数学思维导图PPT课件
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二年级上册数学思维导图.ppt
做一做,握手 无顺序
培养学生初步的观察、 分析及推理能力,以及有顺序地、
全面地思考问题的意识。
第八单元 数学广角
例2简单的推理
猜一猜
例3 再例2的基础上 加点难度(可以转化
成例2 )
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/122020/7/12Sunday, July 12, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/122020/7/122020/7/127/12/2020 10:45:26 AM
• 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2020/7/122020/7/122020/7/12Jul-2012-Jul-20
• 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/122020/7/122020/7/12Sunday, July 12, 2020
例2认识厘米和 用厘米量
例3认识米和 用米量。
线段特点
例4认识线段和 量画线段
量线段
画线段
知道1米=100厘米
学会用刻度尺量 物体的长度。
培养学生估量 物体长度的意识
例1例2 不进位加
实践活动:我长高了
两位数 加两位数
例3进位加法
第二单元 100以内的加法 和减法(二)
整理与复习
例4加减法估算
例1不退位减
例2 轴对称
例3 镜面对称
会在方格纸上 画对称图形
镜面对称(动作相同, 左右相反, 上下相同)
会减轴对称图形
会画对称轴
例1经历口诀 编制过程
例2初步理解一个数 的几倍是多少
七年级数学思维导图PPT课件
第一章 有理数
七年级上册全书思维导图
正数和负数 有理数的分类 按定义分
按性质分 有理数的有关概念 数轴
相反数 绝对值 比较大小
加减 有理数的运算 乘除
乘方
混合运算
科学记数法、近似数和有效数字
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1
第二章 整式的加减
用字母表示数 整式 单项式
多项式
同类项 整式的加减 合并同类项
去括号规律 整式加减的运算法则
平面图形
两点之间线段最短
角的度量
角 角的比较与运算、角的平分线
余角和补角
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4
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2
第三章 一元一次方程
方程 概念 一元一次方程
等式的性质 去分号 去括号
解一元一次方程的步骤 移项 合并同类项 系数化为1
列Байду номын сангаас元一次方程解应用题
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3
点、线、面、体
立体图形 从不同方向看立体图形
第四章
展开立体图形
几何图形
线段的大小比较
直线、射线、线段 两点确定一条直线
七年级上册全书思维导图
正数和负数 有理数的分类 按定义分
按性质分 有理数的有关概念 数轴
相反数 绝对值 比较大小
加减 有理数的运算 乘除
乘方
混合运算
科学记数法、近似数和有效数字
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1
第二章 整式的加减
用字母表示数 整式 单项式
多项式
同类项 整式的加减 合并同类项
去括号规律 整式加减的运算法则
平面图形
两点之间线段最短
角的度量
角 角的比较与运算、角的平分线
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第三章 一元一次方程
方程 概念 一元一次方程
等式的性质 去分号 去括号
解一元一次方程的步骤 移项 合并同类项 系数化为1
列Байду номын сангаас元一次方程解应用题
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点、线、面、体
立体图形 从不同方向看立体图形
第四章
展开立体图形
几何图形
线段的大小比较
直线、射线、线段 两点确定一条直线
二年级上册数学思维导图ppt课件
学习简单的数 据搜集和整理 的方法。进一 步了解统计的 意义。
Hale Waihona Puke 统计图认识以一当二的 条形统计图。
统计表
单式统计表
例1,摆数字卡片 有序
做一做,握手 无顺序
培育学生初步的察看、 分析及推理才干,以及有顺序地、
全面地思索问题的认识。
第八单元 数学广角
例2简单的推理
猜一猜
例3 再例2的根底上 加点难度〔可以转化
例2认识厘米和 用厘米量
例3认识米和 用米量。
线段特点
例4认识线段和 量画线段
量线段
画线段
知道1米=100厘米
学会用刻度尺量 物体的长度。
培育学生估量 物体长度的认识
例1例2 不进位加
实际活动:我长高了
两位数 加两位数
例3进位加法
第二单元 100以内的加法 和减法〔二〕
整理与复习
例4加减法估算
例1不退位减
成例2 〕
例2初步了解一个数 的几倍是多少
实际活动:看一看摆一摆
整理与复习
7的乘法口诀
例3建立一个数的 几倍是多少的 计算思绪
例4处理问题
第六单元 表内乘法〔二〕
例5 8的乘法口诀
乘法口诀表
例6 9的乘法口诀
编制9的口诀
编制8的乘法口诀
第七单元 统计与概率
数据统计活动初步
统计知识
体验数据的搜集、 整理、描画和分析 的过程。初步了解 统计的意义。
两位 数减两位数
例2例3例4退位减
连加连减 加减混合
例3加减混合
例1连加
例2 连减
什么是角? 一个顶点两条边
例1 认识角
第三单元 角的初步认识
小学数学思维导图课件
在学习中应用思维导图
梳理知识结构
利用思维导图,可以将数学知识 点进行系统梳理,形成清晰的知 识结构,帮助学生更好地理解数
学概念和公式。
记忆和回忆
思维导图具有直观性和逻辑性,有 助于学生记忆数学知识点,同时也 可以帮助学生回忆相关内容,提高 复习效率。
培养逻辑思维
通过绘制思维导图,学生可以更好 地理解数学概念之间的联系和区别 ,培养逻辑思维和推理能力。
设计思维导图的布局
中心主题明确
设计时需确定中心主题, 并将其放置在思维导图的 中央。
层次分明
根据小学数学的知识点, 将内容按照层次进行划分 ,确保各部分之间的逻辑 关系清晰。
使用颜色和图像
通过使用不同的颜色和图 像来突图像
关键词
根据小学数学的知识点,提炼出 关键内容,并将其作为关键词添 加到思维导图中。
02
小学数学基础知识
数的认识
小数
小数点后有若干个数字,如 3.14、-0.5。
百分数
表示一个数是另一个数的百分 之几,如50%表示0.5。
整数
包括正整数、0和负整数,如1 、-3、0。
分数
表示部分与整体的关系,如 1/2、3/4。
千分数
表示一个数是另一个数的千分 之几,如1/1000表示0.001。
案例二:图形与几何思维导图
总结词
图形结合,注重几何形状的特点及关系 。
VS
详细描述
该思维导图以网状结构呈现了图形与几何 的知识点,包括平面图形、立体图形、图 形的测量、图形的运动等。通过不同形状 和颜色的图形符号标记,展示了各知识点 之间的关联和区别。同时,每个图形都配 有简短的文字说明,帮助学生更好地记忆 和理解几何形状的特点及关系。
(数学思维导图) ppt课件
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• (二)研究实施阶段
• 第一阶段时间:2016年3月—4月
• 任务:1、怎样教会学生画“思维导图”,并用“思维导图”呈现简单的知识结构。
• 2、教师怎样能够用“思维导图”进行有效备课。
• 3、对研究过程进行整理、做好反思记录,每人写一篇教学课例。
• 第二阶段时间:2016年5月—6月
• 第三阶段时间:2016年7月
• 任务:1、进行课题研究阶段性研讨,建立基于“思维导图”的数学课堂教学模式,选取典型 课例互相听课,验证其合理性,进行修正或完善。
• 2、数学教师深入探讨思维导图实施过程中的得失,初步形成我校低段数学的上课模式。
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• (三)研究总结阶段
• 时间:2016年8月
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四、研究目标及思路
• (一)学习思维导图基础理论及创设新型的教学方式,提升能够灵活运用思维 导图这一新的思维工具的能力,提升低段数学教学的高效性。
• 1、与思维导图整合的学科课堂教学的案例研究(包括微格案例、完整案例, 形式上有文本案例、视频案例等)
• 2、与思维导图整合的教师专业技能的拓展性研究(包括导学案、板书设计、 作业设计、知识与结构的导图式梳理、解题的导图式方法等)
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1、教学课件的设计
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(二)学生会用思维导图
1、课前预习 2、复习整理 3、知识积累 4、拓展及奥数训练
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取却不拒绝我的人;是我无知无畏的向前闯一直在我身后默默支持我的人;是陪我我长大而慢慢苍老的
人……
我知道了,她是世界上最爱我的人!
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她就是我的妈妈,一个我既了解又不了解的人。
她好像是一个勇敢的人。童年的记忆里,能与黑暗抗衡的唯一力量,就是妈妈。她温柔的手就是我安
全的护卫,无数个冰凉的夜晚,我总是依偎在她的怀里,伴随着她的抚摸渐渐入睡,妈妈的怀抱就是世界
上最温暖的地方。
她好像又是一个胆小的人。记得有一次,不知怎的,她关门时进竟夹了我的手,我自然疼得嚎啕大哭,
她好像又是一个体贴的人。为什么?为什么又没考好?我反复问自己,心在哭泣。这时她走过来轻声
安慰:“这次失败算不了什么,以后的机会多得是,你不会是想放弃吧,这可不是我女儿的作风哦!”说
完她轻松一笑,我感觉有一片阳光从她的脸上泄下来,照亮了我。
妈妈到底是个怎样的人?我只记得,她是我无理取闹地发火却不记恨我的人;是我可以随心所欲地索
思维导图在教学中的运用
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பைடு நூலகம்
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第一步:列出妈妈的外貌特征 第二步:列出妈妈是怎样的人,哪几个关键词可以概括她,
并举出例子。 第三步:我(大家)对妈妈的评价 第四步:导图,用文字串联起来。
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《我的妈妈》
她,不高不矮,微胖的身材,扎着低马尾,圆润的脸上总是挂着阳光般的微笑。
她在一旁不停地抚摸着我的小手,轻轻地吹着,替我擦干眼泪。语气中仿佛像一个犯了错的孩子一般不知
所措:“好疼吗?妈妈给你揉揉。”我在她眼里读到一种东西,很久以后才明白,是恐惧。直到我又开始
活蹦乱跳了,她才重新笑了。
她是个严厉的人。月考成绩出来了,拖着沉重的脚步回家,喉咙疼得像被什么卡住了似的,说不出话
来。抬头是妈妈严厉的目光,我二话没说便转身冲进了房间。我委屈,仅仅因为我没考好吗?