部编版二年级下语文看图写话技巧
二年级下册语文——看图写话写作技巧和范文精选_部编版
二年级看图写话写作技巧和范文精选看图写话，是培养孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
辅导孩子看图写话，要从“学会观察—展开联想—流畅写作”三个环节来辅导。
【写作技巧】1、学会观察看图写话，教给孩子观察的方法尤其重要。
孩子写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在辅导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
2、展开联想看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过与孩子适当的交流，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。
可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。
写话时要引导孩子思考图与图之间的联系和变化，并尝试用自己的语言将多幅图画变成一个情节完整、内容连贯的故事，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。
3、流畅写作对于一年级的孩子，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。
但是，随着孩子阅读量的增加，随着孩子思维能力和口语表达的提升，逐步要求孩子写完整、写具体、写生动。
开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，会用常用的标点。
【范文精选】1、捉蝌蚪今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。
一丝丝风也没有。
小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。
到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。
正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。
人教部编版二年级下册语文 看图写话——写一个完整的故事
。
我来说一说
森林里办了一个动物学习班，好多小动物都报了名来上课。
看图提示
看图回答问题
角色： 小猴和小熊 时间： 课间休息时间
事件： 小猴用手挡着
课桌上的积木， 不给小熊玩。
看图思考
小猴，我可以和你一起玩积木吗？ 这是我妈妈给我买的积木，不能 给你玩！
看图提示
看图回答问题
角色： ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ猴、小猪、小
练一练
练一练
小猴自己躲在一边。小猪想用苹果跟它交换，它也没有答应， 自己津津有味地把桃子都吃完了。 等到课间活动的时候，其他小动物在一起捉迷藏，只有小猴 被晾在一边。小猴想不明白：为什么大家都不跟我玩呢？
作文思路
仔细看图
时 角 事 间 色 件
图 画 表 象
推 断 因 果
联 想 场 景
一图一段，写 清每幅图的意 思，并完整地 连接起来。
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图片中讲述的是一个什么故事呢？
看图提示
看图回答问题
故事发生在 动物学习班 。 故事中有小猪、小熊、小猴等。 小动物们在
上学
松鼠和小熊
时间： 午餐时间 事件： 除了小猴，大
家都在分享午 餐。
看图思考
小猴，你的桃子看起来好香呀！ 我可以用苹果跟你交换吗？
不了，比起苹果，我更喜 欢桃子！
看图提示
看图回答问题
角色： 小猴、小猪、小
松鼠和小熊
时间： 自由活动时间 事件： 除了小猴，大
家都在一起玩 游戏。
看图思考
大家玩得真开心呀， 我也好想跟它们一起做
游戏，为什么大家都不
部编版二年级下册语文看图写话技巧及范文
二年级下看图写话技巧及范文一、看图写话技巧（一）看图写话四步曲：1.认真看图，训练观察力；2.边看边想，培养想象能力；3.大胆表达，培养口头表达能力；4.下笔成文，培养书面表达能力。
（二）常见表达：1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
三素句——谁在哪干什么四素句——什么时间谁在哪儿干什么五素句——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）2、练写10 种句式（句式例句）（1）……有……山坡上有一片果树林。
（2）……在……同学们在操场上做游戏。
（3）……听……我听见了一阵敲门声。
（4）……看……我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）……是……我是小学生。
（6）……把……老师把作业改完了。
（7）……被……艾乐乐没写完作业被老师批评了。
（8）……感……今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）……想……我心想：我们班一定要得第一呀！（10）……说……老师说：“咱们班的同学真棒！”（三）看图写话口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想像。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
二、看图写话范文。
1.看图，小白兔在干什么呢？发生了什么事呢？【范文】一天早上，小白兔到山上去采蘑菇。
忽然，下雨了。
小白兔没带伞，但是聪明的白兔摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞，高高兴兴的回家了。
妈妈知道了，夸奖小兔说：“你真是一个聪明的孩子！”2.看图写话。
提示：下雪啦！小朋友们在雪地里打雪仗、堆雪人，仔细观察图片，写一写这些有趣的事吧。
【范文】下雪啦，下雪啦，鹅毛大雪整整下了一天一夜。
早上，风停了，雪止了，城外一片雪白，树上、房顶上到处都是积雪，地上的雪足有一尺厚。
树梢上挂满了冰胡子，就像一颗颗水晶大榕树，漂亮极了。
小朋友们在雪地里玩耍，他们玩得可开心了：有的打雪仗，有的滚雪球，有的画雪画，还有的做雪人...... 瞧！这个雪人做得多有创意啊！深红的辣椒做嘴巴，橘红色的萝卜当鼻子，你们猜猜看身上两串糖葫芦是什么？猜对啦！就是雪人的双手。
部编版2022年二年级下学期语文看图写话专项知识点
部编版2022年二年级下学期语文看图写话专项知识点班级：________ 姓名：________ 时间：________一、看图写话。
提示：图上画的是哪个传统节日？人们是怎么过节的？好词推荐：张灯结彩热热闹闹欢欢喜喜_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________二、看图写话。
仔细观察画面，图中有几个小朋友，他们在干什么？展开想象，写几句通顺的话。
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二年级下册语文素材-看图写话的技巧及例文10篇部编版
二年级看图写话的技巧及例文10篇看图写话是小学作文教学的启蒙阶段，也是小学语文低年级教学的重要组成部分。
掌握一定的技巧，对写话水平的提高有很大帮助。
【看图写话的步骤】：第一步：仔细观察画面上都有谁？1、画面上都有谁？都是什么样子的？2、他们的神情，动作是怎么样的，有什么特点？第二步：想一想，画面上的人或者物在做什么？1、他们在哪里？做什么呢？2、他们做得怎么样？第三步：开始写，谁+干什么？1、写简单的句子：谁+干什么（或什么时间在哪里干什么）2、加上结果：谁+干什么+干得怎么样3、加上修饰，写生动的句子：（什么样的）谁+（怎么样地）干什么+干得怎么样第四步：发挥想象，用好修辞。
1.运用比喻-描述人或者物像什么；运用拟人-把事物当作人来写，它们会说话，2.将人或物的心理描写写出来，如果你是他（它）的话，你会怎么想（说）。
【看图说话引导过程】：可以通过设置问题的方式来指导进行。
问题设置一：今天是植树节，天气怎么样？提供形容天气好的词语：阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日丽秋高气爽春暖花开问题设置二：他们是怎么植树的？先（）接着（）然后（）最后（）问题设置三：看着种好的小树苗，小朋友满意的笑了，默默对小树苗说（）问题设置四：这时，草坪上的小鸟和小兔，它们会说些什么呢？范文赏析：植树节这一天，阳光明媚，万里无云。
小红、小明和小亮扛着铁锹，提着水桶上山植树。
他们找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。
然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。
看着种好的小树苗，他们满意的笑了，默默的对小树苗说：“快快长吧！快快长！我们会天天来给你浇水的。
”这时，草坪上的小鸟好象听懂了他们的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！【例文欣赏】：1、一杯“孝心水”一天，阳光明媚。
妈妈下班回到家，没有休息一下，就坐在阳台上洗衣服，只见妈妈大汗淋漓，衣服都湿了。
我看见妈妈很累，连忙倒了一杯谁送到妈妈面前说：“妈妈，您辛苦了，喝杯水吧！”妈妈接过送手中的水杯，笑着对我说：“真是个懂事的好孩子，这是一杯孝心水啊！”于是，我和妈妈都开心地笑了。
2020人教部编版二年级语文看图写话写作要点技巧 附例文精选 多套 P26
部编版二年级语文看图写话写作要点技巧与例文P26一、根据提供的图画写几句话或一篇短文。
低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点。
看图写话应注意：（1）综合观察全图，看图上画的有什么，它们之间有什么联系，不要遗漏画面内容。
（2）看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求，写作时必须看清。
（3）要抓住图中的主要内容，展开丰富的联想。
（4）要拟定适合图意的提纲，恰当地组织材料，安排层次，分清详略。
二、看图写话的步骤及技巧：1、仔细推敲写话，要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
2、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。
小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。
她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。
二年级语文下册看图写话15篇范文及写作指导
部编版二年级语文下册看图写话范文本套专项卷共有看图写话范文15篇，每篇图片可以有多种写作角度和写作方法。
本卷仅提供了其中一种写作角度和思路。
1、帮妈妈做饭一天放学，我高高兴兴地回到家。
一推门，看到妈妈在厨房里，正在煮饭，炒菜。
看到妈妈满头大汗，我连忙放下书包，跑到妈妈身旁说：“妈妈，我来帮您。
”妈妈说：“好啊!帮妈妈洗菜吧。
”我就拿青菜到水龙头去洗，洗着，洗着，就把青菜给洗干净了递给妈妈。
妈妈夸奖我说：“你真是个好孩子。
”我望着妈妈笑了。
【写作指导】先看一看是什么场景。
再想一想这是什么时间发生的事情。
图片上的妈妈在做什么？我在做什么？为什么没有写作业而是在洗菜呢？把这些话串联到一起，组成一段通顺的话。
2、植树三月是个植树的好季节，星期六，阳光明媚，老师带着同学们兴致勃勃地来到了山坡上植树。
老师先让同学分成小组，然后各小组再分工进行。
开始植树了，小和下刚一组，小红一手提着桶，一手扶着树干，小刚培土，不一会儿，他们俩就植好了一棵树。
其余小组，同学们有的提着水桶在浇水，有的拿着铲子在培土，有的还在扛树苗。
你们看，他们干得多起劲呀！今天，他们真开心，因为，再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿的森林。
【写作指导】看图可以知道，这是在植树，植树通常是集体活动，都有具体分工，看一下图片上的人具体都在做什么呢？再想一想植树具体的内容有哪些？先要挖树坑，再把树苗放到树坑里，再.........3、放风筝在一个晴朗的下午，小红和小明一起到草地上放风筝。
草地上真美丽：绿油油的草地像地毯，一只只可爱的小鸟在蓝蓝的天空中唱着动听的歌曲；一朵朵美丽的桃花都快乐地展开了笑脸。
小红带来了她心爱的青蛙风筝，小明拿来了他可爱的小鱼风筝，小红首先放起了风筝，只见她牵着风筝的绳子，一边跑，一边放，风筝便越飞越高，最后变成了天空中的一个“小黑点”。
小明也赶快把风筝放上了天空。
他们玩得真开心啊！【写作指导】两个小朋友在放风筝，看看多美的环境啊，先把环境描写一下。
部编版小学一二年级语文作文写作训练看图写话技巧(13种看图写作范例)
部编版小学一二年级语文作文写作训练看图写话技巧(13种看图写作范例)作文写作看图写话训练看图写话是小学语文作文的一种重要形式，要求学生在观察图画的基础上，进行合理的想象，写出图画背后的故事。
在写作过程中，需要注意以下几点：一、写作要求1.开头空两格，根据图画数量写出相应的自然段。
2.第一句要明确写清：时间、人物、地点、活动。
3.详细写出每幅图最重要的情节，包括人物对话、动作和使用恰当的动词，以确保读者能够准确理解图画内容。
4.正确使用标点符号，写出通顺的句子，不丢字不多字，已学过的字要用汉字书写，未学过的字可以用拼音。
二、常见问题1.审题不清，忽略“几句话”的要求，只写一句话。
2.观察能力薄弱，缺乏深入的观察和发现图画的重要信息。
3.表达时缺少条理，内容不连贯，缺乏前后联系。
4.不能根据图画内容进行合理的想象，只是简单地描述图画中的景物。
5.不会正确使用标点符号，句子结构混乱。
三、解题技巧1.写人类要素包括身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
要准确判断人物的性别、年龄和身份。
2.写事类要素包括时间、地点、人物、活动和结果。
要写出活动的过程和具体细节。
3.写物类要素包括名称、外观、用途和特点。
要描述物品的形状、颜色、大小和功能。
通过以上技巧，能够帮助学生更好地完成看图写话的作文，提高写作水平。
看图写话是一种常见的写作形式，需要注意以下几点：对于描写外貌，应该从人物的身高、长相、眼睛、头发、穿着等方面入手，形象地描写人物的特点。
例如，可以描述人物头顶扎了一个小辫子，或者是胖乎乎的。
在描写动作时，应该确定图中人物在做什么事情，通过想象来展开故事情节。
例如，可以描述人物走路时蹦蹦跳跳，特别活泼。
在描述性格和语言时，需要对人物的性格、爱好、神态、语言、心理活动等进行细致描写。
可以通过观察和想象来写出人物的性格和心理，例如可以描述人物每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。
部编版语文小学一二年级下册看图写话技巧及练习
参考答案：
今天是农历八月十五，一年一度的中秋节。（时间）晚上，圆圆的月亮像玉盘似的挂在高高的天空中。小明和爷爷、爸爸、妈妈、妹妹（人物）坐在院子里吃团圆饭（干什么），桌子上摆满了各种各样的美食，有鱼，有肉，有菜，还有月饼。小明拿起一个月饼，咬了一口，说：“月饼真好吃。”（细节）就这样，大家欢乐地吃着、喝着，（心情）过了一个圆满的中秋节。
2、大熊猫
星期天，爸爸带我到动物园游玩。（时间地点人物）现在正值春天，一棵棵翠绿的竹子挺直了腰杆。一只胖乎乎的大熊猫正津津有味地吃着竹叶。它的样子真是可爱极了！（主体）我非常喜欢它！（怎么样）
3、秋天
秋天到了，天气凉了，一群大雁排成”人”字往南飞。（时间）收割机正在地里收麦子，农民伯伯露出了满意的笑容。（地点、人物、事件、怎么样）
9、郊游
春天到了，天蓝了，草绿了，郊外的景色美丽极了。（环境描写）小朋友们来到草地上，有的在画画，有的在吹泡泡，还有的在追蝴蝶，（干什么）大家玩得高兴极了！（怎么样）
10、下围棋
今天是周末，小明做完作业，就叫姐姐陪他下围棋。小明执黑子，姐姐执白子，不一会儿，棋盘就都快下满了还未分胜负。又该小明下了，他紧紧地捏着棋子，认真地观察着局势，姐姐托着下巴，感觉已经胜券在握了。小明终于落子，姐姐马上又下了一个，高兴地说：“我赢了。”小明点了点头，说：“我们再来一局，下次我一定赢你。”
3、动物园
参考范文：
今天天气晴朗，阳光明媚，妈妈带我到动物园玩。我看见可爱的大熊猫正在津津有味地吃着竹子，调皮的猴子在树上正在荡秋千，可爱的海豹正在池塘边顶球，优雅的天鹅正结伴在湖中戏水。啊！多么可爱的动物啊！
4、奶牛
参考答案：
花花是一头奶牛，小明是花花的主人。这天，小明提着两个桶，来给花花挤奶，不一会，就挤满了两桶奶。花花看着这两桶奶，转过头对小明说：“主人，为您奉献我的乳汁，我无怨无悔，可是能不能不要挤那么多，我想留一点儿喂我的孩子。”小明听了，笑了笑说：“不用担心，你的孩子，我已经喂过它了。”
2020年部编版小学二年级语文看图写话写作技巧复习
四、专项练习
• 题（三） • 那天放学，下起了大雨，同学们有
的带了雨伞，有的穿了雨衣，只有 我，什么都没带，不知道该 怎么 办。不一会儿，妈妈顶着大雨来了， 她带着雨伞，来接我回家，我高兴 极了，一下子扑到了妈妈怀里。妈 妈背起我，我撑着伞，我们一起走 在回家的路上。妈妈怕我淋湿，来 为我送伞，我也要为妈妈遮风挡雨。 风雨虽然很大，但是，有妈妈的爱， 我的心，就不会淋湿。妈妈有我， 也会感到幸福。
四、专项练习
• 题（二）
• 一个春天的上午，天气晴朗，阳光明媚， 哥哥和我一起去野外放风筝。野外的风景 真美，草地绿油油的，各种花五颜六色。 哥哥的蓝色大蜻蜓风筝飞得好高好高，我 的大金鱼也追了上去，好像在空中游泳更 自由自在。天空中的小鸟看见了，觉得不 服气，也来跟我们的风筝比一比，看看谁 飞得更高。它们好像在说：“快点飞啊， 我们怎么能让一只金鱼落在后面呢？”我 家的小狗也着急了，跟着我们跑，一跳一 跳地，好像要跳到天上去。啊！放风筝真 好啊，我们真是太开心了！
二、写话要有条理（写话中）
范例 • 小熊扫落叶的一幅图，第一句
话是：秋天，街道上，小熊在 扫落叶。比如小红放风筝的一 幅图，第一句话是：早晨，公 园里，小红在放风筝。写好第 一句中心句，后面句子就跟着 “溜达”出来了。
二、写话要有条理（写话中）
二、写话要有条理（写话中）
写作步骤
• 第一步：生句宝宝：早晨，小猴在果园里吃桃子 • 第二步：让句宝宝长高。加动作和表情之后：你看，小猴多么可爱：
四、专项练习
• 题（四）
• 星期六，妈妈带我去公园玩儿。公园里非 常漂亮，远处的山上一片绿色，一座凉亭 坐落在山顶。近处的假山掩映在绿树中， 各种花五颜六色，非常好看。我跑过去， 准备摘一朵花送给妈妈。妈妈赶忙阻止我 说：“宝贝，要爱护花草树木！”我有些 不开心。妈妈又说：“花朵也是活着的， 也有生命，你把它摘下来，她会疼，也会 死的。”我才知道，原来花草树木都是有 生命的，我们要做听话的好孩子，也要做 保护花草树木的使者。
部编版二年级语文下册看图写话技巧及范文
部编版二年级语文下册看图写话技巧及范文把图片放大，我们可以看到一个小男孩在河边捉鱼。
他手里拿着一根竹竿，认真地盯着水面，等待着鱼儿上钩。
周围是青山绿水，空气中弥漫着清新的气息。
小男孩的脸上洋溢着快乐的笑容，他一定很享受这个捉鱼的过程。
或许，他会把这条鱼带回家给家人做一顿美味的晚餐。
这是一个充满生活情趣的场景，让人感受到生活的美好。
在老师的带领下，我们同学们分工合作，有的去寻找树枝和树叶，有的负责做鸟窝。
我们先用树枝搭出鸟窝的形状，然后用树叶填满空隙，最后用胶布固定不稳定的位置。
很快，一个大而坚固的鸟窝就做好了。
我们都开心地笑了！最后，老师帮我们把鸟窝放在树上，我们都许愿希望小鸟能快点住进它们的新家。
XXX是一个拉着货物的叔叔，XXX跑上去帮助他推车。
叔叔感激地说：“谢谢你，你真是一个有爱心的好孩子！”XXX回答：“不用谢，这是我们少先队员应该做的。
”他的红领巾好像在说：“你真是一个乐于助人的少先队员。
”XXX是我和XXX、XXX在草地上玩捉迷藏。
我们感受到了草地的柔软和天空的美丽，听到了鸟儿的欢叫和风吹过树叶的声音。
我们享受这美好的时光。
XXX有山羊、小象、小松鼠和小浣熊。
它们都来到了山羊爷爷的瓜地偷西瓜。
但是被山羊爷爷抓住了，他告诉它们，如果想吃西瓜可以跟他说，不要再偷了。
周末，我和爸爸妈妈回到了家乡。
我爱家乡的小路，路边有一片片麦田，像绿色的海洋。
小路的另一边有一片苹果树，又红又大的苹果挂在树枝上，好像一盏盏小灯笼，在为回家的人照明。
沿着小路往前走，一幢幢小洋房整齐地排列着，像守卫家乡的小卫兵。
房子的另一端是一片美丽的自然景色，让人心旷神怡。
河水清澈见底，河岸边的花草散发着芳香，鸟儿在枝头欢快地唱着歌。
这里是一个远离城市喧嚣的好地方，让人感受到大自然的美好。
小河在欢快地流淌，水波荡漾着，让人感到愉悦。
鱼儿在水中嬉戏，似乎也在享受这美好的时光。
小鸟在树枝间跳跃，欢快地叫着，好像在迎接你的到来。
部编版语文二年级看图写话指导和范文赏析
二年级看图写话指导和范文赏析目录看图写话范文欣赏 (7)如何辅导孩子看图说话 (17)看图写话“五步曲” (18)小学二年级看图写话技巧 (23)看图写话专项练习 (26)一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。
为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难?有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。
（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。
其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间\地点\人物\事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
孩子看图写话中容易出现的问题：1、审题不清。
一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、观察能力薄弱。
观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3、学生表达时缺少条理。
（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
部编版二年级语文下册看图写话写作技巧(写事)+练习范文,值得收藏!
2020—2021学年度第二学期部编版二年级语文看图写话写话训练二年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话技巧六要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果。
1.开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。
2.过程：写话时，重点描述事情的经过。
3.细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。
4.结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。
根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。
范文一天早晨,小红醒来,看家里的花都低着头。
小红看见花愁眉不展的样子,就拿来水壶给它补充水份。
花儿又重新绽放了它的笑容,小红也高兴地笑了。
那边的花也旱了,她又拿起水壶浇花。
那边的花也重新绽放了笑容。
今天天气特别闷热,晚上我和妈妈爸爸去公园散步。
走进公园,灯火通明,人们有的坐在长椅子上聊天;有的小孩在互相追逐打闹;还有的在小摊前挑选喜欢的玩具。
我们一边散步一边走进了游乐场,那里有许许多的小朋友在玩各种游戏;有碰碰车、碟飞太空、溜冰、炮弹飞车……我在炮弹飞车前停了下来,这里排队买票的人可真多!我赶紧排在队伍后面,队伍慢慢移动,我回头一看,哇!后面又排了好多人。
一会儿,我终于到了票我激动地和爸爸开起炮弹车。
我们分工合作爸爸开车,我打子弹和一起玩的小伙伴互相碰撞、对打,场里一片欢笑和子弹声,正当大家玩儿的起劲,铃声叮铃叮铃地响起,时间到了,我恋恋不舍的下了车,我玩得太开心了真想再玩一遍,可是天色已经很晚了,所以我们高高兴兴地回了家。
【第1篇】一个阳光明媚的早晨,小熊在大森林里的草地上开心地放风筝。
突然,一阵风向小熊刮来,风筝被吹到大树的顶端。
语文园地四《看图写话》教案-语文二年级下册(部编版)
统编二年级下册语文园地四《看图写话》教学设计教材分析（观察+表达）：本次写话以四幅生动的连环画作为引子展开，色彩明快的画面呈现了一个关于“鸡蛋売”的有趣的故事，能够极大地激起学生的表达欲望。
这次写话与该单元“童话创想”的主题紧密呼应。
教材主要由两个部分组成：一是文字提示，二是画面呈现其中文字提示以问题的形式暗示了观察和表达的方向，同时提出了写话的重点要求“用上四个时间词”，这也就是本次教学重点。
课标中提出该学段的学生要能留心周围事物，写自己所想，写自己所见，对写话能产生兴趣，学会运用积累的词句，学会使用基本的标点符号。
对于二年级的学生来说，写话尚存在相当难度，尤其是在写话中“融人自己的想象”不易达成。
因此在本课教学时引导学生在充分观察、充分观察、充分说话的基础上，先把一幅图写清楚，尝试写有趣，然后在小组合作中练习将四幅图的内容连起来说完整，同时在互评互赏中感受表达的乐趣。
为实现这个教学目标，教师在该课的设计中可以通过动画导引、故事接龙等游戏活动激发学生们的说话兴趣，激发学生的写话热情，鼓励个性化的表达。
教学目标（想象+评赏）：（一）观察图文、生发想象，明晰故事主线，享受故事趣味。
（二）借助四个时间词，借助语言框架把故事内容说完整，尝试把故事说清楚，鼓励融人个性化表达。
（三）通过同桌合作，任讲一幅图，在互动评赏中感受表达的乐趣。
（四）尝试写任意一幅图的故事片段，注意格式与标点使用，用上时间、积累词把故事写有趣。
教学重点：（一）观察图文、生发想象，明晰故事主线，享受故事趣味。
（二）借助四个时间词，借助语言框架把故事内容说完整，尝试把故事说清楚，鼓励融人个性化表达。
（三）通过同桌合作，任讲一幅图，在互动评赏中感受表达的乐趣。
教学难点：尝试写任意一幅图的故事片段，注意格式与标点使用，用上时间、积累词把故事写有趣。
教学准备：教学课件，动画，板贴，学生写话纸（内附3个写话小妙招）。
教学过程：一、课前谈话，实物引入师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来一个好听的故事。
【新教材】部编版二年级下册语文看图写话技巧及范文
一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。
为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难?有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。
（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。
其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间地点人物事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
孩子看图写话中容易出现的问题：1、审题不清。
一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、观察能力薄弱。
观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3、学生表达时缺少条理。
（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4、不能根据图画内容，进行合理的想象。
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
部编人教版2022二年级语文下学期看图写话专项综合知识
部编人教版2022二年级语文下学期看图写话专项综合知识班级：________ 姓名：________ 时间：________一、看图写话。
仔细观察图片,文中的小男孩在做什么?他做得对不对?你会怎么劝他?把你想说的话写下来吧!_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________二、看图写话。
图画上是什么天气？有哪些小动物？发生了什么事？发挥你的想象，根据图画内容写一写。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________三、看图写话，没学过的字可以用拼音代替。
2020年度部编二年级下册语文看图写话技巧及范文
2020年度部编二年级下册语文看图写话技巧及范文一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。
为什么孩子说起来这么容易，写起来又那么困难?有以下几点原因：一是孩子还没掌握看图写话的方法。
二是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的指点和帮助。
其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间\地点\人物\事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定义为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
孩子看图写话中容易出现的问题：1.审题不清。
一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱。
观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理。
（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象。
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
部编版二年级语文下册第四单元《看图写话》知识点梳理
部编版二年级语文下册第四单元《看图写话》知识点梳理怎样写看图写话？顾名思义，一“看图”，二“写话”。
一、看图，图上画了什么，这是“写话”的主要内容。
仔细观察，图上展示了展现了四个不同的场景：1蝴蝶、青虫和蚂蚁一起玩跷跷板。
2 小动物们乘着热气球飞上了天。
3蛋壳又变成了避雨的好地方。
4夜深了，小伙伴们都睡着了。
连起来想一想，这是一个动物故事，是一次有趣的经历。
二、写话，将看到的说一说，并且写下来，就是“写话”。
小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？用上“早上”“过了一会儿”“到了下午”“天黑了”等表示时间的词语，能使文章脉络更清晰、表达更有序了。
小动物们在游戏的时候，做了什么，说了什么，能写出动作，写下对话，写话就会更生动而有趣。
好了，动笔试试？范文一万能的蛋壳一天早上，小虫、蚂蚁和蝴蝶找到了一个蛋壳。
他们一起用蛋壳做了一个跷跷板。
过了一会儿，玩腻了，他们又做了个热气球。
到了下午，下雨了，他们又用蛋壳挡雨。
雨停了，月亮出来了。
他们又做成了个小推车推回了家。
点评:早上、过了一会儿、到了下午、雨停了等时间词的运用，使文章有序、简练。
故事在月光中结尾，不禁引发我们思考：明天，小伙伴们又会玩哪些游戏呢？范文二神奇的鸡蛋壳一天，小明过生日，他的妈妈用鸡蛋给他做蛋糕。
做好之后，妈妈把蛋壳扔掉了。
这时小青虫和小蚂蚁发现了蛋壳，他们费了九牛二虎之力把蛋壳搬到了草地上。
他们觉得蛋壳很好玩，但是不知道怎么玩。
小蚂蚁想了想说：“要不我们把蛋壳做成跷跷板吧！”于是他们就找了一只筷子，把筷子架在上面，玩得很开心。
小青虫要捉小蚂蚁一回，他把小蚂蚁抬得高高的，小蚂蚁怕得哭了起来，小青虫这才停手。
小蝴蝶过来了说：“这有什么好玩得我还会飞呢！”小青虫和小蚂蚁不服气，他们又找了一个瓶盖和几根绳子做成热气球，和小蝴蝶一起飞，可开心了。
突然乌云密布，下起了大雨，小蝴蝶的翅膀淋湿了热气球的火也灭了他们只好快速降落了，他们把蛋壳变成了雨伞，小蚂蚁用手扶着蛋壳，过了一会雨停了他们又可以玩了。
语文部编版2下资源包【赠送(专项训练)】小学二年级看图写话技巧
小学二年级看图写话技巧小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
“老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。
看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。
低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。
仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
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小学二年级看图写话技巧
小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
“老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。
看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。
低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。
仔细推敲写话要求找出要素
看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
对比前后图画的不同之处
理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：
怎么能吃到这条金鱼呢？
小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。
小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。
她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。
”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。
小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。
”
从图中场面及人物加以推测
看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。
如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。
因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
按顺序观察才能表达有序
看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。
按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。
小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。
按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。
这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。
你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。
也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。
重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
发挥合理想象丰富语言
很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。
其实想象可以使你的写话充满灵气和活
力。
例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。
在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。
如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。
这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。
想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。
如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。