歌曲《幸福拍手歌》教学设计
歌曲《幸福拍手歌》教学设计
歌曲《幸福拍手歌》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材三年级下册第三单元《幸福拍手歌》。
歌曲《幸福拍手歌》是一首富有节奏感的歌曲，通过拍手和跺脚的方式，让学生感受到音乐的快乐和幸福。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《幸福拍手歌》的旋律和歌词，能够自信地演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生通过拍手和跺脚的方式，感受音乐的节奏和快乐。
三、教学难点与重点1. 难点：歌曲中的节奏变化和拍手、跺脚的协调。
2. 重点：歌曲的旋律和歌词的记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、拍手板、跺脚垫。
五、教学过程1. 导入：教师播放《幸福拍手歌》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和快乐。
2. 讲解：教师讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生理解歌曲的意义。
3. 示范：教师演唱歌曲，边唱边拍手、跺脚，展示歌曲的节奏。
4. 练习：学生跟随教师一起拍手、跺脚，练习歌曲的节奏。
5. 演唱：学生集体演唱歌曲，教师指导发音和节奏。
6. 分组演唱：学生分组进行歌曲演唱，互相观摩和学习。
7. 展示：学生代表上台演唱歌曲，展示学习成果。
六、板书设计1. 板书歌曲《幸福拍手歌》的歌词。
2. 板书歌曲的旋律和节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《幸福拍手歌》，并和家长一起拍手、跺脚，感受音乐的快乐。
2. 答案：学生能够熟练地演唱《幸福拍手歌》，并能和家长一起拍手、跺脚，感受到音乐的快乐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行音乐比赛，比一比谁拍手、跺脚的节奏更准确，谁演唱的歌曲更动听。
还可以让学生尝试自己创作类似的歌曲，培养他们的音乐创造力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材三年级下册第三单元《幸福拍手歌》。
歌曲《幸福拍手歌》是一首富有节奏感的歌曲，通过拍手和跺脚的方式，让学生感受到音乐的快乐和幸福。
幼儿园中班上学期音乐《幸福拍手歌》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期音乐《幸福拍手歌》教学设计【含教学反思】前言音乐教育是幼儿教育的重要组成部分之一。
适当的音乐教育能够培养幼儿的音乐素养，同时也能增强幼儿的审美、情感和表现力等方面的发展。
本文介绍了本人在幼儿园中班上学期音乐教学中对《幸福拍手歌》的教学设计及教学反思。
教学设计学习目标1.学会欣赏音乐。
2.学会跟随节奏拍手。
3.学会表达幸福与感恩的情感。
教学内容1.《幸福拍手歌》的歌曲欣赏。
2.节奏拍手和动作配合。
教学流程第一课课前准备•班级环境布置：贴上《幸福拍手歌》的歌曲海报。
•老师准备：音响设备、老师演唱CD、班级纸质版《幸福拍手歌》歌词。
•幼儿准备：待在自己的座位上，认真听老师的讲解。
教学步骤1.引进歌曲。
老师播放《幸福拍手歌》的音乐，邀请幼儿认真听。
2.讨论歌曲内容。
老师询问幼儿对歌曲的感受，并引导幼儿连想成景。
3.歌曲欣赏。
老师演唱《幸福拍手歌》，并鼓励幼儿一起拍手。
4.小结。
老师根据幼儿发声的情况，总结《幸福拍手歌》的歌曲基础元素：旋律、节奏、歌词和表达等。
第二课课前准备•班级环境布置：贴上《幸福拍手歌》的歌曲海报。
•老师准备：音响设备、班级纸质版《幸福拍手歌》歌词。
•幼儿准备：仍为待在座位的状态。
教学步骤1.回顾歌曲基础元素。
老师先进行一些歌曲元素的复习，如旋律、节奏和掌声等。
2.情感表达的讲解。
老师解释歌曲表达的情感，如幸福和感恩。
3.配合节奏的动作练习。
老师通过互动游戏等形式，帮助幼儿理解节奏和动作的配合，如敲鼓和拍腿等。
4.歌曲练习。
老师再次演唱《幸福拍手歌》，并指导幼儿跟随着节奏拍手和表达情感。
教学反思本次教学中，在引入歌曲时，幼儿表现的积极性较高，情感表达比较清晰。
在复习歌曲元素时，幼儿也能够积极配合教学。
但在跟随节奏拍手的动作练习中，幼儿的反应较慢，需要老师不断引导和鼓励。
需要在后期教学中，加强幼儿的多次练习和反复巩固。
结语《幸福拍手歌》这首歌曲既简单又充满活力，适合作为幼儿园中班音乐教学的内容之一。
幼儿园教案《幸福拍手歌》
幼儿园教案《幸福拍手歌》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏，了解歌曲中所表达的幸福情感。
1.2 技能目标：培养幼儿的唱歌、拍手等动作协调能力，提高他们的音乐素养。
1.3 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，让他们在唱歌过程中感受到快乐和幸福。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的幼儿歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，富有感染力。
2.2 歌词内容：歌曲讲述了在生活中，遇到困难和挫折时，我们要保持乐观心态，用拍手的方式给自己加油鼓劲，从而感受到幸福。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏，能够独立演唱。
3.2 教学难点：培养幼儿在唱歌过程中，动作与歌词的协调性，以及情感的融入。
第四章：教学方法4.1 示范法：教师先为学生示范演唱《幸福拍手歌》，让学生跟随教师学唱。
4.2 互动法：教师与学生一起拍手，让学生在实践中掌握拍手的节奏。
4.3 情感引导法：教师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲所表达的幸福情感。
第五章：教学步骤5.1 热身活动：让幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的积极性。
5.2 歌曲学习：教师带领幼儿学习《幸福拍手歌》的歌词和节奏，边唱边拍手。
5.3 动作练习：教师指导幼儿进行拍手动作的练习，要求动作整齐、协调。
5.4 情感体验：教师讲述歌曲背后的故事，引导幼儿感受歌曲所表达的幸福情感。
5.5 演唱展示：让幼儿分组进行演唱，展示他们所学到的歌曲内容和动作。
5.6 总结与反思：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在课后继续练习，分享他们的学习心得。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过幼儿的演唱表现，评价他们对于《幸福拍手歌》的歌词、节奏和动作的掌握程度。
6.2 评价方法：教师观察幼儿在演唱过程中的表现，包括歌词记忆、节奏准确性、动作协调性等。
6.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，提出改进的建议，以促进幼儿的进一步学习。
幼儿园《幸福拍手歌》活动教案精选
幼儿园《幸福拍手歌》活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园音乐活动教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为《幸福拍手歌》。
该歌曲以简单的旋律和富有节奏的歌词，让幼儿在歌唱过程中感受幸福，同时锻炼他们的音乐节奏感和手脑协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱《幸福拍手歌》，并理解歌词中的寓意；2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的手脑协调能力；3. 培养幼儿的团队协作意识，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和手部动作的协调；2. 教学重点：学会歌曲的演唱，掌握歌曲的节奏和手部动作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片；2. 学具：手拍、小铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的拍手游戏，让幼儿感受拍手的节奏；（2）邀请幼儿分享生活中让他们感到幸福的瞬间，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏；（2）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱，并注意歌词的发音；（3）教师带领幼儿边唱边做手部动作，加强他们对歌曲节奏的感知。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，让幼儿进行拍手练习；（2）教师针对节奏变化的部分进行讲解，让幼儿跟唱并模仿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组进行歌曲演唱和手部动作的练习，教师巡回指导；（2）邀请部分幼儿进行展示，其他幼儿进行评价。
（1）教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，巩固所学知识；（2）教师提出课后拓展任务，让幼儿回家后向家人展示本节课所学内容。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键词汇和节奏；3. 节奏谱：展示歌曲的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《幸福拍手歌》，并展示手部动作；2. 答案：无固定答案，以幼儿的演唱和动作为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对节奏感和手部动作的掌握程度进行调整教学；2. 拓展延伸：在下一节课中，引入其他形式的音乐活动，如舞蹈、乐器演奏等，丰富幼儿的音乐体验。
《幸福拍手歌》教案(精选七篇)
《幸福拍手歌》教案(精选七篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幸福拍手歌音乐课教案5篇
幸福拍手歌音乐课教案5篇教案是教师教学的重要工具和指南，通过教案的评估和反馈，可以及时发现和解决教学中的问题，作者今天就为您带来了幸福拍手歌音乐课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幸福拍手歌音乐课教案篇1活动目标：1．能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2．尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
3．乐于参与歌唱活动。
活动准备：音乐、钢琴、黑板活动重点：能用自然好听的声音，有表情的演唱。
活动难点：尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
活动过程：1.律动1.行进律动——《我的身体最强壮》2.安静律动——《欢乐满山谷》二、谈话导入1．谈论话题，什么是幸福。
——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题，什么是幸福？（幸福就是觉得开心、高兴的感觉）——小朋友们，有没有什么感到幸福的事情？——你感到幸福的时候，是怎么表达的？——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。
三、学唱歌曲1.欣赏歌曲——怎么表达幸福的？2.教师范唱——图谱提示3.麦克风轮唱。
4.幼儿跟唱。
5.幼儿齐唱。
四、尝试创编请个别幼儿替换歌词，尝试创编。
表达幸福的方式还有很多，我们下次再来尝试吧。
幸福拍手歌音乐课教案篇2活动目标（1）学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。
（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。
（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
（4）通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
（5）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。
活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。
活动过程开始部分：一、图画导入：（课件1、2）老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。
大班音乐幸福拍手歌教案【大班音乐活动《幸福拍手歌》教案】
一、活动名称：大班音乐活动《幸福拍手歌》二、活动目标：1. 感受音乐的幸福氛围，体验拍手、跺脚等肢体动作带来的快乐。
2. 学会用拍手、跺脚等动作参与音乐表演，发展节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、活动准备：1. 教学材料：《幸福拍手歌》音乐CD、歌词卡片、手拍鼓、脚跺板等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拍手、跺脚动作，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师示范拍手、跺脚的动作，讲解动作要领。
2. 幼儿跟随教师学习基本动作，加强节奏感。
3. 教师带领幼儿进行分组练习，培养集体合作意识。
3. 学习《幸福拍手歌》（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词，让幼儿熟悉歌词内容。
2. 教师示范演唱《幸福拍手歌》，幼儿跟随学唱。
3. 幼儿分组进行歌词接龙游戏，加强记忆力。
4. 音乐表演（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行音乐表演，运用拍手、跺脚等动作。
2. 幼儿分组进行表演，互相观摩、学习。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起进行拍手、跺脚等动作练习，巩固活动效果。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供相关乐器，让幼儿自由发挥，创作音乐作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐活动的兴趣。
2. 评价幼儿在拍手、跺脚等基本动作的掌握程度，评估教学效果。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对家庭的影响。
七、教学总结：1. 总结本次活动中幼儿的表现，肯定他们的进步。
2. 分析教学过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
3. 强调音乐活动对幼儿身心发展的重要性，鼓励家长和幼儿继续参与。
八、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的情况，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现。
2. 鼓励家长在家中陪伴幼儿进行音乐活动，促进家园共育。
中班教案幸福拍手歌
中班教案幸福拍手歌【篇一：幸福拍手歌教案】渠县***中心学校幼儿、艺体学科教师备课卡【篇二：小班歌曲《幸福拍手歌》】小班歌曲《幸福拍手歌》小班歌曲《幸福拍手歌》活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。
” 3．幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。
”三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1.师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。
”3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！”四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。
音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。
在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。
虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。
创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。
整个活动还是比较成功的。
【篇三：学前儿歌教学设计案例——《幸福拍手歌》的设计】幼儿儿歌教学设计案例设计者---丁芳真一、概述1、年级：幼儿中班教育学科：学前音乐启蒙学时：两个课时2、课题所需：《幸福拍手歌》的视频教材以及它的音乐教材3、概述：社会在不断进步，人民生活水平在不断提高，我们幼儿园的硬件设备也在日趋完善，大多配置了录音机、钢琴、dvd机和电脑等，以此来丰富我们的音乐课堂。
幼儿园《幸福拍手歌》音乐教案精选
幼儿园《幸福拍手歌》音乐教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教育教材《幼儿音乐乐园》第三单元，主题为“快乐的手势”，具体内容为《幸福拍手歌》。
该歌曲旋律欢快，节奏明快，歌词简单易懂，旨在培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的身体协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的身体协调能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作精神和快乐情绪。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。
2. 教学重点：歌词的演唱和动作的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片。
2. 学具：小手鼓、沙锤、彩色卡片。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、摇头等，以调动他们的积极性。
2. 歌曲导入（5分钟）教师向幼儿介绍歌曲《幸福拍手歌》，展示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词。
3. 歌曲学唱（10分钟）教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《幸福拍手歌》。
注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 动作创编（10分钟）教师根据歌曲节奏，创编简单易学的动作，让幼儿跟随音乐节奏进行动作练习。
5. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一种乐器（小手鼓、沙锤等），让他们跟随音乐节奏进行演奏。
教师邀请幼儿上台展示所学歌曲和动作，鼓励他们大胆表现。
六、板书设计1. 歌词卡片：将《幸福拍手歌》的歌词制作成彩色卡片，贴在黑板上。
2. 动作图解：用简单的图示表示动作，方便幼儿理解和模仿。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《幸福拍手歌》，并展示所学动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在音乐节奏感和动作协调方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同体验音乐带来的快乐。
同时，可以尝试让幼儿创作自己的手势舞，培养他们的创造力和想象力。
大班音乐幸福拍手歌教案【大班音乐活动《幸福拍手歌》教案】
大班音乐活动《幸福拍手歌》教案一、活动目标：1. 感受音乐的幸福氛围，培养幼儿对音乐的热爱。
2. 学会用拍手、跺脚等动作参与音乐表演，发展幼儿的节奏感。
3. 通过歌词理解，培养幼儿积极向上的情感态度。
二、活动准备：1. 教学材料：《幸福拍手歌》歌曲音频、歌词卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌曲，播放歌曲音频，让幼儿初步感受音乐的幸福氛围。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师带领幼儿学习《幸福拍手歌》的歌词，教幼儿用拍手、跺脚等动作参与音乐表演。
4. 实践操作（5分钟）：幼儿分组进行歌曲表演，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 总结环节（5分钟）：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享在活动中的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐活动，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室墙面布置音乐主题展板，展示幼儿活动的照片、绘画等作品。
3. 区域活动：在角色区设置音乐角，投放音乐玩具、乐器等，供幼儿自由玩耍、表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐的理解和表现力。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在音乐活动中的表现及家庭音乐活动的开展情况。
3. 幼儿作品：观察幼儿在活动延伸环节的创作作品，了解幼儿对音乐活动的喜爱程度。
六、教学内容1. 歌曲《幸福拍手歌》的学习与演唱2. 音乐节奏的感知与实践3. 音乐表演能力的培养七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范歌曲演唱和动作表演，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲演唱和动作表演。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感知音乐节奏，培养音乐兴趣。
八、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
《幸福拍手歌》教案优秀6篇
《幸福拍手歌》教案优秀6篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
该页是可爱的小编帮家人们找到的《幸福拍手歌》教案优秀6篇，欢迎参考阅读。
小学音乐四年级幸福拍手歌教案篇一教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点学唱歌曲；附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备手风琴、竖笛、课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”二、学习歌曲：1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、揭示课题今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。
（板书课题）3、复听要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？4、出示节奏谱，解释并学习×.×。
5、老师读一段歌词，学生仔细看歌词。
6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：积极唱好×.×。
（前重后轻，前长后短）8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
9、完整演唱歌曲四、编歌词1.“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。
小组讨论后，得出结论。
（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。
歌曲《幸福拍手歌》教案
歌曲《幸福拍手歌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《幸福拍手歌》，感受音乐的快乐和幸福。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生通过拍手、跺脚等身体动作，体验音乐的节奏和韵律。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，理解歌曲的意义。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和韵律，以及如何通过身体动作来表现。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》乐谱，录音机或音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，宽敞的空间以便学生进行身体动作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《幸福拍手歌》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 讲解：教师向学生介绍歌曲的背景、意义以及歌曲中的节奏和韵律。
3. 学习：学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的节奏和韵律。
4. 实践：学生分组，每组选择一种身体动作（如拍手、跺脚等），用动作表现歌曲的节奏和韵律。
5. 展示：每组学生展示自己的动作，其他学生进行评价。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出歌曲《幸福拍手歌》。
2. 学生能够通过身体动作准确地表现歌曲的节奏和韵律。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与音乐活动。
六、教学拓展：1. 教师引导学生尝试用其他身体动作来表现歌曲《幸福拍手歌》的节奏和韵律，如跳跃、旋转等。
2. 学生分组，每组创作一段舞蹈动作，将歌曲《幸福拍手歌》融入其中，展示小组合作成果。
七、课堂小结：2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受，表达对音乐的热爱。
八、课后作业：1. 学生回家后，练习唱歌曲《幸福拍手歌》，巩固所学内容。
2. 家长协助孩子录制一段唱歌曲《幸福拍手歌》的视频，下节课分享给同学。
九、教学反思：2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
十、课程设计理念：1. 本节课以歌曲《幸福拍手歌》为载体，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
2. 注重培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的鉴赏能力和表现能力。
《幸福拍手歌》教案
《幸福拍手歌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《幸福拍手歌》，理解歌曲中的快乐、幸福、悲伤等情感，并学会用拍手的方式表达出来。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，发展他们的音乐听觉和节奏感。
3. 引导学生通过歌曲表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《幸福拍手歌》的歌词及旋律。
2. 歌曲中的情感表达方式。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《幸福拍手歌》，理解歌曲中的情感表达。
2. 难点：用拍手的方式准确地表达歌曲中的情感。
四、教学方法1. 采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论、实践。
2. 运用示范法，教师先进行示范，学生跟随模仿。
3. 运用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的快乐。
五、教学过程1. 导入：教师播放《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的歌词及旋律，引导学生学会演唱。
3. 练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
4. 情感表达：教师讲解如何用拍手的方式表达歌曲中的情感，学生跟随实践。
5. 游戏环节：教师设计相关游戏，让学生在游戏中运用拍手方式表达情感。
6. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，鼓励优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
7. 拓展：教师引导学生思考生活中如何用音乐表达情感，激发学生对音乐的热爱。
六、教学评价1. 评价学生对《幸福拍手歌》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和情感表达。
2. 观察学生在小组合作中的表现，评价他们的团队协作能力和创造力。
3. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们在学习过程中的进步和需要改进的地方。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，组织一场家庭音乐会，让学生在家长面前展示所学成果。
2. 组织学生参加学校的音乐比赛或表演活动，提高他们的舞台表现力。
3. 引导学生参与社区的音乐活动，拓宽他们的音乐视野。
八、教学资源1. 歌曲《幸福拍手歌》的乐谱。
2. 教学视频或音频资料，展示歌曲的演唱和拍手方式。
四年级音乐上册《幸福拍手歌》教案
四年级音乐上册《幸福拍手歌》教案一、教学内容本节课选自四年级音乐上册，具体章节为第三章《幸福的歌声》。
详细内容主要包括歌曲《幸福拍手歌》的学习，歌曲旋律、节奏的掌握，以及歌词的理解和表达。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《幸福拍手歌》的旋律、节奏及歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
教学重点：熟练演唱歌曲，理解歌词表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片学具：音乐书、笔、纸张五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《幸福拍手歌》，引导学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏；（2）学生跟随钢琴伴奏，分组学唱；（3）教师针对学生演唱中出现的问题，进行指导和纠正。
3. 歌词理解与表达（10分钟）（1）教师引导学生理解歌词，讲解歌词中的美好寓意；（2）学生分组讨论，用自己的话表达对歌词的理解；4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律片段，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生跟随钢琴伴奏，练习歌曲中的难点和重点部分。
6. 分组演唱展示（15分钟）学生分组进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌曲旋律、节奏简谱3. 歌词重点句4. 学生分组演唱评价七、作业设计1. 作业题目：抄写《幸福拍手歌》歌词，并标注节奏、旋律变化。
2. 答案：歌词及标注正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，针对学生演唱中的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏类似风格的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对音乐节奏的感知和参与度；2. 歌曲学习中音准、节奏的掌握；3. 歌词理解与表达中学生对歌词深层含义的挖掘；4. 例题讲解中对歌曲难点节奏和旋律的讲解；5. 课后反思及拓展延伸中关注学生个体差异，提高音乐鉴赏能力。
《幸福拍手歌》中班教案含反思
《幸福拍手歌》中班教案含反思一、教学内容本节课选自《幼儿音乐活动教材》中班上册第四章《快乐的手》，详细内容为《幸福拍手歌》。
通过学习这首歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生的合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养学生的节奏感和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做“快乐手指”游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏，从而引出本节课的主题——《幸福拍手歌》。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师示范演唱《幸福拍手歌》，学生跟随节奏拍手。
b. 教师分段教唱，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 学生独立演唱，教师适时给予指导和鼓励。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示歌词卡片，引导学生找出歌曲中的节奏变化。
b. 教师用节奏棒演示，帮助学生理解并掌握节奏变化。
4. 随堂练习（5分钟）a. 学生分组，每组选择一种学具，跟随音乐演奏。
b. 教师巡回指导，纠正学生的节奏错误。
5. 合作表演（5分钟）a. 学生分组，每组编排一个简单的舞蹈动作，配合歌曲演唱。
b. 各组展示，全班同学共同评价，选出最佳表演组。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词：略3. 节奏变化：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的《幸福拍手歌》，并尝试教唱。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏掌握方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强学生的节奏训练。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如电视广告、动画片等，从中发现和感受音乐的魅力。
幼儿园《幸福拍手歌》音乐教案精选
幼儿园《幸福拍手歌》音乐教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园音乐课程教材第四章《快乐歌唱》中的《幸福拍手歌》。
该歌曲内容生动、旋律欢快，旨在培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感。
详细内容包括：歌词学习、旋律演唱、节奏打击、动作表演。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《幸福拍手歌》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
3. 提高幼儿的音乐感知能力和动作协调性。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏打击和动作表演。
教学重点：歌词记忆、旋律演唱和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色气球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐火车”游戏，让幼儿模仿火车行驶的声音和动作，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 歌词学习（5分钟）教师出示歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词，帮助幼儿记忆歌词。
3. 旋律演唱（5分钟）教师钢琴伴奏，引导幼儿跟唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和音准。
4. 节奏打击（5分钟）教师分发节奏棒，教幼儿按照歌曲节奏进行打击，培养幼儿的节奏感。
5. 动作表演（5分钟）教师示范歌曲的动作，指导幼儿模仿，培养幼儿的动作协调性。
6. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲演唱、节奏打击和动作表演，鼓励幼儿相互合作，共同完成表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词：以卡片形式展示，字体醒目，便于幼儿观看。
3. 节奏：用符号表示，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长表演《幸福拍手歌》，并尝试教家长一起演唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂中的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的音乐元素，如自然界的声音、生活中的节奏等，激发幼儿对音乐的兴趣。
组织音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 节奏打击教学3. 动作表演指导4. 作业设计一、实践情景引入1. 游戏设计：应选择与课程内容相关且幼儿熟悉的游戏，如“快乐火车”游戏与《幸福拍手歌》的节奏相呼应。
幸福拍手歌教案（通用10篇）
幸福拍手歌教案幸福拍手歌教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幸福拍手歌教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幸福拍手歌教案篇1教学目的：从游戏入手，通过口念、手打达到动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。
教学内容：（1）节奏训练；（2）打击乐器演奏；（3）节奏谱视奏（此项对于低幼或无音乐基础者可变为听记节奏）；（4）口手配合，训练身体的协调性。
教具：黑板、粉笔，或幻灯、PPT课件，(包括歌词和节奏谱)，打击乐器、《幸福拍手歌》MP3 附歌词：节奏谱可由教师根据歌曲自行创编，幸福拍手歌可分3~5个声部。
一段：如果感到快乐你就拍拍手，二段：如果感到幸福你就跺跺脚，三段：如果感到幸福你就伸伸腰，（间奏）四段：如果感到幸福你就挤挤眼，五段：如果感到幸福你就拍拍肩，六段：如果感到幸福你就拍拍手，（尾奏）完教学过程：（1）热身——先播放2~3遍《幸》，让学生们坐在位置上听，熟悉音乐，调动情绪；同时根据歌词的提示随意即兴地进行律动，教师可和同学一起进行律动，也可进行板书书写节奏谱；（2）声势——根据刚才的课堂表现挑出表现相对较为活跃的学生组成律动组，其余学生根据节奏谱分成各个声部；（3）乐器演奏——先分声部练习，每声部各自都能熟练演奏之后进行合奏；（4）律动——将律动组的学生带到教室的空地上，播放音乐，让学生根据音乐歌词的提示进行即兴的.律动和表演；（5）表演——播放音乐，打击乐器进行演奏的同时律动组可进行表演。
教学总结：此次课程是为锻炼学生的协调能力和培养学生的乐感而设计的。
课程进行中，教师可根据学生人数、性格、场地的不同临时调整，灵活授课。
学生有的唱有的跳，充分调动其积极性、创造性，活跃课堂气氛，这样，奥尔夫音乐教育的综合性、即兴性、亲自参与性和全体性都有较好的体现。
幼儿园中班音乐：幸福拍手歌教案
幼儿园中班音乐：幸福拍手歌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会拍手歌的节奏和动作，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿积极乐观的情感，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会拍手歌的节奏和动作，能够跟着音乐一起拍手。
2. 教学难点：让幼儿在拍手的能够保持协调性和合作精神。
三、教学准备1. 教具准备：拍手歌的音乐、拍手道具（如小手拍、拍手板等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，适宜进行音乐活动的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教授拍手歌的基本动作，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿跟着音乐一起做。
3. 学习拍手歌（10分钟）：播放拍手歌的音乐，让幼儿跟着音乐一起拍手，教师适时指导，纠正动作不规范的地方。
4. 巩固练习（5分钟）：让幼儿分组进行拍手歌的表演，相互观摩，共同提高。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获，教师总结并给予鼓励。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，判断其对拍手歌的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如节奏感、协调性和合作精神等。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 组织幼儿进行拍手歌比赛，看哪个小组拍得最有节奏感、协调性和合作精神。
2. 让幼儿自己创作拍手歌的动作，展示自己的创意。
七、家园共育（5分钟）1. 请家长关注幼儿在家庭中的音乐活动，鼓励幼儿在家也与家人一起唱拍手歌。
2. 家长可以陪伴幼儿一起观看拍手歌的表演视频，拓展幼儿的视野。
八、教学反思（5分钟）1. 教师要反思在教学过程中是否给予了每个幼儿充分的关注和指导。
2. 思考如何调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
九、教学评价（5分钟）1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价其对拍手歌的掌握程度。
《幸福拍手歌》教案1
《幸福拍手歌》教案1
教学目标：
1. 能够听懂并理解《幸福拍手歌》的歌词内容，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 能够用简单的语言表达自己对“幸福”的看法和体验。
3. 能够完成一首简单的口语歌曲演唱并公开表演。
教学重点：
2. 培养学生对“幸福”的认知和体验。
3. 创设语境，培养学生口语表达能力。
教学过程：
一、给学生听歌
1. 教师播放《幸福拍手歌》音乐，并让学生跟随歌曲的节奏拍手。
2. 通过听歌，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和充满活力的旋律。
二、教师让学生跟读歌词
1. 教师分段教唱歌曲，让学生跟读。
2. 学生在跟读的同时，可以配合手势和动作，增强理解和记忆。
三、学生独立朗读歌词
1. 学生分组独立朗读歌词，老师或同学可以帮助纠错。
2. 学生可以通过朗读歌词，进一步深入理解歌曲的意义。
四、教师提问并引导学生思考
1. 教师提问：你们认为幸福是什么？在哪些方面可以感受到幸福？
2. 学生思考并进行小组讨论。
3. 学生开始逐渐理解歌曲中所表达的幸福情感和感受。
五、学生合唱并表演
1. 学生分组合唱，并在合唱的基础上进行简单舞蹈和动作表演。
2. 学生可以通过演唱和表演，进一步增强对“幸福”的认知，并培养口语表达能力。
教学评估：
1. 学生能够准确朗读歌曲的歌词。
2. 学生能够基本掌握歌曲的节奏。
幼儿园《幸福拍手歌》音乐优质教案精选
幼儿园《幸福拍手歌》音乐优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园音乐课程教材第四章《快乐的手》，详细内容为《幸福拍手歌》。
该歌曲节奏明快，歌词简单易懂，旨在通过歌曲的学唱和拍手游戏，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能独立或与他人合作完成演唱。
2. 通过拍手游戏，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、相互配合的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握《幸福拍手歌》的歌词、旋律和拍手节奏。
难点：协调地完成拍手动作，以及与他人合作演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、拍手器。
学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐火车”游戏，让幼儿模仿火车行驶的节奏，感受音乐的韵律。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，幼儿跟唱。
（3）教师出示歌词卡片，引导幼儿理解歌词。
3. 拍手游戏（10分钟）（1）教师示范拍手动作，让幼儿模仿。
（2）幼儿分组，进行拍手游戏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立演唱《幸福拍手歌》。
（2）幼儿两人一组，进行拍手游戏。
每组幼儿展示拍手游戏成果，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词卡片：展示歌曲歌词，标注重点歌词。
3. 拍手动作图：展示拍手动作，标注动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：与家人合作演唱《幸福拍手歌》，并完成拍手游戏。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲教学、拍手游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了《幸福拍手歌》。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿将所学音乐技能分享给家人。
在拓展延伸方面，可引导幼儿探索其他节奏明快的歌曲，培养幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 拍手游戏的动作协调性。
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唱歌《幸福拍手歌》教学设计
【教学内容】
唱歌《幸福拍手歌》
【教学目标】
1.指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲。
2.唱好连续的附点八分音符节奏，编创动作表现歌曲欢快的情绪。
【教学过程】
一、感受歌曲
1.初听歌曲：你听到了什么？
2.再听歌曲：歌曲中都唱到了哪些动作？
二、学习歌曲
1.旋律记忆：再听歌曲第1段歌词，根据歌词内容做动作（不出声）。
2.准确掌握空拍节奏：X X
3.按节奏读歌词，由慢速开始。
注意在老师的引导下，掌握连续的附点八分音符节奏。
4.跟老师的钢琴伴奏慢速演唱第1段歌词，不加动作（空拍处可以让节奏好的学生加响板）
5.跟老师的钢琴伴奏原速演唱第1段歌词，加入动作表现。
6.随录音范唱演唱歌曲的第1段歌词，不加动作。
7.完整演唱歌曲的第1段歌词，注意空拍处节奏的准确。
8.随录音轻声哼唱歌曲第2、第3、第4段歌词。
三、完整演唱
1.记住歌曲的四个动作顺序。
2.两人一组边唱边表演。
四、续编歌词
编创新的歌词和动作并表演唱，激发并培养学生的创作意识和能力。