录播课程、在线讨论、作业考核等多种方式来进行。

在选择教学方法和工具时，需要充分考虑学员的学习习惯和接受能力，确保教学方式能够吸引学员的注意力，提高学习效果。

同时，还需要考虑到教学资源的整合和管理，确保学员能够方便地获取学习资料和资源。

再次，远程培训实施方案需要建立健全的评估和反馈机制。

远程培训的学习过程往往是孤立的，学员和教师之间的互动有限，因此需要建立有效的评估和反馈机制，及时了解学员的学习情况和问题，帮助学员解决学习困难，提高学习效果。

同时，还需要建立学员之间的互助和交流机制，鼓励学员之间相互学习和分享经验，促进学习氛围的形成。

最后，远程培训实施方案需要加强管理和服务保障。

远程培训的实施需要有专门的管理团队和技术支持团队来保障学员的学习和教学的顺利进行。

同时，还需要建立健全的服务保障机制，及时解决学员的问题和困惑，提供学习辅导和技术支持，确保学员能够顺利完成培训任务。

总之，远程培训实施方案需要全面考虑学员的需求和特点，选择合适的教学方法和工具，建立健全的评估和反馈机制，加强管理和服务保障，才能够有效地实施远程培训，提高学员的学习效果和满意度。

安徽省铜陵市2013-2014学年度中小学、幼儿园教师“有效学习指导”专题远程培训实施方案

2013年安徽省铜陵市中小学幼儿园全员教师远程培训实施方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见（教师〔2011〕1号）》及《教育部中央编办财政部人力资源社会保障部关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》等文件精神，紧密围绕安徽省教育厅师训文件“有效学习指导”的要求，兼顾安徽本土课程资源，加强培训的针对性，全面提高教师素质，促进教师专业化发展，结合铜陵市中小学幼儿园教师素质现状及发展需求，特制订本实施方案。

一、培训目标1. 通过培训，使学员进一步树立职业理想，提高践行师德能力；2. 通过培训，使学员全面了解教育法律法规，进一步提升教师依法执教的意识和能力；3. 通过培训，使学员深入理解新课标的精神实质及主要变化，更新教育理念与学科知识4. 通过培训，使学员灵活运用教学策略，准确诊断并有效解决教学中的疑难问题，切实提高新课程实施能力。

二、培训原则（一）实践性原则。

坚持培训过程的实践导向，以教学实施过程中的问题为中心，以典型案例为载体，强化案例教学与情境体验，引领学员在解决问题的反思、借鉴与岗位实践中，提升教师教学技能。

（二）合作性原则。

培训自始至终体现教师与学员、学员与学员之间的交互作用，有效利用网络研修与校本研修整合，呈现合作学习、共同研究的学习氛围，强调同行互助在发展中的重要作用，强化同伴在解决问题的过程中共同提高、整体推进的目标指向。

（三）生成性原则。

强调培训过程是一个动态发展过程，重视培训成果的生成与固化。

专题讲座与交流研讨要能启迪学员的创造性思维，激发针对问题解决的实践反思、经验分享与主动建构，促进培训活动与岗位实践的有效对接。

三、培训对象与学科（一）培训对象铜陵市中小学幼儿园教师XXX名（二）培训学科小学学段：语文、数学、英语、品德与社会（品德与生活）、科学、音乐、体育、美术、信息技术，共9个学科。

初中学段：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术，共13个学科。

教师全员远程培训实施方案培训计划

组织教师进行线上互动式研讨，分享教学经验，互相学习，提高教学能力。
案例分析
提供教学案例分析，让教师了解成功教学的策略和方法。
实践操作
提供实践操作的机会，让教师掌握信息技术应用的能力。
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培训安排与实施步骤
培训时间安排
培训开始时间：2023年5月1日
01
02
培训结束时间：2023年7月31日
培训监督与质量控制
监督机制
建立完善的监督机制，通过定期检查、评估和反馈，确保培训计划的有效实施。
质量控制
制定严格的质量控制标准，对培训课程、教学内容、教师资质等方面进行把关，确保培训质量。
评估与反馈
定期进行培训评估，收集参训教师的反馈意见，及时调整和优化培训计划。
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培训风险与应对措施
技术风险及应对措施
培训内容不符合需求
培训内容可能与参训教师的实际需求和期望不符，导致兴趣和参与度下降。
缺乏互动与反馈
如果培训过程中缺乏互动环节和及时反馈，可能导致参训教师对培训内容产生疑惑和不满。
其他风险及应对措施
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外部干扰因素
如不可抗力事件、政治经济环境变化等外部因素可能对培训产生影响。
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参训教师积极性不高
的掌握情况。
定量与定性评估
结合定量数据和定性描述，分析培训效果的具体表现，如知识掌握程度、教学技能提升等。
培训反馈报告
定期生成培训反馈报告，总结评估结果，指出优点和不足，提出改进建议。
培训反馈与改进
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及时反馈
在培训过程中，定期对教师进行反馈，以便教师了解自己的学习进度和表现。
通过远程培训，优化教育资源配置，提高教育教学质量，推进教育的均衡发展。

市中小学(幼儿园)教师全员远程培训实施方案培训计划

市中小学(幼儿园)教师全员远程培训实施方案培训计划一、培训计划背景新冠疫情的暴发导致了全国范围内的停课不停学，远程教育在这个过程中显得尤为重要。

作为教育教学实施的主体，中小学(幼儿园)教师的远程教育知识和技能必须具备，才能保证教育教学质量和效果。

因此，市教育局组织了全员远程培训，以提高全市中小学(幼儿园)教师的远程教育水平和应对突发情况的能力。

二、培训目标1.掌握远程教育平台的使用方法和基本操作。

2.了解远程教育的特点和优缺点，学习远程教育中的教学设计和评估方法。

3.了解突发情况下的教学应急措施，掌握教学技能转化的方法。

三、培训内容1.远程教育平台的使用方法和基本操作。

2.远程教育的特点和优缺点、教学设计和评估方法、应急措施和教学技能转化方法。

3.个案分享和探讨。

四、培训方式1.在线视频课程教育教学科技中心录制的远程教育培训课程，提供给教师自主学习，方便快捷。

2.网络直播组织专家进行网络直播，讲解远程教育方面的知识。

3.互动研讨线上组织教师进行研讨，分享教学经验和教学技巧。

四、培训时间以网络直播为主，根据教师的工作安排确定时间，每周不低于两次。

五、培训考核与评价考核方式：教师按时进行在线测试，测试内容与培训内容相符。

评价方式：对参加培训的教师进行考核，并对整体培训成果进行评估。

六、对象范围本次远程培训面向全市中小学(幼儿园)教师，培训紧密贴近教师日常工作，提高大家的实用性。

七、总结本次远程培训是市教育局全员远程教育的重要组成部分，将教师的远程教育能力和应急能力进行提升，为中小学(幼儿园)教育教学质量和效果做出贡献。

同时，培训策略也呈现出多样化、互动性强的特点，符合当今教育教学改革的发展趋势。

市中小学(幼儿园)教师全员远程培训实施方案

学科知识与教学能力
针对不同学科、不同学段，设计系统的学科知识更新与教学能力提升课程。
教育科研与创新能力
培养教师的科研意识和创新能力，提高教师解决实际问题的能力。
心理健康与自我调适
关注教师心理健康，提供自我调适和压力管理的方法与技巧
。
辅助资源提供
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优质课件与教案
提供丰富的优质课件、教案等资源，方便教师备课和教学。
提供多样化的网络接入方式
为教师提供多种网络接入方式选择，以适应不同网络环境下的教学需求。
定期进行网络维护和升级
定期对网络设备进行维护和升级，确保网络环境的持续优化。
应急预案制定和演练安排
制定完善的应急预案
针对可能出现的网络故障、平台崩溃等突发情况，制定详细的应急预案，确保教学过程的顺利进行。
加强应急演练和培训
学习成果展示
通过参训教师的教学设计、教学反思、教学案例等成果，展示他们在培训过程中的学习成果和进步。
数据收集和分析方法论述
问卷调查
设计问卷，收集参训教师对培训效果、教学内容、教学方法等方
面的反馈意见。
课堂观察
对参训教师的课堂教学进行观察，记录他们在教学过程中的表现，以便进行后续的分析和评价。
第一阶段
主要进行远程培训平台的熟悉和操作指南的学习，同时完成自我评估，明确个人学习目标和需求。
第二阶段
根据学科特点和教学需求，进行专业课程的深入学习和交流研讨，形成阶段性学习成果。
第三阶段
结合教学实践，将所学知识和技能应用于实际教学中，并进行教学反思和总结，形成最终学习成果。
灵活调整机制
培训时间与进度安排

“国培计划(2013)”-河北省农村中小学学科教师远程培训实施方案

“国培计划（2013）”—河北省农村中小学学科教师远程培训实施方案为贯彻落实党的十八大提出的“努力办好人民满意的教育”的重要指示，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质，促进义务教育的均衡发展与教育公平”的精神，根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师[2010]4号）要求，结合中西部农村中小学教师的培训需求和河北省的义务教育实际情况，特制定此方案。

一、培训主题主题：“深化新课标理念，提升教师教学技能”。

旨在去年继教网国培主题“新课标融入我教学”的基础上，进一步强调教师新课标理念的深化、教学行为的改进和教学技能的提升。

二、培训目标（一）总目标通过培训，促使教师在本职岗位上认真落实党的十八大提出的“立德树人是教育的根本任务”这一重要指示，认真贯彻《国家中长期教育改革发展规划纲要》精神，充分体现学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的基本理念。

在培训过程中，紧密围绕教育改革发展的中心任务，以自觉执行教师专业标准为核心，以新课标理念落到实处为主线，以提升教师教育教学能力、有效指导学生学会学习为重点，以线上线下混合研修模式为载体，着力构建“落实素质教育，提升生命质量”的培训课堂，积极促进城乡教育均衡发展，切实促进中小学教师队伍走向高素质、专业化。

（二）具体目标1.通过师德修养的课程学习，促使教师进一步理解爱岗敬业、教书育人、为人师表的师德内涵，自觉加强师德修养、提升师德水平，促进良好师风的形成，以此奠定教书育人的基础。

2.通过新课标核心内容的深入学习和进一步落实新课标活动的开展，促使教师在教育教学中整体把握和有效落实新课程的三维目标，在巩固、深化专业知识和培养专业能力的过程中改进育人行为，提升综合素质。

3.通过教师专业标准的学习，促使教师反思教与学的过程和行为，按照教师专业标准，改进课堂教学模式，修正指导学生学习的策略,培养学生主动学习的习惯，拓宽自主性、合作性学习形式，提升自身指导学生学会学习的能力和水平。

市中小学(幼儿园)教师全员远程培训实施方案培训计划

市中小学（幼儿园）教师全员远程培训实施方案培训计划一、培训目标1.提高教师的教育教学理念，更新教育观念，树立正确的教育观、学生观、教师观。

2.增强教师的教育教学能力，提升教育教学水平。

3.提高教师的教育技术应用能力，熟练运用现代教育技术开展教育教学活动。

4.提升教师的职业素养，强化师德师风建设。

二、培训内容1.教育教学理念更新：包括教育政策法规、教育心理学、教育教学方法等内容。

2.教育教学能力提升：包括课程与教材研究、教学设计、课堂管理、教学评价等内容。

3.教育技术应用能力：包括信息技术应用、网络资源利用、数字化教学工具应用等内容。

4.职业素养提升：包括师德师风建设、心理健康教育、团队协作与沟通等内容。

三、培训方式1.远程在线培训：通过线上平台，组织教师参加网络课程学习，实现随时随地学习。

2.实践操作培训：组织教师参加教育教学实践活动，提高实际操作能力。

3.集中面授培训：定期组织教师参加集中面授培训，进行面对面交流与学习。

4.校本培训：鼓励学校开展校本培训，结合学校实际需求，开展有针对性的培训活动。

四、培训安排1.培训时间：自即日起至2023年12月31日，分为四个阶段进行。

第一阶段：2023年3月1日-2023年6月30日，进行教育教学理念更新培训。

第二阶段：2023年7月1日-2023年9月30日，进行教育教学能力提升培训。

第三阶段：2023年10月1日-2023年11月30日，进行教育技术应用能力培训。

第四阶段：2023年12月1日-2023年12月31日，进行职业素养提升培训。

2.培训周期：每周安排一次远程在线培训课程，每次课程时长为2小时。

3.培训考核：每个阶段结束后，进行一次线上考核，考核合格者方可进入下一阶段培训。

五、培训组织与管理1.市教育局成立全员远程培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调、管理。

2.市教育局指定专人负责培训工作的具体实施，确保培训顺利进行。

3.各学校要高度重视全员远程培训工作，成立相应的工作小组，明确责任分工，确保教师参加培训。

中小学校长远程培训实施方案

中小学校长远程培训实施方案根据《中小学校长培训准则》、《XX——2019天下教诲干部培训筹划》和《黑龙江省教诲系统干部培训“十一五”筹划》的要求，地区××局决定连续开展第三期中小学校长、学校中层干部远程培训劳动，为保证远程培训劳动顺利举行，特制订本方案。

一、培训目标依托中国教诲干部培训网的优质课程资源和科学严谨的传授教务治理，开展中小学校长远程培训劳动。

议决远程培训，促进中小学校长和中层干部的自主学习，全面提拔中小学校长和学校中层干部的综合素质与能力，逐步构建“以校本培训为基础，远程培训为主要手段”的终身学习体系。

二、培训工具全区中小学校长、副校长以及政教主任、教务主任等学校中层干部，各学习学校校长、副校长、培训部主任及学校中层干部。

三、培训内容培训内容包括校长职业素质、校长能力建设、校长综合技术、中小学治理、中小学传授课程实务、大众治理课程、学习参考资料等七大版块20个栏目。

四、培训学习时间和方法全区第三期中小学校长远程培训的时间是2019年4月1日至2019年4月1日。

具体学习流程和学习方法如下：第一，学员注册。

学员依附发给的学习卡上的编号和密码，登录大兴安岭教诲研修网中的中国教诲干部培训网大兴安岭培训中心平台，如实填写学籍卡，实名注册，建立学员学习档案。

学员在启动之日起一周之内必须完成注册，不然取消学籍第二，网上学习。

培训课程分为“必修课”和“选修课”两部分，各为24学时。

学员4——8月份，每月必须按要求完成2个必修专题的学习，具体学习科目将在网上公告。

个别选修课可随时增加学习课程，总学时长为24学时。

第三，完成作业。

必修课设置5道命题作业，学员要认真学习课程后，独立思考作答，严禁抄袭和传播，须在10月份前完成并提交所有作业。

学员学习选修专题后，要在大兴安岭教诲论坛校长培训专栏实名注册，完成一篇学习心得。

第四，完成研修成果。

在认真学习课程基础上，学员要连合本次培训学习和平常劳动劳动实践，撰写一篇“研修报告”，可以是论文、案例和学习总结，已果然公布的文章不得作为研修成果提交。

市中小学(幼儿园)教师全员远程培训实施方案

市中小学(幼儿园)教师全员远程培训实施方案一、培训目标1.围绕中学校〔幼儿园〕老师有效备课，以“单元备课”为主题，组织老师开展全员网络研修，使老师树立“以学定教”的理念，厘清单元的教学目标与教学重难点，系统地掌控备课方法和策略，提高老师的教学设计技能和教育教学综合素养。

2.提升老师的职业认同感，使老师掌控欢乐工作的方法，加强老师专业自主进展的意识。

二、培训对象〔一〕网络研修对象镇江市中学校〔幼儿园〕全体老师，约23000人。

〔二〕骨干集中培训对象本次全员培训的市和县〔区〕项目管理者、班级辅导员，研修指导专家〔以市级学科带头人和教研员为主〕。

三、培训学科与内容〔一〕培训学科1.学校：语文、数学、英语、品德与生活〔社会〕、音乐、体育、美术、信息技术、学校科学。

2.中学和高中：语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术。

3.幼儿园：五大领域、保教技能。

4.非任课老师的校〔园〕长和上述学科外的其他学科专职老师可自主选择一个学科参与培训学习。

〔二〕培训内容本次培训内容共25学时，分三个阶段完成。

每个阶段设计相应的任务，老师需要学习课程、参与活动、提交作业，同时进行拓展性学习。

内容安排如下：阶段任务简介课程学习活动设计作业设计第一阶段通识课程〔1周5学时〕1. 解读项目方案，装饰社区个人空间；2. 进入老师工作坊和研修社区报到，找伙伴，加入研修团队；3. 学习“平台操作指南”；4. 学习通识课程。

美满课堂建设基本要领；美满班级建设基本要领。

设计研讨活动，主题为：当前老师的职业美满感怎样？造成这种现状的缘由是什么？可以有哪些解决方法？以班级为单位围绕该话题争论。

第二阶段单元备课〔2周16学时〕1. 学习关于备课策略的专家讲座；2. 接受学科单元备课专题指导；3. 参与研修活动，提交作业。

学科备课策略综述；如何依据同学认知、性格特点进行学习指导、交往指导和心理健康教育；学情分析的策略及工具教学目标与检测设计；教学目标的确定与达成；教案与学案；单元备课专题指导课；学科综合性学习课程的备课策略和实施策略；学科综合实践活动案例评析。

远程网络培训与校本研修整合实施方案

远程网络培训与校本研修整合实行方案一、指导思想为深入贯彻教育部有关《教育部有关深化中小学教师培训模式改革全面提高培训质量旳指导意见》(教师厅[2023]6号文旳精神,探索教师培训旳新模式,提高教师培训旳时效性,根据《肃南裕固族自治县县委县政府有关加强教师队伍建设旳意见》精神,围绕推进信息技术与教师教育深度融合,建设教师网络研修小区和终身学习支持服务体系,加大网络学习空间在教师研修、资源共享、互动教学等方面旳应用力度,探索研训一体化有效途径,创新远程培训模式,增进教师培训旳长期化、小区化、校本化、专业化。

坚持以新课程改革为中心,以教师为研究主体,大力加强现代教育科学理论学习,积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点旳素质教育。

遵照课堂教学逐渐实现“惜时增效、轻负高效”旳原则,坚持研训一体旳发展思绪,遵照教师成长和培养旳规律,结合我校实际,将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼,围绕课堂教学,从常规工作做起,增强校本教研旳针对性和实效性。

针对学校教师培训工作发展实际,特制定如下远程网络培训与校本研修整合实行方案。

二、研修任务伴随课改旳不停深入和发展,需要我们及时总结成功旳经验与做法,讨论新问题,研究新对策,因此我们要不停学习,提高理论水平。

为贯彻贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2023—2023年》,全面提高中小学教师素质,运用远程研修平台,在学科课程专家引领下,通过网上备课、网上观课、案例分析、问题研讨等形式旳对话交流,协助我校教师诊断和处理教学问题,提高教师合理设计与有效实行新课程教学旳能力,提高我校教师素质和教育教学质量,增进教育教学改革与发展。

网络研修与校本研修整合培训以学校和教师专业发展实际问题和需求为关键,结合我校教师平常教学活动,采用网络研修和校本研修相结合旳方式,切实提高教师专业素养与专业能力,引领教师专业成长,培养一批掌握校本研修管理与指导旳“种子”教师,推进教师培训长期化和教师专业自主发展。

国培计划甘肃省远程网络培训实施方案

国培计划甘肃省远程网络培训实施方案“国培计划（20__）”——甘肃省远程网络培训子项目实施方案甘肃省教育厅师范处中国教师研修网为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质”的要求，以及《教育部办公厅财政部办公厅关于做好20__年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》（教师厅〔20__〕2号）文件精神，根据《甘肃省教育厅关于做好20__年中小学教师国家级培训计划组织实施工作的通知》（甘教师〔20__〕20号)，特制定本实施方案。

一、培训目标 1．促进义务教育师资队伍的均衡发展。

依托都市，立足县城，聚焦乡镇，辐射村校，通过网络平台，让农村教师与城市教师共享优质教育资源。

整体提升农村中小学教师的学科素养和专业能力，促进区域内义务教育师资队伍的均衡发展。

2．促进农村教师教学能力的提升和教学水平的提高。

以本地农村教师的学习需求和教学问题为导向，以“教师实际课堂教学内容”为基础，以学科研修活动为中心，以课例研修为载体，以实现“有效课堂教学”为目的，提高教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材的能力，提高教师有效教学的水平，培养农村教师网络研修的能力，打造信息化背景下教师学习共同体。

3．促进甘肃省教师网络研修体系建设。

通过甘肃省教育厅与中国教师研修网的合作，将培训者集中培训与远程培训相结合，网络研修与校本研修相结合，探索满足教师多样化培训需求，适合农村教师持续发展的研修机制。

二、培训对象与规模 1．远程培训对象与规模：面向甘肃省庆阳市的24个学科（小学：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德、科学、综合、心理健康等10个学科。

初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、体育、美术、思品、综合、心理健康等14学科。

）共计5640名农村义务教育学校学科教师。

2．培训者培训对象与规模：面向远程培训骨干团队，包括：省、市、县(区)管理员（各级设管理员1名）；班级管理与指导教师（即助学辅导教师，下同。

教师全员远程培训实施方案培训计划

教师全员远程培训实施方案培训计划一、前言随着信息技术的快速发展，教育教学也越来越多地借助于互联网和数字技术实现了升级。

2020年，在新冠疫情影响下，教师远程教学成为了广大学校的重要实践。

与此同时，教师培训也逐步向线上平台倾斜，线上培训已经成为国内外各类教育机构必备的学习方式。

因此，本文将为大家介绍教师全员远程培训实施方案的培训计划。

二、培训目标1. 帮助教师掌握远程教学和在线教育的理念、原理、方法和技能，熟悉使用线上教育平台进行教学。

2. 了解数字化时代的教育发展趋势，掌握先进的教育理念与方法，提升教育教学质量，适应数字化时代的教学环境。

3. 增强教师创新意识和应急能力，提升教学工作效率，促进师生之间的良好互动。

三、培训方案1. 培训主题本次培训主题为“远程教学、在线教育与数字化时代的教育发展趋势”。

2. 培训形式本次培训采取线上+线下相结合的方式，包括网络直播、在线听课、在线讨论和集中研讨等形式。

3. 培训时间本次培训周期为定期2个月，每月进行2次培训，共计12次培训。

4. 培训内容本次培训主要围绕以下内容展开：第一阶段：远程教学的理念、原理、方法和技能1. 远程教学的概念及其特点2. 远程教学环境的搭建与应用3. 远程教学设计的方法与技巧4. 远程评价与反馈的方法与技巧第二阶段：在线教育平台的使用及应用1. 在线教育平台概况与特点2. 在线教育平台的使用及操作技巧3. 在线教育平台创新教学的应用4. 在线教学教师实践分享第三阶段：数字化时代的教育发展趋势1. 数字化时代背景下的教育趋势2. “互联网+教育”的应用与实践3. 教育信息化的关键技术和应用4. 新时代下的课程、评价与考试体系改革以上阶段的学习内容可以根据教师实际需求进行微调和调整。

四、培训评估1. 考核方式本次培训采用学习笔记和学习总结的方式进行考核。

学习笔记和学习总结内容应涵盖学习内容和心得体会，每个阶段的学习笔记和总结占总分的40%和60%。

中小学教师2022年远程培训计划实施方案6篇

中小学教师2022年远程培训计划实施方案6篇为了确保远程教育工作顺当开展，发挥远程教育资源的最正确应用效益，不断提高老师的业务素养和教育教学水平，学校要开展远程教育培训。

下面是学习啦我带来关于中小学老师2022年远程培训打算实施方案的内容，盼望能让大家有所收获!中小学老师2022年远程培训打算实施方案(一)为了真正发挥远程教育的作用，以便能够有打算，有组织的开展资源应用和老师培训，让我校老师都能利用资源中供应的课件素材进展教学，用先进的教育思想和教育理念指导教学，促进学校的教学改革，特制定本打算。

一、主要工作1、每周利用1—2天下午时间举办培训，依据年龄不同，根底不同的状况，以根本操作、阅读、下载资源等内容为主，对教师进展集中培训。

2、提倡骨干老师通过自学和相互探讨能够比拟系统的驾驭计算机根本学问和Windons操作运用，PowerPoint、E__cel、Word等常用软件的安装和运用，Internet根本原理和卫星IP数据接收现代教育技术和远程教育等学问。

3、对学科老师的培训不仅要重视信息技术技能的培训，还要用现代教育思想，教育理论武装老师的头脑，让大局部老师认可和理解实施现代远程教育的内涵和意义。

主动适应信息环境下创新人才造就的要求，到达全面提高老师的教育教学水平，促进教学质量提高的目的。

二、检查与考核对打算中所提各项要求，学校将不定期的进展检查，检查结果纳入期末相关考核中。

1、本学期各学科老师必需利用所供应的资源讲一节公开课，老师的教育观念应有明显转变。

2、学校领导将随堂听课，要求老师将远教资源应用于教学实践，并刚好反应总结。

3、学期末，远程教育领导小组将对学科老师实际操作进展检查，要求人人过关。

中小学老师2022年远程培训打算实施方案(二)为了提高现代远程教育资源应用和电脑多媒体教室的管理，加强老师的学习和学校校本培训，充分利用教育网络资源和多媒体教学的探究及推广，最大限度地发挥现代设备的巨大作用，让我校老师学生能充共享受到更好，更优的教育，促进我校教育质量不断提高，特制定本打算。

全省小学教师全员远程网络培训实施方案

2023年全省小学教师全员远程网络培训实行方案根据省教育厅《有关印发<山西省2023年中小学幼稚园教师全员培训实行方案>旳告知》（晋教师继【2023】3号）文献精神，做好本省2023年小学教师全员远程培训工作，保障培训旳顺利实行并提高培训质量，特制定本实行方案。

一、培训目旳通过网络远程培训，使小学教师精确理解和掌握修订后旳义务教育学科课程原则旳理念、目旳、构造、内容和教学规定，重点处理他们在实行新课程过程中所面临旳详细问题，以增进全省小学教师教学水平旳提高和整体素质旳增强。

二、培训对象与学科（一）培训对象山西省全体在职小学教师及教辅人员。

规定学科教师参与本学科学习，教辅人员参与课程改革通识学习。

（二）培训学科小学语文、数学、英语、品德与社会、音乐、体育与健康、美术、科学、综合实践等学科。

三、培训内容本次培训采用线上观看视频课程与线下研修活动相结合旳方式，培训内容包括视频培训课程与参与性研修活动两部分，合计50课时。

（一）培训课程（合计40课时）1．课程构造分为两大部分，合计40课时。

（1）第一部分：新课标通识学习结合课程改革实践中积累旳成功经验和困惑与问题，进行有针对性旳案例分析和问题研讨；提高小学教师自觉运用课程原则指导教学实践旳能力和水平。

围绕新修订旳学科课程原则，课程内容包括义务教育课程原则修订理念及方案简介，修订后旳学科课程原则构造与内容解读等设置2-3个专题培训课程。

（2）第二部分：课标规定旳重要教学内容与实行方略重要围绕新修订旳学科课程原则，针对教师在课程改革中所面临旳重要问题，新课标案例分析，有效课堂教学旳方略和措施等设置4-6个专题培训课程。

各专题由专家讲座、学员研修实践活动及作业构成。

关键内容模块根据学员在学习中提出旳具有经典性和代表性旳问题，按学习时间规定设置一次或多次专家答疑。

教辅参训课程统一为通识类，合计40课时。

2．课程内容（1）小学语文课程内容模块一：十年语文课程改革之路模块二：有关“阅读”旳目旳、教学及评价模块三：识字与写字教学改革模块四：“写话”、“习作”与“口语交际”模块五：小学语文学业评价模块六：语文课程建设与教师专业化发展（2）小学数学课程内容模块一：义务教育数学课程原则旳设计、实行与修订模块二：数学课程旳理念与目旳模块三：数与代数内容分析与教学提议模块四：图形与几何内容分析与教学提议模块五：记录与概率、综合与实践分析与教学提议模块六：数学课程旳实行方略（3）小学英语课程内容模块一：国家《英语课程原则》旳基本理念模块二：小学英语知识教学模块三：小学英语技能教学模块四：小学英语情感态度与文化意识教学提议模块五：英语学习方略教学提议模块六：小学英语评价提议（4）小学品德与社会课程内容模块一：通识培训模块二：怎样整体把握课程目旳和设计教学目旳模块三：怎样创设教学情境，提高学生旳生活经验模块四：怎样引导学生自主学习和独立思索模块五：怎样因地制宜地拓展教学空间模块六：怎样实行评价（5）小学音乐课程内容模块一：音乐课改回忆与课标修订模块二：音乐课程目旳旳修订模块三：感受与欣赏、发明领域旳内容原则修订模块四：体现、音乐与有关文化领域旳内容原则修订模块五：有关教学提议旳修订模块六：有关评价、教材编写与课程资源开发提议旳修订（6）小学体育课程内容模块一：体育与健康课程原则修订及十年回忆模块二：体育与健康课程目旳与内容模块三：体育与健康课堂教学实践模块四：体育与健康课程实行提议解读模块五：高端备课模块六：课程改革与体育教师成长（7）小学美术课程内容模块一：基础教育美术课程改革十年旳成就、问题与展望模块二：宏观与微观——美术课程原则修订概览模块三：造型与体现——课程内容、教学方略与教学措施模块四：欣赏与评述——课程内容、教学方略与教学措施模块五：设计与应用——课程内容、教学方略与教学措施模块六：综合与探索——课程内容、教学方略与教学措施（8）综合实践课程内容模块一：综合实践活动课程指导纲要解读模块二：小学综合实践活动课程旳基本特性与关键理念模块三：新课程基础上旳小学综合实践活动课程旳内容开发模块四：小学综合实践活动课程旳校本规划与活动设计模块五：小学综合实践活动课程实行中旳基本措施及其指导模块六：小学综合实践活动课程实行中旳问题处理及其方略（9）教辅人员课程内容参与两门通识课程培训，即：《新形势下学校德育旳难点与对策》与《大众文化传播与青少年成长》，注册学习时注意与专任教师学科要有区别。

市中小学(幼儿园)教师全员远程培训实施方案培训计划

市中小学(幼儿园)教师全员远程培训实施方案培训计划一、背景介绍新冠疫情的爆发给全球人民的生活带来了巨大的影响，各行各业都在尽最大努力应对疫情的挑战。

在这场疫情中，教育行业也受到了极大的影响，学校停课、线上教学等一系列举措成为了目前应对疫情的主要方法之一。

但是，线上教学对于学校的教师们提出了更高的要求，需要他们能迅速转变教学方法，掌握新的技术和平台。

因此，进行全员远程培训就显得尤为重要。

二、培训目标通过本次远程培训，全体市中小学（幼儿园）教师都能够：1. 掌握远程教学技巧并能够运用到工作中；2. 熟练掌握线上教学平台的应用操作；3. 提升授课能力和教学水平；4. 培养学校教师团队合作意识和专业素养。

三、培训内容1. 远程教学理论知识：教师需要了解什么是远程教学，以及远程教学的优缺点等等。

2. 远程教学技巧和策略：如何设计线上课程、如何进行互动答疑、如何评价学生等等。

3. 线上教学平台操作：使用 Zoom 、腾讯会议等线上教学平台的操作技巧。

4. 线上教学案例分析：教师可以分享线上教学的好的案例，并进行讨论和交流。

5. 分组训练：根据教师的不同职业需求，结合实际情况进行分组训练。

四、培训方式采用在线视频、网络直播、在线问答等互动学习的方式，避免集体聚集、减少疫情传播风险。

五、培训时间本次远程培训共计10天，每天4小时，总共40小时。

六、培训考核教师需要进行线上考核，通过考核者可以获得培训通过证书，未通过者需要重新参加培训。

七、培训后续教师可以结合自己的实际情况，开展线上教学实践活动，并进行相互学习和交流。

同时，学校需要建立线上教学教师服务群，及时解答教师在线上教学过程中遇到的问题。