六年级上册生态环保教育教案

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第一课:山野生物无限多

教学目标

(一)、知识教学点:

1.生物多样性的基本内容。

2.生物多样性的价值。

3.我国生物多样性的概况。

4.生物多样性的保护。

(二)、过程与方法

1.通过本节的学习,增强学生对生物多样性的认识,提高对生物多样性知识的应用能力。

2.通过本节的学习,提高综合分析能力。

(三)、情感、态度、价值观

1.提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。

2.树立辩证唯物主义的世界观、人生观。

3.增强爱国主义思想、增强自觉保护生物多样性的观念。

4.树立保护生物多样性的意识。

美育渗透点:

通过本节的学习,让学生认识世界上生物体色、形态等的奇妙无穷,五颜六色。形态各异的生物与人类共同生活在地球上,使学生感觉世界的美丽,进而让学生感悟自然之美、生命之美。

重点·难点

1.教学重点

(l)生物的多样性组成以及保护生物多样性的具体内容。

(2)生物多样性的使用价值。

2.教学难点

(l)生物多样性的保护。

(2)我国生物多样性概况。

教学过程

一、引入

(教师):地球是我们美丽的家园,各种各样的生物,在这个家园中都扮演着不同的角色,它们相互依存,相互作用,相互影响

二、自主探究

1.什么是生物?

2.自然界的功能。

生物资源是地球上生物进化下来的宝贵财富,是人类生活不能离开的重要物质基础,也是组成生物多样性的一个重要方面。但近几十年来,随着人口的急剧增长和经济高速发展,致使野生生物资源遭到严重破坏,由此引起生态环境恶化,严重影响着人类自身的生存和发展。

3.山野中的成员。

(1)土壤(2)树木(3)花草(4)小动物。

4. 生物多样性的原因。

(1)、生物多样性与我们的关系

1)一天中,我们会做哪些事情?

2)组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与发展的关系

A、讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系?各小组制定研究计划。

(预设:根据学生兴趣分成调查植物组,调查动物组,生物多样性与健康组,调查具有药用价值和欣赏价值的组)

根据学生兴趣,进行分四组调查,第一组调查植物;第二组调查动物;第三组调查生物多样性与健康;第四组调查生物多样性的价值(药用和欣赏)。

3)各组汇报调查结果,再探究,再归结。

通过学习使学生知道,大自然改变生物,人类也根据自己的需要改变生物,丰富着生物的多样性,生物的多样性对于整个生命世界的重要性。

(2)、生物多样性与其它生物的关系

讨论:1)花朵是为我们人类而美丽的吗?花与虫之间什么关系?(提示:花是为了招引昆虫帮助传粉,繁衍后代而存在的。)让学生举出这样的三个例子。

2)生物与生物之间有什么关系?

4. 生物多样性的现状。

我们知道生物资源对我们很重要,但是人类对他们的破坏却是有目共睹的,那么大家知道应该怎么做了吗?

生:保护它,生物圈是人类共同的家园。

很好,非常正确!生物多样性是包括地球上所有植物、动物、微生物和它们拥有的基因以及由这些生物和环境构成的生态系统;是生物进化留下来的宝贵财富;是人类社会赖以生存和发展的基础。保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个水平上采取保护战略和保护措施。野生生物资源具有很大的使用价值,只有全面认识野生生物资源的价值所在,才能增强并树立保护野生生物资源的意识、规范人们的行为方式,采取具体措施保护野生生物资源并加以合理利用,使野生生物资源世世代代地、可持续发展地为人类造福。

5、保护生物的多样。

生态环境的不断恶化,其衰退速度是相当惊人的。那么,我国生物多样性面临着严重的威胁呢?

经发生过哪些破坏生物资源多样性的事件;提出保护家乡生物资源从保护家乡环境做起的倡议。

第二课:微观的昆虫世界

教学目标:

一、知识技能目标

1.了解昆虫的基本特征,引发学生对大自然的关注,初步了解一些研究性学习的过程及方法。

2.制定研究方案,明确研究内容,引导学生实施研究,激发研究兴趣。

二、过程目标。

1.外出观察,寻找昆虫的踪迹,提高科学观察的能力。

2.引导学生从搜集汇报的资料等方面进行评价,鼓励同伴之间充分发表意见和建议 .

三、情感目标。

1. 走进昆虫的世界,了解昆虫的相关知识,了解这有趣和神秘的生命。

2.进一步了解大自然的奥秘,激发对大自然的热爱之情。

二、教学重点:

了解昆虫的基本特征。

走进昆虫的世界,了解昆虫的相关知识,

三、教学过程:

(一)创设情境,导入新课

今天,老师要带大家去一个神奇有趣的地方,你们想去吗?(播放幻灯片)

适时讲解:小蜜蜂在忙着采蜜,毛毛虫在慢慢地爬行,蝴蝶在快乐地飞舞,小螳螂在忙着找食物,还有金龟子、甲壳虫等等他们都在忙碌着自己的事情。

2.提问:在幻灯片中你们看到了哪些小动物?它们有一个共同的名字,你们知道吗?

3.揭题:那老师告诉大家,他们有一个共同的名字,那就是昆虫。这节课就让我们一起走进这神奇而有趣的昆虫世界。

板书课题。微观的昆虫世界

齐读课题。

(二)学习与探究

1、什么是昆虫,了解昆虫的基本特征。

(1)昆虫是一类身体分头、胸、腹三大部分,胸部一般生有3对足、2对翅,骨骼长在肌肉外面的动物。

(2)交流:你还知道哪些昆虫?

预设:蜜蜂、蝴蝶、苍蝇、蚊子、蝗虫……

(3)辨别:这些是昆虫吗?

出示课件:(各种动物图片,有的是昆虫,有的不是。)

相关文档
最新文档